幼儿园学前_宝贝厨房教学设计学情分析教材分析课后反思

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幼儿园小班教案《宝贝厨房》

幼儿园小班教案《宝贝厨房》

幼儿园小班教学计划《宝贝厨房》小班教学计划《宝贝厨房》适用于小班美术主题教学活动,让孩子学会制作厨具,注意细节的联系,掌握泥棒和手工成型的基本方法,并充分想象和创造。

创建过程。

最初形成一种合作感,让我们看一下小班《宝贝厨房》的教学计划。

活动目标:1.掌握泥浆捣碎和手动揉捏的基本方法。

2,学会制作厨具,注意细节的连接。

3.在创建过程中,您可以充分想象,大胆创建并初步形成合作感。

4,他们将用它们来大胆地进行艺术表现和创造,并喜欢装饰。

5,根据颜色大胆合理地想象。

活动准备:1.老师提前安排“婴儿厨房”现场。

2.幼儿园娃娃玩具。

3,煲一只手。

活动程序:1.摆出娃娃屋的玩具,进行对话,并激发孩子们的兴趣。

老师:看看,我们厨房里有什么?在引导孩子观察的过程中,教师应详细介绍文章的特点,并帮助孩子将现有的经验转移到陶土制作中。

2.小组讨论:做什么和如何做。

3,儿童制作,老师导游指导。

(1)老师演示了打泥和手动揉捏的方法。

1揉泥条法:手掌放下,两只手合拢准备;来回均匀地用力;慢慢分开泥条变得细而长。

2捏小碗的方法:将小球,戳一个洞,拇指放在洞中;用力均匀旋转,旋转,挤压,捏出一个小碗。

(2)鼓励孩子们互相合作,互相帮助。

初步培养幼儿的合作意识,增强幼儿与同伴之间的感情。

4.展示作品,集体交流和评估。

(1)引导孩子谈论自己的厨房。

(2)鼓励幼儿进行相互评估,教师应对有创造力的作品发表评论。

小百科全书:厨房是指可以准备和烹饪食物的房间。

现代厨房通常配备炉灶(燃气灶,电炉,微波炉或烤箱),流水表(洗手盆或洗脸盆)等设备。

碟机)和用于存储食物的设备(例如冰箱,冰柜)。

幼儿园关于厨房的教案

幼儿园关于厨房的教案

幼儿园关于厨房的教案第一章:认识厨房教学目标:1. 让幼儿认识厨房,了解厨房的基本设施和功能。

2. 培养幼儿对厨房的兴趣,提高他们的观察力和想象力。

教学内容:1. 图片展示:展示厨房的图片,让幼儿观察厨房中的各种设施和物品。

2. 老师讲解:介绍厨房的基本设施,如炉灶、冰箱、碗柜等,以及它们的功能。

3. 故事讲解:讲述一个关于厨房的故事,引导幼儿想象自己在厨房中的乐趣。

教学活动:1. 观察游戏:展示一系列厨房设施的图片,让幼儿找出相同或不同的地方。

2. 角色扮演:让幼儿扮演厨师或食材,进行厨房角色扮演游戏。

第二章:厨房安全教学目标:1. 让幼儿了解厨房安全的重要性,提高他们的安全意识。

2. 培养幼儿在厨房中的自我保护能力。

教学内容:1. 图片展示:展示厨房中的安全隐患,如热锅、刀具等。

2. 老师讲解:讲解在厨房中要注意的安全事项,如不要靠近热源、不要玩刀具等。

3. 情景模拟:模拟厨房中的安全事故,让幼儿学会正确的应对方法。

教学活动:1. 安全知识问答:让幼儿回答关于厨房安全的问题,增强他们的安全意识。

2. 安全游戏:设计一个厨房安全游戏,让幼儿在游戏中学会遵守厨房规则。

第三章:认识食材教学目标:1. 让幼儿认识常见的食材,了解它们的特点和用途。

2. 培养幼儿对食材的兴趣,提高他们的观察力和想象力。

教学内容:1. 图片展示:展示各种食材的图片,让幼儿观察它们的形状、颜色等。

2. 老师讲解:介绍食材的名称、特点和用途。

3. 故事讲解:讲述一个关于食材的故事,引导幼儿想象食材的生长过程。

教学活动:1. 观察游戏:展示一系列食材的图片,让幼儿找出相同或不同的地方。

2. 食材分类:让幼儿将食材进行分类,增强他们对食材的认识。

第四章:学习烹饪教学目标:1. 让幼儿了解简单的烹饪方法,培养他们的动手能力。

2. 引导幼儿体验烹饪的乐趣,提高他们的生活技能。

教学内容:1. 图片展示:展示简单的烹饪方法,如煮、炒、烤等。

幼儿园小班教案《宝贝厨房》

幼儿园小班教案《宝贝厨房》

一、教学目标:1. 了解厨房的基本设备和功能,培养幼儿对厨房的认知。

2. 学习厨房的安全知识,提高幼儿自我保护意识。

3. 通过实践活动,培养幼儿动手操作能力和团队合作精神。

二、教学内容:1. 厨房设备的认识:锅、碗、盘、勺、刀、冰箱等。

2. 厨房的安全知识:避免烫伤、切伤、触电等危险。

3. 简单烹饪技能的学习:洗菜、切菜、搅拌、摆放餐具等。

三、教学准备:1. 图片或实物展示厨房设备。

2. 安全厨房演示视频。

3. 烹饪材料和工具(如蔬菜、水果、刀具、餐具等)。

四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察图片或实物,引导他们说出厨房里都有哪些设备。

2. 讲解:通过安全厨房演示视频,向幼儿讲解厨房的安全知识,如避免烫伤、切伤、触电等。

3. 实践活动:分组进行烹饪操作,教师指导幼儿完成洗菜、切菜、搅拌、摆放餐具等任务。

五、教学评价:1. 观察幼儿在实践活动中的表现,评价他们对厨房设备的认知和操作能力。

2. 提问幼儿关于厨房安全知识的问题,评价他们的掌握程度。

3. 结合幼儿在实践活动中的表现,给予鼓励和指导,提高他们的动手操作能力和团队合作精神。

六、教学内容:1. 简单烹饪技巧的实践:如切水果、制作简单的沙拉、搅拌面糊等。

2. 学习烹饪中的卫生注意事项:如洗手、保持厨房整洁等。

3. 培养幼儿的创造力和想象力:通过烹饪活动,让幼儿尝试创造自己的食谱。

