八年级上学期历史与社会期中复习专题：03 古代印度及佛教 （含答案解析）
历史八年级期中考知识点
历史八年级期中考知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!历史八年级期中考知识点历史八年级期中考知识点升上八年级的时候，我们学生要学习的历史知识有了进一步的拓展和加深，我们会会接触到更多有趣的历史知识。
历史与社会八年级上册：1.1.3《古代印度》配套练习题
《古代印度》试卷一、选择题1.“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。
”材料反映的是（）A.古埃及奴隶制度B.汉谟拉比法典C.古印度种姓制度D.西欧封建等级制度2.古印度是世界文明的发源地之一，下列与古印度有关的是（）A.金字塔B.《汉谟拉比法典》C.分封制D.种姓制度3.与“普度众生”、“功德无量”这些词汇有关的宗教是（）A.基督教B.伊斯兰教C.道教D.佛教4.由“《摩诃婆罗多》、恒河、阿拉伯数字”这些词你能联想的国家是（）A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.两河流域5.“在权利方面，人生来时自由平等的。
”但在古印度，却把社会成员按地位高低划分为四等。
请指出属于第二等级的是（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗6.以下四幅图片反映出的共同历史信息是（）A.奴隶制度B.封建制度C.等级制度D.资本主义制度7.阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国，按古代印度“种姓制度”的划分，阿育王属于（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗8.《西游记》是一部家喻户晓的神话小说，“唐僧取经”是书中故事情节的重要线索。
“唐僧取经”的“经”是指（）A.佛教学说B.基督教教义C.伊斯兰教教义D.犹太教教义9.“婆罗门教宣传婆罗门种姓至上，说梵天用口造婆罗门，用手造刹帝利，用双腿造吠舍，用双脚造首陀罗，并为他们规定了社会职业，永世不可改变。
”这段材料反映的是哪一文明古国的状况（）A.古希腊B.古巴比伦C.古印度D.古埃及10.古代印度、巴比伦、埃及文明共同特征不包括（）A.都属于亚洲国家B.都较早建立了奴隶制国家C.都处于大河流域D.都是人类文明的发祥地11.作为文明古国之一，印度文明有其独特的魅力。
下列与印度文明有关且对其他地区文明产生了重大影响的有①《汉谟拉比法典》②阿拉伯数字③种姓制度④佛教A.①②B.②④C.①②③D.②③④12.某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是（）A.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”二、材料解析题13.四大文明古国创造了人类历史上最早的灿烂文化，这些文明不仅向我们昭示着祖先们的聪明才智，更反映了人类不懈进取的精神。
深入理解人教版八年级上册历史知识点印度教与古代印度社会
深入理解人教版八年级上册历史知识点印度教与古代印度社会印度，作为一个古老而神秘的国度，拥有着独特的历史和文化。
在人教版八年级上册历史课程中，我们将深入探讨印度教与古代印度社会这一重要的历史知识点。
本文将从宗教信仰、社会制度以及文化传承三个方面，展开对这一知识点的深入理解。
一、印度教的宗教信仰印度教源于古印度，是一种以多神教为特征的宗教。
印度教主要信奉的神灵有三位主要的代表：梵天、湿婆和毗湿奴。
其中，梵天被认为是宇宙的创造者和最高神祇，湿婆被崇拜为毁灭与再生的神祇，毗湿奴则作为保护神出现。
印度教中有一个基本的信仰观念，即轮回转世。
轮回转世指人类在经历生、老、病、死后，灵魂会以新的形式重生，直到完成所谓的解脱。
这一信仰观念与佛教有所相似，但印度教更加关注个体的灵魂解脱。
此外，印度教的教义中还涉及到吠陀经、教典等重要教义，这些对于信仰者来说都是重要的宗教指引。
二、古代印度社会制度古代印度社会采用了严格的种姓制度，即将人们划分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍和苏达拉。
婆罗门是最高的种姓，负责宗教仪式和宗教教育事务；刹帝利是统治者和战士阶层；吠舍是农民和商人的阶层；苏达拉是最低、最贱视的阶层，负责从事体力劳动和清扫。
种姓制度将人们分割为不同的社会群体，不同组群之间的交流和流动非常有限。
这使得社会阶级不容易改变，限制了个人的发展和社会的进步。
三、文化传承与遗产古代印度的文化遗产丰富多样，其中最具代表性的就是古印度艺术和文学。
古印度艺术以雕塑和建筑为重要表现形式。
在印度教的影响下，宗教雕塑成为了古印度艺术的重要组成部分。
印度的寺庙建筑也以雄伟壮观而闻名，其中泰姬陵更是被誉为世界奇迹之一。
古代印度文学也有着独特的发展。
《摩诃婆罗多》是一部经典的史诗，记录了古代印度的历史和传说。
此外，古印度还涌现出许多著名的文学家和诗人，如梵天唱颂者和喜马拉雅长者。
古印度社会还遗留下许多有关科学和哲学的重要著作，如《吠陀》和《阿耨多耶哲学》。
人教版历史与社会八年级上册1.1.3 古代印度
三、古印度文明之佛教的传播
中亚 中国 古印蓝毗度尼
朝鲜半岛、 日本
斯里兰卡、缅甸和泰国等
对其他国的影响
朝鲜普贤寺（建于1042年） 韩国通度寺（建于646年） 日本奈良东大寺（建于745年）泰国首都曼谷玉佛寺（建于1782年）
三、古印度文明之佛教的传播
传播 印 度 教
缅甸
斯里兰卡
泰国
柬埔寨（吴哥窟）
•
7、在反复朗读课文的基础上，知道 云、雨 、雹子 、雪等 自然现 象都是 水的变 化形成 的。
