市基础教育课程改革领导小组办公室2020年工作计划
2023年教研室工作计划4篇
2023年教研室工作计划4篇教研室工作计划篇1一、指导思想围绕市教育局、教研室本学期工作目标，继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和《英语课程标准》，努力构建“以教师为主体，以学校为基地，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的教研工作思路，深化教学研究，强化质量监控，优化常规管理，提升教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。
以课程改革理念为先导，以规范学科教学行为为核心，以培养学生综合语言运用能力为重点，以提高我区英语教师综合素质为关键，努力探索英语学科实施素质教育、课程改革的有效途径，认真抓好英语教材的研究，努力使我区英语教学质量提高到新的水平。
二、工作重点：（一）、学习理论，转变观念，推进课改的持续、健康发展1、各校要组织教师学习教育教学理论，学习理论书籍以及杂志上有关教学改革的.经验__，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，丰富教师的教学底蕴。
继续认真学习《英语课程标准》，坚持“以人为本”，重视每一位学生，为学生提供公平优质的小学英语教育。
2、组织教师开展教学改革实践。
课堂教学改革既是走进新课程的准备，也是实施新课程的主要内容。
要深入开展有效学习的课堂教学策略的研究，注意把有意义接受学习与探究学习结合起来，防止课堂上出现“散乱的活跃”。
课堂教学改革中要重视“四基”：基础知识要明白、记住、会用；基本技能要从速度、准确性、灵活性等三个维度严格要求；基本学习方法与能力，要在引导学生“会学”上下功夫；基本心理素质重在提高学生学习兴趣，增强毅力。
3、积极推进重在过程的发展性评价，评价主体和评价方式多元化，评价方法多样化。
改变学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。
南京市教育局关于开展基础教育优秀教学成果培育工作的通知
南京市教育局关于开展基础教育优秀教学成果培育工作的通知文章属性•【制定机关】南京市教育局•【公布日期】2020.06.04•【字号】宁教初〔2020〕7号•【施行日期】2020.06.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文南京市教育局关于开展基础教育优秀教学成果培育工作的通知宁教初〔2020〕7号各区教育局、江北新区社会事业局，有关直属学校（单位）：为深入贯彻全国、省和市教育大会精神，进一步深化我市基础教育教学改革，提升教师队伍创新意识和专业能力，充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，推进基础教育高质量发展，根据《省教育厅关于加强全省基础教育优秀教学成果培育与推广应用工作的意见》（苏教基函﹝2019﹞29号）精神，决定在全市范围内开展基础教育优秀教学成果培育工作，现将有关事项通知如下。
一、目标任务通过项目培育，进一步提高教师教育教学水平和学校办学质量，进一步激发全市基础教育教学改革创新活力，促进学生全面发展，进一步提升全市基础教育优秀教学成果学术水平和实践价值，增强全市基础教育的引领力和美誉度，为我市基础教育领域优秀教学成果保持全省领先奠定基础。
到2030年，力争累计新增基础教育领域省级教学成果奖不少于80项，国家级教学成果奖不少于30项。
二、培育安排培育项目分为重点项目和一般项目两类。
原则上每两年组织一次评选，每次不超过30项，且各学段项目数量比例适当。
每个项目培育周期一般为四年（第一期项目为两年）。
2020年计划设立60项，其中重点项目不超过20项。
重点项目力争达到国家级教学成果奖获奖水平。
三、申报条件（一）申报对象申报项目原则上应为基础教育领域已认定、立项或获奖的市级以上项目。
个别项目虽未经认定、立项或获奖，但已有一定研究基础且预期成果有较大应用推广价值的也可申报。
申报项目可以是集体项目，也可以是个人项目。
鼓励跨单位、跨领域申报项目。
项目实行负责人制，项目负责人原则上具有中小学（幼儿园）高级教师职称，曾在基础教育领域主持过市级以上教学改革项目或获得过市级以上教学成果奖。
2024年基础教育课程改革实验工作总结（二篇）
2024年基础教育课程改革实验工作总结自我校于____年秋季启动基础教育课程改革实验项目以来，历经五年的不懈努力，我们致力于深化教育改革，促进科学研究，建立健全了集培训、教学、科研于一体的课改工作机制。
在这一过程中，我们坚持以教育科研推动课程改革，以课程改革促进教育科研，强化了对课改实验教学过程的管理与研究，全面提升课堂教学质量，确保了课改任务的高质量完成。
一、我们积极转变教育理念，确立基础教育课程改革为学校的核心任务。
具体措施包括：组建以校长为领导的教育改革领导小组，制定课程改革实验方案及计划，建立健全相关制度；加强科研室建设，针对课改中的问题和现象开展专题研究；制定与新课程标准相符的教学规范和管理形式。
