组态软件与触摸屏技术课程标准[1]
工控组态与触摸屏技术任务1-组态认识
项目教学步骤与内容教学方法时间安排子任务1：认识嵌入式工业自动化组态软件和嵌入式触摸屏TPC1.引入问题：教师自我介绍；平板电脑、触摸屏手机、自动柜员机（ATM）功能；软件操作的技术性与艺术性；2.MCGS触摸屏功能演示：典型家居工程案例操作；3.触摸屏、工业自动化组态软件定义、发展和意义。
演示10分钟4.嵌入式工控系统行业应用：样例工程5.嵌入版软件组成介绍情景教学演示10分钟(1)主控窗口构造了应用系统的主框架(2)设备窗口是MCGS嵌入版系统与外部设备联系的媒介(3)用户窗口实现了数据和流程的“可视化”(4)实时数据库是MCGS嵌入版系统的核心(5)运行策略是对系统运行流程实现有效控制的手段工控组态与触摸屏技术教学方案项目教学步骤与内容时间子任务1：认识嵌入式工业自动化组态软件和嵌入式触摸屏TPC 6. TPC7062K触摸屏硬件介绍、触摸屏和PLC的关系(1) TPC7062K外观(2) TPC7062K供电接线接线步骤:步骤1：将开关电源24V＋端线插入TPC电源插头接线1端中；步骤2：将开关电源24V—端线插入TPC电源插头接线2端中；步骤3：使用一字螺丝刀将TPC电源插头螺钉锁紧。
(3) TPC7062K外部接口PIN 定义1 ＋2 －项目TPC7062KLAN（RJ45）以太网接口串口（DB9）1×RS232，1×RS485USB1 主口，可用于优盘、键盘USB2 从口，用于下载工程电源接口24V DC ±20%示范演示20分钟仅限24V DC！建议电源的输出功率为15W。
项目教学步骤与内容时间7. TPC7062K与三款主流PLC通讯接线西门子USB-PPI欧姆龙USB-CIF02USB子任务1：认识嵌入式工业自动化组态软件和嵌入式触摸屏TPC三菱USB-SC098.总结和布置作业5分钟项目教学步骤与内容时间子任务2：熟悉工业自动化组态软件嵌入版MCGS V6.81.提问：（1）工业自动化组态软件和嵌入式触摸屏关系？（2）如何找应用软件？一般软件安装方法？大脑风暴法2.布置任务：嵌入式版V6.8组态软件安装方法和步骤在个人电脑上插入MCGS嵌入版安装光盘，具体安装步骤如下：（1）插入光盘后，运行光盘中的Autorun.exe文件（2）MCGS嵌入版主程序安装完成后，继续安装设备驱动，选择“是”案例教学15分钟项目教学步骤与内容时间子任务2：熟悉工业自动化组态软件嵌入版MCGS V6.8（3）点击下一步，进入驱动安装程序，选择所有驱动，点击下一步进行安装（4）选择好后，按提示操作，MCGS驱动程序安装过程需要几分钟；（5）安装过程完成后，将弹出对话框提示安装完成，是否重新启动计算机，选择重启后，完成安装。
《触摸屏控制技术与应用》 教学大纲
《触摸屏控制技术与应用》课程教学大纲《触摸屏控制技术与应用》课程标准学分数：4总学时数：64适用专业：机电一体化、电气自动化、工业机器人开设学期： XX教学环境：多媒体教室、机房、工业自动化实训平台学历层次：专科一、课程性质和课程定位1、课程性质本课程是工业自动化行业的一门专业必修课。
课程综合了众多工业控制领域的相关知识，并结合工业现场的实际情况编写而成。
意在培养学习者掌握人机交互的方法，熟练解决工业现场的各种问题，从而大大提高生产作业效率。
2、课程任务通过本课程的学习，学生需掌握工程文件的建立、灯与开关等元件的应用、HMI的通讯设置、界面交互与功能控制，程序的调试等，并能够根据综合设计要求做出项目成果。
最终了解自动化领域的前沿知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、修读指导建议本课程的先修课程：《三菱FX3U PLC应用技术》、《变频控制技术》、《伺服控制技术》、《电气控制技术》。
二、课程培养目标（一）知识目标1）人机交互界面的理论知识与威纶通触摸屏的介绍；2）软件的下载与安装；3）工程文件的建立、编译与调试；4）新增窗口与画面设计；5）灯、开关、数值、功能键等元件的学习与使用；6）用户登录、资料取样、故障报警等功能控制的学习；7）汇邦实训平台提供的综合设计。
（二）职业技能目标1）具备自行查找触摸屏相关资料的能力；2）具备软硬件安装的能力；3）具备按要求设计工程文件的能力；4）具备包含PLC、HMI等的综合设计能力；5）具备程序上传、下载及现场调试的能力；（三）职业素养目标1）具备良好的职业素养、团队精神与协作能力；2）具有一定的岗位意识及岗位适应能力；3）具备资料查找、自主学习、整理文档能力；4）具备良好的安全保护意识，处理现场问题的能力；5）具备耐心、细心、专心的自我提高能力。
三、课程的教学设计思想本课程适宜采用理论、实践一体化的教学方法。
坚持理论联系实际，设计要求贴近现场工艺，注重学生的实际动手能力，切实保证技能训练教学的时间和质量。
《组态软件控制技术》课程标准
《组态软件控制技术》课程标准课程代码：03010640 总学时：60 学分：3.5一、课程性质与定位本课程是高职高专电气自动化技术专业的专业核心课程，其目标在于培养学生在电气工程师岗位上从事电气设备和自动化系统集成开发等方面的职业能力，达到本专业获取中、高级职业资格证书考证的基本要求，也是技术技能型人才所必须掌握的基本要素。
