小学语文五年级上册第五单元习作例文《鲸》课件

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部编版语文五年级上册《习作例文：鲸》课件

袋
观察，10多只团结一致的蚂蚁，能够搬走超过它们自身体重 5000倍的蛆或者别的食物，这相当于10个平均体重70公斤的彪
形大汉搬运3500吨的重物，即平均每人搬运350吨，从相对力
气这个角度来看，蚂蚁是当之无愧的大力士。
感谢聆听
（1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，
那就是鲸。
作比较：用人们熟悉的动物大象与鲸作比较，说明鲸的大。
（2）目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
列数字：“一百六十吨重”“两吨重”“约十七米长”，用词准确，具体写出了鲸的大。
（3）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
举例子：用具体事例来说明鲸的大。
（4）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
了，加上它黑色的身体，很多时候我们都问题？
蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。有大有小，一
厘米的蚂蚁只能属于中体型。小的几毫米，大的有七八厘米。
资料
据力学家测定，一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西，还能够拖运超过自身体重1700倍的物体。美国哈佛大学的昆虫学家马克莫费特，是一位对亚洲蚁颇有研究的学者。根据他的
鲸
自由读例文，同桌交流，想一想：这篇例文是从哪几个方面来介绍鲸的？
大
形体大食量大

部编五年级上册第五单元习作例文与习作介绍一种事物课件(24张ppt)

例文2：《风向袋的制作》
（原文见教材P73页）
课文主题
本文按顺序介绍了风向袋的制作过程，说明了根据风向袋判断风向的方法。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
（1）按步骤介绍：准备材料和工具→ 缝制口袋→扎洞、绑绳、打绳结→在竹竿上缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口袋系在竹竿上。
（2）用“第一”“第二”“第三”“第四” 等词语，条理清楚、步骤分明地写出了制作风向袋的过程。
（3）运用列数字的说明方法，如“袋口直径约10厘米”“袋长40～50厘米”“在离竹竿顶端10厘米处缠2～3圈”等，准确、清楚地交代了制作过程。
习作：介绍一种事物
习作要求
选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。
心里才那么喜悦，走得才那样匆忙，的外形具体、
装扮得才那样漂亮。②
形象地展现在读者面前。
文具盒不光外表美丽，而且内涵
很丰富，为我学习知识立下了汗马功
劳。③打开磁铁吸住的盖子，盒盖上 ③这句话是过
有一支闪闪发光的钢笔，镀金的笔壳渡句，起承上上刻着“龙凤呈祥”的图案，十分美启下的作用。丽。一支使用方便的自动铅笔也静静 “汗马功劳” 地排列在2号位上，好像在休息。另一词使文具盒外，多用圆规与红、蓝两色圆珠笔整的形象变得很齐地横放着。对了，瞧，还有一个最人性化，突出小的橡皮没介绍到，它向来那么本分，其功能。
列数字，如“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重”。
举例子，如“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”。
作比较，如“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”。

小学语文五年级上册第五单元习作例文《鲸》课件

《鲸》
难点名称：阅读例文，了解基本说明方法。
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
鲸
3
活动与探究知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破 1、文章介绍了鲸哪些方面的内容吗？
形体特点种类生活习性
2、请同学们默读课文，说说文章运用了哪些说明方法来介绍鲸的？你能找到相关的语句吗？
2、虎鲸是动物世界的大力士。
知识讲解
难点突破不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
作比 → 突出某种事物的特征较
知识讲解
难点突破 1、一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
2、兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球场那么大。
活动与探究知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
目前已知最大的鲸约一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头
大肥猪那么重。 → 体型庞大，体重பைடு நூலகம்大头
列数
→
能使读者对事物的特征获得具体而深刻的印象
字
知识讲解
难点突破
1、绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成227733间。
0
2、宫城呈长方形，占地7722万平方米，有大小宫殿707多座、房屋9090000多0 间。
0
知识讲解
难点突破鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮
出海面，从鼻孔喷出来的气体形成一股
水柱，就像花园里的喷泉一样。 →

统编版五年级上册语文第五单元习作例文《鲸》课件(共24张PPT)

课堂小练习：
分类别
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类:一类是须鲸，没
有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
列数字
鲸吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，
张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上
嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿
就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食
住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把
它吃光。
分类介绍说明
鲸吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游
的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进
嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼
小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌
贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大举鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快例就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，子
常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样; 等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利
的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，
常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个
小时就能把它吃光。
举例子
鲸
课堂小练习：分类标准清晰分类说明条理

小学语文人教部编版五年级上册《第5单元习作例文鲸风向袋的制作》课件

（一）学习课文第一自然段。
很多人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大很多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发觉过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔。
（二）学习《风向袋的制作》风是无形的，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？
我们可以借助一些容易随风飞舞的物体，根据它飞舞的方向来判定风是从哪个方向吹来的。比如：旗杆上的旗子、炊烟、风向袋等。
风向袋的制作很简单，同学们想了解风向袋的制作进程吗？
这节课我们就一起来学习一篇课文，通过学习了解制作风向袋的方法和步骤。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
通过学习，你了解了鲸的哪些知识？鲸很大，鲸是哺乳动物，鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，鲸主要吃虾和小鱼，鲸用肺呼吸，鲸每天要睡觉，鲸是胎生的。
在这篇课文中作者用了哪些说明方法向我们来介绍鲸？
列数字、举例子、作比较、打比方、分类别。
（3）我国发觉过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔。
举例子：用具体事例来说明鲸的大。
（4）我国发觉过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔。
鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用

