计算机监控技术及应用说课

特色三 “工学结合”教学体系
在课程建设的过程中，采用了“案例分 析 法”、“项目导向法”等多种理论与实践相 结合 的教学方法，学生在学习理论的同时也投入 了大量的时间在技能训练方面，突出了教学 过程中的实践操作环节，逐步提高了课程建 设过程中的“工学结合”特色。
课程进一步建设构想
进一步完善基于岗位工作过程导 向的课程体系开发，建立应用性知识 体系与能力训练体系，并将其应用于 整个专业建设。
改变理论与实践脱节的常规教学模 式，将理论教学体系和实践教学体系同 步展开，两个教学过程相互穿插、并列 进行。
教学模式
?教学模式2：任务驱动式教学
= 工作任务
专业知识 模块
+
实践训练项目
在实际教学中采用 工作任务=专业知识模 块+实践训练项目 的模式，组织模块化教学内 容，使整个教学过程在完成工作任务的过程中 进行。
特色一 “以点带面”的教学方法
《计算机监控技术及应用》这门课程在内容 建设方面通过对一个案例的分解，把每个章节的 知识点都融汇到工程项目的实现过程中，这样掌 握了每个章节的内容也就完成了一个实际的工程 项目。这种“以点带面、以局部促整体”的教学
方 法，使学生更容易接受本课程的知识内容，也更 加深刻的理解计算机监控的实际应用。
典
型
工
作
任
监控组态软件
务
对系统的监控实现
计算机监控系统 信号回路分析
监控组态软件 在控制系统中的综合应用
内容针对性与适用性
课程内容
理论教学内容
实践教学内容
十一个专业 知识模块
七个单项技 能训练项目
一个综合 训练项目
内容组织与安排
知识模块一 知识模块二 知识模块三 知识模块四 知识模块五 知识模块六 知识模块七 知识模块八 知识模块九 知识模块十 知识模块十一
《微型计算机控制技术》王洪庆主编，机械工业出版 社出版
《组态软件技术及应用》曹辉等主编，电子工业出版 社出版
考虑到这门课程的针对性和需求性，我们的课程建设 团
教学资源
? 计算机监控技术作为现今比较流行的 一种监控手段正广泛的应用于各种工业 领域，网络上各种相关的视频、文本资 料也相当的丰富，因此我们可以充分的 发挥网络优势，利用网络资源进一步的 完善我们的课程建设。
计算机监控系统的一般结构组成 计算机监控系统的接口技术
计算机监控系统的串行通信技术 MCGS及其他组态软件概述 MCGS建立工程的动画连接 报警显示与报警数据的设置 报表输出与曲线显示 工程的安全机制 设备窗口组态 脚本程序
MCGS组态软件综合应用案例分析
内容组织与安排
单项训练项目一 单项训练项目二 单项训练项目三 单项训练项目四 单项训练项目五 单项训练项目六 单项训练项目七 综合工程训练项目
特色二 “工程实例”教学模式
对于监控程序的优化以 及在线调试实现对系统
稳定可靠的监控
?了解由高、低压配电 柜组成的计算机监控 系统硬件结构组成
MCGS组态 监控软件 在配电柜 中的应用
?通过MCGS监控程序的 组态实现对于整个系 统的计算机监控
掌握监控系统的接口技术 及网络通信技术，便于实现
监控软件的监控
程度等进行网上评教
专家评价
社会评价
通过校企合作，企业技术人员可以直接来 指导我们的教学，也可以通过参加工作的 学生反馈信息来改善教学
五、课程特色
课程特色与创新 课程进一步建设构想
课程特色与创新
特色1 设计了“以点带面、以局部促整体”的教学方 法
特色2 运用了“工程实例”的课程教学模式
特色3 构建了“工学结合”的课程教学体系
进一步丰富课程教学资源：加强 校内实训基地改造、建设；充分利 用校外资源展开工学结合的教学； 加强课程网站建设，进一步扩充课 程网络资源。
L/O/G/O
Thank You!