在课程设置上，前导课程有《电工电子技术》、《单片机原理与接口技术》、《PLC控制系统安装与编程》、《变频调速系统安装调试与运行维护》等，后续课程有《自动化生产线安装与调试》等。
二、课程设计思路引入自动化仪表与装置行业标准，以工程项目和企业自动化技术员职业成长过程所对应的典型工作任务为学习内容，将职业素质培养融入课程，实施教学做一体化的过程性评价方法，具体设计思路如下：（一）组建以学院专任教师、广西南南铝加工有限公司等企业专家的课程开发和实施团队，分析电气自动化技术在专业职业岗位的工作任务，按照一定的逻辑关系进行排序，对完成任务应具备的知识、能力、素质做出较为详细的描述，形成团队成员认可、线索清晰、层次分明的工作任务分析表；（二）根据能力复杂程度，整合典型工作任务。
召开有教学专家、课程建设团队人员参与的课程标准建设会议，形成课程标准；（三）引入自动化仪表与装置行业标准，校企共同进行课程整体设计、单元设计、教学组织设计、教学情景设计；（四）以广西南南铝加工有限公司的液压挤压机自动化控制系统操作、维护维修等职业岗位的工作过程为导向，从初级到高级，从简单到复杂，设计反应车间监控中心控制系统设计、开关量组态工程设计、模拟量组态工程设计、铝加工组态控制系统综合设计四个学习项目，包含简单工程的建立与运行、南南铝业模拟铝挤压组态控制系统综合设计等16个情境；（五）根据教学规律及认知过程，构建教学计划、考核评价办法、课程考核标准及题库、多媒体教学资源建设，按照资讯计划、决策实施、评价反馈等步骤组织教学。
《组态软件控制技术》课程标准
《组态软件控制技术》课程标准课程代码：03010640 总学时：60 学分：3.5一、课程性质与定位本课程是高职高专电气自动化技术专业的专业核心课程，其目标在于培养学生在电气工程师岗位上从事电气设备和自动化系统集成开发等方面的职业能力，达到本专业获取中、高级职业资格证书考证的基本要求，也是技术技能型人才所必须掌握的基本要素。
在课程设置上，前导课程有《电工电子技术》、《单片机原理与接口技术》、《PLC控制系统安装与编程》、《变频调速系统安装调试与运行维护》等，后续课程有《自动化生产线安装与调试》等。
二、课程设计思路引入自动化仪表与装置行业标准，以工程项目和企业自动化技术员职业成长过程所对应的典型工作任务为学习内容，将职业素质培养融入课程，实施教学做一体化的过程性评价方法，具体设计思路如下：（一）组建以学院专任教师、广西南南铝加工有限公司等企业专家的课程开发和实施团队，分析电气自动化技术在专业职业岗位的工作任务，按照一定的逻辑关系进行排序，对完成任务应具备的知识、能力、素质做出较为详细的描述，形成团队成员认可、线索清晰、层次分明的工作任务分析表；（二）根据能力复杂程度，整合典型工作任务。
召开有教学专家、课程建设团队人员参与的课程标准建设会议，形成课程标准；（三）引入自动化仪表与装置行业标准，校企共同进行课程整体设计、单元设计、教学组织设计、教学情景设计；（四）以广西南南铝加工有限公司的液压挤压机自动化控制系统操作、维护维修等职业岗位的工作过程为导向，从初级到高级，从简单到复杂，设计反应车间监控中心控制系统设计、开关量组态工程设计、模拟量组态工程设计、铝加工组态控制系统综合设计四个学习项目，包含简单工程的建立与运行、南南铝业模拟铝挤压组态控制系统综合设计等16个情境；（五）根据教学规律及认知过程，构建教学计划、考核评价办法、课程考核标准及题库、多媒体教学资源建设，按照资讯计划、决策实施、评价反馈等步骤组织教学。
MCGS嵌入版组态软件与触摸屏的实训教材(工程师培训)
第一章：人机界面的建构
快捷键的使用
菜单名
图标
对应快捷键
功能说明
新建工程
Ctrl + N
新建并打开一个新的工程文件
打开工程
Ctrl + O
打开指定的工程文件
关闭工程
无
关闭当前工程
保存工程/保存窗口
Ctrl + S
把当前工程存盘
下载配置
ALT+R
保存完成后，快捷的进入下载菜单
开关型
196
单机全线_加工
V1030.5
开关型
6
复位按钮_全线
M6.0
开关型
20
运行_加工
V1040.4
开关型
7
停止按钮_全线
M6.1
开关型
21Biblioteka 单机全线_装配V1040.5
开关型
8
启动按钮_全线
M6.2
开关型
22
运行_装配
V1040.6
开关型
9
单机全线切换_全线
M6.3
开关型
23
料不足_装配
V1040.7
5.保存窗口（快捷键Ctrl+S），
6.组态“循环策略”的具体操作如下：
1）在上面窗口中，单击“运行策略“按钮。然后，双击“循环策略”进入策略组态窗口。
2）双击 图标，进入“策略属性设置”，如下图
将循环时间设置为：100ms。单击确认
开关型
10
网络正常_全线
M7.0
开关型
24
缺料_装配
V1050.4
开关型
11
网络故障_全线
《触摸屏与组态技术》课程标准
《触摸屏与组态技术》课程标准制定人：唐明涛审核人：核准时间：2019.09.25一、课程定位1.课程名称：触摸屏与组态技术2.修订版本：2019级第一版3.教学对象：机电工程系所有专业、二年级4.学时学分：学时：60 学分：45.课程性质本课程为电气自动化技术专业学生的专业课程。
