《和朋友在一起》教学设计
《和朋友在一起》教学设计
《和朋友在一起》教学设计一、教材分析《和朋友在一起》是七年级上册道德与法治第二单元第四课第一框，本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
二、学情分析学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。
朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。
学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
三、教学目标情感、态度、价值观目标：使学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：帮助学生积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：了解朋友圈的变化，清楚为什么要经常对朋友关系进行梳理，认识朋友对我们的影响和朋友给我们带来的作用。
四、教学重难点教学重点：朋友对我们的影响和作用教学难点：为什么要经常对朋友关系进行梳理五、教学方法讲授法，讨论法，小组合作探究法，启发式教学六、课前准备ppt课件，视频七、教学过程【导入新课】播放tfboys《我的朋友》这首歌，问题：这首歌的主题是什么呢？朋友。
朋友和友谊是人生重要的话题，进入初中，我们会迎来新的朋友，今天让我们一起讨论与朋友有关的话题《和朋友在一起》。
【自主预习】请同学们利用3-5分钟预习课本，找到以下知识点：①随着年龄的增长，你的朋友圈发生什么变化？②为什么要经常对自己的朋友关系做梳理？③朋友对我们有哪些影响？④朋友对我们有哪些重大作用？【新课讲授】第一目我的朋友圈活动一：我问你答小游戏①快乐的事你最愿意跟谁分享？朋友，②心里的秘密你最愿意告诉谁？朋友③遇到困难你最愿意找谁帮忙？朋友通过学生们的选择，我们发现“随着年龄的增长，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
初中道德与法治_统编版《和朋友在一起》教学设计学情分析教材分析课后反思
《和朋友在一起》教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：通过完成“我的朋友”图，认识到随着年龄的增长和环境的变化，我们的朋友圈不断扩大，学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题。
感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能力目标：通过完成“朋友影响力”图，分析同龄人的事例，能觉察、反思自己的人际交往状况，觉察自己对友谊的期待；认识朋友的影响，学会结交益友，不交损友，逐步提升处理交友问题的能力。
知识目标：通过完成“我的朋友”图，“朋友影响力”图，分析同龄人的事例，引用名人名言，认识朋友圈的变化和友谊的力量，懂得朋友的重要性，珍惜、结交对自己有良好影响的朋友。
教学重点：认识朋友对自己的影响，懂得朋友的重要性。
教学难点：学会谨慎交友，珍惜良友。
教学方法：“感悟▪探究▪践行”三段引领式教学法感悟：与学生谈话，观看课前制作好的学生和好朋友照片的视频，学生带着对友谊的初步感悟进入本节课的学习。
探究：活动一：通过填写“朋友图”来认识朋友圈是如何发生变化的，分享了我与小学初中大学以及参加工作后的不同时期好朋友的照片，激发学生的学习兴趣，拉近与学生的距离。
活动二：依据教材呈现的“我的朋友图”，通过填写“我”的好朋友以及对“我”的影响，分析同龄人的故事。
引用孔子名言和展示的调查资料来探究朋友对我们的影响有哪些，体验友谊的力量。
践行：设计了填写友谊卡片，欣赏歌曲《朋友》，升华感情，增强对美好友谊的感悟。
教学流程：(一)感悟话题导入老师：同学们，你们认为友谊是什么？学生回答。
老师：请同学们看这几张照片（展示学生的照片），我觉得友谊就是朋友之间手拉手，肩并肩，互帮互助的一种情谊，有人说，友谊是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；友谊是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；友谊是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；友谊是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好。
《第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解朋友之间互相支持和关心的意义，培养珍视友谊、珍爱生活的价值观。
2. 学会如何与朋友和谐相处，包括分享、倾听、尊重和宽容。
3. 了解友谊的重要性，理解友谊对个人成长和心理健康的影响。
二、教学重难点1. 重点：引导学生探讨友谊的重要性，以及如何与朋友建立和保持健康的干系。
2. 难点：帮助学生理解和实践尊重、倾听、分享和宽容等友谊中的重要原则。
三、教学准备1. 准备一些关于朋友之间互相支持和关心的图片或视频素材。
2. 准备一些友谊相关的思考题，如“你认为友谊对一个人的成长有何影响？”、“你曾经为朋友做过什么？”等。
3. 提前告知学生预习相关内容，以便在教室上进行讨论和交流。
4. 准备一些互动游戏或活动，以帮助学生实践友谊的原则。
初中道德与法治课程《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解朋友之间应该如何相处，懂得朋友之间应该互相尊重、信任、理解、宽容和关爱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，增强学生之间的情感交流。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
