幼儿园教师课堂教学技能技巧培训(使用)讲解学习共40页
幼儿园教师课堂教学技能技巧培训
5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现 的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为 目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检 测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异 进行个别辅导。 6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟 ，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握 好孩子的最佳接受状态，也是上好一Байду номын сангаас课的关键。
结束部分
欣赏+激励
我们一起来练课
活动内容
古诗《游子吟》
慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖
活动目标
1、知识目标：
2、技能目标： 3、情感发展目标：
活动准备
开始部分
突出主题：与活动内容相融合
运用方式：律动、故事、手指游戏、歌唱表 演、舞蹈等。
基本部分
第一步：引入（谈话等引起孩子的兴趣） 第二步：潜入（提出问题，商议解决之道） 第三步：激趣（动一动，声势加入） 第四步：保持（关注孩子情绪，保持情绪） 第五步：高潮（让孩子明确目标，并完成） 第六步：稳定（保证孩子的兴趣，礼物支持 ） 第七步：拓展（让孩子找回自信，大胆展示 ）
上好一节课的标准
（一）从教师方面 1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、 不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。 2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规 管理。 3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为， 并及时、巧妙地进行制止。 4、课前进行充分地准备。 ①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案； ②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具 ； ③充分准备教学具，制作实用的教具。
幼儿园老师教育教学技能培训PPT
2021/6/24
盥洗 幼儿活动要求
洗脸、洗手方法正确。 饭前便后，手脏时能自觉洗手，懂得节约用水，保持地面。 能自理大小便，会使用厕纸。 保持厕所清洁。 便秘、腹泻时及时告诉老师。
合，活动密度和强度适当。 保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全地场地及器材，
充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。 检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。根据气温、活动
量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映。
2021/6/24
户外运动
01幼儿活动要求
知道增减衣服，身体不适主动报告。
教师规范要求
2021/6/24
教学活动
幼儿活动要求
会用多种感官感知事物。 用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。 注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。
2021/6/24
游戏活动
创设良好的游戏环 境，区域划分合理， 避免干扰。
密切观察幼儿，指 导方法灵活多样， 以间接指导为主。
幼儿园老师教育教学 技能培训
2021/6/24
幼儿园老师教育教学 技能培训
2021/6/24
目录
1
幼儿园教师工作细节
2 幼儿园各类规章制度
3
一日活动安排及要求
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di
yi zhang jie
第一章节
幼儿园教师工作细节
2021/6/24
来园活动
教师规范要求
指导幼儿做好值日工作。 有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。 有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。 仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。 亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。