•
8、时间就像一张网，你撒在哪里， 你的收 获就在 哪里。 纽扣第 一颗就 扣错了 ，可你 扣到最 后一颗 才发现 。有些 事一开 始就是 错的， 可只有 到最后 才不得 不承认 。
•
9、世上的事，只要肯用心去学， 没有一 件是太 晚的。 要始终 保持敬 畏之心 ，对阳 光，对 美，对 痛楚。
三、古印度文明之佛教的传播
传播 中国古代佛教石窟艺术
佛
教
与
敦煌莫高窟
大同云岗石窟
洛阳龙门石窟
中国古代佛教四大名山 中
国
山西五台山 浙江普陀山 四川峨眉山
安徽九华山
三、古印度文明之佛教的传播
传播
佛 教 与 陕
西
法门寺
三、古印度文明之佛教的传播
传播
佛 教 与 西
安
大雁塔
兴教寺
三、古印度文明之佛教的传播
华 氏 城
孔雀王朝王宫遗址
一、古代印度河流域文明
逐渐消亡
孔雀王朝灭亡以后，西北印度不断有外族入侵。 先是中亚的巴克特里亚、希腊人，接着又有安 息人、塞种人、大月氏人的入侵。
漏 风 了
探究一：依据地图分析古印度屡次遭到外族 入侵，文化被严重破坏而中国文化源远流长 的原因
第3课古代印度 同步练习(含解析)
第一单元古代亚非文明第3课古代印度基础过关全练知识点1古代印度河流域文明1.(2023黑龙江双鸭山期中)城市的出现是人类进入文明时代的标志之一。
下列属于古代印度早期文明遗址的是() ①殷墟②哈拉帕遗址③空中花园④摩亨佐·达罗遗址A.①④B.①②C.②③D.②④2.(2022河南鹿邑月考)孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝,因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。
下面对孔雀王朝的表述有误的是()A.由雅利安人建立B.是古代印度文明的鼎盛时期C.首都是华氏城D.统一了整个印度半岛3.古代印度基本上实现了统一,农业和工商业都比较繁荣,古代印度文明进入鼎盛时期,该时期是() A.哈拉帕文明时期 B.摩亨佐·达罗时期C.孔雀王朝统治时期D.汉谟拉比统治时期知识点2森严的种姓制度4.(2023湖北浠水第一次月考)在一部反映印度古代社会生活的电影中,出现了下面的画面:一位白发苍苍的老国王向一位年幼的孩子行礼。
这位孩子的身份最有可能是()A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗5.(2023江苏鼓楼期中)下列关于种姓制度的表述正确的是 ()①有严格的社会等级②各等级职业世袭③不同等级之间互不通婚④第四等级:不可接触者A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④6.(2022江苏金坛期中)随着雅利安人进入印度,一个高度分层的社会出现了。
印度社会被分成精神和世俗两个领域。
盘踞精神领域的是()A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗知识点3释迦牟尼创立佛教7.【中外联系】(2023陕西韩城第一次段考)佛教是世界三大宗教之一,西汉末年传入我国中原地区,对我国的社会、思想、文化等方面产生了深远影响。
下列关于佛教的说法,正确的有()①创立于公元前6世纪②提倡“众生平等”,禁止低种姓的人入教③其创始人是乔达摩·悉达多④宣扬“忍耐顺从”,得到国王和一些富人的支持A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④能力提升全练8.【时事热点·抗议活动】(2023江苏淮安第一次段考,2,★★☆)2022年9月,印度一名达利特(贱民)男孩由于拼写错误,遭学校老师持棍殴打,抢救无效死亡。
初二历史最新-人教版八年级历史与社会上册《印度、中国》课件 精品
印度河
印度河与恒河流域的气候特点
气候主要属于典型的热带季风年候。一年分干湿两季，10月 至翌年5月为干季，6～9月为雨季。
气候以热带季风气候为主，除北部山区外，各地年平均气温在 24 ～ 27 ℃，年降水量大部分地区为1000 ～2000 毫米。河流主要 有印度河、恒河和布拉马普特拉河。盛产小麦、稻米、棉花、黄麻、 花生、甘蔗、茶叶等。矿产资源有煤、铁、云母、锰、金等。 印度河—恒河流域丰饶的平原地区，被人们称做是大自然对印 度民族的慷慨赐予，它哺育滋养了悠远的印度文明。
这些遗址在分布上有何共同点？
为什么说黄河长江是中华 文明的摇篮？
1、两大河都具有较好的灌溉条件，一万年 前已出现早期农业。
2、典型的文化遗址大都分布在两大河流域， 古城、玉器、祭坛等遗存的证实，标志着已 开始迈进文明时代的门槛。
3、已从石器时代向金属时代过渡，农业率先 进入犁耕时代。 4、已有了原始宗教思想的产生。
前2500年
前2070年
受惠 于大 江大 河的 哺育
人类 活动 与自 然的 相互 影响
1、四大文明的形成有什么共同点？
都在大河流域，水源充足，地势平坦，土地肥沃，有利 于农作物的培植和生长，适宜人类居住，能够满足人类 生存的基本需要。
2、这一共同点说明了什么？对自然环境的依赖性比较强。
四大文明古国位置图
40°N
中国 古埃及 古巴比伦
40°N
20°N
20°N
古印度
地球上的温度带
资料
资料
2
5
比较四大文明古国
文明 古国 古代 埃及 古巴 比伦 古代 印度 古代 中国 所在 地域 年 代 前3500年 共同点 原因 探究
尼罗河 流域
八年级历史上册期中试卷【含答案】