二、我们积极开展校内教研和培训，推动课程改革实验的深入实施。
通过一系列活动，促进教师专业发展，提升教学质量。
具体做法包括：组织新教材教学研讨，支持教师参与新课培训，并要求其分享学习成果；规范教学流程，强化教学管理；定期举办公开课、示范课，开展赛课、说课等活动，提升教师对新课程的理解和教学能力。
三、基础课程改革丰富了学校的办学特色，提升了教育品质。
学校充分发挥社区资源，突出艺术教育、体育工作等特色项目，构建了适应特殊教育需求的融合教育模式。
四、课改实验带来了积极的变化，教师教学行为和学生学习的模式均发生了根本性转变。
学校教研氛围日益浓厚，教师积极参与各项教研活动，不断探索和创新教学方法。
五、新课改在我镇的推行取得显著成效，教师的教学观念和教学方式得到了更新，教学质量稳步提升。
我们也面临诸多挑战和问题，如课程教学方式、学科发展不平衡、理论书籍缺乏等。
我们坚信，在不断的思考与实践过程中，我校教师将不断进步，推动课改工作向纵深发展。
总的来说，五年来，我校在推进课程改革方面取得了实质性进展，不仅建立了完善的课改工作机制，还推动了校园文化和办学特色的形成。
我们将继续探索创新，克服困难，为课程改革工作开启新的篇章。
西安市教育局关于印发《西安市普通高中新课程改革实施方案》的通知-
西安市教育局关于印发《西安市普通高中新课程改革实施方案》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 西安市教育局关于印发《西安市普通高中新课程改革实施方案》的通知各区县教育局、直属中学：根据省教育厅统一部署，自2007年秋季起，我市普通高中学校起始年级全部实施新课程改革实验。
为保证全市普通高中新课程实验工作的顺利进行，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）、《教育部办公厅关于2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》（教基厅〔2007〕1号）以及《陕西省教育厅关于印发〈普通高中新课程改革实施方案〉的通知》（陕教基〔2007〕7号）精神，特制定《西安市普通高中新课程改革实施方案》，现印发你们，请结合实际，认真贯彻执行。
二〇〇七年四月五日西安市普通高中新课程改革实施方案根据教育部和陕西省普通高中新课程改革的有关文件精神，本着“积极实施，稳步推进；统筹规划，明确责任；以校为本，求实创新；专业引领，样本示范；过程监测，确保质量”的工作策略，结合我市实际，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》所确定的基础教育培养目标，借鉴义务教育阶段课程改革的成功经验，立足我市实际，积极稳妥地推进普通高中新课程改革实验，努力构建特色鲜明、充满活力、富有时代特征的西安市普通高中课程新体系，全面提高我市基础教育的质量和水平，促进学生全面而有个性地发展，为培养和造就一大批高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础，为建设人文西安、活力西安、和谐西安提供强有力的支持。
邢台市人民政府关于印发邢台市主城区基础教育三年提升行动方案（2020—2022年）的通知
邢台市人民政府关于印发邢台市主城区基础教育三年提升行动方案（2020—2022年）的通知文章属性•【制定机关】邢台市人民政府•【公布日期】2020.07.28•【字号】邢政字〔2020〕20号•【施行日期】2020.07.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文邢台市人民政府关于印发邢台市主城区基础教育三年提升行动方案（2020—2022年）的通知各县（市、区）人民政府，开发区、邢东新区管委会，市政府各部门：现将《邢台市主城区基础教育三年提升行动方案（2020—2022年）》印发给你们，请结合本地本部门实际认真组织实施。
邢台市人民政府2020年7月28日邢台市主城区基础教育三年提升行动方案（2020—2022年）为持续改善市主城区办学条件，提升教育质量，解决教育资源不足、布局不均衡、人民群众对教育质量不满意问题，在市主城区基础教育三年攻坚行动计划（2017—2019年）的基础上，制定市主城区基础教育三年提升行动方案（2020—2022年）如下。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，以办人民满意的教育为宗旨，以巩固三年攻坚成果、打造教育质量高地为目标，坚持“建得好、管得好、用得好”原则，按照“出名师、育名生、培名校”要求，把每一所新建学校都打造成人民满意的好学校，以市主城区基础教育质量提升为突破，推动全市基础教育教学质量全面提升。
二、工作目标到2022年底，市主城区三年攻坚规划项目学校全部建成并投入使用，市区及全市基础教育学校教育教学管理更加科学、规范，办学水平明显提升，教学质量显著提高，优秀生源外流得到有效遏制，为建设教育强市奠定坚实基础。
三、重点任务围绕改善办学条件和提升教学质量两大中心工作，拓思路、增信心、优机制、聚合力、夯基础、树品牌，实施“三项工程”、建立“三项机制”、推动“两个发展”，以市主城区基础教育教学质量提升，带动全市教育高质量赶超发展。
