口腔预防医学说课
《口腔预防医学》课程标准
《口腔预防医学》课程标准课程编号：Z2431206 适用专业：口腔医学培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修课教学时数：32总学分数：2一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介：《口腔预防医学》是口腔医学专业学生的一门专业核心课程，符合口腔医学专业培养目标的要求及口腔助理医师岗位的任职要求。
通过基础理论与基本知识和技能的学习过程使学生树立健康、口腔健康以影响人群口腔健康的危险因素的新概念，树立社会群体预防观念、综合保健观念以及临床实践中提供预防保健服务的思想，掌握人群口腔健康状况调查分析与评估的基本方法，以及社会人群口腔保健的基本方法，为口腔医学专业人才的培养与科研工作奠定基础。
2.课程性质：培养全科型口腔医学人才，口腔预防医学涉及到口腔医学的各个方面，通过预防或减少口腔疾病的发生和发展，达到促进良好的口腔健康与功能。
它关系到保存健康牙列，维持口腔结构尽可能长期处于一种适当的健康状态学生对口腔预防知识的深入理解和学握,将为口腔临床的学习，以及毕业后继续学习奠定坚实的基础，并能够进一步提升学生口腔医疗服务质量水平。
3.在课程体系中的地位：使学生通过本门课程的学习，全面、系统地了解和掌握《口腔预防医学》的基本理论、基本知识和基本技能，让其掌握口腔疾病治疗的基本知识和技能，更应有较强的口腔疾病预防意识和医患沟通技巧，具有开展口腔健康教育、指导具体干预措施的能力。
因而本门课程在药学专门人才的培养中具有重要的地位和作用。
4.课程作用：通过本课程的学习，使学生能够理解和运用现代口腔预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，阐述口腔预防医学的发展现状，学会从宏观水平认识口腔疾病流行状况和趋势，并能够树立为社会大众进行口腔健康促进的意识。
（二）设计思路根据口腔医学专业培养目标及口腔医学岗位对口腔预防医学知识、能力、素质的要求,参考口腔医师执业药师考试大纲，并按照口腔医学实际工作任务整合教学内容。
预防口腔医学课件
教育普及
制定和实施口腔预防保健相关政策，提高国 民口腔健康水平。
开展口腔健康教育，提高公众对口腔保健的 认知和重视程度。
社会宣传
定期检查
利用媒体和社会组织的力量，扩大口腔预防 保健的宣传和教育覆盖面。
鼓励定期进行口腔检查，及时发现并解决口 腔问题，提高治疗成功率和生活质量。
THANKS
02
定期口腔检查
至少每年进行一次口腔检查，包括视诊、触诊和影像学检查等，以便
及时发现口腔癌前病变和早期口腔癌，采取相应的治疗措施。
03
口腔癌筛查
针对高危人群，如长期吸烟、饮酒、嚼槟榔等人群，建议定期进行口
腔癌筛查，包括HPV病毒检测、细胞学检查等。
06
特殊人群的口腔预防保健
儿童口腔预防保健
1 2
药物治疗
使用抗菌药物和抗炎药物，如甲硝唑、四环素等，可以缓解牙周炎症，促进牙周组织的愈 合。
手术治疗
对于严重的牙周炎患者，需要进行手术治疗，如牙周翻瓣术、植骨术等，以重建牙周组织 的健康。
05
口腔癌的预防与早期发现
口腔癌的成因与类型
病因
口腔癌的确切病因未明，但与长期吸烟、饮酒、嚼槟榔、感染HPV病毒、口腔卫 生状况差、遗传等多种因素有关。
健康饮食
保持均衡的饮食，增加富含维生素A和维 生素C的食物摄入，有助于口腔黏膜的修 复和抗癌作用。
避免槟榔和过度紫外线照射
槟榔和过度紫外线照射是口腔癌的危险 因素，应尽量避免。
口腔癌的早期发现及筛查
01
关注口腔异常症状
如口腔黏膜出现红斑、白斑、溃疡、肿块等异常表现，尤其是长期不
愈或伴有疼痛、出血等症状时，应及时就医检查。
成因
口腔预防医学ppt课件
健康饮食
控制糖分摄入，多摄入富含营 养的食物。
结论和总结
口腔预防医学是有效预防和控制口腔疾病的重要学科。通过科学的方法和综合策略，可以提高口腔健康 水平，减少口腔疾病的发生。
口腔预防医学ppt课件
