研究性学习优秀成果奖申报表
奉贤区第八届教育科学研究优秀成果评奖申报表(表一)
1、学生的差异性是客观存在，正视差异，就要求我们课题组充分认识与科学地对待各式各样的差异性。
2、用辩证地统一事物发展的客观规律，让不同学生不同个性的学生共同进步。
研究本题的其它系列
成果题录
1、2005年6月，初二期末大考（区进修学院命题），年级组及格率达78.7%，与期中考试及格率相比提高3.1个百分点；40分以下的学生由原来的20人减少到15人。
5、充分利用实验教学和实验室的功能，重视直观实验教学和引领学生探索学生实验，鼓励学生动手、动脑，运用多种器官，让非智力因素参与学习，有效激发学生学习的兴趣。应用形象、行动的多媒体教学，不断提高学生学习物理的兴趣，不断提高学生的分析问题、解决问题、表述结论的能力。
课题组人员对《农村学校物理学困生现状和对策》研究，尽管获得了一些成果，但仍在努力实践。因为社会的发展、家庭的影响、社区的文化、学校的教育、学生的潜力、教师的教学诸渠道之多、范围之广，我们将付之于行动。
奉贤区第八届教育科学研究优秀成果评奖申报表（表一）
申请人
性别
年龄
职称
职务
工作单位
徐正龙
男
55
中教一级
工会主席
支部委员
奉贤区头桥中学
成果标题
成果形式
何时发表于何处
初中物理学困生的现状和对策
课题研究
奉贤区教育科学研究项目成果证书第05012号
内
容
提
要
（限2000字内）
2004年9月，头桥中学物理组徐正龙、张明奎、瞿志军等老师，根据近来课堂教学实际现状，向学校递交题为“农村初中的物理学困生的现状和对策”的课题，很快被列为区级课题。课题组人员通过一年半的努力，2005年12月，区教育发展研究室专家组对课题审查、论证，并顺利结题，授予“奉贤区教育科学研究成果证书”第05015号。
专业学位研究生优秀实践成果奖申报情况表
专业学位研究生优秀实践成果奖申报情况表
所在单位：填表人：
序号作者成果名称所在专业发表成果获奖情况其他科研情况
1 样式2篇SCI(2/3,IF 1.411）、
1篇《XX学报》（全国
中文核心、独立）、1
篇非核刊（独立）XX研究生科技
创新成果三等
奖（2/5）
……
学院学位评定分委员会主席：（签章）
年月日
注：1、本表为参评表决依据，请如实、准确填写。
2、发表成果一栏只统计第一作者的成果（导师第一作者、本人第二作者除外），且成果以刊出为准；每篇应注明作者位次；SCI、SSCI、EI等文章需提供收录证明，标注“SCI”、“SSCI”、“EI”等；全国中文核心期刊标注“全国中文核心”，其他期刊统一标注“非核心”。
3、获奖情况一栏只统计校级以上奖项。
优秀成果申报样表
附件12014年河南省教师教育教学成果奖报送数量限额单位申报限额河南大学15 河南师范大学15 信阳师范学院12 安阳师范学院9南阳师范学院9洛阳师范学院9商丘师范学院9周口师范学院9郑州师范学院9河南科技学院 4许昌学院 4河南教育学院 4焦作师范高等专科学校 2郑州幼儿师范高等专科学校 2安阳幼儿师范高等专科学校 2其他举办有教师教育专业的普通本科院校 2其他举办有教师教育专业的普通专科院校 1其他举办有教师教育专业的成人高校和独立学院 1附件22014年河南省教师教育教学成果奖推荐单位信息表年月日学校名称通讯地址邮编具体负责部门联系人姓名职务办公电话移动电话传真电子邮箱备注注: 推荐单位填写此表,并于2014年3月5日前发至师范教育处邮箱。
附件3河南省教师教育教学成果奖申报表（涉及基础教育类）成果名称成果完成者是否申报国家级是□否□所在单位推荐单位名称及盖章推荐时间：年月日编号河南省教育厅制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育□02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价□04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导□06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施□08—中小学教学方式、组织形式改革□09—中小学教学评价改革□10—中小学教育技术教学应用与资源建设□11—中小学教学研究与教师专业发展□12—中小学教育教学综合改革□13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导□02