《侗家儿童真快乐》教学设计
接力版音乐四年级上册《侗家儿童真快乐》说课稿
接力版音乐四年级上册《侗家儿童真快乐》说课稿一. 教材分析《侗家儿童真快乐》这首歌曲来自接力版音乐四年级上册教材。
这是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了侗族儿童在田野间、溪流旁快乐生活的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了童趣和生活气息。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解侗族的文化，还能感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于富有民族特色的音乐更具有好奇心。
但同时，学生对侗族文化的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解侗族的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《侗家儿童真快乐》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.了解侗族文化，感受民族音乐的特色。
3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱效果。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
4.利用多媒体教学手段，展示侗族文化的图片和视频，帮助学生更好地了解侗族。
六. 说教学过程1.导入：通过展示侗族文化的图片和视频，引导学生了解侗族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的氛围。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5.总结评价：对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《侗家儿童真快乐》、侗族文化简介、歌曲节奏和旋律要点等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生学习过程和成果的评价。
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案一、教学目标1.了解侗族的文化和生活方式，增强民族意识；2.学习侗族的传统舞蹈，并能够模仿舞蹈动作；3.掌握一些基本的侗族语言和习俗，增强跨文化交流的能力；4.培养学生的观察能力和动手能力，开拓学生的视野。
二、教学重难点教学重点：学习侗族文化和传统舞蹈，能够通过模仿舞蹈动作了解侗族的生活方式和文化习俗。
教学难点：掌握侗族语言和文化习俗，了解并感受跨文化之间的交流与融合。
三、教学内容及过程安排1. 侗族简介让学生了解侗族的历史和文化，包括侗族的起源、居住地、语言、服饰和民俗等情况，并播放一些侗族的视频和图片，以此来增加学生的兴趣和了解度。
2. 学习侗族文化习俗介绍侗族的一些文化习俗，并结合一些图片来讲述，例如侗族的婚姻习俗和宗教信仰等。
3. 学习侗族基本语言引导学生学习侗族基本语言，包括问候语、数字、颜色和基本的口头表达等，让学生能够简单了解侗族的语言文化。
4. 学习侗族传统舞蹈介绍侗族的传统舞蹈，让学生学习并模仿舞蹈动作，体验侗族的文化和生活方式。
5. 课后作业请学生回家向家长了解、收集自己的家乡或家族的文化，要求能够在下一堂课上进行宣讲。
四、教学评估通过学生的参与度和表现来进行评估。
包括学生学习侗族舞蹈的动作表现和学员对侗族文化的理解和感受，以及课后的宣讲作业的表现等。
通过这些方面来评估教学效果，进而对下一次教学进行调整和优化。
五、教学反思作为一名老师，我们在教学过程中，一定要关注学生的情绪和学习状态，关注学生的思维和变化，这样才能更好的促进学生的成长和发展。
我们应该创造一个和谐、秩序和统一的教学环境，让学生在这样的环境下能够感受到我们的责任和关心，学生才能够积极的参与到学习中来，最终取得自己的成果。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
侗家儿童真快乐教学设计
侗家儿童真快乐教学设计
一、课堂导入
1. 教师向学生介绍今天我们将学习一首充满快乐和阳光的歌曲《侗家儿童真快乐》。
2. 教师播放歌曲的音乐，让学生先听音乐，感受歌曲的旋律和情感。
二、歌曲欣赏
1. 教师播放歌曲的MV，让学生了解歌曲的演唱和表演形式。
2. 教师引导学生分析歌曲中的歌词和曲调，理解歌曲的主题和情感表达。
三、侗族文化介绍
1. 教师介绍侗族的文化背景和特点，包括侗族的建筑、服饰、歌舞等方面。
2. 教师展示一些侗族的图片和物品，让学生更加直观地了解侗族文化。
四、音乐节奏练习
1. 教师引导学生学习歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式练习歌曲的节奏。
