全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品幼儿园
创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：编辑演示文稿对象 上课课件
修一修 新增要求
使用以上知识点：特殊的 艺术字、图片与自选图形 二合一、独特的项目符号、 专业的LOGO处理方法。 进一步修改PPT， 可参考学案 20分钟修改时间，完成后 评一评，谁来做店长
评一评谁来做店长
肿么评
选择几位童鞋的PPT进行点 评，自愿呈现的童鞋加5分。
V S
每份PPT选择4位童鞋来点 评，2位各说一点好的方面， 2位各说一点需改进的方面。 点评后，大家童鞋选择谁 的PPT更好，评为店长，加 10分。
独特的 项目符号
1、
通过二合一 制作图片
Z
3、 2、
右键“另 存为图片” 导入项目 符号
注意：
不要改变 图片类型
3。图片与自选图形
处理 LOGO 想一想
1、
LOGO背景设 置为透明
2、
调整合适的 大小和位置
PPT中的LOGO应该怎样 放置和处理？ 回忆一下你看到的 LOGO出现的地方有什 么共同特点？
——图片还是 什么？ ——没见过的 项目符号？ ——不是白色底 色的LOGO？
我也做了一份， 瞧瞧哪里不一样？
1。文字格 式
注意事项
1、
设置方法与 word一样
2、
标题、文 本的文字 格式统一
3、
颜色设置应 让文字清晰、 明了
2。艺术字
插入 艺术字
设置 格式 与WORD中操作一致 打开 选择 让每一页 的LOGO位 置相同
4。声音与影 片 3、
2、 1、
插入声音文 件（与插入 图片一样） 右键小喇叭， “编辑声音对象” 右键小喇叭，“自定义 动画”→“效果选项”
试一试
1、“开始播放”和“停 止播放”选择不同选项， 会是什么效果？ 2、添加影片与添加声音 一样，你会操作吗？
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：《青春形象设计》说课稿
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：《青春形象设计》说课稿项目2《青春形象设计》说课稿尊敬的各位评委，大家好！我的说课内容是“数码照片后期制作”之项目2《青春形象设计》。
下面我就从以下六个方面阐述我的教学设计。
一、说教材《Photoshop图形图像处理》是我校中职计算机网络技术专业的一门方向性课程，是以培养平面设计中等应用型人才为目标。
针对该课程我们选用的教材是高教出版社出版的《Photoshop CS3案例应用教程》。
该教材以“理论+案例”的形式组织教学内容，内容清晰明了，实用性强。
在保障原教材知识技能的基础上，考虑学生的年龄特点，我对原教材的“第4章影楼后期制作”进行了补充与重组，设计了项目《数码照片后期制作》，项目由层层递进的4个子项目展开教学。
二、说学情参加本课程学习的对象是我校中职二年级计算机网络技术专业的学生。
经过前序项目的学习，能对数码照片进行基本的调色与修片处理，为本项目的学习打下了基础。
他们比较喜爱这类技能类的课程。
但学生学习的差异性较大，单纯的案例模仿已经限制了他们活用知识的能力，他们期望学习的案例能更贴近他们的生活实际，学以致用。
三、说目标结合学情和课标要求，本次课的目标为：熟悉个人形象设计的一般流程，掌握制作方法和技巧，完成青春形象设计；通过任务驱动和资源整合，培养学生自主探究的学习能力和综合应用能力；通过多元评价，让学生形成正确的审美观和客观评价作品的能力。
其中，重点为：彩色半调图案的制作和人物效果的制作。
依据：两者皆是个人设计类作品的重要元素，同时也是重要技能。
难点为：标题文字的艺术设计技巧。
依据：标题文字会做不难，做好不易。
职校生缺乏艺术美感的熏陶。
四、说方法为了突出重点，化解难点，基于奥苏贝尔的“动机理论”和建构主义学习理论，教学过程中我将采用：情境创设法、任务驱动法及演示教学法。
指导学生采用：模仿学习法、自主探究法、小组合作学习法。
