小班主题小兔生病了教案反思
幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》及教学反思[优秀范文5篇][修改版]
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第一篇：幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》及教学反思小班上学期语言教案《小兔生病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往，乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班上学期语言《小兔生病了》含反思教案吧。
学习活动：小兔生病了活动目标：1.乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2.会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。
2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3.布置小兔家的场景。
活动过程：一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2.提问：1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）二、关心小兔。
1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你__”或“我给你__”等。
2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。
4.提问：1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？2）它们会怎样关心它呢？教学反思：在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。
孩子是充满爱心，充满创造力的。
我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。
支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。
我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。
本文扩展阅读：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱，中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》一、教学背景•年龄段：小班（3-4岁）•主题故事：《小兔生病了》•教学目标：1.通过故事情节，培养幼儿对照顾他人的情感和意识。
2.帮助幼儿认识一些常见的身体部位和对应的症状。
3.培养幼儿观察、思考和判断能力。
4.引导幼儿积极参与角色扮演，培养他们的社交能力和语言表达能力。
二、教学准备•《小兔生病了》故事书•多媒体投影仪•小兔玩具•小医生道具：医生帽子、医生袍子、医疗工具等三、教学过程1. 导入教师播放一段与健康有关的视频，引发幼儿对生病和医生的认识和兴趣。
然后向幼儿们提问：“你们知道小兔子是怎么生病的吗？要怎么才能帮助小兔子呢？”引导幼儿思考和回答。
2. 正式教学教师拿出《小兔生病了》故事书，给幼儿们讲述故事情节，并注重情感的渗透。
故事发生在一个美丽的森林里，小兔子生病了，它的好朋友小猪、小鸟和小鸭都来看望它、陪伴它。
小兔子收到了朋友们的关心和照顾，渐渐康复了。
教师在讲述故事的过程中，引导幼儿观察和思考，询问他们一些问题：“小兔子哪里不舒服？身体有哪些症状？朋友们怎么帮助小兔子呢？”通过提问，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 角色扮演为了让幼儿更加深入地理解故事，教师组织角色扮演活动。
教师扮演小兔子，幼儿们依次扮演小猪、小鸟和小鸭，互相询问和扮演关心照顾的场景。
教师在角色扮演的过程中，引导幼儿使用恰当的语言表达关切和帮助。
4. 制作小兔医院教师引导幼儿一起制作小兔医院的道具。
幼儿们使用纸板、颜料和贴纸等材料制作医院的招牌、门牌号等。
在幼儿们制作的小兔医院上，教师写上“小兔医院”几个字。
5. 医生角色扮演教师发放小医生的道具给幼儿们，包括医生帽子、医生袍子、玩具医疗工具等。
幼儿们在老师的引导下，互相扮演医生和患者，模拟就诊、检查和治疗的过程。
教师可以设置不同角色扮演的情景，让幼儿们更好地体会医生的角色和工作。
四、教学反思本次教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性。
《小兔生病了》教案设计及反思
一、教案设计1.1 主题：《小兔生病了》1.2 学科领域：幼儿园语言领域1.3 教学目标：1.3.1 知识目标：让幼儿了解小兔生病的经过，以及小兔是如何恢复健康的。
1.3.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
1.3.3 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
1.4 教学重点与难点：1.4.1 教学重点：让幼儿通过观察、表达，了解小兔生病的经过及恢复健康的经过。
1.4.2 教学难点：让幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
1.5 教学方法：情景教学法、观察教学法、讨论教学法。
1.6 教学准备：故事课件、小兔玩具、医疗器械（如体温计、药丸等）。
二、教学过程2.1 导入：教师讲述故事《小兔生病了》，引导幼儿关注故事内容。
2.2 讲解：教师通过展示课件、小兔玩具，讲解小兔生病的经过，以及小兔是如何恢复健康的。
2.3 观察与表达：教师组织幼儿观察医疗器械，让幼儿说出医疗器械的名称及用途。
2.4 讨论：教师引导幼儿讨论如何关爱动物，培养幼儿的爱心。
三、教学评价3.1 评价方式：观察法、问答法。
3.2 评价内容：3.2.1 幼儿对故事《小兔生病了》的理解程度。
3.2.2 幼儿对医疗器械的认知程度。