本课程旨在培养学生计算机监控组态软件的基本应用能力、培养学生应用计算机组态监控终端对自动化生产过程中数据实时监管能力、组态软件与工作设备接口的调试能力、系统组态的通信链路调试能力。
6.先修课程和后续课程先修课程：《大学信息技术基础》《C语言程序设计》《传感器与检测技术》《PLC与变频器应用技术》后续课程：《自动化生产线安装调试》《轧钢过程自动化控制》7.参考教材《计算机控制技术项目教程》第一版机械工业出版社李江全《组态控制技术及应用》第一版清华大学出版社李宁《触摸屏组态控制技术》第一版电子工业出版社李庆海8.课程开设依据本课程为电气自动化技术专业学生的专业核心。
旨在培养学生应用计算机组态监控终端对自动化生产过程中数据实时监管能力、控制系统的管理维护能力，为学生今后从事自动化设备产线运行维护工作打下坚实的基础，符合本专业学生未来发展需要。
二、教学目标（一）知识目标1.组态控制系统的整体认识能力：通过安装与使用计算机控制系统组态软件，使学生掌握计算机控制技术标准、组成、结构、传输介质的能力，能够进行计算机控制系统的对全程自动化生产的实时管控与障碍报修处理能力。
2.触摸屏和组态控制终端的基本应用能力：编辑HMI界面实现人机交互的功能；通过组态软件的编译流程以及VB面向对象控制编程语言编译累加器，使学生针对用户所需求的分析能力，能够正确应对生产对象进行全过程实时监管，对突发隐情及时处理能力。
3.组态监控系统的测试验收能力：通过组态软件连接PC与PC之间通信，使学生掌握对数据传输通道、对象临检参数进行测试，对自动化生产线计算机监控系统进行验收的能力。
九—触摸屏及组态软件
eView产品中包含了免费的EasyBuilder组态软件。该软件操作非 常简单，用户可以在最短的时间内设计好自己的操作程序。
在控制领域，HMI一般特指用于操作人员与控制系统之间进 行对话和相互作用的专用设备。其是按照工业现场环境应用来设 计的，其稳定性和可靠性和PLC相当，能够在恶劣的工业环境中 长时间连续运行，因此是PLC的最佳搭档。
人机界面用于承担下列任务： 过程可视化：在人机界面上动态显示过程数据（即PLC采集 的现场数据）。 操作员对过程的控制：操作员通过图形界面来控制过程。 显示报警：过程的临界状态会自动触发报警。 记录（归档）功能：顺序记录过程值和报警信息，用户可以 检索以前的生产数据。 输出过程值和报警记录：例如可以打印输出生产报表。 过程和设备的参数管理：将过程和设备的参数存储在配方中， 可以一次性将这些参数从人机界面下载到PLC，以便改变产品的 品种。 在使用人机界面时，需要解决画面设计和与PLC通信的问题。
9.1.3 EasyBuilder500的安装
✓ RS-232 COM口: 至少保留一个，以备触摸屏在[在线模拟]/[工程 下载]/[工程上传]时使用。
✓ 操作系统 Windows 95/Windows 98/Windows NT/Windows 2000/Windows Me/Windows XP均可。
②脚本语言是扩充组态系统功能的重要手段。因此，大多数 组态软件提供了脚本语言的支持。其具体的实现方式分为两种： 一是内置的C/Basic语言；二是采用微软的VBA的编程语言。
《组态技术(DCS)应用与实践》课程标准
《组态技术()应用与实践》课程标准课程名称：组态技术()应用与实践适用专业：电气自动化计划课时：课程学分：先修课程：电力电子与变频技术应用，技术及工程应用后续课程：顶岗实习制订人：课程标准内容第一部分：前言随着以工业为核心的工控集成系统技术的日趋完善和工程技术人员使用组态软件水平的不断提高，工控组态软件和、变频器、传感器、气动技术作为自动化技术集成部分正突飞猛进地在各行各业发展着。
《组态技术（）应用与实践》是电气自动化专业核心模块顶岗实习的前修课程。
该课程标准参考高级技术资格的技能和知识要求，依据电气自动化专业人才培养规格要求课程教学目标制定。
该课程通过企业真实项目——水处理系统的组态软件和人机界面开发的训练，培养工控系统设计、集成、人机界面组态、调试、维护、改造、运行、销售等总综合应用能力的高素质、高技能人才。
一、课程性质本课程是一门新兴技术课程，是电气自动化专业的核心。
本课程以专业技术综合应用能力培养为目标，以关键能力的培养贯穿全过程，以实际应用为重点，培养学生熟练掌握利用工控计算机组态现场人机界面监控技术，实时监控现场的运行状态、实时查询数据和曲线、打印各种需要的报表，以及具有将工控组态技术、可编程控制器技术、变频器技术、传感器技术、驱动技术的集成应用能力和现场维护能力。
二、课程理念（一）工作过程模式和“行为导向”教学的职业行为模式相结合选择在和企业合作过程在、中开发的典型、先进、可操作的项目放入了课堂，以该课程的“ 硬件集成、软件组态、控制编程、安装调试”关键能力为主线，围绕该技术岗位的工作过程模式：“工控项目了解一方案设计一硬件集成T流程图绘制一软件组态一控制编程T安装调试一评价验收一技术资料编写”深入展开“行为导向”教学，每个阶段从“收集信息阶段、独立制定工作计划阶段、决定阶段、实施阶段、检查阶段、评估阶段”完整的职业行为模式和教师主导模块、学生拓展模块和课程设计模块三个教学实践层次引导学生关键能力和职业素质的培养。
