4.1和朋友在一起教学设计fb

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人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。

他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。

通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。

三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。

2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。

2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。

3.准备生活情境，用于情景模拟环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。

通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。

教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。

他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。

通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。

2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。

3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。

四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。

2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。

3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。

2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。

让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。

3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。

4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。

人教版(五四)道德与法治六年级4.1《和朋友在一起》教学设计

人教版（五四）道德与法治六年级4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》是人教版（五四）道德与法治六年级第四单元的第一课。

本课主要让学生了解与朋友相处的方法和技巧，学会珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。

教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生认识友谊的重要性，培养良好的交往品质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的交往能力，但部分学生在与人相处时仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。

通过对本课的学习，学生可以进一步提升交往能力，学会珍惜友谊，成为更好的伙伴。

三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人相处的基本原则和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的交往能力。

3.情感态度与价值观：珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人相处的基本原则和方法。

2.难点：如何在实际生活中运用所学，提升交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，引导学生认识友谊的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论交往技巧，培养交往能力。

3.实践演练法：设置情境，让学生在实际操作中学会与人相处。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.案例材料、讨论卡片。

3.视频、图片等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示朋友之间的美好时光，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并回答问题：案例中的主人公为什么感到快乐？他们是如何相处的？3.操练（10分钟）将学生分成小组，发放讨论卡片，让学生围绕“如何与人相处”展开讨论。

讨论结束后，各小组分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调友谊的重要性，并引导学生学会在交往中互相尊重、互相帮助。

5.拓展（10分钟）设置情境，让学生扮演不同角色，进行实践演练。

例如：如何处理朋友之间的矛盾？如何关心朋友？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学，提升交往能力。

4.1和朋友在一起教学设计 2003 文档

和朋友在一起教学设计
一、教学目标：
1.了解自己的交友情况。

2.感受并接纳自己和他人对友谊的渴望。

3.感受友谊的力量和美好。

二、重点：感受友谊的力量和美好
难点;认识自己的人际状况
三：课堂设计的原则：在活动中体会感悟并且践行
四、教学设计
（一）课件播放歌曲：关于友谊的歌曲都可以。

最普通的是《朋友》、《青春纪念册》选一个
（二）课堂教学
1.导入新课：小游戏（比手画脚）幻灯片展示游戏规则
师：首先请两个好朋友，一个表演一个猜。

三组进行比赛，看那个组的猜的多。

时间30秒。

师问：刚才的游戏中，你有什么感受？
生：
师：在刚才的游戏中，我感受到了同学们的欢乐，还感受到了同学之间的友谊。

朋友和友谊是我们生命中重要的部分，这节课就让我们一起走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。

2.新课教学：
A：
一、课前游戏导入：比手画脚。

二：新课教学：1.实话实说：我的朋友圈写了再采访。

2.故事展示：体会友情的快乐。

你需要得到的是朋友给你怎样的支持
3.游戏：蒙脸涂色。

讨论：朋友对你有什么影响？你需要怎样的友谊？
4.真情告白，互赠爱心卡。

教师总结结束。

4.1 和朋友在一起教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

和朋友在一起的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，参加社会公共生活的机会越来越多，与现实社会的接触范围越来越大，程度越来越深。

学生走进感性的社会交往生活，在交友中提高人际交往能力、培养友善素养，是其身心健康发展和顺利社会化的基本要求，可以为其参与社会公共生活奠定良好的基础。

因此，本节课选用典型生动、具有教育意义的案例，创设生动活泼的情境，引导学生思考，让学生感受友谊的力量，培养学生积极向上的友谊观，通过辩论等形式让学生探讨复杂交友问题的方式，让学生学会处理友谊问题的正确方法。