二、教学内容分析本节课主要探讨了朋友之间如何相处的问题，通过分析友谊的重要性、如何建立友谊、如何维护友谊等方面，帮助学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
2. 教学难点：如何建立和维护友谊。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《朋友》和展示一些关于友谊的名言，引导学生进入本节课的主题。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
每个小组选派一名代表上台发言，分享小组讨论的结果。
3. 案例分析：展示一些关于朋友之间相处不融洽的案例，引导学生分析问题所在，并探讨如何避免类似情况的发生。
第二单元天空的友谊第四课友谊与成长同行《和朋友在一起》教学设计
《和朋友在一起》教学设计一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。
能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。
它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘名言说明了什么？友谊是人生的重要部分。
友谊能带给我们巨大的力量。
认识与了解学习目标1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
2.正视交友中遇到的问题，学会处理。
3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
（二）、讲授新课1、我的朋友圈某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
请分析你的交友状况。
随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2、友谊的力量赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。
每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。
到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。
和朋友在一起教学设计部编版道德与法治七年级上册
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系；同时，让学生能够理论联系实际，学会与他人交往，处理好朋友关系。
板书设计
作业设计
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受，100字左右。
结合情境、自身实际、视频等内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
本环节通过设置多个活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又让学生明白了朋友对一个人的影响很大，见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。
环节五：
小结与升华
老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：梳理朋友关系，友谊具有很大的力量。
七上道法《》教学设计
课题
《4.1和朋友在一起》
册别
七年级上册
班级
课时
1课时
备课人
时间
教学目标
健全人格：真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，并能转化为实际行动。
教学重点
梳理朋友圈
教学难点友谊的力量教学过程教师活动学生活动
设计意图
环节一：导入新课
活动：播放歌曲：周华健《朋友》。让学生对朋友有一个初步的认识，导入本节课学习内容。
学生欣赏歌曲，跟着老师的节奏预习本节课内容。
让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生学习道法课的兴趣。
环节二：问题拓展
活动1：思考问题。快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？
活动2：知识拓展。展示人际关系树轮——晒晒我的朋友圈，教师总结朋友圈的变化。
《和朋友在一起作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《和朋友在一起》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解友谊的重要性，学会与朋友相处的技巧；2. 培养学生团队合作能力，提高沟通表达能力；3. 激发学生对友谊的热爱，促进情感交流和情商培养。
二、教学内容：1. 什么是友谊？2. 朋友在生活中的作用；3. 如何与朋友相处；4. 如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
三、教学重点与难点：重点：友谊的重要性和如何与朋友相处；难点：如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过情景模拟让学生感受友情的温暖；2. 小组合作学习法：设立小组活动让学生进行互动交流；3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，锻炼表达能力和沟通技巧；4. 讨论式教学法：引导学生进行友谊话题讨论，促进思维碰撞。