本项目综合运用了以下学习资源。
全国“创新杯”学前教育类说课大赛优秀作品：幼儿园科学教学的方法
和熊掌可以兼得。
比：对比分析、深化巩固
点评总结
评价项目
教学的效果 教学方法 的使用 教师的教态 课堂的创意与表现 小组合作
配分
A 组
B 组
C 组
D 组
20
30
20 20 10 100
得分
设计意图：
使学生对自己组设计的科学教学存在的不足一目了然，通过对比分析，学生不但对科学 教学方法与技巧的使用有更加清晰的认识，同时也体验到了小组合作的成功和喜悦。
的科学教学到我们学校的模拟幼儿园实 训室上课？
拓展型 ：把我们自己的设计的科学教
学到幼儿园进行上课，看看小朋友喜欢 你的设计的科学教学吗？
设计意图：
这个作业的设计旨在升华学生对教学方法重要性的理解和感悟，同时增加学生知识
与信息的积累
跬步千里—说收获
我的收获:
任务驱动：任务为主线，教师为主导，学生为主体
究：尝试探究、学习新知
教学方法种类知多少？
观察法 演示法 操作法 发现法 讲解法 游戏法
复习一下……
讨论法。。。。。。
设计意图：
复习教学法的知识，加强新旧知识间的联系，使学生温故而知新，让教师了解学 生对知识的掌握程度。
究：尝试探究、学习新知
方法一： 观察法运用 方法二：
实例演示
学习任务
操作法运用 方法三：
究：尝试探究、学习新知
点评总结
评价项目
教学的效果 教学方法 的使用
配分
A 组
B 组
C 组
D 组
20
17 25 15 15 7 79
16 27 14 16 7 80
18 26 17 18 8 87
15 25 15 13 7 75
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：灵动水墨—动画的设置教学设计方案
知识：通过之前的学习，已基本掌握ppt的操作技能。
认知：视觉记忆较强，想象力丰富，思维力活跃。
但注意力不够集中。
素养：具有强烈的自主探究愿望，喜欢自由开放的学习环境。
能熟练运用智能手机、云存储等信息媒介，对信息元素有敏锐的洞察力，具有良好的信息素养。
重点合理设置自定义动画顺序。
难点陀螺旋、跷跷板两种强调动画的合理使用。
翻转课堂教学理念、任务驱动教学法、小组合作探究法教学资源微课视频教学课件3D电子书闯关游戏教学环境任务素材3D电子书提出问题在线答疑【设计意图】通过在线答疑，丰富师生沟通交流方式多样性，教师更好的发现学生的困惑，掌握学生课前学习情况。
监控学生查看的资源一键提醒学生完成课前任务查看作业教师初评【设计意图】课前创作为课堂活动做准备，通过课前点评让学生提前发现自己的不足，提升课堂“吸收内化”的效率。
问题作业学生纠错分享秘笈1：选择窗格分享秘笈2：动画分解法【设计意图】通过学生纠错引导学生发现共性问题：动画效果顺序调整，并分享调整动画顺序的秘笈使重点提升。
让学生在作品对比游戏闯关合作讨论个性创作【设计意图】对比分析两组PPT内页，帮助学生发现动画效果合理使用才是关键；通过闯关游戏、小组探究、个性创作，既能寓教于乐又能让学生更有效的掌握动画设置技巧；通过这一作品讲解提升素养作品展示模拟讲解学生点评积分奖励【设计意图】组织学生模拟景点推介会进行作品讲解展示，让学生参与其中、身临其境，在做中学中渗透情感目标；通过投教师进度跟踪学生分享心得拓展作业：以西湖景点《断桥残雪》为主题设计制作ppt【设计意图】通过头脑风暴分享成功的喜悦和创作的快乐；通过拓展作业进一步提升技能，巩固知识运用效果。
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：处理图像说课课件
6.2 处理图像
教学过程
1
6.2 处理图像
突破重难点
浅
深
导 创提 入 设出 新 情问 课 境题
讲 授
基 础
分析演示
新 任 实践操作 知务
教 任务一
学 任务二
提 升
任务三
展 示 评 价
归 纳 总 结
技 能 拓 展
（5分钟）
（14分钟）
（14分钟）
共1课时
（9分钟） （2分钟）（1分钟）
计算机应用基础
6.2 处理图像
教材分析
1 教材选用
