一年级下册《语文园地二》教学设计
2024年一年级下册语文园地二教案
2024年一年级下册语文园地二教案一、教学目标知识与技能目标使学生掌握本单元所学的生字词，并能正确书写。
让学生能够运用所学词汇进行简单的造句和表达。
加深学生对课文内容的理解，包括主题思想、人物形象等。
过程与方法目标引导学生通过朗读、背诵等活动，提高语言表达和语感。
培养学生自主学习的能力，鼓励他们使用字典、词典等工具书。
教导学生如何有效地进行课前预习和课后复习。
情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣和热情。
培养学生积极向上的学习态度和合作精神。
通过文本学习，渗透德育教育，如尊重他人、友爱互助等。
二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和句型结构。
课文内容的深入理解和情感体会。
朗读和背诵的指导与训练。
教学难点对于较复杂的生字词的理解和记忆。
引导学生体会文本中的深层含义和作者的情感态度。
培养学生自主学习的习惯和能力。
三、教学过程导入新课通过提问或讨论的方式，复习上节课的内容，引出新课的主题。
利用多媒体展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
简要介绍本节课的教学目标和重点。
新课讲解教授新课的生字词，通过示范书写、词义解释等方式帮助学生掌握。
引导学生朗读课文，注意语音语调的正确性，并体会作者的情感。
分析课文内容，包括主题思想、人物形象、语言表达等，帮助学生深入理解。
课堂练习组织学生进行生字词的听写和造句练习，以巩固所学知识。
引导学生分组进行课文朗读和背诵，鼓励他们互相评价和学习。
通过小组讨论的形式，探讨课文中的难点和疑点，培养学生的思辨能力。
总结归纳归纳本节课所学的重点内容和知识点，帮助学生形成系统的知识体系。
引导学生总结自己的学习方法和心得，鼓励他们在今后的学习中继续运用。
布置课后复习任务，明确复习目标和要求。
布置作业设计具有针对性的作业题目，如生字词的默写、课文的背诵和拓展阅读等。
要求学生按时完成作业，并鼓励他们在作业中展示自己的创造性和想象力。
及时批改和评价学生的作业，给予积极的反馈和建议。
一年级下册语文园地二教学方案五篇
一年级下册语文园地二教学方案五篇认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
下面是小编整理的一年级下册语文园地二教学方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
一年级下册语文园地二教学方案1教学要求：有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。
教学重难点：能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
教学准备：秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐教学过程：一、看图导入1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。
(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!(学生打招呼)瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢!2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信?信中又写了些什么呢?咱们一起来听一听。
二、细读课文1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。
师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?2、学习第二自然段(1)指名读第二自然段。
(2)看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。
提问：大雁为何要“南去”?(3)哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。
小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)(4)指导朗读。
原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关心大雁。
(指名读)3、学生自学第三至五自然段(1)师：秋姑娘还给谁写了信?请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。
再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。
(2)学生自学，教师巡视指导。
4、检查自学情况，相机指导学习第三至五自然段(1)学习第三自然段A、指名读。
B、看图理解“冬眠”。
指名说一说还有哪些小动物会冬眠。
C、提问：冬天冷不冷?你在哪里睡觉?暖和吗?看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。
小学语文一年级下语文园地二教案_教案教学设计
教学目标：1.通过本节课的学习，使学生了解和认识日常生活中的一些常见植物和花卉。
2.培养学生对植物的观察和认识能力，提高学生的想象力和表达能力。
3.通过绘画和制作花卉手工，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1.学习植物和花卉的名称和特点。
2.学会一些描述植物和花卉的词语。
教学难点：学会制作花卉手工和运用词语进行描述。
教学准备：课件、图片、纸、彩笔、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师在黑板上写上植物和花卉两个词语，请同学们尽可能说出身边的植物和花卉的名称，并进行简单的描述。
2.引导学生观察教室中的花盆和窗台上的花卉。
二、新课呈现（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍日常生活中常见的植物和花卉的名称和特点。
2.让学生在课件上标出植物和花卉的名称。
三、学习词语（10分钟）1.教学植物和花卉相关的词语如绿叶、花瓣、根、枝干等。
2.引导学生用自己的话描述植物和花卉的特点。
四、制作花卉手工（20分钟）1.教师向学生展示制作花卉手工的步骤，并解释每一步的操作方法。
2.学生按照老师的示范，用纸、剪刀、颜料等制作花卉手工。
3.学生完成后展示自己的手工，并向同学们介绍自己制作的花卉的特点。
五、总结归纳（5分钟）1.教师带领学生总结本节课学到的植物和花卉的名称和特点。
2.教师强调学生通过制作花卉手工，加深了对植物和花卉的认识和理解。