口腔预防医学是指通过科学的方法，采取一系列措施，预防和控制口腔疾病 的学科，对于维护口腔健康至关重要。
口腔预防医学的定义
口腔预防医学是一门研究预防和控制口腔疾病的学科，旨在通过科学的方法， 减少口腔疾病的发生和发展。
口腔疾病的流行病学
了解口腔疾病的流行病学特征对于预防和控制口腔疾病至关重要。口腔疾病 的流行病学研究可以揭示其发病原因、发病趋势和高危人群。
预防口腔疾病的重要性
预防胜于治疗，预防口腔疾病不仅可以减少疾病的发生和发展，还可以降低治疗成本，提高人民的口腔 健康水平。
口腔预防医学的基本原则
1 个体化
根据个体的口腔健康状况和疾病风险，制定针对性的预防方案。
2 全员参与
通过普及口腔健康知识，培养良好的口腔卫生习惯。
3 综合干预
采取多种手段，包括口腔卫生、营养指导和生活习惯改善等，综合干预口腔疾病。
口腔预防医学的方法和策略
日常口腔卫生
刷牙、漱口、使用牙线等。
定期口腔检查
定期到口腔医生处进行口腔 检查，及时发现和处理问题。
饮食调控
控制糖分摄入，均衡饮食， 加强腔检查
定期进行口腔检查，及时发现 和处理口腔问题。
日常口腔卫生
养成每天刷牙、漱口的良好习 惯。
口腔预防医学说课 ppt课件
腔常学见习疾本病专的业预知防识处，理为。从事口腔医学
课程目标
技术工作奠定的基础。
能力目标
掌握流行病学研究的基本方法、龋病、牙周病、 口腔癌的病因和预防方法、社区口腔保健的内容 与模式
培养高素质、技能型人才
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
、
学习动力不稳定、 操作技能欠缺、 知识储备不够
三、教学实施：教学方法
分组讨论
案例引入
理论讲解
王一、女、49岁， 上切牙远中移位， 影响美观，求治。 检查：上前牙牙周 袋深5mm，第一恒 磨牙松动工度，牙 周袋深6mm。 如何 预防
情景模拟
教无定法贵在得法
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
口腔预防医学说课
LOREM
国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划 教材 高职高专口腔医学技术专业用全国高等学校教材
李月、吕俊峰主编 人民卫生出版社
口腔预防医学说课
课程标准
教材教参
2
资格考试
3
多媒体课件
4
课程网站
5
习题集
1
6
教辅
口腔预防医学说课
校内专任教师11人，兼任教师11人，均已 达到本科及本科以上学历
1 指导学生利用牙周病案例，进行讨论和归纳 总结
学法
2 以任务为驱动，以问题为核心，培养学生 互相学习、团结协作的能力
3 倡导以“自主学习，乐于探究，交流合 作”为主要特征的学习方式学习
六、教学过程--授课程序 口腔预防医学说课
新课教学 65
口腔预防医学说课件
02
控制糖分摄入，减少甜 饮料、糖果和糕点的摄 入。
03
控制盐分摄入，减少腌 制食品和加工食品的摄 入。
04
避免过度饮酒和吸烟， 以免对口腔健康造成不 良影响。
定期口腔检查与洁牙
定期进行口腔检查，至少每年一次。
如有需要，接受牙医的建议进行牙齿 美白或漂白。
定期洁牙，根据牙医的建议进行洁牙， 以清除牙结石和牙菌斑。
02
口腔疾病的预防方法
刷牙与牙线使用
01
02
03
04
每天刷牙两次，每次至少两分 钟，采用巴氏刷牙法，并使用
软毛牙刷。
每天使用牙线清洁牙缝，特别 是后磨牙的牙缝。
定期更换牙刷，建议每三个月 更换一次。
使用漱口水或口腔冲洗器辅助 清洁口腔。
口腔健康饮食建议
01
饮食多样化，摄入足够 的蔬菜、水果、全谷类 和蛋白质食物。
口腔疾病与糖尿病的关系
牙周病与糖尿病
牙周病是糖尿病的常见并发症之一，糖尿病患者患牙周病的风险 较高。
血糖控制与口腔感染
血糖控制不佳可能导致口腔感染和炎症，增加口腔疾病的风险。
口腔卫生与糖尿病管理
保持口腔卫生和定期进行口腔检查可以帮助糖尿病患者更好地控制 血糖和预防口腔疾病。
口腔疾病与呼吸道疾病的关系
总结词
口腔疾病预防疫苗的研究是口腔预防医学的另一个重要方向，旨在通过疫苗接种来预防口腔疾病的发 生。
详细描述
