鲁教版九年级化学上册第一章步入化学殿堂
鲁教版九年级化学上册第一单元 步入化学殿堂
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
第二节体验化学探究一、化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究1、原理：①、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。
②、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。
2、现象和结论：①．把空气通入澄清的石灰水中，不会出现浑浊；而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。
②．燃着的木条在空气中能够燃烧，而呼出的气体使燃着的木条熄灭，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
③．放在空气中的玻璃片不出现水雾，而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
总的结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。
第一单元 步入化学殿堂【知识清单】(学生版) 2024-2025学年九年级化学上册单元速记(鲁教版)
第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙一、化学研究的内容1.从石器时代到青铜器时代、铁器时代，从钢铁、化石燃料得到广泛应用的工业革命时代到计算机和互联网技术飞速发展的信息时代，化学科学都扮演着重要的角色。
化学科学已渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如功能材料制造、新能源开发、环境保护、生命过程研究、太空探索等。
2.我国化学家勇于创新、团结协作、攻坚克难，取得了令人瞩目的成就,为推进科技创新和社会发展做出了重要贡献。
1965年，我国化学家成功合成了结晶牛胰岛素，首次在世界上实现了蛋白质的人工合成;屠呦呦率领团队运用化学方法研制的新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。
01 思维导图02 考点速记二、物质的变化与性质1.物理变化和化学变化三、物质构成的奥秘1.世界万物都是由极其微小的粒子（如分子、原子等）构成的，例如水（H2O）是由大量的水分子聚集而成的，而每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
2.构成物质的微观粒子不同，物质表现出的性质就不一样。
即便是由相同的微观粒子构成，粒子的排列方式不同，物质表现的性质也不同。
如金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但它们的性质却差异巨大，金刚石是自然界中硬度最大的物质，而石墨则很软、有滑腻感。
金刚石和石墨性质的差异是由碳原子之间形成的不同的化学结构决定的。
化学就是在分子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，它指导着我们更科学地认识、改造和应用物质。
第二节体验化学探究一、科学探究的环节科学探究过程包括、、、获取证据、、反思评价及等要素。
二、探究蜡烛燃烧的奥秘蜡烛燃烧的探究。
(1)实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，难溶于水，硬度。
(2)实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高。
第一单元 步入化学殿堂 知识点-2021-2022学年鲁教版九年级化学上册
第一单元步入化学殿堂一、化学变化和物理变化帮助我们判断某一变化是否发生，而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。
如电灯通电时发光、放热，是物理变化；而有的化学变化无明显现象。
(2)爆炸不一定都是化学变化。
如瓦斯爆炸是化学变化，而车胎爆炸是物理变化。
二、物质的性质与用途1. 物质的性质【特别提醒】在描述物质的性质时，一般常用“能”、“会”、“可”、“易”、“有”等字，如铁丝在潮湿的空气中易生锈是铁的化学性质之一。
描述物质变化时一般表示已经完成或正在进行，多用“生成了”等。
三、常见仪器的识别（酒精喷灯）试管 蒸发皿 燃烧匙烧杯 锥形瓶广口瓶 细口瓶 集气瓶 滴瓶酒精灯托盘天平 量筒漏斗 长颈漏斗 分液漏铁架台试管夹坩埚钳镊子药匙胶头滴管玻璃棒水槽石棉网【总结】玻璃棒在各实验操作中的作用一、化学药品的取用1.取用原则2. 药品的保存(1)原则和方法：化学试剂的保存一般要根据物质本身的性质和变质的原因，选用不同的保存方法，同时还要考虑试剂瓶和瓶塞的选用。
(2)药品的存放：①固体——广口瓶；液体——细口瓶；气体——集气瓶(密度大于空气正放，密度小于空气倒放)。
②遇光受热易分解的药品(如浓硝酸、硝酸银溶液)用棕色瓶盛放；盛碱液的试剂瓶不能用玻璃塞，而用橡胶塞。
③白磷存放在水中。
④浓H2SO4、浓HCl、浓HNO3、固体NaOH、Ca(OH)2以及结晶水合物需密封保存。
3. 固体药品的取用和称量固体药品通常保存在广口瓶中，取用仪器有：药匙、纸槽、镊子。
取用时瓶塞需倒放。
(1)固体药品的取用a. 块状或颗粒状药品用镊子取用(一横、二放、三慢立)b. 粉末状固体用药匙或纸槽取用(一斜、二送、三直立)(2)固体药品的称量(天平的使用)称量前：调零，天平要放稳，游码放在刻度尺的零处，调节天平左、右平衡螺母，使天平平衡。
称量时：a. 药品放在左盘，砝码放在右盘，即：“左物右码”。
b. 药品不能直接放在托盘上称量，应放在纸片上称量。
最新鲁教版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂PPT
