北师大在职研究生课程班部分师资情况
北师大汉语言文学在职研究生
北师大汉语言文学在职研究生
1. 北师大汉语言文学在职研究生是一个专业化的学术研究领域，旨在培养具有深入
研究汉语言文学的能力和专业技能的学术人才。
2. 在职研究生学习形式灵活便捷，适合正在工作的人群，能够兼顾工作和学习的需求。
3. 该专业注重培养学生的研究能力和创新思维，重视理论知识的学习和实践能力的
培养。
4. 学生在学习期间，可以通过课堂学习、研究论文撰写、学术讨论等方式提升自己
的学术水平。
5. 学生可以选择自己感兴趣的研究方向进行深入研究，例如古代文学、现当代文学、语言学等。
6. 课程设置包括必修课和选修课，学生可以根据自己的学术需求和兴趣定制自己的
学习计划。
7. 学位授予分为硕士学位和博士学位，硕士学位研究生通常需要在学期末完成一篇
研究论文，博士学位研究生则需要完成一定数量的学术论文并通过论文答辩。
8. 学校为在职研究生提供了良好的学习环境和资源支持，包括图书馆、学术期刊、
实验室等。
9. 北师大汉语言文学系拥有一支优秀的教师队伍，他们丰富的教学经验和研究成果
将为学生提供良好的学术指导。
10. 该专业毕业生具备扎实的学术基础和研究能力，可在高校、研究机构、文化传媒
等领域从事教学、研究、编辑出版等工作。
北师大在职教育学硕士
北师大在职教育学硕士
北京师范大学在职教育学硕士（Master of Education，MEd）是一个由北京师范大学主办的面向对教育有浓厚兴趣和追求的在职人员开展的研究生教育项目。
该项目旨在培养具有创新精神、实践能力、科学素养和国际视野的高级教育管理者和研究者，以促进中国教育的发展。
北师大在职教育学硕士项目是一个两年制的研究生项目，其特色在于将研究和实践有机结合起来，培养能够在教育领域开展研究的实践者、把研究成果转化为实践的研究者，以及有能力创新的管理者。
首先，北师大在职教育学硕士项目重视实践性和理论性的学习。
通过专业阶段、实践阶段和研究阶段的学习，学生可以获得学术知识和实践能力，提升自身教育水平，拓展专业知识面。
专业阶段，学生要学习课程“教育学概论”、“当代教育学的理论”、“教育学研究方法”、“教育政策与管理”、“国际教育比较研究”、“教育经济与金融”、“教育心理学”、“思想政治教育”、“教育史”等，帮助学生了解教育学的基本理论，熟悉政策和管理，培养学生的教育学研究能力。
实践阶段，学生进行与专业有关的实习活动，深入了解教育实践，学以致用，结合实践来检验和完善学习成果，从而建立更好的理论和实践的联系。
最后，研究阶段，学生需要完成一篇硕士论文，从而获得学位。
此外，学生还要参加学术会议、读书研讨会，参与学术研究，拓宽视野，进一步完善自身的专业素养。
总之，北师大在职教育学硕士项目不仅能加深学生对教育学知识的理解，而且能帮助学生在教育领域提升实践能力和创新能力，为中国教育发展做贡献。
2012年北京师范大学金融学在职博士研究生课程班招生简章1
2012年北京师范大学第十四期金融学在职博士研究生课程班招生简章面向全国，限额招生，资格审查，择优录取颁发《金融学博士研究生同等学力证书》，符合条件者可申请博士学位北京师范大学是国家重点建设的“211工程”和“985工程”高校，是中国四大名校之一。
她的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，她开创了中国现代高等师范教育的先河。
1923 年更名为北京师范大学，成为中国历史上的第一所师范大学。
北京师范大学名师荟萃，大师辈出，师资精良。
以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、钱穆、白寿彝、钟敬文、启功、陶大镛等为代表的一大批名师先后在这里弘文励教。
现有中国科学院院士、中国工程院院士19人（双聘院士11人）。
北京师范大学积淀了深厚的文化、学术底蕴，铸就了以对祖国前途和民族命运高度使命感的“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训。
经过百余年的发展，北京师范大学逐渐成为综合性、有特色、研究型的世界知名高水平大学。
北京师范大学现有162个硕士学位授权点，100个博士学位授权点，16个博士学位授权一级学科，18个博士后流动站，博士点数在全国高校居于前列。
学科总体水平居全国高校前列。
为了建设创新型国家，认真贯彻落实《中共中央关于印发〈干部教育培训工作条例（试行）〉》（中发[2006]3号文件）的精神，培养造就高素质的干部队伍和高级专业人才，全面落实科学发展观，增强构建社会主义和谐社会的能力，决定举办金融学在职博士研究生班。
一、培养目标：系统学习掌握並基本精通国际金融专业知识，把握中外产业发展趋势和市场前景，研析资本市场新环境，拓展资本运作新思路，剖析金融管理与投资新模式，增强宏观分析及战略决策能力，培养具备国际金融领域前沿的理论研究能力和熟练的实际应用技能的高级专业人才，以更加适应经济建设和我国金融业专业化、规范化、国际化的发展需要。
二、专业课程讲授：各门课程均采用专题授课形式，由北京师范大学等著名高校的知名专家、博导主讲。
北京师范大学在职研究生怎么报名
北京师范大学在职研究生怎么报名
北京师范大学是国家重点建设的院校，同时也是中国历史上第一所师范大学。
该校开设的在职研究生教育受到社会各界人士的广泛关注。
那么，北京师范大学在职研究生怎么报名呢?