2. 教师让学生尝试用嘴念出歌曲的节奏，并配合手拍节奏的方式进行表演。
五、歌曲学唱
1. 教师教学生演唱歌曲的旋律和歌词，通过多次练习让学生逐渐掌握歌曲。
2. 教师引导学生用情感表达的方式演唱歌曲，让学生更好地理解歌曲的主题和情感。
六、表演与展示
1. 教师让学生分组表演歌曲，每组学生用自己的方式表演歌曲。
2. 教师让每组学生展示自己的表演成果，并引导学生互相评价和学习。
七、课堂小结
1. 教师总结今天的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
2. 教师希望学生在今后的学习中能够更加积极地参与音乐课堂，享受音乐的快乐。
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐说课稿
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐说课稿一. 教材分析《侗家儿童真快乐》是一首具有侗族风味的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描绘了侗族儿童在田野间、小河边快乐嬉戏的场景。
歌曲以二声部合唱形式呈现，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解侗族的文化特点，感受民族音乐的魅力，同时培养学生的合唱能力和团队协作精神。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和音乐基础，他们在学习这首歌曲时，可能对侗族文化较为陌生，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
学生在音乐方面具备一定的合唱基础，但需要在二声部合唱方面加强训练。
此外，学生对于音乐的表现手法和情感传达尚有一定的欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解侗族的文化特点，认识二声部合唱的形式。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，准确地把握二声部旋律。
3.情感目标：学生能够感受民族音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握二声部旋律。
2.教学难点：学生能够理解侗族文化，感受音乐的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放侗族风情的音乐，引导学生感受侗族文化的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.介绍歌曲：教师详细介绍歌曲的背景、旋律特点，引导学生了解侗族儿童的生活场景。
3.学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师指导学生准确地把握二声部旋律，培养学生的合唱能力。
4.分组练习：学生分组练习二声部合唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示环节：学生代表上台展示合唱成果，鼓励其他学生积极参与。
6.情感体验：教师引导学生感受歌曲中的快乐情感，让学生体会音乐带来的愉悦。
7.拓展延伸：学生讨论侗族文化，分享学习心得，拓宽视野。
8.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调二声部合唱的重要性和侗族文化的独特性。
四年级上册音乐教案-1.2侗家儿童真快乐 ｜接力版
《侗家儿童真快乐》教案教学内容：学唱《侗家儿童真快乐》。
教学目标1、理解合唱的概念，唱好合唱部分。
2、用听唱法学习演唱《侗家儿童真快乐》。
3、通过演唱和舞蹈、了解侗族音乐文化，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点1、理解合唱的概念。
2、带感情演唱《侗家儿童真快乐》，合唱部分要统一与协调。
教学难点合唱部分的两个声部在音准、节奏、情绪上都要高度协调。
教学过程一、导入1、师：同学们，今天让我们来看一段视频，请注意用耳朵聆听，判断。
看完后告诉我，这段表演是属于什么演唱形式。
2、播放一段视频。
3、选择题：这段表演是什么演唱形式？ A 独唱B齐唱C合唱4、请学生回答，C合唱。
5、师：这位同学回答正确。
为什么选择是合唱呢？生：独唱是一个人唱，齐唱是指集体按同一旋律同时演唱。
视频当中的演唱不属于这两种，所以我选择C合唱。
二、教授新课1、师：这位同学很聪明，会用排除法来选择。
合唱指的是集体演唱多声部作品的艺术。
要求歌唱者的音响高度统一与协调。
也就是说大家在唱合唱的时候不能有某一个人或者某一个声部的声音太突出，大家的声音要向周围同学的声音靠拢，唱出的音色尽量像是一个人的一样。
2、师：老师准备了一个4小节的合唱，我们小试牛刀，一起来感受和声的魅力。
3、视唱和声。
提醒学生口鼻同时吸气，像叹气一样来唱。