神奇的化学变化
化学变化 定义 生成新物质的变化 是否有新物质生成 物理变化 没有生成新物质的变化
本质
区别
什么是新物质？
下列变化属于化学变化的是 。 （2）（4）（ 6） (1) 水结成冰 (2) 金属镜架生成铜绿 (3) 灯泡通电时发光放热 (4) 用葡萄酿造酒
（ 5 ）汽车轮胎爆胎
化学变化常常伴随着一定的现象 （ 6 ）氧气变成臭氧
课后寄语
化学源于生活,又反过来服务于生活。 如果你无愧于化学,那化学就可以助你到 达胜利的彼岸。
第一单元 步入化学殿堂
到实验室去：化学实验基本技能训练（一）
到实验室去：化学实验基本技能训练（一) 知识解读
认识常见的化学仪器（重点）
试管
酒精灯
烧杯
水槽
蒸发皿
三脚架
药匙
锥形 瓶
集气 瓶
铁架 台
漏斗
设计实验方案
可供选用的仪器和药品：玻璃片、坩埚钳、小烧
杯（盛废弃物）、短玻璃管、长玻璃管、尖嘴玻
璃管、蜡烛一根、抽掉烛芯的蜡烛一块。
提示：有其他仪器需求，可让老师继续提供。
进行实验
探究任务1.如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡固体在燃 烧？ 从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝 试用火柴点燃。
进行实验
坩埚钳
酒精灯 燃烧匙
量筒
石棉网
化学实验室配备的化学仪器 可直接加热的：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 反应容器 可间接加热的（垫石棉网）：烧杯、烧瓶、锥 形瓶 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴 瓶（少量液体）、集气瓶（装气体，也可做反应容器,但 不能加热） 加热仪器：酒精灯、酒精喷灯 计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）
九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂(步入化学殿堂及实验操作)知识点归纳 鲁教版
第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙一、化学研究对象化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学12、结构：指物质一个分子中有几个原子及原子相互的结合方式。
如图 所示，一个水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。
3、同种物质的组成与结构相同，组成相同的物质不一定是同一物质。
一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素与氧元素组成的，但是，一个一氧化碳分子是由一个碳原子与一个氧原子构成的，如图 一个二氧化碳分子是由一个碳原子与两个氧原子构成的，如图 所以，虽然他们组成相同但是结构不同，而不是同一物质。
4、二、物质的变化与性质（重点） 1、物理变化与化学变化物理变化 化学变化 概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 区别 宏观没有生成新物质 有新物质生成微观构成物质的微粒（分子、原子、离子）本身没有变化，一般只是构成物质的微粒之间的空隙发生了变化。
化学变化中，分子分解成原子，原子再重新结合成新的分子。
即分子本身发生了改变。
外观特征 一般是物质的状态、形状发生改变不但是物质的状态、形状发生改变，且常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象联系在化学变化中一定发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。
2、物理性质与化学性质性质与变化的关系：性质决定变化。
变化体现性质。
性质表示一种变化发生的可能性，变化表示这种变化正在或已经发生。
例如，碗易打碎，描述的是性质，碗仍然完好无损；而碗打碎了，描述是变化，则碗已经成为了碎瓷片。
一些物理性质如物质的颜色、形状、状态、密度、气味、味道等不需要发生任何变化就能表现出来。
(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质：颜色、状态、气味、味道，是否易升华、挥发、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性、溶解性、密度等。
化学性质：可燃性、助燃性、有毒性、腐蚀性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性等 三、绿色化学（热点）1、绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。
2023-2024学年初中化学新鲁教版九年级上第1单元 步入化学殿堂单元测试(含答案解析)
2023-2024学年新鲁教版初中化学单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计14小题，每题3分，共计42分）1.化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是（）①严谨的科学态度；②合理的实验步骤；③正确的操作方法．A. ④②B. ②③C. ①②③D. ①③【答案】C【解析】解：做化学实验要具有严谨的科学实验态度，实验方案要科学、合理，实验步骤和操作方法要可行，不能仅靠一次实验结果就下结论，防止偶然的发生，而造成错误的结论，因此上述①、②、③都是成功的关键．故选 C．2.如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是（）A.B.C.D.【答案】C【解析】 A．烧杯不能用酒精灯直接加热，需要垫石棉网，故 A错误；B．锥形瓶不能用酒精灯直接加热，需要垫石棉网，故 B错误；C．蒸发皿可直接加热，故 C正确；D．集气瓶用于收集和储存少量气体，不能直接用酒精灯直接加热，故 D错误；故选 C。