幼儿园老师的教学技能培训
幼儿园老师的教学技能培训一、培训目标幼儿园老师是孩子们学习和成长道路上的引导者和陪伴者。
为了提高幼师的教学水平，本次培训的目标如下：1.提升幼师的专业知识和教学技巧，帮助他们更好地理解和应用教育学习理论；2.加强幼师的教育心理学知识，培养他们的观察力、分析力和沟通能力；3.培养幼师的团队合作精神和问题解决能力，提高他们的协作能力；4.帮助幼师建立正确的教育价值观和职业道德，以更好地引导幼儿。
二、培训内容2.1 教育学习理论与实践1.介绍主要教育学习理论，如行为主义、认知主义、建构主义等，帮助幼师了解不同理论对教学的影响；2.探讨在幼儿园教学中如何应用这些理论，举例说明理论与实践的关系；3.强调教师的教学方法和策略与学生的年龄和发展水平的匹配原则，指导幼师灵活运用不同教学方法。
2.2 教育心理学知识与实践1.介绍常见的教育心理学理论，如儿童发展理论、学习理论等，帮助幼师了解儿童认知、情感和社交的特点与规律；2.探讨幼师如何观察和评估幼儿的学习和发展，如何与家长沟通，提供有益的反馈；3.提供有效的心理辅导技巧，帮助幼师应对幼儿学习和行为中的问题和难题。
2.3 团队合作与问题解决能力1.培养幼师积极参与团队合作的意识和能力，促进幼师间的交流和互相学习；2.强化幼师应对突发问题和困难的能力，提供有效的问题解决方法和策略；3.组织团队活动和案例分析，鼓励幼师分享经验和教训，共同探讨解决方案。
2.4 教育价值观与职业道德1.讲授幼儿园教师的职业道德规范，明确他们在教育教学过程中的职责与义务；2.强调教师的示范作用，鼓励幼师以身作则，树立良好的教育价值观；3.培养幼师的反思能力，帮助他们不断提高自身教育素养和专业水平。
三、培训方法1.专家讲座：请相关领域的专家给予讲解和指导；2.分组讨论：组织幼师进行小组讨论，分享经验和问题；3.观摩和实践：安排幼师实地观摩其他优秀幼儿园的教学实践，并提供实践机会；4.案例分析：使用真实案例分析的方法，让幼师深入思考问题的根源和解决方案。
幼儿园教师教学技巧与方法培训课程内容
幼儿园教师教学技巧与方法培训课程内容作为幼儿园教师，掌握有效的教学技巧与方法至关重要。
教学技巧与方法的培训课程旨在帮助教师提升教学能力，更好地引导幼儿学习。
以下是一份幼儿园教师教学技巧与方法培训课程内容的建议。
一、教学方法的理论基础1.1 教学方法概述教学方法是指教师在教学过程中所采用的一系列教学策略和手段，是实现教学目标的重要途径。
教师需要深入理解各种教学方法的特点和适用范围，灵活运用于实际教学中。
1.2 儿童教育心理学通过学习儿童教育心理学知识，教师可以更好地了解幼儿的心理特点，合理设计教学活动，促进幼儿的全面发展。
1.3 游戏教学法游戏是幼儿最喜爱的活动之一，教师需要掌握游戏教学法，将教学内容与游戏相结合，激发幼儿学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。
二、综合素质教育课程设计2.1 幼儿绘本阅读通过绘本阅读课程，教师可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，引导幼儿从阅读中获取乐趣和知识。
2.2 创意手工制作手工制作是幼儿喜爱的活动之一，通过创意手工制作课程，教师可以培养幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿的综合素质发展。
2.3 艺术表达艺术课程能够培养幼儿的审美情感和艺术表达能力，教师需要设计丰富多彩的艺术课程，激发幼儿的艺术潜能。
三、情感教育与行为管理3.1 情感教育情感教育是幼儿园教育的重要内容，教师需要学习情感教育的理论知识和实践技巧，关注幼儿情感发展，引导幼儿学会情感表达与情感管理。
3.2 行为管理良好的行为管理是教学成功的关键，教师需要了解行为管理的原则和方法，建立良好的班级秩序，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
四、课程实施与评估4.1 课程实施教师需要学习课程实施的技巧和策略，合理安排教学活动，使课堂教学更加有效和生动。
4.2 课程评估课程评估是教学过程的重要环节，教师需要学会科学评价幼儿的学习情况，发现问题，及时调整教学策略，以促进幼儿的全面发展。
以上是幼儿园教师教学技巧与方法培训课程内容的建议。
幼儿园老师教育教学技能培训PPT
2021/6/24
教师规范要求
善于运用激励地方法， 教师与幼儿共同评价游 戏，引导幼儿开展讨论， 以提高游戏水平。
注重游戏的目的性， 游戏有计划，有指 导重点。
教育提醒幼儿遵守 规则，友好玩耍， 爱护、整理玩具、 用具。
游戏活动
幼儿活动要求
遵守游戏规则，与同伴友好合作，主动交往，爱护玩具。
2021/6/24
八、教师岗位职责 九、班长职责 十、会计职责 十一、出纳职责 十二、总务职责 十三、保管员职责
thanks
2021/6/24