《组态软件控制技术》课程标准
《组态软件控制技术》课程标准课程名称：组态软件控制技术学分：4计划学时：72适用专业：光伏应用技术前言1.1课程性质本课程是光伏应用技术专业的一门专业拓展课。
其功能是通过典性的项目任务教学方式，采取情境教学方法培养学生对项目任务的设计分析能力、对设计软件的实践操作能力和计算机技术的综合应用能力。
本课程与前修课程可编程序控制器技术应用课程相衔接，共同培养学生较完备的计算机组态软件和触摸屏技术知识、较强的设计能力、拓展能力；与后续课程生产过程自动控制实训、毕业设计相衔接，共同培养学生较好的自动化技术设计和实践能力，具备从事本专业职业岗位工作所必需的专业核心能力。
本门课程的先修课程有《电机拖动及控制》《电气控制及PLC技术应用》等。
1.2设计思路通过对本专业电气智能工程师、装配电工、维修电工工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：本课程紧紧围绕相关岗位所需的职业技能要求，按照学生的认知规律和职业能力培养规律，选取具有代表性、实用性、综合性的典型组态软件应用训练项目任务作为教学载体，实现组态软件应用操作的教学过程。
通过完成从简单到复杂、从制作单一任务的组态画面到搭建组态应用任务项目的完整操作过程，让学生在实践操作中完成知识的学习、总结和提升，融理论学习于实践操作过程之中，综合训练学生的设计分析能力，使教学过程和学习过程符合高职学生的认知规律和知识体系的构建过程，并逐步培养学生的职业工作能力和自主学习能力。
2．课程目标1.1总体目标以实践应用为主旨，以强化学生对理论知识的理解为主线，知识点随着实际项目任务的需要引入,使学生在完成项目任务的同时掌握知识和技能，确保岗位所需专业技能的同时又兼顾原有知识体系的相对完整性, 有效地达到对组态软件应用知识体系的构建。
1.2具体目标1.2.1知识目标了解目前常用组态软件的最新发展及其在各领域中的应用。
掌握常用组态软件的基本术语、定义、概念和规律及设计流程，会有效地与前后工作程序相衔接。
组态控制技术课程标准
《组态控制技术》课程标准一、课程概述《组态控制技术》是自动化、电机与电器等专业的重要专业课，本课程是三年制和五年制高职电气控制类专业的一门专业课。
主要讲授组态控制的相关知识，使学生能独立应用MCGS组态软件制作出完善可靠的控制界面。
通过进一步的总结、完善、提高，使学生掌握组态控制技术，并能够设计和调试简单的工业控制过程。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握组态控制的基本理论和实践技能，能够设计和开发简单的工业自动化控制系统。
具体目标包括：1. 掌握组态控制的基本概念、原理和应用范围。
2. 掌握MCGS组态软件的基本操作和组态设计方法。
3. 能够根据实际需求，设计和开发简单的工业自动化控制系统。
4. 能够进行系统的调试和维护，解决实际工程中的问题。
三、课程内容本课程的主要内容包括：1. 组态控制的基本概念和原理。
2. MCGS组态软件的基本操作和组态设计方法。
3. 工业自动化控制系统的设计和开发流程。
4. 常见的工业自动化控制系统实例。
5. 系统调试和维护的基本方法。
四、教学方法本课程采用理论教学和实践教学相结合的方法，以提高学生的实践能力和综合素质。
具体方法包括：1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，使学生掌握组态控制的基本理论和MCGS 组态软件的操作方法。
2. 实践教学：通过实验、课程设计等方式，让学生亲自动手进行组态设计、系统调试和维护等操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 综合训练：通过综合训练项目，让学生综合运用所学知识，设计和开发一个完整的工业自动化控制系统，提高学生的综合素质和创新能力。
五、评价方式本课程的评价方式采用平时作业、期末考试和实践报告相结合的方式，以全面评价学生的学习效果和综合素质。
具体评价方式包括：1. 平时作业：根据课程内容和学生实际情况，布置适当的平时作业，以检验学生对所学知识的掌握情况。
2. 期末考试：通过期末考试，检验学生对本课程内容的掌握情况和实践能力。
组态软件与触摸屏技术课程标准[1]
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《组态软件与触摸屏技术》课程标准课程代码：50313403 课程名称：组态软件与触摸屏技术课程类别：C 课程属类：自然科学类课程学分：3 计划课时：45教学组织：分散进行适用范围：机电工程系学生先修课程：模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术、可编程控制器技术课程部门：机电工程系教研室：电气自动化教研室制订人：张文明、曹建军、夏建春批准人：章飞第一部分前言一、背景随着信息社会的到来，组态软件和触摸屏作为自动化技术中极其重要的一个部分正突飞猛进地发展着。
