《计算机应用基础》说课课件
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《计算机应用基础》ppt课件完整版
画图程序
使用画图程序绘制简单的图形 和图像，进行基本的图像处理 操作。
计算器与日历
使用计算器进行简单的数学计 算，使用日历查看和安排日程 。
语音识别与虚拟键盘
使用语音识别功能进行语音输 入，使用虚拟键盘在触摸屏设
备上输入文字。
12
03
Word文字处理
2024/1/24
13
Word概述与基本操作
Word简介
性能指标
包括运算速度、存储容量、输入/输出 速度等，是衡量计算机性能的重要标 准。
2024/1/24
7
02
Windows操作系统
2024/1/24
8
Windows操作系统概述
01
02
03
发展历程
从Windows
1.0到
Windows 10的演变过程
，以及各版本的特点和革
新。
2024/1/24
市场地位
《计算机应用基础》ppt课件完整版
2024/1/24
1
目 录
2024/1/24
• 计算机基础知识 • Windows操作系统 • Word文字处理 • Excel电子表格处理 • PowerPoint演示文稿制作 • 计算机网络基础及应用
2
01
计算机基础知识
2024/1/24
3
计算机的发展历程
大规模和超大规模集成电路时代，计算机体积不断缩小，性能不断提 高。
4
计算机的分类与应用领域
2024/1/24
分类
根据运算速度、输入/输出能力、 数据存储量等指标，计算机可分 为巨型机、大型机、小型机、微 型机和工作站等。
应用领域
计算机已广泛应用于科学计算、 数据处理、自动控制、计算机辅 助设计、人工智能等领域。
《计算机应用基础》说课稿课件.ppt
表格制作与处理
本课的地位及作用
“表格制作与处理”是属于《计算机应用基础》第四章文 字处理中第五节《表格与使用》的内容，本节课起到了衔接新旧 知识的作用。
学习表格制作与处理，不仅可以巩固前面已经学过的文字 编排知识，同时为学习其他图表处理软件打下基础，因为紧接着 下一章就要学习Excel电子表格软件的使用。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 说学法
“学习的主动权还给学生” “学有激情” “自主、合作、探究”
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
说学法
自主探究法。通过自学表格制作与处理的方 法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中， 遇到问题的时候，再进行自学或摸索。
分工合作法。为了高效和扬长避短，组内既 分工又合作，比如，一个组可以有若干名学 生，分别承担把表格手工设计、数据填写、 作业提交、表格制作和文字编排。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
新课标 “学生必须熟练使用文字处理软件，能够完成加工信息， 表达意图的操作。”
——新课程内容标准 根据新课标精神，表格制作与处理恰好是人们直观化、形 象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理 和加工能力的重要途径。
《计算机应用基础》（高职高专）
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 因材施教
因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活 实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可 能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有 收获。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
确定教学目标 知识目标：
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 好处 如此处理教材的目的，避免只重专业技能而轻实用，可以突 出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的 目的。
本课的地位及作用
“表格制作与处理”是属于《计算机应用基础》第四章文 字处理中第五节《表格与使用》的内容，本节课起到了衔接新旧 知识的作用。
学习表格制作与处理，不仅可以巩固前面已经学过的文字 编排知识，同时为学习其他图表处理软件打下基础，因为紧接着 下一章就要学习Excel电子表格软件的使用。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 说学法
“学习的主动权还给学生” “学有激情” “自主、合作、探究”
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
说学法
自主探究法。通过自学表格制作与处理的方 法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中， 遇到问题的时候，再进行自学或摸索。
分工合作法。为了高效和扬长避短，组内既 分工又合作，比如，一个组可以有若干名学 生，分别承担把表格手工设计、数据填写、 作业提交、表格制作和文字编排。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
新课标 “学生必须熟练使用文字处理软件，能够完成加工信息， 表达意图的操作。”
——新课程内容标准 根据新课标精神，表格制作与处理恰好是人们直观化、形 象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理 和加工能力的重要途径。
《计算机应用基础》（高职高专）
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 因材施教