3.探讨植物和花卉在我们生活中的作用和意义。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生在家中或校园中寻找一种自己喜欢的植物或花卉，并写一段话描述它的特点。
2.布置下节课的预习任务，预习相关课文内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解并学会了一些常见植物和花卉的名称和特点，培养了学生的观察和认识能力。
通过制作花卉手工，学生可以动手实践，提高了他们的动手能力和创造力。
但是由于时间限制，学生在制作手工过程中可能有些匆忙，需要在以后的教学中加强练习和实践，提升学生的手工水平。
新部编人教版小学一年级下语文《语文园地 二》优质课教学设计
新部编人教版小学一年级下语文《语文园地二》优质课教学设计一、课程背景《语文园地二》是新版小学一年级下册语文教材中的一篇课文，主要包括生字词学习、课文朗读、课文理解等内容。
本课程设计旨在通过多种教学手段激发学生学习兴趣，提高语文能力，让学生在轻松愉快的氛围中学有所得。
二、教学目标1.能够正确朗读课文，掌握生字词的读音和意思；2.能够理解课文内容，提炼出主要信息；3.能够用自己的语言表达对课文的理解和感受；4.能够进行简单的写作活动，表达自己的思维和情感。
三、教学重点1.生字词的学习和掌握；2.课文的朗读和理解；3.表达能力的培养。
四、教学准备1.课件制作：包括生字词的图片、课文的文字以及相关图片等；2.学生故事片段材料：用于激发学生学习兴趣；3.小组或个人练习册：用于巩固学习成果；4.评价方式准备：对学生进行朗读、理解、表达的评价标准。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师播放学生故事片段材料，让学生通过观看引发对课文内容的兴趣。
第二步：学习生字词（10分钟）教师通过课件展示生字词的图片和发音，让学生跟读并理解生字词的意思。
第三步：课文朗读（15分钟）教师带领学生一段一段地朗读课文，并逐句解释，在学生朗读时进行指导和纠正。
第四步：课文理解（15分钟）教师与学生共同分析课文内容，引导学生理解课文意义，并对关键信息进行提炼。
第五步：表达能力培养（15分钟）教师指导学生用自己的语言表达对课文的理解和感受，鼓励学生发表自己的见解。
第六步：总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，鼓励学生加深对课文的理解，培养学生的语文能力。
六、课后作业1.完成练习册上相关练习；2.总结今天学到的知识，写一篇小结；3.收听家长朗读课文，记录家长的感受。
七、教学评价1.朗读评价：包括语音准确性、语调抑扬顿挫等；2.课文理解评价：包括对课文内容的把握、关键信息把握等；3.表达能力评价：包括表达清晰度、情感表达等。
八、教学反思本节课的教学目标达成情况如何？学生的参与度如何？教学手段是否有效？需要改进的地方有哪些？通过本节课的设计和实施，学生应该对《语文园地二》这篇课文有更深入的理解，同时在语音、表达能力等方面也有所提高。
人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》
人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》一、教学目标1.能正确、流畅地朗读教材中所学内容。
2.理解生字词的含义，并能正确使用。
3.能够简单描述故事情节。
4.培养学生的语感和审美情感。
二、教学重点1.生字词的认读和运用。
2.识记故事情节。
3.通过朗读培养语感。
三、教学难点1.适当运用生字词。
2.理解故事内容。
3.通过朗读表达情感。
四、教学准备1.教材：《语文园地二》第三课。
2.PPT课件。
3.生字卡片。
4.课堂朗读材料。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片、动作引入故事背景，激发学生学习兴趣。
2.通过问题导入，引出本节课要学的内容。
第二步：学习新词1.教师逐个呈现生字，并进行解释和示范。
2.学生跟读，注意发音和语调。
第三步：学习文本1.教师朗读故事，学生跟读。
2.分段理解故事情节，解释生字词意思。
第四步：小组讨论1.学生分组讨论故事中的重要情节，准备小结报告。
第五步：课文表演1.每组进行课文情节表演，包括角色扮演和情感表达。
2.教师进行点评，激励学生表现。
第六步：课后作业1.背诵课文，准备朗读。
2.完成生字卡片的复习。
六、板书设计•生字词：XX、XX•课文内容概括•课后作业七、教学心得在本节课教学中，通过生动有趣的导入，有效地引起了学生学习兴趣。
学生在学习新词和理解故事情节的过程中，积极参与，表现出色。
课文表演环节，让学生能够更好地理解课文并表达情感。
为了巩固学生对故事的理解，我设计了小组讨论和课后作业，希望学生能够在课外进行延伸学习。
通过本节课的教学，我发现学生们在语文学习中展现出了浓厚的兴趣和潜力，我将继续努力，激发他们对语文学习的热情，提高他们的语文能力。
部编版一年级语文下册《语文园地二》教学设计
部编版一年级语文下册《语文园地二》教学设计一、教材分析1. 教材内容《语文园地二》是部编版一年级语文下册的教材，是学生接触语言文字的重要阶段。
本册主要内容包括民间故事、儿歌、古诗词等，涵盖了生活常见的场景和情境，适合学生学习和掌握。
2. 教材特点•涵盖范围广泛，内容丰富多样。
•突出情感体验，培养学生的情感表达能力。
•融入生活常识，贴近学生的生活体验。
二、教学目标1. 知识技能目标•通过学习教材内容，学生能够正确理解其中的故事和诗词。
•能够背诵儿歌和古诗词，培养语感和节奏感。
2. 情感态度价值观目标•培养学生对语文的兴趣和热爱。
•培养学生的合作意识和团队精神。
三、课时安排第一课时：《拔萝卜》•目标：学生能够理解故事情节，感受故事中的情感。
背诵《拔萝卜》儿歌。
•内容：讲述《拔萝卜》故事，引导学生感受故事情节。
教学《拔萝卜》儿歌，帮助学生掌握节奏和韵律。
第二课时：《春天的故事》•目标：学生能够理解《春天的故事》的内容，感受春天的气息。
背诵《春天的故事》古诗词。
•内容：讲述《春天的故事》内容，引导学生感受春天的美好。
教学《春天的故事》古诗词，帮助学生理解诗词意境。
四、教学方法•多媒体教学：结合图片、音频等资源，生动展示故事和诗词内容。
•分组合作：让学生分组合作学习，促进合作意识和团队精神。
•游戏活动：设计游戏活动，增加学习的趣味性和互动性。
五、教学评价•学生表现评价：根据学生的课堂表现和作业情况，进行综合评价。
•教师自评：教师对课堂教学的效果和自身的教学方法进行自我评价，不断优化教学。
通过以上教学设计，希望能够激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养，让他们在学习中感受到快乐和成长。