七、教学准备:1. 各种水果、蔬菜和烹饪材料。

2. 烹饪工具和餐具。

3. 食谱模板和画笔、彩色纸等创造材料。

八、教学过程:1. 复习:回顾上节课学习的烹饪技巧和卫生注意事项。

2. 实践活动:教师指导幼儿进行切水果、制作沙拉、搅拌面糊等烹饪操作。

3. 创造与分享:让幼儿根据自己的想法,使用食谱模板、画笔、彩色纸等材料,创造自己的食谱。

完成后,鼓励幼儿向同学们分享自己的食谱创意。

九、教学评价:1. 观察幼儿在实践活动中的表现,评价他们的烹饪技巧和卫生意识的掌握程度。

2. 评价幼儿的创造力和想象力:通过观察他们的食谱创作,了解他们的思维过程和创意水平。

幼儿园关于厨房的教案

幼儿园关于厨房的教案

幼儿园关于厨房的教案一、教学目标1. 让幼儿认识厨房的基本设备和功能。

2. 培养幼儿对厨房安全的意识。

3. 激发幼儿对烹饪的兴趣。

二、教学内容1. 厨房设备的认识:锅、碗、盘、勺、刀、冰箱等。

2. 厨房功能的了解:烹饪、洗涤、储存等。

3. 厨房安全常识:远离热源、小心用刀、注意烫伤等。

三、教学方法1. 图片展示:展示厨房设备和场景的图片,引导幼儿观察和认识。

2. 实地参观:带领幼儿参观厨房,直观了解厨房的功能和设备。

3. 情景模拟:设置厨房情境,让幼儿参与烹饪活动,体验厨房生活。

4. 安全教育游戏:通过游戏形式,让幼儿学习和掌握厨房安全知识。

四、教学步骤1. 引入话题:通过图片和提问方式,引发幼儿对厨房的兴趣。

2. 认识厨房设备:展示图片,引导幼儿说出厨房设备的名称和功能。

3. 实地参观厨房:带领幼儿参观厨房,让他们亲身体验厨房生活。

4. 学习厨房安全知识:通过情景模拟和安全教育游戏,让幼儿掌握厨房安全常识。

5. 总结与反思:让幼儿谈谈在活动中的收获和感受,强化记忆。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对厨房设备和功能的认识程度。

2. 评估幼儿在安全游戏中的表现,检验他们对厨房安全知识的掌握。

3. 收集幼儿的提问和回答,分析他们对厨房相关问题的思考。

4. 家长反馈:了解家长对幼儿在家庭中厨房活动的观察和评价。

六、教学准备1. 图片素材:收集各种厨房设备和场景的图片。

2. 实地环境:准备一个安全的厨房环境供幼儿参观和操作。

3. 安全教育道具:制作一些厨房安全知识的道具,如烫伤模拟道具、安全防护装备等。

4. 烹饪材料:准备一些简单的烹饪材料和工具,如碗、盘、勺、蔬菜等。

七、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿认识厨房设备和功能,掌握厨房安全知识。

2. 教学难点:让幼儿在实际操作中运用所学知识,提高安全意识。

八、教学时间1. 课时安排:共45分钟。

2. 活动频率:每周一次。

九、教学延伸1. 家庭作业:让幼儿回家后,与家长一起进行厨房探索活动,记录下他们发现的新知识。

幼儿园小班教案《宝贝厨房》

幼儿园小班教案《宝贝厨房》

幼儿园小班教案《宝贝厨房》一、教学目标:1. 了解厨房的基本用具和食物的制作过程。

2. 培养幼儿对厨房活动的兴趣,提高动手操作能力。

二、教学内容:1. 认识厨房用具:锅、碗、盘、勺、刀、砧板等。

2. 了解食物的制作过程:洗菜、切菜、烹饪等。

3. 学习简单的食品安全知识。

三、教学重点与难点:1. 重点:认识厨房用具,了解食物的制作过程。

四、教学准备:1. 教具:厨房用具模型、食物图片、食品安全卡片等。

2. 材料:蔬菜、水果、餐具等。

五、教学过程:1. 引入:教师带领幼儿参观厨房,引导幼儿观察并认识厨房用具。

2. 讲解:教师讲解厨房用具的作用,示范食物的制作过程,强调食品安全。

3. 实践:幼儿在教师的指导下,分组进行食物制作,如切水果、分蔬菜等。

4. 总结:教师组织幼儿讨论,总结厨房用具的正确使用方法和食品安全注意事项。

六、教学评价:1. 观察幼儿在实践环节的操作是否规范,能否正确使用厨房用具。

2. 关注幼儿在讨论环节是否能积极参与,提出自己的想法。

3. 评估幼儿对食品安全知识的掌握程度,是否能自觉遵守食品安全规定。

七、教学拓展:1. 开展“小小厨师”比赛,让幼儿家庭共同参与,培养幼儿的家庭教育意识。

2. 组织幼儿参观食品加工厂,深入了解食物的制作过程,增强对食品安全的认识。

3. 邀请营养师进行讲座,让幼儿了解更多关于健康饮食的知识。

八、教学反馈:1. 教师应及时给予幼儿在实践活动中的表现给予肯定和鼓励,提高他们的自信心。

2. 对于操作不规范的幼儿,教师应耐心指导,帮助他们掌握正确的操作方法。

3. 定期与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,共同关注幼儿的健康成长。

九、教学修改:1. 针对幼儿在实践活动中的普遍问题,及时调整教学内容和方法,以提高教学效果。

2. 根据幼儿的反馈和实际需求,适当增加教学环节,使教案更加完善。

3. 关注幼儿的发展变化,不断更新教学策略,以满足幼儿的成长需求。

十、教学总结:1. 总结本次教案的教学成果,记录幼儿在实践活动中的亮点和不足。

幼儿园宝贝厨房:简单烹饪实践教育方案

幼儿园宝贝厨房:简单烹饪实践教育方案

幼儿园宝贝厨房:简单烹饪实践教育方案幼儿园宝贝厨房:简单烹饪实践教育方案一、简介幼儿园宝贝厨房是一种独特的教育实践项目,旨在通过简单的烹饪实践,促进幼儿的综合素质发展。