3.下列过程中不涉及化学变化的是（）A. 海水制镁B. 煅烧石灰石制取二氧化碳C. 煤的气化D. 分离液态空气得到氧气和氮气【答案】D【解析】 A．海水制镁，有新物质生成，属于化学变化，故 A错误；B．煅烧石灰石制取二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，故 B错误；C．煤的气化，有新物质生成，属于化学变化，故 C错误；D．分离液态空气得到氧气和氮气，没有新物质生成，属于物理变化，故 D正确；故选 D。
4.给 48毫升液体加热，需使用的仪器有（）①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）A. ①③④⑤B. ②④⑤C. ①③④D. ②④⑥⑦【答案】D【解析】加热 48mL液体，应用较大容积的仪器；试管的容积较小，适合加热少量的液体，加热大量液体应该用烧杯；烧杯加热时要垫石棉网；除此之外还要用到用于加热的酒精灯和铁架台。
鲁教版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂PPT课件
核心 化学真奇妙
例
(
D
【 2017·长沙】下列变化中一定发生了化学变化的是
)
A．水结成冰
C．石蜡熔化
B．玻璃破碎
D水，发生的是化学变化。
第一节 化学真奇妙
【方法点拨】判断物理变化与化学变化的依据：是否有新物 质生成。化学变化中伴随的颜色改变、放出气体、生成沉淀等 现象和发光、发热等能量的变化，不能作为判断的依据。
[思考交流] ______________________________________
[归纳提升] 化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，我们的 衣食住行都离不开化学制品。假设周围所有化学制品在一瞬间全部 消失，我们将会回到一种原始状态：住茅草房，缺少五颜六色的衣 服，粗茶淡饭，也没有什么交通工具。 [课堂速记]________________________________________
取 3～4 mL 硫酸铜溶液于一试管内， 再用滴管滴加 4～5 滴氢氧化钠溶液
沉淀 产生蓝色______
发光 、 新物质 生成， 小结： 化学变化的基本特征是有_________ 在这个过程中常常伴随________ 发热 、颜色变化 气体 、生成______ 沉淀 等现象，通常可以通过观察这些 ________ ______、产生______ 推断 是否发生了化学变化 现象来______
第一节 化学真奇妙
4．化学变化伴随着能量变化
光 电 热 能、________ 这种能量变化通常表现为______ 能和________ 能的释
放或吸收。
第一节 化学真奇妙
[归纳提升] 区分物理变化和化学变化的依据是有没有新物质生成，
与是否有明显的伴随现象无关。如吹肥皂泡，现象比较明显，但由
九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计1(新版)鲁教版
6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习任务单、练习题等。这些资料可以帮助学生明确学习目标，指导学生进行自主学习和复习。
7.评价工具：准备与本节课相关的评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
14.物质的检测和分析：物质的检测和分析方法包括光谱分析、色谱分析、滴定分析等。
15.化学在实际应用中的例子：化学在工业生产、医药、农业、环保等领域都有广泛的应用。
板书设计
1.化学的定义
-研究物质组成、结构、性质、变化规律
-基础自然科学
2.化学研究的内容
-物质组成
-结构
-性质
-变化规律
-物质制取和应用
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
8.化学反应的类型
-化合反应
-分解反应
-置换反应
-复分解反应
9.溶液的配制
-溶解：固体溶解于液体
-稀释：增加溶剂以降低浓度
10.化学实验的基本操作
-称量：准确测量质量
-溶解：固体溶解于液体
-过滤：分离固体和液体
-蒸馏：分离液体混合物
-萃取：利用溶剂分离混合物
11.化学实验的安全注意事项
-佩戴实验服和手套
九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙说课稿鲁教版
九．教学反思与改进
在回顾本节课的教学过程中，我认识到虽然学生在物质的性质与变化、化学方程式的书写和实验操作技巧方面取得了一定的进步，但仍然存在一些不足之处，需要我在未来的教学中进行改进。
此外，在实验操作环节，我发现部分学生在实验操作过程中存在安全性问题，如不按照规定操作、不注意实验安全等。为了提高学生的实验操作安全性，我计划在未来的教学中加强对实验操作规范的讲解和示范，并进行定期的实验操作安全培训，以确保学生在实验过程中的安全。
最后，在作业评价环节，我注意到部分学生在完成作业时存在拖延现象，导致作业质量不高。为了提高学生的作业质量，我计划加强对作业完成进度的监控，并定期与学生进行面谈，了解他们在完成作业过程中遇到的问题，以提供及时的指导和帮已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了物质的基本概念，对物质的状态、性质有一定的了解。他们还掌握了基本的实验操作技能，如使用显微镜、进行简单的化学实验等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科充满好奇心和探索欲望，他们具有较强的逻辑思维能力和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的化学概念。