八年级历史上册期中试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 以下哪位历史人物被称为“千古一帝”？A. 秦始皇B. 汉武帝C. 唐太宗D. 康熙帝2. 中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是？A. 夏朝B. 商朝C. 秦朝D. 汉朝3. 以下哪个事件标志着唐朝的衰落？A. 安史之乱B. 黄巾起义C. 五胡乱华D. 陈桥兵变4. 宋朝时期，以下哪个城市成为世界上最繁华的城市之一？A. 长安B. 洛阳C. 开封D. 杭州5. 明朝时期，以下哪位航海家进行了七次远洋航行？A. 郑和B. 哲学C. 张骞D. 马可·波罗二、判断题（每题1分，共5分）1. 春秋战国时期是中国历史上的大分裂时期。
（）2. 秦始皇统一六国后，推行了分封制。
（）3. 唐朝是中国历史上疆域最广的朝代。
（）4. 宋朝时期，中国的海外贸易非常发达。
（）5. 明朝末期，李自成领导了农民起义。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 中国古代四大发明包括造纸术、火药、印刷术和______。
2. 唐朝的都城是______。
3. 宋朝时期，中国的经济重心从北方转移到______。
4. 明朝时期，中国的海外贸易中心是______。
5. 清朝时期，中国的疆域达到了______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述秦始皇统一六国的过程。
2. 请简述唐朝的开元盛世。
3. 请简述宋朝的重文轻武政策。
4. 请简述明朝的郑和下西洋。
5. 请简述清朝的康乾盛世。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请分析秦始皇推行中央集权制度的原因。
2. 请分析唐朝衰落的原因。
3. 请分析宋朝经济发展的原因。
4. 请分析明朝海禁政策的影响。
5. 请分析清朝的闭关锁国政策的影响。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析中国古代封建社会的特点。
2. 请分析中国古代历史上的大分裂时期。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请以秦始皇统一六国为主题，设计一个历史剧的剧本。
八年级历史上册印度古代的宗教与文化
八年级历史上册印度古代的宗教与文化八年级历史上册：印度古代的宗教与文化印度，这个位于南亚次大陆的古老国度，拥有悠久的历史和独特的文化。
在八年级的历史上册中，我们将探索印度古代的宗教与文化，了解印度古代社会的发展和影响。
本文将从宗教、文学和建筑三个方面展开，带领读者领略印度的璀璨文明。
一、宗教：多元融合的信仰体系印度古代的宗教包罗万象，其中最重要的有佛教、印度教和锡克教。
佛教诞生于公元前6世纪，创立者为释迦牟尼，影响广泛。
它强调人们通过禅定与慈悲来解脱苦难，并倡导社会平等与和谐。
佛教的影响逐渐推动了印度教的发展，使其成为印度最主要的宗教之一。
印度教包含众多神祇和传统，其中最著名的是梵天、湿婆和毗湿奴。
印度教强调轮回转世和业报因果，追求摆脱轮回苦难的解脱。
此外，印度教还鼓励信仰者通过冥想和修行来达到灵性境界。
锡克教是印度最年轻的宗教之一，起源于公元15世纪。
锡克教的创始人古鲁·纳纳克强调信仰的单一和平等，提倡人们追求宗教自由和公正。
锡克教的教义受到众多信徒的尊崇，锡克教寺庙也是印度重要的宗教场所。
二、文学：古代智慧的结晶印度古代以其富饶的文学作品而闻名于世。
其中最重要的文学作品是《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。
《摩诃婆罗多》是世界上最长的史诗之一，记录了印度古代的历史、宗教和哲学。
它通过讲述英雄的故事，传递了智慧和道德价值观。
《罗摩衍那》则是描绘了神话人物罗摩的传奇故事。
这部史诗以其优美的诗歌和深刻的哲理而著名，被视为印度文化的瑰宝。
除了史诗之外，印度古代的文学还包括许多其他形式，如诗歌、寓言和哲学作品。
其中最有名的诗人之一是卡尔帕纳，他的作品以其简洁的语言和生动的描绘而深受人们喜爱。
三、建筑：精美与宏伟并存印度古代的建筑艺术体现了宗教和文化的结合，充满了精美和宏伟之美。
其中最著名的建筑是泰姬陵，也是世界遗产之一。
泰姬陵是一座用白色大理石建造的陵墓，供奉着莫卧儿皇帝沙贾汗的妻子。
此外，卡拉利亚寺庙也是印度建筑中的瑰宝之一。
初中人教版历史与社会八年级上册练习：1.1.3古代印度
古代印度〔练习〕一、选择题：1．古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是“婆罗门〞和“刹帝利〞，而“吠舍〞和“首陀罗〞社会地位低下，这种制度被称为( )A．世袭制 B．分封制 C．种姓制度 D．中央集权制度2．印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )A．吠舍 B．刹帝利 C．首陀罗 D．婆罗门3．以下与古代印度文明无关的是( )A．种姓制度 B．阿拉伯数字 C．佛教 D．?天方夜谭?4．在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是( )A．刹帝利命令婆罗门率兵出征 B．婆罗门在主持祭祀活动C．吠舍在法庭上审判犯人D．首陀罗在自家的农口里劳动5．入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是( )A．日耳曼人 B．雅利安人 C．印第安人 D．苏美尔人6．如果你生活在古代印度，以下情况中，最有可能碰到的是( )A．那里的人们最早开场种植粟B．商人的女儿与官吏制止通婚，等级制度森严C．很多手工业者从事青铜铸造业D．柏拉图在和学生们探讨哲学问题7.在古代印度严格的等级制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于( )A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗8.在古代印度严格的等级制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于( )A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗9.我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字，阿拉伯数字的广泛使用也直接促进了数学和自然科学的开展。