在这个方案中,幼儿们将有机会参与食材的挑选、简单的烹饪过程和餐桌礼仪的培养,从而培养他们的动手能力、合作精神和自理能力。

本文将围绕幼儿园宝贝厨房这一主题,探讨其实践意义和教育价值。

二、实践意义1. 培养饮食健康意识在宝贝厨房的实践过程中,幼儿将了解食材的来源和种类,学会选择健康的食材,培养对饮食健康的意识。

通过亲自动手,他们会对食物的制作过程有更深刻的了解,从而在日常生活中更加注重饮食的健康和均衡。

2. 提升动手能力通过实际的烹饪实践,幼儿将锻炼他们的动手能力,培养他们的手眼协调能力和操作技能。

他们将学会切、洗、搅拌和装盘等基本的烹饪动作,从而提升他们的实际操作能力。

3. 培养合作精神在宝贝厨房的实践过程中,幼儿需要和其他小伙伴一起合作完成烹饪任务,这将培养他们的合作精神和团队意识。

通过共同制作美食,他们将学会相互尊重、倾听和合作,这对于他们今后的人际交往和团队合作能力都具有重要的意义。

4. 培养自理能力幼儿参与烹饪实践后,会逐渐学会在生活中自己动手,例如在家中简单烹饪食物或者自己动手清理餐具。

通过这些实践,他们将逐渐培养自理自强的能力,为他们日后的成长和发展打下良好的基础。

三、教育价值1. 感知世界通过参与烹饪实践,幼儿将直观地感受到食材的形状、颜色、味道以及食物的变化过程。

这可以帮助他们更好地感知自然界的奥妙,激发他们对世界的好奇心和探索欲。

2. 培养品质情感在烹饪实践中,幼儿需要耐心、细心和细致,这将培养他们的耐心品质和细致情感。

他们需要仔细分辨每种食材,耐心等待食物的烹饪过程,这些过程会对他们的品质情感有所启发。

3. 培养美的审美情感在宝贝厨房的实践过程中,幼儿将学会赏析不同食材的美感,体验到美食的制作过程,培养他们的饮食审美情感。

幼儿园厨房安全教育反思(3篇)

幼儿园厨房安全教育反思(3篇)

第1篇随着我国经济的快速发展,人们对幼儿教育的重视程度越来越高。

幼儿园作为幼儿成长的重要场所,其安全工作尤为重要。

厨房作为幼儿园生活的一部分,涉及到幼儿的饮食健康和生命安全,因此,厨房安全教育显得尤为重要。

本文将从以下几个方面对幼儿园厨房安全教育进行反思。

一、厨房安全教育的重要性1. 保障幼儿饮食健康:幼儿园厨房是幼儿一日三餐的供应地,厨房安全直接关系到幼儿的饮食健康。

通过加强厨房安全教育,可以提高厨房工作人员的安全意识,确保食品卫生,预防食物中毒事件的发生。

2. 预防意外伤害:厨房内设备繁多,如炉灶、刀剪、燃气等,幼儿好奇心强,容易发生意外伤害。

通过厨房安全教育,可以提高幼儿的自我保护意识,避免意外事故的发生。

3. 增强师生安全意识:厨房安全教育不仅针对厨房工作人员,还包括幼儿及教师。

通过共同参与厨房安全教育,可以提高全园师生的安全意识,形成良好的安全氛围。

二、幼儿园厨房安全教育存在的问题1. 安全教育意识不足:部分幼儿园对厨房安全教育重视程度不够,缺乏系统的安全教育体系和措施,导致厨房安全管理工作存在漏洞。

2. 安全教育内容单一:厨房安全教育内容主要集中在食品卫生和预防意外伤害等方面,缺乏针对性强、贴近幼儿生活的安全教育内容。

3. 安全教育形式单一:厨房安全教育主要以讲座、宣传等形式进行,缺乏互动性和趣味性,难以引起幼儿的重视。

4. 家园共育不足:厨房安全教育需要家庭和幼儿园共同参与,但目前家园共育工作存在不足,家长对厨房安全教育的重视程度不够。

三、幼儿园厨房安全教育的改进措施1. 提高安全意识:幼儿园应将厨房安全教育纳入日常工作中,定期开展安全培训,提高厨房工作人员、幼儿及教师的安全意识。

2. 完善安全教育体系:结合幼儿园实际情况,制定厨房安全教育方案,明确安全教育内容、形式、时间等,形成系统化的安全教育体系。

3. 丰富安全教育内容:针对幼儿年龄特点,开展形式多样的厨房安全教育,如安全故事、角色扮演、绘画等,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