部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案（通用16篇）
部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案（通用16篇）部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标：1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，积累词句并运用。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1.认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.激发学生主动识字、写字的兴趣；教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读字词。
（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山……）4、集体齐读字词。
二、字词句运用。
1、找一找，连一连。
（1）背诵字母表。
（2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。
（3）学生展示。
（4）按照顺序读一读。
2、读一读，想一想。
（1）学生自由读左边生字。
学生领读。
（2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。
）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）（4）学生自由读右边生字。
你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。
）（5）集体齐读这些生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
2、培养学生的阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、展示台。
1、出示词语，学生自读。
2、同桌互读。
3、指名读，齐读。
4、选择其中几个词语说一句话。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者孟浩然。
3、请学生试说《春晓》的意思。
（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》，并背诵自己喜欢的语句。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案篇2教学目标1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
部编本语文一年级下册教案语文园地二3篇(一年级下册语文园地二教案)
部编本语文一年级下册教案语文园地二3篇(一年级下册语文园地二教案)下面是分享的部编本语文一年级下册教案语文园地二3篇(一年级下册语文园地二教案)，供大家品鉴。
部编本语文一年级下册教案语文园地二1语文园地二教学目标：1．掌握部首査字典的方法，逐步养成阅读中勤査字典的习惯。
2．图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。
3．借助拼音，正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。
教学准备：《新华字典》、课件教学时间两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入1．情境创设。
小朋友们，还记得小猪笨策吗？上个学期他学会了用音序査字査字典，打那以后笨笨就特别爱学习，字典成了他的无声小老师。
走到哪儿，笨笨都会带上他的小老师，可是今天，笨笨又遇到了新难题！2.明确目标。
（1）PPT出示。
笨笨说：我在任爷爷的书中读到一句话：“眼泪扑簌扑簌地流下来……”可是“簌”怎么读？不知道字的读音，我该怎么用字典找到这个字呢？（2）你知道笨笨遇到了什么困难吗？用自己的话说一说。
（3）学会了语文园地二的査字典，你就能帮助笨笨解决困难了二、学查字典1．区分用法。
（1）（出示儿歌）请小朋友们先读一读书上的儿歌，注意泡泡图中的提示。
（2）同学们，读了提示，你们知道什么时候用音序查字法，什么时候用部首査字法吗？谁愿意告诉小猪笨笨？（3）总结：知道一个字的读音时我们可以用音序查字法查字典，遇到不会读的字，可以用部首查字法查字典。
2．掌握步骤。
（1）如果要在字典中用部首査字法查“狐”的话，该怎样做呢？（2）自学部首査字法的步骤和方法。
请小朋友先读一读书上的査字典步骤，看明白了，再说给同桌听听。
教师巡视指导，参与到学生的交流讨论中。
（3）交流部首查字典的方法步骤。
谁来说一说部首査字法有哪些步骤？①确定所查字的部首和笔画数。
②从“部首目录”中找到相对应的部首。
相机提醒：以“狐”为例，“部首目录”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码，而不是“狐”字所在的页码。
小学一年级语文《语文园地二》教案
小学一年级语文《语文园地二》教案第一篇：小学一年级语文《语文园地二》教案我会连这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。
过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。
第二组：春、唱、草、穿。
第三组：是、伞、师、色、声。
第四组：流、亮、南、暖。
(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。
)3、游戏：小蝌蚪找妈妈。
八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。
让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。
其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出最佳青蛙之家。
4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。
5、全班交流，共同订正。
读读比比这个练习目的是比较形近字。
通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。
培养学生的观察和理解能力。
过程建议1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。
看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？3、小组讨论上面三对双胞胎，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。