【教学目标】（一）教学目标1、【政治认同目标】养成活泼开朗、乐观向上的人生态度；体会交往与友谊对生命成长的意义；初步形成有关友谊的正确价值观。

2、【道德修养目标】能够运用已有生活经验进行朋友圈的梳理；逐步掌握交往与沟通的技能扩展朋友圈；学会辨别朋友的影响力，做出客观都选择。

3、【法治观念目标】知道人际交往范围和内容是随年龄增长不断变化的；领会梳理朋友圈的重要性；理解朋友的影响力和友谊的力量。

4、【健全人格目标】培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。

5、【责任意识目标】认识友谊的力量让我们成长。

初步认识我们需要怎样的朋友。

【重点难点】（一）重点难点1、重点：根据调查，学生在与朋友交往过程中主要以身边同学为主，重视交友的时间，但对自身的交友情况缺少较为理智、清晰的认识。

学会反思人际关系，愿意与人交往；理解朋友的影响力和友谊的力量。

2、难点：初中学生心性尚未成熟，他们重视朋友和友谊，交朋友的影响优势互补最多，但是因为缺少理智地判断也容易受到消极影响。

所以，把能够辩证看待朋友的影响做为本课教学都难点。

【新课导入】（一）新课导入创设情境播放音乐：《朋友》谈感受目标定向1.体验我们朋友圈的变化。

2.了解在我们的生活中朋友的重要性。

《和朋友在一起》参考教案

《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。

能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。

了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。

二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。

教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。

三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。

面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。

大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。

因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。

四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。

此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。

第二单元：友谊。

那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。

认真听，什么是友谊。

教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。

朋友和友谊是人生永恒的话题。

友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。

（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。

2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。

道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计

第一课课时和朋友在一起教学设计教学目标知识目标1.知道朋友是组成生命的重要部分之一，了解自己交友的状况，认识自己朋友圈的变化。

2.体会朋友在生活中的重要作用，感受友谊的力量。

3.懂得交友的规则，学会与朋友建立真正的友谊，树立正确的交友观。

能力目标1.懂得交友的规则，乐交多交益友。

2.正视交友中出现的问题，学会处理交友过程中出现的问题。

情感态度通过探究、交流与分享，帮助学生理解友谊的重要意义，培养学生树立正确的友谊观。

教学重点朋友的力量教学难点理解朋友的作用，感受交友给我们带来的力量。

教学方法：探究讨论交流教学课时一课时教学过程新课引入欣赏：毛阿敏《永远是朋友》并展示歌词：分享你的感受：歌词中哪哪一句让你心动？让你感受最深？说出来与大家分享?千里难寻是朋友：最难找的是朋友朋友多了路好走：朋友能给我们帮助，让人高兴……以诚相见心诚则灵：告诉我们如何交结朋友，建立友谊。

结识新朋友……变成老朋友：我们的朋友圈在不断扩大。

原我们到处都有好朋友：希望多交朋友教师明确总结：朋友和友谊是人生永恒的话题，朋友和友谊成为了我们生命的重要组成部分, 是生命成长过程中不可或缺的重要内容。

引入新课：今天，让我们一起走进学习的内容《和朋友在一起》，去了解我朋友圈的变化，感受交友带来的欢乐，感受朋友的力量，多交朋友，广交朋友……新课探究一、我的朋友圈1、探究与分享——朋友，我们生命中不可或缺少部分同伴、父母、老师、其他人----这些人都可能是我们生活中的朋友。

在下面的的情境中，你的选择是什么？快乐的事时，你最愿意和谁来分享？心中的秘密，你最愿意向谁来倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁救助?你最愿意和谁一起外出游玩？根据你的经验，你认为什么是朋友（你对朋友的理解）？学生交流讨论后，教师是明确：长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。

伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

我们的生活需要朋友，需要友谊。

在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。

教学设计1：4.1 和朋友在一起

和朋友在一起【设计思路】课标分析：本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。

关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。

教材分析：《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。

第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。

第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

学情分析：由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。

事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。

因此，讲清友谊的意义和友谊的特质就成为本课的教学重难点。

按照《新课程标准》在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在课堂教学中，教师应主要起到组织、引导、点拨的作用，而学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等，因此在课堂教学中，可通过针对不同情境，提出诸多疑问，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。

人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起教案设计

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【教学目标】知识目标（1）了解自己的交友状况，认识我们交友的范围在日益扩大。

（2）懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。

（3）初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。

能力目标（1）能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待。

（2）培养学生自主学习和探究合作学习的能力。

（3）认识友谊的力量让我们成长。

情感·态度·价值观目标（1）培养学生注重友谊的美好情感。

（2）帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运，并能充分发挥友谊的积极作用。

（3）帮助学生理解友谊的重要意义，培养学生树立正确的友谊观【教学重难点】重点：友谊的重要意义。

难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法、教师的点拨指导讲解【课时安排】 1课时【教学过程】【导入】有人说，财富不是一辈子的朋友，而朋友却是一辈子的财富。

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。

在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。

步入初中,我们会迎来新的朋友、新的友谊。

这节课我们来共同学习有关朋友的话题——和朋友在一起。

【讲授新课】一、我的朋友圈说一说，你对朋友的理解（设计意图：了解学生对朋友的认识和理解）教师：有同学认为朋友是在困难中一定帮助自己的人，有同学说朋友是值得信赖的人，有同学说朋友是关心自己，可以分享秘密的人。

同学们说得真好，相信同学们在生活中都有切身的体会。

探究与分享：在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。

◆快乐的事，你最愿意和谁分享？⏹心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？●你最愿意与谁一起外出游玩？展示知识点：1 、朋友成为我们生命中的重要部分长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。