目标： 让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解化学的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍化学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 化学案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的化学案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。
第1单元步入化学殿堂 复习课件(共25张PPT)初中化学 鲁教版(2024) 九年级上册
走 进 化 学 殿 堂
化学真奇妙 体验化学探究 到化学实验室去
一、化学变化和物理变化 1.物理变化
没有生成新物质的变化，叫做物理变化。 2.化学变化
生成新物质的变化变化的基本特征：有新物质生成
常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、生成 沉淀等，还伴随着能量的变化(吸热、放热、发光等)。
瓶等不能用来加热。
重点
8、给液体加热，试管应与桌面成45度角；给固体
加热时，试管口要略向下倾斜。
例1.生活中常常会发生一些变化，下列变
化属于化学变化的是（ B ）
A．樟脑球在衣柜中渐渐消失 B．吃进的食物一段时间后被消化了 C．给电熨斗通电产生热能 D．在晾干的咸菜表面出现白色晶体
类型一 常见仪器的选择和使用
验操作不正确的是（ ）D
A．液体的倾倒 B．液体的量取 C．点燃酒精灯 D．滴加液体
通过这一节课的学习，你有哪些收获？
二、科学探究的基本环节
设
提 出 问 题
猜 想 与 假 设
计
收实 集验 证 据进
行
获 得 结 论
反 思 与 评 价
表 达 与 交 流
实
验
一、初中化学常见仪器
·山东教育版
·山东教育版
·山东教育版
二、药品的取用规则
1、取用药品做到“三不原则” 2、节约药品 3、用剩用品做到“三不一要” 4、注意保护眼睛
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型
不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发水
B、干冰升华
C、水变成冰
D、煤炭燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据 是（ C ）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
鲁教版九年级上册第一单元步入化学殿堂知识点梳理
第一节化学真奇妙化学式研究物质变化的学问①实验是研究化学的重要方法②物质变化的原因和规律是研究化学的主要内容③研究化学的目的是改变和创造物质一、化学改变了世界1、化学与我们的衣食住行都息息相关①衣：棉麻、纤维、涤纶等；②食：农药、化肥等；③住：建筑材料、涂料、钢筋、水泥等；④行：火车、汽车、飞机等；2、化学研究的领域社会生活各个领域。
例如：信息科学、功能材料研究、能源开发利用、环境保护、生命过程探究等。
3、化学与社会发展每一次的时代变革都与化学科学的发展密不可分。
砖木取火—青铜器时代－铁器时代－工业时代（钢铁、化石燃料）－信息时代（计算机和互联网）。
4、化学的作用①解决环境危机、能源危机、疑难疾病等重大问题；②依靠化学，人类文明走向繁荣。
5、材料的分类①天然材料：自然界本就存在或只经过物理过程而制得；②人造材料：通过化学变化而制得。
二、神奇的化学变化1、物质的变化如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。
物理变化：没有生成新物质的变化。
化学变化：生成新物质的变化。
也叫化学反应。
如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。
化学变化的特征：有新物质生成。
化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。
2、化学变化和物理变化有何本质区别与联系？3、观察化学变化的现象发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象发生的变化不一定是化学变化，如水加热后变成水蒸气、灯泡通电发光放热等。
可见化学变化过程中伴随的现象只能作为判断变化所属类别的参考，而不能作为判断的本质依据，判断是否是化学变化主要是看是否有新物质生成！爆炸一定是化学变化吗?并不是所有的爆炸都属于化学变化，如轮胎爆炸等没有新物质生成，二者均属于物理变化。
4、化学反应中的能量转换三、物质构成的奥秘1、物质的微观构成物质的构成——分子、原子等小微粒（微观）物质都是由极其微小的粒子（如分子、原子等）构成。
水是由大量的水分子构成，每个水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。
第一单元 步入化学殿堂(件)-九年级化学上册(鲁教版2024)
知识网络
化学改变了世界
基本特征 物理、化学变化
化学真奇妙 物质的变化与性质 物理、化学性质 伴随现象
步
入
物质构成的奥秘：由分子原子等微粒构成
化
基本环节:提出问题、形成假设、设计实验、获取证据等活动进行反思
堂
认识化学实验室、实验仪器
走进化学实验室 实验室安全规则 化学试剂的取用
基本化学实验技能 物质的加热
H2O
H2
O2
H
O
微思考
（1）金刚石和石墨都是由碳原子构成的物质， 为什么性质差异巨大？ 性质差异的原因：碳原子之间形成的不同的 化学结构决定的（即碳原子的排列方式不同）
知识清单
1.科学探究的一般步骤： _提__出__问__题__→__形__成__假__设___→设计并实施实验方案、获___取__证__据__→形成结论 →_反__思__与__评__价__→表达与交流等。 2. 科学探究的重要途径：化___学__实__验__ 。
仪器的连接与洗涤
知识清单