3.2.3 幼儿在讨论环节的表现，以及关爱动物的意识的培养。
四、教学反思4.1 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况。
4.2 教学方法是否适合幼儿的认知水平。
4.3 教学内容是否符合幼儿的兴趣。
4.4 如何在教学中更好地培养幼儿的爱心。
4.5 教学中是否存在不足之处，如何改进。
五、课后作业5.1 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿关爱动物。
5.2 幼儿作业：画一幅关于小兔生病了的故事画，加深幼儿对故事的理解。
六、教学活动设计6.1 活动名称：《小兔生病了》情景剧6.2 活动目的：通过情景剧的形式，让幼儿进一步理解故事内容，培养幼儿的表演能力。
6.3 活动准备：情景剧剧本、小兔玩具、医疗器械等。
《小兔生病了》教案设计及反思
《小兔生病了》教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生了解小兔生病的原因和症状，培养学生的动物保护意识。
2. 通过故事情节，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生运用想象力，创造性地为小兔设计康复计划。
二、教学内容：1. 小兔生病的原因和症状。
2. 关爱他人、乐于助人的价值观。
3. 创造性思维的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解小兔生病的原因和症状，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，为小兔设计康复计划。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小兔生病的故事，引发学生兴趣。
2. 讨论法：分组讨论小兔生病的原因和症状，培养学生的合作意识。
3. 情境模拟法：让学生扮演小兔，体验生病时的感受，培养学生的同理心。
4. 创意设计法：引导学生为小兔设计康复计划，锻炼学生的创造性思维。
五、教学过程：1. 导入：讲述小兔生病的故事，引导学生关注小兔的病情。
2. 新课内容：讲解小兔生病的原因和症状，让学生了解动物的健康状况。
3. 分组讨论：让学生探讨如何照顾生病的动物，培养学生的关爱意识。
4. 情境模拟：让学生扮演小兔，体验生病时的感受，引导学生empathy。
5. 创意设计：让学生为小兔设计康复计划，锻炼学生的创造性思维。
6. 总结与反思：让学生分享自己的设计成果，总结关爱他人、乐于助人的价值观。
教案设计反思：在本教案设计中，我以故事导入法引发学生的兴趣，通过讨论法、情境模拟法和创意设计法，让学生深入了解小兔生病的原因和症状，培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。
在教学过程中，我注重引导学生运用想象力，为小兔设计康复计划，锻炼学生的创造性思维。
1. 学生对动物生病的原因和症状了解不足，需要老师在课堂上进行补充讲解。
2. 学生在设计康复计划时，可能出现创意不足、思路局限的情况，老师需要适时引导和鼓励。
3. 情境模拟环节，学生扮演小兔时，可能过于投入，情绪波动较大，老师需要做好情绪引导。
小班语言教案与反思：小兔生病了
小班语言教案与反思：小兔生病了一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔生病了的情节，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的观察力，让幼儿能够关注故事中角色的情感变化。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的同理心，让幼儿学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解小兔生病了的情节，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿能够关注故事中角色的情感变化，并学会关心他人。
三、教学准备：1. 小兔玩偶一个2. 故事课件3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《小兔生病了》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小兔生病了的情节，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小兔生病了》的故事。
2. 家长协助幼儿，用绘画的方式表现小兔生病了的情节。
六、教学反思：六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事课件和小兔玩偶，让幼儿身临其境地感受故事情节，提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 采用问题驱动法，教师提问引导幼儿思考和表达，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 采用绘画活动，让幼儿动手操作，提高幼儿的想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达和观察力表现。
3. 评价幼儿在绘画活动的创作能力和想象力。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的同理心。
2. 组织幼儿参观动物医院，了解动物生病时的照顾方法，提高幼儿的关爱意识。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达和观察力。
九、教学建议：1. 在讲故事环节，教师应注重情感渲染，让幼儿更好地融入故事情节。
幼儿园小班教案《小兔生病了》含反思
幼儿园小班教案《小兔生病了》含反思一、教学目标：1. 能够听懂故事中的中文单词，并理解其中的基本情节。
2. 加强关爱他人的意识，培育怜悯心和爱心，学会如何照料生病的小兔。
3. 练习初步的图画认读技能，提高记忆本领。
二、教学准备：1.故事《小兔生病了》的PPT课件2.班级中小兔玩具做桥段三、教学过程：一、引入老师介绍今日要给小伙伴讲一个故事，故事的名字叫《小兔生病了》。
