巷道中心小学创建英语特色学校实施方案
建英语特色学校活动实施方案范文
建英语特色学校活动实施方案范文随着教学改革的不断推进，素质教育的进一步开展，为培养“合格+特长”社会需要的优质人才，形成一种趣味、和谐、创新的校园文化氛围，不断提升学校品位，使四中成为学有特色，教师有专长，学生有特长的特色学校，这是我们特色办学的真正目的。
一、指导思想：强化英语课堂教学，广泛开展英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的，较高英语文化特色学校。
引导广大学生多听，多说，多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，培养学生创新精神和实践能力，为与社会对人才需求的标准接轨，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、实施目标：1、让学生快乐的学习英语、享受英语、使用英语，并且提高学生英语口语能力和综合运用能力。
2、开发英语教学的校本课程，丰富英语教学的内涵。
3、探索具有特色的英语教学规律、模式和教师队伍培训的方式。
4、形成浓厚的英语学习文化和氛围，了解各国的文化背景。
三、具体措施：1、加大宣传力度，在师生中强化外语特色工作意识。
⑴努力营造良好的外语学习氛围，校园内的走廊，宣传橱窗等阵地张贴宣传标语，英语名言，营造出一种浓郁的英语语言氛围。
⑵充分利用校报，学校网站等宣传媒体，在网站上开设相应的英语专栏，充分展现学生英语学习的成果。
⑶学校随时开放图书馆、阅览室，给学生创造学习的环境，引导他们走进英语世界。
⑷充分利用家长和教师的力量，倡导老师、家长和孩子同阅一本英语书，一起背单词，讲英语故事，在交流中共同提高英语水平。
2、加强教师培训，打造业务精良的外语教师队伍。
⑴组织新课程标准的学习，明确各年级听说读写能力的具体要求，用新课程标准的要求来指导教学。
⑵提高教师业务素质，加强教师培训，采取“走出去，请进来”的培训方法。
派外语教师外出学习、听课，近距离与外教接触。
另外，如有机会，把外教请进学校感受外教教学的实际效果，提高外语教学水平。
⑶开展信息技术与英语教学整合实验研究，即开展网络环境中的英语研究性学习，拓展眼界，学习外界的先进教学方法，并且利用网络中鲜活的材料丰富自己的头脑，活化自己的课堂。
小学英语特色教育方案
小学英语特色教育实施方案为有效推动我校英语教育特色建设，加强英语教育的课程建设、模式探究、文化创设，使全体学生提高口语的交际能力和英语的运用能力，为培养未来国际化人才打好基础，决定实施英语教育特色项目。
一、实施目标：营造“活动为主，合作交流，环境渲染”的英语学习氛围，通过学校老师与新东方培训中心的老师的合作交流，力求做到“人无我有，人有我新”，具体目标如下：1、让学生快乐、轻松的学习英语、使用英语，并且提高学生英语口语能力和综合运用能力。
2、借鉴剑桥英语或者洪恩英语教育的课程，丰富英语教育的内涵。
3、探索具有特色的英语教育规律、模式和教师队伍培训的方式。
4、形成浓厚的英语学习文化和氛围，了解各国的文化背景。
二、主要措施：（一）优化师资，奠定基础开展英语特色教育，肯定需要一支英语水平高、专业能力强的师资队伍作为保障。
学校将根据教师的现有水平和发展需求，组织形式多样的培训和考核，例如：（1）聘请“新东方培训中心”的教师重点对学科教师进行口语、教育技能的培训，对进步大、效果好的突出教师给予奖励。
（2）充分发挥与其他学校合作交流的作用，通过不定期派老师去外校学习观摩，送课到外校等交流方式，提高英语教师的口语水平和教育水平。
（3）充分发挥英语教研组作用，定期召开教研会议，调整策略和方法，促进我校英语特色教育更好的开展。
（4）聘请经验丰富的教师进行培训指导。
（5）每学期组织英语学科教师进行口语能力考核。
（二）优化英语课堂，积极开发多种多样的英语活动。
（1）严抓课程计划内的英语课堂教学，不断对英语课堂教学进行改革与创新，形成在内容与形式上有特色：A、探索适合我校的高效的课堂教学模式，将交流话题与课堂教学进行整合，每节课为学生提供更多的英语表演、发言机会。
B、根据每节课的教育内容，扩充分量适当课外词汇，充实学生的词汇量。
C、开展多种丰富多彩的英语活动，例如小学生英语韵文比赛、英语歌曲比赛、英语百词竞赛、英语书法比赛等等。
小学英语特色实施方案
小学英语特色实施方案一、引言。
小学英语教育是培养学生语言能力、文化素养和跨文化交际能力的重要阶段，也是学生未来学习英语的基础。
为了更好地实施小学英语教育，我们制定了特色实施方案，旨在提高学生的英语学习兴趣，促进学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力的培养。
二、课程设置。
1. 创设情境化的英语学习环境，通过各种游戏、歌曲、故事等形式，激发学生学习英语的兴趣。
2. 引入跨学科教学，将英语与其他学科相结合，让学生在学习英语的同时，了解其他学科知识，提高学科整合能力。
3. 强化口语表达训练，增加口语练习课时，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和沟通能力。
三、教学方法。
1. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习体验。
2. 采用任务型教学法，引导学生通过实际任务来学习语言，培养学生的语言运用能力。