(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。
以游戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。
过程建议1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。
今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。
人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案
人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文，初步理解课文内容。
2.能够书写生字，认识生字的意义。
3.能够运用所学的词语进行简单的语言表达。
4.培养学生爱听、爱说、爱读、爱写的良好习惯。
二、教学重点1.掌握课文内容，能够准确朗读。
2.认知和书写生字。
3.进行词语组句，初步进行语言表达。
三、教学难点1.生字的认识和书写。
2.语言表达的初步能力培养。
四、教学准备1.教材：人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片、教学挂图等。
五、教学过程第一节课前准备1.讲解课文标题和内容，激发学生对课文的兴趣。
2.复习上节课所学内容，为新知识的学习打下基础。
第二节导入新知识1.引导学生听读课文，帮助学生理解课文内容。
2.学生跟读课文，纠正发音错误。
第三节生字识写1.将生字在黑板上展示，并讲解生字的意义和用法。
2.学生识记生字，通过多次书写来巩固记忆。
第四节语言表达练习1.指导学生运用课文中的词语进行句子组合。
2.练习学生口头表达，鼓励学生用简单的句子表达自己的想法。
第五节课堂讨论1.分组进行课文内容讨论，培养学生的合作意识。
2.收集学生的想法和观点，引导学生进行交流。
六、课后作业1.课文朗读。
2.生字书写。
3.完成语言表达练习。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在生字的识记和语言表达方面还存在一定的困难，下节课需要针对这些问题加以重点训练。
以上是本节课的教案内容，希望可以有效辅助学生通过课文学习，提升语文能力。
《语文园地二》教案
《语文园地二》教案《语文园地二》教案《语文园地二》教案1教学目标１、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
２、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
３、积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重难点1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、积累语言。
教学时数4课时教学准备1、教学挂图。
2、让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
教学过程第一课时口语交际一、创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？１、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）２、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流１、个人准备后，在小组内交流：先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。
接着，其余学生轮流发言。
２、各小组选派一位学生准备在班上交流。
３、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
三、提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。
课后抄录并张贴在教室里。
第二、三课时习作我的发现一、学习“我的发现”１、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
２、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
二、明确本次习作要求，启发思路１、阅读习作提示，让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
２、思考表达的内容：先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……３、学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
一年级语文园地二教案(4篇)
一年级语文园地二教案（4篇）一年级语文园地二教案篇11教学目标1、认识11个生字，会写“自己”2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。
教学重点：识字、写字、练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。
教电脑课件、多媒体。
2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1导入：自己去吧孩子们，你们喜欢小动物吗？2、你都认识那些小动物呢?3、你们可真厉害，认识那么多的小动物。
这节课我们一起再去认识两个可爱的小动物，好不好？活动2讲授：自己去吧检查生字词1、看大屏幕检查课后生字词。
(1)课件出示：生字带音节。
(2)去音节(开火车)这些生字你都认识了吗?小组检查一下。
(3)小组检查生字。
(4)交流难记得字。
(5)识字方法:您————课件出示：强调“您”再指两名学生读一读。
教学另外两个生字，课件出示：吧吗强调这两个字都是轻声，读的时候要轻轻的读。
放到句子中去读。
课件出示：妈妈，您带我去游泳好吗？小溪的水不深，自己去游吧！(6)夺红旗游戏。
(7)读词语。
(练读、比赛读)活动3练习：自己去吧(8)游戏:齐读。
三、整体感知课文，学习课文第一自然段1、指两名学生读课文。
（指2名生分自然段读）强调：要想读好课文就要做到不添字，不漏字，还要把句子读通顺了！2、指名说一说课文主要讲了谁和谁的故事。
3、课文主要讲了它们的什么故事呢？课文主要讲了小鸭子学会了游泳和小鹰学会飞翔的故事。
板书4、生自由读文5、重点体会“妈妈您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。
”小鸭子再和妈妈说这句话的时候心情是怎样的呢？（非常的想去）6、鼓励学生体会着小鸭子的心情来读一读小鸭子的话。