然后，请小伙伴察看PPT上的图片，并回答问题：“这是谁呀？”，“脸上是不是有红色的糖葫芦？”之后可以引导小伙伴来一起探讨怎么可以让小兔没有病。
二、学习内容1.阅读故事2.表演故事3.合唱歌曲三、教学步骤及要点1. 阅读故事（1）老师向小伙伴们叙述《小兔生病了》的故事，语速适中，声情并茂，形象生动，哪些单词要重读都要突出，并激励小伙伴跟着一起欢乐地朗读。
（2）老师提示同学肯定要认真听，小兔在生病，我们应当怎么办？小兔需要咱们的帮忙，让我们看看故事中小伙伴们怎么帮忙他呢？（3）语音表达和感情表达方面要求真实自然，尽量让小伙伴沉浸在故事情境中，从而牢记故事中的主题，培育关爱他人、酷爱生活的情感。
2.表演故事（1）老师可以先模板表演一下，在表演时把同学们的名字代入，引导他们感受小兔被疼爱的感觉，带动小伙伴一起表演，让他们轮番表演，激发他们表达热诚，提高语言表达本领。
（2）小伙伴可以用布偶或者小兔子玩具来代替主角“小兔”，依据情节进行表演，带动同学身临其境，让他们体察角色感受，感受故事中的人情、恋爱和怜悯。
3.合唱歌曲（1）带领小伙伴一起唱一首与主题相符的歌曲，如“多爱小伙伴”，这首歌曲激发了小伙伴心中的关爱之情，引领他们旋律委婉、一起合唱，尝试表达出关爱他人的深情之意。
（2）同学可以表达本身对这首歌的感情，激励同学自由发挥，对他们想要学习的歌曲进行实践和相关表演。
四、反思1. 故事中的场景应当更丰富，才能更好地激发小伙伴的想象力。
2. 老师应当适时与孩子互动，引导他们思考和探讨，从而培育他们的思考、分析和判定本领。
小班故事教案小兔生病了反思
小班故事教案小兔生病了反思小班故事教案小兔生病了反思作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的小班故事教案小兔生病了反思，欢迎阅读与收藏。
小班故事教案小兔生病了反思1活动目标：1. 帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。
2. 鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。
3. 体验音乐游戏所带来的快乐。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。
活动过程：一、导入活动：引发兴趣。
1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大!2.让兔宝宝们起来随便跳跳, 兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。
师：恩，这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的'说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。
(小小兔子跳跳跳)二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。
1.师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。
(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。
(向前、向后跳)，小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。
师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。
我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手V字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。
)三、学唱歌曲《小兔跳》。
1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗?教师示范歌唱。
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》故事背景本故事是小班的主题故事之一，旨在让孩子们了解身体健康和生病的基本知识，学会保护自己的身体。
本故事主要讲述了小兔得了感冒，通过医生的治疗和妈妈的照料，最终康复的故事。
教学目标1.让孩子们了解身体健康的重要性，认识感冒的症状和治疗方法。
2.培养孩子们慈爱和关心他人的品质，学会关心他人。
3.提高孩子们的语言能力和表达能力，培养孩子们的阅读习惯。
教学过程导入环节1.教师出示一张描绘小兔的图片，让孩子们认识小兔，并让他们猜测小兔叫什么名字。
2.引出故事主题：“今天我们要来听一篇主题故事，它的名字叫《小兔生病了》”。
讲述故事1.用生动的语言和表情讲述故事，吸引孩子们的注意力。
2.在讲解故事的同时，让孩子们了解小兔得了感冒，为什么得感冒，感冒的症状有哪些，治疗感冒的方法是什么。
3.引导孩子们思考，如果自己或者同学生病了，我们要怎么去关心他们。
活动环节1.让孩子们分组，模拟医生和病人的情景，演练孩子如何去关心生病的同学。
2.让孩子们绘制自己在医院里看病的场景，并用简单的语言描述。
3.给孩子准备一些医疗常识的卡片，让他们能够认识一些医学常识和术语。
总结环节1.询问孩子们对本节课故事的理解和收获。
2.引导孩子们思考，感冒可以通过哪些行为来预防。
如勤洗手，合理饮食等。
教学反思在这节课中，我采用了讲述故事、活动和绘画的方式来教授孩子们，因为小班幼儿的年龄较小，使用多重手段来激发他们的学习兴趣，也使得孩子们能充分理解本节课教学内容。
不过，需要注意的是在故事的讲解环节，要加入一些交互式的引导和互动的环节，以增强孩子们的参与感。
在绘画环节更是要注意引导孩子们，让他们感到绘画并不可怕和难。
总之，基于小班幼儿自身认知能力和学习特点，适合采用多元化的教学方式来进行，通过这节小班主题故事教学，孩子们更能够健康快乐的成长。
小班主题小兔生病了教案反思.doc
小班主题小兔生病了教案反思小班主题小兔生病了教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病，理解故事内容，愿意关心他人，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小兔生病了教案吧。