2020年培训工作计划4篇
2020 年培训工作计划 4 篇（一）班前预备工作1、按时上班，按时签到，不准代签，不准弄虚作假。
（有事必须事前请假）。
2、服从领导开档前卫生工作的安排，保质保量完成充餐具，备调料，展台，摆位，环境卫生等，事前一切预备工作。
我们是一个整体，要有全局观念，要相互合作，相互帮助。
3、员工午饭，小歇。
（二）班中接待1、热忱迎客，主动招呼，坚持礼貌用语。
班前会后迅速进岗，精神饱满，坚守岗位，坚持微笑，留意本身形象。
当顾客进进餐桌要主动招呼：“先生/ 小姐，中午好/ 晚上好，几位” 并拉椅让座。
撤筷套，问茶水（同时先容茶叶品种），递菜单。
为顾客罩上衣套，如有小孩拿取儿童座椅，为顾客倒上第一杯礼貌茶。
2、点菜先容，主动推荐，当好顾问。
必须把握菜肴业务知识，了解当市估清品种及增加品种。
（1）预备写明台号，人数，日期及时间，迹端正，清楚易懂。
（2）先容菜肴要荤素搭配，口味不容易重复，多推荐厨房出品好顾客反应好的品种。
要做到“四个不要” ：“不要同一口味” ，“不要同一原料”，“不要同一烹调方法” ，“不要同一盛器”(3) 不同对象，不同场合推荐不同菜肴。
对红烧菜，烹调时间，蒸煮时间长的菜要事前同客人做好解释，让顾客有心理预备。
(4) 营业中途有估清，退菜必须写明缘由由厨房或部分领导签证明方可退菜。
(5) 点菜要把握主动，争取时间，但也必须尊重客人自选。
(6) 确定点菜后要做到重复一遍，核对无误再交收银下厨房。
能让客人提起吃饭应酬便想起我们，提出发点菜先容就想到你，这就表示你的倾销先容成功了。
3、按序上菜，操纵无误。
首先根据点菜单要了解菜式所需用品，做好提早预备，如刀，叉，所需调料等。
(1) 上冷菜要均匀摆开( 口味，色彩，荤素，造型，盛器搭配摆放) 。
(2) 同时征求顾客意见收取茶盅。
(3) 上菜时必须核对点菜单( 点菜单上没有的菜尽不上台，寻觅领导的指令)，坚持做到a,上菜报名b,摆放到位c,核菜划单。
上菜时留意不宜在老人，儿童，残疾人身上上菜，留意平衡，避免汤汁外溢滴漏。
新一轮基础教育课程改革最终目标在于促进学生的发展
新一轮基础教育课程改革最终目标在于促进学生的发展，并在这一过程中促进教师的成长和学校的发展。
将校本研训的重心下移到学校，建立与新课程相适应的校本研制度，是当今世界教育发展的一种趋势，是当前教师成长和学校发展的现实要求与紧迫任务，正是从这个意义上引发了我们对校本研训的关注与探索。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，和教育部和省教育厅、市教育局关于加强校本研训的要求，为建设一支优良精干的教师队伍，实现我校的总体办学目标，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以促进教师的专业成长和学校的健康发展为宗旨，以发展教师的教育教学能力、训练科学研究能力为重点，以学校为基地，以教师为研训主体，以解决学校教师在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，从我校教育教学实际出发，通过有计划、有步骤的校本研训，整体提升课程改革的效度，全面提升教师的专业发展，全面提高学校的办学水平。
二、领导机构从建设学习化组织的宗旨出发，建立和健全校本研训的组织领导机构。
学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教导处、办公室、教研室负责人为成员的校本研训领导小组，全面负责和领导校本研训的工作。
根据研训和考核的实际需要，成立以教导主任为组长，以及各教研组长为成员的学校研训考核小组，具体负责校本研训的考核工作。
校本研训领导小组办公室设在教导处，具体负责校本研训的日常工作，为校本研训提供服务指导。
由学校领导小组统筹安排，各司其职，分工协作，密切配合，共同做好校本研训工作。
为切实加强对校本研训的领导，必须建立和健全校本研训制度。
根据国家、省、市教育行政部门的要求，结合学校实际情况，我校对教师校本研训进行五年规划，制定校本研训工作管理制度、活动制度、评估制度、保障制度和档案制度等一系列制度，要求每学期具体制定教师校本研训工作计划及时间安排表，使校本研训工作有规可依、有章可循。
这样，通过建章立制，全校以校本研训总目标为核心，以学校、教研组、教师为单位，层层有计划，人人有目标，研训工作明确具体，增强针对性和可操作性。
2024年教育局基础教育处工作计划
教育局基础教育处工作计划随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，基础教育处作为教育局的重要组成部分，肩负着推动基础教育质量提升、优化教育资源分配、加强教师队伍建设与管理、培养学生综合素质、加强学校管理与安全、推进教育改革与创新、加强社会参与与合作以及监测与评估等重要任务。
为了更好地履行职责，提升基础教育整体水平，我们制定了以下工作计划。