4、师：大家很聪明，很快就能唱出一段二声部的和声片段。
唱歌在侗族人民的社会生活中具有崇高的地位。
年长者教歌，年轻者唱歌，年幼者学歌，歌师传歌，代代相传，今天让我们变身侗家儿童一起来学唱这首合唱歌曲《侗家儿童真快乐》。
（播放第一遍音乐。
）5、师：请问同学们这首歌曲是整首都有合唱还是一部分用了合唱？生：一部分。
师：之前我们学习过给歌曲划分乐段，下面老师再播放一次音乐，请同学们合唱部分属于第几个乐段？（播放第二遍音乐。
）6、生：第二乐段是合唱部分。
7、师：答对，那么我们就先来学唱合唱部分。
把学生平分，分配第一声部和第二声部。
教唱合唱部分。
侗家儿童真快乐(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中找到快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童真快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过真正的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解侗族文化的基本概念。侗族是中国的一个少数民族，他们有着独特的民俗风情和文化传统。侗族儿童的快乐来源于他们的自然环境、家庭关爱和民族文化。
侗家儿童真快Biblioteka （教案）一、教学内容本节课选自小学四年级《语文》下册第七单元“家乡的风采”章节中的《侗家儿童真快乐》。教学内容主要包括：1.侗族儿童的日常生活，如游戏、学习、劳动等；2.侗族独特的民俗风情，如服饰、建筑、节日等；3.课文中所体现的侗族儿童的快乐生活及其原因；4.学会生字词，并能运用到实际语境中；5.阅读理解，培养学生对美好生活的向往。通过本节课的学习，让学生了解侗族文化，感受侗族儿童的快乐生活，培养学生热爱家乡、尊重民族传统文化的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过描绘侗族儿童在游戏、学习和劳动中的情景，展示了他们的快乐生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中所体现的侗族文化特色和生字词的应用。对于难点部分，我会通过例句和实际操作来帮助大家理解。
《侗家儿童真快乐》教学设计
《侗家儿童真快乐》教学设计第一篇：《侗家儿童真快乐》教学设计《侗家儿童真快乐》教学设计教学目标：1．指导学生用活泼、欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，准确的把握好歌曲的音准，节奏。
合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2．感受侗族歌曲的特点，引导学生学习侗族特色的舞蹈动作。
激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重难点：能够用和谐自然的嗓音演唱歌曲的二声部。
教具准备：多媒体课件、音响伴奏、钢琴等教学过程：（一）．课前律动，热身激趣。
师：五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。
[设计意图：利用大家熟悉的“爱我中华”作课前律动，一下子使课堂气氛活了起来，并在无形中感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。
]（二）、启航专列，走近侗族。
师：今天啊畅游“五十六个民族大家庭”的民族专列又要启程啦，让我们坐上小火车出发！（播放《小巴郎，童年的太阳》的片断。
）2．师：领略了新疆维吾尔族的美丽风光，瞧！小火车又把我们带到哪儿了？（大歌表演）生：侗族3．师：是啊，我们来到了美丽的侗族，刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。
[设计意图：“民族专列又要启程了”的特定情景设置，激发了学生的学习兴趣。
]（三）、走进侗寨，感受风情。
1．师：让我们继续观察车窗外，大家还看到了什么？课件出示各种图片，并配有字体。
出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、啰吔舞。
教师边放课件边介绍[设计意图：通过车窗外所看到的一组侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。
]（四）、风情体验，拦路对歌。
A：拦路对节奏1．师：不知不觉，小火车到站了，让我们一起下车畅游神奇的侗寨吧？咦？为什么楼寨大门紧闭啊，好客的侗族小朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢？（出示课件）我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案一、教学目标：1.了解侗家文化、风俗，懂得尊重和包容不同民族、文化的合理差异；2.能够通过听、说、读、写的综合运用，能准确地理解和使用本课的语言点；3.提高学生的语言表达、沟通和交流能力，培养学生的口语表达能力；4.在课堂活动中培养学生的合作精神、创新意识和实际操作能力。