北京师范大学在职研究生怎么报名?
相关老师介绍，北京师范大学从开设在职研究生专业以来，为社会各界输入了大量的优秀人才，受到社会各界的好评。
在职人员参加北师大开设的相关课程学习，不仅可以学到自己专业知识，还能与各领域的专家、教授交流。
学校还注重培养学生的实际操作能力和创新能力，学员在这里提升自己的学历和能力后，获得更多的工作的机会。
北京师范大学在职研究生主要以同等学力申硕的形式进行报名，该考试形式是在职研究生报考形式中最简单的一种，每年报考的人数都是最多的。
采用免试入学的招生方式，为更多的在职人员提供了学习机会。
同等学力申硕允许大专以上学历的在职人员进入课程研修班学习，但是，如果想要申硕的话必须满足：本科学历且学士学位满3年。
考生要在每年的3月登录“学位网”进行网报，5月进行考试。
通过以上的介绍，相信大家对北京师范大学在职研究生怎么报名有了一定的了解，想要报考的人员一定要选择适合自己的专业报考。
附：在职研究生热门招生院校推荐表
在职研究生信息查询入口。
北师大在职心理学研究生
北师大在职心理学研究生
北师大在职心理学研究生简介
作为一所著名的国立高校，北师大在职心理学研究生在国内享有很高的声誉，和北师大其他研究生项目一样，该项目也致力于向党和国家有效的培养出社会所需的高素质的人才。
该项目旨在培养职业心理学家，是一个非常专业的、前沿的学科，需要在这一领域具有较强的理论认知和技能，从而支持个体和组织的可持续发展。
因此，本科生在每学期的课程中都需要接受全面的考核，来验证他们的学业水平。
在职的研究生以及职业心理学家都需要丰富的学习经验和实践背景，这样才能更好地理解和应用心理学的知识，为不同方向的公司提供有效的导航和帮助。
他们还有能力通过心理学来帮助企业和组织进行正确的管理，从而实现更大的盈利，为社会创造更多价值。
本科生在学习心理学上有很多优势，他们不但对基础理论和最新技术都有充足的了解，而且也能接受职业发展策略的培训，以便更好地实现自我发展。
总而言之，北师大的在职心理学研究生的学习不仅可以提升自身的能力，而且可以为国家和社会作出贡献，能够更好地推动学科的发展，促进心理健康的文化建设，为地方的社会发展提供必要的支持。
北师大教育学部师资
姓名
职务
分管职务
石中英
教育学部部长
全面负责行政工作
褚宏启
教育学部分党委书记兼副部长
全面负责党务工作
黄荣怀
教育学部副部长
分管科研和信息化工作
顾定倩
教育学部副部长
分管行政、财务工作、社会服务工作
郑国民
教师教育学院常务副院长兼教育学部副部长
主持教师教育学院日常工作
李家永
教育学部副部长
分管人才培养、外事工作
高等教育研究所
洪成文教授李奇教授钟秉林教授·周海涛教授·周作宇教授乔锦忠副教授姚云副教授·林杰副教授·刘慧珍副教授·李湘萍讲师杜瑞军讲师赵应生讲师
教育统计与测量研究所
·韦小满教授·辛涛教授·王亚鹏副教授·温红博讲师·杨涛讲师·张丹慧讲师·张生讲师赵茜讲师·赵希斌助研
教育心理与学校咨询研究所
·焦青副教授·马利文副教授·王工斌副教授·傅纳副教授·苏立增副研究员王乃弋讲师·邓林园讲师·李蓓蕾讲师·李亦菲助研
教育管理学院
·蔡永红教授·程凤春教授·楚江亭教授·褚宏启教授·刘淑兰教授·毛亚庆教授·张东娇教授·苏君阳副教授朱志勇副教授·楚红丽副教授·牛志奎副教授·鲍传友副教授向蓓莉副教授余凯副教授赵德成副教授·徐志勇讲师贾雷霞讲师沈立讲师·姚计海讲师·赵树贤讲师
课程与教学研究院
·丛立新教授·郭华教授綦春霞教授吴岩教授王本陆研究员·梁威研究员·陈红兵副教授·高潇怡副教授课·刘京莉副教授·杨明全副教授·易进副教授·曾琦副教授张春莉副教授·周逸先副教授杜霞副研究员·胡定荣副研究员·李小红副研究员苗逢春副研究员·田青副研究员·卢立涛讲师·阚维讲师刘英健讲师姚颖讲师·张行涛讲师
·冯晓霞教授霍力岩教授·刘焱教授）王懿颖教授·张燕教授洪秀敏副教授·李敏谊副教授刘馨副教授钱志亮副教授
北师大计算机非全上课方式
北师大计算机非全上课方式
一、两种面授方式
周末班：该校非全日制研究生计算机专业、心理学专业都可以通过周末班方式上课。
学员一般利用周六日时间进行面授学习就可以，授课地点在xx，具体地点可联系学校老师进行咨询。
以周末班学习xx非全日制研究生课程，通常学员在周六日上课即可，学习为期两天。
周末时间充足的人群适合选择周末班，学习课程既不会对工作产生影响，同时周六周日时间也得到了合理运用且更有价值。
集中班：该校非全日制研究生集中班专业有计算机、心理学、教育学。
其中部分专业方向是每次集中上课4天，部分专业方向是在寒暑假上课。
学员可先考虑适合的专业方向，之后重点了解其授课安排。
xx 非全日制研究生课程也可以通过集中班授课，想要集中更多时间进行学
习的人群，可以通过这一方式来上课。
其授课时间一般在五一、十一小长假以及周末，学员根据院校安排在职面授学习即可，同样工作不会受到学业的影响。
小学教育专业在职教育硕士导师简介
小学教育专业在职教育硕士导师简介01 冯建军，男，1969年生，河南南阳人，教育学博士。