目前，科学家们正在研究开发针对各种口腔疾病的预防疫苗，如牙周炎、口腔癌和口腔溃疡等。这些 疫苗可以通过注射或口服给药，以刺激机体产生特异性抗体，提高免疫力，从而达到预防疾病的目的 。
口腔疾病预防基因工程的研究
口腔预防医学的发展历程
口腔预防医学教学大纲课程名称：预防口腔医学preventive Dentistry
口腔预防医学教学大纲课程名称：预防口腔医学preventive Dentistry课程类别：专业课前 言口腔预防医学是根据“预防为主”的方针和防治结合的原则而建立的一门学科，为口腔医学的一个组成部分。
为了全民健康，广泛开展口腔常见病的预防工作并贯穿到临床各科的实际工作中去，是口腔医学教育的一项重要任务。
大纲是按“三基”的要求，参阅国内外有关资料，结合我国具体情况编写的。
内容包括口腔流行病学调查统计，口腔常见病的预防，口腔健康教育与口腔保健，口腔医学实践中的感染与控制等。
教学时数18学时，包括课论课12学时及实验课6学时。
通过本课程的学习，要求学生全面掌握口腔预防医学的基础理论，基本知识和基本技能，做到在实践中具有独立分析问题和解决问题的能力，了解口腔预防医学的发展动态。
预防口腔医学教学参考性时间分配表课程内容 理论课 实验课第一章 绪论 0.3 0第二章 口腔流行病学 0.5 0第三章 龋病的病因学 0.2 0第四章 龋病的预防 1 0第五章 氟化物与龋病 1 1第六章 窝沟封闭与预防性充填 1 2第七章 牙周疾病病因学 1 0第八章 牙周疾病的预防 1 0第九章 刷牙 1 0第十章 口腔癌的预防 1 0第十一章 特定人群的口腔保健 1 0第十二章 口腔健康教育 1 3第十三章 口腔卫生项目管理 1 0第十四章 口腔医学的感染与控制 1 0合计 12 6第一章 绪论一、目的和要求：1、掌握口腔三级预防2、熟悉WHO规定的口腔健康标准3、熟悉 2000年全球与我国口腔卫生保健目标4、了解我国口腔预防医学的历史发展5、21世纪口腔健康面临的主要挑战二、教学内容：1、口腔预防医学简史2、口腔预防医学的工作原则及特点3、口腔预防医学发展的前景第二章 口腔流行病学一、目的及要求：1、掌握常用龋病指数和牙周病指数2、掌握龋病流行特征、影响龋病流行的主要因素3、掌握牙周病流行特征、影响牙周病流行的主要因素4、熟悉口腔流行病学的作用和用途5、熟悉口腔健康调查的基本方法6、了解口腔流行病的三种研究方法7、了解常用医学统计方法二、教学内容：1、流行病学定义、作用和口腔流行病学的发展2、龋病流行病学3、牙周疾病流行病学4、口腔健康调查5、资料的整理和分析三、实习内容：1、口腔流行病调查表的设计第三章 龋病病因学一、目的及要求：1、掌握四联因素论二、教学内容：1、细菌因素2、宿主因素3、饮食因素4、时间因素第四章 龋病的预防一、目的及要求：1 掌握龋病的三级预防2 掌握龋病预防措施3、熟悉龋蚀活性实验4、熟悉激光、免疫及替代性预防的原理二、教学内容：1、龋病的三级预防2、龋蚀活性试验3、 防龋方法4、其他防龋措施的研究第五章 氟化物与龋病一、目的及要求：1、掌握氟的放龋机制2、掌握氟化物在全身和局部的应用3、掌握氟的适宜摄入量、中毒量和致死量4、掌握慢性氟中毒的症状及处理原则5、熟悉氟牙症分类标准、氟牙症指数的含义及计算法二、教学内容：1、氟在环境中的分布与人体氟的来源2、人体氟的代谢3、氟的生理作用和防龋机制4、氟的毒性作用5、氟化物防龋的全身应用6、氟化物防龋的局部应用三、实验内容：1、氟化物防龋示教第六章 窝沟封闭和预防性充填一、目的及要求：1、掌握窝沟封闭剂的防龋原理、适应症、操作步骤及操作过程的注意事项。
口腔预防医学绪论精品医学课件
口腔预防医学绪论精品医学课件xx年xx月xx日•口腔预防医学概述•口腔预防医学的主要研究内容•口腔预防医学基本知识•口腔预防医学临床技术目•口腔预防医学的实践应用•结论与展望录01口腔预防医学概述1口腔预防医学的定义与特点23口腔预防医学是研究如何通过医学手段和方法，达到口腔疾病预防、控制和康复的一门科学。
口腔预防医学的特点包括：综合性、个性化和整体性。