二、教学重难点1.学生学习侗家文化、风俗的理解与应用；2.学生对本课的语言点理解与运用；3.学生的口语表达能力培养。
三、教学内容：1. 学习侗家文化通过PPT展示、视频观摩等形式，让学生了解侗家民族的服饰、建筑、歌舞等文化特色及其民间传说。
引导学生尊重和包容不同民族的文化及其合理差异。
2. 课文朗读与理解让学生跟随录音，逐句朗读课文，然后教师与学生一起深入理解，帮助学生掌握本课的语言点，并引导学生就课文中的内容有自己的思考和理解。
3. 练习听力和口语表达学生轮流听录音，模仿录音进行口语表达练习，同时了解自己口语表达的水平并且克服自己的障碍。
4. 集体朗读和表演学生轮流依次展示自己的朗读效果，老师也可以邀请部分学生进行读课文或表演。
5. 课文写作让学生按要求点评课文中的人物、情节、场景等，激发学生写作兴趣，同时帮助学生提高写作技巧。
6. 语言游戏通过语言游戏活动，让学生在轻松愉悦的氛围中提高才智，增强交际能力和团队合作精神。
四、教学方法1.观看PPT，串讲、提问答题；2.个别辅导，小组讨论、情景演练；3.听音选词，口语表达；4.课文读写练习。
五、教学评价1.通过课堂训练和家庭作业，检测学生对于课文的理解和相应的语言表达能力；2.通过学生书面和口头作业的批改、点评以及教师对学生现场表现的评价，确定学生的个别差异，辅导低水平学生；3.通过考试等形式，检测学生的综合语言表达能力和学习效果。
六、教学成果1.提高学生的语言表达和交流能力；2.增强学生对于不同民族和文化的认识和理解；3.培养学生的合作精神、创新意识和实际操作能力。
侗家儿童教案
《侗家儿童真快乐》教学设计教学目标：1．能与他人合作，用活泼、欢快的情绪来演唱，准确的把握好歌曲的音准，节奏。
合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2．借助歌曲学习，对侗族音乐文化有初步了解。
激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重难点：二声部的掌握，和谐自然演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、音响伴奏、钢琴等教学过程：一、初步感受音乐1、师：同学们，上课之前老师想给你们拍个节拍，师示范敲敲的节拍。
并让同学们说说节拍的特点。
）请同学们想出不同的形式表现的强弱特点。
2、今天我们将来学习一首四二拍的歌曲《侗家儿童多快乐》，同学们，你们了解侗族吗？了解侗族民族风情。
3、看看《侗家儿童多快乐》这首歌名，你想想侗家儿童会怎样表达这种快乐的情绪呢？拍手聆听感受快乐！4、春风里，阳光下，侗家儿童在干什么呢？让我们用节奏的方式来朗读歌词，拍节拍范读一段。
生读二段。
5、侗家儿童都在干些什么呢？生：（唱、跳舞）让我们一起来随音乐舞动我们的双手吧！6、同学们，这首歌曲中有两个乐句和其他的节奏有些不一样，你们感受到了吗？（节奏慢，像春风、情绪欢快，一句比一句高）学唱高声部旋律。
7、左边同学带动作跟唱高声部，右边同学轻声跟唱歌曲。
8、同学们在演唱过程中发现这首歌曲有什么不一样的特点吗？、、、、师：侗族儿童从小爱歌唱，他们用两个声部在向我们展示他们的歌喉，你们能哼唱出它的低声部吗？学唱低声部并指导。
9、右边同学拍节拍跟唱低声部，左边同学轻声跟唱歌曲。
10、师：侗家儿童在山头用两个声部在向我们呼喊，我们也来合一合。
*老师演唱高声部，学生配唱低声部。
换声部练习。
11、整体跟唱。
他们的歌声吸引来了蝴蝶、画眉都被了呢。
接下来，我们也试着完整的学习这首歌曲。
听范唱，轻声跟唱，合唱部分也分声部跟唱。
12学生跟伴奏音乐一起唱。
要求齐唱部分声音轻巧，合唱部分按声部要求演唱。
三、情景表演唱师：侗家儿童在山头用歌声热情的召唤我们，表演的那么好，我们也来尽情的表演一下。
侗家儿童真快乐
《侗家儿童真快乐》教学设计一、年级：小学四年级二、课型：唱歌课三、教学内容：学唱新歌《侗家儿童真快乐》四、教学目的：１、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
２、在老师的指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
五、教材分析《侗家儿童真快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
六、教学重点：指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
七、教学难点：１、和谐地演唱二声部。
２、即兴创作。
八、创新教学方法：老师为主导，学生为主体，通过欣赏、演唱吹奏及学生创编舞蹈，创编打击乐伴奏等实践创新活动来激发学生兴趣，增强学生参与意识，完成教学任务。
九、教学用具：音碟、ＶＣＤ机、录音机、磁带、竖笛、钢琴、电脑、光盘。