一、教育质量提升策略我们将以提高教育质量为核心目标，通过制定科学的教学计划和课程标准，加强教学过程的监督与管理，确保教学内容与时代发展同步。
同时，我们还将推广先进的教学方法和技术，激发学生的学习兴趣和创新能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
二、教育资源优化分配为了实现教育资源的均衡分配，我们将对学校的硬件设施和软件资源进行全面评估，根据学校的实际情况和需求进行合理调配。
此外，我们还将鼓励学校与社区、企业等合作，共同开发教育资源，提高资源使用效率。
三、教师队伍建设与管理教师的专业素养和教育教学能力直接影响教育质量。
因此，我们将加强对教师队伍的建设与管理，提升教师的职业道德和业务水平。
具体来说，我们将通过组织定期的培训和研讨活动，促进教师的专业成长；同时，完善教师评价机制，激励教师不断提高教育教学水平。
四、学生综合素质培养我们注重学生的全面发展，将加强对学生综合素质的培养。
通过丰富多样的课程设置和课外活动，提高学生的知识水平、实践能力和创新精神。
同时，我们还将关注学生的心理健康和体育锻炼，促进学生身心健康发展。
五、学校管理与安全为了维护学校的正常秩序和师生安全，我们将加强对学校管理与安全工作的指导与监督。
通过完善学校管理制度和应急预案，提高学校应对突发事件的能力；同时，加强对校园环境的整治和维护，营造一个安全、和谐、有序的校园环境。
六、教育改革与创新为了适应教育发展的趋势和要求，我们将不断推进教育改革与创新。
通过深入研究教育领域的前沿动态和实践经验，结合本地实际情况，制定符合时代要求的教育改革方案。
2020年【第二学期初中文科教研组工作计划】
指导思想以基础教育课程改革为契机，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师专业水平发展为重点，以教科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的教研思想，积极营造教研组发展的新的生长点，使中学文科组持续稳定的发展，为争创先进教研组而努力奋斗！活动主题有效课堂教学效率工作措施一、加强教育理论学习，提高教师理论素质1、本学期重点学习1-2篇教育教学著作。
2、理论学习采取自学与集中学习相结合的方式。
集中学习由各成员轮流以理论配实际教学案例的形式进行，让理论真正起到领航课堂教学的作用。
每学期每人至少上交1篇学习体会或反思。
3、组织本组教师认真撰写教学论文，要求每位教师至少有一篇论文或教学心得或教学反思；积极参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
二、齐抓教学常规落实，深化教育教学改革加强集体备课，每学期上交一份精品教案或二度备课的教学设计和一份说课材料。
做好不同层次学生的辅导工作。
尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
认真做好教学质量分析工作，每学期至少进行2次教学质量分析。
加强信息技术培训，学科教学与信息技术整合；建立教研组博客，每人每周至少更新一篇教育教学随笔，实行网络教研。
加强听课与评课，组内教师相互听课不少于12节；每人有一篇有质量的评课稿。
三、加强课题研究管理，提高教研水平组织教师在有集体备课下以微格教研、同课异构和一课同构的模式认真上好公开课、研讨课，写好教学反思。
组织教师积极进行课题研究。
组内至少有1个课题在县级立项研究，并认真做好过程管理和有关材料的总结工作。
四、组织丰富多彩的第二课堂活动。
组织英语角、文学社等各种社团。
组织各种比赛，如英语单词竞赛、听力竞赛、英语综合能力竞赛、手抄报展赛、读书比赛、阅读比赛、时事比赛等。
江苏省基础教育课程改革实施意见
江苏省基础教育课程改革实施意见为全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）精神，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出的各项任务，制定本意见。
一、基础教育课程改革的指导思想和主要目标基础教育课程改革要以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
基础教育课程改革的总体目标是：在《纲要》指导下，认真做好课程改革实验和推广工作，进一步提高我省素质教育和教育现代化发展水平，构建具有江苏特色的基础教育课程体系，建设高水平、高质量的基础教育，为实现“富民强省、率先基本实现现代化”的发展目标提供有力支撑。
具体目标是：确立现代课程观念，切实转变课程功能；调整课程结构，提高课程综合化水平；更新课程内容，建设适合学生发展的课程资源；优化教学过程，倡导自学、合作、探究的学习方式；加快评价改革，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系和区域性教育质量评价体系；构建信息化平台，促进信息技术在课程中的普遍应用；完善课程管理体制，增强教育行政部门和学校的课程管理能力；改进教师培养、培训工作，增强教师教育对课程改革的促进作用。