特别是近几年，组态软件和触摸屏新技术、新产品层出不穷。
在组态软件和触摸屏技术快速发展的今天，作为从事自动化相关行业的技术人员，了解掌握组态软件和触摸屏是必须的。
而计算机信息技术的飞速发展，现代企业广泛使用的新技术、新工艺、新知识、新设备显然对从事维修工作高技能型人才的要求无论是从知识结构，还是从技术技能结构上都发生了变化。
故传统的企业培养经验型技师的模式已无法适应知识经济的需要；而传统的培养模式培养的学生无法适应许多紧缺的、新的、技术技能含量较高电气工作岗位的要求。
二、课程的性质本课程是高职院校机电类技术专业的必修专业课。
工业控制是计算机的一个重要应用领域，计算机控制正是为了适应这一领域的需要而发展起来的一门专业技术，利用计算机软件对工业生产过程进行控制是一个全新的控制方法，因此基于组态软件和触摸屏的人机界面技术是自动化控制技术的重要组成部分，也是技师型人才所必须掌握的基本要素。
三、课程的基本理念技师人才是具有高级技能、具备很强实践能力的人才。
对于这类人才的培养需要采用行为引导式模式。
技术知识的实践性决定了职业教育课程必须以实践为中心。
行为引导式职业教育课程从“实践性”的角度，把实践性深深地渗透到了职业教育课程体系中。
行为引导式模式的目标是形成劳动者完成职业任务所需的技术实践能力，它的目标是“会做”，这一目标决定了：（1）以工作任务划分为课程门类划分的主要依据，以便让学生在学习课程的过程中同时获得工作结构。
组态软件与触摸屏实验课程教学大纲
组态软件与触摸屏实验课程教学大纲课程编号：09171470课程名称：组态软件与触摸屏实验（Configuration Software and Touch ScreenExperiment）课程属性：选修实验属性：非独立设课开课学期：第七学期适用专业：自动化本科学时：12学时学分：0.5学分开课部门：物理科学与工程技术学院考核要求：考查课程简介：组态软件与触摸屏实验是组态软件与触摸屏课程配套的实验课程，该课程注重培养学生的操作能力、实践能力、逻辑思维能力和知识转化与应用能力，使学生能够进行实际的各种组态操作，通过组态软件的实际使用和各种操作提升应用能力，对各种控制系统有更加深刻的理解。
一、实验项目设置及学时分配二、实验内容及教学要求实验项目1：系统组态与项目创建实验1、教学内容针对一个过程控制系统进行项目的创建。
2、教学目标（1）了解系统的工艺流程。
（2）熟悉系统的组态方法。
（3）掌握项目创建的方法和过程。
实验项目2：通信设置、变量的创建与组态监控画面实验1、教学内容进行通信设置，创建系统所需的各种变量并进行流程监控画面的组态。
2、教学目标（1）了解通信设置的方法。
（2）熟悉变量创建的方法和WinCC的图库。
（3）掌握监控画面的组态方法。
实验项目3：过程值归档实验1、教学内容过程值归档、归档组态和归档的输出。
2、教学目标（1）了解过程值归档的流程和方法。
（2）熟悉变量记录编辑器。
（3）掌握创建并组态归档变量的方法。
实验项目4：消息报警与报表应用实验1、教学内容报警记录中的消息组态，组态报表消息。
2、教学目标（1）了解消息系统和报表系统。
（2）熟悉报警记录编辑器和页面布局编辑器。
（3）掌握报警消息和报表的编辑方法。
实验项目5：触摸屏与PLC连接实验1、教学内容西门子触摸屏和PLC的连接。
2、教学目标（1）了解西门子的人机接口。
（2）熟悉触摸屏的外观和接口。
（3）掌握触摸屏与PLC连接的方法实验项目6：连续搅拌釜式反应器（CSTR）综合应用实验1、教学内容釜式反应器的综合控制，包括各种组态。
MCGS组态软件与触摸屏控制技术
MCGS组态软件与触摸屏控制技术综合测试题题目：水塔水位的MCGS监控设计班级：07电单姓名：周莉学号：07020638指导老师：史建平日期：2021年12月13日目录一、水塔水位控制系统的简介 (3)二、水塔水位控制系统的控制要求 (4)三、水塔水位系统的控制指标 (5)1、MCGS控制界面的设计 (5)2、PLC控制程序 (5)3、联机调试 (6)四、水塔水位控制系统方案 (8)1、水塔水位控制系统的任务及控制流程图 (8)2、PLC外部接线图 (9)3、输入/输出分配表 (10)4、MCGS控制方案 (10)五、水塔水位的MCGS设计 (11)1、建立MCGS新工程 (11)2、建立新画面 (12)3、定义数据变量 (13)4、画面组态的形成 (15)5、动画连接 (15)6、模拟设备 (17)7、编写控制流程 (19)8、设备在线调试 (21)六、PLC程序设计 (27)1、梯形图程序设计及工作过程分析 (27)七、联机调试及出现的问题 (30)1、设备连接 (30)2、输入输出接线 (30)3、无法建立通信连接及故障分析 (31)八、老师提问 (32)一、水塔水位控制系统的简介在工农业生产过程中，经常需要对水位进行测量和控制。
水位控制在日常生活中应用也相当广泛，比方水塔、地下水、水电站等情况下的水位控制。
而水位检测可以有多种实现方法，如机械控制、逻辑电路控制、机电控制等。