因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活 实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可 能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有 收获。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
确定教学目标 知识目标：
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 好处 如此处理教材的目的，避免只重专业技能而轻实用，可以突 出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的 目的。
计算机应用基础说课稿PPT课件2024新版
提高学生运用计算机 解决问题的能力
课程内容与结构
计算机基础知识
包括计算机的发展、组成、工 作原理等
操作系统与应用软件
介绍常用操作系统及应用软件 的使用方法
网络基础知识
涵盖网络的基本概念、互联网 的应用等
多媒体技术应用
涉及图像处理、音频视频编辑 等多媒体技术
教学方法与手段
01
理论讲授与实践操作相 结合
。
互动交流
学生可以就课程内容、学习方法 等进行提问和讨论，教师和其他
学生可以给予解答和建议。
未来发展趋势预测和拓展学习资源推荐
未来发展趋势
随着技术的不断进步和应用领域的不断拓展，计算机应用基础将会更加注重人工智能、大数据、云计算等方面的 应用和发展。同时，随着移动互联网的普及和5G技术的推广，移动应用开发和智能终端设备的应用也将会成为未 来的重要趋势。
阐述计算机在各个领域的应用，如科 学计算、数据处理、自动控制、计算 机辅助设计、人工智能等。
计算机的发展历程
介绍计算机从诞生到现在的发展历程 ，包括电子管、晶体管、集成电路、 大规模集成电路等各个阶段的特点和 代表性产品。
计算机系统组成及工作原理
01 02
计算机系统的组成
详细讲解计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统两大部分，其中 硬件系统包括中央处理器、存储器、输入输出设备等，软件系统包括系 统软件和应用软件等。
07 数据库管理系统 和编程基础
数据库管理系统概述及SQL语言简介
数据库管理系统（DBMS）定 义和功能
数据存储、检索、定义和管理
数据安全性、完整性和并发控 制
数据库管理系统概述及SQL语言简介
01
SQL语言简介
《计算机应用基础》课说课稿精品PPT课件
拓展课程内容
推进课程思政建设
结合行业需求和技术发展，不断更新 和拓展课程内容，确保课程内容的先 进性和实用性。
将思想政治教育融入课程教学全过程， 引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观。
加强实践教学
增加实验、实训等实践性教学环节的 比重，提高学生的实践能力和创新能 力。
加强师资队伍建设
引进优秀人才
良好率：40% 中等率：20%
学生满意度调查结果
教学内容满意度：90% 教师态度满意度：95%
教学方法满意度：85% 课程安排满意度：80%
持续改进方向及措施
加强实践教学环节，提高学 生实际操作能力。
优化教学方法和手段，采用 更多互动式和案例式教学方
式。
加强课程内容的更新和完善， 及时跟进计算机技术的最新
教学方法与手段
理论讲授
实践操作
通过课堂讲解，传授计算机基础知识、 操作系统、办公软件应用等方面的理论。
安排实验课程，让学生在计算机上亲自 操作，加深对理论知识的理解和掌握。
案例分析
结合实际应用案例，分析计算机技术在 各个领域的应用和发展趋势。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，互相交流学习心得 和体会，提高学习效果。
教材选用及特点
选用教材
《计算机应用基础教程》（第X 版），XX出版社出版。
教材特点
内容全面，注重实践，图文并茂， 易教易学。同时配备丰富的实验指 导和习题，方便学生巩固所学知识。
02
教学内容与方法
主要教学内容
操作系统
介绍主流操作系统的基本概念、 功能和操作方法，如 Windows、macOS、Linux等。
发展。
提高教师素质和教学水平， 加强教师培训和交流。
计算机应用基础课件(全面版)
数据库管理
包括数据库的备份、恢复、优化等日 常维护和管理操作。
05
04
物理设计
根据逻辑模型选择合适的物理存储结 构和存储路径。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
适用于大型企业、政府 机构等，处理能力强，
稳定性高。
小型机
适用于中小型企业、高 校等，结构简单、成本
低。
个人电脑
普及率高，功能齐全， 适合个人和家庭使用。
计算机的应用领域
科学计算
用于科研、工程等领 域，进行大规模数值 计算和模拟。
信息处理
用于企业、政府等机 构的信息管理、办公 自动化等。
辅助设计
利用计算机进行产品 设计和模拟，提高设 计效率和精度。
智能控制
应用于工业生产、交 通等领域，实现自动 化控制和管理。
多媒体应用
涉及图像、音频、视 频等多种媒体的处理 和应用。
02 操作系统基础
操作系统的定义与功能
定义
操作系统是计算机系统的核心软件， 负责管理和控制计算机硬件与软件资 源。
功能
操作系统具备进程管理、内存管理、 文件管理、设备管理等功能，以提供 稳定、高效的系统运行环境。
机械计算机时代
19世纪，以机械方式进行计算， 如加法器。
小型化与普及化
随着集成电路的发展，计算机 逐渐小型化并进入家庭和企业。
互联网时代
90年代，随着互联网的普及， 计算机成为获取和传递信息的 主要工具。
计算机的分类与特点
巨型机
用于大规模科学计算，如 天气预报、核试验模拟等 ，性能高但价格昂贵。
大型机
图像编辑
对采集到的图像进行裁剪、调整亮度、对比 度、色彩平衡等处理。
《计算机应用基础》说课课件pptx(2024)
网络安全实践
介绍如何安全地使用电子邮件、网页浏览、文件下载等互联网应用， 以及如何处理垃圾邮件和网络钓鱼等安全问题。
18
05
数据库管理系统及编程初 步
2024/1/30
19
数据库管理系统概述及功能特点介绍
数据库管理系统（DBMS ）定义
一种软件，用于存储、检索、 定义和管理大量数据。
数据定义功能