对阿拉伯数字的创造创制作出重要奉献的有( )①印度人②中国人③阿拉伯人④希腊人A．①② B．①③ C．②③ D．③④10.佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )A．宣传种姓制度 B．宣传“众生平等〞 C．倡导刻苦修行 D．号召削弱王权以下说法错误的有哪些？请加以改正（1）雅利安人进入两河流域后，逐渐产生了严格的等级制度，史称“种姓制度〞。
〔2〕公元前3—公元前2世纪，罗马同地中海西部强国波斯进展了三次战争。
〔3〕东方有四大文明古国，西方文明之源是古巴比伦。
八年级古代印度知识点梳理
八年级古代印度知识点梳理在历史课程中，学生需要掌握各个时期的历史事件、人物和文化现象，其中古代印度也是历史内容的重要部分之一。
古代印度历史悠久，源远流长，经历了许多昌盛和衰落的时期。
在本文中，笔者将为您梳理八年级古代印度的知识点，从不同角度进行分类和讲解。
一、政治和社会古代印度的政治和社会制度在不同历史时期发生过很多变化，其中较为重要的内容有以下几点：1. 良渚文化时期：此时期的印度地区还处于原始社会阶段，居民生活以捕猎、打猎、采集为主，还尚未形成严格的社会等级体系。
2. 印度教化时期：在此期间，印度地区开始逐渐形成了“四等人”制度，即婆罗门、刹帝利、贵族和平民四大社会等级。
婆罗门为最高等级，平民为最低等级。
此时的政治体制为君主制。
3. 孔雀王朝时期：经过多次战争，孔雀王朝终于在公元前322年建立，并一直持续到公元184年。
孔雀王朝时期，印度的政治和经济文化都达到了一个较高的水平，世界上很多国家都向印度学习其政治和文化。
4. 祆教逐渐兴起：公元前6世纪时，印度东部的一个小国家崛起了一个名叫佛陀的教主，其创立的佛教迅速传播开来，取代了原有的婆罗门教。
二、文化和生活除了政治和社会，古代印度文化和生活也是八年级学生需要学习的内容。
古代印度有丰富的文化传统，这其中包括以下几个方面：1. 文学：古代印度的文学成就不仅涵盖了文艺、戏剧、诗歌等各个方面，而且其作品还蕴含深刻的道德和哲学思想。
著名的文学作品有《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》等。
2. 科学技术：古代印度的科学技术也处于世界领先水平，包括数学、天文、医学等领域。
印度人最早发明了“阿拉伯数字”，在天文领域也有着诸多的突破。
3. 生活方式：古代印度人的生活方式主要分为两种，一种是城市居民，另一种是农村居民。
城市居民以商业和手工艺为生，而农村居民则以农业为主。
三、宗教和哲学在印度古代历史中，宗教和哲学也是一个非常重要的方面。
印度教、佛教、耆那教等富有宗教色彩的思想与信仰在印度文化中占有重要的地位，其中印度教是印度最主要的宗教之一。
人教版八年级(上)历史期中试卷及答案
人教版八年级(上)历史期中试卷及答案一、选择题（每题1分，共5分）A. 秦朝B. 西周C. 汉朝D. 唐朝答案：B2. 下列哪位历史人物提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张？A. 秦始皇B. 汉武帝C. 唐太宗D. 明太祖答案：B3. 北魏孝文帝改革中，实行了哪项政策以促进民族融合？A. 均田制B. 简化汉字C. 允许胡人通婚D. 推行佛教答案：A4. 唐朝时期，哪位高僧西行印度，促进了中印文化交流？A. 玄奘B. 鉴真C. 法显D. 道宣答案：A5. 宋朝时期，世界上最早的纸币称为？A. 交子B. 钞C. 钞票D. 纸币答案：A二、判断题（每题1分，共5分）1. 秦始皇统一六国后，实行了中央集权制度。
（√）2. 汉武帝时期，张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
（√）3. 北魏孝文帝改革中，推行了科举制度。
（×）4. 唐朝时期，鉴真东渡日本，传播了佛教文化。
（×）5. 宋朝时期，设立了市舶司，管理海外贸易。
（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 春秋战国时期，我国社会发生了急剧变化，称为______。
答案：春秋战国时期2. 秦始皇统一六国后，为了加强中央集权，实行了______制度。
答案：郡县制3. 汉朝时期，实行了______制度，使农业生产得到了恢复和发展。
答案：屯田制4. 唐朝时期，为了加强中央集权，实行了______制度。
答案：科举制5. 宋朝时期，设立了______，管理海外贸易。
答案：市舶司四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述秦朝中央集权制度的主要内容。
答案：秦朝中央集权制度的主要内容包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。
2. 汉朝时期，采取了哪些措施加强中央集权？答案：汉朝时期，采取了推行郡县制、设立中朝、实行察举制等措施加强中央集权。
3. 北魏孝文帝改革的主要目的是什么？答案：北魏孝文帝改革的主要目的是促进民族融合，巩固北魏政权。