1.什么是化学: 是在 分子、原子 水平上研究物质 组成、 结构 性质、转化及其应用的 一门基础科学。 2.化学的作用: (1)生产化肥与农药,增加粮食产量。 (2)合成各种药物,保障人体健康。 (3)开发新能源和新材料,改善人类的生存条件。 (4)综合利用自然资源和保护环境,使人类生活得更美好。
通过化学反应提供能量的是( D )
A．灯泡发光
B．风力发电
C．太阳能供热
D．蓄电池放电
课堂达标
4.化学科学的发展为人类提供了更多的生活、生产资料,下面做法利用 了化学变化的是 ( C ) A.工业上分离液态空气得到氧气、氮气 B.工匠熔化玻璃吹制各种容器 C.大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量 D.海员蒸馏海水获取淡水
鲁教版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂教案
第一单元步入化学殿堂单元备课（上）第一节化学真奇妙第二节体验化学探究到实验室去：化学实验基本技能训练（一）单元备课（下）第一单元步入化学殿堂单元备课（上）1.重视科学探究，掌握学习化学的重要方法第一节化学真奇妙方法、技巧⑵加强记忆：要学好化学，记忆是关键。
学习时不能仅满足听懂，要在理解的基研制、生命活动探索等都与化学密切相教学媒体有关物质组成与构成的视频资料；元素周期表铁是由铁原子直接构成。
H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si教师要给学生足够的时间探究，让学生分组完成不同的实验，以学生C60由分子构成，每个分子由60个碳原子构和评价，对学生提出的需进一步讨论的问题，给学生提供科学探究的条件。
论。
到实验室去：化学实验基本技能训练（一）关键点是学习化学的重要方法。
有的有腐蚀性或有毒，所以：教学媒体演示实验、实验操作挂图⑶块状固体块状：用镊子，试管横放，放在管口，慢方法上，试管口应稍向下倾斜，防止冷凝水倒流，想一想单元备课（下）单元总结一、知识网络归纳如何描述实验现象“现象”是指事物在变化中所表现的外部形态和联系。
化学反应“现象”也同样是反映物质在变化中的外部表象，而不是变化的实质。
至于反应后生成什么？具有什么性质等，就不属于“现象”的范畴。
因此，在启蒙阶段，同学们要养成正确描述现象的习惯。
描述现象三忌：忌把生成物的名称当作现象来描述，如生成氧化镁；忌脱离实验实际，没有观察到的现象也描述出来；忌片面描述实验现象，不全面。
描述实验现象要注意用词的准确性，如烟和雾、火星和火焰、燃烧和点燃的区别。
第一单元检测题一、选择（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）1.下列不属于化学制品的是（）A.光导纤维和玻璃 B.钢铁和水泥 C.煤和石油 D.塑料和橡胶2.下列各组日常生活中发生的变化，都属于化学变化的是（） A.酒精燃烧、蜡烛熔化 B.冰雪融化、干冰升华 C.剩饭变馊、粮食酿酒 D.灯泡发光、铁锅生锈3.下列成语或俗语中涉及到化学变化的是（）A.滴水成冰B.积沙成塔C.曾青得铁化为铜D.铁杵磨成针4.古诗词的古人为我们留下的宝贵精神财富。
第一单元 步入化学殿堂(分层练习)九年级化学上册(鲁教版2024)
第一单元步入化学殿堂1．人类发展离不开科学家的贡献，下列说法不正确的是A．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成B．门捷列夫提出了近代原子学说C．汤姆森发现了电子，认为原子是可分的D．屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖【答案】B【解析】A、拉瓦锡利用定量法研究出空气中氧气约占体积的五分之一，正确；B、近代原子学说是道尔顿提出的，门捷列夫的重要贡献是编制了元素周期表，错误；C、汤姆森发现了电子，认为原子是可分的，正确；D、屠呦呦研究青蒿素治疗疟疾，获得诺贝尔奖，正确。
2．4月13日，以“冰雪同梦，亚洲同心”为主题的哈尔滨2025年第9届亚洲冬季运动会倒计时300天主题活动在哈尔滨大剧院举行。
下列说法不属于化学研究范畴的是A．火炬选用碳纤维及其复合材料制成，降低重量，燃料使用氢燃料B．制冰技术采用“二氧化碳跨临界川冰技术”的名字就很有科技感C．强大的网络直播系统，让我们在家观看赛如同身临其境D．黑科技-石墨烯发热材料。
助力冬奥，“这个冬天不再冷”【答案】C【解析】A、碳纤维及其复合材料、氢燃料属于化学范畴，正确；B、利用二氧化碳制冰属于化学范畴，正确；C、网络直播系统不属于化学范畴，错误；D、石墨烯发热材料属于化学范畴，正确。
3．我国古代几大闻名于世的化学工艺是A．烧陶瓷、指南针、造纸 B．烧陶瓷、冶金、印刷、酿酒C．制火药、指南针、造纸、印刷 D．烧陶瓷、造纸、冶金、制火药【答案】D【解析】我国古代几大闻名于世的化学工艺是烧陶瓷、造纸、冶金、制火药。
4．下列过程中发生化学变化的是A．叶片结满露珠B．糖在水里溶解C．粉笔写字后变短D．水果发酵有酒味【答案】D【解析】A、叶片结满露珠的过程中没有新物质生成，属于物理变化，错误；B、糖在水里溶解的过程中没有新物质生成，属于物理变化，错误；C、粉笔写字后变短的过程中没有新物质生成，属于物理变化，错误；D、水果发酵的过程中有新物质生成，属于化学变化，正确。
5．观察蜡烛燃烧时，小红描述的下列实验现象中错误的是A．火焰分三层，外层最亮B．罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C．将烧杯内壁用澄清石灰水润湿罩在火焰上方，石灰水变浑浊D．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水【答案】D【解析】A、蜡烛的火焰分三层，其中外焰温度最高，所以外层最亮，正确；B、蜡烛燃烧生成水，则罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠，正确；C、蜡烛燃烧生成二氧化碳，将烧杯内壁用澄清石灰水润湿罩在火焰上方，石灰水变浑浊，正确；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是实验结论，不是实验现象，错误。