6.2 处理图像
计算机应用基础
章 节: 6.2 处理图像 主 编: 周南岳 出版社: 高等教育出版社
教材选用
教材分析
2 课程定位
6.2 处理图像
计算机既取是内上容一的节延图伸像，获又 基本操与作其相互辉映
使学生形成合 理的知识链
建筑CAD绘图
办公应用 网络应用 多媒体应用
2’
计算机应用基础
教学过程
2
6.2 处理图像
1. 没有完成的同学继续完成图片的修改； 2. 已经完成的同学请把图片上交到指定的文件夹，并利用本节课所
过程与方法
创设情境使学生产成要学的欲望；任务驱动和小组协作使学生 掌握利用ACDSee对图像进行编辑的一般方法；能根据实际需要 采用合适的图像编辑操作加工处理图像 。
情感态度与 价值观
在处理图片的过程中，体验自主探究成功带来的成功感和喜悦 感；培养学生的探索精神，举一反三，触类旁通的能力。
依据学生层次差异 计算机应用基础
任 务 提 升
14’
计算机应用基础
6.2 处理图像
全国“创新杯”说课大赛计算机应用基础类优秀作品 ：认识微型计算机的组成说课课件
第五小组
第三小组
第四小组
分享体验中取长补短
4
1 5 布置作业，课外延伸
课后思考 如何选购一台微型计算机？选购
时需要注意的硬件参数有哪些？
4
认识微型计算机的组成 一、硬件组成探索（主机、外部设备）
二、软件分类探索（系统软件、应用软件、支撑软件）
三、硬件与软件关系确定（相辅相成，缺一不可）
5
1.改变学生的学习方式，学生变被动学习为主动愉快的学习 ，很好的体现“做中学，做中教”的教学理念。
启发诱导法 直观
任务驱动法 生动
3
案例分析法
启发诱导法 层层质疑
师生共同解惑
任务驱动法
3
案例分析法
启发诱导法 各部件 对号入座
任务驱动法 软件连连看
理解与感受
4
1课时 案例分析 导入新课 1. 教材分析 逐步突破 完成任务
布置作业 课外延伸 教学过程
4.
2. 学情分析
5. 教学反思
总结梳理 巩固提升
大家好。。。
走入计算机世界
—— 认识微型计算机的组成
A03 号 王爱文
1. 学情分析
4. 教学过程 5. 教学反思
2. 教材分析 3. 教学策略
1 泼好动 4. 教学过程
1. 学情分析
思维 汽车电器维修专业一年级 2. 教材分析 5. 教学反思 实践
3. 教学策略
合作研究
2
1. 学情分析 2. 教材分析
4. 教学过程
职业 素养
汽车专业 领域
基本 知识
5. 教学反思
基本 技能
3. 教学策略
2
任务内容
任务地位
所需能力
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：《图像色相及饱和度调整》说课稿
《图像色相及饱和度调整》说课稿各位评委，各位老师大家好！我是X号选手，今天我说课的内容是图像色相及饱和度调整。
下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学创新四个方面进行说课。
首先是教学分析：教材：《图像色相及饱和度调整》选自高等教育出版社的《photoshop CS5 经典案例与项目实训》项目4任务4.3，本节课是图像色彩调整的延续、是进一步学习图像色彩调整知识以及色彩调整的实际操作的重要基础和能力培养。
学情：本节课的授课对象是计算机应用专业第一学期的新生，作为一门新接触的软件，在授课时一直遵循循序渐进，避免枯燥。
本节课为学期中阶段课程，因此学生已经认识了photoshop软件的工作界面，学习了基础色彩知识，基本掌握色彩模式以及转变方法。
此外学生操作能力强，具备一定素养，班级学生较为活跃，人数适中，便于分组，为开展合作探究性教学的开展有了操作的可能性。
目标：以下是我的教学目标学生能够掌握【色相/饱和度】命令的调整要点，学会该命令在图片案例中的应用，并且通过两个任务的制作，掌握【色相/饱和度】命令的调整方法以及三个子命令的参数调整（即色相、饱和度、明度）。
通过知识与能力的掌握，从而得到情感与技能的提升。
培养学生合作精神，并且教会学生会学习、能探究，同时作品评价可以提高鉴赏能力与审美水平。