部编版七年级上册道德与法治 4.1和朋友在一起教案

B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2、朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗有（）
①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
3.课堂小结
这一节课，我们了解了朋友圈的变化以及友谊的力量。
学生归纳总结
所学内容，谈谈收获与疑惑。
通过学生自己谈收获巩固所学。
4.习题练习
1、有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
5.收获/疑惑
6.作业布置
写一篇对你有重大影响的朋友（100字左右）
7.轻松一刻
合唱《友谊天长地久》
教学反思
《和朋友在一起》教学设计
课题名称
和朋友在一起
教学内容分析
本课是《道德与法治》第二单元友谊的天空第一课友谊与成长同行中第一课时的内容，主要讲了上初中之后交友范围的扩大和交友的深度发生的变化，以及友谊的力量。友谊的力量包括朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我们一起走过的成长历程，朋友丰富了我们的生活经验让我们体悟到生命的美好，通过学习使学生学会交朋友，交益友。
学生回忆填充图表
发现朋友圈的变化
说出自己交朋友遇到的问题，其他同学帮忙解决。
完成“朋友影响力”图
阅读“狼来了”故事，谈谈感受
分析孔子对交朋友的论述，观看马克思与恩格斯伟大友情的视频

七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案

七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。

二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。

2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。

3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。

三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。

2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。

3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。

5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。

四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。

3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。

4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。

五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。

2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。

4.1 和朋友在一起教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

我们的学习就到这里，各位同学再见！
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
正如古罗马哲学家西塞罗所说：“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。
某中学曾做过中学生社会交往调查，你会把烦心事向谁倾诉？结果接受调查的人中有超过一半的同学选择了朋友。结合同学们的选择和以上数据这说明了什么？
当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。
在儿时，我们有自己的玩伴。小学时，我们有了自己的朋友。而当我们进入中学，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会有老朋友离开，结识新朋友，而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外面的世界……伙伴，同学，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
我们来看两位同学的困扰，这位女生想：小学的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？这位男生觉得：没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。那么，随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。友谊伴随着我们的成长，我们不能没有朋友。
那么朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。

《和朋友在一起》教学设计(通用)

长和社会发展具有重要意义。
通过本课程的学习，学生将学会如何与朋友建立和维护健康、积极的关系，提高人际交往能力。
教学目标与要求
知识目标
了解人际交往的基本原则和技巧，理解友谊的内涵和价值。
情感、态度和价值观目标
培养学生尊重他人、关心他人、乐于助人的良好品质，树立正确的友谊观和人际交往观。
能力目标
THANKS
感谢观看
每个人都有自己独特的经历和观点，我们应该尊重并理解这些差异。
包容不同的价值观
在尊重的基础上，包容朋友的价值观和生活方式，不将自己的期望强加于人。
避免批评和指责
批评和指责容易伤害他人的自尊心，我们应该以建设性的方式提出建议和帮助。
分享与支持
分享个人经历和感受
01
通过分享自己的经历和感受，可以增进彼此的了解和信任。
03
与朋友相处的技巧
倾听与理解
01
02
03
倾听的重要性
倾听是有效沟通的关键，通过倾听，我们可以更好地理解朋友的感受和需求。
倾听的技巧
保持眼神交流，不打断对方讲话，用点头、微笑等方式表示理解和关注。
理解的表达
在倾听的基础上，用自己的话复述朋友的想法和感受，以确保正确理解。
尊重与包容
尊重他人的观点
《和朋友在一起》教学设计(通用)
目录
• 课程介绍与目标 • 友谊的力量 • 与朋友相处的技巧 • 解决朋友间矛盾的方法 • 友谊的维护与深化 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
Hale Waihona Puke 程背景与意义现代社会中，人际交往和沟通能力的重要性日益凸显。
培养学生健康、积极、向上的人际交往态度和能力，对其个人成

4.1和朋友在一起教学设计新部编版fb

要求：朋友对你有哪些影响？在中间的圆上写上你的名字，在周围圆中分别写上朋友的名字及朋友的影响
设问：你有什么发现？
2、朋友的影响：出示幻灯片18—20，具体理解朋友的影响：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
能力目标
学会积极交往，培养交往与沟通的能力。
知识目标
了解并反思自己的交友现状。
重点
友谊的力量
难点
学生真正地感受到友谊的力量
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
启发式、讲授法
课前
准备
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
个案
1、导入新课：
1、多媒体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？（学生回答）
3、朋友的作用
（1））探究活动五：谈谈谊对我们产生了哪些力量？
情景一：午餐的时候，小波把从家里带来的美食分给我一半。
情景二：小波和小静是同桌，小波经常帮助小静学习，在小波的帮助下，小静的进步很大，在学习上越来越自信。
情景三：小天和小龙喜欢打篮球，他们经常一起打球，一起交流，非常快乐。
学生各抒己见，教师总结：因为朋友，少了几分孤单，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。
（2））阅读马克思和恩格斯的友谊，分析孔子的名言：益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”