鲁教版初中九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙课件
2.(情境素材·航空航天)(2024山东栖霞期中)2023年5月10日, 我国搭载天舟六号货运飞船的长征七号遥七运载火箭发射 升空。下列不属于化学研究范畴的是 ( B ) A.研制火箭燃料 B.确定飞船运行轨道 C.制造飞船芯片 D.研制火箭外层涂料
解析 研制火箭的燃料,属于新能源的开发,属于化学研究的 范畴;确定飞船的运行轨道,属于物理学研究的范畴;飞船芯 片的制造和研制火箭外层涂料,属于功能材料的研制,属于化 学研究的范畴。
等
5.(新独家原创)下列语句中涉及化学变化的是 ( B ) A.群峰倒影山浮水 B.蜡炬成灰泪始干
C.铁杵磨成针
D.吹尽狂沙始到金
解析 群峰倒影山浮水、铁杵磨成针、吹尽狂沙始到金的 过程中都没有新物质生成,均属于物理变化;蜡炬成灰泪始干 的过程包含物质的燃烧,有二氧化碳等物质生成,属于化学变 化。
1 4 . ( 跨 学 科 ·语 文 ) ( 2 0 2 3 山 东 枣 庄 中 考 , 1 3 , ★ ★ ☆ ) 习 近 平 总 书 记指出:“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华 所在,是中华民族的根和魂。”古诗词是中华传统文化的精 髓,以下诗句中划线部分包含化学变化的是 ( B ) A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开 D.日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川
解析 【方案设计】研磨时,硫酸铜晶体由块状变成粉末状, 此变化过程中,只是硫酸铜晶体的形状发生了改变,没有新物 质生成,因此属于物理变化。氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢 氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,有新物质生成,因此属于化学变 化。【实验反思】(2)物质的三态变化及形变的过程中没有 新物质生成,都属于物理变化;化学变化发生的同时一定伴随 有物理变化;变化过程中有气体产生,不一定是化学变化,如 水蒸发过程中有气体产生,但没有新物质生成,不是化学变 化;变化过程中物质的颜色发生改变,可能是物理变化。
鲁教版九年级上册 第一单元 步入化学殿堂 知识点梳理
第一节化学真奇妙化学式研究物质变化的学问①实验是研究化学的重要方法②物质变化的原因和规律是研究化学的主要内容③研究化学的目的是改变和创造物质一、化学改变了世界1、化学与我们的衣食住行都息息相关①衣：棉麻、纤维、涤纶等；②食：农药、化肥等；③住：建筑材料、涂料、钢筋、水泥等；④行：火车、汽车、飞机等；2、化学研究的领域社会生活各个领域。
例如：信息科学、功能材料研究、能源开发利用、环境保护、生命过程探究等。
3、化学与社会发展每一次的时代变革都与化学科学的发展密不可分。
砖木取火—青铜器时代－铁器时代－工业时代（钢铁、化石燃料）－信息时代（计算机和互联网）。
4、化学的作用①解决环境危机、能源危机、疑难疾病等重大问题；②依靠化学，人类文明走向繁荣。
5、材料的分类①天然材料：自然界本就存在或只经过物理过程而制得；②人造材料：通过化学变化而制得。
二、神奇的化学变化1、物质的变化如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。
物理变化：没有生成新物质的变化。
化学变化：生成新物质的变化。
也叫化学反应。
如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。
化学变化的特征：有新物质生成。
化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。
2、化学变化和物理变化有何本质区别与联系？3、观察化学变化的现象发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象发生的变化不一定是化学变化，如水加热后变成水蒸气、灯泡通电发光放热等。
可见化学变化过程中伴随的现象只能作为判断变化所属类别的参考，而不能作为判断的本质依据，判断是否是化学变化主要是看是否有新物质生成！爆炸一定是化学变化吗?并不是所有的爆炸都属于化学变化，如轮胎爆炸等没有新物质生成，二者均属于物理变化。
4、化学反应中的能量转换三、物质构成的奥秘1、物质的微观构成物质的构成——分子、原子等小微粒（微观）物质都是由极其微小的粒子（如分子、原子等）构成。
水是由大量的水分子构成，每个水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。
鲁教版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂复习课件
中考复习与训练 化学·配鲁教
装置气密性的检查：手握法、注水法、气压法 仪器的洗涤和连接
化 步入学实 化验
过滤仪操器作：要铁点架：台“、一烧贴杯、、二漏低斗、、三玻靠璃”棒
仪器：酒精灯、铁架台或三脚架、蒸发皿、玻璃棒
学殿基本 蒸发操作固要体点时：停加止热加时热要不断用玻璃棒搅拌，当出现较
图示
主要用途
使用时的注意事项
(1) 在 常 温 或 加 热 时 用 作
少量试剂的反应容器；(2) (1)加热前应擦干试管外壁，先 用 于 少 量 物 质 的 溶 解 或 预热后集中药品部位加热；(2) 收 集 少 量 气 体 或 作 简 易 加热后不能骤冷，防止炸裂
气体发生装置
加 热 后 应 用 ⑦___坩__埚__钳___ 夹
堂操作 浓硫玻酸璃的棒稀不释断：搅将拌浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并用
pH的测定：用玻璃棒蘸取或用胶头滴管吸取待测液滴