现任南京师范大学教育科学学院副院长，教育学原理专业博士生导师，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，国家重点学科教育学原理学术带头人，“马克思主义理论研究与建设工程”教育部重点教材《教育学原理》编写组首席专家，兼任中国教育学会中青年教育理论研究者分会第六届理事会副理事长，全国教育大体理论专业委员会委员，人大复印资料《中小学教育》编委。
要紧从事教育大体理论、教育哲学、公民与道德教育研究。
前后主持省部级重点研究课题、计划课题多项，目前在研教育部人文社科基地重大项目“中小学生公民身份认同与学校公民教育的建构”。
在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》、《华东师大学报》（教育科学版）、《社会科学战线》《探讨与争鸣》等学术刊物发表论文百余篇，40多篇论文被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》、《思想政治教育》等转载。
出版专著《现代教育原理》（2001）、《今世主体教育论》（2001）、《生命与教育》（2004）、《生命化教育》（2007）、《教育公正：政治哲学的视角》（2020）、《教育的人学视野》（2020）、《今世教育原理》（2020）《不同与共生——多元文化下学生生活方式与价值观教育》（2020）等。
主编《现代教育学基础》（2004第1版、2006第2版）、《回归幸福的教师生活》（2020）、《教育哲学》（2020）、《教育学基础》（2021），参编国家计划教材《教育学基础》、《现代教育原理》。
功效《今世主体教育论》和《生命与教育》分获江苏省第八次、第九次哲学社会科学优秀功效三等奖，《今世主体教育论》又获全国第三届教育科学优秀功效三等奖。
《教育公正：政治哲学的视角》获江苏省高校第七届哲学社会科学功效一等奖（2020），江苏省第十一届哲学社会科学优秀功效二等奖（2020）。
“高中教育资源公平配置的问题与计谋研究”（系列论文）获江苏省第三届教育科学优秀功效一等奖（2020）。
北京师范大学在职教育博士
北京师范大学在职教育博士1 北京师范大学作为高等教育的领军者北京师范大学（简称“师范大”）坐落在北京的海淀区，建校于1898年，是新中国教育学校的领军者之一。
由于师范大办学历史悠久、学科专业较全、人才梯队较齐全、科研水平不断提升，在全国乃至国际均士受赞誉和承认。
师范大现有专任教师4744人，其中有49人被授予国家最高教育表彰荣誉称号“最高教育表彰和激励奖”，156人曾获中国政府“特殊贡献专家”称号，500位教师曾获中国科学院院士称号。
此外，学校还派出了128名长职教师在国外担任访问学者或研究学者，其中包括受聘于美国麻省理工学院（MIT）、普林斯顿大学（Princeton University）等国际著名学府的教师。
2 在职教育博士——师范大人士特有的特质师范大学在职教育博士（以下简称“在职博士”），是师范大人士的一个独特的特质。
几十年来，在职博士对师范大的发展贡献是不可忽视的，今天也仍在重要作用。
在职博士有一个强大的职业优势：学习新知识、新技术和新方法，以及与多学科有关的方向，他们在长篇学术文献分析和高级实践方面是高层次的学习者和研究者。
在职博士有着完整的学术体系，他们以自己丰富的实践经验和深厚的学术素养为社会建设贡献力量。
同时，在职博士还拥有一个极为重要的优势：他们的学术知识和学术成果可以拿来造福社会，为实现国家经济发展的目标努力。
3 师范大在职教育博士的发展前景虽然北京师范大学在职教育博士以这样一种优越的环境、条件和方式，开展了多年的学习和研究，但在未来发展中，也还是有许多改进的空间。
首先，师范大应该将在职教育博士的培养模式不断完善，促进学术水平连续提高；其次，应注重教师及在职博士的学术思想和专业能力的培养，推动在职博士的学术能力的全面发挥；第三，提高师范大在职教育博士的研究和技术水平，激励和引导他们把自己的学业成果转化为社会实践能力，用受教育奉献社会，实现自身价值。
未来，在职博士们将会以更专业的知识、更新颖的思想，更出色的组织能力，发挥更大的作用，为师范大、为社会作出更多的贡献。
北京师范大学博士生导师信息查询(教育学)
北京师范大学博士生导师信息查询（教育学）学术型研究生—招生工作研招办本栏目内容包括学术型硕士生招生、学术型博士生招生、港澳台研究生招生、同等学力在职申请硕士和博士、留学研究生招生、研究生层次培训、高校教师在职攻读硕士、中职教师在职攻读硕士等，请点击左侧相应栏目了解详情。