Add Your Company Slogan
教学模式
?教学模式3：“教、学、练”一体化
课堂教学
在实践项目训练 的过程中，要将 “教、学、练” 有机的结合在一
起
知识学习 能力训练
职业能力提 升
教学方法
?教材中提供了多个 工程案例，学生可以 根据具体案例的分析 掌握知识要点。
? 在教学的过程中通过 大家一起的分析讨论从 而使对于所学知识掌握 的更加牢固。
课程作用
? 本课程在整个专业的人才培养体系 中起到了重要的支撑作用，对于学生核
心 专业能力的形成也起到了关键作用。通
过 本课程的学习，使学生掌握计算机监控
系 统的一般结构组成、接口及通信技术，
了 解正普遍应用于计算机监控的组态软件
控 制技术，以及通过 MCGS组态软件建立的
工
课程衔接
先修课程 《电子技术基础》、《自动控制原理》、《自动检测 技术》、《电气控制与PLC》、《单片机原理》等课程。 后续课程 《触摸屏应用技术》、《变频器原理及应用》、《现 场总线技术》等课程。
L/O/G/O
计算机监控技术及应用
湖北水利水电职业技术学院 电力电子工程系 陈剑
说课内容
一、 课 程 目 标 二、 课 程 内 容 三、 课 程 实课程目施标 四、 课 程 评 价 五、 课 程 特 色
一、课程目标
课程定位 课程作用 课程衔接 课程培养目标
课程定位
《计算机监控技术及应用》是电气自动 化专业的一门核心专业技术课程，课程涵盖 了计算机技术、自动控制技术、传感器技术 、网络与通信技术等多个领域的知识，是一 门应用性、技术性、综合性都很强的专业技 术课程。该课程的设置充分体现了电气自动 化专业的专业特色，为该专业学生综合应用 能力的培养打下了坚实的基础。
四、课程评价
1、理论考核与实践考核 相结合
2、实训环节的考核根据学生实训成果、 出勤率及实训态度等多方面考核
3、尝试推行新的、灵活的考核方式： 比如课外作业等
课程考核 形式
课程评价
本学校及外校教学督导 专家在听课后可以现场 也可以通过网络反馈回 评价信息来指导教学
学生评价
学生可以通过学校网站对 教师的教学效果、满意度
校内实训室一览表
序号 实训室名称
功能
1
PLC实训室 PLC硬件接线、程序编写、相
关控制功能实现
2 单片机实训室
单片机最小系统控制实现
3
变频器实训室 变频器操作及相关功能实现
4 电气设备实训室 高、低压电气设备操作实训
教学资源
课程主要选用的是“十一五”高职高专规划类教材， 主 要参考教材有：
《组态软件控制技术》张文明等编，清华大学、北京 交通大学出版社出版
MCGS建立工程项目的动画实现 工程报警显示与报警数据的设置 工程报表输出与曲线显示实现
工程安全机制设置 设备窗口组态案例分析
脚本程序功能实现 MCGS数据后处理及报表分析 MCGS组态软件在高、低压配电柜中的应用
课时分配
? 总课时： 60 ? 理论课时： 30 ? 实践课时： 30
其中，理论课知识模块一2学时，模块二、三8学时， 模块四至十共18学时，模块十一2学时，共30学时；
任务驱 动法
案例分 析法
项目导 向法
分析讨 论法
?课程有针对性的设 计了四个任务，整个 教学过程都是围绕着 四个任务展开的。
?教学过程中通过很多 具体的训练项目来帮助 学生认识软件的功能。
教学手段
功能强大的 教学软件
内容详实的 多媒体课件
现代化的 教学手段
大量的实例 图片
丰富的网络 资源
教学资源
实践课单项训练16学时，综合工程训练14学时， 共30学时
三、课程实施
课程教学模式 教学方法与手段 课程教学团队
教学资源
教学模式
? 教学模式
理论与实践 相结合
任务驱动式 教学
“教、学、 练”一体化
坚持以学生的职业能力培养为主导，建设 符合高职人才培养特点的教学模式
教学模式
?教学模式1：理论与实践相结合
课程培养目标
确定职业岗位
归纳岗位能力
确定课程目标
?系统分析工程师 ?系统维护工程师
?理解监控系统 的组成、熟练 运用相关监控 软件
?能够对监控系 统的软、硬件 进行维护
?专业知识目标 ?职业能力目标 ?综合素质目标
课程培养目标按照以上三个阶段来确定
课程培养目标
专wenku.baidu.com知识目标
掌握计算机监控系统基本结构组成、各模块间的接口技术、 网络通信技术以及监控组态软件的运用等四个方面的基本专业 理论知识。
职业能力目标
具备分析、理解工业控制领域计算机监控系统结构组 成并能通过MCGS组态软件对其实现监控的能力。
综合素质目标
培养正确的工作态度、工作方法与习惯，煅炼实际生 产、组织协调能力以及开拓创新的能力。
二、课程内容
课程定位 内容针对性与适用性
内容组织与安排
内容针对性与适用性
计算机监控系统
四
大
组成结构分析