和朋友在一起重难点分析

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初中道德与法治_统编版《和朋友在一起》教学设计学情分析教材分析课后反思

《和朋友在一起》教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：通过完成“我的朋友”图，认识到随着年龄的增长和环境的变化，我们的朋友圈不断扩大，学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题。

感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。

能力目标：通过完成“朋友影响力”图，分析同龄人的事例，能觉察、反思自己的人际交往状况，觉察自己对友谊的期待；认识朋友的影响，学会结交益友，不交损友，逐步提升处理交友问题的能力。

知识目标：通过完成“我的朋友”图，“朋友影响力”图，分析同龄人的事例，引用名人名言，认识朋友圈的变化和友谊的力量，懂得朋友的重要性，珍惜、结交对自己有良好影响的朋友。

教学重点：认识朋友对自己的影响，懂得朋友的重要性。

教学难点：学会谨慎交友，珍惜良友。

教学方法：“感悟▪探究▪践行”三段引领式教学法感悟：与学生谈话，观看课前制作好的学生和好朋友照片的视频，学生带着对友谊的初步感悟进入本节课的学习。

探究：活动一：通过填写“朋友图”来认识朋友圈是如何发生变化的，分享了我与小学初中大学以及参加工作后的不同时期好朋友的照片，激发学生的学习兴趣，拉近与学生的距离。

活动二：依据教材呈现的“我的朋友图”，通过填写“我”的好朋友以及对“我”的影响，分析同龄人的故事。

引用孔子名言和展示的调查资料来探究朋友对我们的影响有哪些，体验友谊的力量。

践行：设计了填写友谊卡片，欣赏歌曲《朋友》，升华感情，增强对美好友谊的感悟。

教学流程：(一)感悟话题导入老师：同学们，你们认为友谊是什么？学生回答。

老师：请同学们看这几张照片（展示学生的照片），我觉得友谊就是朋友之间手拉手，肩并肩，互帮互助的一种情谊，有人说，友谊是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；友谊是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；友谊是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；友谊是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好。

部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》说课稿1

部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》说课稿1一. 教材分析《和朋友在一起》这一课是部编版道德与法治七年级上册的第11课，主要讲述了友谊的力量、建立友谊的重要性以及如何与人相处等内容。

通过本节课的学习，让学生理解友谊的价值，学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系。

教材内容丰富，以学生的生活实际为例，理论与实践相结合，有助于学生更好地掌握相关知识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。

他们在生活中可能会遇到各种与人相处的问题，对于如何建立友谊、维护友谊等知识有较强的求知欲。

但同时，这个年龄段的学生性格各异，有的可能比较内向，不善于与人沟通，有的可能过于自我，忽略他人的感受。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们树立正确的友谊观。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流的基本技巧，培养学生良好的人际关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生与人合作、分享、倾听的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜友谊，为人真诚、友善。

四. 说教学重难点1.教学重点：友谊的重要性，如何与人沟通、交流，培养学生良好的人际关系。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的友谊观，克服人际交往中的心理障碍。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生活中的实际案例为素材，引导学生深入思考，提高学生的道德素养。

2.采用小组讨论法，让学生在小组内交流观点，培养学生的团队协作能力。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟的情境中学会与人沟通、交流，提高实际操作能力。