能做到自己选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地 等，并会使用玩具、会收放玩具材料。
2021/6/24
游戏活动
幼儿活动要求
帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便带回家。 组织未离园地幼儿进行阅读、游戏等活动。安慰晚来接地幼儿。 进行安全教育，防止冒领、走失事故的发生。 做好物品清理及第二天各项活动地准备。 及时将当日幼儿有关情况告诉家长。
合，活动密度和强度适当。 保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全地场地及器材，
充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。 检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。根据气温、活动
量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映。
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户外运动
01幼儿活动要求
知道增减衣服，身体不适主动报告。
十七、考勤制度 十八、聘用人员制度 十九、档案管理制度 二十、档案材料收集制度 二十一、档案查、借、阅制度 二十二、档案管理工作保密制度 二十三、档案统计制度 二十四、档案管理的法律职责
2021/6/24
岗位职责
幼儿园教师课堂教学技能技巧培训课件PPT
在日常生活中我们老师有些姿势无形中会拉大与孩子间的距离，如：抱胸、指手指、拉孩子的衣 服、瞪眼睛、又手叉腰、背手……
4、手势语的巧妙运用。
指示手语
例如，幼儿年龄小，对许多课堂行为规范尚不了解，如果只凭教师的语言描述， 是很难在短时期内让幼儿记住的。在这种情况下，就需要教师使用一些恰当的、 固定的指示手语来作为辅助。 比如：当教师在提问时总是辅以举手的手势，那么经过一段时间后，孩子们便 对教师“举手”——这一手势语非常了解，出现这个动作时就会很自然地作出 “举手发言”的反应。
般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班 和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接 受状态，也是上好一节课的关键。
上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教
具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需 要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作 为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、 因材施教；教学要有主线，要一气呵成。
第二部分
课堂活动设计
新观念/拓思路/新课堂/高效率
2、活动设计提示。
小班
动手动腿 游戏为主 赏识激励 颁发礼物
中班
分组比赛 角色辨别 故事穿入 激励为主
大班
分组竞赛 小组学习 比赛结果 全体共赢
2、活动目标设定。
心若改变，你的态度跟着改变。 态度改变，你的习惯跟着改变。 习惯改变，你的性格跟着改变。 性格改变，你的人生跟着改变。
上好一节课的标准。
从教师方面
1
教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、 不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。
多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿
幼儿园教师课堂教学技能技巧培训幼儿园课件 (一)
幼儿园教师课堂教学技能技巧培训幼儿园课
件 (一)
随着幼儿园的发展，对幼儿园教师提高教学技能的要求也越来越高。
为了有效提升幼儿园教师的教学技能，对幼儿园教师进行课堂教学技能技巧培养是非常重要的。
而对于幼儿园课程的培训材料，幼儿园课件的设计也尤为重要。
一、教学技能技巧培训
幼儿园教师课堂教学技能技巧的培养可以采取多种方式，例如通过学习教育类书籍、参加教育类培训和研讨会、开展实际教学实践等方式进行。
这些培训都可以帮助幼儿园教师了解最新的教育理念和教学技能，提高幼儿教育的质量。
二、幼儿园课件的设计
为了能够使幼儿园教师更好地教授幼儿，设计一套合适的幼儿园课件也是非常必要的。
幼儿园课件的设计需要考虑幼儿的认知特点和学习习惯，要求文字简单易懂、图像色彩丰富，同时还需要注意内容的连贯性和可操作性。
三、幼儿园课件的内容
对于幼儿园课件的内容，需要符合幼儿的认知水平和学习需要。
一方面，内容需要简单明了，不难理解，同时涵盖与幼儿日常生活和学习相关的方面，如语言表达、音乐舞蹈、运动能力等等。