二、基础教育课程改革的重点工作（1）加强学习，更新观念各级教育行政部门要统筹安排教育管理人员和广大教师的学习活动，制定切实可行的计划，通过组织“更新教育观念报告团”、举办研讨会和培训班等多种形式，组织全员学习，指导学校开展广泛的交流与讨论，转变管理人员和广大教师的教育观念，使课程改革同时成为先进教育思想和教育理论的普及过程。
要把校本培训作为促进教师成长的主要渠道，组织教师在课程改革的实践过程中转变教育思想，发挥自身的主动性和创造性。
要积极组织非实验区和实验学校中暂未进入实验的各年级教师深入学习，更新教育观念，改变教学方式，为课程改革做好充分准备。
教育管理人员和广大教师应充分认识到，当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈，我国现代化建设面临更加伟大、更加艰巨的任务，迫切需要基础教育加快推进素质教育。
教育督导室2024年工作计划范本(三篇)
教育督导室2024年工作计划范本(一)1、深入学习____。
进一步完善教育系统____建设，全面加强教育系统党建工作。
加强党风廉政建设。
认真落实党风廉政建设责任制，加强惩治和预防____体系建设，深入____倡廉意见，推行党务、政务、校务公开，树立清正廉洁形象。
加强和改进工作作风，精简会议，改变会风。
厉行节约，杜绝浪费。
完善局机关各类规章制度，严格执行公务接待标准。
转变工作作风，深入调查研究，提高服务基层、服务群众的意识，提升行政效能。
2、切实提高教育教学质量。
以课堂教学改革为中心，打造高效课堂，积极探索提高教育教学质量的新思路、新途径和新措施。
坚持以名校带动战略为引领，充分发挥名校、名校长、名师的示范引领和辐射带动作用，全力实施名校提升工程。
以校本教研为主，深入开展形式多样、富有实效的教研活动。
实施教学精细化管理，提高学校管理水平。
加强教学督导和教学质量监测工作，促进教学质量的提高。
3、积极实施素质教育。
坚持育人为本，德育为先。
以校园文化建设为重点，以做好关工委和家长学校工作为支撑，进一步加强和改进未成年人思想道德建设。
深化课程改革，优化课程结构，强化实践环节。
加强体育卫生和艺术教育，大力开展阳光体育运动，举办中小学生田径运动会、中学生篮球运动会和校园艺术节。
扎实推进中华经典诵读活动，加强规范汉字书写教育。
广泛开展学生心理健康教育，加强学校心理咨询室建设，促进师生身心健康。
积极推进县校外青少年活动基地建设。
4、强力促进教育公平。
认真落实进城务工农民随迁子女接受义务教育政策，完善农村义务教育经费保障机制，落实学生营养改善计划政策。
做好生源地助学贷款工作。
实施普通高中家庭经济困难学生国家资助制度，继续落实中职学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费政策。
严格执行义务教育学校就近划片入学制度，杜绝学校乱收费行为。
5、加快公办幼儿园建设。
____年投入资金____万元，新建公办幼儿园____所，改扩建公办幼儿园____所。
安徽省教育厅关于成立安徽省深化基础教育课程改革工作领导小组的通知
安徽省教育厅关于成立安徽省深化基础教育课程改革工作领导小组的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2010.12.14•【字号】皖教秘[2010]581号•【施行日期】2010.12.14•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文安徽省教育厅关于成立安徽省深化基础教育课程改革工作领导小组的通知（皖教秘〔2010〕581号）各市教育局：为加强全省基础教育课程改革工作的组织协调和具体落实，提高基础教育课程改革的质量和水平，经研究，决定成立全省深化基础教育课程改革工作领导小组。
领导小组负责全省基础教育课程改革的领导决策，主要职责是：研究确定深化基础教育课程改革的主要政策和具体规划；研究确定深化基础教育课程改革的重大事项，协调解决有关问题；审核全省基础教育课程改革实施方案、地方课程建设与校本课程建设方案和地方教材审查结果；领导省基础教育课程改革专家咨询委员会的工作。
领导小组办公室设在省教育厅基础教育处，负责深化基础教育课程改革工作领导小组的日常工作。
领导小组成员因工作变动需要调整的，由所在单位向领导小组办公室提出。
二〇一〇年十二月十四日附件：安徽省深化基础教育课程改革工作领导小组成员名单组长：程艺省教育厅厅长副组长：金燕省教育厅副厅长李和平省教育厅副厅长李明阳省教育厅总督学成员：郑大明省教育招生考试院院长解平省教育厅人事处处长袁文省教育厅发展规划处处长吴金辉省教育厅财务处处长缪富国省教育厅基础教育处处长储常连省教育厅高等教育处处长燕贵忠省教育厅职业与成人教育处处长石金明省教育厅民办教育处处长齐建平省教育厅师资处处长查海波省政府教育督导团办公室主任宣进省教育厅体卫艺处处长阚智省教育科学研究院院长王东华省教育技术装备中心主任李灿莉省教育宣传中心主任朱庆省教育信息咨询中心主任李锋省电教馆副馆长方东玲合肥市教育局局长岳军芝淮北市教育局局长马昭华亳州市教育局局长王共伟宿州市教育局局长刘玉泽蚌埠市教育局局长胡涛阜阳市教育局局长葛晓辉淮南市教育局局长沈中林滁州市教育局局长万亚平马鞍山市教育局局长项淮涛六安市教育局局长王炳祥巢湖市教育局局长王红月芜湖市教育局局长杨邦孝宣城市教体局局长方兴铜陵市教育局局长高彩琴池州市教体局局长童学军安庆市教育局局长刘陆寿黄山市教育局局长。