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导□05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用□09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价□11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□19—语文教育□20—数学教育□21—外语教育□22—历史教育、历史与社会教育□23—地理教育□24—生物教育□25—物理教育□26—化学教育□27—科学教育□28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术）□30—体育与健康教育□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□32—地方课程开发与实施□33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革□43—残疾学生随班就读教学综合改革□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报二、成果简介成果名称研究起止时间起始：年月完成：年月关键词（3-5个）：1. 成果概要（500字以内）2.解决的主要问题、解决问题的过程与方法（800字以内）3．成果创新点（500字以内）三、成果应用及效果（800字以内）在本单位实践检验时间年月开始至年月结束如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。
江苏省教育研究成果奖申报表
江苏省教育研究成果奖申报表
成果名称：
成果所属类别：
申报人：
推荐单位：南京信息工程大学
申报时间： 2018 年 5 月 10 日
江苏省教育厅制
一、成果简介
注：填写本表前，请先仔细阅读填报要求，严格按要求规范、如实填写。
二、主要完成人情况
注：表二、三根据成果申报主体择其一填写。
若有其他主要完成人，均需按序填报此表，注明排序，原则上限填5人。
三、主要完成单位情况
注：若有其他主要完成单位，均需按序填报此表，注明排序，原则上限填3个单位。
四、申报推荐评审意见。
研究性学习课题申报表
研究性学习课题申报表
（一）课题申报表
课题名称相关学科姓名申报时间指导教师班级组长任务和分工课题组成员课题提出背景依据主要研究内容研究方法研究步骤和进度预期成果
（二）课题开题初评表
课题名称相关学科组长课题组成员班级指导教师立题的科学性好（）
较好（）
一般（）
立题的可行性好（）
一般（）
较差（）
报告表述任务分工活动计划计划进度研究方法预期成果方案陈述清楚（）
一般（）
不清楚（）
明确（）
一般（）
不明确（）
完整（）
一般（）
不完整（）
合适（）
一般（）
不合适（）
合适（）
一般（）
不合适（）
合适（）
一般（）
不合适（）
条理（）
一般（）
欠条理（）
综合评价及建议开题初评时间评审小组签字说明：
1、报告陈述控制用时10分钟，报告答辩控制用时5分钟。
2、较差的小项须在一周内认真改正。
（三）课题活动情况记录表
课题活动时间活动内容
参加人员组长活动过程记录收获
（四）课题中期评审表
课题名称相关学科组长课题组成员班级指导教师已进行的研究活动已取得的成绩成果存在问题解决办法总评及建议评审小组中评时间签字
（五）课题研究成果报告表
课题名称相关学科组长班级指导教师课题组成员主要成果内容概述主要研究活动主要参考资料结题报告
（附后）
成果一览实物资料。
优秀科研成果奖申报表
优秀科研成果奖申报表
成果名称：
申报类别：
所属学科：
成果形式：
申报人：
推荐院系（部）：
申报时间：年月日
科研处制
填报须知
1.校级成果奖与校级以上成果奖不重复奖励。
2.成果类别：申报类别分为教育研究、哲学社会科学研究、决策咨询和社会服务3大类。
3.所属学科填写一级学科。
4.成果形式: 选择专著、论文、调研报告或咨询报告。
5.发表出版采纳情况：论文填写成果发表刊物、级别、期数；专著填写出版单位、时间；调研报告或咨询报告填写成果被采纳单位。
6.完成方式：发表、出版、被采纳。
7.其他署名作者：合作完成的成果，按成果出版或发表时署名顺序填写，不超过3人。
8.成果合作：合作单位不超过3个。
