服装设计专业教学改革探析

服装设计专业教学改革探析

服装设计专业的教学过程中，要充分注重和当前教育发展要求相契合，加快教学改革的步伐，从而提高整体教学质量。文章就服装设计专业教学发展的要求以及现状加以阐述，然后对服装设计专业教学改革措施进行详细探究。

标签：服装设计;教学改革;教学现状

1.服装设计专业教学发展的要求

服装设计专业教学过程中，新的教学阶段对其教学就有着新的要求，这也是服装产业发展对其提出的发展要求，在行业的发展趋势下，专业方向的划分标准就更为细化，注重对专业化人才的培养，服装设计专业教学要能和市场发展的需求相结合，注重细分化的人才培养，从而满足行业发展要求。服装市场的发展对服装设计专业教学也提出了更高要求，注重可持续创新能力的培养，对综合素质强的服装设计专业人才的需求比较大。服装市场的发展过程中，对独立设计品牌提出了更高的教学发展要求，注重国际化设计视野人才培养需求，充分重视多元化课程成果的评价体系构建。

2.服装设计专业教学现状

受到诸多因素影响，当前服装设计专业的教学过程中还存在着一些教学问题，主要体现在对服装设计专业课程的设置过程中存在不合理的现象。服装设计专业实践性比较强，但是从实际的课程设置现状能发现，实践课程比较少，不能和学生实践能力培养紧密结合起来，这就必然会影响学生的进一步学习发展。

实习基地建设不完善。一些学校在实习基地的建设方面没有加强，缺乏校企合作的关系，在实习基地的建设资金上比较缺乏，这些综合性的因素就造成了实践教学质量低的结果。

服装设计教学手段有待创新。传统的教学方式对学生的服裝设计专业知识技能的提高效率比较低，并且对学生思维能力的培养作用较小，教学中教师往往是采取照本宣科的方式来讲述重点知识，对新的教学方法的应用没有重视，如采取小组学习以及情景教学等。由于在实际的教学手段上比较陈旧落后，学生学习的积极主动性就很难得到有效激发，这就必然不利于学生的专业知识学习。

二、服装设计专业教学改革措施

第一，注重课程科学化设置。为提高服装设计专业教学质量，就要从课程设置环节加强质量控制。服装设计专业课程所包含的内容比较多，其中有材料色彩款式识别搭配，以及对品牌的策划设计和成衣效果展示等诸多内容，这些理论课程的知识都是学生学习的重点。同时也有着CAD制图等操作的学习内容，这就需要在课程设置过程中，能和学生的理论实践结合的发展目标相契合，注重实践课程的科学设置，和学生实践能力培养发展的目标相结合，促进学生综合学习能

力的提高。

第二，加强实习基地建设工作。服装设计教学过程中对学生实践能力的培养，要充分注重实习基地的作用，学校要能通过校企合作的方式，将学校的理论知识学习和企业的实习集合起来，这样就能有助于提高学生的实习能力，让学生能尽快了解社会工作的发展情况，锻炼自身的社会适应能力等。通过企业的岗位进行锻炼，就能最大限度地提高学生的学习积极性，让学生能不断突破自我。学生在实习后通过实习报告的书写来说明自己实习的收获，这对学生的成长也有着积极作用。

第三，优化服装设计教学手段。传统的教学过程中，服装设计教学质量的提高有着很大难度，主要是因为教学手段不科学，对学生的激励作用不大。在新课程标准下，教师要注重服装设计教学手段的创新，多样化的教学方法应用对提高学生的专业知识学习能力有着促进作用。如教学中对小组教学方法的应用，让学生通过分组的方法来共同协作完成教师布置的任务，这样就能将每个小组成员的作用发挥出来，促进学生学习的整体质量得以提高。教学中也可通过应用情境教学的方法，让学生能够进入到学习情境当中去，激发学生的学习积极性。教师运用多样化的教学方法应用，能促进学生的专业知识学习效率提高。

综上所述，服装设计专业的教学过程中，要充分注重优化教学的方法，应用多样化的教学方法，这对培养学生的学习能力有着积极作用。通过从理论层面对服装设计专业教学发展进行研究，有助于促进教学质量的提高，为学生的服装设计专业知识的学习提供相应参考。

参考文献：

[1]曾红，黄永利.《服装史》课程在服装设计专业设置中的教学改革策略[J].纺织科技进展，2009（2）.

[2]张晓丹.高校服装设计专业工作室教学模式[J].中外企业家，2016（30）.