3. 实施分层教学，根据学生的英语水平和兴趣爱好，进行个性化教学，提高教学效果。
四、评价方式。
1. 引入多元化的评价方式，不仅注重学生的语言水平，还要注重学生的综合能力和跨文化交际能力。
2. 实施自评互评机制，让学生参与到评价过程中，培养学生的自我认知和自我管理能力。
3. 鼓励学生参加英语竞赛和演讲比赛，通过比赛评选出优秀学生，激励学生的学习积极性。
五、师资队伍建设。
1. 加强师资培训，提高教师的英语教学水平和跨文化交际能力。
2. 鼓励教师参与国际学术交流，开阔教师的国际视野，提升教师的教学水平。
3. 建立教师成长机制，为优秀教师提供晋升和发展空间，激励教师的教学热情和创新能力。
六、家校合作。
1. 加强家长对英语教育的理解和支持，鼓励家长与学校共同参与学生的英语学习。
2. 建立家校沟通平台，及时了解学生在家学习情况，协调家校双方的教育资源，共同促进学生的英语学习。
七、总结。
小学英语特色实施方案的制定，旨在为学生创设更加有利的学习环境，提高学生的英语学习兴趣和学习效果，促进学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力的培养。
巷道中心小学创建英语特色学校实施方案
巷道中心小学创建英语特色学校实施方案一、指导思想：强化英语课堂教学，广泛开展英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的，较高英语文化特色的学校。
引导广大师生多听，多说，多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、英语特色目标的确立营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，通过英语校本课程建设，英语介入部分学科的教学科研，打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，全方位提高学生的英语素养，提升全体学生的英语水平和英语能力，帮助学生在学习与实践中开阔视野，增长见识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。
创新课堂教学方法，提升教师专业素质，全面提高英语教学成绩，不断提升学校的办学品位。
1、校园英语氛围浓。
2、学生学习兴趣高。
3、教师专业素质高。
4、课堂教学方法新。
5、学生用语能力强。
6、英语教学成绩优。
三、创建的目标及内容（一）第一阶段：全文结束》》年3月－6月准备阶段。
1、学习有关英语特色创建的典型经验，认清创建英语特色学校的重要意义。
2、做好全校师生宣传发动工作3、根据我校实际，成立创建领导小组，制定出《巷道中心小学英语特色创建实施方案》。
4、围绕创建方案，对英语教师集中培训，以点带面，全面铺开。
5、校本课程开发：以年级为单位，在人教版教材基础上不断拓展，编写校本教材。
（二）第二阶段：全文结束》》年9月－xx年7月为实施阶段，对照方案认真实施，及时进行阶段性小结。
1、校园文化建设：根据学校特色创建内容，建设校园文化。
班级文化建设也要体现学校特色。
2、教师队伍建设：培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的英语教师队伍。
3、在培养学生方面目标是：合格 +特长。
4、制定切实可行的评价方案并进行实验运行，形成具体的操作模式。
（三）第三阶段：xx年9月为基本实现阶，申报验收阶段。
硬件达标，软件过硬，英语特色得到公认，教育质量与效益的整体水平达到县级一流水平。
小学英语特色活动方案策划
小学英语特色活动方案策划一、活动背景和目标在小学阶段，培养孩子们对英语的兴趣和学习能力非常重要。
为了提高英语教学的效果，我们需要设计一系列小学英语特色活动，通过生动、有趣的方式帮助孩子们掌握英语知识并提高口语表达能力。
本活动方案的目标是：提高学生的英语听说能力，培养学生对英语的学习兴趣，创设一个积极、愉快的学习环境。
二、活动内容和形式1. 英语角活动内容：创建一个英语角，供学生展示英语口语的机会。
活动形式：选择一个校园内适合的场地，如图书馆或空教室，进行装饰和标识。
每周安排一天时间，学生可在英语角自由展示、交流英语知识，可以是独自表演、演讲，或者与其他学生互动，用英语进行交流。
2. 英语剧场活动内容：学生们共同参与英语剧场的表演和创作，增强他们的英语语言表达能力。
活动形式：学生以小组为单位，选择一部简短的英文剧本，包括角色分配和台词练习。
然后在学校的剧场或多功能厅进行表演。
在表演中，学生们将通过角色扮演、对话和唱歌来展示他们的英语学习成果。
3. 英语新闻台活动内容：学生们模拟英语新闻台的运营，以提高他们的口语表达和英语新闻阅读能力。
活动形式：学生们分组扮演新闻主持人、记者和观众，每组需要完成一期新闻节目的制作。
制作过程中，学生们需要收集相关新闻、写作稿件、进行主持和采访等。
最后，在全校同学和老师面前进行新闻报道。
4. 趣味英语竞赛活动内容：通过有趣的英语竞赛，提高学生的英语词汇和语法知识。
活动形式：以班级为单位，设置不同形式的英语竞赛，如听写大赛、口语问答、口语朗读等。
根据学生的年龄和英语水平，设置不同的难度级别。
通过竞赛的方式，激发学生学习英语的兴趣并巩固所学知识。
5. 英语交流会活动内容：通过学生间的交流，促进英语口语的提高。