2名学生7、再找一生“好吗”来说一句话吗？课件出示：---------------好吗？找2-3名学生来说8、生齐读9、理解鸭妈妈的心情，生齐读鸭妈妈的话10、找两生读它们的对话戴上头饰）11、有礼貌而又懂事的小鸭子通过自己的努力，(引读)过了几天,(生)小鸭学会了游泳四、学习课文第二自然段1、小鸭子通过自己的努力学会了游泳，鼓励学生自己试着去学习课文的第二自然段。
部编版一年级语文下册《语文园地二》教案
部编版一年级语文下册《语文园地二》教案一、教学目标知识目标1.认知《语文园地二》中的故事情节和人物形象。
2.掌握文中的常见字词，并能正确书写。
3.理解故事中蕴含的情感和价值观念。
能力目标1.提高学生的阅读能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2.培养学生揭示材料中的信息，提取重要内容的能力。
3.增强学生的合作意识和团队协作能力。
情感目标1.培养学生对文学的热爱和欣赏能力。
2.增强学生的情感体验，培养正面情感和价值观念。
二、教学重难点教学重点1.讲解《语文园地二》中的故事内容，让学生理解并加深印象。
2.教授作业，帮助学生巩固所学内容，提升写作和思维能力。
教学难点1.引导学生逐步理解文言文的语言特点并正确应用。
2.激发学生对文学作品的兴趣和理解力，开展深入的讨论。
三、教学过程第一节课前准备1.背诵《语文园地二》中的主要人物名称和故事情节。
2.准备板书，展示教学内容和重点。
3.根据学生程度调整教学材料，确保教学的针对性和有效性。
第二节导入1.讲解和复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。
2.提出问题引起学生思考，激发学生主动性和兴趣。
第三节讲授主要内容1.逐段解读《语文园地二》中的主要情节和台词，帮助学生理解。
2.指导学生学习生字生词，加深对文本的理解。
第四节拓展应用1.设计有趣的小组讨论环节，让学生分享对故事的理解和感悟。
2.引导学生模仿故事中的语言风格，创作自己的小故事。
第五节课堂小结1.总结本节课的重点内容，巩固学生对《语文园地二》的认识。
2.提出作业要求，鼓励学生在家继续学习和思考。
四、教学反思本节课教师注重启发学生思维，培养学生的创造力和表达能力，并通过小组讨论等形式激发学生的参与热情。
但在教学实践中也发现，部分学生对文言文的理解和运用仍存在困难，教师需要在后续的教学中加强相关练习，提高学生的语文水平。
五、教学延伸1.鼓励学生输出书面作品或即兴演讲，提高表达能力。
2.培养学生广泛阅读的习惯，拓展视野和知识面。
《语文园地二》(教学设计)-2023-2024学年语文一年级下册统编版
-生字词的记忆与运用：对于一年级学生来说，记住生字词并在实际情境中运用是难点。教师应采用游戏、歌曲、卡片等多种教学方法，帮助学生加深记忆。
-句子构建的逻辑性：学生在构建句子时，往往容易出现逻辑混乱的问题。教师需要耐心指导，让学生学会按照时间、空间等顺序进行句子组织。
-口语交际与表达：一年级学生口语表达能力有限，教师应设计丰富多样的口语交际活动，引导学生积极参与，提高表达信心。
5.培养学生的自主学习与合作能力：鼓励学生在小组活动中积极参与，学会与他人合作，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
《语文园地二》-2023-2024学年语文一年级下册统编版
1.教学重点
-生字词的掌握：本节课的核心内容是生字词的学习，如“大”、“小”、“多”、“少”等。这些字词是学生语言表达的基础，需要教师通过生动形象的方式讲解，并让学生在实际语境中反复练习，确保掌握。
2.增强学生思维发展与提升：引导学生观察生活中的事物，运用所学词语描述，锻炼学生的形象思维和逻辑思维，提高思维品质。
3.提升审美鉴赏能力：通过学习课文，让学生感受语言文字的美，培养对美好事物的欣赏能力。
4.培养文化传承与理解素养：让学生在学习过程中了解和传承我国优秀的传统文化，如诗词、成语等，增强民族自豪感。
在实践活动方面，学生们对写字练习表现出较高的兴趣。但在实验操作过程中，我发现部分学生书写姿势不正确，影响了书写质量。因此，我将在下一节课中加强书写姿势的指导，提高学生的书写水平。
同时，我也注意到在课堂总结环节，有些学生对生字词的应用仍存在疑问。为了巩固所学，我计划在课后增加一次生字词小测验，帮助学生查漏补缺，提高他们的学习效果。
其次，在句子构建方面，我引导学生按照“谁在哪里做什么”的结构进行练习，但发现部分学生在表达时仍然存在逻辑混乱的现象。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加入更多实际情境的创设，让学生在情境中学会运用句子描述事物，提高他们的语言表达能力。
一年级语文教案 语文园地二-全国一等奖
语文园地二【教学目标】1．通过连一连、摆一摆、读一读等形式复习23个声母。
2．能正确区分形近、音近的声母；借助音节和动作，学习认识事物，巩固拼读方法。
3．结合课表，认识“文、数、学、音、乐”五个生字，有在生活中主动识字的意识。
4．能正确、流利地朗读儿歌，有阅读的兴趣。
【教学重难点】教学重点：能够正确读记声母表，区分形近声母。
教学难点：音节词的拼读。
【课时安排】2课时。
【教学过程】【第一课时】一、激趣导入。
1．声母王国的国王听说我们班孩子的拼音学得不错，在拼音王国设计了许多好玩的游戏。
如果你能用你学的拼音知识过关，你将得到一份小礼物。
愿意跟老师去声母王国瞧瞧吗出示课件声母王国之旅。
2．看，声母王国到了，他在说什么欢迎你们来到声母王国！二、寻找声母精灵。
1．出示课件内容。
2．出示课件，提出要求：你能按照声母精灵的提示找到它吗提示：先想一想我们学过的声母有哪些回忆声母表；再根据声母表确定声母的顺序；接着顺次连接声母，看看我们的小精灵到底是谁啊3．出示声母，指名读，齐读4．学生自己连一连。
5．出示答案，同桌互相检查。
6．恭喜大家找到声母精灵，让我们按照顺序齐读一遍。
很好，我们读得很正确，声母精灵很高兴带领我们进入声母王国，一起跟它进去吧！三、一起摆摆。
1．教师导言：这是声母王国中一个有趣的乐园，大家都喜欢来这儿动手摆一摆。
海豚精灵说话了：欢迎来到“一起摆摆乐园”，你可以用你能找到的任何物品，摆出任何一个声母哦！2．出示图片，四人小组合作，用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒或其他物品摆一摆，比比哪个小组摆出的字母多。
提示：教师可以先示范用手表示c，利用图片展示用身体摆声母，启发学生创造性地利用身体部位和日常物品摆出其它声母。
3．展示交流。
指学生到投影台上摆字母形，其他同学举手猜声母。
遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。
如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢鼓励学生用不同的方法摆出不同的声母。