本节课的教学重点是：【色相/饱和度】命令的概念和调整方法以及所包含的子命令。
教学难点是：理解【色相/饱和度】三个子命令的调整方法（即色相、饱和度、明度）二、教学策略为了能够更好的开展混合式教学，采用了多种教学手段，微课视频、网络教学平台、3D仿真视频、Colour Schemer 、论坛、APP等。
采用任务驱动法，激发学生学习兴趣。
对应于教师采取的教法，学生主要采取自主探究、团队合作的学习方法。
三、教学过程本节课分为六个环节，其中第一环节为教师课前完成，下面我来具体介绍一下教学过程：1.课前准备，保证教学教师提前录制视频，发布试题，为混合式教学的开展做好准备。
创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：电子表格处理软件应用教学设计方案(正文)
【教学内容】健康梦·中国梦——健康体检中的数据处理：制作数据图表【授课班级】13级护理2班（护理专业一年级学生）【学生人数】49人【授课形式】理论实践相结合【授课时间】2课时（90分钟）【教材】中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础（Window XP+Office 2003）》（第2版）（总主编：黄国兴周南岳主编：周南岳高等教育出版社出版）【教材分析】本节课内容选自高等教育出版社《计算机应用基础（Window XP+Office 2003）》（第2版）教材。
该书涵盖了计算机基础知识、Window XP操作系统、因特尔（Internet）应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、演示文稿软件应用等计算机基础知识，制作数据图表是课本第5章电子表格处理软件应用中第五节的内容。
重点介绍了Office 2003办公软件之一Microsoft Office Excel 2003的基本知识与基本操作，是本章需要掌握的重点内容之一。
学好数据表格制作既是学好本书的重点，也是为职业生涯奠定基础。
因此，掌握制作数据图表的知识与操作至关重要。
【学情分析】本节课的授课对象是中等职业卫生学校一年级护理专业学生，该班学生学习医学专业知识兴趣浓烈，经过一年级第一学期的学习能够掌握诸如《解剖学》、《病理学》《生理学》《护理学基础》等医学基础课程，可以依据疾病常见症状与临床表现采用相应护理措施，具备一定的护理操作技能。
但是，她们对计算机应用基础这一课程不够重视，更多的是对医学专业课程感兴趣。
因此，课程设计着重突出计算机与医学的结合，联系现代信息化医院护士工作站的工作环境和操作要求，让学生认识到计算机与医学的密切联系，从而重视计算机应用基础这一课程，调动他们的学习兴趣与积极性。
同时，中职学生具有较强的好奇心、思维敏捷、灵活、大胆想象、富有创造力和激情、敢于实践，对多媒体一体化教学、主题活动、操作技能很感兴趣。
全国优质课一等奖职业学校计算机应用基础教学设计和说课大赛《认识微型计算机的组成》说课稿
认识微型计算机的组成》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是A组03号参赛选手，很荣幸有机会参加此次说课比赛。
今天我说课的题目是“认识微型计算机的组成”，我将从学情分析、教材分析、教学策略、教学过程、教学反思五个方面对本课设计做以说明。
培养教育人就像种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培育，即“因材施教”。
一、首先来介绍一下我可爱的学生们（学情分析）他们是2023级汽车电器维修专业一年级的学生，他们具备良好的信息素养，该专业男生居多，他们活泼好动、思维活跃，喜欢动手实践、合作研窕能力强。
针对学生的心理特点以及他们对知识的储备，我认真分析了教材。
二、教材分析1、教材的地位和作用该课选自高教社出版的由周南岳主编的《计算机应用基础WindowsXP+Office2003》（第二版）。