各招生院系所联系方式、主页发布时间：2010-11-2 10:42:00专业代码：040101专业名称：教育学原理性别职称招生单位研究方向备注劳凯声男教授教育学部教育政治学与教育法学；教育基本理论刘复兴男教授教育学部教育政治学与教育法学；教育基本理论石中英男教授教育学部教育哲学；教育基本理论长江学者檀传宝男教授教育学部德育原理；教育基本理论肖贵祥男教授教育学部教育基本理论袁桂林男教授教育学部农村教育郑新蓉女教授教育学部教育法与教育政策；教育社会学朱小蔓女教授教育学部教育哲学；德育学；教师教育；农村教育专业代码：040102专业名称：课程与教学论晏辉男教授哲学与社会学学院伦理学基础理论；经济伦理学；公共管理伦理学；公民伦理；价值哲学；教育伦理学丛立新女教授教育学部课程与教学论郭华女教授教育学部课程教学论綦春霞女教授教育学部数学教育王本陆男研究员教育学部课程与教学论；教育伦理学刘淼女教授文学院儿童游戏研究；语文教育心理郑国民男教授文学院语文教育学王蔷女教授外国语言文学学院外语教育与教师教育曹一鸣男教授数学科学学院数学教学论郭玉英女教授物理学系物理教育专业代码：040103专业名称：教育史郭法奇男教授教育学部...孙邦华男教授教育学部中国教育史；中西文化教育交流史徐勇男教授教育学部中国传统启蒙教育于述胜男教授教育学部中国教育史张斌贤男教授教育学部西方教育思想史；欧美教育制度史专业代码：040104专业名称：比较教育学高益民男副教授教育学部高等教育比较顾明远男教授教育学部国际教育比较霍力岩女教授教育学部学前教育比较研究刘宝存男研究员教育学部教育政策与管理比较；高等教育比较马健生男教授教育学部高等教育比较；教育管理比较研究王晓辉男教授教育学部宏观教育决策；法国教育王英杰男教授教育学部比较高等教育吴忠魁男教授教育学部教育理论比较项贤明男教授教育学部文化与教育比较肖甦女研究员教育学部教育理论比较朱旭东男研究员教育学部比较教育理论；教师教育比较专业代码：040105专业名称：学前教育学冯晓霞女教授教育学部幼儿园课程；学前儿童发展与教育；家庭教育刘焱女教授教育学部语文教育庞丽娟女教授教育学部学前儿童心理与教育；教师发展与政策研究王懿颖女教授教育学部艺术教育与儿童创造力发展专业代码：040106专业名称：高等教育学钟秉林男教授教育学部高等教育管理洪成文男教授教育学部教育管理国际比较李奇男教授教育学部高等教育管理周海涛男副教授教育学部高等教育管理与政策分析周作宇男教授教育学部高等教育管理朱志勇男副教授教育学部学校管理社会学专业代码：040108专业名称：职业技术教育学俞启定男教授教育学部中国教育史；职业教育基本理论和管理研究专业代码：040109专业名称：特殊教育学王雁女教授教育学部学前儿童特殊教育韦小满女教授教育学部...肖非男教授教育学部特殊教育基本理论专业代码：040110专业名称：教育技术学柳军飞男教授信息科学与技术学院软件工程孙波男教授信息科学与技术学院网络与信息安全；计算机教育应用陈丽女教授教育学部远程教育崔光佐男教授教育学部知识科学与知识工程；计算机支持的协作学习(CSCL)何克抗男教授教育学部教育技术基本理论；计算机教育应用黄荣怀男教授教育学部计算机支持的协作学习(CSCL)；知识科学与工程；数字化学习技术与环境李芒男教授教育学部教育技术基本理论（含教学设计和课程开发）刘美凤女教授教育学部教育信息化理论与实践；教育技术基本理论（含教学设计和课程开发）杨开城男教授教育学部教育技术学基本理论；信息技术教育应用余胜泉男教授教育学部教育技术基本理论（含教学设计和课程开发）；计算机教育应用（含网络及多媒体教育应用）赵志群男副教授教育学部职业教育课程与教学设计衷克定男教授教育学部计算机教育应用（含网络及多媒体教育应用）专业代码：040125专业名称：教育政策学与教育法学余雅风女副教授教育学部教育法学；青少年法学。
北京师范大学心理学考研导师：孙晓敏副教授
北京师范大学心理学考研导师：孙晓敏副教授姓名：孙晓敏职称：副教授研究领域：人事选拔;群体决策;团队有效性;组织中的社会心理学Research interests: Group decision making; team dynamics; social psychology of organizations; personnel selection Email：sunxiaomin@学习经历2002.9-2005.6 北京师范大学心理学院博士Ph.D. in Psychology1998.9-2001.6 西北大学公共管理学院硕士M.A. in Management1994.9-1998.6 西北大学管理科学与哲学系本科B.A. in Management工作经历2008.7-至今北京师范大学心理学院副教授Associate Professor of Social and Organizational Psychology2005.7-2008.6 北京师范大学心理学院讲师Assistant Professor of Social and Organizational Psychology2001.7-2002.8 西北大学公共管理学院助教Lecturer of Management and Human Resources教学工作组织中的社会心理学(研究生) Social Psychology of Organizations管理心理学(本科生) Managerial Psychology管理学(本科生)Management数理统计(本科生) Statistics社会工作《心理学报》审稿人(2006.11至今)中国心理学会(Chinese