部编版语文五年级上册第五单元习作例文课件(20张PPT)

说明方法表达效果
作比较将鲸与象作比较，突出鲸的大。
列数字用具体数字准确说明鲸的庞大。
句子
说明方法表达效果
鲸的种类很多，总的来说可分类别以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
具体介绍鲸的种类。
从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
打比方生动形象地说明了鲸呼气时的样子。
风向袋的制作
默读习作例文《风向袋的制作》，想一想： 1.本文主要讲了什么内容？ 2.本文是怎样把风向袋的制作过程介绍清楚的？
主要内容
本文介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。
风向袋的制作
风向袋的作用
理层次
1.准备材料和工具
风向袋的制作步骤
2.缝制口袋 3.绑上绳子
参考答案：风向袋的制作步骤比较多，本文在介绍风向袋的制作时，先介绍了准备工作，又用了“第一”“第二”等表示先后顺序的词语来提示每个步骤，还运用了列数字的说明方法，具体介绍了每一步所需的材料，这样风向袋的整个制作过程就非常清楚了。
对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
点拨：先通读全文，看看每一个自然段中都用了哪些说明方法，并逐一记录下来，然后进行整理总结，并体会运用这些说明方法的好处。
参考答案
句子
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸,约十八米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
习作例文
统编版语文五年级上册
习作例文鲸
默读习作例文《鲸》，想一想： 1.本文主要讲了什么内容？ 2.本文是怎样把鲸介绍清楚的？

部编版小学五年级语文上册第五单元《习作例文——鲸》说课课件(含教学反思)(共19张PPT)

还有一点，恰当地使用直观形象的教学手段，可以激发学生的学习兴趣。这堂课上完之后，还有不少学生围着我转，要我再播放课件给他们看，说是还看不过瘾。我想，直观形象的教学，不仅是低年级，高年级学生也是很喜欢的。
另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。
《习作例文——鲸》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体形、演变过程、种类和生活习性等方面的知识。
二、说学情
学习本课，意思要通过读课文了解一些鲸的知识，二是理解课文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字、打比方、举例说明” 等简单的说明文方法，三十要通过学文培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。
六、说教学过程
1、复习导入，明确学习任务新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。上课伊始，我便让学生回顾，通过第一课时的学习，了解了有关鲸的那些知识？这样，一方面检测学生对已学知识的掌握情况；另一方面是唤起学生的记忆，知道鲸是哺乳动物，是世界上最大的动物引起学生成绩感的情感体验，激发学习兴趣。 2、学生自主学习，教师参与研究接着，我让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的问题，自由结合成学习小组来共同研究，看作者使用那些说明方法来具体介绍鲸的这些特点的。然后再由我引导他们系统的对课文进行了解，让他们在读书的过程中感悟课文内容。
3、品析课文，体会作者的写作方法在学生学完后，就让他们进行汇报，在学习鲸的形体这部分内容时，我让学生观看了鲸鱼大小以及与人和大象相比较的图片，增强他们的感性认识，学生的学习热情很高。在学习鲸呼吸和睡觉这部分内容时，我让学生通过想象，然后画出他们喷出的水柱和睡觉的样子，这样一方面调动学生学习的兴趣，另一方面丰富了学生的想象力，鼓励学生大胆的去创作。最后让学生交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以升华。通过这些环节的学习，学生对鲸的知识和作者的说明方法已经很明白了。 4、拓展延伸，重视实践《鲸》是一篇说明文，文章运用了所中说明方法，如何让学生去感受说明的方法呢？在学完全文后，谈谈课文介绍鲸时用了哪些说明方法，这样学习，学生对这些说明方法的印象加深了，在此基础上，我给学生布置了课后作业：把自己收集鲸的相关资料相互交流，并且将自己喜欢的小动物介绍给大家，运用本文中学过的说明方法进行介绍。

人教版小学语文五年级上册《鲸》课件

鲸保护法律和政策
了解国内外鲸类保护法律和政策，加深学生对保护动物的认识和重要性。
制作鲸类科普海报
引导学生合作制作鲸类科普海报，培养团队合作和信息整理能力。
课堂总结
复习鲸类的特点
通过复习鲸类的外貌、特点和习性，巩固学生对鲸类的了解和记忆。
保护鲸类的重要性
强调保护鲸类对生态平衡和环境保护的重要性，引发学生对环保的思考和行动。
鲸的特点、习性
分析鲸的特点、行为和生存习性，激发学生对鲸的更深入的思考。
思考环节
1
如何保护鲸类？
提出问题，鼓励学生思考如何保护鲸类，培养他们的环保意识和保护动物的责任感。
2
学生的看法
鼓励学生发表自己的看法和建议，提高思辨与表达能力。
延伸拓展
观看鲸类生态纪录片
通过观看生态纪录片，深入了解鲸的栖息地、繁殖方式和饮食习惯，拓宽知识广度。
人教版小学语文五年级上册《鲸》PPT课件
介绍鲸的外貌和基本特征，利用精美图片激发学生对鲸的兴趣与好奇心。
导入环节
1 鲸的形象
简要介绍鲸的外貌、体型和基本特征，引发学生对鲸的兴趣。
2 探究鲸的兴趣
通过提出问题或谜语，激发学生猜测、探究鲸的兴趣。
阅读环节
分段朗读《鲸》文本
安排学生逐段朗读《鲸》文本，培养语感，提高阅读能力。