本文采用PLC进行主控制，在水箱上安装一个自动测水位装置。
利用水的导电性连续地全天候地测量水位的变化，把测量到的水位变化转换成相应的电信号，主控台应用MCGS组态软件对接收到的信号进行数据处理，完成相应的水位显示、故障报警信息显示、实时曲线和历史曲线的显示，使水位保持在适当的位置。
二、水塔水位控制系统的控制要求PLC控制系统实践环节主要是以可编程逻辑控制器PLC为核心，以STEP7-Micro/Win软件为开发平台，以实验台上的各种设备〔控件〕为对象使用梯形图语言进行PLC控制程序的开发用来控制实验台上的各种设备。
触摸屏教学大纲
第1章K—TP 178Micro型触摸屏及其操作软件WinCC flexible1.1 编程软件WinCC flexible的安装和卸载1.2 使用WinCC flexible创建项目与创建画面1.3 触摸屏画面组态1.4 触摸屏项目文件的下载第2章变频器2.1 变频调速基本原理及控制方式2.2 MM4系列通用变频器第3章PLC·变频器组成的料车卷扬调整系统3.1 料车运行过程3.2 变频调速系统主要设备的选择及变频器参数设置3.3 PLC的I/O配置和调速系统电路图3.4 程序设计及创建程序3.5 电路工作过程第4章触摸屏·PLC组成的水处理系统4.1 用触摸屏·PLC组成的水处理系统的工作过程4.2 触摸屏与PLC控制的供水处理系统的控制系统的硬件配置4.3 触摸屏组态软件的使用4.4 触摸屏编程4.5 设计程序与创建程序4.6 电路工作过程4.7 硬件安装4.8 水处理系统调试第5章触摸屏·PLC·变频器组成的变频恒压供水系统5.1 用变频器实现泵站恒压供水控制5.2 触摸屏与PLC控制的变频供水系统方案5.3 控制系统的硬件配置5.4 触摸屏编程5.5 变频器参数的设定5.6 程序设计5.7 用STEP 7-Micro/WIN编程软件创建程序5.8 电路工作过程5.9 安装、调试和使用内容简介本书从推广综合应用角度出发，在阐述变频器、可编程序控制器以及触摸屏基本知识的同时，又介绍变频器、可编程序控制器与触摸屏的综合应用知识。
同时结合深圳市电工、电梯、制冷技师公共模块《可编程控制器、变频器与触摸屏的综合应用》的实操考核内容，对技能操作进行了详细叙述。
本书为机电类技师培训教材，也可作为大专院校工业自动化、机电一体化、机械设计制造及自动化、电气技术及其他相关专业的参考教材，还可作为广大工程技术人员的参考资料。
编辑推荐本书主要介绍了变频器、可编程序控制器以及触摸屏基本知识、综合应用知识等内容,并结合当前企业的生产实际，注重实际操作，以培养掌握复杂操作和新技术操作的技能，以增强分析、判断、排除各种实际故障的能力。
组态控制技术课程标准
组态控制技术课程标准课程标准《组态控制技术》课程标准一、课程概述《组态控制技术》是自动化、电机与电器等专业十分重要的专业课，本课程是三年制和五年制高职电气控制类专业的一门专业课。
本课程主要讲授组态控制的相关知识，使学生能独立应用mcgs组态软件制作出完善可靠的控制界面，为以后其它组态软件的深入学习及从事实际控制系统设计工作打下必要的基础课程建设目标1.本课程的建设目标2021年争取成为院级精品课；通过进一步的总结、完善、提高，3~5年内争取成为省级精品课。
2.本课程的建设步骤1）利用已有的设备开发新的课题及实验实训项目。
2）增加企业广泛使用的新型控制设备，确保教学顺利实施。
3）与知名企业开展校企合作，开展技术开发与推广，改进教学内容。
4）不断改进和更新课件，使教学更加生动、直观、方便。
3.在线课程资源计划上网计划：2021年底完成所有课件制作，2021年底前实现完全上网，同时完成所有课程授课录像，2021年底前实现所有课程授课录像的上网，以达到资源共享的目的。
在线资源名称列表教学方法与手段教学计划教学大纲电子教材授课录象授课教案作业习题实验指导书考核办法文献参考二、课程教师要求本课程与生产实践联系密切，实践性强，主要培养学生的动手能力。
而高职学院培养的学生是服务于生产一线的高技术应用型人才。
因此要求课程教学队伍具备鲜明的高职特色。
其基本构一课程标准成要求是：教学队伍中既要有丰富教学经验的、从事组态控制技术理论、实验和实训教学多年的教师，又要有在工矿企业自动化生产线从事多年现场设备维护和故障诊断的“工程师”型实验、实训能力强的“双师型”素质教师，能够保证学生专业知识的学习、消化、吸收和专业技术技能的培养、动手能力的提高，特别是专业技术综合应用能力、现场设备维护和故障排除能力的获得，以及职业素养的培养。
师资队伍年龄结构合理，师资配置基本合理。
形成老年人、中青年人梯队建设结构。
对于青年教师，要通过对老教师的传递、帮助和指导，加强培训，提高青年教师的教学水平。
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《组态软件与触摸屏技术》课程标准课程代码：50313403 课程名称：组态软件与触摸屏技术课程类别：C 课程属类：自然科学类课程学分：3 计划课时：45教学组织：分散进行适用范围：机电工程系学生先修课程：模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术、可编程控制器技术课程部门：机电工程系教研室：电气自动化教研室制订人：张文明、曹建军、夏建春批准人：章飞第一部分前言一、背景随着信息社会的到来，组态软件和触摸屏作为自动化技术中极其重要的一个部分正突飞猛进地发展着。