幼儿园大班小小厨房教案分享与反思

幼儿园大班小小厨房教案分享与反思

幼儿园大班小小厨房教案共享与反思作为幼儿园教育工作者,我们都知道,幼儿园大班是孩子们成长过程中非常重要的阶段。

在这个阶段,孩子们开始进入学前教育的正式阶段,他们对周围世界的认知能力、动手能力、合作意识等方面都在不断地提高。

而小小厨房教学活动正是大班教育中的一项非常重要的环节。

它不仅可以培养孩子们的动手能力,还可以促进他们的合作意识和创造力。

在这篇文章中,我将共享一份小小厨房教案,并对这个教案进行一些反思和总结。

小小厨房教案教学目标: 1. 培养孩子们的动手能力,如搅拌、倒、揉搓等。

2. 培养孩子们对食物的认知和兴趣,了解食物的来源和制作过程。

3. 培养孩子们的合作意识,让他们学会在小组中进行合作,共享工具和食材。

4. 培养孩子们的创造力,让他们在制作美食的过程中发挥想象力,尝试不同的食材搭配和造型。

教学内容: 1. 材料准备:面粉、鸡蛋、色素、牛奶、砂糖、搅拌碗、擀面杖、饼干模具等。

2. 教学步骤: - 引入活动:老师与孩子们一起讨论面食的相关知识,如面食的种类、制作方法等,激发孩子们的学习兴趣。

- 操作演示:老师向孩子们演示面团的制作过程,包括面粉和鸡蛋的搅拌、擀面和制作造型等。

- 小组制作:将孩子们分成小组,每个小组负责制作一种面食,如饺子、馒头等。

孩子们在小组内相互合作,完成面食的制作。

- 共享成果:每个小组将制作好的面食进行展示,与其他小组共享成果。

教学反思与总结这个小小厨房教案对孩子们的动手能力、合作意识和创造力的培养起到了非常积极的作用。

孩子们通过亲自动手制作面食,不仅锻炼了他们的手部肌肉,还培养了他们的耐心和细心。

在小组合作的过程中,孩子们学会了相互协作、共享食材和工具,增强了集体荣誉感和责任感。

孩子们在制作面食的过程中,也能够发挥想象力,尝试不同的食材搭配和造型,培养了他们的创造力。

然而,在实施这个教案的过程中,也存在一些需要改进的地方。

教师在教学前应该提前做好准备工作,包括物料的准备、教学环境的布置等。

幼儿园大班健康《宝贝厨房》教案

幼儿园大班健康《宝贝厨房》教案

幼儿园小班教案《宝贝厨房》小班教案《宝贝厨房》适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿学习制作厨房用具,注意细节部分的连接,掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法,在创作的过程中能充分想象,大胆创作,初步形成合作意识,快来看看幼儿园小班《宝贝厨房》教案吧。

活动目标:1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。

2、学习制作厨房用具,注意细节部分的连接。

3、在创作的过程中能充分想象,大胆创作,初步形成合作意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:1、教师事先布置"宝贝厨房"场景。

2、幼儿园娃娃家的玩具。

3、陶泥人手一份。

活动过程:1、出示娃娃家的玩具,谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

教师:看一看,我们的厨房里有些什么?在引导幼儿观察的过程中,教师要对物品的特点做详细介绍,帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。

2、分组讨论:准备做什么,怎么做。

3、幼儿制作,教师巡回指导。

(1)教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。

①搓泥条的方法:手心向下,两手紧靠来准备;用力均匀来回搓;慢慢分开搓搓搓;泥条变得细又长。

②捏小碗的方法:小圆球,戳个洞,大拇指,放洞里;用力均匀转一转,转转转,捏捏捏,捏出一只小小碗。

(2)鼓励幼儿友好合作,相互帮助。

初步培养幼儿的合作意识,增进幼儿与同伴之间的感情。

4、展示作品,集体交流、评价。

(1)引导幼儿说说自己家的厨房。

(2)鼓励幼儿进行互评,教师对有突出创意的作品进行点评。

小百科:厨房,是指可在内准备食物并进行烹饪的房间,一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具(瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱)、流理台(洗碗槽或是洗碗机)及储存食物的设备(例如:冰箱、冰柜)。

幼儿园小朋友的小厨房教案实践分享与反馈

幼儿园小朋友的小厨房教案实践分享与反馈

知识文章格式标题:幼儿园小朋友的小厨房教案实践共享与反馈一、引言在幼儿园教育中,小朋友的综合素质培养是非常重要的一环。

而小厨房活动作为一种生活化的教学形式,既能培养幼儿的生活自理能力,又能锻炼他们的动手能力和团队协作意识。

本文将共享幼儿园小朋友的小厨房教案实践,并进行一些反馈与总结。

二、小厨房教案实践共享1. 教案设计在小厨房教学中,我们首先要考虑的是教案设计。

我们将食材选择、食品制作、操作流程等因素考虑在内,制定了一份详细的小厨房教案。

我们设计了简单的食谱,选择了适合幼儿制作的食材和工具,还规划了小朋友的操作流程。

2. 实施过程在实施教案的过程中,我们发现小朋友们表现得非常积极。

他们在老师的指导下,认真地洗菜、切菜、搅拌等,还主动协助其他小朋友。

在这个过程中,他们学会了共享、合作和耐心等品质。

三、教案实践的反馈与总结1. 反馈在实践中,我们发现小厨房教学过程中存在的一些问题。

有些小朋友可能对食材和工具不够尊重,还有些小朋友在忍受不了等待的时间,容易有些焦躁。

这些问题需要我们进一步改进和引导。

2. 总结小厨房教学对小朋友的意义非常重大。

在这个过程中,小朋友学会了团队协作、学会了尊重食材和工具,还培养了自己的耐心和自理能力。

而我们作为教师也应该进一步完善小厨房教案,引导小朋友更好地参与其中,发挥他们的潜能。

四、我的观点和理解我对小厨房教学非常认同,它是一种非常有效的教学形式。

在实践过程中,我们发现小朋友对待食材、对待工具和对待同伴都表现出了积极的一面。

这对于他们未来的成长非常重要。

我们也要看到小厨房教学中仍然存在一些问题,需要我们不断进行改进和引导。

总结通过对幼儿园小朋友的小厨房教案实践共享与反馈,我们发现小厨房教学对小朋友的成长起着非常重要的作用。

在实践中,我们发现了一些问题并进行了一些总结和反思。

我们相信,在不断完善的过程中,小厨房教学会更好地帮助小朋友的成长。

幼儿园小朋友的小厨房教案实践共享与反馈五、改进和完善在教案实践的反馈中,我们明确了小厨房教学中存在的一些问题,接下来我们将讨论如何改进和完善这些问题。

中班科学教案宝贝厨房

中班科学教案宝贝厨房

中班科学教案宝贝厨房一、教案概述宝贝厨房是中班科学教学的一堂实践课程,通过在情境中引导幼儿感知和认识食物的来源、健康饮食和食物安全知识,培养幼儿的科学意识和健康生活习惯。