口腔预防医学涉及多个学科领域，如口腔医学、公共卫生、社会医学等。
口腔预防医学的发展历程可以追溯到古代，但其真正的发展是在20世纪中叶以后。
口腔预防医学的重要性主要体现在：降低口腔疾病的发生率、减轻社会和个人的经济负担、提高患者的生活质量等方面。
口腔预防医学的发展史和重要性口腔预防医学和临床医学是密不可分的，但它们之间也存在一些区别。
口腔预防医学更注重疾病的预防和控制，而临床医学则更注重疾病的治疗和管理。
口腔预防医学强调通过改善生活方式和环境因素来预防口腔疾病的发生，而临床医学则更侧重于通过药物和手术治疗来控制疾病的发展。
口腔预防医学与临床医学的区别02口腔预防医学的主要研究内容研究口腔微生物学和感染病学，包括口腔正常菌群和致病菌的种类、分布、致病性及相互关系等。
研究口腔癌的发病机制和预防，以及与吸烟、饮酒、嚼槟榔等不良习惯的关系。
探讨和研究各种口腔疾病的病因和发病机制，包括遗传因素、环境因素、生活方式等。
研究各种口腔疾病的有效治疗方法，包括药物治疗、手术治疗、放射治疗、化学治疗等。
研究口腔疾病治疗的疗效和预后，以及康复和功能重建等。
研究口腔疾病治疗中的新技术和新方法，如激光治疗、光动力治疗、基因治疗等。
研究如何预防口腔疾病研究针对不同人群的口腔健康促进策略，如儿童、老年人、孕妇、残疾人等。
研究口腔疾病的筛查和早期发现，以及如何提高公众对口腔健康的意识和重视程度。
010203研究口腔保健的基本理论和实践，包括口腔健康的标准和评估方法、正确的刷牙方法和使用牙线、龋齿的预防等。
《口腔预防医学》教学大纲
《口腔预防医学》教学大纲一.课程基本信息适用专业：五年制口腔医学专业本科所属部系（院）：口腔医学院教研室名称：口腔预防医学学分数：1.5分总学时数：27（其中含试验9学时）课程类别：专业课程执笔人：高玉光（教授）二．课程性质、目的和要求口腔预防医学是研究人群中普遍存在的口腔疾病的发生规律并提供预防对策，保持个人和人群空腔健康的一门课程。
预防口腔医学的任务是通过课堂教授和临床实践教学使学生树立预防为主的观点以及影响人群口腔健康的危害因素的新概念，形成社会群体预防、综合保健以及口腔预防保健服务的思维，掌握人群口腔健康状况调查分析和评估、社会人群口腔保健的基本方法，通过实验示教和社会实践，培养学生独立工作的能力，为口腔医学专业临床、教学与科研工作奠定基础。
三．教学内容、要点和课时安排绪论（1学时）目的要求一、掌握预防口腔学的定义、内容。
二、掌握三级预防的策略途径。
三、熟悉其发展简史。
教学内容一、预防口腔医学的额基本概念。
二、预防口腔医学发展简史。
三、预防口腔医学的发展前景。
口腔流行病学目的要求一、熟悉口腔流行病学的定义及其作用。
二、掌握龋病指数、流行特征及其影响因素，牙周疾病指数、流行特征及其影响因素。
、三、熟悉口腔健康调查的基本原则和方法，掌握口腔健康调查设计中的各项要求和方法。
四、了解数据整理和统计分析的方法。
教学内容一、口腔流行病学的定义及其发展。
二、口腔流行病学的方法。
三、龋病流行病学。
四、牙周病基本流行情况五、其他常见口腔疾病的流行情况六、口腔健康状况的调查与评价七、数据处理和统计分析龋病病因及预防目的要求一、掌握牙菌斑控制在防龋中的意义，龋病的三级预防，预防龋病的主要措施和方法，窝沟封闭的原理、适应症、临床操作方法。
二、熟悉龋病的病因、病理、发病特点。
三、了解高危人群的预测在防龋工作中的意义。
教学内容一、龋病致病因素二、易感人群的检测三、龋病的预防措施和方法氟化物与牙健康目的要求一、掌握氟化物防龋的各种全身和局部应用措施。
口腔预防医学课件完整版资料
口腔预防医学注重整体观念、三级预防和综合防治，旨在提 高口腔健康水平，减少口腔疾病的发生和危害。
发展历史与现状
发展历史
口腔预防医学起源于20世纪初，经历了多个阶段，逐渐形成了较为完善的学 科体系。
现状
现代口腔预防医学研究领域广泛，涉及口腔公共卫生、口腔流行病学、口腔 健康促进等方面，为提高全民口腔健康水平做出了重要贡献。
牙齿清洁
定期使用牙线、水牙线等清洁工具，清洁 牙缝和牙周。
漱口
每天使用含抗菌成分的漱口水漱口，以减 少口腔细菌和口气。