计算机应用基础是中等职业技术学校的文化基础课程，本课程主要讲授计算机的基本知识和基本技能，在编写上以任务为引领，以行动为导向，把握时代脉搏，与时俱进，具有较强的实用性和可操作性。
2、任务分析《认识微型计算机的组成》是第1章第2节任务一的内容，这部分内容是进一步学习计算机工作原理的重要基础，也是了解计算机各个常用部件及功能的认识基础，更是应用好计算机必要的前提。
中职学生需要掌握计算机的使用方法，首先从认识计算机的组成开始，知道计算机各外围设备的基本功能，建立基本的概念，为在专业课程学习中，更为深入的学习计算机的相关专业知识打下基础。
4、教学目标的确定在学情分析和教材分析的基础上，结合教学大纲对本课的要求，确定本节课的教学目标如下：D知识目标：1.认识计算机主要部件并了解其作用；2.分辩计算机硬件与软件系统的组成；3.初步了解软件应用的范围。
2）能力目标：1.通过对照与识别计算机的设备，学生能够全面认识电脑的组成及其作用；学生能够区别计算机的各种软件、硬件；2.通过生生互动，师生互动交流，提升自己的协作与表达能力。
2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：四大发明走进幼儿课堂说课课件
会摆弄的小手
会想象的头脑
知识目标
理解并掌握幼儿园社
能力目标
自主进行幼儿园社会
情感目标
树立学生的自信心， 进而培养她们对幼儿
会科学课教学过程及
注意事项。
科学课的教学设计并
能理论与实践相结合， 和本职工作的热爱。 演绎自己的设计。
管乐演出 晨舞比赛
小组考核量表 课前演讲评价量表
二、幼儿园科学课教学设计的注意事项 安全第一 幼儿兴趣 接受能力 幼儿主体 寓教于乐 方法多样 综合运用知识 把握上课时间
---板书设计
蓝 柴 语言 天 桂 表达 队 荣 等 讲述 粟 枫 效果敏 叶 等 队
王 祥 职业 雪 云 素养 队 等
规范 流畅 感染力 气氛 教师的眼神 教师的语气 教师的表情 创新意识
1
2
3 4 4 5
课前演讲——讲给幼儿听的社科知识：造纸术
评价内容 讲述 内容 语言 表达
课前演讲评价量表
具体要求 正确 清晰 易懂 规范 流畅 感染力 气氛 教师的眼神 职业 素养 教师的语气 教师的表情 创新意识
10 9 9 5 6 9 9 7 9 7 9
---自主表演 专业渗透
课堂小结：
学生反思：教学设计思路 教师点评：教学细节指导
团队合作表现 优势与不足分析
角色意识提高
创新意识培养
---总结反思 布置作业
作业布置
---总结反思 布置作业
板书设计
4.2 四大发明在幼儿教学中的应用
一、幼儿园科学课教学过程 组织教学 导入新课 知识传授 课堂小结 延伸作业
评价内容 讲述
优（8-10分）良（5-7分） 教师点评 具体要求 差（0-4分） 正确
创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：电子表格处理软件应用教学课件
e、图表向导5——设置图例及位置：
在弹出的“图表向导-4
步骤之3-图表选项”对
话框中，设置图例位置
计算机应用基础（Windows XP+Office 2003）第2版
f、图表向导6——设置图表数据标志参数：
在弹出的“图表向导-4
步骤之3-图表选项”对
话框中，设置数据系列， 显示“类别名称”、 “百分比”，单击“下 一步”按钮
EXCEL2003提供了14种图表类型，约100种图表，包括二维 图表和三维图表。
（1）二维图表：柱形图、条形图、折线图、饼图、X-Y散点图、面 积图、圆环图、雷达图等 。
（2）三维图表：曲面图、气泡图、股份图、圆柱图、圆锥图、棱锥 图等 。 根据图表存放位置的不同分：
图表可以分为内嵌图表和独立图表两种。
一起来看看！
计算机应用基础（Windows XP+Office 2003）第2版
一起来看看！
计算机应用基础（Windows XP+Office 2003）第2版
一起来看看！
计算机应用基础（Windows XP+Office 2003）第2版
三、格式化数据图表