本节课的目标是使幼儿了解食物的来源,认识不同食物的特征,培养幼儿的观察力和分类能力。

二、教学目标1.了解食物的来源,认识蔬菜、水果、肉类、谷物等不同食物及其特征;2.培养幼儿的观察力,提高幼儿对食物外形、颜色、味道等特征的辨识能力;3.培养幼儿的分类能力,能够将食物按照植物、动物、谷物等分类。

三、教学准备1.教具准备:蔬菜、水果、肉类、谷物等食物样品;2.素材准备:PPT或图片展示食物的来源及特征;3.环境准备:整理教室环境,清洁卫生,为幼儿创造一个安全、整洁的学习环境。

四、教学过程1.导入(5分钟)通过互动提问的方式,引导幼儿回忆上节课学习的内容,并承接到本节课的主题。

如:“上节课我们学习了动物,你们还记得动物吗?今天我们要学习的东西和动物有关系呢。

我们来猜猜看,今天要学习的是什么?”2.新课讲解(10分钟)通过PPT或图片展示蔬菜、水果、肉类、谷物等食物样品,向幼儿介绍这些食物的外形、颜色、味道等特征,并与幼儿进行互动讨论。

教师可以问一些具体的问题,引导幼儿观察和思考,比如:“这是什么食物?它是什么颜色的?我们吃它的哪个部分?它的味道是甜还是咸?”3.实践活动(30分钟)将准备好的食物样品分成几组,让幼儿观察和辨认食物。

教师可以引导幼儿用手触摸、闻味道、品尝等方式进行感知,并用简洁的语言描述食物的特征。

然后,让幼儿按照植物、动物、谷物等分类,将食物样品放到相应的分类盘中。

4.小结(5分钟)请几位幼儿上台展示他们所归类的食物,并由全班进行讨论和修改。

教师适时总结归类的规则和原则,强调重视食物的来源和食物分类的重要性。

五、延伸活动1.制作食物手工:幼儿可以用纸板、颜料等材料制作各种食物的手工模型,加深对不同食物特征的理解。

2.厨房角游戏:在幼儿游戏区设置一个模拟厨房的角落,让幼儿在角色扮演中学习食物的处理和健康饮食习惯。

宝宝厨房幼儿园教案

宝宝厨房幼儿园教案

宝宝厨房幼儿园教案教育目标通过宝宝厨房活动,让幼儿了解基本的食物知识及健康饮食观念,促进幼儿的身体发育和智力发展。

同时,通过参与活动,培养幼儿的动手能力、合作精神、自我调节能力等综合能力。

相关知识点1.食物分类知识:根据食物的营养成分、来源、颜色等特征,将其归类。

2.食物的作用:对幼儿智力发展和身体健康的作用进行讲解和探索。

3.健康饮食观念:如何搭配饮食,保证身体健康。

活动流程第一节课活动目标:通过宝宝厨房活动,让幼儿了解食物分类知识。

活动准备:教师准备5种不同的食物,并贴上标签,标明食物名称以及食物组别(如蔬菜、水果、奶制品等)。

活动过程:1.教师给出5种不同的食物,并请幼儿辨认,并贴上标签。

2.教师引导幼儿根据食物的特征将其归类,并问幼儿归纳分类的原则。

3.小组活动:教师将幼儿分成小组,要求每个小组根据提供的食物进行分类,并创意性地展示出来。

4.教师和家长齐心协力,为幼儿制作一本精美的食物分类手册,收录幼儿群体所集体完成的饮食分组展示。

第二节课活动目标:通过宝宝厨房活动,让幼儿了解食物的作用。

活动准备:教师准备3种不同的食物,并贴上标签,标明食物名称以及对身体的作用。

活动过程:1.教师给出3种不同的食物,并请幼儿辨认,并贴上标签。

2.教师介绍食物的作用,并请幼儿描述两种不同食物的作用。

3.小组活动:教师将幼儿分成小组,要求每个小组选择一种食物进行研究,并制作展示样板。

让所有幼儿在展示时参与,让他们能了解更多的食物。

第三节课活动目标:通过宝宝厨房活动,让幼儿懂得如何正确搭配食物。

活动准备:教师准备一些常见食物,并加以搭配,让幼儿品尝。

活动过程:1.教师给出若干不同的食物,让幼儿进行品尝,并探讨正确搭配方法。

2.组织一场宝宝良心餐会。

教师和家长一起为幼儿准备健康又美味的食品,展现孩子们的综合能力。

3.让幼儿练习自己准备自己的餐点,老师提供简单的合理的建议。

总结通过宝宝厨房活动,幼儿们从观察分类、作用探索到搭配营养,依次经历了知识、思维、行动的过程。

幼儿园小小厨房教案设计与实施 幼儿园教学

幼儿园小小厨房教案设计与实施 幼儿园教学

幼儿园小小厨房教案设计与实施一、概述在幼儿园教育中,培养孩子的综合能力是非常重要的任务。

而小小厨房教学活动是一种有效的教学方法,不仅可以培养孩子的动手能力,还可以锻炼他们的观察、分析、合作和创造力。

设计和实施幼儿园小小厨房教案是非常必要的。

二、教案设计1. 教学目标- 培养孩子的动手能力和创造力- 培养孩子的观察和分析能力- 培养孩子的合作意识和团队精神- 增进孩子对食物的认识和养成良好的饮食习惯2. 教学内容- 配料准备:教师在教学活动前准备好需要的食材和工具- 操作步骤:教师示范操作步骤,让孩子们跟着一起操作- 创造性发挥:鼓励孩子们在操作过程中发挥想象力和创造力,尝试不同的操作方法和配料组合- 共同品尝:让孩子们一起品尝自己制作的食物,增进他们对食物的认识3. 教学方法- 示范引导:教师通过示范引导的方式,逐步引导孩子们完成操作步骤- 个性发挥:鼓励孩子们在实际操作中发挥个性,尝试不同的方法和创意- 小组合作:让孩子们分成小组,进行合作操作,增进他们的团队精神4. 教学流程- 课前准备:教师准备好所需的食材和工具- 入场导入:教师通过简单的引导,引起孩子们的兴趣和好奇心- 操作指导:教师示范操作步骤并逐步引导孩子们进行操作- 创造性发挥:鼓励孩子们在操作中发挥想象力和创造力- 共同品尝:让孩子们一起品尝并交流自己的感想和体会- 课后总结:教师进行教学活动的总结和反思,鼓励孩子们表达自己的感想三、实施过程1. 教室环境:保持教室整洁,确保食材和工具的安全卫生;安排好孩子们的就坐位置,保证教学秩序。