特别是近几年，组态软件和触摸屏新技术、新产品层出不穷。
在组态软件和触摸屏技术快速发展的今天，作为从事自动化相关行业的技术人员，了解掌握组态软件和触摸屏是必须的。
而计算机信息技术的飞速发展，现代企业广泛使用的新技术、新工艺、新知识、新设备显然对从事维修工作高技能型人才的要求无论是从知识结构，还是从技术技能结构上都发生了变化。
故传统的企业培养经验型技师的模式已无法适应知识经济的需要；而传统的培养模式培养的学生无法适应许多紧缺的、新的、技术技能含量较高电气工作岗位的要求。
二、课程的性质本课程是高职院校机电类技术专业的必修专业课。
工业控制是计算机的一个重要应用领域，计算机控制正是为了适应这一领域的需要而发展起来的一门专业技术，利用计算机软件对工业生产过程进行控制是一个全新的控制方法，因此基于组态软件和触摸屏的人机界面技术是自动化控制技术的重要组成部分，也是技师型人才所必须掌握的基本要素。
三、课程的基本理念技师人才是具有高级技能、具备很强实践能力的人才。
对于这类人才的培养需要采用行为引导式模式。
技术知识的实践性决定了职业教育课程必须以实践为中心。
行为引导式职业教育课程从“实践性”的角度，把实践性深深地渗透到了职业教育课程体系中。
行为引导式模式的目标是形成劳动者完成职业任务所需的技术实践能力，它的目标是“会做”，这一目标决定了：（1）以工作任务划分为课程门类划分的主要依据，以便让学生在学习课程的过程中同时获得工作结构。
（2）以实践过程和实践知识的掌握为课程结构展开的起点，让学习者在一定程度的实践的基础上建构所需的理论知识。
（3）在课程内容上，行为引导式模式强调多数学习时间应放在实践知识的学习上，而不是理论知识的掌握上。
（4）以实践任务为中心，而不是以学科本身的逻辑为中心来组织课程内容。
即使是理论知识，也要围绕实践过程的需要来选择、组织和学习，没有必要系统地学习某门学科的理论知识；（5）以实践过程，而不是书本学习为学生学习的主要形式，实践能力只有在实践过程中才能获得；（6）主要通过工作样本来评价学生的学习结果。
四、课程的设计思路1、根据课程目标确定课程内容标准2、根据课程内容特征确定必修内容3、根据各专业的需求确定选修内容4、实现目标的学习领域：组态软件的发展和特点、建立水位控制系统新工程、建立动态联接、模拟设备、编写控制流程、报警显示与报警数据、报表输出、曲线显示、报表输出、曲线显示、安全机制、构造实时数据库、设备窗口组态、脚本程序和配方、td22产品概述、编辑软件td22使用、td22产品系统参数、文本、数据显示窗设计、数据显示窗和指示灯设计、功能键、棒图、报警设计、td220操作方法。
第二部分课程目标一、总目标本课程教学的总目标是使学生在了解和掌握组态软件和触摸屏原理和使用的基础上，培养学生具有较完备的计算机组态软件和触摸屏技术知识、较强的设计能力、拓展能力以及较好的自动化技术设计和实践能力，达到维修电工技师相关要求，为毕业后参与自动化方面的工作及三到五年内达到高级技师水平打下扎实基础。
二、分目标（一）知识与能力1．掌握课程中组态软件和触摸屏中常用的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。
2．掌握组态软件和触摸屏的组态原理及方法，通过工程实例，学会制作简单工程的组态。
3．对组态软件和触摸屏的发展趋势及所介绍的现代接口技术有所了解。
（二）过程与方法1．通过具体的工程项目，学习组态的基本方法和过程，逐步发展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力。
2．把握组态软件和触摸屏整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。
3．养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
（三）情感态度与价值观1．掌握组态软件和触摸屏基本原理和使用方法，领悟各个不同场合使用的情况下组态的思想，学会分析和解决实际问题。
2．感悟计算机技术在工控领域中的广泛应用，进一步认识组态软件和触摸屏的科学价值、应用价值。
在实际工程中培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神，帮助学生树立科学的世界观。
3．在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。
在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。
掌握知识不是课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高专业素养的基础和载体。