图表可以作为一个整体进行编辑，其中：选择图表、移动图 表位置、改变图表大小、复制图表、删除图表等操作与word中 编辑图片方法相似。
c、图表向导3——设置“系列”选项卡：
在弹出的“图表向导-4
步骤之2-图表源数据”
对话框中设置“系列”， 单击“下一步”按钮
计算机应用基础（Windows XP+Office 2003）第2版
d、图表向导4——输入图表标题：
在弹出的“图表向导-4
步骤之3-图表选项”对
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：信息化色彩搭配训练说课课件
任务四
三、教学过程设计—交流点评
设计色彩搭 配表（20）
黑白稿上色练习 (重点）（50）
创作上色练 习（30）
交流与点评
教师通过展示A学生作品和参考答案进行横向并配合任务要求进行量化评分，得出
A学生的量化得分。
三、教学过程设计—交流点评
A学生作品 参考效果
1、冷暖对比鲜明、邻近色彩和谐统一 2、同种色彩具有层次感、合理配置空白
学情分析 其次学生学习热情的持 久度不够高，注意力不够 集中。
一、教材分析—-教学目标
知识目标
掌握色彩配色的基本原则。
能力目标
使用设计色彩搭配表结合仿真软件进 行上色训练。
发展目标
培养学生的创新精神和实践能力。
达到分层次教学的目的。
层次目标
情感目标
了解色彩搭配对人们情感产生的作用。
一、教材分析—-教学重难点
使用仿真软件配合 色彩搭配表进行黑白 稿上色训练 。
—
三、教学过程设计—线描稿上色训练
三、教学过程设计—创作上色
任务一
教师首先下发主题创作文案，学生根据文案绘 制黑白线描稿。
老师使用快速扫描仪扫描黑白线描稿后回传给 学生。
任务二
任务三
学生使用仿真软件配合色彩搭配表进行上色训 练。
老师收集作品，点评。
三、教学过程设计—设计颜色搭配表
任务—：填写配色设计书 学生填写
教师下发
教师下发
三、教学过程设计—设计颜色搭配表
任务四提交文 档和作品
任务二上网搜索 pop海报并下载 任务三制作 色彩搭配表
使用仿真软件 设计色彩搭配表。
学生上网搜索 优秀海报作品，每 人下载10幅作品， 组长搜集作品并在 小组内选定十幅后 打包通过网络教室 上传给老师。
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：CPU与主板的拆装说课课件
情境导入
自主学习
动手实践
小组比试 任务拓展 反馈评价
情境导入
自主学习
动手实践
小组比试 任务拓展 反馈评价
情境导入
自主学习 动手实践
小组比试
任务拓展 反馈评价
连接
情境导入
自主学习 动手实践
小组比试
任务拓展 反馈评价
情境导入
自主学习 动手实践
组装
小组比试
任务拓展 反馈评价
提高积极性
巩固拆装技能
临平职高 高菲菲
>>>>>
模块1 模块2
主机外部接口的识别与连接
任务1
机箱电源与板卡的拆装 光驱、硬盘与内存的拆装 CPU与主板的拆装 计算机硬件整机拆装
计算机硬件系统拆装
任务2 任务3 任务4
模块3
深入了解计算机硬件
有一定基础
自律性较弱
层次不齐
计算机
网络应用
学习积极性差
知识与技能
能准确说出CPU和主板的功能；
会熟练使用工具来拆装CPU、风扇和主板；
能识别并正确连接主板电源跳线。
过程与方法 通过自主探究及多种信息化手段，学生掌 握CPU和主板的规范拆装技能。
情感态度与价值观 培养观察、思考、分析、解决问题和具备 再学习的能力，养成良好的规范操作习惯。
教学重点 拆卸及安装CPU、CPU风扇及主板 教学难点
自主学习环节：带着任务主动学习
实践评分表
操作顺序 1 2 3 4 操作项目 拆卸CPU风扇 拆卸CPU 拔除主板跳线 …… 硬件无缺损……
无线局域网
反馈评价环节：实时反馈 多元评价
谢谢
情境导入
自主学习 动手实践 小组比试
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：Premiere视频制作初体验说课课件
/通用格式 /通用格式
/通用格式 /通用格式 网站视频 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式
