中国近现代史纲要说课

二、学情分析
学习态度
学习基础
学习能力
三、教学组织及设计
（一） • 教学理念 （二） • 教学设计 （三） • 教学手段
三、教学组织及设计
（一）教学理念
• “中国近现代史纲要”
• “纲”：历史脉络，历史发展
• “要”：重大历史问题，重要历史经验
三、教学组织及设计
（一）教学理念
• 1.历史人物：反对非黑即白的脸谱化分析
• 从历史的角度了解国情了解党情，增强“四 个自信”（中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信）
一、课程及教材分析
（三）教材体系及内容
党的十九大召开后，按照党中央统一部署，中宣部、教育部立即组织对已出版 的马工程重点教材进行全面系统修订。目前，《马克思主义基本原理概论》 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思 想道德修养与法律基础》4种高校思想政治理论课教材已完成修订并投入使用。
• 2.历史事件：坚持唯物主义观点
• 3.历史结论：两点论和重点论的结合
三、教学组织及设计
（二）教学设计
三、教学组织及设计
（三）教学手段 传统教学
多媒体教 学
面授和学生 作业展示
图片和影音 资料
提问和答疑
二维码签到 和弹幕
限时网上小测 验
谢谢聆听 敬请批评指正
一、课程及教材分析
（二）课程性质及目标 根据教社科[2018]2百度文库《教育部关于印发<新时代高校思想
政治理论课教学工作基本要求>的通知》，思想政治理论 课要严格落实学分：本科生必修 “中国近现代史纲要” 3 学分、48学时
一、课程及教材分析
（二）课程性质及目标
• “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”高 校思想政治工作关系着高校培养什么样的人、 如何培养人以及为谁培养人这个根本问题
中国近现代史（1840—至今）
中国近代史 （1840-1949）
中国现代史 （1949至今）
1840
鸦片战争
1919
五四
旧
运动
民
主
主
义
革
命
1949
新中国成
新
立
民
主
主
义
革
命
1956
至今
社会主义
社
社
改造完成
会
会
主
主
义
义
建
改
设
造
和
改
革
《中国近现代史纲要》结构图
核心理念：只有共产党才能救中国 只有社会主义才是适合中国的道路
《中国近现代史纲要》说课
内容概要
学情分 析
课程及 教材分
析
教学组织及 设计
一、课程及教材分析
（一） • 课程介绍 （二） • 课程定位及目标 （三） • 教材体系及内容
一、课程及教材分析
（一）课程介绍
中国近现代史纲要(简称"纲要")课程,是2005年根据中共中 央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想 政治理论课的意见》及实施方案的规定,我国各高校开设的 一门大学生思想政治理论必修课。"纲要"课在大学生思想 政治教育工作和新课程体系中居于重要地位,它既肩负着从 历史教育的角度对大学生进行思想政治教育的使命,同时也 担当着为其他课程提供历史素材的任务。
旧民主主义革命 （1840-1919）
侵 略 与早辛 反期亥 侵探革 略索命 战 争
新民主主义革命 （1919—1949）
开中
天 辟 地 大 事
国 革 命 新 道
抗解 日放 战战 争争
变路
社会主义建立与发展 （1949至今）
社 会 主 义 制 度 确 立
社 会 主 义 建 设 探 索 中
改 革 开 放 与 现 代 化 建 设