9.成果学术价值及社会效益:填写是否被译成他种文字、再版或多次印刷，是否有刊物（全文）转载，是否有其他的相关评价等，并提供证明材料。
10.成果被引用或采纳批示情况:填写引用成果的书名或刊期、次数；被采纳单位、被采纳内容以及产生的效益和影响；得到领导批示情况，并提供相关证明材料。
11.《申报表》统一用A4纸双面印制。
一、申报人基本情况
二、成果简况
三、成果介绍
四、推荐评审意见。
课题研究成果申报表范例
课题研究成果申报表范例课题研究成果申报表课题名称：XXX课题编号：XXX课题组负责人：XXX申报时间：XXXX年XX月XX日一、研究目标与任务1. 研究目标：本课题旨在探索XXX,提高XXX的XXX。
2. 主要任务：本课题的主要任务包括：- 收集和分析相关数据- 设计和实施实验方案- 进行数据处理和结果分析- 撰写研究报告和论文二、研究进展1. 文献综述：我们对XXX领域相关的研究进行了广泛的文献综述，并对现有的研究成果进行了分析和总结。
2. 数据收集：我们采集了XXX个实验样本，并针对其中的XXX进行了详细的数据收集和整理。
3. 实验设计：根据研究目标，我们设计了XXX个实验方案，并严格按照实验流程进行实施。
4. 数据处理与分析：我们对采集的数据进行了仔细的处理和分析，使用了XXX方法来解释和验证研究假设。
5. 结果与讨论：根据数据分析的结果，我们得出了一些重要的结论，并进行了深入的讨论和解释。
三、研究成果1. 学术论文：我们已完成XXX篇学术论文，在国内外学术期刊上发表了XXX篇，其中SCI收录XXX篇。
2. 科研奖项：本课题相关研究成果获得了XXX科研奖项，并取得了一定的社会影响。
3. 专利申请：我们申请了XXX项发明专利，并取得了一定的进展。
4. 学术交流：我们积极参加了相关学术会议和研讨会，并就本课题的研究成果进行了宣讲和交流。
四、经费使用情况1. 经费总额：本课题获得的经费总额为XXX万元人民币。
2. 经费使用情况：经费主要用于实验材料采购、设备维护、人员报酬和学术交流活动等方面。
五、研究展望在已取得的研究成果的基础上，我们将进一步深入研究XXX，探索XXX的XXX。
同时，我们将继续加强与国内外相关研究团队的合作与交流，提高研究水平和影响力。
课题组负责人签名：日期：。
XX大学研究生优秀科研成果奖励申报表【模板】(2)
基本
情况
姓名
性别
民族
出生年月
政治面貌
入学时间
所在学院
专业
学号
学习阶段
□硕士
□博士
班级
导师姓名
联系电话
电子邮箱
序号
科研成果名称
成果发表情况
第一署名单位
作者
人数
作者
排名
第一/独立作者署名
成果
级别
认定
级别
奖励
金额
说明：以下由申请人填写。其中，成果发表情况须填写“期刊、发表时间”或者“出版社、出版日期”；作者排名可填写“独立”或者“第二”；成果级别参照《科研工作纲要》填写；不够可另附页。
负责人签名：
（公章）
年月日
科研处意见
经复核，同意该同学获得研究生优秀科研成果奖励。
负责人签名：
（公章）
年月日
以下由评审单位填写
1
2
3
申请人承诺
请将以下文字照抄一遍在横线上并签名：
【本人承诺上述申报及填写的内容完全属实，且不存在学术诚信问题。如有虚假或不实之处，愿意承担相应责任。】
申请人签名：
年月日
以下由评审单位填写
评审意见
评审小组组长签名：
年月日
研究生教育院意见
பைடு நூலகம்经评审，并公示个工作日，无异议，同意该同学获得研究生优秀科研成果奖励，共计人民币元。
一年级研究型学习成果
附件1新密市中小学生研究性学习优秀成果奖申报表学校名称:____新密市金凤路小学_____成果名称:___植物的生长过程_____联系电话：__________55609789____电子邮箱：____513788588qq@.com_______________________基本信息表：附件2新密市中小学生研究性学习优秀小组奖申报表学校名称:______新密市金凤路小学____________________成果名称:____植物的生长过程小组成员：_李婉瑶、李沂铭、马鑫怡、李宜轩、吕欣豫、司凯文联系电话：____55609789______电子邮箱：______513788588qq@.com_______基本信息表：二、主动性差，坐享其成。
小组合作学习要求每个组员都必须是主人翁，都要主动地参加。
但很遗憾的是在最初的运行中我发现有些学生的参与意识不强，活动欠主动，往往是坐在旁边听别人说、看别人做，最后做个无功之臣，坐享他人之成。