《计算机应用pp基t础x 》说课课件
2024/1/30
1
目录
• 课程介绍与目标 • 计算机基础知识 • 操作系统及应用软件使用 • 网络基础知识与互联网应用 • 数据库管理系统及编程初步 • 总结回顾与拓展延伸
2024/1/30
2
01
课程介绍与目标
2024/1/30
3
计算机应用基础概述
01
02
移动设备操作系统
如iOS和Android，专为触摸屏设计，拥有 丰富的应用生态。
12
办公软件使用技巧与实例演示
Word文字处理
Excel电子表格
掌握排版、样式、目录、邮件合并等高级 功能，提升文档编辑效率。
学习数据输入、公式与函数、数据透视表 等技巧，实现数据处理与分析。
PowerPoint演示文稿
2024/1/30
能力目标
具备使用常用办公软件的 能力，能够进行基本的文 字处理、表格制作和演示 文稿设计。
情感目标
培养学生对计算机技术的 兴趣和热情，提高他们的 信息素养和创新能力。
5
教学内容与安排
计算机基础知识
包括计算机的发展历程、数制与编码、计算 机系统的组成等。
操作系统基础
介绍操作系统的概念、功能、分类以及常用操 作系统简介。
介绍如何安全地使用电子邮件、网页浏览、文件下载等互联网应用， 以及如何处理垃圾邮件和网络钓鱼等安全问题。
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05
数据库管理系统及编程初 步
2024/1/30
19
数据库管理系统概述及功能特点介绍
数据库管理系统（DBMS ）定义
一种软件，用于存储、检索、 定义和管理大量数据。
数据定义功能
《计算机应用pp基t础x 》说课课件
2024/1/30
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目录
• 课程介绍与目标 • 计算机基础知识 • 操作系统及应用软件使用 • 网络基础知识与互联网应用 • 数据库管理系统及编程初步 • 总结回顾与拓展延伸
2024/1/30
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01
课程介绍与目标
2024/1/30
3
计算机应用基础概述
01
02
移动设备操作系统
如iOS和Android，专为触摸屏设计，拥有 丰富的应用生态。
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办公软件使用技巧与实例演示
Word文字处理
Excel电子表格
掌握排版、样式、目录、邮件合并等高级 功能，提升文档编辑效率。
学习数据输入、公式与函数、数据透视表 等技巧，实现数据处理与分析。
PowerPoint演示文稿
2024/1/30
能力目标
具备使用常用办公软件的 能力，能够进行基本的文 字处理、表格制作和演示 文稿设计。
情感目标
培养学生对计算机技术的 兴趣和热情，提高他们的 信息素养和创新能力。
5
教学内容与安排
计算机基础知识
包括计算机的发展历程、数制与编码、计算 机系统的组成等。
操作系统基础
介绍操作系统的概念、功能、分类以及常用操 作系统简介。
计算机应用基础课程说课稿PPT课件
18
三、考试改革
计算机应用基础课程的教学目的是让学生学会实践 和应用。传统的笔试只适合于测试学生对计算机的 基础知识、基本概念及原理的掌握情况，因此，单 独进行笔试考核，并不能反映学生的实际水平。而 上机考核则主要侧重于测试学生对软件或程序的实 际操作的掌握情况，有利于促进学生提高实际操作 能力和应用能力，上机考核已是大势所趋。
另外，计算机等级考试证书（一级等考）作为学生 就业，升学（专升本）的必备证书，对学生具有重 要意义。
2021
19
பைடு நூலகம்、考试改革
用等考取代传统的期末笔试，有几大优点：
其一、随机抽题，学生不易作弊，体现了考核的公 平、公正
其二、实现了考试的无纸化、网络化、自动化，降 低了老师出题、阅卷的工作量，并且提高了阅卷效 率。
2021
7
3.课程设施
本课程根据教学大纲分为72个学期其中理论 与实践比为1:1
理论课 多媒体教室 实践课 机房 人手一机 机房配置要求： Windows XP 系统
Office2003
2021
8
4、教学方法
在授课过程中,采用2+2的教学模式,即2节理论与2节 实践相结合的方法.在教学过程中,以理论教学为基 础,实验教学为提高的教学指导思想，旨在理论联系 实际，强调动手能力。
2021
12
二、通过加强上机练习培养自学能力
机房除了平时教学提供的软件，还提供了网上 题库系统、网上考试系统。网络教学平台给不同层 次学生提供了形式多样的教学资源，兼顾了部分学 生计算机水平较差的情况，有利于学生自学能力和 创新精神的培养。
当教师讲清课程的要点和基础知识，学生通过自 学拓宽知识面。更多的具体内容需要靠自学完成。 通过“多练”，即多上机练习，其目的是从培养操 作技能入手，多动手，多动脑，提高操作的准确性、 灵活性。针对不同层次学生上机练习都有不同的教 学资源，供学生自主学习和探索，有利于学生自学 能力和创新精神的培养。兼顾不同层次学生计算机 基础水平参差不齐的情况，采用对差生课后补习的 措施，从而使全部学生能够跟上教学要求
计算机应用基础说课程PPT课件
2020/2/24
6
❖ 2．学生的计算机知识 基础：由于我国对计算 机教育的普及，很多学 生在前面的初高中阶段 就已经接触过电脑并受 到了计算机的基础教育， 但是初高中是以升学作 为主要任务，这就限制 了学生计算机基础教育 的广度和深度。
2020/2/24
7
❖ 3．学生的学习积极性及学 习思维方式：高职的学生入 学以后，脱离的高中的紧张 压力的学习环境，往往都会 放松现有的学习积极性，解 决高职学生的学习积极性是 我们要解决的首要问题；同 时高中的“填鸭式”教学也 限制了学生们的独立分析思 维能力，学生能否从“做题 型”转入到高职的“思索型” 学习模式中，是高职教学要 解决的另一关键性难题。
2020/2/24
8
五、考核与评价
1. 平时成绩考核：授课教师参考学生的出勤及课堂提问、作 业等进行打分评价。
2. 模块考核：每一个教学模块完成以后，进行一次模块考试 考核，模块考试使用计算机教研室开发的上机考试系统， 其建立了完善的试题库及试题库管理系统，考试系统随机 抽题，无纸化系统自动评分，保证了考试的客观公正性。