/通用格式 /通用格式 /通用格式 班级人数 /通用格式 /通用格式 /通用格式
技 字幕模板的使用 组内三个分队交流剪 能 新建多个字幕 辑、字幕、声音制作方法 点
剃刀工具使用 波纹删除 轨道素材的添加 导入素材 填写“技能掌握单” 新建项目
解除视音频链接
任务一
任务二
任务三
任务四
任务五
分享精彩人生：15分钟
——Premiere视频制作初体验
解决难点——序列合成
任务一
任务二
任务三
任务四
任务五
传授各自秘技：20分钟
——Premiere视频制作初体验
任务四：组内小分队交流制作技巧，并填写“技能掌握单”。
技能掌握情况
视频输出 导入序列 导入声音
教材处理
任务一《生活秀场——视频制作初体验》 阶段 前期剧本 课时数 1课时 内容 主题确定、构思拍摄内容 、 短片简单剧本整理
中期拍摄
后期处理
两次课的间隙学 用手机按剧本拍摄图片和视频 生的课余时间 2课时 Premiere 软件基础操作，后 期处理流程
生活秀场——Premiere视频制作初体验
教学分析
学情分析
大胆尝试 热爱电脑制作
授课对象 行为情感 知识水平
生活秀场——Premiere视频制作初体验
教学分析
教学目标
培养学生团队协作和学习即 熟悉 界面;； 通过Premiere “拼剪你的故事，写出
你的心声，配上动人旋律” 3个 了解视频截取、字幕等基本 工作的意识； 并行任务，了解视频制作的分工 操作； 诱发学生对未解决问题的求 和流程； 了解视频输出的基本方法； 知欲、培养学生学习兴趣； 通过后期处理完成视频的过 了解视频后期处理的工作流 树立正确的网络视频上传观； 程，体验小组相互合作分工的方 程； 式
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：制作逐帧动画教学设计
二维动画制作——制作逐帧动画二维动画制作教学设计知识与技能理解逐帧动画的基本原理及其制作过程掌握动画速度控制的方法掌握图形图片位置调整的方法过程与方法通过自主探究和分组合作的学习过程，提高学生自主解决问题的能力和团队合作意识。
通情感态度价值观在完成任务的过程中，培养学生坚持不懈、敢于动手、积极创新的精神。
在2016年全国中等职业学校“创新杯”计算机类专业教师信息化教学说课大赛制作风云变幻的动画该任务用以了解图片对齐的设置方法。
任务三制作小球跳动的动画这一任务将考察在逐帧每个任务的关键点，都在PPT课件中进行提示。
自行学习期间出现的问题，可通过APP随时与老师同学进行交流讨论。
完成任务后，老师通过学生提交的调查问卷来掌握学生的学习情况。
二维动画制作——制作逐帧动画理一理：学生填写导学案上的知识总结部分，对逐帧动画的原理、制作过程、速度的控制等知识点进行梳理。
环节三学以致用根据所给素材为朋友制作一则生日贺卡。
完成后，进行展示评比，并讨论哪些动画效果突出、有2016年全国中等职业学校“创新杯”计算机类专业教师信息化教学说课大赛观察思考生活中哪些场景可以使用逐帧动画？课前完成导学案中的任务、课上完成练一练和学以致用环节二维动画制作——制作逐帧动画导学案一、学习目标与重难点：知识与技能：理解逐帧动画的基本原理及其制作过程；掌握动画速度控制的方法；掌握图形图片位置调整的方法过程与方法：通过自主探究和分组合作的学习过程，提高学生自主解决问题的能力和团队合作意识。
情感态度价值观：在完成任务的过程中，培养学生坚持不懈、敢于动手、积极创新的精神。
教学重点：逐帧动画原理和制作过程。
教学难点：动画速度的控制、图片图形位置的调整。
二、课前探究1、观看视频《世界简史》，体会动画制作的原理。
2、观看微课《逐帧动画》，了解倒计时逐帧动画的制作过程。
3、任务一用Flash软件制作倒计时动画，按照微课讲解自学，体会逐帧动画的原理和制作过程，掌握动画速度的控制。
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：计算机软件及其使用说课课件