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质优质教案
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质优质教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握《语文园地二》中生字词，学会正确读写，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过例句解析、随堂练习和互动交流，培养学生自主学习和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习兴趣，培养他们积极向上学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字词句运用和写话，以及阅读理解。
2. 教学重点：生字词学习和应用，阅读技巧掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动故事，引入本节课学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解生字词读音、书写和应用，结合例句进行解析。
3. 练习：进行字词句随堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 互动交流：分组讨论，让学生互相分享学习心得，培养合作学习能力。
5. 写话：给出一个主题，让学生运用所学字词句进行写话练习。
6. 阅读理解：指导学生阅读文章，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 生字词：突出显示生字词，标明读音和词义。
2. 例句：展示典型例句，用不同颜色粉笔标注关键信息。
3. 写话和阅读技巧：列出关键点，简洁明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用所学字词句写一段话。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）略（2）例：春天来，小草绿，小花开，小鸟在树上唱歌。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对学生掌握程度，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，提高语文素养。
同时，鼓励学生在生活中观察、发现、运用所学知识，将语文学习与生活实际相结合。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我特别关注生字词学习和应用，以及阅读理解培养。
我选择章节内容覆盖字词句基础知识，以及通过写话和日积月累来提升学生语文素养。
小学一年级《语文园地二》教学设计、教案教学反思、教学
小学一年级《语文园地二》教学设计、教案教学反思、教学实录小学一年级《语文园地二》教学设计、教案教学反思、教学实录【教学目标】１、说出自己画的内容和作画时的想法。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说话大方、听话认真的习惯。
【教学重点】指导学生清楚地表述自己的意思。
【教具准备】多媒体实物展示台。
【设计特色】以学生发展为本，注重学生的参与意识。
【教学时间】一课时【过程设计】一、课前准备要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上。
二、从看图引入，指导表述１、图上的小朋友在做什么？２、我们学着他的样，互相介绍一下自己画的画。
也可评评别人的画，说说好在哪儿。
３、怎么介绍自己的画呢？可以介绍自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面的没有表现出来，但自己想表达的意思。
三、组内介绍，评议评出优秀者。
四、图画展评把每人的画贴在墙上或黑板上，办一个图画展览，互相观看，评选出这次展览的佳样，评选时要说说自己最喜欢哪幅画，为什么喜欢。
, ,【教材分析】口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。
他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。
画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
【教学目标】１、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。
２、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。
３、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。
【教学过程】一、在观察画面中交际１、看图画，进行交际。
你们看，图上画了谁？他们在干什么？(引导学生用“有……有……还有……”的句式进行口述，可先总后分，也可先分后总。
)２、同桌交际：让学生从图上小朋友的动作、神态等方面进行交际。
３、指名口述，引导学生进行评价。
４、小结，揭示课题：《我们的画》。
５、提出评“小话家”活动。
师：谁是我们班能干的小画家？指名学生说说。
和图上的小朋友比一比，看看谁是能想会画的“小画家”，谁又是能讲会评的“小话家”。
一年级下册语文《语文园地二》教学设计 3篇
一年级下册语文《语文园地二》教学设计篇1教学目标1．学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。
复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。
2．感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。
培养学生的口语表达能力及听说能力。
3．能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。
教学重点引导学生发现识字方法。
积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养学生的听说能力。
课时安排：3课时课前准备1．多媒体课件2．录音课件3．生字卡片4．一张空白贺片教学过程：第一课时一、谈话导入新知1．让学生观察一组象形字。
2．学生谈观察后的发现。
3．对学生的发现给予肯定。
并与今字对照。
指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
4．导入新课，板书课题。