五、教学过程：第一课时：友谊的重要性1. 导入：播放相关视频，让学生思考友谊的意义；2. 学习：讲解友谊的定义和重要性，引导学生讨论；3. 活动：小组讨论，分享朋友在生活中的作用；4. 总结：梳理友谊的关键点，引导学生总结体会。
第二课时：与朋友相处1. 导入：通过故事或情景让学生了解与朋友相处的技巧；2. 学习：讲解如何与朋友相处，注意事项和技巧；3. 活动：角色扮演练习，小组合作学习；4. 总结：总结相处技巧，引导学生体会友谊的美好。
第三课时：矛盾与冲突处理1. 导入：呈现矛盾冲突场景，让学生思考如何处理；2. 学习：讲解处理矛盾冲突的方法和技巧；3. 活动：小组讨论，寻找解决方案；4. 总结：总结处理矛盾冲突的重要性，培养解决问题的能力。
六、教学资源准备：1. 相关视频、故事或图片素材；2. 小组讨论和角色扮演的道具和素材；3. 手抄友谊小贴士和处理矛盾冲突方法。
七、教学评价与反思：1. 定期组织小测验，检测学生对友谊的理解和处理能力；2. 观察学生在小组活动中表现，评价团队合作和沟通表达能力；3. 鼓励学生积极参与讨论和分享，培养情商和人际交往能力。
4.1 和朋友在一起 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
和朋友在一起的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，参加社会公共生活的机会越来越多，与现实社会的接触范围越来越大，程度越来越深。
学生走进感性的社会交往生活，在交友中提高人际交往能力、培养友善素养，是其身心健康发展和顺利社会化的基本要求，可以为其参与社会公共生活奠定良好的基础。
因此，本节课选用典型生动、具有教育意义的案例，创设生动活泼的情境，引导学生思考，让学生感受友谊的力量，培养学生积极向上的友谊观，通过辩论等形式让学生探讨复杂交友问题的方式，让学生学会处理友谊问题的正确方法。
【教学目标】（一）教学目标1、【政治认同目标】养成活泼开朗、乐观向上的人生态度；体会交往与友谊对生命成长的意义；初步形成有关友谊的正确价值观。
2、【道德修养目标】能够运用已有生活经验进行朋友圈的梳理；逐步掌握交往与沟通的技能扩展朋友圈；学会辨别朋友的影响力，做出客观都选择。
3、【法治观念目标】知道人际交往范围和内容是随年龄增长不断变化的；领会梳理朋友圈的重要性；理解朋友的影响力和友谊的力量。
4、【健全人格目标】培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
5、【责任意识目标】认识友谊的力量让我们成长。
初步认识我们需要怎样的朋友。
【重点难点】（一）重点难点1、重点：根据调查，学生在与朋友交往过程中主要以身边同学为主，重视交友的时间，但对自身的交友情况缺少较为理智、清晰的认识。
学会反思人际关系，愿意与人交往；理解朋友的影响力和友谊的力量。
2、难点：初中学生心性尚未成熟，他们重视朋友和友谊，交朋友的影响优势互补最多，但是因为缺少理智地判断也容易受到消极影响。
所以，把能够辩证看待朋友的影响做为本课教学都难点。
【新课导入】（一）新课导入创设情境播放音乐：《朋友》谈感受目标定向1.体验我们朋友圈的变化。
2.了解在我们的生活中朋友的重要性。
《和朋友在一起》参考教案
《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。
教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。
此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。
第二单元：友谊。
那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。
认真听，什么是友谊。
教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。
朋友和友谊是人生永恒的话题。
友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。
（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。
2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。
《和朋友在一起》作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《和朋友在一起》作业设计方案第一课时一、设计目的和意义《和朋友在一起》是一部描写友情与成长的经典影片，通过该作业设计，旨在引导学生感悟友谊的真谛，培养学生的团队合作意识，提高学生的情感表达和沟通能力，同时激发学生对人际关系的思考和探索，促进全面素质的发展。
二、教学目标1. 通过观看和讨论影片，理解友谊的重要性，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的协作能力。
3. 提升学生的情感表达和沟通能力，培养学生的感情智慧。
4. 激发学生对人际关系的思考和探索，促进学生全面素质的发展。
三、具体内容和活动安排1. 活动一：观影和讨论时间：1课时内容：安排学生观看影片《和朋友在一起》，并进行小组讨论。
引导学生从影片中感悟友情的真谛，分享自己对友谊的理解和体会。
2. 活动二：情感表达时间：2课时内容：组织学生进行情感表达活动，让学生用文字、图片、音乐等形式表达自己对友情的感受和看法。
并鼓励学生与同桌分享自己的作品，增进彼此之间的理解与沟通。