授课对象：平面广告设计专业一年 级学生。
说教材、说学情
（２）教材资源
要求学生课前进入网站预习１.４节，熟悉课程内容。
说教材、说学情
学情分析
喜动不喜静 爱上网，有基础
好奇心强
总结、归纳能力欠缺
说教学目标
情感目标
能激发学习兴趣，培养学生团队合作意 识，增强法律意识。
能力目标
能够区别系统软件和应用软件，了解 版权规则。
说教学过程
创设情境（2分钟） 填表（5分钟） 软件名称 Windows XP Photoshop QQ CorelDraw Flash Word Excel Powerpoint 软件版本 软件功能 软件类型 任务讨论二（15分钟）——先提问后填表
说教学过程
创设情境（2分钟） 2个任务讨论（25分钟） 归纳总结（6分钟）
说教学反思
本 节课设计 的理念是“ 将课 堂 还给学 生，加强 学 生自主探究 意 识 ”， 让学 生在“做中 学 ， 学 中做”，所以 教学设计紧紧围绕学 生展 开 ，以他 们 喜 欢 或熟悉的情景作 为 切入点，根据他 们 的 认 知 规 律 设计 任 务 ，由 浅 入深，循序 渐进 ，掌握技能点的操作方法，
1.4 计算机软件及其使用
前言
中职生普遍存在厌学情绪，不明确学习 目标，被动接受新知识的现象。 要想实现课改提出的“将课堂还给 学生，加强学生自主探究意识”这一理念。
我认为培养学生的“问题意识”很重 要，我们应该用“问题”来点燃学生的智慧 之火，通过学生“发现问题、分析问题、解 决问题”，让他们真正做到“乐学、善学、 活学”。
分组讨论
教学法
课堂
自主探究 学习法 任务驱动 归纳总结 学习法 归纳总结
计算机基础知识市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿园
计算机基础知识教案幼儿园一、教学目标：1. 了解计算机的基本概念和用途。
2. 认识计算机硬件的各个部件，并能够简单介绍其功能。
3. 学会使用鼠标和键盘进行基本操作。
4. 培养幼儿对计算机的兴趣，激发他们学习计算机的意愿。
二、教学重点：1. 计算机的基本概念和用途。
2. 计算机硬件的各个部件及其功能。
三、教学难点：1. 培养幼儿对计算机的兴趣。
2. 学会使用鼠标和键盘进行基本操作。
四、教学准备：1. 幻灯片或图片展示计算机的基本概念和部件。
2. 大型计算机模型或玩具计算机模型。
3. 鼠标和键盘。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）在课堂开始时，教师可以给孩子们展示一台计算机或计算机模型，引发他们的兴趣，问他们是否见过计算机，并了解他们对计算机的认知程度。
2. 讲解计算机的基本概念（10分钟）通过幻灯片或图片展示的方式，向孩子们介绍计算机的基本概念，简单解释计算机是一种可以进行计算和处理信息的机器，并举例说明计算机在日常生活中的应用场景，如游戏、上网等。
3. 认识计算机硬件的各个部件（15分钟）根据幻灯片或图片，依次介绍计算机的硬件部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
每个部件都可以带来一个问题，鼓励孩子们互相回答，理解计算机硬件的功能。
4. 学习使用鼠标（15分钟）给每个孩子分发一只鼠标，并向他们展示如何正确地握住鼠标，并介绍鼠标的左右键的功能。
然后，通过一些简单的游戏或绘画应用，引导孩子们使用鼠标进行基本的点击、拖拽等操作。
5. 学习使用键盘（15分钟）向孩子们展示键盘的布局，并介绍常用的一些键位，如字母键、数字键等。
然后，通过一些简单的键盘操作练习，如打字、按下回车等，帮助孩子们熟悉键盘的使用。
6. 小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并鼓励孩子们提问和分享自己的感受和体会。
六、教学延伸：1. 带领孩子们参观计算机教室或实验室，让他们看到真正的计算机设备，并了解计算机的工作原理。
2. 组织孩子们参与一些简单的计算机游戏或活动，增加他们对计算机的使用的兴趣和乐趣。