二、发现、探究识字方法1．字卡出示“漂、飘、完、园”四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。
2．观察、比较这两组生字，学生谈发现。
3．小组内交流、汇报。
(尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见) 4．学生汇报后，板书“票、元”两个字。
学生认读、组词、理解词义。
(板书符合教学内容的组词)5．出示“直”、“扁”两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。
6．指导加偏旁组成新字并组词。
师板书7．观察、比较这两组生字，学生谈发现。
8．阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。
(“加一加、“减一减”)9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。
10.课件出示6个生字，学生认读。
三、联系生活，体会“张”字的不同含义1．出示“张”字，学生认读。
2．找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏。
如：张爷爷(师板书)3．出示其它带“张”字词语，学生自学，理解字义。
4．生汇报交流，师引导学生理解词义。
①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。
②“一张画”实物讲解。
③“开张”配画，并在句子中理解词义。
如：某某饭店今天开张了。
5．引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。
一年级下册《语文园地二》教学设计
一年级下册《语文园地二》教学设计一年级下册《语文园地二》教学设计范文篇一：一年级下册《语文园地二》教学设计教学目标1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法；2、初步了解多义字；3、积累词语。
4、熟读背诵《鞋》。
（新课标实施建议中指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创造有利于自主、合作、探究学习的环境，让学生学会学习。
）教学重点、难点：引导学生发现识字方法。
积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养自主学习的能力。
（教学实施建议中指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。
）教具准备：1．学生自制识字卡片。
（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。
2．教学课件。
课时安排2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
师：同学们，欢迎大家来到语文园地二做客，老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察，要用脑子认真分析，还要用你们的小嘴巴把观察到的结果告诉给大家。
（板书课题）【设计意图】：用学生感兴趣的事物引入，引起学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，为学生创设了良好的学习情境。
二、学习新知。
咱们先一起来完成第一题：我的发现，首先指名读读学习伙伴的话。
（一）学习第一组。
（课件出示）1、让学生仔细的观察“漂、飘”，说一说你观察到什么了？（1、它们都是左右结构的字。
2、第一个漂的右面和第二个飘的左面是同一个字。
3、他们的读音相同。
）师：同学们观察得很仔细，你们观察到的“漂和飘”这两个字去掉偏旁就是我们今天要学习的生字“票”。
2、学习生字“票”，读词，拓展组词。
3、出示“完、园”的生字卡片，让学生观察这两字让他们小组讨论说说都观察到了什么？（1、韵母都是一样的。
2、完字和园字去掉偏旁都是同一个字元。
3、他们一个是上下结构，一个是全包围结构，都有偏旁。
）师：同学们也观察到了完和园去掉偏旁就是我们今天要学习的第二个生字“元”。
一年级语文下册《语文园地二》教案
一年级语文下册《语文园地二》教案一年级语文下册《语文园地二》教案作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的一年级语文下册《语文园地二》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文下册《语文园地二》教案1我会读：1、出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写了“我会读”中的词语）。
2、小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。
3、各小组采用轮读的方式，看哪一组摘的“苹果”多。
读读背背1、小组学习。
A、四人小组一起读诗《鞋》，互相纠正读音。
B、说一说这首诗说了什么意思。
C、表情朗读这首诗。
2、小组派代表朗读《鞋》，同学评议。
3、自由背诵《鞋》。
4、全班配乐背诵。
第三课时口语交际：我该怎么办学习目标1、能完整地讲述做家务事的经过。
2、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。
教学过程激趣导入小朋友们，你们在家做过家务事吗？（让没做过家务事的学生说说为什么。
）播放录音，口语交际1、创设情境一A、录音：星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。
小朋友们，他该怎么办？诠来帮他出出主意？B、讨论交流。
◆四人小组讨论交流。
妈妈为什么不让小明做家务?怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢?我们能做哪些家务事?我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的?◆小组内表演。
小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。
说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。
C、上台表演。
◆小组自告奋勇上台表演。
◆评一评“最佳口才奖”。
看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。
2、创设情境二刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的?A、说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?B、个别说说做家务事的经过。