3. 活动三：团队合作时间：2课时内容：组织学生分组进行团队合作活动，每组学生根据影片内容设计一个友情故事。
要求每个组员都能发挥自己的特长和想法，共同完成作品。
最后，每组展示自己的作品，分享合作的心得和收获。
4. 活动四：感恩分享时间：1课时内容：组织学生进行感恩分享活动，让学生写一封感谢信给身边重要的朋友或家人，表达对他们的感恩和珍惜。
同时，鼓励学生在课堂上公开分享自己的感恩信，传递正能量，营造和谐的班级氛围。
四、作业要求和评价方式1. 作业要求：（1）完成情感表达作品，包括文字、图片、音乐等形式。
（2）参与团队合作活动，撰写友情故事并进行展示。
（3）撰写感恩信并进行分享。
2. 评价方式：（1）情感表达作品将根据表达的情感深度、创意性和表达方式进行评价。
（2）团队合作活动将根据作品的完整性、合作精神和展示效果进行评价。
（3）感恩信将根据表达的真挚度、感恩对象和表达方式进行评价。
教学设计1：4.1 和朋友在一起
和朋友在一起【设计思路】课标分析：本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
教材分析：《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
学情分析：由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。
事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。
因此，讲清友谊的意义和友谊的特质就成为本课的教学重难点。
按照《新课程标准》在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在课堂教学中，教师应主要起到组织、引导、点拨的作用，而学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等，因此在课堂教学中，可通过针对不同情境，提出诸多疑问，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。
《和朋友在一起》教案
《和朋友在一起》教案教育目标：1. 帮助幼儿认识朋友的重要性，并理解友谊的含义和意义。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神，鼓励他们积极参与团队活动，建立良好的友谊关系。
3. 提升幼儿的阅读能力和表达能力，通过绘画、文字表述和角色扮演等方式深入理解故事，并分享自己的想法和感受。
准备工作：1. 《和朋友在一起》绘本或故事视频。
2. 图片或绘本展示主要情节和角色。
3. 绘画用具和创作材料。
4. 音乐播放器或音频文件，播放与故事有关的背景音乐。
活动过程：1. 导入：通过播放与《和朋友在一起》有关的背景音乐，创建一个温馨的氛围，引发幼儿对故事内容的兴趣。
（老师模拟对话）老师：让我们听一段特别的音乐，看看它能给你们带来什么样的感觉，并猜测一下它可能与什么故事有关系。
幼儿：（观察、聆听和回答问题）2. 探索故事：通过阅读绘本或观看故事视频，向幼儿介绍《和朋友在一起》的故事情节和主要人物，并引导他们思考故事的核心信息和主题。
（老师模拟对话）老师：今天我们要认识一本书叫《和朋友在一起》，它讲述了一个什么样的故事呢？主人公又是谁呢？幼儿：（聆听故事并提问）3. 讨论和分析：引导幼儿讨论和分析故事中的主题和情节，鼓励他们以自己的语言表达对故事的理解和评价。
（老师模拟对话）老师：故事中的人物们是如何展现友谊的呢？他们之间有什么样的合作和帮助？故事给我们传递了怎样的信息呢？幼儿：（回答问题、讨论和表达观点）4. 绘画创作：让幼儿根据自己对故事的理解和感悟，用绘画的方式展现他们对《和朋友在一起》的想法，并鼓励他们尝试用图画和文字结合的方式表达。
（老师模拟对话）老师：请大家使用绘画工具和纸张，表达你们对《和朋友在一起》的理解和感受，可以结合图画和文字来展示。
幼儿：（进行绘画创作）5. 分享和展示：邀请每个幼儿依次分享自己的绘画作品，并解释作品背后的思考和创作过程，鼓励其他幼儿提问和互相欣赏。
（老师模拟对话）老师：请一位同学上前，向大家展示你的绘画作品，并解释一下你的想法和创作过程。
和朋友在一起教学设计
和朋友在一起一、教学目标1.明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
2.积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3.学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
二、教学重难点教学重点：友谊的力量。
教学难点：学生真正地感受到友谊的力量。
三、教学过程课程导入1、播放歌曲《朋友》2、话题：结合自己的交友经历，谈谈你对“朋友”这个词的理解？3、教师过渡：朋友就是你高兴时想见的人，烦恼时想找的人，得到对方帮助时不用说谢谢的人，打扰了不用说对不起的人，高升了不必改变称呼的人。
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步，是可以一起在海边沙滩上打个滚儿，是可以一起沉溺于某种音乐遐思，是可以一起徘徊于书海畅游，朋友是有陪你一起欢度，有欢乐和你一起傻傻的笑，同享喜悦……朋友，是孩童时的玩伴，同舟共济的同窗，萍水相逢的知己，或许他们很久和自己没有联系，但一旦一方搅动了这坛陈酿，必定散发四溢的芳香，让彼此久醉于这至真至纯的佳酿中。
（一）我的朋友圈1．朋友的重要性活动1：运用你的经验（教材P38）教师设问：在我们的周围，有父母，有老师，有同伴，还有其他人。