另一方面，课件的内容也需要与教育机构的教学大纲相对应，注重课程的推进和深
化。
四、幼儿园课件的使用
对于幼儿园课件的使用，需要注意以下几点：
（1）把控内容的设计和使用方式，确保与本教育机构的教学大纲相得益彰
（2）注重互动式教学，鼓励幼儿的探究和思考，提高教学的有效性
（3）通过引导幼儿参与课程，鼓励幼儿情感和认知的全面发展。
总之，幼儿园教师课堂教学技能技巧培训和幼儿园课件的设计对于提高幼儿教育质量具有重要作用。
只有不断学习和创新，才能不断提升和改善幼儿园教育的水平。
幼儿园教师教学技巧培训
幼儿园教师教学技巧培训幼儿园教师教学技巧培训幼儿园教师是与孩子们打交道最多的人之一，他们的教学技巧和方法对于孩子们的成长和发展至关重要。
教师是教育班级中的关键人物，因此培训师傅应该放在教师培训的首要位置。
本文将着重讨论幼儿园教师需要学习的教学技巧和培训内容。
一、教师的角色和职责首先，同学们需要明确幼儿园教师的角色和职责，能够承担一定的教育智力与心理压力。
教师不仅需要教授知识，还要关注孩子的成长和发展，包括身体和心理方面。
教师还需要了解孩子的兴趣和爱好，为孩子们提供有趣的学习体验。
最重要的是，教师应该成为孩子们的良师益友，给予孩子们诚实、尊重和爱心。
二、教学方法1. 互动式课堂在幼儿园中，孩子们的注意力往往难以集中，因此将注意力集中在课堂中的任务就成为了教师的首要任务。
互动式课堂是一种非常好的方法，它鼓励孩子们积极参与课堂，并建立更好的互动体验。
教师应该在课堂上鼓励孩子们发言，表达自己的观点。
同时，教师应该建立良好的问题和回答环节，以便让孩子们学习和理解。
2. 创造性课堂幼儿园教师应该尝试提供有趣、创新和创造性的学习体验，这将大大增强孩子们的兴趣和参与度。
在课堂上，教师应该鼓励孩子们参与一些兴趣小组或小游戏，如蒋蒋猪掉进沙坑，让孩子们学习游戏，提高他们的沟通和交流技巧。
3. 图片和视频的使用孩子们对图片和视频的反应往往非常积极。
教师可以将一些有趣的图片或视频展示给孩子，供他们学习。
比如，教师可以播放一些有趣的动画片，描述一些生动的故事，让孩子们参与并理解。
显然，图文并茂是一个优秀的教学方式，这将增强学生的兴趣和逻辑思维能力。
三、教学技巧1. 让学生专心教师应该在教学时让孩子们专注于自己。
在教学时，教师应该耐心细致地讲解每一个概念和每一步，并确保孩子们都听懂了。
此外，教师还应鼓励孩子们安静学习，上完课之后给予他们小奖励赞扬。
2. 做好教材和学生的交流教师应该有一个很好的教材。
他们需要为学生做好准备，以便在教学时轻松讲解。
幼儿园教师教学技巧实用方法培训
知识专题：幼儿园教师教学技巧实用方法培训一、介绍在幼儿园教学领域，教师教学技巧的提升是非常重要的。
本文主要针对幼儿园教师的教学技巧进行实用方法培训，并为大家共享一些实用的教学技巧和方法。
二、培训内容1. 观察幼儿在幼儿园教学中，教师首先要学会观察幼儿。
通过观察，教师可以了解每个幼儿的兴趣爱好、性格特点以及学习能力，从而更好地进行教学设计。
2. 激发兴趣激发幼儿的学习兴趣是教师教学中非常重要的一环。
教师可以通过故事、游戏、音乐等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习。
3. 互动式教学幼儿园教学过程中，教师需要注重互动式教学。
通过问答、小组讨论等形式，让幼儿参与到教学中来，提高他们的学习积极性。
4. 多感官体验幼儿是通过多种感官来获取知识的，教师在教学过程中应该注重多感官体验。
通过观察、听觉、触觉等感官，让幼儿更好地理解所学知识。
5. 知识与生活联系幼儿园教学中，教师应该注重知识与生活的联系。
通过丰富的教学内容和生活实践，让幼儿更好地将所学知识应用到日常生活中。
三、回顾总结本文为大家共享了幼儿园教师教学技巧的实用方法培训。
通过观察幼儿、激发兴趣、互动式教学、多感官体验和知识与生活联系等方法，可以帮助教师更好地提升教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习。
希望以上内容能对大家有所帮助。
四、个人观点在我看来，幼儿园教师的教学技巧的提升是一个持续不断的过程。
教师需要不断地学习和提升自己，才能更好地满足幼儿的学习需求，创造良好的教学氛围，促进幼儿的全面发展。
以上就是我对幼儿园教师教学技巧的实用方法培训的一些看法和共享。
希望大家能够从中受益，不断提升自己的教学水平。
幼儿园教师在提升教学技巧的过程中，除了以上提到的方法，还可以通过以下途径进行培训和学习：1. 参加专业培训课程幼儿园教师可以参加专业的培训课程，学习教学方法和技巧。
这些课程通常由教育机构或培训机构提供，内容涵盖幼儿园教学的各个方面，包括教学理论、教学实践、儿童心理等等。
幼儿园教师课堂教学技能技巧培训
手势语的巧妙运用
指示手语。例如，幼儿年龄小，对许多课堂行为规范尚不了解， 如果只凭教师的语言描述，是很难在短时期内让幼儿记住的。在这种 情况下，就需要教师使用一些恰当的、固定的指示手语来作为辅助。 比如：当教师在提问时总是辅以举手的手势，那么经过一段时间后， 孩子们便对教师“举手”——这一手势语非常了解，出现这个动作时 就会很自然地作出“举手发言”的反应。