❖ 4. 掌握Internet信息的浏览搜索的相 关知识。
❖ 技能要求：
❖ 1．能够安装基本的计算机软硬件系 统。
❖ 2．能够使用与简单维护计算机及常 用外部设备；
❖ 3. 熟练使用WinXP进行各项文件操 作及简单配置；
❖ 4. 熟练使用Word2003进行文档编辑 处理；
❖ 5. 熟练使用Excel2003进行表格数据 的编辑处理；
2020/2/24
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2020/2/24
11
教学实施及 教学改革
1.教学模式和教学方法的改革 2.加强教学全过程的管理 3.考试方式的改革 知识要求：
计算机应用基础说课稿PPT课件
一堂课实例（Word2003表格处理）
自主探索完成任务（任务驱动/分层次教学法）
同学们就可以通过设计个人简历的表格来学习表格制 作，在案例中包含表格制作与处理的任务，学生以完成此 任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过 任务驱动法可以培养学生自主学习、创新的能力。
一方面对于进程较慢的同学，指导他们降低期望值， 保证简历的完整性。另一方面让部分已完成任务的学生指 导操作有困难的同学完成简历制作。
一堂课实例（Word2003表格处理）
讲解演示新课内容（案例教学法）
教师通过多媒体讲解表格制作和处理时需要注意的 知识点，并展示一份完美的个人简历范例。为学生提供 有关个人简历的背景材料，指出个人简历中需要填写的 信息，让学生对材料进行处理、分析，提出自己解决问 题的观点，同学们根据范例最终设计出一份属于自己的 个人简历。学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 可以得到一定程度的培养。
二、课程大纲
课程的基本情况
课程类型：理论课+实践课 课程计划总学时：56课时 理论学时：28 实践学时：28 开课学期：计算机基础课的教学安排在第一学年进行 先修课程：无 后续课程：突出不同专业的特色需求。 课程性质：基础必修课
二、课程大纲
课程目标
知识、技能目标
让学生掌握一些最重 要的计算机基础知识， 基本概念 。
四、课程教学
通过对课程内容的研究，确定了本门课程的重点难点及解决方式
如下：
重 1、课程的重点：
点、 使学生掌握“适度、够用”的计算机理论知识，能熟练操作
难 点
Word2003字处理软件、Excel 2003电子表格处理软件、Powerpoint
分 2003演示文稿制作软件及信息的搜索，为后续课程打下坚固的基础。
计算机应用基础课程说课稿ppt课件
Chapter
关键知识点总结回顾
计算机基础知识
包括计算机硬件、软件 、操作系统等基本概念
和原理。
办公软件应用
学习Word、Excel、 PowerPoint等常用办公 软件的使用方法和技巧
。
网络应用基础
了解互联网的基本概念 、浏览器使用、电子邮 件和即时通讯等工具的
应用。
信息安全与防护
掌握计算机病毒、黑客 攻击等安全威胁的应对 策略，以及个人信息的
概念结构设计阶段
是整个数据库设计的关键，它通过对用户需求进行综合 、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型 。
逻辑结构设计阶段
将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型，并对 其进行优化。
物理设计阶段
为逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构（ 包括存储结构和存取方法）。
数据库实施阶段
计算机应用基础课程说课稿ppt课 件
目录
• 课程介绍 • 计算机基础知识 • 操作系统与应用软件 • 编程语言与算法基础 • 数据库技术与应用系统开发 • 网络通信与信息安全保障 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍
Chapter
课程目标与定位
01
培养学生掌握计算 机基础知识与技能
02
提高学生应用计算 机解决问题的能力
03
培养为后续专业课程学 习打下基础
课程内容与结构
计算机基础知识
包括计算机的发展、 组成、工作原理等
操作系统
介绍操作系统的基本 概念、功能、分类及 常用操作系统
办公软件应用
包括文字处理、电子 表格、演示文稿等常 用办公软件的使用
网络基础
介绍网络的基本概念 、组成、分类及互联 网应用等
关键知识点总结回顾
计算机基础知识
包括计算机硬件、软件 、操作系统等基本概念
和原理。
办公软件应用
学习Word、Excel、 PowerPoint等常用办公 软件的使用方法和技巧
。
网络应用基础
了解互联网的基本概念 、浏览器使用、电子邮 件和即时通讯等工具的
应用。
信息安全与防护
掌握计算机病毒、黑客 攻击等安全威胁的应对 策略，以及个人信息的
概念结构设计阶段
是整个数据库设计的关键，它通过对用户需求进行综合 、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型 。
逻辑结构设计阶段
将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型，并对 其进行优化。
物理设计阶段
为逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构（ 包括存储结构和存取方法）。
数据库实施阶段
计算机应用基础课程说课稿ppt课 件
目录
• 课程介绍 • 计算机基础知识 • 操作系统与应用软件 • 编程语言与算法基础 • 数据库技术与应用系统开发 • 网络通信与信息安全保障 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍
Chapter
课程目标与定位
01
培养学生掌握计算 机基础知识与技能
02
提高学生应用计算 机解决问题的能力
03
培养为后续专业课程学 习打下基础
课程内容与结构
计算机基础知识
包括计算机的发展、 组成、工作原理等
操作系统
介绍操作系统的基本 概念、功能、分类及 常用操作系统
办公软件应用