活动形式：课余时间定期组织学生参加英语交流会，在会上设置不同的话题和讨论互动环节，学生可以用英语进行自由对话或参与小组讨论。
教师可以作为指导者和引导者，提供帮助和建议。
英语特色实施方案
英语特色实施方案一、背景分析。
随着全球化的发展，英语作为一种国际通用语言，其重要性日益凸显。
在我国，英语教育一直备受关注，然而当前英语教育存在着一些问题，比如学生学习兴趣不高、教学方法单一等。
因此，制定一套英语特色实施方案，对于提高英语教育质量，培养学生的英语实际运用能力具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高学生学习英语的兴趣，激发学习动力。
2. 培养学生的英语实际运用能力，提高听、说、读、写能力。
3. 创新英语教学方法，提高教学效果。
三、实施方案。
1. 创设英语学习氛围。
通过丰富多彩的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语文化节等，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和热情。
2. 强化英语听说能力。
采用多媒体教学手段，引导学生进行英语听力训练，提高他们的听力水平。
同时，组织学生进行口语交流，增强他们的口语表达能力。
3. 拓展英语阅读写作能力。
引导学生阅读英语原版文学作品、英语报刊杂志等，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
同时，通过写作课程和写作比赛，提高学生的英语写作水平。
4. 创新教学方法。
引入任务型教学、合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，充分利用信息技术手段，如网络教学平台、英语学习app等，丰富教学内容，提高教学效率。
四、实施保障。
1. 建立英语教学团队。
组建专业的英语教学团队，提供专业的教学指导和支持，保障实施方案的顺利进行。
2. 完善教学资源。
加大对英语教学资源的投入，更新教学设备，购置优质教材，提供丰富的教学资源支持。
3. 加强评估监督。
建立健全的教学评估机制，定期对实施方案进行评估，及时发现问题并进行调整。
同时，加强对教师的培训和指导，确保教学质量。
五、预期效果。
通过实施英语特色实施方案，预期能够提高学生的英语学习兴趣，培养他们的英语实际运用能力，提高教学效果，为学生的英语学习打下坚实的基础。
六、总结。
英语特色实施方案的制定和实施，对于提高英语教育质量，培养学生的英语实际运用能力具有重要意义。
创建外语特色学校方案
创建外语特色学校方案一、指导思想为了适应以加强外语和计算机为新世纪人才特征的新一轮教育教学、课程改革的形势，实施“强化英语口语交流能力，提高考试成绩”的战略目标，我校将在加强英语教学的基础上开展外语特色教学的试点工作，从而推动我校素质教育工程，使我校探索出一条适应新形势下课程改革的发展之路。
二、工作目标通过三年的实验，在外教的配合下，我校至少有20%的教师能进行双语学科教学，培养一批具有现代教育理念，懂外语、会专长的复合型教师，形成各学科双语教学骨干教师队伍，形成我校的外语特色教学特点。
1、2017——2018年，聘请外教，在1至6年级增加外籍教师口语课，强化英语教学，为开展双语教学实验奠定基础。
2、2018——2019年，在强化英语教学的基础上，学科教师渗透相应的英语教学内容。
3、2019——2020年，在部分学科中尝试双语教学，初步构建双语教学模式，形成双语骨干教师队伍。
4、在语言环境的熏陶下学生初步养成良好的听说能力，提高英语考试成绩。
三、实施要点1、班级的确定学校根据实际情况，由双语教学领导小组确定开设年级、班级。
①、在一至六年级全面开展外教口语课程。
②、鼓励校内英语教师及40岁以下教师在课堂教学中逐步渗透英语语教学。
2、双语教学的研究加强双语教学的研究，组织教师跨学科的教研活动，充分发挥外教优势，组织学科教师观摩外教教学，促进教师掌握必要的知识和技能，正确把握双语教学的目标定位（学科知识、语言能力、思维发展），确保双语教学实验的效果。
3、双语环境的营造双语教学工作必须在强化英语的基础上才能顺利展开，学校将积极为学生创设课内外英语语言实践的条件。
①、建立英语口语交际制度，每周利用1——2次广播时间以班为单位开展英语听、说能力的培养；②、开设英语角；③、组织学生参加各类英语竞赛活动；④、定期举办学生英语小报的评比活动；⑤、每个班重点培养3——5名学生标兵，引导全体同学学习英语；⑥、非英语教师在教学中尝试使用日常英语用语组织教学。
中心小学创建英语特色学校的实施方案
中心小学创建英语特色学校的实施方案一、项目背景随着全球化进程的不断加快和我国对外开放的不断扩大，英语作为全球通用语言，具有极大的实用价值。
为培养学生的英语综合能力和国际视野，中心小学决定创建英语特色学校。
二、目标定位1.培养学生的英语听、说、读、写、译全方位技能，使其具备与国际接轨的语言表达能力；2.培养学生的跨文化交际能力和国际合作精神，提高他们的国际竞争力；3.开设国际课程，提供国际教育资源，让学生了解国际社会及多元文化。
三、组织架构1.学校设立英语特色学校办公室，负责统筹英语特色学校的建设与发展；2.英语特色学校办公室设置学科组长、教研组长等职务，组织协调相关工作；3.学校成立英语特色学校专职教师队伍，从国外招聘资深教师，并与学校本地教师团队共同合作。