Psychological Society, CPS)会员美国心理学会(American Psychological Association, APA)会员美国工业与组织心理学会(Society for Industrial and Organizational Psychology, SIOP)会员35th International Congress on Assessment Center Methods: Planning Committee Member 科学研究评价中心技术在研究生复试中的应用研究(主持)，教育部人文社会科学研究2008年度一般项目，项目号：019133011高校领导团队的人格与领导风格匹配规律研究(主要成员)，北京教育科学规划委托项目管理心理学双语教学课程建设(主持)，北京师范大学教学建设与改革项目，项目号：019127016管理心理学多媒体教学改革项目(主持)，北京师范大学教学建设与改革项目，项目号：07-09-45培训交流2009.8-2010.8 美国哈佛大学心理系博士后研究员Postdoctoral Fellow, Department of Psychology, Harvard University, USA2008.10-2009.8 美国哈佛大学心理系访问学者Visiting Scholar, Department of Psychology, Harvard University, USA2007.2-2007.5 美国Alliant International University 访问学者Visiting Scholar, Marshall Goldsmith School of Management, Alliant International University, USA2004.2 日本Seisen Jogakuin College 合作研究Visiting Scholar, Seisen Jogakuin College, Tokyo, Japan研究成果发表论文期刊论文(Journal articles):孙晓敏, & 薛刚. (2008). 多面Rasch模型在结构化面试中的应用. 心理学报, 40(09), 1030-1040.孙晓敏, & 张厚粲. (2006). 国家公务员结构化面试中评委偏差的IRT分析. 心理学报, 38(04), 614-625.孙晓敏, & 张厚粲. (2007). 结构化面试评定量表的现代测量学分析. 应用心理学, 13(03), 250-256.孙晓敏, & 薛刚. (2008). 自我管理研究回顾与展望. 心理科学进展, 16(01), 106-113.孙晓敏, & 车宏生. (2008). 如何设计令员工感兴趣的工作--工作特征模型在员工激励中的应用. 中国人力资源开发(03), 37-41.孙晓敏, 张厚粲, 薛刚, 黎坚. (2009). 多元概化理论在结构化面试中的应用研究. 心理科学, 32(4), 77-8会议论文(Conference papers):Sun, X., & Xue, G. (2010). The competency model of graduate students majored in Forestry, 35th International Congress on Assessment Center Methods, Singapore, (10.20-21) Sun, X., & Xue, G. (2010). Construction and Validation of Self Management Scale. Paper presented at the 118th APA annual convention, San Diego, USA. (8.12-8.15)Sun, X., & Xue, G. (2008). A research on chinese consumers' mental accounting. Paper presented at the the XXIX International Congress of Psychology, Berlin, Germany.Sun, X., & Xue, G. (2008). Using multivariate generalizability theory in structured interview. Paper presented at the the XXIX International Congress of Psychology, Berlin, Germany.Sun, X., & Zhang, H. (2008). Using many-faceted rasch model in rating scale analysis. Paper presented at the the XXIX International Congress