2024年教师个人课改工作计划模版（四篇）
2024年教师个人课改工作计划模版一、制度引领，强化管理本校的课程改革工作由分管校长、教导主任及教研组长共同构成的三级管理网络负责，旨在确保课改工作的深入实施与高效推进。
历经三年半的持续宣传与深入学习，教师们对“课改”已不再陌生，新的教育理念已基本融入教学实践之中，并通过实验教师的积极探索与不懈努力，积累了一系列成功的经验与做法。
然而，我们仍需继续加大宣传力度，激发全体教师参与教学改革的自觉性，引导他们反思并调整自身的教学行为，以明确自身职责，与课改同行，与学生、学校及时代共同进步。
二、学习为先，深化培训课改的核心在于观念的更新，而观念更新的关键则在于持续不断的学习。
因此，我们需切实做好校本培训工作，重点复习巩固《新课程理念》、《教学技能》等相关内容，使教师全面理解新课程改革的宏观背景、教育理念及具体要求，明确自身在新课程背景下的角色定位与作用。
通过反思传统教学行为，与新课程所倡导的教学行为进行对比分析，教师应在原有基础上不断完善自身的课堂教学实践。
三、制度保障，狠抓落实为确保课改工作的顺利进行，我们建立了一整套切实可行的管理制度。
本学期，我们将继续坚持并优化各项研究制度：1. 例会制度：学校课改领导小组将协调教科、教务、教研组及备课组等各方力量，营造浓厚的课改氛围，促进教师专业成长。
每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，总结课改经验成果，研究解决存在问题，并部署下阶段工作。
2. 月报制度：教研组长或学科组负责人需如实填写课程改革实验工作月报表，并提交至教导处。
课改领导小组将据此及时掌握实验动态，推广成功经验，调整不合理因素。
3. 研讨制度：课改年级语、数学科组将继续开展集体规范备课活动，创新备课形式，提高备课实效。
同时，通过教研活动、开课、研讨、示范等多种形式，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。
4. 奖励制度：开展形式多样的竞赛评比活动，对课改过程中的先进个人或先进学科组予以表彰奖励。
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2020.03.04•【文号】教师厅〔2020〕1号•【施行日期】2020.03.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知教师厅〔2020〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，切实提高精准培训的组织能力，努力形成“学习强师”的可持续发展局面，不断增强教师立德树人的本领，建设适应教育现代化要求的高素质专业化创新型教师队伍，坚决打赢疫情防控阻击战，现就做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）组织实施工作有关事宜通知如下。
一、落实中央部署，按需做好疫情防控期间线上培训助力打赢疫情阻击战。
疫情防控期间，各地各校一律不得组织教师线下集中面授培训。
各地要根据当地“停课不停学”工作部署，合理调整培训项目设置和经费预算安排，灵活安排、有效开展教师线上培训，支持教师立足教育教学岗位助力打赢疫情阻击战。
因地制宜开展在线教学培训。
实施教师在线教学能力提升行动，已经或计划开展在线教学的省（区、市），要通过线上培训帮助教师掌握所选用平台的使用方法，加强教师在线教学方法和信息技术应用研修。
设置心理疏导调适、疫情防控知识、健康卫生教育、信息安全、学生视力保护等培训专题。
将家校合作纳入教师培训内容，推进生命教育、感恩教育、责任教育融入家庭教育。
加强疫情严重地区教师培训帮扶。
各级教师培训资源向疫情严重省份予以倾斜，组织“国培计划”远程培训机构开放教师培训网络资源。
2023年关于教务处工作计划汇总五篇
2023年关于教务处工作计划汇总五篇教务处工作计划篇1我校自7月正式开展基础教育课程改革以来，教育教学发生了一系列变化，取得了可喜的成绩，今年9月，初一年级全面进入课改，至此我校三个年级1100多名学生，82名教师已全部参与课程改革。
师生们课改热情高涨，课改理念得到广大教师的普遍认同。
为了更进一步推进我校基础教育课程改革，全面落实“福鼎市十六中基础教育课程改革纲要”的精神，在全校范围内，掀起新的课改热潮，特制定本计划。
一、指导思想。
21世纪是一个充满竞争和挑战的信息时代，培养富有创新精神和创造能力，具有较高智力、较高竞争意识、超前意识的全面发展的新型人才是教育面临的一个重要任务。
为此，必须改革传统的教育方式的观念、教育资源的观念，必须改革“重教轻学”、“重知识轻能力”、“重结果轻过程”等传统的教育观念，实行教学内容、教学方法和教学手段的全面改革。
对全校课改实验，坚持先培训后上岗，树立边学习、边培训、边实验的思想，要求人人吃透教材，吃透《课改纲要》，学习、培训决不留于形式，要求开展“研究性”学习，撰写学习心得体会。