口腔检查
每年至少进行一次口腔检查，及时发现口 腔问题并采取措施。
家庭口腔卫生保健
家庭口腔卫生习惯
建立家庭口腔卫生习惯，包括定期 刷牙、漱口、使用牙线等。
家庭口腔健康宣传
家长应该向孩子宣传口腔健康知识 ，教育孩子正确的口腔保健方法。
口腔预防医学产业的发展方向是更加注重技术创新和品牌建 设，同时不断扩大产业规模和完善产业链，以实现更高质量 和更可持续的发展。
THANK YOU.
2023
口腔预防医学课件完整版 资料
contents
目录
• 口腔预防医学概述 • 口腔预防医学基础知识 • 口腔预防医学基本技能 • 口腔疾病预防策略 • 口腔健康促进实践 • 口腔预防医学未来发展
01
口腔预防医学概述
定义与特点
定义
口腔预防医学是以预防为主要思想，研究口腔疾病发生、发 展规律以及防治策略的一门科学。
家庭口腔健康检查
家庭成员可以互相检查口腔健康状 况，及时发现并解决口腔问题。
家庭成员关爱
家庭成员应该关心家中老人的口腔 健康状况，定期带老人进行口腔检 查。
学校口腔卫生保健
《口腔预防医学》课程教学大纲
《口腔预防医学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介：《口腔预防医学》（Preventive Dentistry）是口腔医学专业的一门重要学科，它是研究人群中普遍存在的口腔疾病的发生规律并提供预防对策，保持个人与人群口腔健康的学科。
本学科的教学工作是通过基础理论与基本知识和实践的教学过程，使学生树立口腔健康的新概念，树立社会群体预防、综合保健观念及临床实践中提供预防保健服务的思想，掌握人群口腔健康状况调查分析与评估的基本方法，以及社会人群口腔保健的基本方法。
在教学中，必须树立全心全意为人民服务的思想和社会主义高尚的医德医风，坚持辨证唯物主义思想，贯彻理论与实践相结合的原则，加强基础理论教学和基本技能训练。
提倡启发式教学，充分调动学生学习的主动性和创造性，努力培养学生分析和解决问题的能力。
三、教学目标与要求通过本课程的学习，要求学生全面掌握口腔预防医学的基础理论，基本知识和基本技能，了解口腔预防医学的发展动态，具有独立分析问题和解决问题的能力。
四、教材及参考书（一）教材名称及性质胡德渝编著.《口腔预防医学》.第六版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书台保军编著.《口腔预防医学学习指导和习题集》.第一版.人民卫生出版社，2014年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核（考勤、作业、阶段性测试等），课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求本课程以教学大纲为要求，以培养合格职业医师为目标，针对成人高等教育学生学习形式特点，上课内容集中在重点，难点的章节。
其它章节采取教师纲要性指导，学生自学方式。
作业、测验旨在考察学生是否正确扎实掌握理解口腔预防医学课程的内容。
考核内容以口腔流行病学学的龋均，发病率，龋面均，龋、失、补牙数及牙面数等等为核心，拟列出5道口腔流行病学指数计算题目，学生分组并随机抽取1道题目，进行答题。
预防口腔医学课件
适量摄入富含钙质、维生素等食物对牙齿健康有益
钙质对牙齿的作用
钙质是牙齿的主要成分之一，适量摄入富含钙质的食物有助于维持 牙齿的健康。
维生素对口腔的作用
一些维生素如维生素C和维生素D等对口腔健康有益，适量摄入这 些维生素可以促进牙齿和口腔组织的健康。
适量摄入食物
适量摄入富含钙质、维生素等食物，如牛奶、酸奶、鱼、绿叶蔬菜等 ，可以提供口腔健康所需的营养，有助于维护口腔健康。
龋齿及其预防策略
龋齿预防策略
控制糖分摄入：减少糖分摄入， 避免长时间停留在口腔内的糖分 ，以减少细菌滋生。
龋齿概述：龋齿是一种由细菌引 起的牙齿硬组织破坏性疾病，表 现为牙齿颜色、质地的改变，可 引起疼痛、感染等症状。
保持口腔卫生：定期刷牙、使用 牙线、漱口等，以清除口腔内的 细菌和食物残渣。