of Psychology, Berlin, Germany.Zhang, F., Gao, X., Sun, X., Zheng, Z., & Li, R. (2004). The comparison of children's intellectual characteristics between subclinical cretinism and cultural mental retardation. International Journal of Psychology, 39(5/6 October-December), 253.Sun, X., & Zhang, H. (2004). Research on the measurement of self-management of college students. International Journal of Psychology, 39(5/6 October-December), 323.讲学或报告(Presentations):Sun, X., Team Diagnostic Assessment Center - Based on Team-level Competencies, Department of Psychology at Harvard University, USA, Feb. 11, 2009Sun, X., Many-facet Rasch Model - A way to analyze Performance Assessment data, Marshall Goldsmith School of Management at Alliant International University, USA, March 20,2007出版图书组织行为学(2008). 北京: 高等教育出版社(参编)组织行为学(第5版).北京：北京大学出版社(参译)心理测量(2009).北京：中国轻工业出版社(合译)荣誉奖励第28届国际心理学大会贡献奖国际心理科学联盟(International Union of Psychological Science, IUPsyS) 2004.8北京师范大学精品课程《心理统计》课程团队主讲教师之一北京师范大学第二届多媒体教学软件比赛二等奖2010.1北京师范大学优秀辅导员2006.12关于凯程：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
培训计划书师资介绍
培训计划书师资介绍一、培训师资介绍1. 主讲老师：王老师王老师毕业于清华大学，获得计算机科学与技术硕士学位，具有丰富的教学和实践经验。
他曾在知名互联网公司任职多年，拥有丰富的IT行业工作经验和深厚的专业知识。
他曾多次获得优秀教师奖和最佳讲师奖，对于培训学员具有较强的指导性和激励性。
2. 辅导老师：李老师李老师毕业于北京大学，获得信息管理专业硕士学位，具有多年的企业管理和人力资源管理经验。
她曾担任多家知名企业的人力资源总监，熟悉企业内部管理和员工培训需求，具有丰富的企业实践经验和管理经验，能够通过案例分析和实战演练帮助学员深入理解管理知识。
3. 专业顾问：张老师张老师毕业于上海财经大学，获得国际商务管理硕士学位，具有全球商业运营和市场营销经验，精通多语种沟通，曾在跨国公司担任市场总监，对全球商业环境和跨文化管理有深入的了解，能够通过实例分享和跨文化交流促进学员的全球化思维。
4. 就业指导老师：刘老师刘老师毕业于北京邮电大学，获得人力资源管理硕士学位，具有多年的就业指导和职业规划经验。
他曾在高校担任职业规划师，为大学生搭建就业桥梁，帮助学生规划未来职业发展方向，并参与多个企业人才招聘和培养计划，对就业市场和人才需求有较深刻的认识。
5. 职业发展顾问：周老师周老师毕业于上海交通大学，获得人才发展与组织管理硕士学位，拥有多年的企业人才发展和组织管理经验。
他曾在多家行业龙头企业担任人力资源总监，擅长人力资源战略规划和组织文化建设，了解企业内部人才需求和企业发展趋势，能够帮助学员了解行业发展动态和职业发展规划。
以上师资团队具有丰富的教学和实践经验，能够为学员提供全方位的指导和支持，让学员在培训中获得知识更新和职业发展提升，进一步提高自身竞争力和适应市场需求。
师资团队将为学员提供精心设计的课程内容和个性化的职业发展指导，助力学员实现职业理想和职业目标。
2020年北京师范大学电影制作考研导师介绍以及复试面试流程
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招生目录
单位代码：10027
地址：北京市海淀区新街口外大街19号
邮政编码：100875
联系部门：艺术与传媒学院
电话：58809248
联系人：邵峰
专业代码、
名称及研究 学习方 招生
方向
式 人数
初试科目
复试科目
备注
029艺术与传
136
媒学院
135104电
14
影
专业学位 接收推免生4人 左右
复试内容