4. 唐朝时期，采取了哪些措施促进经济发展？答案：唐朝时期，采取了推行均田制、设立市舶司、发展海外贸易等措施促进经济发展。
历史与社会人教版八年级上册古代印度 (3)
释迦牟尼诞生图
释迦牟尼的故事
净饭王和摩耶夫人成亲多年，非常恩爱，却从 未怀孕生子，两人为此非常苦恼。直到有一夜 ，摩耶夫人梦见一头白象进入自己的腹中，此 乃祥瑞之兆，果然，不久，摩耶夫人便怀孕了 。怀孕后的摩耶夫人内心非常平和安宁，喜欢 去幽静的森林散步，鸟语花香，流水潺潺。在 临近生产日子，摩耶夫人按照当时印度的习俗 ，带着一群人回娘家待产。当队伍行进到蓝毗 尼时，孩子就要出生了，于是便找了一颗无忧 树，生下来释迦牟尼。
菩提树 佛陀讲经
佛陀说法
佛陀打坐
三、古代印度文明成果 佛 教
阿育王是古代印度摩揭陀国孔雀王朝
的第三代国王，又被称为“无忧王”。阿育
王曾经谋杀的兄弟姐妹有99人，阿育王夺取
了王位后，开始向外扩张。最大规模的扩张
是对羯陵伽的远征。被俘虏的羯陵伽人有15
万人，被杀的有10万人。
成为教徒后，阿育王对残酷的战争给人
发展 公元前3世纪，阿育王大力弘扬佛教，兴建佛寺、佛塔，召集佛教 徒聚会、整理、编纂佛教经典，派僧侣传教
三、古代印度文明成果 佛 教
教义 详解
佛教为何会受到国王和广大民众的支持？
1.早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗 门的特权，得到了国王和一些富人的支持 2.佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人 入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益增多。
民所造成的灾难感到十分后悔。此后代替暴
力统治和侵略的将是不竭余力的宣扬佛教，
阿育王
从此以后，他不再向邻国派遣军队，而是派 遣宣扬佛教的高僧。
三、古代印度文明成果 佛 教
阿育王又宣布佛教为印度的国教，为了弘扬佛法，阿育王派 出了包括王子和公主在内的大批使者和僧侣，到邻近的国家和地 区去传教。很快传到了埃及、叙利亚、缅甸、中国和世界各地。
八年级古代印度知识点
八年级古代印度知识点古代印度是一个拥有丰富文化、有着悠久历史的国度。
在八年级历史课上，我们学习了许多关于古代印度的知识点，包括宗教、政治、社会等各个方面的内容。
以下是我整理的古代印度知识点，供大家参考。
一、古印度历史古印度历史的研究始于“几何学时期”，公元前2600年左右，印度河流域的哈拉帕文明已经达到了辉煌。
公元前1500年至公元前600年是“吠陀时期”，人们开始焚香、祭祀，兴起了印度教。
公元前600年至公元前320年是“佛教时期”，佛教诞生并流传于印度。
公元前320年至公元1206年是“斯里兰卡时期”，该时期国王在斯里兰卡的争端决定了中国与印度交流的贸易。
二、印度教与佛教印度教是世界上最古老的宗教之一，其信仰体系庞杂，包括吠陀、流行神话、摩伽罗经等，呈现出多神教的特点。
佛教则认为人是孤独和痛苦的，只有通过禅修和懒习等进入涅槃，才能获得解脱。
佛教一度迅速传播到中国和东南亚。
三、古代印度社会制度在古代印度，社会被划分为四个阶层：婆罗门（受过教育的祭司）、刹帝利（统治者与战士）、婆罗瑟（商人、贸易商、银行家）、苏达（贫困者与贱民）。
每个人都必须在自己的阶层中生活，这种制度被称为“种姓制度”。
四、古代印度政治在古代印度，政治制度也被划分为不同的阶层：首先是城邦，然后是国家，最后是帝国。
最著名的国家是干马国，被认为是印度推动世界的中心。
帝国时期最著名的是孔雀王朝，在公元316年至公元550年之间，该朝廷控制了巴格德、盖勒卡、罗伯罗四个历史古迹，建立了一个统一的国家。
五、古印度的科学与文化古印度在数学、天文学、医学、建筑学、文学等方面有许多卓越的成就。
数学家们发明了“阿拉伯数字”、计算PI（圆周率）等数字问题。
在天文学中，他们发明了太阳历和农历，并且了解到月亮和太阳是地球的卫星。
印度的医学家在心理学、牙科、骨科、外科等方面也取得了重大进展。
雅典和罗马的医学家甚至在31卷医学古籍通俗易懂中翻译纳入古希腊文化。
新课练03 古代印度-八年级历史2023年上册假期作业网上在线做题
选择题某校历史兴趣小组开展了关于“古代印度文明成果展”的活动，你认为下面内容与这一主题无关的是A.种姓制度B.释迦牟尼塑像C.巴黎圣母院D.阿拉伯数字【答案】C【解析】根据题干并结合所学知识可知，巴黎圣母院屹立在法国巴黎市中心塞纳河中的一个岛上，是巴黎最古老、最高大的天主教堂。
它属于中世纪西欧文明。
因此巴黎圣母院不符合“古代印度文明成果展”的活动，选项C符合题意；雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，选项A不符合题意；佛教在印度创立于公元前6世纪，创始人乔达摩•悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，选项B 不符合题意；阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化，选项D不符合题意。
故选：C。
选择题如图反映的历史信息是A. 古印度的种姓制度B. 西周分封制C. 西欧封建等级制度D. 日本封建等级制度【答案】A【解析】试题分析：此题考查古印度的种姓制度相关的知识点。
阅读题文所给提示信息：四大种姓：婆罗门、刹地利、吠舍、首陀罗。
因为四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；实质是：古印度的社会等级制度。
只有选项A符合题意，故选A。
选择题古代印度人创造了光辉灿烂的文明，作为历史最悠久的文明古国之一，印度具有丰富的文化遗产。