包括文字处理、电子 表格、演示文稿等常 用办公软件的使用
网络基础
介绍网络的基本概念 、组成、分类及互联 网应用等
计算机应用基础课程说课稿课件
01
03
02
04
05
张三教授毕业于某知名大学计算机科学与技术专业，拥有博士学位。
教育背景
从事计算机应用基础课程的教学和研究工作已有XX年，具有丰富的教学和科研经验。
工作经验
多次参加国内外学术会议和交流活动，与同行保持密切联系。
学术交流
教学方法
01
张三教授注重启发式教学，善于引导学生思考和创新。他采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
考试内容评估
项目完成情况
观察学生在实践项目中的表现，评估学生的实际操作能力和问题解决能力。
团队协作能力
评估学生在团队中的协作能力和沟通能力，以培养学生的团队合作精神。
教师团队
CATALOGUE
05
研究方向：计算机应用、人工智能
任职院校：某大学计算机科学与技术学院
教师姓名：张三
职称：教授
学术成果：发表论文XX篇，参与编写教材X部，主持科研项目X项
实践操作
实验教学是计算机应用基础课程的另一个关键环节，通过实验操作，学生能够将理论知识应用于实践中，培养实际操作能力和解决问题的能力。
问题解决
案例分析教学方法通过引入实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。同时，案例分析也有助于学生更好地理解和应用所学知识。
课程评估
教学内容
CATALOGUE
02
介绍计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等，以及它们各自的功能和作用。
计算机组成
二进制数制
数据单位与编码
解释二进制数制的概念、特点以及与十进制数制之间的转换。
介绍数据存储单位（如字节、千字节等）以及常见编码方式（如ASCII码、Unicode码）。
03
02
04
05
张三教授毕业于某知名大学计算机科学与技术专业，拥有博士学位。
教育背景
从事计算机应用基础课程的教学和研究工作已有XX年，具有丰富的教学和科研经验。
工作经验
多次参加国内外学术会议和交流活动，与同行保持密切联系。
学术交流
教学方法
01
张三教授注重启发式教学，善于引导学生思考和创新。他采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
考试内容评估
项目完成情况
观察学生在实践项目中的表现，评估学生的实际操作能力和问题解决能力。
团队协作能力
评估学生在团队中的协作能力和沟通能力，以培养学生的团队合作精神。
教师团队
CATALOGUE
05
研究方向：计算机应用、人工智能
任职院校：某大学计算机科学与技术学院
教师姓名：张三
职称：教授
学术成果：发表论文XX篇，参与编写教材X部，主持科研项目X项
实践操作
实验教学是计算机应用基础课程的另一个关键环节，通过实验操作，学生能够将理论知识应用于实践中，培养实际操作能力和解决问题的能力。
问题解决
案例分析教学方法通过引入实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。同时，案例分析也有助于学生更好地理解和应用所学知识。
课程评估
教学内容
CATALOGUE
02
介绍计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等，以及它们各自的功能和作用。
计算机组成
二进制数制
数据单位与编码
解释二进制数制的概念、特点以及与十进制数制之间的转换。
介绍数据存储单位（如字节、千字节等）以及常见编码方式（如ASCII码、Unicode码）。
计算机应用基础完整版全套ppt课件pptx
个人信息安全保护策略 提供一系列保护个人信息的策略，如设置强密码、定期更 换密码、不轻易透露个人信息、使用安全的网络连接等。
系统维护与优化方法
系统维护的基本概
念
阐述系统维护的定义、目的和意 义，以便读者了解系统维护的重 要性。
系统维护的主要内
容
详细介绍系统维护的主要任务， 包括硬件维护、软件维护、数据 维护等，以便读者了解维护工作 的具体内容。
计算机的分类与应用领域
分类
根据运算速度、字长、存储容量、指 令系统、外部设备等综合性能指标， 计算机可分为巨型机、大型机、中型 机、小型机、微型机和单片机等。
应用领域
计算机已广泛应用于科学计算、数据处 理、自动控制、计算机辅助设计、人工 智能等领域，成为现代社会不可或缺的 工具。
计算机系统的组成
06
CATALOGUE
计算机安全与维护
计算机病毒防范与清除
计算机病毒的定义与分类
阐述计算机病毒的基本概念，包括定义、特点、分类等，以便读 者对计算机病毒有全面的认识。
计算机病毒的防范策略
介绍如何预防计算机病毒的感染，包括安装杀毒软件、定期更新病 毒库、不打开未知来源的邮件和链接等。
计算机病毒的清除方法
计算机应用基础 完整版全套ppt 课件pptx
目 录
• 计算机基础知识 • 操作系统及应用 • 办公软件应用 • 网络基础知识与Internet应用 • 多媒体技术基础 • 计算机安全与维护
01
CATALOGUE
计算机基础知识
计算机的发展历程
第一代计算机
电子管计算机，使用真空电子管作为 逻辑元件，体积庞大、耗电量高、可 靠性差。
系统优化的方法
提供一系列优化系统性能的方法， 如清理系统垃圾、关闭不必要的 后台程序、升级硬件设备等，以 便读者了解如何提高系统性能。
系统维护与优化方法
系统维护的基本概
念
阐述系统维护的定义、目的和意 义，以便读者了解系统维护的重 要性。
系统维护的主要内
容
详细介绍系统维护的主要任务， 包括硬件维护、软件维护、数据 维护等，以便读者了解维护工作 的具体内容。
计算机的分类与应用领域
分类
根据运算速度、字长、存储容量、指 令系统、外部设备等综合性能指标， 计算机可分为巨型机、大型机、中型 机、小型机、微型机和单片机等。
应用领域
计算机已广泛应用于科学计算、数据处 理、自动控制、计算机辅助设计、人工 智能等领域，成为现代社会不可或缺的 工具。
计算机系统的组成
06
CATALOGUE
计算机安全与维护
计算机病毒防范与清除
计算机病毒的定义与分类
阐述计算机病毒的基本概念，包括定义、特点、分类等，以便读 者对计算机病毒有全面的认识。