这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你会选择的是谁？PPT展示：（1）快乐的事，你最愿意与谁分享？（2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？（3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？（4）你最愿意与谁一起外出游玩？展示知识点：伙伴、同学、朋友成为我们生命中的越来越重要部分。
过渡：儿时，我们有自己的玩伴；小学，我们有了自己的朋友；初中，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。
如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会离开老朋友，结识新朋友，直到我们生命终结的时候……而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们看遍世间繁华、走遍世界各地，渐渐地成为我们生命中越来越重要的部分。
2．朋友圈的变化活动2：我的“人际关系树轮”PPT展示树轮图。
提出问题：（1）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？（2）你对自己的朋友圈满意吗？（3）你会因怕麻烦而拒绝友谊吗？拓展思考：在新环境中交友，你遇到了什么困难？你会因为这些困难而拒绝友谊吗？3、反思自己的交友现状（1）交友现状：对友谊的渴望，让我们相互靠近，没有朋友，会感到孤单、寂寞的。
和朋友在一起 教案
《和朋友在一起》教学设计目录一、背景分析 (1)（一）教材位置说明 (1)（二）课标要求分析 (1)（三）教学内容分析 (1)（四）学生情况分析 (1)二、教学目标及重难点分析 (2)（一）教学目标 (2)（二）教学重难点 (2)三、教法及学法分析 (2)四、教学过程 (2)五、板书设计 (4)六、教学反思 (4)一、背景分析（一）教材位置说明本课属于人教版《道德与法治》七年级全册第二单元第四课第一框《和朋友在一起》部分。
（二）课标要求分析本课的教学内容在课程标准的对应部分是“我与他人与集体”中“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：积极与与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，建立同学间的真诚友谊。
（三）教学内容分析从教材的逻辑组织来看：本框共设两目，即“我的朋友圈”、“有友谊的力量”。
通过“我的朋友圈”的反思分享活动，引导学生深入，梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提，通过“朋友影响力”和“马恩友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
（四）学生情况分析青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联系，建立真挚的友情，成为迫切的内心需要，让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。
二、教学目标及重难点分析（一）教学目标1、通过探究与分享活动一，完成“朋友圈观察量表”，了解自己的交友状况，接受友谊的改变，培养自我觉察反思能力。
2、通过探究与分享活动二和活动三，小组合作完成“采访量表”，感受到友谊的力量和美好，觉察反思自己对友谊的期待，提高辨别能力。
3、通过探究与分享活动四和拓展空间，独立完成“给朋友的一封信”活动，认识到对友谊的理解会存在一些误区，学会沟通。
初中道德与法治教学课例《和朋友在一起》教学设计及总结反思
部分.重点：正确理解友谊的力量;难点：如何正确面对
朋友圈发生的变化
教学目标
1、正确理解友谊的力量; 2、如何正确面对朋友圈发生的变化
学生对自己的新身份有了一些认识，并且正在逐步
适应这一新角色的变化，在这一前提下，他对友谊，对
学生学习能 朋友的渴望会让他彷徨的心有个寄托和依靠，所以友谊
力分析 的力量怎样，要交什么样的朋友是他面对的困难选择，
初中道德与法治教学课例《和朋友在一起》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《和朋友在一起》
称
该课题源自部编教材人民版《道德与法制》七年级
上册第四课第一框题，主要内容是让学生知道朋友圈发
生的变化以及随着年龄的增长，我们对友谊对朋友的渴 教材分析
望，要正确认识友谊的力量很大，是我们生命中重要的
所以学习这一部分内容，要让他们清楚，交朋友要从什
么方向去选择。
一、导入新课（让过教师的引导与讲解， 择与设计
让学生正确面对朋友圈的变化和正确认识友谊的力
量。）三、课堂小结（教师引导，学生小结并复述本节
课的重点及难点）四、课堂作业（记背相关知识点）五、
课后作业（将学生成长记录册对应内容的作业完成）
PPT 课件展示孔子所说的“友直，友谅，友多闻，
益矣。”以及“近朱者赤，近墨者黑。”这些句子，讲
解句子的意思。学生小组讨论这些句子的意思，谈谈这 教学过程
些句子与今天所讲内容的联系。最后由代表发言。让学
生明白，朋友对自己的影响力有多大，从而明白友谊的
力量有多重要。
对本节课程教学效果的检测：学生能说出自己已经
是朋友的人对自己的影响是好多还是坏的，今后自己是
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
4.1 和朋友在一起 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
正如古罗马哲学家西塞罗所说：“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。