下列与印度相关的古代文明成就是A. 帕特农神庙B. 《汉谟拉比法典》C. 公历的产生D. 发明从“0”到“9”十个数字的计数法【答案】D【解析】根据所学知识可知，古代印度人创造了从0到9十个数字的计数方法，后被阿拉伯人传到欧洲，得名阿拉伯数字，D符合题意。
帕特农神庙是古希腊文明，A不符合题意。
《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明，B 不符合题意。
公历的产生与古印度无关，C不符合题意。
所以ABC不符合题意，故选择D。
选择题2018年4月27日，国家主席习近平在武汉与到访的印度总理莫迪举行非正式会晤。
莫迪表示，印中都是文明古国，两国交流源远流长。
初中历史古代印度试题答案
初中历史古代印度试题答案一、选择题1. 印度河流域文明的代表遗址是以下哪一处？A. 摩亨佐-达罗B. 哈拉帕C. 帕塔恩D. 塔克西拉答案：A2. 古代印度的种姓制度最初是由谁创立的？A. 阿育王B. 阿克巴C. 佛陀D. 毗湿奴答案：C3. 佛教的创始人是谁？A. 释迦牟尼B. 阿育王C. 玄奘D. 达摩答案：A4. 印度古代著名的史诗《摩诃婆罗多》主要讲述了哪个家族的故事？A. 太阳王朝B. 月亮王朝C. 萨特瓦塔王朝D. 库鲁王朝答案：D5. 以下哪位印度古代国王在位期间，印度达到了一个文化和科学的黄金时代？A. 阿育王B. 恰克鲁阿特C. 哈拉帕D. 阿克巴答案：A二、填空题1. 印度古代的四大文明之一是________，其繁荣时期大约在公元前2500年至公元前1500年。
答案：印度河流域文明2. 在古代印度，最高种姓是________，他们主要负责宗教和教育事务。
答案：婆罗门3. 佛教的核心教义之一是________，意指一切皆无固定自性，一切现象都在不断变化之中。
答案：无常4. 古代印度的《吠陀》文献是一系列宗教诗歌和仪式文集，其中最早的部分称为________。
答案：《梨俱吠陀》5. 印度古代著名的数学家和天文学家________，他提出了零的概念，并对数学的发展做出了重要贡献。
答案：阿瑞巴塔三、简答题1. 请简述古代印度的种姓制度。
答：古代印度的种姓制度是一种社会分层体系，主要分为四个等级：婆罗门（祭司和学者）、刹帝利（战士和统治者）、吠舍（农民、商人和工匠）和首陀罗（奴隶和劳工）。
这个制度最初是为了维持社会秩序和职业分工，但随着时间的推移，它逐渐变得僵化，导致了严重的社会不平等。
2. 描述佛教的基本教义及其对后世的影响。
答：佛教的基本教义包括四圣谛（苦、集、灭、道）和八正道。
佛教认为人生充满苦难，苦难的根源在于贪、嗔、痴，即无明和执着。
通过修行八正道（正见、正思维、正语、正业、正命、正精进、正念、正定），可以达到涅槃，即解脱苦难的最终目标。
第3课古代印度
第一单元古代亚非文明第3课古代印度1．（2023·湖南张家界·统考中考真题）在日常生活中，我们常常接触到“因果报应”“生死轮回”“众生平等”“大慈大悲”“忍耐顺从”等词语。
这些词语来源于公元前6世纪创立的（）A．基督教B．佛教C．道教D．伊斯兰教【答案】B【详解】根据材料“公元前6世纪创立”和所学知识可知，公元前6世纪，释迦牟尼在古印度创立佛教。
“因果报应”“生死轮回”“众生平等”“大慈大悲”“忍耐顺从”等词语均来自于佛教，B项正确；基督教产生于公元1世纪，排除A项；道教产生于东汉，排除C项；伊斯兰教7世纪初兴起于阿拉伯半岛，排除D项。
故选B项。
2．（2023·四川泸州·统考中考真题）古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。
这反映了（）A．古典文化的再复兴B．亚非文明的联系密切C．文明进程的延续性D．古代文明的多元特征【答案】D【详解】根据材料“古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等”可知，在不同地区产生了不同的文明成果，说明了古代文明的多元特征，D项正确；材料只说了古典文化，没有涉及复兴，排除A项；材料只是说了不同地区产生了不同的文明成果，没有体现文明与文明之间的联系，排除B项；材料中除了古代中国的文明，其他的文明都中断了，所以没有体现文明进程的延续性，排除C项。
故选D项。
3．（2023·湖南岳阳·统考中考真题）九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”等课堂笔记。
他正在学习的宗教最有可能是（）A．基督教B．佛教C．天主教D．伊斯兰教【答案】B【详解】据题干“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”结合所学可知，公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多，创立佛教，后来被称为“释迦牟尼”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级上学期历史与社会期中复习专题：03 古代印度及佛教一、单选题1.阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的国家。
按古代印度种姓制度的划分，阿育王应该属于（）A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D. 首陀罗2.某班级以话剧的形式再现古印度的历史，下列台词不正确的是（）A. 我拥有万贯家财，我可以用巨额财富买个官职B. 我是一个祭司，位于本国第一等级婆罗门C. 刹帝利对婆罗门毕恭毕敬D. 我国是佛教的起源地，释迦摩尼曾是我国的王子3.小明同学假期去江南名刹灵隐寺游玩，了解到：“灵隐寺始建于东晋咸和元年（326年），开山祖师为印度僧人惠理和尚，清代时扩建，其规模之宏伟跃居东南之冠”，你认为供奉在大雄宝殿正中的佛教创始人是（）A. 济公B. 弥勒佛C. 释迦牟尼佛D. 观音4.某班同学以话剧的形式再现了古代印度历史，涉及“种姓制度”时，有一句台词是不正确的。