4.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生认识到友谊的重要性。

3.知识讲解：讲解如何与人沟通、交流，以及建立良好人际关系的技巧。

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。

他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。

通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。

三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。

2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。

2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。

3.准备生活情境，用于情景模拟环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。

通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。

《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计

第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。

因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。

对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。

三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。

2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。

3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。

四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。

2.教学难点引导学生感受友谊的力量。

五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。

六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。

在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。

教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。

在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。

教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。

他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。

通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。

2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。

3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。

四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。

2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。

3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。

2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。

让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。

3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。

4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。

初中道德与法治“和朋友在一起”教学设计分析及反思

最后,学生通过课堂收获对本节课所学的知识进行系统性的总结,并完成知识归纳,使学生自主情感体验与教材理论知识的有机结合.结尾以一曲周华健的«朋友»结束,让学生对友谊的认识进一步的升华,体会到朋友是人一生中重要的组成部分 ,生活中不能没有友谊 . 二、多样化教学形式提升学习兴趣
关键词 :教学环节 ;教学方法 ;教学理念
一、教学环节设计精细化化首先 ,借用 «速度与激情７»片尾曲导入本节课进去 “选择
环节”,引导学生根据生活中遇到的四种情况做出选择,其次,进入“探究与分享环节”,学生思考在长岁月里,哪些朋友曾与自己相伴,探讨自己的朋友圈有什么变化,思考自己在新环境中的交友问题. 最后,是 “经验交流环节 ”,学生在本环节中展示讨论结论,并生成自己的观点. 在第一个问题———“我的朋友圈”中共设置了三个环节,这些环节环环相扣层层深入.
本节课充分按照新课程改革理念进行设计,设计中充分突出了学生主体地位. 教学中充分的相信学生,尊重学生. 教学过程中教师只起引导作用,将课堂的大部分时间交还给学生,为学生提供展示自己的机会,调动了学生的课堂参与积极性,使学生在教学活动中得到真切的情感体验. 在教学
在讲第二个问题———“友谊的力量”时,我设置了三个环节,分别是:学生自主完成“友谊影响力图”的思考环节,通过学生自主发现友谊影响力的不同,思考生活中应该交什么样的朋友,过渡到“狼来了 ”的故事环节,让学生进一步思考感受应该交怎样的朋友,进入到 “学生生活中应该与怎样的人交往”为主题的自主讨论环节,这些问题既是对第一个问题的承接 ,也是进一步让学生认识生活中朋友的重要性 .

《和朋友在一起》参考教案

《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。

能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。

了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。

二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。

教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。

三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。

面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。

大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。

因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。

四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。

此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。

第二单元：友谊。

那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。

认真听，什么是友谊。

教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。

朋友和友谊是人生永恒的话题。

友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。

（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。

2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。

初中道德与法治教学课例《和朋友在一起》教学设计及总结反思

学生：根据自己的实际情况，讲朋友关爱自己的事
例。
教师：是呀，友谊是人生永恒的话题。步入初中，
我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。今天，就
让我们一起探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
讲授新课：
一、我的朋友圈
1．朋友成为我们生命中重要的部分
活动一：阅读教材 P38 运用你的经验：
图片中的这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在对应的符号里(可以多选)。
和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。教学目标
2、能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉
察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
3、知识目标：了解并反思自己的交友现状。
（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学
生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障
碍等）学生学习能
学生升入初一后,朋友圈发生显著变化,小学时的力分析
归纳：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学要怎么转变才能更好实现育人目标？）
通过“我的朋友”的图文的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友的关系，让学生觉察课例研究综自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊述的前提；通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
好朋友因为升学暂时分开,身边的新同学刚刚认识,还
不是很熟悉,朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜,学

部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》教学设计2

部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》教学设计2一. 教材分析《和朋友在一起》是部编版道德与法治七年级上册的一篇课文，通过讲述朋友之间的故事，引导学生认识和理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助。

本课的主要内容有：朋友的重要性、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。

教材通过丰富的插图、案例和讨论题，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法律意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和处理问题，对友谊有强烈的需求和渴望。

但他们可能对友谊的理解较为片面，容易因为一时的矛盾而放弃友谊。

因此，本节课需要引导学生正确认识友谊，学会建立和呵护友谊。

三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。

2.引导学生学会建立友谊的方法，提高人际交往能力。

3.培养学生呵护友谊的意识和能力，学会关心他人。

4.增强学生的道德素养和法律意识，培养良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：朋友的重要性，建立和呵护友谊的方法。

2.难点：呵护友谊的技巧，如何处理友谊中的矛盾和冲突。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考和讨论，深化对友谊的理解。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身体验友谊的建立和呵护。

4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂。

六. 教学准备1.准备相关案例和讨论题，提前发放给学生。

2.准备情景模拟的材料和道具。

3.制作多媒体课件，包括图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示朋友在一起的快乐时光，引导学生回顾自己的朋友，激发他们对友谊的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行思考：朋友之间为什么会发生矛盾和冲突？如何处理这些问题？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，讨论如何建立和呵护友谊。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的结果，强调友谊的重要性，并教授呵护友谊的技巧。

人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》精品教案(含教学反思)

《和朋友在一起》教学设计一、教学目标认识朋友的重要性，树立积极与同学、朋友交往的意识，乐交诤友，不交损友，初步形成有关友谊的正确的价值观。

二、教学重难点“友谊的力量”既是本课的重点也是本课的难点。

学生只有充分感受到友谊的价值和力量并懂得友谊对个人的重要影响，才会重视与同学、朋友的交往，并树立乐交诤友、不交损友的思想意识，故将此确定为本课重点；由于七年级的学生年纪尚小，对朋友的价值及友谊对个人的重要影响缺乏相应的认识及体验，理解尚有难度，故将此确立为本课难点。