计算机病毒的防范策略
介绍如何预防计算机病毒的感染，包括安装杀毒软件、定期更新病 毒库、不打开未知来源的邮件和链接等。
计算机病毒的清除方法
计算机应用基础 完整版全套ppt 课件pptx
目 录
• 计算机基础知识 • 操作系统及应用 • 办公软件应用 • 网络基础知识与Internet应用 • 多媒体技术基础 • 计算机安全与维护
01
CATALOGUE
计算机基础知识
计算机的发展历程
第一代计算机
电子管计算机，使用真空电子管作为 逻辑元件，体积庞大、耗电量高、可 靠性差。
系统优化的方法
提供一系列优化系统性能的方法， 如清理系统垃圾、关闭不必要的 后台程序、升级硬件设备等，以 便读者了解如何提高系统性能。
计算机应用基础说课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
一、教材分析与处理
3、教学要点、难点及处理措施
教学要点：图片旳插入与图形绘制
教学难点：文字围绕方式旳设置与应用 处理措施：演示课件、实例讲解；
效果仿作、独立创意；
二、学情分析
教学对象： 会计电算化专业 室内装潢专业 酒店旅游专业 市场营销专业
学情分析： 作为非计算机专业旳中职学生，教师一定要调
动起学生旳主动性和创新意识，让学生在一定旳理 论基础上善于动手实践，在反复实践过程中掌握知 识、提升能力、形成技能。
其次，在完毕任务活动后，教师要及时地评价学生旳劳动 成果，经过展示学生作品，师生共同赏析、评价作品，能够 促使学生更进一步旳了解知识点，进一步完善学习作品，同 步也增长了学生旳自信心和学习旳动力。
六、教学评价
班级版报评价表
《 计算机应用基础》说课
目录
1 教材分析与处理 2 学情分析 3 教法与学法 4 教学准备 5 教学过程 6 教学评价
一、教材分析与处理
1、教材分析
教材名称： 《中档职业教育课程改革国家规划新教材:计算机应用基 础(Windows XP+Office 2023)(第2版)》
教材简介：该教材内容体系旳组织参照教育部全国计算机等级考试等 考纲旳要求，以Windows XP为操作系统平台，以Office 2023为办公软 件安排内容，涉及计算机基础知识、Windows XP操作系统、因特网（ Internet）应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体 软件应用以及演示文稿软件应用，教材章节设置合理，整本书逻辑性 强。
1 教师引导 2 学生参加 3 学生主导 4 教师总结
教法
·演示法 ·指导法 ·任务驱动法
五 教学过程
创意协作，巩固新知
计算机应用基础说课PPT课件
概念设计
采用E-R图等方法进行概念设计，确定实 体、属性和联系等概念模型。
ห้องสมุดไป่ตู้
物理设计
考虑数据的存储和访问效率，选择合适的 存储引擎、索引策略、分区方案等。
逻辑设计
将概念模型转换为关系模型，确定表的结 构和关系，包括主键、外键、索引等。
CHAPTER 08
课程总结与展望
课程重点内容回顾
01
02
03
04
处理任务。
计算机系统组成
01
02
03
04
硬件系统
包括中央处理器、内存、输入 输出设备等，是计算机的物理
基础。
软件系统
包括系统软件和应用软件，是 计算机的功能核心。
数据
计算机处理的对象，包括数字 、文字、图像、音频和视频等
。
网络
实现计算机之间的互联和通信 ，构成庞大的计算机网络系统
。
计算机工作原理
计算机应用基础说课 PPT课件
目录
• 课程介绍 • 计算机基础知识 • 操作系统及应用 • 办公软件应用 • 计算机网络基础 • 编程语言与算法基础 • 数据库技术及应用 • 课程总结与展望
CHAPTER 01
课程介绍
课程目标与定位
培养学生掌握计算机 基础知识与技能
为后续专业课程学习 打下基础
动画效果与切换方式
学习设置幻灯片的动画效果和 切换方式，提升演示文稿的吸 引力。
内容输入与格式化
熟悉在幻灯片中输入文本、插 入图片、图表等对象的方法， 掌握内容的格式化操作。
放映与输出
了解并掌握演示文稿的放映设 置和输出方法，如打印、导出 为PDF或视频等。
CHAPTER 05
计算机应用基础说课课件
4、课程实施和评价
❖ 实践教学
▪ 《计算机应用基础》这门课具有很强的技能性，其侧 重点为操作技能，也就是说学生在学完这门课之后能 直接干什么。
▪ 这门课需要安排大量实践教学内容，具体包括计算机 操作系统WINDOWS XP的基本操作，Word文档编辑 和排版，Excel电子表格的制作，PowerPoint幻灯片制 作与播放，Internet、Email的使用。
让优 课化 程讲 更授 “方 容法 易， ”
充规 分范 利实 用践 上教 机学 时， 间
使布 学置 生有 学趣 有作 所业 用，
提改 高革 学评 生价 实方 践法 能， 力
中船澄西技工学校
2012年1月2日
中船澄西技工学校
计算机应用基础
刘振宁 2011.1.1
模块三 word2003的使用
3.5 Word的图文混排功能
1 教材分析 2 教学目标 3 教学方法 4 教学过程 5 教学收获
1、教材分析
❖课程性质
▪ 高职各专业开设的一门公共基础课 ▪ 是一门强调技能性的基础性学科
❖课程定位
▪ 21世纪的人才必须具有良好的信息素养 ▪ 21世纪教育是“人脑+电脑+网络”的教育
1、课程目标
❖ 课时分配
▪ 总学时64 ▪ 理论和实践课时比例1：1
❖ 学完该课程学生可参加的考试
▪ 全国高新技术考试：中、高级办公软件 ▪ 全国计算机一级等考Βιβλιοθήκη 2、课程资源❖ 硬件资源
▪ 多媒体教室 ▪ 机房 ▪ 校园网
❖ 教学资源
▪ 试题库、多媒体课件
3、课程内容
❖ 课程包含知识模块
▪ 1.计算机基础知识 • 计算机学习的一个启蒙 • 让学生对计算机有个感性的认识
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课前准备
情境创设导入项目
项目实施 项目评价 归纳总结
Word文档的新建与保存 文本的复制与编辑 撤销与恢复操作
字数统计
指引：自荐信是我们向他人介绍自己时使用的
书面文件，今后不论我们是踏上工作岗位还是 升入高等学府，都会用到，在向他人、部门、 社团、工作单位等推荐自己的时候，请同学们 一定要端正态度，以积极昂扬的心态去迎接挑 战。