在pH试纸上，将pH试纸上显示的颜色与标准比色卡对照
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第一单元 步入化学殿堂
中考复习与训练 化学·配鲁教
考点梳理
考点一 物理变化与化学变化 1．物理变化与化学变化的比较
较 大 量 液 体 试 剂 的 反 应 加热时要垫石棉网
容器
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第一单元 步入化学殿堂
中考复习与训练 化学·配鲁教
分类 名称 加热
酒精灯 仪器
集气瓶 盛放 试剂 的容 细口瓶
器 广口瓶
图示
主要用途 用于加热
使用时的注意事项 见考点三
2．物质的加热
(1) 用 于 收 集 或 贮 存 少 量 不能加热，要与磨砂玻璃片
化学变化
鲁教版九年级上册初中化学第一单元步入化学殿堂
(2) 量取一定量的液体药品 正确
俯视读数会使测量值偏大 仰视读数会使测量值偏小
注意
量筒的使用
【注意事项】
1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
(3) 少量取液——滴管
滴瓶
滴管
【注意事项】
化学改变 生产出各种产品
走 化学真奇妙 了世界 实现物质和能量的转化
进
化学变化 物理变化 化学变化（特征、能量）
化
学
分子、原子
世
物质构成
研究物质及其变化规律
界
扫描隧道显微镜（STM）
蜡烛燃烧的现象，体会从生活
中发现问题，并提出问题。
到
从问题开始
光和作用产生碳水化合物和氧
气，但目前无法在实验室实现。
5．下列实验项目所选择的仪器错误的是( ) A．少量试剂的反应——试管 B．吸取和滴加少量液体——胶头滴管 C．较多量液体加热——烧杯.D．取用粉末状固体——镊子
一般描述物质性质的语言中 有“可、易、能、会”等表示 具有能力的字眼，如镁带可以 燃烧，糖能溶解与水。
做好实验的要求
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记 录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时 清洗，保持实验室整洁。
注意：读数时，只读出小数点后一位， 如：8.4ml、55.3ml
二、给物质加热 观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
想一想下列哪种加热方法是正确的？
小结：给物质加热的方法
1、酒精灯的使用方法 1，绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
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第一单元 步入化学殿堂强化训练1．下列物质的哪些用途与它的物理性质有关：①氮气作灯泡的保护气；②用铝做炊具；③用氧气作助燃剂；④用碳作燃料；⑤用大理石铺地面。
以上说法正确的是（ ）A ．①②③④B ．①③⑤ C．②⑤ D ．②④⑤2．乙醇汽油的使用可以缓解石油危机。
从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。
下列过程不涉及化学变化的是（ )A ．甜菜的生长B ．蔗糖的发酵C ．乙醇的蒸馏D ．乙醇的燃烧3.下列科技成果不属于化学成就的是（ ）A ．色列科学家丹尼尔·谢赫曼发现抗氧化性强的准晶体B ．科学家用单个分子制成了“纳米车”，它能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放以杀死癌细胞C ．厦门纳润公司用高分子材料生产的“隐形手套”，可保护人手不被浓硫酸腐蚀D ．美国科学家约翰等发现“宇宙微波背景辐射的黑体形式”，获得诺贝尔奖4．1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的巨大贡献。
他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。
下列说法中正确的是（ ）A ．化学不再是纯实验B ．化学不再需要实验C ．化学不做实验，就什么也不知道D ．未来化学的方向还是经验化5.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A ．假设B ．实验C ．观察D ．得出结论6.下图所示实验操作错误．．的是（ ）A ．称量NaOHB ．CO 2性质检验C ．添加酒精D ．制取CO 2并验满7.下列实验数据合理的是（ ）①用托盘天平称取15.6 g 氧化铜粉末 ②用100 mL 量筒量取5.26 mL 的稀硫酸 ③用普通温度计测得某液体的温度为25.62 ℃ ④用10 mL 量筒量取某溶液6.6 mLA ．①④B ．②③④C ．④⑤D ．①⑤8．化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验室里，我们常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及用量问题。
鲁教版九年级化学上册课件第一单元步入化学殿堂
本节学习目标
1．了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形 成物质变化观、微粒观等一些基本观念，提高化学变化知识的应用和分 析能力。 2．自主学习，合作探究。应用实验观察现象分析化学变化现象的方法。 3．体验物质构成价值和意义。
材料
超强钢
四氟乙烯
（ETFE）
氢气球为什么能飞起来
氢气的密度比空气的 密度小， 说明气球里不是空气， 只能是比空气密度小 的气体氢气。
我们在医院常见的氧气 瓶，里面装的是氧气，是很
多个氧气分子的聚集体。
随着科技的进步，人们已经能够借助高科技手段看见以分子为单位的物 质，而且能够进一步的发展，可以对分子进行重新排列、复制、改造， 创造新的分子组合。
祝同学们学习愉快！
化学
九年级上册
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