三、教学过程[导入新课]活动1：课前小调查1.在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁？2.当你上中学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁？3.现在呢？（设计意图：启发学生思考，调动学生参与课堂的积极性）教师：绝大多数同学都提到最愿意把自己高兴或不顺心的事告诉朋友，就这个问题，我对初一（2）班同学做了调查，请同学们看这张饼状图，结果也是如此。

古罗马政治家、哲学家西赛罗曾说“如果生活中没有友谊，就像地球上失去了太阳一样，因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物，而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。

伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友”。

朋友在我们的生活中真的如此重要吗？今天我们一起学习新课“和朋友在一起”。

[学习新课]活动2：写一写，你对朋友的理解（设计意图：了解学生对朋友的认识和理解）教师：有同学认为朋友是在困难中一定帮助自己的人，有同学说朋友是值得信赖的人，有同学说朋友是关心自己，可以分享秘密的人。

同学们说得真好，相信同学们在生活中都有切身的体会。

我国古人也很重视朋友，并把朋友划分为许多种：“石友”：情谊坚贞的朋友“死友”：交情深笃，至死不相负的朋友“挚友”：指志同道合的朋友“素友”：指真诚纯朴的朋友“益友”：指于己有帮助的朋友“诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友古时候的幼儿启蒙读物《幼学琼林》也对友谊也进行了分类：如“金兰之交”“莫逆之交”“忘年之交”“刎颈之交”“总角之交”，同学们知道相关的典故吗？知道和哪些历史人物有关吗？讲讲他们之间的故事。

道德与法治六年级下册第二单元和朋友在一起

和朋友在一起【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

2．能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

3．知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。

懂得友谊的重要性。

【教学重点】友谊的力量。

【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。

【教学过程】4.1和朋友在一起教学目标：知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。

能力目标：通过教学使学生能够对友谊有更好的期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

情感态度价值观：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。

重、难点重点：友谊的力量难点：让学生认识自己的朋友圈，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

教学准备：教师准备：制作课件以及讲课稿，深入了解知识点学生准备：读书预习新课学情分析学会交往，处理交友中的问题既是学生和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步开展后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要意义。

对于友谊与期待，有困惑。

在进入初中的关键时期，需要树立正确的友谊观。

教学过程：导入：图片导入师：同学们，上课！生：老师好！师：在上课之前，我们一起来欣赏一幅图（PPT展示）设问：振翅高飞的雁有和期待？个人回答（很孤单、期待同伴一起飞）师：是，我们人也一样，在越来越长大的同时，都希望身边有一个朋友一起，（PPT展示群飞的大雁）也就是我们本节课要讲的内容，第二单元第四课第一框题和朋友在一起。

同学们打开课本P38（PPT展示本课的页面）课堂活动：就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊，今天就让我们搜索下自己的朋友。

看看我们生活中拥有哪些朋友？知识点一：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分师：同学们看着PPT来选一选，来做一下自己的选择。

一会以后让学生回答师：是的，听了你们的回答，我们可以看出来，很多时候我们都是和朋友在一起，所以说，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

和朋友在一起教案

《和朋友在一起》教学设计目录一、背景分析 (1)（一）教材位置说明 (1)（二）课标要求分析 (1)（三）教学内容分析 (1)（四）学生情况分析 (1)二、教学目标及重难点分析 (2)（一）教学目标 (2)（二）教学重难点 (2)三、教法及学法分析 (2)四、教学过程 (2)五、板书设计 (4)六、教学反思 (4)一、背景分析（一）教材位置说明本课属于人教版《道德与法治》七年级全册第二单元第四课第一框《和朋友在一起》部分。

（二）课标要求分析本课的教学内容在课程标准的对应部分是“我与他人与集体”中“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：积极与与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，建立同学间的真诚友谊。

（三）教学内容分析从教材的逻辑组织来看：本框共设两目，即“我的朋友圈”、“有友谊的力量”。

通过“我的朋友圈”的反思分享活动，引导学生深入，梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提，通过“朋友影响力”和“马恩友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

（四）学生情况分析青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联系，建立真挚的友情，成为迫切的内心需要，让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。