这样的学生在整个合作学习的过程中参与度不高，听、说、思维的能力得不到提高，同时也影响了整个小组合作学习的顺利开展和效率。
这一遗憾告诉我怎样发挥小组的各种职能分工,各司其职,各扬其长, 组内成员要有具体的明确分工，在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色，一定时间后，角色互换，这样就能调动每位成员都能参与到学习过程中,有事干,也能干,更要干好.我的做法是每个小组就是一个独立的学习和管理的集体,在合作的的学习中既要有纪律组长、学习组长、学科带头人、发言代表、记录代表、巡检代表、而且要轮流交替，充分发挥个性的特长。
使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高。
合作学习运行的初期，因为学生初次合作，激情很是高昂，但一段时间后马上出现这些负面的影响，压力大大。
1、进行多层面的思想品德教育。
A、在进行小组合作学习时，要学会尊重别人，要认真聆听别人的发言，即使己有不同的看法也要也要文明辩论，如何把别人的意见归纳起来，怎样在别人意见的启发下，完善发展自己的观点，怎样清晰地表达自己的意见B正确对待成员之间的摩擦和矛盾,合作中的摩擦是避免不了的,要学会谦让,。
中小学研究性学习成果奖申报汇总表
七年级170班9位学生 陈泓利 盛宇贤 周颖惠 谭梦旋 金紫凌 张雨萌、翦宜惠、鄢楚 楚、吴友帅、李海川、 罗欣馨、柯靓靓、黎牧 星、李子俊、夏一阳、 禹顺尧 谌明俐、胡玥、彭智鑫 罗健荣、李剑、舒靖文 、曾一锋、朱玮佩、邓 方舟 闫椋平、寻微、唐铮、 喻静 宋妙甜、黎香、刘威、 贺浪、唐孜、袁巧、邹 尊、李俊、邹悌 江曦琴
宁乡县沩山九年制学校
卢婵婵 彭静文 吴 彦
一等奖
23 24
小学 《平安校本
幸福成长》 项目设计
回龙铺中心小学 浏阳市里仁学校 周金芝 欧阳或燊、汤浪、黄鹏 、胡芷晴、何诗情、陈 李恒、罗孝远、陈骁鹏 、邱天玮 陈佳佳等 温文雅等 陈雪婷等
一等奖 一等奖
小学 节能压力水灶缺水音乐报警设计 长南路小学校内饮食和周边摊点饮 食安全与卫生状况调查研究
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
4
44
小学 设计校园环保标语
项目设计
天心区铜铺街小学
彭与阳、陈圣琪、周晓 茜、张心如 陈舒瑶、杨泽海、姚建 雄、李安琪、艾典、邹 茜、陈舒瑶、石中元、 王浩文 邹依琪、周晓妍、李显 志、柳亦婷、魏玉婧 黄辰曦、刘好格、金典 、刘思宇、刘雅兰、蒋 雨婷 王笑榕、刘奥、胡柯、 粟莎、曾思璐、盛雯研 戴利佳、张婷、何睛、 晏婷、马怡萍、铁书宁 、胡柯、屈莹 唐唯峥、周子棋、邓双 杨 王懋轩、唐逸凡、李思 瑶、唐苗、廖家馨、曾 皓、聂一为、吴妍 唐嘉琦
朱 芳 林志仁 范 俊
二等奖
45
小学 保护垃圾桶的宣传活动
社会科学
长沙市开福区三角塘小 学 长沙市开福区清水塘二 小 长沙市开福区凤羽小学 长沙市开福区浏阳河小 学 长沙市开福区浏阳河小 学 宁乡县双凫铺中心小学
邬玉艳
二等奖
研究性学习成果申报表
学校名称
课题名称
课题领域
□人文类，□科学类，□体艺类，□综合类
课题负责人
联系电话
指导教师
（限3名）
姓名
学科
电话
研究时间
年 月 至 年 月
已有荣誉
选题
背景
所研究课题现状（字数在200字内）
研究目标
（字数在100字内）
研究设计
（研究内容、方法、方案）
研究结果
（包括已有发现或已解决的问题等）
研究反思
（待解决问题、进一步研究计划）
材料
准备
1、研究活动过程性材料及记录
2、研究小报告
3、研究小故事
4、研究成果展示(实物图片)
5、其他
以上材料随申报表一同报送。
研究小组成员情况（限5名）
序号
姓名
年级
分 工签 名12 Nhomakorabea3
4
5
学校推荐意见
学校印章： 校长签名：
教育办推荐意 见
教育办印章（签名）：
中小学生研究性学习成果
评
比
申
报
表
学校名称:___________________________
项目名称:___________________________
项目申报人__________________________
联系电话:___________________________
填表时间：_______年_____月_____日___
王晓丽研究性学习成果申报表
新密市中小学生研究性学习优秀成果奖
申报表
学校名称:平陌镇中心小学
成果名称:关于节约用水的研究报告
联系：
电子：pmzzxxx126.