二、教研工作及具体实施办法。
1、组织全体教师学习有关理论，组织教师参加课改培训，进一步提高对课改工作的紧迫性、必要性、重要性的认识，增强教师参加课改工作的自觉性。
2、充分利用每周的教研组活动，由各教研组长组织专题学习、研讨，把课改作为教研主题，以教研促课改，备课组具体落实学科教研工作，组长带头参与课改研究，及时总结好的案例和教学法。
3、逐步加大课题研究与实施力度，教务处对课题实施规范管理，注重课题资料的积累，及时总结课题成果，想方设法营造课题研究氛围，让更多的教师都乐于参与，采用“请进来，走出去”集体研究、个别探讨、相互听课、共同交流的互教互学活动。
学校拟以两个项目作为重点研究课题，力争有所突破。
《教与学方式的转变》、《校本课程的开发与实施》4、加大对课改学科的教法研讨、学法研讨，考试研讨和评价研讨等，要求各学科注意总结、收集信息。
2024年基础教育工作计划精编(三篇)
2024年基础教育工作计划精编一、总体目标1.提高学生的综合素质和学习成绩, 培养具有国际竞争力的人才。
2.优化教师队伍, 提升师资水平, 提高教育质量。
3.改进教育管理，提升学校运行效率和管理水平。
二、教育教学目标1.突出素质教育, 注重学生的综合素质的培养。
加强对学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
2.深化教学改革, 推行多元化的教学方法和评价方式, 提高教师的教学能力和创新能力。
3.提高学生的学习成绩，借助现代信息技术手段，开展个性化教学和辅导，让每个学生都能发挥出自己的潜力。
4.提高学生的外语水平，增加英语课程的课时，加强英语教学质量。
三、师资队伍建设1.完善教师评价和激励机制, 提高教师的职业发展空间和待遇, 吸引优秀人才从事教育工作。
2.组织教师培训, 提高他们的教育教学能力和教育理论水平。
3.推广一线教师的优秀经验，加强教师之间的交流和合作，共同提高教育教学水平。
4.支持教师参加学术交流和研究活动，提升他们的研究能力和学术声誉。
四、校本课程建设1.探索新的教育模式和教学方法, 构建与时俱进的校本课程体系。
2.注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力和实践能力, 开设相关的校本课程。
3.加强语言和文化教育，注重培养学生的语言表达和交流能力，增加人文素养的培养内容。
五、教育资源建设1.提升学校硬件设施和教育资源的质量和数量, 保证学校的教学和管理需求。
2.加大对农村和贫困地区学校的重点支持力度, 确保他们能够融入到现代化教育体系中。
3.加强信息化建设，提供现代化的教学设备和网络资源，提高教学效果。
六、教育管理改革1.加强教育督导和评估, 确保教学质量和教育公平。
2.推行灵活管理, 适应不同学校和不同地区的实际情况, 提高教育管理的效能。
3.加强家校合作，促进学生全面发展，营造良好的教育环境。
七、家庭教育工作1.加强家庭教育宣传和指导, 提高家长的教育意识和教育能力。
2.组织家长学校和教育讲座, 提供家庭教育咨询和指导服务。
广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》的通知
广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2024.07.22•【字号】粤教基函〔2024〕26号•【施行日期】2024.07.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》的通知各地级以上市教育局，横琴粤澳深度合作区执委会民生事务局，省属普通中小学校：现将《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》印发给你们，请认真组织实施。
广东省教育厅2024年7月22日广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）为深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展，根据教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函〔2023〕3号），结合本省实际，特制定本实施方案。
一、总体目标聚焦育人关键环节和重点领域，加强机制创新，重点启动课程教学改革“六大行动”计划，通过建立一套破解教学改革重难点问题的有效工作机制，培育一批深入实施新课程的示范区、示范学校，研制一套课程教学改革转化落地的工具支架，建设一支高素质专业化创新型的骨干队伍，形成一批改革成果显著、育人要求有效落实的典型案例，打造实施国家基础教育课程教学改革深化行动的广东样本，推动全省基础教育课程教学改革不断深化，育人方式发生深刻变革，片面应试教育倾向得到根本扭转，良好教育生态逐步形成。
二、基本原则（一）加强统筹规划，坚持协同推进。