十、教学过程（一）组织教学（二）练声曲《半个月亮爬上来》①用竖笛吹奏两个声部旋律。
②学生随琴声演唱二声部。
低声部的声音向高声部靠拢，力求平稳、和谐。
（三）导入新课师：现在老师用VCD为同学们播放一首很好听，又很熟悉的歌曲《爱我中华》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是什么内容。
（生：全国各族人民团结在党中央周围，生活幸福美满）师：是呀，正如歌词中所讲，五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？（请几位同学回答并演唱）师：还有很多民族的歌曲我们没学过，不过，我们会不断地了解，学唱这些歌曲。
侗家儿童真快乐教案
侗家儿童真快乐教案【篇一：《侗家儿童真快乐》教学设计】《侗家儿童真快乐》教学设计查罕扎布小学丛美莲教材版本：河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级上册教学设计题目：第八单元第一课时《侗家儿童真快乐》教学目标：1、用活泼、欢快的情绪，和谐自然的声音演唱歌曲《侗家儿童真快乐》。
2、感受侗族儿童在民族大家庭的幸福和快乐，从而更加热爱民族音乐。
教学重点和难点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。
能够用和谐自然的声音演唱歌曲的二声部。
教学手段：多媒体、cai课件、钢琴等教学过程：（师生在《侗家儿童真快乐》的音乐声中走进教室）一、导入新课谈话导入：同学们，今天的音乐课老师为大家带来一首侗族儿童歌曲——《侗家儿童真快乐》二、播放短片，走近侗族谈话：侗族是个能歌善舞的民族。
老师播放一个短片，让我们一起来了解侗族。
（播放短片）三、唱歌《侗家儿童真快乐》1、初听歌曲，感受情绪。
侗家的风景和民俗真是独特啊，侗家小朋友的歌声也非常动听，听，他们唱着歌来了，边听边体会歌曲的情绪。
2、复听歌曲，闭目聆听。
听完这首歌，你的心情怎么样？3、用“la”模唱旋律。
（指导休止符和下滑音的唱法）4、指导学生有感情地朗读歌词，读出心里的感受。
5、填词演唱。
老师弹琴，学生跟着琴声有感情地演唱歌词。
6、歌曲处理7、合唱部分教学（1）、导入：（手指合唱部分）现在老师要和一名同学合作演唱这首歌曲，这名同学唱第一声部，老师唱第二声部，其他同学认真听赏、体会。
（2）、师生合唱。
（3）、对比两个声部的情绪和节奏。
（4）、教唱第二声部。
（5）、教师把学生分为两组，一组合范唱同学唱第一声部，另一组和老师范唱第二声部。
（注意声音的和谐和统一）8、教师指挥，学生用和谐、甜美的声音演唱歌曲。
四、小结：这节课我们通过学习这首合唱歌曲，体会到了各民族生活在祖国怀抱里的无比幸福的情感，让我们带着这种幸福的感觉、在这首欢快的歌曲声中走出教室吧！【篇二：侗家儿童多快乐教学设计】授课教师：太平地小学汝永涛教学年级：小学四年级课型：唱歌课教学理念：通过歌曲的学习，培养学生自主探究的精神，用各种形式表现演唱歌曲，让学生亲自实践体验音乐的美，大胆展示自我才能和思考，在音乐活动的共同参与中培养学生的群体意识和合作精神。
第六单元唱歌《侗家儿童多快乐》(教案)-人教版音乐四年级上册
（2）旋律演唱：歌曲中的音程跳跃可能给学生带来演唱难度，如从低音跳到高音或反之。教师应针对性地进行音阶练习，逐步引导学生克服这一难点。
（3）音乐表现力：四年级学生对音乐情感的表达可能还不够成熟，如何在演唱过程中融入感情，表现出歌曲的快乐氛围，是教学难点之一。教师可以通过示范、讨论等方式，引导学生体验歌曲情感，提高音乐表现力。
4.团队协作与沟通：通过合唱练习，提高学生团队协作能力，培养良好的人际沟通与协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及歌词演唱：本节课的核心内容是让学生熟练掌握歌曲的旋律、节奏，并正确演唱歌词。具体包括：
-旋律：强调歌曲的主要音高、音程跳跃及旋律线条的流畅性；
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传播音乐带来的快乐”这一主题展开讨论，分享自己的经历和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出开放性问题，如“你认为音乐对情绪有哪些影响？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，大家共同交流和学习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《侗家儿童多快乐》这首歌曲的旋律、节奏和侗族音乐文化。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对合唱技巧和音乐快乐传播的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到生活中，享受音乐带来的快乐。如果对课程有任何疑问，请随时提出。
《侗家儿童真快乐》教学设计与评析.