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《语文园地二》教学设计
教学目标
1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法；
2、初步了解多义字；
3、积累词语。
4、熟读背诵《鞋》。
（新课标实施建议中指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创造有利于自主、合作、探究学习的环境，让学生学会学习。
）
教学重点、难点：引导学生发现识字方法。
积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养自主学习的能力。
（教学实施建议中指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。
）
教具准备：
1．学生自制识字卡片。
（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。
2．教学课件。
课时安排
2课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课。
师：同学们，欢迎大家来到语文园地二做客，老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察，要用脑子认真分析，还要用你们的小嘴巴把观察到的结果告诉给大家。
（板书课题）
【设计意图】：用学生感兴趣的事物引入，引起学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，为学生创设了良好的学习情境。
二、学习新知。
咱们先一起来完成第一题：我的发现，首先指名读读学习伙伴的话。
（一）学习第一组。
（课件出示）
1、让学生仔细的观察“漂、飘”，说一说你观察到什么了？
（1、它们都是左右结构的字。
2、第一个漂的右面和第二个飘的左面是同一个字。
3、他们的读音相同。
）
师：同学们观察得很仔细，你们观察到的“漂和飘”这两个字去掉偏旁就是我们今天要学习的生字“票”。
2、学习生字“票”，读词，拓展组词。
3、出示“完、园”的生字卡片，让学生观察这两字让他们小组讨论说说都观察到了什么？
（1、韵母都是一样的。
2、完字和园字去掉偏旁都是同一个字元。
3、他们一个是上下结构，一个是全包围结构，都有偏旁。
）
师：同学们也观察到了完和园去掉偏旁就是我们今天要学习的第二个生字“元”。
4、学习生字“元”，读词和拓展组词
师：引导学生总结识字方法。
刚才我们学习票和元两个字，大家说说我们用的是什么识字方法来学习的？（用减一减的方法，去掉偏旁的方法。
）
（二）下面我们来看第二组字词（课件出示），(学生用同样的方法说出自己的发现。
)
教师小结：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。
减一减的方法来记忆，想一想还能说出一些吗？（让学生举例说明）【设计意图】：学生是学习的主人，把学习的主动权还给学生。
在我的发现中可以放手让学生通过讨论、观察让学生自己得出结论，但是由于低年级学生年龄比较小，所以采取教师先扶，然后再放的形式。
三、联系生活，体会“张”字的不同含义
师：同学们，咱们继续去观察发现。
1、出示“张”字，学生认读。
2、找出班里姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏。
如：张爷爷(师板书)
3、出示其它带“张”字词语，学生自学，理解字义。
4、学生汇报交流，教师引导学生理解词义。
①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。
②“一张画”实物讲解。
③“开张”在句子中理解词义。
如：某某饭店今天开张了。
5．引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。
【设计意图】：一字多义的教学对低年级学生来说，比较抽象，不能讲解得过深，我们可以联系生活实际：像说出姓张的同学名字，动作表演，实物演示来具体体会。
四、教师小结
同学们这节课表现得非常好，老师希望你们继续努力，让你们的头脑越来越灵活，眼睛越来越亮，嘴巴越来越巧。
五、作业设计（设计意图：在巩固本节课所学知识的基础上，进一步提高学生的识用结合能力。
）
1、加上不同的偏旁，组成新字。
直+（）=（）扁+（）=（）
直+（）=（）扁+（）=（）
2、选字填空。
票飘漂车（）（）亮（）扬
完园元（）成花（）（）旦
直植值（）日（）树笔（）
六、板书设计（设计意图：让学生一目了然，起到画龙点睛的作用。
）
第二课时
一、谈话导入
小朋友们，你们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？我们要养成良好的自主学习习惯，今天继续学习语文园地二。
【设计意图】：学生是语文学习的主人。
语文学习注重培养学生自主学习的意识和习惯。
二、我会读
1、这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗?
2、（课件）大屏幕出示词语，学生认读。
①指名读。
(指导读准轻声和平翘舌音)
②开火车读。
③同桌互读、互听、纠正字音。
④组内交流，理解词义。
⑤指导学生用“照顾”、“精彩”等词进行口头造句。
⑥全班交流积累的词句。
【设计意图】：识字写字是阅读和写作的基础，是1－2年级的教学重点。
进行口头造句是为普通话的学习和以后的阅读和写作打下基础。
三、学习读读背背
1、结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。
2、师范读，学生体会诗歌所表达的思想感情。
3、认读、理解词语。
组内讨论，理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍。
4、同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。
第一段：思考，我家的家庭成员都有谁?
第二段：结合诗的内容展开合理想象。
第三段：指导有感情朗读，体会家的那种温馨、宁静、和睦的气氛。
5、指导背诵诗歌。
6、．配乐朗诵。
【设计意图】：新课程标准在阅读中指出“喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习正确、流利、有感情的朗读课文，展开想象，获得初步的情感体验”。
四、实践活动
1．积累看电视时、活动时认识的好词、好句。
（张贴在墙报上，展示
自己认识的字、词、句等）
2．体会家的温暖，为家做一件力所能及的事。
五、作业设计。
１、我会读，并选其中的一个词语说一句话。
父母子女眼睛医生太阳
喜爱照顾改变离开摆动
精彩奇妙认真欢乐生气
事情变化另外刚刚完全
2、想一想，连一连。
喜动精妙
摆爱奇彩
改顾欢乐
照变变化。