四、课程设置1.开设英语角，提供学生语言交流与实践的机会；2.加强英语口语训练课程，组织学生进行情境对话、辩论等活动；3.实施分层教学，根据学生的英语能力情况进行个性化教学；4.开设国际课程，引入优质国际教育资源，开展国际合作项目；5.丰富英语课外活动，组织学生参加英语演讲、朗诵等比赛。
五、教育资源引进1.聘请外籍教师，提供高质量的语言教学；2.引进国外优质教材和教育资源，提供多元化的学习资源；3.建立国际合作项目，与海外学校进行交流与合作，开展学生互访项目；4.利用信息化手段，开设网络课程，让学生接触更多国际资源。
六、师资培养1.学校组织英语特色学校专职教师参加国际培训项目，提高其教学水平和国际视野；2.学校与外籍教师建立师资交流机制，促进教师间的专业发展；3.学校建立教育研究机构，推动教师研究和教学。
七、评估与反馈1.学校定期组织语言测试，评估学生的英语综合能力；2.教师定期进行教学反思和交流，提高教学质量；3.学校与家长建立沟通机制，及时反馈学生学习情况。
八、宣传与推广1.制作英语特色学校宣传册，介绍学校的办学理念和教育特色；2.在校内外设立宣传栏，展示学校创办英语特色学校的成果和教育成就；3.利用社交媒体和学校官网开展宣传推广活动，吸引更多学生和家长关注。
英语特色建设方案
英语特色建设方案英语已是当今世界不可或缺的基本交流工具，其重要性不言而喻。
英语特色建设是我校生存、发展乃至走向国际化的必由之路。
学校将通过英语特色建设之路营造良好的英语学习交流氛围，使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质。
现制定如下实施方案：一、英语特色建设目标精心营造“环境烘托，活动为主，突出品牌”的英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去听、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说读写能力，使学生体验到学习的快乐和成功的喜悦。
二、英语特色建设具体措施（一）创设校园英语环境。
1.利用广播创造英语“听”的氛围及学生英语展示的平台。
A.起床铃声播放英语歌曲、英语日常用语等，为学生创造浸沐式英语“听”的氛围。
其内容每月一更换，内容选取的负责人：张海霞、刘世艺。
B．成立“英语大嘴巴”广播电台，每天休闲时光（下午5：50——6：10），由学生或与老师一起用英语广播，其内容应灵活多样：英语故事、英语绕口令、英语模仿秀、本周新闻—英汉对照广播等。
目前总负责人为：王涛涛；指导教师：王涛涛、姜盼盼、付兆芹。
学生由各位英语教师提供，先择优选拔，最后争取人人有机会参与广播。
2.利用一切可视物品，进行“英语贴贴贴”活动，创造时时、处处的“可视”英语环境。
学生在英语老师和美术老师的指导下把英语单词、常用句子等写在各种颜色的纸上，做成各种美丽图案、形状，经英语老师的同意后，贴在床头、宿舍墙、教室墙、甚至脸盆、盆架、橱子等一切可以想到的、可以贴的地方。
责任人：全体英语老师、美术老师。
（二）开展校园英语活动1.日常操练：每天早晨坚持喊英语或读英语，分班级进行，各班级老师根据实际自行安排内容：小学段以日常口语为主，中学段与教材相结合来安排内容。
并与外教老师沟通，口语课以话题为主安排内容。
2.展示与比赛：A.中小学段每学期开展1--2次“英语书写比赛”，通过展评，评出各种奖项。
责任人：***B．6—8年级每学期开展1—2次“英语作文比赛”，通过评选，展出优秀作文。
创英语特色教学品牌实施方案
创英语特色教学品牌实施方案当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动全球化，使英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具，人们对于英语的重视程度也日益增长。
学习和掌握一门外语已经成为对21世纪公民的基本要求。
作为一所农村小学，我校的全体教师对孩子的英语学习都非常重视。
为了让学生更好的了解世界、走向世界，学校通过有特色的英语教学之路营造良好的英语学习交流氛围，使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质，促进学校教育教学质量再上新台阶，为东溪的新农村建设服务。
一、现状分析我校目前有3名专职英语教师,有4名英语专科毕业,基本上每个年级有一个专职英语教师,我校的最大特点就是学生集中在新旧两所完小，教育资源能有效使用。
我校非常重视英语，校级领导分管英语教学工作,专设英语教研组, 学校制定教研组职责和教研组长职责与要求,在制度上给予保障.用一句话概括:规范办学行为.我校从2002年开设英语教学以来,积极引进英语人才,鼓励教师积极进取,学校每个学期有2次英语教研活动,每次教研活动确定主题围绕进行研究,使英语教师专业成长较快,我校目前有县级优质课二等奖一名,市级优质课说课二等奖一名。
我校尽管有一批素质较高的英语教师,但毕竟从事英语教学时间不长，业务比较生疏,所以学校还经常组织教师外出交流,与绵阳英才学校进行校际合作，共同研究英语教学。
近两年县上组织的期末统考中，我校英语成绩一直名列前茅。
我校在英语教学上尽管取得了一定的成绩,普及工作做的比较到位,使农村孩子享受与城镇孩子同样的教学资源,但在特色上还做的不够深入,还没有形成一种很浓烈的氛围,因此，我校决定从今秋开始投入大量的人力物力，创英语特色教学品牌。