《侗家儿童真ＩＩ典呆》教掌设计与诨析教材：桂教版教学年级：四年级教学目标：１．学习歌曲二声部，指导学生用真挚的情感、和谐的声音演唱歌曲。
２．能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，能体会少数民族音乐的风格特点。
３．通过学唱歌曲和了解侗族相关文化，激发学生学习民族音乐的热情，增强学生的民族自豪感。
歌曲重点：学唱歌曲，感受侗族歌曲的风格教学难点：歌曲二声部教学教具准备：多媒体、芦笙、钢琴等课时：一课时教学过程：一、新课导入音乐律动、感受音乐，了解侗族风土人情。
（设计意图：多媒体播放三江侗族风雨桥画面和歌曲二声部两段不同情绪的旋律，通过齐跳芦笙舞和敬酒舞，让学生感受二声部两段音乐在情绪、节奏上的不同，体验侗族迎宾场面的热烈，激发学生兴趣，为二声部教学做好铺垫。
而后播放多媒体。
让学生从画面中了解侗族风土人情，如多耶舞、侗族大歌、风雨桥、鼓楼等。
通过视觉和听觉的完美结合，激发学生的审美情趣和求知欲。
）二、新课教学（一）在活动中无意识渗透二声部教学，学生学唱第二声部歌曲旋律，教师指导学生用富有弹性的声音、欢快的情绪演唱。
１．听一听。
（教师有感情演唱第二声部歌曲旋律，让学生按旋律拍节奏）（设计意图：通过创设情境，教师给学生唱侗族人民过节时最爱唱的拍歌，口执教：南宁市人民东小学颜庆平口点评：兴宁区教研室余萍以此吸引学生的兴趣和注意力。
在范唱中做到以情感生，激发学生学习兴趣，使学生主动参与，并在无意识中进入歌曲二声部的学习。
）２．拍一拍。
通过个别拍、全体拍、师生合作拍的形式，让学生掌握２／４的强弱规律。
（设计意图：第二声部歌曲节奏后十六分音符是本课学习的一个难点，为了能让学生在短时间内掌握节奏。
采用模听的方式。
变化多种形式，调动学生学习的积极性，取得了预想的效果。
）３．唱一唱。
学生跟琴声学唱歌曲第二声部的旋律，并为欢快的音乐配上动作。
（设计意图：学生能体会歌曲第二声部情绪，能用跳跃的声音、欢快的情绪、甜美的歌声去表现歌曲，为后面二声部训练打好了基础。
(演唱)侗家儿童真快乐-接力版四年级音乐上册教案
(演唱) 侗家儿童真快乐-接力版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够了解侗家音乐的特色，了解音乐的接力形式，体验到合唱的乐趣。
2.学生能够掌握音乐的节奏、旋律、歌词，能够熟练演唱歌曲。
3.学生能够通过音乐的演唱，表达出快乐的情感，增强团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲：《侗家儿童真快乐-接力版》2.教学重点：歌曲的节奏、旋律和歌词的掌握，合唱的协调。
三、教学准备1.演唱录音。
2.网易云音乐或其他播放设备。
3.图片、视频等多媒体教学辅助工具。
四、教学过程1. 创设情境1.教师在教室里四处布置一些绿色植物、花草、竹子等装饰物，营造出侗家寨子的情境。
2.教师向学生介绍侗家族的基本情况，简单地介绍侗家音乐的特色。
2. 歌曲学习1.聆听歌曲《侗家儿童真快乐-接力版》，了解歌曲的歌词、旋律、节奏。
2.教师逐句解释歌曲的歌词含义，帮助学生理解歌曲内容。
3.整体朗读歌曲歌词，熟悉歌曲的节奏与韵律。
4.分段练习唱歌，逐渐熟悉并掌握歌曲。
3. 合唱练习1.将学生分成若干组，根据歌词和节奏进行分段编排，每组依次演唱。