某中学曾做过中学生社会交往调查，你会把烦心事向谁倾诉？结果接受调查的人中有超过一半的同学选择了朋友。结合同学们的选择和以上数据这说明了什么？
当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。
在儿时，我们有自己的玩伴。小学时，我们有了自己的朋友。而当我们进入中学，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会有老朋友离开，结识新朋友，而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外面的世界……伙伴，同学，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
我们来看两位同学的困扰，这位女生想：小学的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？这位男生觉得：没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。那么，随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。友谊伴随着我们的成长，我们不能没有朋友。
那么朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
《和朋友在一起》教学设计(通用)
通过本课程的学习，学生将学会 如何与朋友建立和维护健康、积 极的关系，提高人际交往能力。
教学目标与要求
知识目标
了解人际交往的基本原则和技巧，理 解友谊的内涵和价值。
情感、态度和价值观目标
培养学生尊重他人、关心他人、乐于 助人的良好品质，树立正确的友谊观 和人际交往观。
能力目标
THANKS
感谢观看
每个人都有自己独特的经 历和观点，我们应该尊重 并理解这些差异。
包容不同的价值观
在尊重的基础上，包容朋 友的价值观和生活方式， 不将自己的期望强加于人。
避免批评和指责
批评和指责容易伤害他人 的自尊心，我们应该以建 设性的方式提出建议和帮 助。
分享与支持
分享个人经历和感受
01
通过分享自己的经历和感受，可以增进彼此的了解和信任。
03
与朋友相处的技巧
倾听与理解
01
02
03
倾听的重要性
倾听是有效沟通的关键， 通过倾听，我们可以更好 地理解朋友的感受和需求。
倾听的技巧
保持眼神交流，不打断对 方讲话，用点头、微笑等 方式表示理解和关注。
理解的表达
在倾听的基础上，用自己 的话复述朋友的想法和感 受，以确保正确理解。
尊重与包容
尊重他人的观点
《和朋友在一起》教学设 计(通用)
目录
• 课程介绍与目标 • 友谊的力量 • 与朋友相处的技巧 • 解决朋友间矛盾的方法 • 友谊的维护与深化 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
Hale Waihona Puke 程背景与意义现代社会中，人际交往和沟通能 力的重要性日益凸显。
培养学生健康、积极、向上的人 际交往态度和能力，对其个人成
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《和朋友在一起》教学设计《和朋友在一起》教学设计
《和朋友在一起》教学设计
1、指导学生据实回答并填写（1）-(3)题
2、组织学生反思交流:随着年龄的增长,自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。
归纳概括：(4)随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
(1）、伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来约重要的部分。
（板书)
探究二:教材P40探究与分享ﻫ1、指导学生按教材P ４0探究和分享
2、分析:(1)不是更难。
因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了,交往内容更丰富了,朋友圈也会扩大。
ﻫ(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
３、总结：对友谊的渴望,让我们互相靠近。
与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。
（板书）ﻫ
知识模块二:友谊的力量
探究与分享三：教材P４
0-41探究与分享
1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图．2 ﻫ、归纳总结:发现朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
(板书)
探究与分享四：教材P42 归纳总结:场景一、四是真正（可以多选)。
(２)在成长的岁月里,
哪些朋友曾与我们相
伴？请把他们的名字
写在P39图的相应位
置。
ﻫ(3)你的朋友在
年龄、性别、性格、地
域、民族、与你的空间
距离等方面，在不同时
间段有什么特点？
2.交流分享：随着年龄
的增长，我的交友的范
围、与朋友的活动内容
有所发生的变化
探究与分享:
(１）随着年龄的增
长,寻找友谊更难了
吗？ﻫ(２)你会因
为怕麻烦而拒绝友谊
吗？为什么?
(1)学生根据实际情况
完成“朋友影响力”图。
(2)分享：
完成“朋友影响
力”图,你有什么发
现？
状,正确
认识友
谊，为自
己今后的
人际交往
做准备。
让学生懂
得我们的
成长需要
友谊,友
谊是我们
健康快乐
成长、不
断进步的
重要保
证,从而
正确认识
友谊
让学生懂
得朋友对
一个人的
重要影
响。