人教版小学美术四年级上册《有创意的书》教学设计

15、《有创意的书》

一、教学目标

1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的基本方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。

2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。

3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。

二、教学重难点

1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。

2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

三、教学准备

1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、教师构思自我设计作品等。

2、学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸、学生构思自我设计作品等。

四、教学过程

（一）、复习并导入新课

1、欣赏名句 [课件]

书籍是人类进步的阶梯。

2、情景设计[两位学生购书，教师采访。]

师：你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？

生答。（文字、图像、色彩。）

3、归纳总结 [课件]

[师板书——三大要素：文字、图像、色彩]

师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们来学习一下

[师板书——书籍封面设计] [课件]

（二）、导学达标

1、实物对比

书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成。我们主要设计封面、封底、书脊。

[师板书——三大块面：封面、封底、书脊]

2、总结设计程序

构思——封面设计——装帧设计——装订

学生看书第24页——书籍设计程序

师：你们以自主或合作的形式，已经研究了构思表，并确定了开本、装帧规格等。

3、交流设计意图

学生根据——书籍封面设计构思表进行相互交流。

4、出示重点

书籍封面设计构思表

5、欣赏与分析

师：你们构思的作品中，是不是有了文字、图像、色彩就是一个好的封面？

欣赏几组封面设计作品（包括教师电脑制作作品与学生作品）