人教新课标版小学五上《鲸》ppt课件(精品课件)17页PPT

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ห้องสมุดไป่ตู้
项目有无
种类
牙齿
食物
水柱
须鲸无虾和小鱼垂直、细、高
齿鲸有大鱼和海兽倾斜、粗、矮
鲸是怎样睡觉？请你想象一下鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形象把它们睡觉的样子画下来。要求简笔画即可。只要能画出几条鲸“头朝里，尾巴向外，围成一圈”就行了。
“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”
一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了比赛那一天，许许多多，各色各样的鱼都游到指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。
长须鲸刚生下来就有（十多）米长，（）七公千斤重，一天能长（）三公十斤到（）五公十斤。两三年就可以长成大鲸。
关于“鲸是哺乳动物，不是鱼” 这个问题，主要写了鲸的进化过程。请你仔细读书，然后把自己当作是鲸鱼，将这一段话转述给同学听。
课文按鲸的种类写了它的生活习性，请找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格：
人教新课标版小学五上《鲸》ppt课件 (精品课件)
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。 25、人生归有道，衣食固其端。
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。

五语上册《鲸》ppt课件

鲸的世界浩瀚、咆哮、富饶的南大洋是世界著名的海上牧场，它孕育着数量惊人的海洋生物，除企鹅和海豹等大型生物外，鲸更是出类拔萃者。蓝鲸是南极最大的哺乳动物，也是世界兽类之最。南大洋中鲸的数量和捕获量均占世界各大洋的首位。现存量100万头左右。
每当南极的盛夏来临，南半球的巨鲸纷纷南下，使南大洋成为鲸的世界。
默读课文第一自然
段，说说你从哪儿看出鲸很大呢？请用“—” 画出含有列举数字的语句；再用“---”画出作者用所熟悉的事物与鲸作比较的语句。
我国捕获过一头四万公斤
重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里, 举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
列数字
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.
课堂总结:
今天我们学习的这篇课文是一篇说明文，同学们从这节课上应该有很多收获吧，下面请同学们来谈谈自己的收获，好吗？
鲸的世界
白鲸
鳍鲸
角鲸群巨臂鲸
北极露脊鲸
灰鲸
蓝鲸
上腭肚子胎生心肺
（脖胳膊脾肝脏肠腰腿脚肌）
判断过滤双鳍哺乳动物
鲸的形体鲸的种类鲸的进化过程鲸的生活习性
鲸的食物
鲸鲸的的呼睡吸觉
鲸的生长
全文可以分为四个部分：
第一部分讲鲸是非常大的动物。（ 1 ）：第二部分鲸是哺乳动物，而不是鱼类。（ 2 ）：第三部分介绍鲸的种类。（ 3 ）：第四部分介绍鲸的生活习性。（4-7）：

习作例文：鲸名校名师PPT课件(部编版五年级上册)-五年级语文课件

鲸群在睡觉
课堂小结鲸非常大：１６万公斤
鲸不是鱼：哺乳动物
种类须鲸：无牙
鲸
齿鲸：有牙
吃食生活呼吸习性睡觉
生长
下一页
课文按鲸的种类写了它的生活习性，请找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格：
无虾和小鱼垂直、细、高有大鱼和海兽倾斜、粗、矮
须鲸的水柱是垂
直的，又细又高
齿鲸的水柱是倾
斜的，又粗又矮。
须鲸
齿鲸
探究四：文章中介绍了鲸的哪些生活习性？
吃食呼吸睡觉生长
鲸是一种很大的动物，最大的有（十六）万公斤重，最小的也有（两千）公斤。我国捕获一头（四万）公斤重的鲸，约（十七）米长，舌头就有（十几）头大肥猪重。（四）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。
列数字
列数字
我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，
作比较
列数字
作假设
一条舌头就有十几头大肥猪那样重。它要是张开嘴，人
列数字
站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭；4个人围着桌子坐
在它嘴里看书，还显得很宽敞。
鳍
鲸
的
大
小
上腭
鲸与象和人的大小比较
探究二：鲸为什么不是鱼？
探究三：鲸可以分几类，是根据什么来分的？
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管我们叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，是哺乳动物。在古时候，我们生活在陆地上，但由于我们的祖先长期生活在靠水边，也经常游泳捕食，所以四肢退化为鳍。我们一头鲸就有30多吨重。
鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的齿鲸，须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽，所以齿鲸也称海中之虎。