二、创英语特色教学的目标（一）总目标：发挥我校英语教学的优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种充分发挥师生个性化的、独特的、优质的、稳定的办学风格和模式。
创建英语特色学校的实施方案
国家教材+剑桥少儿英语特色学校建设实施方案当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动全球化，使英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具，人们对于英语的重视程度也日益增长。
学习和掌握一门外语已经成为对21世纪公民的基本要求。
因此，为了给学生从小就打下学习英语的基础，学校通过创建“国家教材+剑桥少儿英语“特色教学，来营造良好的英语学习交流氛围，使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质，促进学校教育教学质量再上新台阶。
一、特色学校创建的领导机构及职责1、领导小组组长：庄保主副组长：李振鹏组员：邰宏文刘清赵静芝张严。
2、领导小组职责：（1）组长负责全校特色创建工作的领导、规划等。
副组长负责监督检查规划方案的实施情况、协调、总结以及考核具体工作中出现的许多问题。
（2）组员负责规划方案的实施、各实施小组制定具体的实施方案，组织开展各项活动。
及时进行阶段总结。
二、英语特色建设目标建设“国家教材+剑桥少儿英语”的英语特色教学，通过英语校本课程建设，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。
三、英语特色建设措施1. 认真编写运用英语校本课程。
2、整理英语日常用语，督促学生多说英语，养成用英语交流的习惯。
3、从学校、年级和个人三方面着手，开展英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。
4、结合节日，提供舞台，举办教师、学生齐参与的英语节，培养学生综合应用英语的能力。
四、具体工作在学校教导处和英语教研组的配合下，认真抓好英语日常用语的使用。
1、开展英语大早读，隔天一次。
2、开展单词默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、小诗诵读比赛等多种有特色的英语活动，并根据各年级教学实际情况，选择两项或三项作为该年级固定的“特色活动”。
英语特色活动实施方案
英语特色活动实施方案一、活动背景。
随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，对于学生的学习和发展变得越来越重要。
为了更好地培养学生的英语能力，提高他们的综合素质，我们学校决定开展一系列英语特色活动，以丰富学生的课余生活，提高他们的英语水平。
二、活动目标。
1. 提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心；2. 增强学生对英语文化的了解和兴趣，拓宽视野；3. 培养学生的团队合作意识和创新精神。
三、活动内容。
1. 英语角活动，每周固定时间，在校园内设立英语角，由老师或学生自愿者担任主持人，组织学生进行英语交流和互动。
通过角色扮演、英语游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 英语文化体验活动，组织学生参观英语国家的文化展览，如英国文化展、美国文化节等。
通过亲身体验，让学生更加深入地了解英语国家的风土人情，增强对英语文化的兴趣。
3. 英语演讲比赛，举办英语演讲比赛，鼓励学生展示自己的英语口语表达能力，同时培养他们的自信心和表达能力。
比赛设置初赛、复赛和决赛，通过多轮筛选，选拔出优秀的演讲者。
4. 英语戏剧表演，组织学生进行英语话剧表演，让他们通过表演来提高英语口语表达能力，同时培养团队合作意识。
可以选择一些经典的英语剧目，或者让学生自行创作剧本，提高他们的创新能力。
四、活动实施方案。
1. 制定详细的活动计划和安排，确定活动的时间、地点、人员等具体内容；2. 配备专业的老师或志愿者担任活动组织者和指导者，确保活动的顺利进行；3. 加强宣传，让更多的学生了解活动内容和意义，鼓励他们积极参与；4. 在活动结束后，及时总结经验，收集学生的反馈意见，不断改进活动方案，提高活动的质量。
五、活动效果评估。
1. 通过学生的参与情况和表现来评估活动的效果，包括参与人数、参与热情、表现水平等；2. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议，以便进一步改进和完善活动方案；3. 观察学生的英语口语表达能力和自信心是否有所提高，以及对英语文化的了解和兴趣是否有所增强。
创建英语特色学校方案
1 2 12121 12 34212331600特色之“口语化”教学策略现状：随着社会的进步,时代的发展、英语越来越被人们所重视.。
不过,很多地区和学校还是以背单词,记语法为主，学生学习了几年下来,听不懂英语,更不能开口说英语,所谓“哑吧”英语.在南山小学,不但感到学习英语的环境良好，其“口语化”的教学策略也是一大亮点.。
学校每天一次的英语晨播、午播,每周一次的兴趣小组活动,每双周一次的英语沙龙活动,每年假期的英语冬、夏令营,每学期定期展开的“英语风采大赛”、“英语对抗赛”、“牛津杯英语月”、“英语教学大赛”、“英语课本剧表演”、“英语歌曲比赛”等英语活动,使每个学生都主动参与其中,通过体验、感知、实践形成语感,掌握语言规律,培养学生使用英语的水平.学校在创办英语特色的过程中把英语“口语化”教学作为一种教育策略,其定位是源于小学生的年龄特点是好奇心强,模仿性强,生性好动。