2. 教师角色:教师要保持耐心和细心,要能够引导和帮助孩子们完成操作步骤;同时要能够鼓励和表扬孩子们的表现。

3. 孩子参与:孩子们要积极参与,学会倾听、合作和共享;要能够尊重食材和工具,保持安全和卫生意识。

4. 效果评估:要注意观察孩子们的表现和反应,及时调整教学方法和内容;同时要鼓励孩子们表达自己的感想和体会。

幼儿园小班教案《宝贝厨房》

幼儿园小班教案《宝贝厨房》

幼儿园小班教案《宝贝厨房》小班教案《宝贝厨房》适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿学习制作厨房用具,注意细节部分的连接,掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法,在创作的过程中能充分想象,大胆创作,初步形成合作意识,快来看看幼儿园小班《宝贝厨房》教案吧。

活动目标:1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。

2、学习制作厨房用具,注意细节部分的连接。

3、在创作的过程中能充分想象,大胆创作,初步形成合作意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:1、教师事先布置"宝贝厨房"场景。

2、幼儿园娃娃家的玩具。

3、陶泥人手一份。

活动过程:1、出示娃娃家的玩具,谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

教师:看一看,我们的厨房里有些什么?在引导幼儿观察的过程中,教师要对物品的特点做详细介绍,帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。

2、分组讨论:准备做什么,怎么做。

3、幼儿制作,教师巡回指导。

(1)教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。

①搓泥条的方法:手心向下,两手紧靠来准备;用力均匀来回搓;慢慢分开搓搓搓;泥条变得细又长。

②捏小碗的方法:小圆球,戳个洞,大拇指,放洞里;用力均匀转一转,转转转,捏捏捏,捏出一只小小碗。

(2)鼓励幼儿友好合作,相互帮助。

初步培养幼儿的合作意识,增进幼儿与同伴之间的感情。

4、展示作品,集体交流、评价。

(1)引导幼儿说说自己家的厨房。

(2)鼓励幼儿进行互评,教师对有突出创意的作品进行点评。

小百科:厨房,是指可在内准备食物并进行烹饪的房间,一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具(瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱)、流理台(洗碗槽或是洗碗机)及储存食物的设备(例如:冰箱、冰柜)。

手工活动宝贝厨房教案反思

手工活动宝贝厨房教案反思

手工活动宝贝厨房教案反思教案标题:手工活动-宝贝厨房教案反思教案目标:1. 帮助幼儿了解和认识不同食物的名称和外观。

2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的社交技能和合作精神。

教学准备:1. 图片或卡片,展示不同食物的名称和外观。

2. 制作宝贝厨房所需的材料:纸板、剪刀、胶水、彩色纸等。

3. 准备适合幼儿使用的安全工具和材料,如剪刀、胶水、彩色纸等。

4. 安排教室空间,确保幼儿能够自由活动和合作。

教学过程:1. 导入(5分钟)- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容,询问他们对不同食物的记忆。

- 展示不同食物的图片或卡片,引发幼儿对食物的兴趣。

2. 活动介绍(5分钟)- 向幼儿解释本次活动的目标和内容:制作宝贝厨房。

- 展示宝贝厨房的样本,激发幼儿的创造力和想象力。

3. 制作宝贝厨房(30分钟)- 将幼儿分成小组,每个小组由3-4名幼儿组成。

- 向幼儿提供所需的材料和工具,指导他们制作宝贝厨房。

- 鼓励幼儿自由发挥创造力,可以根据自己的喜好设计和装饰宝贝厨房。

4. 分享和展示(10分钟)- 邀请每个小组派出一名代表,向全班展示他们制作的宝贝厨房。

- 引导幼儿互相欣赏和赞美其他小组的作品。

- 与幼儿一起讨论他们在制作宝贝厨房过程中的体验和感受。

5. 反思和总结(5分钟)- 向幼儿提问:你们觉得制作宝贝厨房的过程有趣吗?有什么困难和挑战? - 引导幼儿思考并回答:制作宝贝厨房对你们的哪些能力有帮助?- 总结本节课的学习内容和目标。

教案反思:在本节课中,幼儿通过制作宝贝厨房的活动,不仅提高了他们的动手能力和手眼协调能力,还培养了他们的创造力和想象力。

通过小组合作,幼儿还学会了分享和欣赏他人的作品,培养了社交技能和合作精神。

然而,在实施教案时,我发现一些幼儿在使用剪刀和胶水等工具时存在安全意识不强的问题,需要加强对工具使用的指导和监督。

另外,为了更好地激发幼儿的创造力,下次可以提前准备一些不同颜色和纹理的材料,让幼儿有更多的选择和发挥空间。

幼儿园关于厨房的教案(通用6篇)

幼儿园关于厨房的教案(通用6篇)

幼儿园厨房的教案幼儿园关于厨房的教案(通用6篇)作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园厨房的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园厨房的教案篇1设计背景因本班学生有浪费食物的毛病,为了教育他们,特上次节课。