1、外语听力及口语 2、面试：面试主要抽题回答问题 随机回答老师的提问 复试很公平，只要综合素质好，有实力复试一定能录取 面试：200分 3、专业笔试 影片分析（100分）
复试分数线解析
电影制作
分数线
国家线 校线
政治
38 50
外语
38 50
专业一
57 90
专业二
57 90
总分
340 355
资料购买方式
购买方式比较简单，因为我们自己的才思商城，所以，大家可以比较方便 的购买到真题资料。 方式如下： 1：打开浏览器搜索才思商城； 2：点击复制链接在浏览器打开
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导师介绍
姓名 宋维才 职务 北京师范大学艺术与传媒学院教授 简历 教育背景： 1996.9—1999.6 山东师范大学文学院 硕士 1999.9—2002.6 北京师范大学艺术系 博士 工作经历： 1988.7—1996.8 山东省莒县招贤中学 2002.7— 北京师范大学艺术与传媒学院 通信地址 100875 北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学艺术与传媒学院 研究方向： 中国电影史、电影产业、电视媒介管理 开设课程： 《传播理论》（本科）、《影视制片管理》（本科）、《电视媒介管理研究》（研究生） 科研项目： 《中外电影国家资助机制比较研究》（独立） 教育部人文社科规划课题（2012） 《中国电影产业发展研究》（独立） 国家艺术科学规划课题（2003） 《中国类型电影叙事策略及价值观研究》（合作） 国家艺术科学规划课题（2013） 《中国电视法制节目建设研究》（合作） 教育部人文社科规划课题（1999）
北京师范大学MBA论文指导教师团队介绍-北京师范大学经济与工商
北京师范大学MBA论文指导教师团队介绍（按姓氏字母顺序）蔡宏波，博士，北京师范大学经济与工商管理学院讲师。
主要研究领域是服务经济、国际贸易和环境经济等。
在《世界经济》、《数量经济技术经济研究》等期刊发表论文数十篇，主持国家社会科学基金、国家统计局项目和中欧国际合作项目等多项课题研究，曾获得北京师范大学第十一届励耘优秀青年教师一等奖、第十五届安子介国际贸易研究奖等。
陈燕，博士，北京师范大学经济与工商管理学院副教授。
主要研究领域是人力资源管理和组织行为。
撰写有多本专著和教材，并有20余篇论文发表于核心期刊。
狄承锋，博士，北京师范大学经济与工商管理学院副教授。
主要教学和研究领域是西方近现代经济思想史、南亚经济。
在《北京师范大学学报》等期刊发表论文十余篇，合作著有《现代西方经济学》等，及合译《收入分配理论》、《金融资本》等。
高明华，博士，教授、博士生导师，北京师范大学公司治理与企业发展研究中心主任，兼任战略管理系主任,公司治理研究所所长，教育部工商管理教学指导委员会委员。
主要研究领域是公司治理、企业发展战略、公司金融、产业组织等。
出版《公司治理学》、《完善公司董事会》、《政府公司的法人治理》、《中国上市公司高管薪酬指数报告2009》、《中国上市公司信息披露指数报告2010》、《中国上市公司财务治理指数报告2011》、《中国上市公司高管薪酬指数报告2011》、《中国上市公司企业家能力指数报告2012》、《中国上市公司信息披露指数报告2012》、《治理公司：全球化时代的规制和公司治理》等近40部著译作，发表论文200余篇。
教育部“新世纪优秀人才”，入选北京市“社科理论人才百人工程”。
龚江辉，博士，北京师范大学经济与工商管理学院副教授。
主要研究领域是抽样调查、统计学。
社会任职主要有中央电视台事业发展调研处外聘研究员。
在《统计研究》、《中国统计》等期刊发表论文约20余篇，著有《商业调查实务》、《竞争性情报》、《城市居民的生活时间分配》等，主编教材《调查方案设计》，主持过文化部、中央电视台等机构委托的课题若干项。
北师大在职博士研究生招生简章
北师大在职博士研究生招生简章
北京师范大学在职博士研究生的招生简章如下：
一、培养目标
培养热爱高校思想政治工作和党务工作，善于科研创新，能够深入研究思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，理论水平与实践能力高超，并有志于长期从事思想政治工作的专业人才。
二、招生专业
高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位研究生。
三、学制与学费
学制为4年，学费为10万元。
非全日制集中授课，硕士及以上学历即可就读。
四、招生人数
具体招生人数由各院系公布，最终人数由教育部确定。
2023年的招生规模为8人。
五、招生方式
本科直博、硕博连读、“申请-考核”制。
本科直博接收全国优秀应届本科毕业生申请。
硕博连读仅限我校在读学术学位硕士研究生申请。
以上信息仅供参考，具体招生简章请以北京师范大学官方网站公布的信息为准。
北师大心理学在职研究生招生简章