二、教学目标及重难点分析（一）教学目标1、通过探究与分享活动一，完成“朋友圈观察量表”，了解自己的交友状况，接受友谊的改变，培养自我觉察反思能力。

2、通过探究与分享活动二和活动三，小组合作完成“采访量表”，感受到友谊的力量和美好，觉察反思自己对友谊的期待，提高辨别能力。

3、通过探究与分享活动四和拓展空间，独立完成“给朋友的一封信”活动，认识到对友谊的理解会存在一些误区，学会沟通。

《和朋友在一起》教案

《和朋友在一起》教案【学习目标】情感、立场与价值观目标：培育尊敬他人、珍视友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

技能目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

知识目标：了解交友的好处，认识友情的能量。

【重点难点】重点：友情的能量。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有很多人都曾予以我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学伙伴的关爱。

哪位同学能讲一下伙伴对自己关爱的事例。

同学讲伙伴关爱自己的事例。

师：是呀，伙伴和友情是人生永恒的话题。

步入中学，我们会惦念学校的伙伴，也会迎来新的友情，今日，我们探讨有关伙伴的话题——和伙伴在一起。

自学互研生成技能(一)自主预习1．伙伴、同学、伙伴，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友情的渴望，让我们相互靠近。

在与伙伴的交往中，有欢乐，也有泪水；有甜美，也有苦涩。

3．伙伴对一个人的影响很大，我们的言谈举止，爱好爱好，甚至性格等都或多或少地受到伙伴的影响。

4．伙伴，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的伙伴。

5．与正直、诚信和见识广的人交伙伴，是有益的。

(二)合作探究知识模块一我的伙伴圈探究一：教材P38运用你的阅历及P39探究与共享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多项选择)。

(2)在成长的岁月里，哪些伙伴曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)你的伙伴在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与伙伴的活动内容有什么改变？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，或许有人发觉，自己的交往范围扩大了，伙伴圈也扩大了，交往内容更丰富了；或许有人发觉，自己的伙伴圈比以前变小了，但是交往更加深入，伙伴关系更加亲密。

探究二：教材P40探究与共享(1)随着年龄的增长，查找友情更难了吗？(2)你会由于怕麻烦而拒绝友情吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。

人教部编版七年级道德与法治《和朋友在一起》说课稿

《和朋友在一起》一、教学内容分析1、课程标准依据本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。

2、地位作用：《和朋友在一起》是部编版初中道德与法治七年级上册第四课的第一框题，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。

第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。

第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

二、学生情况分析兴趣点：重温与朋友在一起的温暖与美好。

问题点：与朋友交往过程中会遇到一些问题，要经常对朋友关系进行梳理。

障碍点：对交友对象不进行选择，交到损友。

需求点：认识到朋友对自己的影响力，谨慎交友，交益友。

三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1、知识目标认识朋友对一个人的重要影响，认识友谊的力量。

2、能力目标能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。

3、情感、态度和价值目标能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。

能感受到友谊的力量和美好。

4、过程与方法：通过“我的朋友”的图文的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友的关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

初中道德与法治_《和朋友在一起》教学设计学情分析教材分析课后反思

《和朋友在一起》教学设计【内容出处】第二单元第四课第一框题“和朋友在一起”。

部编版初中道德与法治五四学制六年级全一册，P38-43。

【课标要求】本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

【课标分析】“行为动词”为了解、交往、体会，前者是知识技能水平，后两者属于体验要求水平。

“行为内容”为“青春期闭锁心理现象及危害”“积极与同学朋友和成人”“交往与友谊对生命成长的意义”，闭锁心理属于核心概念，与人交往属于健康生活、公共参与的核心素养，意义属于理性思考的核心素养。

本节内容是探究友谊真谛的起点，从朋友圈入手，让学生觉察自己朋友圈的变化，感受朋友的影响，体会与朋友在一起的感觉。

《课程标准》要求：对自己的朋友关系做些梳理，说出友谊的变化，学会处理交友中遇到的各种问题，概述出友谊的意义。

【教材分析】本节课是部编版《道德与法治》五四学制六年级第二单元第四课第一框的内容。

主要引导学生在分析自己朋友圈的变化的基础上，了解自己的人际关系状况，认识友谊的重要性。

本框题包括两个目题的内容：第一目“我的朋友圈”，通过“我的朋友图”的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；第二目“友谊的力量”，通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认识层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

【学情分析】1、学生的经验基础青少年时期的学生，逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的连接、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。

2、学生的知识基础从现实来看，每个学生都经历过从幼儿园到小学再到初中的友谊的洗礼，他们对朋友和友谊已经有了一定的认识和感受，也能初步说出友谊的重要性，缺少的是理性意识的提升。