第三部分内容标准一、必讲专题主题1：组态软件的发展和特点（约4学时）1．组态工程演示2．了解组态软件的发展趋势、设计思想和特点3．了解MCGS组态软件的功能4．掌握五大工作平台的功能5．了解组态软件的专用术语6．软件的安装主题2：水位控制工程的建立及编辑（约4学时）1．分析水位控制工程的控制要求2．掌握组建新工程的一般过程3．掌握用户画面的编辑方法4．熟悉编辑工具的使用主题3：水位控制工程的动态联接（约4学时）1．水位控制工程的动画连接2．掌握数据变量的概念及类型，了解数据库窗口的操作3．掌握动画联接的方法主题4：水位控制工程模拟设备的连接、控制流程的编写（约4学时）1．水位控制工程模拟设备的连接、控制流程的编写2．掌握模拟设备的功能及调试3．掌握编写控制流程的方法主题5：水位控制工程报警显示与报警数据（约4学时）1．水位控制工程报警显示的定义及动画2．掌握报警定义的方法主题6：水位控制工程报表输出、曲线显示（约2学时）1．水位控制工程报表曲线动画的设计2．掌握实时报表、历史报表的概念及设计3．掌握实时曲线显、历史曲线的概念及设计主题7：水位控制工程的安全机制（约4学时）1．水位控制工程安全机制的分析及设立2．掌握操作权限、权限管理的机制3．掌握工程加密的方法主题8：水位控制工程的设备组态（约2学时）1．设备组态的目的与意义2．设备组态的操作主题9：工程项目训练（约8学时）根据学生的学习情况，有针对性的选择一下1至2个项目进行综合训练：1．自动流水线工程2．升降机工程3．锅炉控制工程4．其他实际项目5．通过训练巩固组态的过程及方法，进一步理解组态的结构及原理。
主题10：HMI（人机界面）概述（约4学时）1．HMI的概念与含义2．HMI的设计，解决方案3．本显示器TD220的概述4．本显示器TD220设计软件的使用主题11：电机正反转控制的文本界面设计（约6学时）1.要求电机正反转，按停止后延时10s停止，设计界面，带有指示灯指示2.采用三菱PLC作为下位机，设计梯形图3.熟悉TD220文本界面的编辑4.TD220与下位机PLC的连接调试5.建立控制结构系统的概念二、选讲专题本模块可根据各专业课程的需求选择主题。
主题1：组态软件应用案例（约6学时）1．了解在化工行业的应用。
2．了解机械行业应用。
主题2：组态软件、触摸屏和可编程控制器接口设计（约4学时）1．了解软件开发及开发工具。
2．了解接口软件技术的设计方法，了解和下位机接口软件的实用技术。
主题3：组态软件嵌入版与INTOUCH触摸屏（约4学时）1．熟悉嵌入版与触摸屏2．联机调试第四部分实施建议一、教学建议1. 本课程主要教学场所应在计算机机房进行，保证学生每人一台计算机，强调学生的实践操作和动手能力。
2．本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。
采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。
在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。
3．教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解不同专业对组态软件和触摸屏知识的需求，注意与有关课程相配合，把握好“必需、够用为度”的原则，还要适当兼顾专升本学生所需知识点的教学。
4．教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。
5．重视对学生学习方法的指导。
6．教学中注重现代化教学手段的应用。
教学中向学生多多介绍该学科当前的主流技术和未来的发展趋势。
7．要注意课内外结合，有条件地开展些与组态软件和触摸屏相关的实验实训项目，帮助学生理论联系实际，更好地掌握本课程知识和技能。
8．在教学过程中把艺术美学内容结合到课程教学中，不仅培养学生较高的技术水平，也培养学生审美观，如要求学生设计的界面美观得体，颜色协调等。
二、评价建议（一）对学生的评价以定量方式呈现评价结果，采用平时训练成绩和期末考试上机考核成绩相结合的形式。
1．平时成绩30%2．期末考试成绩70%平时成绩的评价主要通过课堂提问、阶段考查成绩、平时的出勤率等形式去完成。
成绩比例可以根据教学情况略作调整。
（二）对教师的评价按照学校相关规定进行。
（三）对课程体系的评价按照《课程建设工作条例》评价。
三、课程资源的开发与利用根据课程目标、学生实际以及本课程的专业性、逻辑性、应用性等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、CAI课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职。
以文字教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。
四、教材的编写与使用建议教材的编写要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。
参考资料：《组态软件控制技术》张文明清华大学、北京交通大学出版社《组态软件和触摸屏技术》张文明常州纺织服装职业技术学院《MCGS手册》北京昆态软件有限公司。