活动目标：1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
2、理解故事内容，愿意关心他人。
3、能参加简单的情景表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：活动重点：知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
活动难点：理解故事内容，在模仿动物对话中巩固认知。
活动准备：故事插图、水果、蔬菜若干。
活动过程：一、开始部分教师以《小兔子》儿歌引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。
教师：小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。
我们来听听这只小兔的故事。
二、基本部分1、教师引导幼儿观察画面，讲述故事《小兔生病了》。
2、讲述后提问：小兔子怎么了？它哪里不舒服了?小兔子为什么会生病呢？（调动幼儿的经验，引导幼儿理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。
）3、引导回顾故事情节：小狗给他送什么了？小狗怎样跟它说的？为什么要多吃水果？小猫帮它想了什么好方法？小老鼠的神奇药水是什么呀？喝了白开水会怎样呢？4、情景游戏：给小兔子送吃的。
教师扮演生病的小兔子，调动幼儿情绪，使之喜欢参与游戏。
教师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓励幼儿表达对小动物的关心。
5、教师小结游戏情况，进一步梳理幼儿经验。
三、结束部分引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝白开水。
四、延伸部分*生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。
*区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。
附故事：《小兔生病了》有一只小兔子，他只喜欢吃肉，他不喜欢吃水果、蔬菜，也不爱喝水。
于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上长了好几个小水泡，肚子也涨得圆滚滚的，小便也变得黄黄的。
小班语言优质课小兔生病了教案及反思(通用12篇)
小班语言优质课小兔生病了教案及反思（通用12篇）小班语言优质课小兔生病了教案及反思篇1活动设计背景小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。
而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。
另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。
为此，我设计了“小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；4、录音机、磁带。
活动过程一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
“孩子们，今天的天气真好，我们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。
二、基本部分：1、游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。
”2、基本动作的练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。
（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。
（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。
（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。
小班语言教案及教学反思《小兔生病了》
小班语言教案及教学反思《小兔生病了》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，学生能够： - 听懂和理解故事《小兔生病了》的内容； - 学会使用一些相关的词汇和表达； - 进一步培养学生的听说能力和想象力。
1.2 教学重点•听懂和理解故事《小兔生病了》的内容；•学会使用一些相关的词汇和表达。
1.3 教学准备•《小兔生病了》故事书；•小黑板和粉笔；•卡片图片：小兔、生病、医院等。
二、教学过程2.1 导入活动教师拿出小兔的图片，让学生猜猜今天的故事是关于什么。
学生可以用简单的句子或单词来表达他们的猜测，如“小兔跳跳”、“小兔睡觉”等。
2.2 故事讲解教师利用故事书《小兔生病了》，给学生生动地讲述故事。
在讲述过程中，教师适时暂停，引导学生回答一些关于故事的问题，以检查学生的理解情况。
2.3 词汇学习教师在黑板上写下故事中出现的一些关键词汇，如“生病”、“医院”、“医生”等，通过指指点点的方式帮助学生理解和记忆这些词汇。
2.4 操作活动教师将卡片图片分发给学生，并要求学生根据故事内容，按顺序展示相应的图片，并用简单的句子描述图片中的内容。
2.5 实践活动教师将学生进行分组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物，其他组员扮演观察者，观察者需要记录下角色扮演者在故事中所扮演的人物的行为和表情，并在活动结束后进行反馈。
三、教学反思本节课的教学过程中，学生在参与课堂活动的过程中表现出了很高的积极性和创造力。
通过听故事、学习词汇、操作活动和实践活动等多种形式的教学活动，学生不仅能够理解和应用故事中的词汇，还能够参与到教学活动中去，提高了他们的听说能力和想象力。
然而，值得改进的是在操作活动环节，学生的集中精力的时间并不够长，部分学生过早地将卡片展示给其他学生，导致其他学生无法理解并参与到讨论中来。
为了解决这个问题，我可以设计更多的组内讨论以及交流环节，鼓励学生分享对卡片图片的理解和想法，从而更好地促进他们的参与。
幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思(推荐20篇)
幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思〔推荐20篇〕篇1：幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思活动目的：1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
2、理解故事内容，愿意关心别人。
3、能参加简单的情景表演。
活动重点：知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
理解故事内容，在模拟动物对话中稳固认知。
活动过程：一、开场局部老师以《小兔子》儿歌引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。
老师：“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。
我们来听听这只小兔的故事。
”二、根本局部1、老师引导幼儿观察画面，讲述故事《小兔生病了》。
2、讲述后提问：“小兔子怎么了?它哪里不舒适了?小兔子为什么会生病呢?”(调动幼儿的经历，引导幼儿理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。
)3、引导回忆故事情节：“小狗给他送什么了?小狗怎样跟它说的?为什么要多吃水果?小猫帮它想了什么好方法?小老鼠的神奇药水是什么呀?喝了白开水会怎样呢?”4、情景游戏：给小兔子送吃的。
老师扮演生病的小兔子，调动幼儿情绪，使之喜欢参与游戏。
老师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓励幼儿表达对小动物的关心。
5、老师小结游戏情况，进一步梳理幼儿经历。
三、完毕局部引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝白开水。
(4)延伸局部*生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。
*区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。
篇2：幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思活动目的：1.乐意参加活动，关心生病的小兔2.初步理解做客和探病的礼仪，能大方地使用礼貌用语。
3.会用短句“我送你…”和同伴交往。
活动准备：储物架两个、头饰、门、PPT(爱心)、礼物，糖果假设干、泡沫垫果敢、小兔标志、篓子。
活动过程：一、通过观察视频，激发探病的兴趣师：(带头饰)宝贝们，今天我来做猪妈妈，你们是我猪宝宝，宝宝们!妈妈带你们做游戏去好吗?我们好几天都没看到小兔了，她到哪里去了呢?我们一起来看一看!(PPT)师：哦，原来小兔生病了。
《小兔生病了》教案设计及反思
《小兔生病了》教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生了解小兔生病的原因和症状，提高学生对动物健康的认识。
2. 培养学生关爱动物、关注生命的情感态度。
3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方法，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 小兔生病的原因和症状2. 关爱动物的重要性3. 学习简单的护理方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解小兔生病的原因和症状，学会关爱动物。
2. 教学难点：引导学生运用观察、思考、讨论等方法，提高学生的综合素质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置小兔生病的情境，引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2. 观察法：让学生观察小兔生病的原因和症状，培养学生的观察能力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学准备：1. 教具：小兔玩具、图片、PPT等。
2. 材料：护理小兔的道具（如体温计、药水等）。
3. 环境：安静、舒适的教学环境。
教案设计及反思：一、教案设计：1. 引入话题：通过展示小兔图片，引导学生关注小兔的健康状况。
2. 讲解小兔生病的原因和症状：引导学生观察小兔的行为和外观，分析生病的原因和症状。
3. 学习护理方法：分组讨论，每组设计一种护理方案，培养学生的合作意识和沟通能力。
5. 实践操作：让学生扮演小兔，体验生病时的感受，培养学生的同理心。
6. 作业布置：让学生观察身边的动物，记录它们的健康状况，培养学生的观察能力。
二、教学反思：1. 反思教学目标：通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对小兔生病原因、症状和护理方法的了解，以及关爱动物的情感态度。
2. 反思教学内容：考虑是否需要增加更多关于动物健康和护理的知识，以提高学生的综合素质。
3. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的参与度。
六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生关注小兔生病的原因和症状。
2. 讲解护理方法：详细讲解如何照顾生病的兔子，包括喂养、用药、休息等方面的注意事项。
幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》含反思教案一：小兔生病了一、教学目标1、语言目标（1）能听懂、使用词汇：生病，医生，吃药，休息，感冒，发烧，咳嗽等。
（2）能听懂、使用句型：小兔生病了，小兔去看医生了，医生让小兔吃药，小兔需要好好休息等。
2、思维目标（1）启发幼儿思考，提高发散性思维本领。
（2）学会关注他人的情感，培育怜悯心和爱心，理解照料病人的紧要性。
3、情感目标（1）通过本次教学，加强幼儿的自我保健意识，学会如何维护本身的健康。