它是（）A. “本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C. “我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D. “我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻的殿堂”5.崇尚佛教，把佛教定为古代印度的国教的阿育王属于种姓制度中哪个中（）A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D. 首陀罗6.有人说：阿拉伯数学成就就是用阿拉伯语研究的数学。
下列图片与其相符合的是（）A. B.C. D.7.下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）A. B. C. D.8.古代印度产生不同的等级，形成严格的等级制度。
战国时期，假如燕国的国王来到古印度，你认为他属于( )A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D. 首陀罗9.某班级以话剧的形式再现古印度历史。
剧情讲述的是古印度一个理发师的儿子（首陀罗）爱上了一位刹帝利的女儿，结果因某种制度的干扰，有情人没成眷属。
理发师的儿子在绝望中忧郁而死。
此种制度为（）A. 民主制度B. 种姓制度C. 封建制度D. 独裁制度10.你看过获得奥斯卡最佳外国语片奖的印度电影《阿育王》吗？他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的国家。
按古代印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于（）A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D. 首陀罗11.四大文明古国之一的印度文明有其独特的魅力。
下列印度文明对其他地区文明产生了重大影响的有（）①《汉谟拉比法典》②阿拉伯数字③种姓制度④佛教A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④12.位于亚洲印度河流域的古代印度是世界四大文明古国之一。
下列文明成就属于古代印度的是（）①种姓制度②太阳历③佛教④阿拉伯数字⑤象形文字A. ①②③B. ③④⑤C. ①③④D. ②④⑤13.按照种姓制度，在古代印度从事农业、畜牧业和工商业的普通雅利安人应该（）A. 都属于贱民B. 属于不同的等级C. 属于第三等级吠舍D. 处于四个等级的最底层14.某班级要表演关于古印度“种姓制度”的历史话剧，他们采用的台词最有可能的是( )A. “你打瞎我的一只眼睛，作为惩罚，我也打瞎你的一只眼睛。
”B. “别看我只是一介武士，但我和国王同属刹帝利。
”C. “溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。
”D. “有人打你的右脸，连左脸也转过来由他打，有人想要拿你的里衣，连外衣也由他拿去。
”15.“来自中亚的雅利安人侵入南亚次大陆，征服了当地居民……雅利安人进入印度后，内部逐渐形成·…··等级制度。
”在其等级制度中，被征服的“当地居民”主要属于( )A. 婆罗门B. 刹帝利C. 首陀罗D. 吠舍16.下图是某一宗教的传播示意图。
关于这个宗教叙述正确的是（）A. 它的建筑形式是清真寺B. 它的经典文献是《古兰经》C. 它起源于古印度，是世界三大宗教之一D. 它起源于西亚巴勒斯坦地区17.某校历史兴趣小组开展了关于“古代印度文明成果展”的活动，你认为下面内容与这一主题无关的是（）A. 种姓制度B. 释迦牟尼塑像C. 巴黎圣母院D. 阿拉伯数字18.古代印度种姓制度把人分成四个等级，它起源于造物神梵天身体四个部位（如图），印度历史上第一个统一王国的国王阿育王，按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级（）A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D. 首陀罗19.“我们终年劳作，不得休息，我们向国家纳税，向神庙上供，供养你们。
而你们却不让我们共享国家权利，连我们的孩子与你们通婚都是违法的。
”这里的“我们”所属等级是（）A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D. 首陀罗20.下图所示为古代印度一文明成果的传播路线，该文明成果是（）A. 种姓制度B. 阿拉伯数字C. 梵文D. 佛教二、材料分析题21.阅读下列材料：以下是古代某国的法律条文杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。
杀1个刹帝利，[应立]誓守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。
杀1个吠舍，[应同样立誓守戒]3年，并交出100头母牛和1头公牛。
杀1个首陀罗，[应同样立誓守戒]1年，并交出10头公牛和1头母牛。
请回答：（1）材料中的“婆罗门”，“刹帝利”，“吠舍”，“首陀罗”分别是指哪些人？（2）述材料中地位最高和最低的分别是哪一阶层？（3）上述材料反映了古代南亚哪一国家的什么制度？结合所学知识，指出这一制度的实质。