而语言教学本身单调枯燥,所以一味以老师讲、学生听这种教学形式,势必会使学生兴趣荡然无存。
.所以英语教育必须树立“大英语”的教学观,以学生未来的发展为着眼点,在批判地继承传统英语的基础上,突出口语教学,注重培养学生的口语表达水平,并着重营造一个激发孩子兴趣,主动交流的环境是重要所在.。
学习英语是长期的、远景的。
.但因为急功近利,孩子学习英语的新鲜感一过,孩子就会厌倦,只有持续的学到语言知识，提升语言水平,满足他们的成就感,才能培养学习的持久兴趣。
学习一种语言,对环境的要求至关重要，婴儿学会讲话就是耳熟能详的结果，.学习一门外语也是同样的道理，搭建“口语交流”平台,以各种适合儿童,激发儿童情绪的活动为载体,充分发挥儿童的自主性,能动性,乐于精神,让学生按英语的习惯进行思维,随时随地地培养学生用英语的思维来叙述事情,表达思想,让学生置于英语的环境中,从而达到真实交流的目的.特色之“多样化”课程发展策略现状：随着新课程的实施,教学资源的日益丰富,教材版本也多样化,可供选择的空间较大.但有些地区和学校不考虑地域特点和学生的情况,在教材的选择上放不开手脚,更不考虑教育资源的宽泛化,“一本书教到底”的现象严重.教材作为学科知识的载体,在教学中占有非常重要的地位,从某种意义上讲,一套设计优秀的教材就像是一座宝藏,而老师就是带领学生们挖掘这座宝藏的人。
小学英语特色实施方案
小学英语特色实施方案一、背景分析。
随着我国对外开放的不断深入，英语作为一门国际通用语言，逐渐成为了我国教育体系中不可或缺的一部分。
小学英语教育作为英语教育的起点，对学生的英语学习能力起着至关重要的作用。
因此，制定一套特色鲜明的小学英语实施方案，对于提高学生的英语学习效果，培养学生的英语交际能力，具有重要的意义。
二、实施目标。
1. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力；2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的动力；3. 培养学生的英语交际能力，使学生能够在实际生活中运用所学的英语知识；4. 培养学生的跨文化交际能力，使学生具备与国际接轨的英语交际能力。
三、实施内容。
1. 制定富有特色的英语教学大纲，明确小学各年级的英语学习目标和要求；2. 引入英语角、英语俱乐部等特色活动，营造英语学习的浓厚氛围；3. 利用多媒体技术，丰富英语教学资源，提高教学效果；4. 开设英语实践课程，让学生在实际生活中应用所学的英语知识；5. 引入国际化的英语教材，培养学生的跨文化交际能力；6. 开展英语文化体验活动，让学生了解英语国家的文化和风俗习惯。
四、实施方法。
1. 制定教学计划，合理安排英语教学内容和教学进度；2. 创设良好的学习氛围，鼓励学生参与各种英语学习活动；3. 利用多种教学手段，如游戏、音乐、故事等，激发学生学习英语的兴趣；4. 注重培养学生的英语交际能力，注重口语训练；5. 鼓励学生参加英语竞赛和交流活动，提高学生的英语实际运用能力。
五、实施保障。
1. 加强师资队伍建设，提高教师的英语教学水平和教学能力；2. 配备先进的教学设备，提供良好的教学环境；3. 建立健全的评价体系，对学生的英语学习情况进行全面评估；4. 加强与国际教育机构的合作，引进国际化的教学资源。
六、实施效果。
通过以上特色实施方案的落实，将会取得以下显著的效果：1. 学生的英语学习兴趣得到了提高，学习动力增强；2. 学生的英语综合运用能力得到了明显提高；3. 学生的英语交际能力得到了有效培养，能够在实际生活中运用所学的英语知识；4. 学生的跨文化交际能力得到了提升，具备与国际接轨的英语交际能力。
小学英语特色活动计划方案
一、活动背景随着全球化的不断深入，英语作为一门国际通用语言，越来越受到人们的重视。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平，我校特制定以下小学英语特色活动计划方案。
二、活动目标1. 激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
2. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的英语实际运用能力。
3. 增强学生的跨文化交流意识，拓宽国际视野。
4. 增进师生之间的互动，营造良好的英语学习氛围。
三、活动内容1. 英语角活动（1）活动时间：每周五下午放学后（2）活动地点：学校多功能厅（3）活动内容：组织学生进行英语口语交流，包括自我介绍、日常对话、趣味游戏等。
同时，邀请外籍教师参与，为学生提供纯正的英语口语环境。
2. 英语歌曲大赛（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：学校操场（3）活动内容：各年级学生分组参加，演唱英语歌曲。
评选出最佳表演奖、最佳创意奖、最佳人气奖等。
3. 英语故事会（1）活动时间：每月最后一个星期五下午（2）活动地点：学校图书馆（3）活动内容：邀请学生分享自己喜欢的英语故事，通过讲故事、表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