（2）通过挂念病人，培育幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点1、学习生病的相关词汇和表达。
2、了解医生和药物的作用。
3、学会照料病人，挂念他人的情感。
三、教学难点1、如何通过游戏和互动，让幼儿自动参加、积极表达，加添语言实践。
2、如何让幼儿在理解课文的基础上，自由表达，启发发散性思维本领。
四、教学过程1、老师引入通过呈现粘贴在黑板上的图片，引导幼儿探究“生病了”这一话题。
老师邀请幼儿共享本身曾经生病的经过，了解他们对看病、吃药等的相关认知。
在引入环节，老师要求幼儿大声说出“生病了，需要去看医生和吃药”。
2、课文阅读老师讲解课文，引导幼儿认真听故事，理解故事情节，并诱导他们到高潮部分自动表达。
在故事叙述的同时，老师结合实际物品，如药盒、体温计等，呈现现实中与故事中相关的物品，加强身体模型的体验感。
3、游戏互动老师设计一系列互动游戏，如扮演医生和小兔子的游戏，模拟看病流程，培育幼儿的自主性和想象力；设计小组游戏，让幼儿构思一份照料病人的计划，加强合作意识和自发性的表达。
4、活动延长通过拓展活动，老师能够美妙延长幼儿关于病情和健康的认知。
例如，做一份水果沙拉，让幼儿自主选择健康食品添加，寓教于乐；在晚自习时间通过播放有关健康学问的小视频，让幼儿在娱乐中学习。
五、教学反思1、教学节奏过快，部分幼儿未能适应在上课环节中，有个别同学在理解故事情节时稍显疲倦，或者在游戏互动中无法跟上老师的节奏。
《小兔生病了》教案设计及反思
《小兔生病了》教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生了解小兔生病的状况，培养学生的同情心。
2. 通过故事，引导学生学会关心他人，懂得关爱身边的生命。
3. 培养学生听、说、读、写的能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小兔生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演，模仿故事中的对话。
3. 完成相关的练习题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，角色扮演的实践。
2. 难点：故事中一些生僻词汇的理解，语言表达的准确性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解故事背景，激发学生的兴趣。
2. 朗读故事，让学生跟读，加强语音语调的把握。
3. 分角色朗读故事，培养学生的合作精神。
4. 讲解故事中的一些生僻词汇，确保学生理解故事内容。
5. 组织学生进行角色扮演，模仿故事中的对话。
6. 完成相关的练习题，巩固所学知识。
7. 总结课堂内容，布置课后任务。
教案反思：在教学过程中，我发现大部分学生对故事内容的理解比较到位，能够积极参与角色扮演。
但在词汇讲解环节，部分学生对生僻词汇的理解仍有困难，这需要在课后加强辅导。
在课堂互动环节，我发现部分学生的表达能力较弱，需要在今后的教学中，多给予他们机会锻炼。
这节课达到了预期的教学目标，但在细节方面仍有改进空间。
六、教学评价：1. 通过课后作业和小测验来评估学生对故事内容和词汇的掌握情况。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和合作能力。
3. 收集学生完成的练习题，评估他们的理解能力和应用能力。
七、课后作业：1. 让学生回家后复述故事《小兔生病了》的主要内容给家长听。
2. 选择一个角色，写一段关于角色的内心独白。
3. 家长签字确认孩子的完成情况，加强家校沟通。
小班语言教案与反思：小兔生病了
小班语言教案与反思：小兔生病了一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小兔生病了需要帮助。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
二、教学内容：1. 故事《小兔生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
3. 讨论：如何照顾生病的同伴。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体验关爱他人的情感。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达出自己对生病同伴的关心。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔生病了》。
2. 角色头饰（小兔、小狗、小猫等）。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导他们说出小兔的状态（生病了）。
2. 讲述故事《小兔生病了》，让幼儿理解故事内容，感受小动物们关心小兔的情感。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养他们的语言表达能力。
4. 讨论：如何照顾生病的同伴？邀请幼儿分享自己的经历和想法。
5. 创作环节：让幼儿用绘画的方式表达自己对生病同伴的关心，培养他们的想象力。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对故事内容的喜爱和对角色的投入。
在讨论环节，大部分幼儿能够用语言表达出自己对生病同伴的关心，显示出他们的同理心。
在创作环节，幼儿的绘画作品丰富多彩，体现了他们的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评估他们的情感投入和团队合作能力。
2. 记录幼儿在讨论环节的语言表达，评估他们的思维活跃性和同理心。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评估他们的创造力和对主题的理解程度。
七、教学拓展：1. 开展一次实地探访，让幼儿去探望生病的同伴或家人，亲身体验照顾他人的过程。
2. 举办一个主题班会，让幼儿分享自己在家庭中如何照顾生病的亲人或宠物。
3. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作关于照顾生病同伴的手工作品。
小班语言教案及教学反思《小兔生病了》