活动目标1、初步了解幼儿园里出示的工作,直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。

2、体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动。

3、学习就餐的基本礼仪,尽量不撒饭。

重点难点体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动。

活动准备1、与厨房联系好参观的具体时间。

2、一些美食的图片。

3、娃娃家玩具。

活动过程一、通过图片导入活动。

二、观察活动:厨房里。

1、带领幼儿来到厨房,请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么,他们是怎么干的。

2、引导幼儿认识厨房的各种设施。

了解炊事员的劳动过程,知道叔叔阿姨工作很辛苦。

3、认识厨房的炊具小结:厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜,洗很多菜,切很多菜。

炒很多菜,非常辛苦。

三、教育活动“珍惜粮食,热爱厨房的叔叔、阿姨”四、说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。

五、看图片进行讨论应该怎样就餐。

拓展活动橡皮泥手工活动:我来做美食。

幼儿分组活动,进行进餐游戏。

教学反思1、对幼儿发展的反思:幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗,对幼儿的心理发展和学习特点不太了解,引导的不够,感情升华的不够。

3、对师幼互动的反思:互动的不够,可能是我比较拘谨。

4、对活动效果的评析:教学目标是明确的,基本上达到了预期的目标。

如果让我重新上这节课,我会少安排一部分学生,分批次参观。

这样可以减少拥挤和安全事故,并使每位学生能感受的更深。

可以请一部分学生家长参与,当时听课的老师说学生的互动有点少,老师讲的有些多,说明我的引导还是不够,以后应该多学习,提高自己的教学技能。

宝贝厨房教案

宝贝厨房教案

宝贝厨房教案教案标题:宝贝厨房教案教案目标:1. 培养幼儿对食物和烹饪的兴趣和好奇心。

2. 提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

4. 培养幼儿的食品安全和卫生意识。

教案内容:一、课程导入(5分钟)1. 通过展示一些美味食物的图片或实物,引发幼儿对食物的兴趣。

2. 与幼儿互动,询问他们对食物和烹饪的了解和想法。

二、介绍宝贝厨房(10分钟)1. 向幼儿展示宝贝厨房的图片或实物,解释它是一个专为幼儿设计的小厨房。

2. 引导幼儿观察宝贝厨房的各种厨具和食材,并解释它们的用途和功能。

三、食材认知游戏(15分钟)1. 准备一些常见的食材,如水果、蔬菜、面粉等,放在桌上。

2. 让幼儿观察并尝试用手触摸、闻味道来猜测食材。

3. 鼓励幼儿用简单的描述词语来形容食材的特点。

四、合作制作小点心(25分钟)1. 将幼儿分成小组,每组选择一个小点心的食谱。

2. 向每个小组提供所需的食材和厨具,并指导他们按照食谱制作小点心。

3. 鼓励幼儿在制作过程中提出问题、交流合作,并确保食材的安全和卫生。

五、品尝和分享(10分钟)1. 让每个小组展示他们制作的小点心,并邀请其他小组品尝。

2. 鼓励幼儿分享自己对制作过程和味道的感受。

六、课程总结(5分钟)1. 回顾今天的学习内容,强调食物的重要性和烹饪的乐趣。

2. 鼓励幼儿在家和家人一起做饭,培养他们的独立和合作能力。

教案评估:1. 观察幼儿在食材认知游戏中的参与程度和准确性。

2. 观察幼儿在制作小点心过程中的动手能力和合作态度。

3. 听取幼儿对食物和烹饪的理解和感受。

教案扩展:1. 组织幼儿参观食品加工厂或农场,了解食物的生产过程。

2. 组织幼儿参加烹饪比赛或展示活动,展示他们的烹饪技巧和创意。

3. 组织幼儿制作食谱册,记录他们喜欢的食物和烹饪方法。

希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助,如果您需要更多细节或有其他问题,请随时告诉我。

幼儿厨艺教学方案设计与反思

幼儿厨艺教学方案设计与反思

幼儿厨艺教学方案设计与反思一、引言幼儿期是培养孩子兴趣和习惯的关键时期,而厨艺教育作为一种综合性的教育方式,对于培养幼儿的动手能力、创造力和社交能力都具有重要的作用。

本文将设计一个幼儿厨艺教学方案,并结合实施过程进行反思,以期提供一个全面的指导参考。

二、教学目标本方案的教学目标是培养幼儿的实际操作能力、食品安全意识和社交交往能力。

具体目标如下:1. 培养幼儿对食物的兴趣和认知,了解基本的食材和烹饪方法;2. 培养幼儿的动手能力和创造力,通过实践提高他们的操作技巧;3. 培养幼儿的食品安全意识,学习食品卫生与安全知识;4. 培养幼儿的社交交往能力,通过小组合作和分享活动提升他们的合作意识和团队精神。

三、教学内容1. 知识体验环节a. 通过展示和解说图片等多媒体资料,向幼儿介绍各种常见食材的外貌和特点;b. 向幼儿介绍常见厨具的名称和使用方法,培养他们对厨房环境的熟悉度。

2. 实践操作环节a. 分组让幼儿体验简单的厨房操作,如搅拌、搅打、切割等;b. 引导幼儿学习简单的烹饪方法,如煮汤、蒸肉等;c. 设计适合幼儿动手操作的简易食谱,让幼儿亲自制作小食品,如水果沙拉、面条等;d. 设置小组合作的环节,让幼儿通过合作分享食物,培养他们的合作精神。

3. 食品安全与卫生知识教育a. 向幼儿普及食品安全知识,如洗手、消毒、食材储存等;b. 在实践操作环节中严格执行食品安全要求,并向幼儿进行讲解和指导。

四、教学方法1. 情景教学法:通过观察真实的厨房环境、食材和厨具,让幼儿身临其境地感受厨艺教学。

2. 亲身参与法:引导幼儿亲自动手操作,提高他们的实际操作能力。

3. 合作学习法:通过小组合作和分享活动,培养幼儿的团队精神和社交交往能力。

4. 体验式教学法:通过实践操作和食品品尝,让幼儿亲身体验厨艺教学的乐趣和成果。

五、教学反思实施该方案后,我发现以下几个需要改进的地方:1. 教学准备不充分:在一些实践操作环节中,有时会出现教学工具不足的情况,这影响了幼儿的参与度和学习效果。

幼儿中班科学教案厨房教案反思

幼儿中班科学教案厨房教案反思

幼儿中班科学教案厨房教案反思标题:幼儿中班科学教案-厨房教案反思教案概述:本教案旨在通过在厨房环境中进行科学教学活动,帮助幼儿中班学生培养科学探索的兴趣和能力。

通过参与厨房活动,幼儿将学习到与食物、材料和物质相关的科学知识,同时培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