定期口腔检查：定期进行口腔检 查，及时发现并治疗龋齿。
预防口腔医学课件
汇报人： 日期:
目录
• 口腔健康与预防口腔医学概述 • 口腔疾病及其预防策略 • 口腔卫生习惯与口腔健康维护 • 饮食习惯与口腔健康维护 • 口腔疾病筛查与早期干预策略 • 特殊人群的口腔健康维护策略
01
口腔健康与预防口腔医学概述
口腔健康的重要性
口腔健康与全身健康
良好的口腔卫生习惯
05
口腔疾病筛查与早期干预策略
口腔疾病筛查方法及适用人群
口腔检查
定期进行口腔检查，包括观察口腔黏膜、牙齿、牙龈等部 位，以发现口腔疾病的早期迹象。适用于所有人群，特别 是中老年人、吸烟者、酗酒者等高危人群。
口腔X光检查
通过X光检查可以发现口腔内部的结构异常和病变，如龋 齿、牙周病等。适用于需要进行口腔疾病诊断和治疗的人 群。
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析口好腔的疾沟病通的能流力行和问服题务，意能识够，独能立刻实苦施口
腔常学见习疾本病专的业预知防识处，理为。从事口腔医学
课程目标
技术工作奠定的基础。
能力目标
掌握流行病学研究的基本方法、龋病、牙周病、 口腔癌的病因和预防方法、社区口腔保健的内容 与模式
培养高素质、技能型人才
整理课件
10
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
7
二、课程设计：课程设计理念
依据
以就业为导向 以能力为本位
设计理 念
核心
职业岗位需求 职业技能标准
重点
职业能力培养 职业素养养成
整理课件
8
二、课程设计：课程设计思路
核心 主线 基本原则
口腔保健方法 口腔疾病的预防 三级预防
整理课件
9
二、课程设计：教学目标
知识目标
素质目标 能够全正心培确全养运意学用为生口患热腔者爱流服口行务腔病。医学具学研有技究全术方面专法良业分，
《牙周病的预防》选自李月、吕俊峰主编、人民卫生出 版社出版的《口腔预防医学》。牙周病是口腔最常见的疾 病之一。
此前，学生学习了牙周病的病因、临床表现及治疗方法， 本节课就是利用所掌握内容，学习该病预防方法，本章在 整本书的学习中起着承上启下的重要作用。
整理课件
24
二、教学目标
知识
能力
素质
掌握牙周疾病的三 级预防原则、控制
个人及社区口 腔保健
1. 特定人群的口腔保健 2. 膳食营养与口腔健康 3. 口腔健康教育与促进 4.社区口腔保健
整理课件
12
三、教学实施：教学内容组织安排
课程内容安排
(1) 理论教 学环节 （25学时 ）
(2) 实训教 学环节 （ 8学时）
整理课件
(3) 实习前技
能强化 （ 2周 ）
13
三、教学实施：学情分析
5min
10 巩固练习
min
5min 课后探究
授课程序
整理课件
29
六、教学过程--教学环节 LOREM IPSUM DOLOR
理论讲授
01
02 设置情景
03 小组讨论
04 代表进行宣教
05 同学评价
整理课件
30
六、教学过程--导入新课
他们的牙齿都去哪儿整理课了件 ？
31
七、特色与创新
v情景教学贯穿整个教学内容，培养学生解决实际问 题的能力、团队协作的精神 v强化学生口腔保健意识，鼓励走入社区进行口腔健 康知识的宣传普及
思维活跃、兴趣 浓厚、学习具有 主动性、独立性、 积极性
、
整理课件
学习动力不稳定、 操作技能欠缺、 知识储备不够
14
三、教学实施：教学方法
分组讨论
案例引入
理论讲解
王一、女、49岁， 上切牙远中移位， 影响美观，求治。 检查：上前牙牙周 袋深5mm，第一恒 磨牙松动工度，牙 周袋深6mm。 如何 预防
整理课件
11
三、教学实施：教学内容选取
内容选取
根据职业 岗位能力 需求，选 取岗位最 常见的工 作任务为 学习内容
口腔流行病学
1.口腔流行病学的概念、作用与发展 2.口腔流行病学的研究方法 3.龋病流行病学 4.牙周病流行病学 5.其他常见口腔疾病的流行概况 6.口腔健康状况调查
口腔疾病的预防
1. 龋病的预防 2. 牙周病的预防 3. 错（牙合）畸形的预防 4.口腔其他疾病的预防
整理课件
20