小班语言教案及教学反思《小兔生病了》教学目标通过“小兔生病了” 这个故事的课程教学，旨在通过情境仿真及角色扮演的模式，让幼儿们认识感冒的病因和症状，培养幼儿们动手实践的能力以及学习能力，增强幼儿们对卫生和健康的意识，同时提升他们的语言表达能力。
教学过程第一课时学习目标1.认识芥末，生姜等辛辣的食品，知道它们的颜色、气味和味道；2.能够认识感冒的病因和症状；3.通过情境仿真及角色扮演的模式，培养幼儿们动手实践的能力以及学习能力。
教学步骤1.引入故事，小兔怎么感冒了？2.向幼儿展示感冒的症状，引导幼儿将症状用语言表达出来；3.分发芥末、生姜等辛辣的食品到每个小组，让幼儿们用肉眼、嗅觉和味觉认知这些食品；4.角色扮演，通过自学和帮助，给小兔擤鼻涕、喝水等操作，为小兔的健康付出努力；5.总结教学内容，强化幼儿对感冒的认知。
第二课时学习目标1.通过情境仿真来巩固幼儿们对感冒的认知，将感冒的认知变成长期行动，养成健康的生活习惯；2.培养幼儿们在模拟情境下的表现和行为，不断增加他们掌握知识、模仿、表现和创造的能力；3.提升幼儿们的语言表达和交流能力。
教学步骤1.引入故事，提问幼儿小兔是怎么感冒的？2.展示感冒之后，需要怎么做？幼儿自己回答；3.分发手纸，显示擤鼻涕的操作；4.角色扮演，将自学所取得的知识和操作，运用到真实场景中，给小兔护理和治疗；5.总结，展示幼儿们在角色扮演活动中的精彩表现。
教学反思通过小班语言教案及教学反思《小兔生病了》这个课程，幼儿们通过情境仿真及角色扮演的模式，认识感冒的病因和症状，并根据自己掌握的知识和操作，为小兔的健康付出了努力，培养了他们的动手实践能力，同时也提升了他们的语言表达和交流能力。
教学过程中，我们采用了故事引入的方式来引起幼儿们的兴趣和注意力，通过一个生动形象的故事情节，来让他们认识感冒的病因和症状。
教师在讲课的过程中强调了感冒后应该注意的事项，让幼儿学会自学和发现问题，增强了他们的自主学习能力。
幼儿园小班教案《小兔生病了》含反思
幼儿园小班教学计划《小兔生病了》带反思小班教学计划《小兔生病了》包括对小班语言主题教学活动的反思，以便孩子们使用简短的句子“我给你**”或“我给你**”和其他愿意参加语言游戏的人，通过多媒体教学来学习关心生病的兔子，初步了解故事内容，记住故事的主要情节，来看看幼儿园小班《小兔生病了》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.愿意参加语言游戏并学会照顾生病的兔子。
2.使用短语“我给您**”或“我给您**”与他人互动。
3.通过多媒体教学，初步了解故事并记住故事的主要情节。
4.通过视听和解释方法相结合来发展连贯表达的能力。
活动准备：1.孩子已经认识了兔子，并且最初能够参加课堂活动。
2.药瓶，麦克风，披肩，茶杯，各种水果等。
3.安排兔子回家的场景。
活动程序：I.通过拜访兔子，引起了对孩子和兔子之间的交互的兴趣。
1.场景：兔子坐在沙发上咳嗽。
2.问题：1）这是谁的家人？我们该怎么说呢？（兔子，你好！）2）兔子病了，该怎么办？（儿童讨论）2.照顾兔子。
1.通过送药，喂养食物等方式让孩子关心兔子，并学习短语“我给您**”或“我给您**”。
2.年幼的孩子可以自由选择各种物品照顾兔子，老师鼓励胆小的孩子大声说话。
3.通过动物朋友参观兔子的练习来巩固短句的使用。
4.问题：1）兔子的朋友们也知道那是病。
它有哪些朋友？2）他们如何关心它？反思：在这个环节中，孩子掀起了学习，头脑风暴，表达的高潮，答案生动有趣。
孩子们充满了爱和创造力。
我很高兴调动我的孩子学习和打开思维之门的热情。
支架的教学理论主张为孩子的学习搭建阶梯，使孩子自然采摘丰富的水果。
我班的设计由此而来，让孩子们学习故事，然后让孩子let脚，伸出手摘葡萄。
缺点也存在，尽管我制定了规范，但孩子的语言表达并不完整。
寻找原因，我觉得当讲故事时，语言还不够。
首先，我应该增强音调的表现力，让孩子们模仿小动物的语言。
在创造情境时，我只是营造气氛，并没有为场景和道具的布置而努力。
如果场景中有道具，孩子会更加投入，对白兔子的爱会更加强烈，言语会更加动人。
《小兔生病了》教案设计及反思
《小兔生病了》教案设计及反思活动设计：纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”细节决定成功。
孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。
兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极*，让孩子兴趣十足，玩*大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。
留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。
活动目标：1.乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2.会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。
活动准备：1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。
2.*瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3.布置小兔家的场景。
活动过程：一.通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2.提问：1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)2)小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)二.关心小兔。
1.通过送*、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。
2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。
4.提问：1)小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?2)它们会怎样关心它呢?反思：这个故事的创设主要体现朋友们对小白兔的关爱之情，从中学习短句“我送你……”或“我给你……”孩子的模仿能力是很强的，先听故事，有利于孩子的学习和表达，情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。