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-4.1《和朋友在一起》

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-4.1《和朋友在一起》一. 教材分析《和朋友在一起》这一节内容主要围绕友谊的重要性、建立友谊的方法和维护友谊的技巧等方面进行讲述。

教材通过生动的案例、有趣的活动和引人深思的问题，引导学生认识友谊的价值，学会与他人建立良好的关系，并掌握与他人相处的技巧。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，希望能够与同学们建立良好的关系。

但同时，他们由于缺乏交往技巧，常常会遇到与同学相处困难的问题。

因此，本节课的内容对于他们来说非常贴近实际，具有很强的实用性和指导意义。

三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。

2.培养学生主动与他人建立友谊的意识，提高交往能力。

3.引导学生学会与他人相处的技巧，提高人际关系的质量。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法。

2.难点：如何运用所学知识解决实际生活中与同学相处的问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生深入理解友谊的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟教材中的情景，亲身体验与他人交往的过程，提高交往技巧。

4.反思法：引导学生对自己的交往行为进行反思，找出不足之处，从而提高自己的交往能力。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治教材。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.教学素材：与教材内容相关的案例、图片等。

4.课堂活动用品：如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性。

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材中的案例，让学生了解友谊的价值。

学生认真听讲，思考案例中所涉及的问题。

3.操练（10分钟）学生分成小组，根据教材中的情景，进行角色扮演。

通过实际操作，让学生体验与他人交往的过程，提高交往技巧。

初中道德与法治_和朋友在一起教学设计学情分析教材分析课后反思

道德与法治人教版七年级上册第二单元友谊的天空第四课《友谊与成长同行》第一框《和朋友在一起》教学设计一、教学目标（一）情感、态度和价值观目标1、能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望2、能感受到友谊的力量和美好（二）能力目标1、能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力（三）知识目标1、了解自己的交友状况二、教学重难点感受友谊的力量既是本课的重点也是本课的难点。

三、教学方法教法：情景教学法、讨论教学法、谈话教学法学法：情景体验、合作探究、自主参与四、教学过程（一）视频导入师：请同学们调整好坐姿，我们准备上课了。

这节课，我们采用一种新的上课形式，通过赏析电影来探讨相关知识的学习。

说到赏析电影，老师想先听听大家对赏析这个词的理解。

（明确电影是手段，体会情感是目的。

避免学生一味沉浸在电影中，没有思考。

）生答：欣赏、分析；读懂影片给我们的启示。

师：今天，老师给大家推荐的电影是《哪吒之魔童降世》，不少同学已经看过了，咱们先通过电影的主题曲一起来重温一下这部电影。

师生共同观看主题曲视频。

师：大家看的很认真，老师看到有的同学眼睛有些湿润，已经融入到电影情节中了。

歌曲中有句歌词，“在期待后失望，在孤独中疗伤”，结合电影情节，请你来谈谈对这句话的理解。

（为后面哪吒发生改变做铺垫，也让学生深刻感受“孤独”。

）生谈理解。

师：我们每个人都渴望陪伴，最初是父母，再后来，就有了老师、同学、朋友，随着年龄的增长，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。

这节课，我们就和小哪吒一起，交流有关朋友的话题，一起感受友谊的力量。

（板书标题——和朋友在一起）（二）新课讲授环节一探寻朋友圈师：回到影片本身，主人公哪吒最初是一个怎样的小孩呢？大家一听到“哪吒来了”，只想快快躺平，花式装死，跑的跑，躲的躲，甚至钻进地洞，扎进茅房。

你感受到哪吒是什么样的小孩？（通过有感情的语言描述，让学生进入状态，体会哪吒这一角色。

）生答：顽劣；调皮捣蛋、放肆……师追问：此时的哪吒，能交到朋友吗？你愿意和他做朋友吗？生齐答。

人教版七年级道德与法治上册4.1《和朋友在一起》优质教案

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。

(2)能感受到友谊的力量和美好。

2．能力目标(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。

(2)提高感受友谊力量的能力。

3．知识目标(1)了解自己的交友状况。

(2)理解友谊的影响与作用。

[教学重点和难点]重点和难点：友谊的影响与作用。

[教学设计思路]1．教材分析《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。

第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]1．当你在茫茫人海中结识某个人，并与他建立起真挚的友谊时，你会感到无比高兴和兴奋。

从此，你的生活中将[板书设计]第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。

上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。

有一天，这两个朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。

这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能走出沙漠，吃下小的那个，只能痛苦地死去。