4. 英语写作比赛（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：以英语作文为主题，要求学生自选题目，进行创作。
评选出最佳作文奖、最佳创意奖、最佳语言表达奖等。
5. 英语知识竞赛（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：学校多功能厅（3）活动内容：以英语知识问答的形式，考察学生对英语词汇、语法、阅读理解等方面的掌握程度。
评选出最佳选手奖、最佳团队奖等。
四、活动实施1. 活动前期准备：各年级英语教师负责组织学生报名、选拔参赛选手，并协助学生进行相关训练。
2. 活动中期实施：各活动负责人负责组织活动，确保活动顺利进行。
3. 活动后期总结：各活动负责人对活动进行总结，对优秀选手和团队进行表彰，并对活动进行改进。
五、预期效果通过开展以上英语特色活动，预计达到以下效果：1. 提高学生英语学习兴趣，增强英语学习动力。
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巷道中心小学创建英语特色学校实施方案随着教学改革的不断推进，素质教育的进一步开展，为培养“合格+特长”社会需要的优质人才，形成一种趣味、和谐、创新的校园文化氛围，使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质，促进学校教育教学质量再上新台阶，创建英语特色学校，特制定本实施方案：一、指导思想：强化英语课堂教学，广泛开展英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的，较高英语文化特色的学校。
引导广大师生多听，多说，多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、英语特色目标的确立营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，通过英语校本课程建设，英语介入部分学科的教学科研，打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，全方位提高学生的英语素养，提升全体学生的英语水平和英语能力，帮助学生在学习与实践中开阔视野，增长见识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。
创新课堂教学方法，提升教师专业素质，全面提高英语教学成绩，不断提升学校的办学品位。
1．校园英语氛围浓。
2．学生学习兴趣高。
3．教师专业素质高。
4．课堂教学方法新。
5．学生用语能力强。
6．英语教学成绩优。
三、创建的目标及内容（一）第一阶段：2010年3月－6月准备阶段。
1．学习有关英语特色创建的典型经验，认清创建英语特色学校的重要意义。
2．做好全校师生宣传发动工作3．根据我校实际，成立创建领导小组，制定出《巷道中心小学英语特色创建实施方案》。
4．围绕创建方案，对英语教师集中培训，以点带面，全面铺开。
5．校本课程开发：以年级为单位，在人教版教材基础上不断拓展，编写校本教材。
（二）第二阶段：2010年9月－2012年7月为实施阶段，对照方案认真实施，及时进行阶段性小结。
1．校园文化建设：根据学校特色创建内容，建设校园文化。
班级文化建设也要体现学校特色。
2．教师队伍建设：培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的英语教师队伍。
3．在培养学生方面目标是：合格+特长。
4．制定切实可行的评价方案并进行实验运行，形成具体的操作模式。
（三）第三阶段：2012年9月为基本实现阶，申报验收阶段。
硬件达标，软件过硬，英语特色得到公认，教育质量与效益的整体水平达到县级一流水平。
基本达到“成为一所家长信任、社会赞誉、同行尊敬、学生向往，在高台县具有一定知名度、英语特色鲜明的学校”的发展目标。
四、创建英语特色具体措施（一）、健全组织，加强领导。
1．成立创建领导小组。
组长：武廷增副组长：杨月琴成员：其他校委会成员、全体英语教师、班主任及课任教师成立创建的各个项目组：指导组（指导整个创建过程，培训教师）宣传组（负责校园特色文化建设、创建过程的宣传报道）资料组（负责创建过程资料的收集和管理）编写组（负责校本教材编写）2．每学期制定特色创建工作计划并纳入学校工作计划中，由领导小组督促、指导并评价落实情况，由副组长负责制定年度特色创建工作计划。
（二）、改革课程设置，体现英语学科特色。
1．根据我校实际，参照周边地区英语特色学校的课程设置情况，确定我校英语周课时。
低年级保证每周三次教学活动（2+1），中高年级保证每周四次教学活动（3+1）。
2．选择合适的英语教材十分重要。
主教材：人教版教材；辅教材：自编的校本教材、《常用英语900句》、《李阳常用英语口语365句》。
（三）、加强教师队伍建设，奠定教育基础。
1．建立一支强有力的英语师资队伍。
英语教师必须具备一定的口语表达能力、活动设计能力以及组织教学能力；爱学生，有高度的责任感；对业务有不断提升的热情；能使用计算机、多媒体。
2．对英语教师，学校提供各种学习和进修的机会，如参观英语教学有特色的学校等交流方式，提高英语教师的口语水平和教学水平。
对其他学科不懂英语的老师进行英语口语培训（主要针对日常交际用语），每周教学2-3句英语，提倡教师用英语与学生对话。