小猪、小花猫、小熊、小灰兔的话语示范*很强，有利于开启孩子的思维。
结果正是这样，在接下来的环节——小白兔生病了，你们都是小白兔的好朋友，你们怎么关心小白兔呢?孩子们的*是五*缤纷的。
“我送你一个桃子。
小班语言教案及教学反思《小兔生病了》
小班语言教案及教学反思《小兔生病了》1. 教学目的1.培养幼儿的语言表达能力和欣赏能力；2.帮助幼儿理解生病的原因、症状和必要的治疗方法；3.提升幼儿的阅读理解能力。
2. 教学内容小班语言教案及教学反思《小兔生病了》的教学内容包括：1.教材：儿童文学作品《小兔生病了》；2.课程目标：通过阅读故事，讲述小兔生病的故事情节，让幼儿理解生病的原因、症状和必要的治疗方法；3.教学方法：故事讲解和互动问答；4.教学时间：约30分钟。
3. 教学过程第一步：导入环节1.让幼儿们听一首悦耳的歌曲，温暖整个课堂；2.显示故事本题目，让孩子脑中出现与生病相关的词汇，开启故事阅读。
第二步：故事阅读1.依次翻开故事本的每一页，教师深入浅出地朗读故事，带领幼儿听故事并欣赏故事中的插画；2.让幼儿对故事情节进行描述，了解故事主人公小兔生病的症状。
第三步：问题探究1.让幼儿围着主人公小兔生病的情节谈论生病的原因，例如是否因病毒而惹起；2.让幼儿搜寻故事中有哪些方法可以帮助小兔子治好病；3.让幼儿说出可以预防疾病的好习惯，例如勤洗手、穿干净的衣服等。
第四步：课堂延伸1.找同伴角色扮演小兔生病的情节，让幼儿角色扮演医生、父母等，加深对疾病防治意识的认识；2.播放动画片《小兔生病了》，进一步加深孩子对生病、治疗和预防的认识。
4. 教学反思本次教学内容紧贴幼儿的生活，自然连想起医生、讲究卫生和预防，小伙伴之间互相学习，引导幼儿树立诸如改善自己的饮食结构，保持日常个人卫生等良好习惯。
此外故事情节生动易懂，插画清晰可爱，节奏轻松活泼，则符合幼儿学习特点。
认真编组教案内容，激起幼儿们的学习热情，使幼儿对直观和触感的描述可以不断细化完善，并最终实现情感体验。
教学总体效果良好，符合小班心理与睿智教学程序的融合教学理念。
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四、延伸部分 *生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。 *区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。 附故事：《小兔生病了》 有一只小兔子，他只喜欢吃肉，他不喜欢吃水果、蔬菜，也不爱喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上长了好 几个小水泡，肚子也涨得圆滚滚的，小便也变得黄黄的。好朋友们知道了，它们都来看望小兔子。 小花狗对它说：“我给你带来了苹果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。” 小猫对它说：“我给你带来了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不涨了。” 小鸡端了一个杯子，它对小兔子说：“我给你带来了一杯白开水，多喝水小便就不会变黄了。” 小兔子说：“我知道了，谢谢你们。” 小兔子听了伙伴们的话，它开始吃水果，吃青菜，每天还喝好多好多的白开水，小水泡不见了，小肚子也舒服了，小便也 不黄了。小兔子又健健康康了。
活动重点难点： 活动重点： 知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。 活动难点： 理解故事内容，在模仿动物对话中巩固认知。
活动准备： 故事插图、水果、蔬菜若干。
活动过程： 一、开始部分 教师以《小兔子》儿歌引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。 教师：“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。我们来听听这只小兔的故事。”
二、基本部分 1、教师引导幼儿观察画面，讲述故事《小兔生病了》。 2、讲述后提问：“小兔子怎么了？它哪里不舒服了?小兔子为什么会生病呢？”（调动幼儿的经验，引导幼儿理解多吃 水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。） 3、引导回顾故事情节：“小狗给他送什么了？小狗怎样跟它说的？为什么要多吃水果？小猫帮它想了什么好方法？小老 鼠的神奇药水是什么呀？喝了白开水会怎样呢？” 4、情景游戏：给小兔子送吃的。 教师扮演生病的小兔子，调动幼儿情绪，使之喜欢参与游戏。 教师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓励幼儿表达对小动物的关心。 兔生病了教案反思
小班主题小兔生病了教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道多吃水果和 蔬菜、多喝水，才能少生病，理解故事内容，愿意关心他人，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小兔生病了教案 吧。
活动目标： 1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。 2、理解故事内容，愿意关心他人。 3、能参加简单的情景表演。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学反思： 幼儿对故事感兴趣，尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应，倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿 印象时，幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿积极参与，能选择对身体健康有帮助的实物 图片送给需要帮助的小动物，但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培养。