教学目标:1. 了解食物的来源和制作过程。

2. 发展幼儿的观察和实验能力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通技巧。

4. 培养幼儿的卫生意识和安全意识。

教学准备:1. 确保厨房环境安全,并准备所需的食材和工具。

2. 准备一份简单的食谱,包括步骤和所需材料。

3. 准备一些幼儿容易理解的科学实验,如观察水的沸腾过程等。

4. 准备一些相关的图片或视频资源,以便引导幼儿讨论和学习。

教学过程:1. 导入:通过展示一些食物的图片,引导幼儿讨论食物的来源和制作过程。

2. 活动一:制作简单的果汁。

- 引导幼儿观察水果的外观、颜色和质地。

- 解释果汁的制作过程,如榨汁机的使用等。

- 让幼儿亲自参与制作果汁,并观察果汁的变化。

- 引导幼儿讨论果汁的味道和营养价值。

3. 活动二:观察水的沸腾过程。

- 准备一个小锅和一些水,并放在炉子上加热。

- 引导幼儿观察水的变化,如水的颜色、气泡的产生等。

- 解释水的沸腾过程,并引导幼儿进行简单的实验,如将冷水倒入热锅中观察反应。

4. 活动三:制作简单的面团。

- 引导幼儿观察面粉的颜色、质地和气味。

- 解释面团的制作过程,如混合面粉和水等。

- 让幼儿亲自参与制作面团,并观察面团的变化。

- 引导幼儿讨论面团的特性和用途。

5. 结束:回顾活动内容,让幼儿分享他们的观察和体验。

教案反思:本次厨房教案设计以幼儿中班学生的认知水平和兴趣为基础,通过亲身参与和观察,帮助幼儿探索科学知识。

活动的设计注重培养幼儿的观察和实验能力,并通过讨论和分享,促进幼儿的团队合作和沟通技巧的发展。

然而,教案中仍有一些可以改进的地方。

例如,在活动一中,可以引入更多的水果种类,让幼儿对比不同水果的特点。

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宝贝厨房
活动目标:
1、引导幼儿充分感受、体验歌曲内容,喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲第二段。

2、能根据音乐的节奏,加强念白练习和听辩间奏的能力。

3、培养幼儿的创编能力和做事专注的品质。

活动准备:
小锅、小灶、围裙、厨师帽、小盘子、课件
幼儿在家观察父母如何做菜熟悉宝贝厨房操
活动过程:
一、幼儿做动作进入“宝贝厨房”并参观“宝贝厨房”,看看里面都有什么,激发兴趣
二、“宝贝厨房”故事教师讲述故事,与幼儿交流:“娃娃厨师做的菜怎么啦?为什么糊了?”与幼儿交流知道做事要专心,只有这样才能把事情做好。

三、学唱歌曲《娃娃上灶》第二段
1、教师范唱歌曲。

2、幼儿学唱歌曲《娃娃上灶》第二段。

3、练习歌曲的念白部分,加强节奏训练。

四、表演歌曲,创编歌词
1、幼儿交流、模仿父母是怎样做菜的。

2、幼儿利用道具表演歌曲《娃娃上灶》。

3、幼儿创编菜名,加入到节奏中,进行演唱。

4、鼓励幼儿大胆创编,利用道具在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲
五、活动延伸:
请幼儿说说做的什么菜,香不香
幼儿把做好的菜进行展示。

学情分析
本次活动遵循以“幼儿为本”的原则。

以幼儿为主体,以活动为主线,以生活为源头,创设了多种感受、体验的形式。

通过宝贝厨房操、宝贝厨房故事、学做白切肉、红烧鱼一系列活动,使幼儿通过“整体听唱”“五官教学”“情感体验”等充分感受歌曲内容;并赋予歌词形象贴切的“动作表演”使幼儿全身心投入到烧菜做饭的情境中,充分给幼儿表现表达的空间,寓教于乐,兴致盎然。

教材分析
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。

每个幼儿的心里都有一颗美的种子。

幼儿艺术领域的学习关键在充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对
美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

《宝贝厨房》正是建立在幼儿总是对成人的世界充满了好奇,想通过各种方式去体验成人的世界,例如,常常模仿成人的口气说话,穿成人的大鞋子,大班的幼儿更愿意尝试一些具有挑战的事情,尤其是成人经常做的事情,做饭是成人经常做的事情之一,幼儿往往具有浓厚的兴趣。

很符合大班幼儿年龄特点和兴趣点。

尤其对创编歌词——念白部分兴趣极高。

宝贝厨房反思
本次教学活动从“一二三四”四个方面进行反思。

即“一条主线,两个目标,三个环节,四个尊重”。

一条主线。

游戏是孩子的天性,本活动以宝贝厨房这一游戏情景贯穿始终,为孩子艺术想象和创造插上了翅膀。

二是两个目标。

艺术领域的总目标是感受与欣赏,表现与创造。

本活动目标与此契合,目标二,在难度上有所提升,使活动充满了挑战性,让孩子跳一跳摘果子。

三个环节。

步骤清晰,环环相扣,层层递进。

以操作体验为主,体现幼儿主体地位。

四个尊重。

尊重幼儿的认知发展规律,循序渐进实施教学,比如欣赏歌曲,感受歌曲中的间奏部分,在情境中体验做事要专心、在游戏中熟记歌词,比如先按节奏念白菜谱部分,再到联系生活按节奏创编菜谱,使创作成为一个渐进的过程,通过层层铺垫教学难点迎刃而解。

尊重孩子的兴趣,比如选择你喜欢的菜
谱创作起来吧,关注孩子的创作意图。

比如,孩子们你们都很有创意,不用像不像好不好等标准评价幼儿。

尊重孩子自发地表现和创造,本活动重在激发幼儿自主创作的热情,让幼儿用心创作。

本次活动还有许多提升空间,希望通过不断努力,和孩子达到更好地水乳交融的境界。

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