把我们打造英语特色的做法向家长汇报，争取家长的支持参与。
3．成立独立的英语教研组，加强团队协助意识，以配合我校英语特色教学更好的开展。
4．逐步实现英语教师专任，英语课时系数与语文、数学相同。
5．聘请外校优秀的教师担任我校的英语口语指导教师，定期为师生进行专题讲座和研讨。
（四）、优化课堂教学，提高教学质量。
1．加强英语课堂教学研究。
建议以愉快教学为主；教学过程情境化，注重直观情境和语言情境的创设；教学过程游戏化，采用角色扮演法和全身动作反应法；教学过程媒体化，静态媒体和动态媒体合理运用。
2．根据学生英语水平的差异，进行英语分层教学，大力缩小两极分化。
同时组建英语兴趣小组，让学有余力的学生得到更多的发展。
3．加大对多媒体教学所需设备的投资，购买英文资料，英语课尽量多使用多媒体辅助教学，鼓励英语教师上网查找教学资料。
4．小学英语的评价按照新课程目标的要求，以形成性评价为主。
评价形式以平时学生参与各种教学活动（游戏、表演、小竞赛等）所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
英语期末或学年考试通过采用口、笔试相结合的方式。
口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容贴近学生生活。
（五）、营造氛围，创设英语特色环境。
1．开展“英语小天使”活动，每天由“英语小天使”在每班的黑板上写上一句话，并带领学生学说，认真抓好英语日常用语的使用。
2．创英语特色必须统一全体教师的思想，步调一致，通力合作，所有教师在课堂上都要用简单的课堂用语、礼貌用语，师生之间用英语打招呼。
3．营造良好的校园英语环境。
英语教育是离不开环境的。
要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段。
如校园指示牌、班名及标语都用英语和汉语两种语言分别书写；在教学楼悬挂一些名人名言和警句的双语牌匾；给校园内的花草树木配上英语名称；我们规划建设多个英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地；开辟英语园地，定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口；各班墙报每月出一期英语专刊。
通过这些措施，让整个校园文化充满英语气息。
4．成立校园英语广播站，利用校园广播引领学生步入英语世界。
每周两次（大课间）活动时间，播出生活会话、趣味故事、英语歌曲欣赏、绕口令、小诗歌等节目，让整个校园充满浓浓的英语氛围。
5．在快乐星期三的活动中，借助英语兴趣小组活动，培养英语学习优秀生6．设立英语活动室，开展多元化的英语活动，使其成为孩子们学习英语的乐园。
如开展科技英语大比拼，英语故事比赛，英语儿歌朗诵会，英语歌曲演唱会，英语课本剧表演，英语节活动等，学校的所有活动都采用中英文主持。
7．开展单词默写比赛、英文书写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、小诗诵读比赛、歌曲演唱比赛等多种有特色的英语活动，并根据各年级教学实际情况，选择一项或两项作为该年级固定的“特色活动”。
8．利用兴趣小组时间，开办有英语特色的课外学习或活动，满足不同学生对英语学习的需求。
9．加强校际交流，让学生与兄弟学校学生交流，以提高学生实际运用英语的能力。
10．开展“课堂教学家长开放日”，让家长认识课改，走进课堂，在与家长的交流和沟通中，探索教学英语的新途径新方法，拓展教育的领域，争取家庭和社会的支持，以“开放的姿态”让家长领略师生的风采，并倡议家长与学生一起学习英语，在交流中共同提高英语水平和能力。
11．学期末评选“英语特色班”、“英语之星”和各项竞赛“小能手”、“优秀班级”活动。
（六）、加强课题研究，推动特色项目整体发展。
根据学校的发展需要和教师特点，确立科研课题，通过课题研究，使英语特色创建活动不断提升，并深入持久地开展下去。
五、创建工作的保障措施1．建立健全英语特色创建工作组织，明确各自职责，形成管理网络体系。
2．完善各种制度，科学管理。
逐步完善例会制度、研讨制度、评价管理制度、教研组活动制度、研究课制度、英语特色定期展示交流制度、特色班级的奖励机制等，加强过程管理。
3．整体优化教师队伍，全面提升教师素质，保障特色教育成功开展。
在英语特色发展过程中，教师是教育思想的实践者，是特色的创造者，是特色创建的关键所在。
为此，学校在融合制度化管理与人性化管理的基础上，本着“以师为本”的原则，做到时间、精力、情感、财力四投入，采用自我反思、同伴互助、专业引领的模式，采用激励引导、目标驱动方法，实施发展性培训机制，加大教师培养培训力度，实施“精品课程”建设。
4．打造校园文化，展现学校特色。
加大投资力度，以美化、绿化、净化、教育化为标准，到2012年建成绿树成荫、四季花香的校园环境，使校园环境成为一部立体多彩的教科书。
加强校园文化建设，使学校的每一面墙壁都会“说英语”。
首先，我们把所有的标牌都用双语来表示，逐步过渡到仅用英语表示，其次，我们对各个楼层的走道进行合理的布置，使全体学生处于一个浓浓的英语氛围中。
5．加强设备的投资，保障英语特色顺利开展。
进一步千方百计筹措资金，改扩建基础设施，添置先进的教学设备，重点提升校园网络设施现代化水平，全面改建各类专业化教室，特别是添置外语教学一流设备。
二〇一〇年三月十五日。