五、课程考核
知识
80%
能力
10%
素质
10%
综合素质评价
综合技能考核
期末理论考试
整理课件
21
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
整理课件
22
牙牙周周病病的的预预防防 牙周病的预防
整理课件
说课设计 2学时
23
一、教材内容、地位、作用
整理课件
17
四、教学资源：教辅
课程标准
教材教参
2
资格考试
3
多媒体课件
4
课程网站
5
习题集
1
6
教辅整理Biblioteka 件18四、教学资源：师资队伍
校内专任教师11人，兼任教师11人，均已 达到本科及本科以上学历
整理课件
19
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
情景模拟
教无定法贵在得法
整理课件
15
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
整理课件
16
四、教学资源：教材
LOREM
国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划 教材 高职高专口腔医学技术专业用全国高等学校教材
李月、吕俊峰主编 人民卫生出版社
菌斑的方法
能够实施超声波洁 治法
具有全面良好的自 我口腔保健理念
整理课件
25
三、教学重点、难点
重点：控制菌斑的机械性措施 难点：牙周病的致病因素
整理课件
26
四、教学方法 LOREM IPSUM DOLOR
理论讲 授法
多媒体 演示法
小组教 学法
情景教 学法
整理课件
27
五、说学法
LOREM IPSUM DOLOR
整理课件
5
一、课程设置：课程简介
前导课程
口腔解
剖生理
学口腔颌
口腔修 口腔内
复学
科学
口腔正
面外科
畸学
学
口腔预
防医学
前期基础口腔医学、临床口腔医学的积累，为预防口腔医学的学习奠定了基础
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6
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
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1 指导学生利用牙周病案例，进行讨论和归纳 总结
学法
2 以任务为驱动，以问题为核心，培养学生 互相学习、团结协作的能力
3 倡导以“自主学习，乐于探究，交流合 作”为主要特征的学习方式学习
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28
六、教学过程--授课程序 LOREM IPSUM DOLOR
新课教学
65 min
导入新课 5min
课后小结
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3
一、课程设置：课程定位
❖ 口腔预防医学是口腔医学技术专业的一门专业 必修课程，主要介绍口腔流行病学、龋病及牙周病 因及预防、氟化物及牙健康、窝沟封闭及预防性充 填以及口腔健康教育等方面。
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4
一、课程设置：培养目标
口腔医疗相 关机构
各级口腔医疗 机构技工室
1
培养 目标
各级义齿 加工企业
口腔预防说课
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1
课程基本信息
1.课程名称 2.课程性质 3.课程类型 4.课程类别 5.计划学时 6.学分 7.适用层次及专业 8.开设学期
口腔预防医学 必修课 B类 专业拓展课 33学时
2 三年制大专、口腔医学技术专业
第二学年第四学期
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说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计