基本信息表：
小组
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成员
性别
年龄
年级
项目分工
备注
博文
女
12
六年级
上网查阅
孟塬棋
男
11
六年级
总结并记录
宇轩
男
10
五年级
记录
依山
男
10
四年级
调查
幸宸
男
9
三年级
调查
宗恒
男
8
二年级
关键词
宣传 珍惜 节约
选题
依据
从历史上来看，我国是干旱发生频繁的国家，我国水资源人均占有量只有2300立方米左右，约为世界人均水量的四分之一。我国水资源不仅人均占有量少，而且水资源分布极不均匀，长江以北水系流域面积占国土面积的63.5%，水资源却占全国的19%。随着我国社会和经济的发展，水的缺口也越来越大。目前我国农业灌溉每年平均缺水300多亿立方米，全国农村还有3000多万人饮水困难。全国有400多个城市缺水，缺水比较严重的城市有110多个。
本小组6位同学共访问了二十个家庭。受访的二十个家庭中，针对“你认为安吉缺水吗”这一问题上，回答是的占8%，回答否的占90%，这说明大部分安吉人对水资源没有清醒的认识。“你认为安吉的水质好吗”，回答是的占15%，回答否的占82%，的确，对我们报福镇一个山区来说，水质比较好。“你平时喝纯净水吗”，回答是的占25%，他们的理由是纯净水干净，让人放心，而且比较方便，也有认为喝纯净水是一种时尚。回答否的占70%，原因是纯净水较贵，自来水烧开了一样能喝；“你认为我们应该节约用水吗？”，回答是的占65%，回答否的占35%，这说明人们具有一定的节水意识；“你平时有没有重复用水的习惯？”，回答是的占30%，回答否的占70%，这表明，在现实生活中，真正身体力行，节约用水的不多；回答是的老年人居多，年轻人较少。
研究性学习成果推荐表
2、利用假期挣一元钱，并写出自己的感受。
第二阶段：义卖活动
第三阶段：关于“零花钱”的调查、讨论
第四阶段：Байду номын сангаас合理使用零花钱”演讲活动
校评委会意见
同意
单位盖章
2010年9月20日
县评委会意见
同意
单位盖章
2010年9月20日
研究性学习优秀成果推荐表
课题名称
合理使用零花钱
领域
生活领域
组长
王盼盼孟妍王新哲王继广王舜尧吴月月
小组成员
全体六年级学生
所在学校
新市镇中心小学
指导教师
王秀珍
成果简价
随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。特别是一些独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。因此，有些父母在孩子上学前总会在他们的兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品，在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些零花钱,渐渐地，这就造成了相当一部分学生乱花钱，敢花钱，见钱眼开。针对这一现象，我们确立了以“合理使用零花钱”为主题的实践活动。目的是为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，我们六年级的实践活动就定下了这个主题。
1819学年第2学期研究性学习优秀成果推荐、评选登记汇总表
倪珣
仇维国、石孙美
李家全
陈耳其 刘畅 陆志兴 丁晶
许明飞
陈俊伊、王乐峰、唐野
桑坤
莫一鹏 黄鑫宇 罗鸿声 杨桥
指导老师
崔吉 李微 罗华安
王春峰
缪罗钢
赵磊，朱宇
朱桂兵
陈豪
宁成义、王思可、张海涛、钟晓虎 马云鹏
朱兆万
朱兆万、赵威、韦玉龙
秋珊珊
杨俊伟
张公茂 孙珊珊 王蕊蕊 伊吉 王何煜 王涛 张可欣 邵毓涵 黄晓峰 马涵楚
19 士官学院
20 士官学院
18/19 学年第2 学期研究性学习优秀成果推荐、评选登记汇总表
时间：2019年9月24日 13：00
地点：2号教学楼2116
项目名称
项目类别
一种病人换乘转运装置制作 发明制作类
基于arduino的指纹锁研制
发明制作类
等双轴拉伸试验机改进设计 技术创意类
基于西门子S7-1200PLC的激光 雕刻机的控制
食物中重金属元素镉含量的测 定
调研研究类