22.每当我们游览某种宗教的建筑时，发现最大、最宏伟的建筑是大雄宝殿，里面往往有一尊很大的佛像。
结合所学知识，回答下列问题。
（1）这是什么宗教的建筑？该宗教产生于什么时候？创始人是谁？（2）“大雄”指的是谁？（3）该宗教宣扬什么？反对什么？（4）该宗教的基本教义是什么？（5）该宗教是如何传播的？请描述一下其传播路线。
23.下列材料摘自《摩奴法典》，阅读材料，回答问题。
“婆罗门，由于从身体的最高尚部分出生，由于是最先出生且掌握‘历史知识’，因而理应为一切创造物的主宰。
”“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人得强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是自在神创造出来为婆罗门服役的。
”“‘国王’应极力使吠舍与首陀罗执行自己的劳动，因为他们逃避自己的义务时，则使整个世界动摇。
”（1）你能否推断出，这是什么地方的法律条文？（2）这些条文反映了什么制度？说明什么问题？（3）国王在这一制度下属于哪个等级？（4）从这个法典的内容来看，婆罗门、首陀罗之间的差异是由什么决定的？（5）制定上述条文的目的是什么？答案解析部分一、单选题1. B解析：结合所学知识可知：雅利安人进入古代印度后，逐渐产生了不同等级，形成了严格的等级制度，史称“种姓制度”。
根据这个制度，社会分为四个等级：第一等级是婆罗门，主要是祭司和贵族。
第二等级是刹帝利，包含的是国王、武士、官吏。
第三等级是吠舍，包含农民、牧民、手工业者商人。
第三等级是首陀罗，主要是被征服者、贫困破产失去土地的人。
因而阿育王属于第二等级刹帝利。
ACD三项说法错误，不符合题意；B项刹帝利包括国王，符合题意；故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古印度的种姓制度及学生的分析能力。
需要准确识记古代印度种姓制度的等级分工。
2. A解析：A项我拥有万贯家财，我可以用巨额财富买个官职台词不正确，把持军政大权的国王属于刹帝利，位于第二等级；婆罗门位于第一等级，处于唯我独尊的地位；武士和国王同属于第二等级刹帝利；从事农、牧、工商业的普通雅利安人属于第三等级吠舍；种姓制度规定，不同等级的人不可以通婚，符合题意；BCD三项正确，依据所学知识可知，古印度“种姓制度”指得是婆罗门位于第一等级，处于唯我独尊的地位；武士和国王同属于第二等级刹帝利；从事农、牧、工商业的普通雅利安人属于第三等级吠舍；种姓制度规定，不同等级的人不可以通婚。
不符合题意；故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古印度的种姓制度，要求具备对历史知识的灵活运用能力。
需要灵活运用种姓制度的等级划分与分工。
3. C解析：结合所学知识，佛教诞生于6世纪的印度，创始人是乔达摩·悉达多，被后世尊称为释迦牟尼。
ABD三项说法错误，不符合题意；C项释迦牟尼佛是供奉在大雄宝殿正中的佛教创始人，符合题意；故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对佛教创始人的识记能力。
要求准确识记佛教的相关知识。
4. A解析：印度种姓制度规定：不同等级之间不可以通婚；商人属于第三等级吠舍；武士和国王同属于第二等级刹帝利；国王虽然把持军政大权，但级别不是最高的，第一等级是婆罗门，掌管宗教的祭司，A项说法错误，符合题意；BCD三项都是正确的，不符合题意；故答案为：A。
【点评】种姓制度是曾在印度、孟加拉国、斯里兰卡等国普遍存在的一种以血统论为基础的社会体系，其中以印度最为严重。
5. B解析：雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。
第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。
所以阿育王属于刹帝利。
ACD三项都不是古代印度的国教的阿育王所属的等级，不符合题意；B项刹帝利是古代印度的国教的阿育王所属的等级，符合题意；故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查种姓制度及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
识记和灵活运用印度种姓制度的分工。
6. C解析：根据所学知识可知，C项是阿拉伯数字，故C正确。
A是楔形文字，故排除A项。
B是字母严禁示意图，故排除B项。
D是象形文字，故排除D项。
故答案为：C。
【点评】阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化，人们以为是阿拉伯发明，所以人们称其为“阿拉伯数字”。
7. D解析：题目直接设问考查能够反映古代印度种姓制度的示意图．古代印度种姓制度分为“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”四个等级，对应图片为D．故选D．【点评】本题考查了印度种姓制度的四个等级．图片材料型选择题必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息判断分析确定正确选项，也有部分题目在题干表述中有相关提示信息．8. B解析：雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。
第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。
第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。
燕国的国王应属于刹帝利。
故答案为B。