2019年5月9日
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22
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传统的课堂行 为得到改变
说课课件
学生的素养得 到提升
知识在实践中 得到延续
效果
2019年5月9日
学生课堂参与 度得到加强
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学生思维得 到拓展
23
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说课课件
2019年5月9日
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24
撰写竞选自荐信
说课课件
2019年5月9日
归纳总结法
学生根据课堂内容及项目实施的要点， 归纳总结教学内容。
2019年5月9日
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10
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课前准备
创设情境导入项目
6分钟
教材分析 教学对象 教学目标 教法学法
2019年5月9日
教学过程 教材分析
说课课件
分析项目
创建并保存文档
复制文本 简单编辑 字数统计
项目评价
5分钟
归纳总结
3分钟
2019年5月9日
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2
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教学 反思
教材 分析
教学 对象
教学 过程
教法 学法
教学 目标
2019年5月9日
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说课课件
3
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说课课件
教材分析 教学对象 教学目标 教法学法 教学过程 教材分析
教
教
学
材
内
选
容
用
全国中等职业教育教 材审定委员会审定
中等职业教育课程改 革国家规划新教材
拆分
文本？
的不
同。
2019年5月9日
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16
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课前准备
情境创设导入项目
项目实施 项目评价 归纳总结
教学过程 教材分析
说课课件
任务四：统计字数，并进行必要的字数调整。 将自荐信保存至指定文件夹。完成项目内容
统计 字数
字数 调整
统计 了哪 些内 容？
保存与另存为的区别。 （难点）
2019年5月9日
项目3算的-机 学3 基 习制本 起作操 到职作 铺业的 垫基 的健础 作康上 用小进 。报行 规教 定学 为的4课，时这内为容本，项由目
教
教
项目3于-学4 生制初作中个时人学过简“历信息技术”对Word有一定
的了解，所以我改为2课时。本项目的教学内容
材 选 用
学 内 容
项目3为-新5 建制、作保宣存传、编手辑册与排版的基本操作。学好本
学生反思
存在的问题
没有做完 做得不快 做得不规范 做得不完美
解决的方法
2019年5月9日
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20
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说课课件
制作一份申请加入校篮球社或插 花社的申请书，要求用Word文档进 行编辑。字数在300-500字之间。
2019年5月9日
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21
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教学过程 教材分析
说课课件
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25
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说课课件
2019年5月9日
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26
《计算机应用基础》说课课件
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2019年5月9日
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1
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说课课件
设计意图：
“授人以鱼不如授之以渔”,为了激发学生学习的积 极性、主动性和创造性，在设计本项目的时候，我注 重体现以下几个原则：
1、讲练结合。对重难点知识精讲。在课堂上坚持精讲多练,通过 讲练结合突破重难点。 2、改变学生的学习方式。变被动学习为主动愉快的学习，并且 通过多种学习方式，获取信息，掌握操作技能。 3、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。通过 项目的实施与完成，让学生学到真正实用的技能。
教学难点
Word文档的另存为 通过格式工具栏设置文档中的字体、段落
2019年5月9日
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8
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教法学法 教学过程 教材分析
说课课件
教材分析 教学对象 教学目标
激发学生学习的积极性、自主性和创造性。
以行动为导向，以任务为主线、 以学生为主体，以教师为主导；
情境教学法