1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大 部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。
2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。 可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导 入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下 来的课程做准备。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全 体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。
多彩的鼓励形式让课堂充满童趣！ 爱的罗密欧与朱丽叶 爱的泡泡龙 爱的碰擦擦
活动设计提示
小班： 动手动腿 游戏为主 赏识激励 颁发礼物 中班： 分组比赛 角色辨别 故事穿入 激励为主 大班： 分组竞赛 小组学习 比赛结果 全体共赢
情感手语。情感手语是指教学过程中根据教学情景和氛围的需要， 用以表达情感的手势语言。如：当幼儿答对问题后，教师翘起大拇指， 他会感到教师对他的赞赏，因而回答问题的积极性会大大增加。情感 手语是根据教学的实际需要而运用的，事前没有设计。因此，情感手 语具有及时、适度的特点。
（二）从幼儿方面 一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表
现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴 趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来， 都能参与进来，不要有等待的现象，这样 的课才称得上是一节好课。
幼儿园教师课堂教学技能技巧培训(使用)讲解学习共42页
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——
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幼儿园教师课堂教学技能技巧 培训(使用)讲解学习
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一源自用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
幼儿园老师教育教学技能培训PPT
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盥洗 幼儿活动要求
洗脸、洗手方法正确。 饭前便后，手脏时能自觉洗手，懂得节约用水，保持地面。 能自理大小便，会使用厕纸。 保持厕所清洁。 便秘、腹泻时及时告诉老师。
幼儿园老师教育教学 技能培训
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幼儿园教师工作细节
2 幼儿园各类规章制度
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一日活动安排及要求
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幼儿园教师工作细节
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来园活动
教师规范要求
指导幼儿做好值日工作。 有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。 有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。 仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。 亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。
注重幼儿意愿，尊 重幼儿正确的游戏 行为。
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教师规范要求
善于运用激励地方法， 教师与幼儿共同评价游 戏，引导幼儿开展讨论， 以提高游戏水平。
注重游戏的目的性， 游戏有计划，有指 导重点。
教育提醒幼儿遵守 规则，友好玩耍， 爱护、整理玩具、 用具。
游戏活动
幼儿活动要求
遵守游戏规则，与同伴友好合作，主动交往，爱护玩具。
能做到自己选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地 等，并会使用玩具、会收放玩具材料。