第1课时 化学改变了世界
鲁教版
重难点解析 1．实验是化学主要的研究方法。 2．热爱生活，关心身边的化学。 3．关注与化学有关的新科技、新成果。
易错提醒
化学研究不仅能认识自然界中存在的物质，还能制造自然界中不存在的 物质。
考例精选 【例】(达州中考)化学为我们解决能源、材料、粮食和环境问题，从而促进 社会和谐发展。以下观点正确的是( )
A．煤、石油、天然气等化石燃料是可再生的，人类可以无限制的开发利用
B．农药和化肥能促进粮食生产，可以尽量多用
C．塑料属于合成材料，为我们的生活创造便利，但会造成“白色污染” D．生活污水可以直接排入河流中
（3）火柴折断和点燃
（4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦
你能举出生活中的物理变化 和化学变化吗？
我国历史悠久，化学工艺也辉煌,下列过程涉及了化学 变化的是
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第一章步入化学殿堂第一节化学真奇妙
学习目标
1、认识化学这门科学
2、了解化学变化的含义
3、了解物质的构成
一、化学改变了世界
你知道吗？
汽车轮胎、各种药物、众多塑料，
包括你书包和轮滑装备。
都是以石油为原料，通过化学方法生产出来的。
是不是很神奇？
化学就是这么神奇，它能把石油、食盐等普通的物质转变为形态各异的生活用品。
它能创造出我们需要的物质，也能消除我们不需要的东西。
我们的衣食住行都离不开化学，化学与我们的生活息息相关。
我们周围的化学品
衣服（化学合成纤维）
化学农药和肥料
建筑材料
汽车材料
如果我们生活中的化学品都消失了，会怎样？
二、神奇的化学变化
化学改变世界的途径是通过化学变化
1、定义：
化学变化：有新物质生成的变化
物理变化：没有新物质生成的变化
2、实验
（1）点燃镁条
现象：发出耀眼的白光，同时镁条减少
（2）向试管中加少量氢氧化钠溶液，再滴加酚酞试剂
现象：溶液变红
（3）将锌粒放于试管中，再加入稀盐酸
现象：有气泡生成，同时锌粒逐渐减少
（4）取适量硫酸铜容易于试管中，再滴加几滴氢氧化钠溶液
现象：有蓝色沉淀生成
化学变化的基本特征是有新物质的生成。
在这一过程中，常伴随有发光、发热、颜色变化、气体生成。
同时会伴随能量的变化，光能、电能、热能。
如：光合作用，将太阳能储存下来。
三、物质构成的奥秘
一滴水中含有多少个水分子？
1021
O表示氢原子、氧化学上分别用H、O、H
2
原子和水分子
氢原子和氧原子还可以自相两两结合形成氢分子和氧分子
世界万物都是由极其小的微粒（分子、原子）构成。
科学家通过扫描隧道显微镜（STM）观测原子和分子。
重点回顾
化学变化是有新物质生成的变化，通常伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、沉淀等现象。
世界上的物质都是由分子、原子等微小粒子构成。
化学是在分子、原子水平上研究物质变化规律的一门科学。
课后测验
一、区分下列变化是物理变化还是化学变化
1、铁生锈和铁受热融化
前者是化学变化，后者是物理变化
2、咬食食物和消化食物
前者是物理变化，后者是化学变化
3、蜡烛融化和蜡烛燃烧
前者是物理变化，后者是化学变化
4、火柴折断与火柴燃烧
前者是物理变化，后者是化学变化
二、下列叙述不正确的是（D）
A、物质都是由分子、原子等微粒构成
B、化学变化的过程常会伴随能量变化
C、物质本身并没有好坏之分，但应用的方法和目的却有优劣之分
D、化学科学和技术的快速发展必然导致生态环境的恶化
三、下列变化中，与其他三个有本质区别的是（A）
A、铁锅生锈
B、牛奶变酸
C、葡萄酿成酒
D、水结成冰
四、简答题
1、镁条燃烧时化学能转化为哪两种其他形式能？
2、蜡烛燃烧时伴随哪几种能量变化？这一过程是向环境释放能量还是吸收能量？
谢谢
第一章步入化学殿堂第二节体验化学探究
学习目标
1、了解科学探究的重要意义
2、掌握科学探究的基本环节
一、从问题开始
提出一个问题，比解决一个问题更加重要。
——爱因斯坦
观察蜡烛燃烧
1、取一支蜡烛，点燃，仔细观察点燃时、燃烧过程中、熄
灭时、熄灭一分钟的现象
2、取一根火柴梗，将其插入蜡烛火焰中，约一秒钟后拿出，
观察不同部位的变化
3、在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，观察烧杯壁上的变化；
再将烧杯迅速倒置，加入澄清石灰水，观察现象。
提出问题
1、为什么蜡烛熄灭后会有白色烟雾生成
2、为什么火柴梗插入火焰的部分会变黑
3、为什么澄清石灰水变浑浊
化学之谜
1、为什么小小的一片绿叶能够通过光合作用产生氧气？
2、为什么不能通过利用太阳能分解水生产氧气？
3、为什么固氮植物能够轻易将空气中的氮气转会为氮肥？
二、通过科学探究解决问题
探究蜡烛燃烧的奥秘
问题：为什么固体石蜡在不断地融化，而液态石蜡却没有直接燃烧？
假设：在空气中燃烧，固体石蜡需要变成石蜡蒸汽才能被点燃。
设计实验验证假设：
1、切下一段石蜡放于蒸发皿中，尝试用火柴点燃。
2、点燃蜡烛，待蜡烛周围产生液态石蜡时，熄灭蜡烛，并迅速尝试点燃液态石蜡
3、用坩埚钳夹着玻璃管插入燃烧的蜡烛火焰中，在其另一末端尝试点燃。
结论：石蜡先融化变成液体，再汽化成气体才能被点燃。
三、对探究活动进行反思
书写实验报告
姓名合作者班级日期实验名称：
实验目的：
实验步骤和现象：
实验结论：
反思：
重点回顾
1、科学探究是学习化学的有效方式，化学实验是进行科学探究的重要途径。
2、科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、交流与总结
3、化学实验需要动手去做，也需要动脑思考
课后测验
一、下列观点是否正确？为什么？
1、当个人观点与他人不一样的时候要三缄其口
2、当个人实验结论与书本上的知识不一致时，应该相信权威
3、在设计实验之前，应充分分析实验任务，做好一切准备。
二、家庭小实验
你观察过食盐溶于水的过程吗?通过观察你能提出什么问题？
谢谢。