校园风景写生与创作
发明制作类
摄影中光与影的设计与表现 发明制作类
基于corola渲染器的静帧表现 技术创意类
H5文创填词小游戏
技术创意类
新能源汽车驱动电机系统故障 诊断与排除
青年人职业责任感与担当意识 的探究
“全过程”育人模式下规章制 度教育对形象培养士官生的意 义——以南信院士官生三大条 令和一日生活制度为例
单帧表现
创意方案
H5填词小游戏软件一套
实物
新能源汽车驱动电机系统故障诊断 与排除
创意方案
青年人职业责任感与担当意识调研 报告
调查报告
《“全过程”育人模式下规章制度
薛城中小学生小课题优秀研究成果申报表
薛城中小学生小课题优秀研究成果申报表研究成果名称：废旧电池研究型学习报告申报单位：周营镇陶官小学完成人：孙海龙指导教师：胡乐玲联系电话：4747698单位地址：周营镇陶官小学申报日期: 2010年 4 月7 日课题名称废旧电池研究型学习报告姓名性别年龄年级研究分工课题组成员孙海龙男12 六年级小课题研究组组长孙雨男12 六年级小课题研究组组员邢彪男12 六年级小课题研究组组员1、课题提出的背景与所要解决的主要问题环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础。
环境污染和生态破坏，工作和生活环境质量恶化，威胁着人民群众的健康。
保护环境，实质就是保护物质生产活动持续稳定、协调发展的物质基础。
一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节干电池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……人们在日常生活中，使用过的废旧干电池，一直没有得到很好的回收利用，造成了浪费，也污染了环境。
其实，被废弃的干电池，其锌壳只损耗了一小部分，二氧化锰也只起了一点氧化的作用，碳粉、石墨棒和铜帽还远远没有被消耗。
如果能加以回收和利用，就具有很好经济效益和社会效益。
2、课题研究的意义（1）通过该课题的研究，让同学们能明白的了解到废旧电池对环境的危害，也让同学们认识到废旧电池的问题对环境保护的重要性（2）、尽量减少废旧电池对环境的污染，让大家了解废电池的坏处，让大家知道废电池对环境，也对我们生活中对方面带来的不便之处。
让人们尽量不要乱丢废旧电池。
3、研究目的和内容（1）、查阅资料，明确干电池的基本反应原理，巩固原电池原理的相关知识。
（2）、将解剖废干电池得到的废物分类回收提纯，提高实验技能，增强环保意识。
（3）、废旧电池内所含有害物质，废旧电池对环境有怎样的影响，如何影响环境，造成危害的轻重程度等4、研究过程和方法措施研究过程：校园内组织宣传（1）、由环保小组成员在课堂上介绍关于回收利用的情况，对学校即将实施的回收废旧电池进行宣传。
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研究内容
和方法
（1000字以内，具体阐述该研究所包含的内容，简要概括研究所采用的方式、方法，要求突出重点、条理清晰。）
研究内容：
研究价值
（300字以内，简要阐述该研究有什么实际意义，要求具体、客观、有针对性）
由于研究性学习一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的小学生来说无疑是一种机遇和挑战。
通过研究性学习，走进大自然观察植物，孩子们惊奇的发现植物具有向阳的特点，引起了孩子们的好奇心，激发了探索科学奥秘的兴趣。在这次研究性学习中，孩子们收获很大，是在课堂上学不到的！孩子们的收集整理信息能力、合作意识、语言表达能力、交际能力、习作能力都得到了提高！
参考文献
（200字以内，列举研究过程中参考的文献资料，格注
（选填，100字以内，补充其它需要说明的内容）
通过本次研究性学习，促进我们走进大自然去探索发现，提高收集整理信息能力、合作意识、语言表达能力、交际能力，能将语文的学习从课堂扩展到课外，积极参与社会活动，观察植物，发现大自然的奥秘。从生活中学语文，不仅提高了我们的语文综合学习能力，还激发了我们探索科学的兴趣。
关键词
（30字以内，建议3—5个，集中体现成果核心思想的词语）
女
10
四年级