示范教学法
任务驱动法
没有良好的学习习惯， 学习意志力较差。心
理上较为自卑。
2019年5月9日
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6
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说课课件
教学目标 教法学法 教学过程 教材分析
教材分析 教学对象
2019年5月9日
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7
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说课课件
教学重点
Word文档的新建与保存 通过格式工具栏设置文档中的字体、段落 Word中的字数统计功能的使用
项目实施
66分钟
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11
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教学过程 教材分析
说课课件
课前准备
情境创设导入项目
项目实施 项目评价 归纳总结
教师：教案、自荐信样文 根据学生的学习情况，进行
分组。尽量平衡各小组的综合实力。 并选出小组长。 学生：查找自荐信的书写格式
在记事本中录入自荐信的内容。
2019年5月9日
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项目为学习其他教学内容：文档的美化修饰、表
项目3格-处6 理制等作打宣下传基础手。册
项目3-7 编排毕业论文
2019年5月9日
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5
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说课课件
教学对象 教学目标 教法学法 教学过程 教材分析
教学对象
机电专业一年级学生
教材分析
学生十分渴望上计算机
对计算机应用的探究 趣非常浓厚,且动手能 较强，思维比较活跃; 对word应用有一定的 解。
说课课件
课前准备
情境创设导入项目
项目实施 项目评价 归纳总结
任务二:创建一个Word新文档并保存（重点） 根据教师讲解进行理解记忆。
1.新建文档的其他方法。 2.文件命名时遵循的原则。 （见名知意）
2019年5月9日
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课前准备
情境创设导入项目
项目实施 项目评价 归纳总结
《计算机应用基础》 第2版
2019年5月9日
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4
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说课课件
教材分析 教学对象 教学目标 教法学法 教学过程 教材分析
项目撰3写-竞1选撰自荐写信竞是本选书“自学荐习领信域三 笔随人意
项目3的学-好 生2 秘 学编书 习排—这寓—个言W 项目o故r的d事文平档台的是操在作学”生中已的经基掌础握内了容计。
2019年5月9日
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13
撰写竞选自荐信
课前准备
情境创设导入项目
项目实施 项目评价 归纳总结
教学过程 教材分析
说课课件
自荐信 任务一:分析“自荐信”的作用及写作要求。
学生归纳自荐信的写作格式。 教师展示自荐信样文 得出自荐信的格式
2019年5月9日
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14
撰写竞选自荐信
教学过程 教材分析
教学过程 教材分析
说课课件
任务三：复制自荐信内容。根据自荐信的写作 要求修改自荐信的内容。利用格式工具栏对文 本及段落进行适当的格式设置。（重难点）
D和 格 比 两 删e格工栏使l退 键 较 种 除键复式具的用制、粘完段的并贴成落合及完字段格设的成体落式置快捷方如 删 大式何 除 段完 任三成 务
方式
2019年5月9日
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9
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说课课件
教学过程 教材分析
在疑问中思考，在实践中总结，使学生练中学，学中练，练学合一。
探究讨论法
学生根据已有的知识和经验，通过探究 —讨论的方式，确定项目的内容
教材分析 教学对象 教学目标
实践操作法
学生根据教师的讲授，进行尝试性练习， 教法学法 完成项目任务。
12
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课前准备 情境创设 导入项目 项目实施 项目评价 归纳总结
教学过程 教材分析
说课课件
模拟场景
假定校学生会即将进行换届选举，初选方 式是请有意愿的同学投递自荐信。
项目要求
自荐信要能清楚表达自己希望应聘的部门、 职务及自己的优势，字数在500-800之间， 要求采用Word文档编辑自荐信。请你根 据自己的优势与兴趣，向学生会投递一封 自荐信。
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17
撰写竞选自荐信
说课课件
课前准备
情境创设导入项目
项目实施 项目评价 归纳总结
教学过程 教材分析
项目评估参照标准
观察点
文件名简洁并体现“见名知意”的原 则
没有错字、别字、正确使用标点符号
文本格式进行了适当的变换，符合信 函格式
清楚地表达了自己期望应聘的部门、 职务及自己的优势，字数在500~800之 间
2019年5月9日
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Hale Waihona Puke 18计算机应用基础说课课件
课前准备
情境创设导入项目
项目实施 项目评价 归纳总结
项目完成 项目评价标准
组内自评、互评
上传优秀/有特点作品
班内评价