坚持国家、地方、校本以及学前、义务教育、普通高中课程一体化设计，注重发扬我省课程建设的成功经验,充分借鉴国内外先进教育理念，充分考虑城乡、地域和校际之间的差异，因地制宜，因校制宜，整体谋划，统筹实施，创新思路，多措并举推进基础教育课程教学改革深化行动，全面提升育人质量。
2024年基础教育新课程改革工作总结(2篇)
2024年基础教育新课程改革工作总结一、引言____年是我国基础教育改革的关键年，也是新课程改革的深化和推进年。
在这一年，我们针对当前基础教育存在的问题，开展了一系列的课程改革工作，旨在推动学生全面发展，促进教育公平，提高教育的质量。
本文将对____年基础教育新课程改革工作进行总结。
二、课程改革工作概述1. 完善课程评价体系在____年，我们进一步完善了课程评价体系，注重学生的学习态度、学习方法以及综合素质的培养。
我们采用多元化的评价方式，包括综合考试、综合素质评价和学科能力评价等，全面了解学生的学习情况，并针对不同层级的学生制定不同的评价标准。
2. 推进素质教育在____年，我们进一步推进素质教育的实施。
通过完善教材体系、培养学生的综合素质和实践能力，培养学生的创新精神和团队合作能力。
同时，我们鼓励学生参与各种课外活动，培养学生的兴趣和爱好，提高学生的综合素质。
3. 优化学科设置在____年，我们根据社会的需求和学生的兴趣，进行学科设置的优化。
我们进一步减少了重复性的内容，并增加了一些实用性强的学科，如科技创新、体育健康等。
通过优化学科设置，我们希望培养学生的核心能力和专业素养。
4. 强化师资培训为了更好地推进新课程改革，____年，我们加大了对教师的培训力度。
我们组织了各类培训班，提高教师的教学水平和教育教学理念。
我们还加强了教师的评价和考核体系，对教师进行激励，激发教师的积极性和创造力。
三、取得的成绩1. 学生学习兴趣增加通过新课程改革，学生的学习兴趣明显增加。
我们注重培养学生的创新能力和实践能力，通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣。
学生对学习的积极性大大提高，学习成绩也有明显的提高。
2. 学生综合素质提高新课程改革注重培养学生的综合素质，通过课程设置和评价体系的改革，学生的综合素质得到了提高。
学生的创新思维能力、动手能力、合作精神等得到了明显的提高。
学生通过各种实践活动，培养了解决实际问题的能力和社会责任感。
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市基础教育课程改革领导小组办公室
2020年工作计划
一、工作目标
以科学发展观为指导，坚持“以生为本、以师为魂”，坚持“自主创新”，启动
并实施以“百堂新课改探索课”、“百项特色校本教研活动”为重要载体的“携手行动计划”，注重聚焦课堂，重视常态课建设、课程建设、校本教研制度建设，充分发挥课程改革的积极效应，合力打造上虞课改品牌，积极推进我市课改健康发展。
二、工作任务
一类培训、二次评比、二项研究、四大建设。
1、一类培训
做好面向教师的学科培训，面向教研组长的主题教研培训。
2、二次评比
（1）以“科学地教、有效地学”的教学理念为指导，在上下半年分二期开展“上虞市中小学百堂新课改探索课评比活动”。
（2）坚持“以校为本以效为本”的教研理念，在全市中小学中开展“百项特色校本教研评比活动”
3、三项研究
（1）认真做好对课改实验的调查研究工作。
对全市不同层面学校课改实验进展工作进行调研。
通过调研和评估，及时总结、培育和推广成功经验；对出现的问题及时组织力量进行研究并提出整改措施。
（2）课堂教学策略和基本规范的研究。
通过案例分析、探索课评选的方式，对新课程理念下课堂教学的样式进行探讨，为教师尤其是农村教师提供教学理论与实践的指导。
（3）继续开展对学生发展性评价的研究，探索全面提高教师“常态课”教学质量的评价方式。
4、四大建设
（1）课程建设。
合理应用好地方专题课程教材，着力完善教材建设。
有效地引导学校合理地进行校本课程建设。
（2）制度建设。
重点是推进校本教研制度的建设，通过“推进校本教研”主题征文、主题等活动，推行10大措施做实校本教研，改变教研和培训的工作方式，以朴实的方式扎实推进校本教研制度建设。
（3）队伍建设。
通过培育、挖掘、宣传等方式，及时总结推广优秀教师的成功经验，提高上虞教育在绍兴市乃至浙江省的影响力。
（4）资源建设。
合理规划，积极组织开发对教师有实际价值的课程资源，加
强“课改在线”网站建设和利用，高质量地编印《上虞课改》。
探索和研究促进城乡课改和谐发展的有效策略。
三、工作安排
一月中小学第三届师徒结对满师及第四届师徒结对启动仪式
二月《上虞课改》XX年通讯员工作会议
三月分段进行新课程主题式调研；
四月省06规划课题《农村完、村小新课程实施策略》部分成果共享
五月“科学地教有效地学”一一中、小学新课程各学科探索课评比（一）
六月“推进校本教研”主题征文
七月“推进校本教研”主题
八月“网上教研”的工作规律和模式探索
九月有效备课行动研究一一各学科利用学区学科教研基地开展
十月“科学地教有效地学”一一中、小学新课程各学科探索课评比（二）
十一月百项特色校本教研评比活动
十二月有效的学生评价探索一一中、小学各学科评价研讨
以下内容与本文相关，可查阅参考：
查看>>办公室工作计划。