北师大心理学在职研究生招生简章北师大心理学在职研究生招生简章一、招生计划北师大心理学在职研究生的招生计划每年根据学校及学院的安排，会逐步公布在官方网站上。
目前，北师大心理学在职研究生共有300个招生名额，包括心理学理论与方法硕士专业学位、心理健康与心理治疗硕士专业学位、应用心理学硕士专业学位3个硕士学位。
此外，还开设了心理咨询师培训项目。
二、报名条件1. 本科及以上学历，相关专业或者其他专业均可；2. 从事或者有从事心理学相关工作或者研究的经历；3. 年龄在35周岁及以上；4. 具有一定英语听说读写能力。
三、报名时间北师大心理学在职研究生的报名时间一般为每年的5月到7月，具体时间会根据平台上的通知而定。
报名时需上传相关资料，如本人身份证，最高学历证书、学位证书等证书复印件。
完成线上报名后，还需要提交一份身体健康证明。
四、招生政策北师大心理学在职研究生采用的是考试+面试的形式进行招生，即学生需要通过报名后的笔试和面试两个环节才能够获得录取资格。
考试内容包括大学本科阶段心理学相关课程的知识、方法和理论等基础知识以及一些考察思维能力、分析能力和实际操作能力的试题。
五、培养方案北师大心理学在职研究生毕业要求必须在规定的学年内（一般为3年）完成硕士学位的基本课程和论文工作，并经过了学位论文答辩。
培养方案包括公共基础课（全选）、专业基础课、专业课程、专业实践课。
其中，公共基础课程包括马克思主义基本原理、外语、公共英语和公共学科等课程。
六、学术指导北师大心理学在职研究生拥有一支优秀的学术指导团队，可以为学生运用专业理论方法进行论文研究和学术成果制作提供全方位指导。
学生可以按照导师的指导，选择合适的研究课题，进行实践研究，并在导师的指导下完成学位论文的写作和答辩等工作。
七、学费及证书北师大心理学在职研究生每学年的学费为28000元，可分为2-4次缴纳。
学生毕业后，学校将颁发学生合格的研究生证书，并有机会获得心理学硕士专业学位和心理咨询师证书。
北京10所优质重点中学师资队伍建设状况
北京10所优质重点中学师资队伍建设状况□北京师大附中：80多位老师有博士、硕士学位北师大附中作为一所历史名校享誉海内外，关键是始终有一批造诣很深的名师在校任教。
教师队伍中先后有18位特级教师，半数以上教师具有高级职称。
学校从教师引进、教师培训、教学评价、奖励晋级、淘汰退出等方面，建立起一整套促进教师水平不断提高的机制。
目前，教师中市区级学科带头人26人，市区级骨干教师56人。
学校坚持以自身培养为主的师资队伍建设原则。
学校以“既有才华又适合教育工作”作为选拔教师的标准，稳步提高教师学历层次，引进重点大学优秀毕业生，目前，具有博士、硕士学位的教师已有80余人。
学校利用附中优良传统培育新人，成立了由朱正威、王树声等老一代附中名师组成的专家顾问团，对青年教师传帮带。
学校制定了《教师专业发展规划》，建立教师个人业务档案，帮助教师制定个人发展计划。
“师德好、教育教学效果好”是北师大附中衡量好教师的标准。
学校尽一切努力为教师发展提供广阔的空间，近40位教师先后派往国外学习工作一年，开阔眼界。
学校多次举办市区级教学研讨会，为教师实践锻炼和展示才能提供机会。
□北京二中：特级教师7人，12名教师成为区名师工作室成员二中在办学理念中提出“培养教师具有可持续发展的能力”。
校领导站在进一步提升学校软实力的战略高度，对本校教师专业发展和人才队伍建设极为重视，一步一个脚印地落实着学校“建设一支具有高尚师德，拥有高水平专业素质和教育创新能力的教师队伍”的总目标。
学校通过三个有机结合助推教师自主发展：个人规划与学校规划有机结合；学习活动与教育科研有机结合；培训培养与发展特色有机结合。
目前，全校215名教职工中，中、高级职称140人；一线教师134人中，研究生课程班结业68人，硕士学历23人，博士学历8人，占任课教师的73％；在岗教师中，特级教师7人，市级学科带头人2人，市级学科骨干教师11人，区级骨干教师28人，校级骨干教师23人，达到了历史新高。
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《世界教育信息》编委、《民办教育通讯》副主编，联合国儿童基金会中方专家
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肖贵祥
（肖川）
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教育评价与测量胡咏梅北师大教授，博士生导师
人格与心理测评许燕北师大教授，博士生导师，北师大心理学院院长心理咨询与健康教育
学习与教学心理学伍新春
北师大心理学院副教授，心理学院副院长
北师大教育心理与心理健康研究所所长
学前儿童特殊教育王雁北师大教育学部副教授，硕士生导师儿童游戏研究刘淼北师大文学院教授，博士生导师
学前儿童健康教育
学前儿童心理卫生与辅导发展适宜性的托幼机构教育刘馨
北师大教授，硕士生导师，北师大学前教育研究所副所长
中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会副主任。