写观察日记
辅导
教师
姓名
学科
职称
任教年级
备注
王丽平
语文
中小学一级
四年级
陈景明
语文
中小学高级
四年级
视频URL地址
研究起止时间
2016年6月--9月
注：小组成员限6人，指导教师限3人，“项目分工”填写时语言简明扼要；“视频URL地址”要规范准确。
摘要
（200字以内，简要说明研究的目的、方法、发现或结论等内容）
阅读有关书籍《十万个为什么》，观察植物，查阅相关资料。
采用的方式方法：
用分组活动，根据每人的特长分工不同，有社会调查，拍照片、查资料、讨论研究写感受。
研究活动过程
（2000字以内，整个研究在时间及顺序上的安排，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的阐述，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。）
附件1
新密市中小学生研究性学习优秀成果奖
申报表
学校名称:新密市实验小学
成果名称:我发现了植物有向阳性
联系电话：
电子邮箱：
基本信息表：
小组
成员
姓名
性别
年龄
年级
项目分工备注郭珂辛 Nhomakorabea女
10
四年级
组长
韩佳冉
女
10
四年级
搜集资料
周振豪
男
10
四年级
写观察日记
李思涵
女
10
四年级
写观察日记
张天乐
男
10
四年级
摄影
王悦凝
研究
反思
（500字以内，概述尚待解决的问题或进一步研究的计划）
这次研究性学习在老师的指导下，我们走出小课堂，走进生活，融入大社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的我们来说无疑是一种机遇和挑战。
我们发现四季常青的树木如松树、柏树的向阳性不太明显，到秋、冬季节我们会继续观察、查阅资料、走访中学生物教师继续研究的！
大自然 植物 向阳
选题
依据
（300字以内，简要阐述研究项目的现实依据和理论依据，要写具体）
新课标明确指出：观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。
四年级第二单元教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。本组课文，要求学生在课后认真观察周围事物，学习写观察日记。引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。
第一阶段(2016年6月6日-7月5日)：课题准备阶段1.初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法，从整体上给学生讲清楚“研究性学习”是怎么一回事。可结合网络上各地开展研究性学习的报道，给学生进行讲解，以调动学生探索研究的的积极性，激活学生的知识储备，使学生充满信心，成为研究性学习的积极参与者。
第三阶段(2016年8月6日-9月6日)：总结汇报阶段用文字、照片、日记视频等形式呈现实践学习全过程
课题小组将研究成果写出报告，或制成光盘等进行成果展示。为激发学生的积极性，还可评出“优秀报告”和“小小研究员”“小摄影师”等。
研究结论
（1000字以内，阐述已有的发现或已解决的问题等）
一般情况植物都有向阳性，因为光照使植物芽尖端的生长激素向背光的一侧移动．使背光的一侧生长较快，出现向阳的现象．向阳性是植物生存的需要.植物对阳光产生反应，主要是因为植物需要阳光进行光合作用。这种反应被定义为向光性，这是一种对外界刺激的反应。所有植物都努力寻求阳光。它们可能通过攀缘大的树木得到阳关或是沿着地表生长到开阔地带，以得到充足的阳光。阳光越充足，植物生长得越好。
2.确定研究内容、选组员
第二阶段(2016年7月6日-8月6日)：课题实施阶段开展调查研究，进行研究性学习
从疑问开始，引导学生从自然、社会及日常生活中的问题入手选择课题。“观察大自然，你有什么新发现？”广泛征集学生的意见，让他们充分结合课本第二单元和生活实际，积极开动脑筋，大胆质疑，人人提出自己最感兴趣、最乐于探究的问题。内容可涉及天文、地理、生物……无所不包。然后组织讨论，筛选出便于操作，科学性和适应性强的小课题，并按课题进行分工，选出课题小组长。