2.教师指导学生按照节奏进行指挥，注意合唱的协调和统一。
3.多次练习，加强学生记忆与掌握。
五、教学示范1.教师表演歌曲《侗家儿童真快乐-接力版》，展示歌曲的演唱效果。
2.教师组织学生合唱，并进行现场指导，加强合唱效果。
六、巩固练习1.学生在自己选定的场景中练习唱歌，增强记忆。
2.教师在特定的时间段内组织学生进行小规模或大规模合唱，巩固掌握，加强集体认同感。
七、教学评价1.老师观察学生参与过程，评价学生的学习态度。
2.老师听取学生演唱效果，评价学生的演唱水平和合唱效果。
八、教学拓展1.学生可以选择其他侗家音乐进行学习和演唱。
2.学生可以深入了解侗家文化和音乐特色，辅助文化课程学习。
九、教学反思1.教学过程中，应注意给学生提供更多的示范演唱机会，加强学生的实践操作。
2.教学过程中，应注意给学生提供更多的文化背景、历史知识等相关内容，加强学生学习的深度。
侗家儿童真快乐-完整版公开课教学设计
歌曲《侗家儿童真快乐》教学设计教学目标：知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
引导学生根据学校运动会为歌曲填词，初步掌握歌曲填词的方法。
方法与过程目标：请同学们到云南民族村作客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
情感、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，教学中注重引导学生感受侗家儿童的快乐，进而引导学生认识民族团结的和谐幸福。
教学重点难点：1、引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地二声部演唱歌曲的基础上进行律动。
2、引导学生根据学校运动会为歌曲填词，初步掌握歌曲填词的方法。
教学准备：课件、钢琴、多媒体。
教学过程：一、旅游活动（1、气息练习；2、舞蹈律动）师：欢迎乘坐“快乐号”航班。
今天由我担任大家的机长带领大家去一个独特的地方。
请大家做好，和我一起驾驶我们的“快乐号”。
1、气息练习。
师：今天的目的地是“云南民族村”，看他们来迎接我们了，让我和他们一起翩翩起舞吧！2、舞蹈律动。
设计意图：将本课歌曲学唱中的二声部节奏提练出来，设计成气息练习使学生初步了解了合唱的协作意识，突破了本课歌曲教学中的一个难点，也激发了学生学习兴趣。
以《侗家儿童真快乐》伴奏进行课前舞蹈律动，一下子使课堂气氛活了起来，也为歌曲教学做好铺垫。
二、谈话引入1、同学们的表演很精彩！刚才有哪些民族的村民来迎接我们了谁来说说最后出现的村民是哪个少数民族的2、是啊，我们国家有56个民族，每个民族都有自己的特点。
而最后出现的就是我们能歌善舞的侗族人民。
（播放视频文件《侗族介绍》）3、侗族最有名的就是他的山歌了，今天我就带大家去听一首侗族的新歌。
请你说说，这首新歌是用什么演唱形式演唱的[设计意图：通过幻灯片演示和初听歌曲，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。
]三、歌曲教学（一）初听歌曲，并说说演唱形式。
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐教学设计
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐教学设计一. 教材分析《侗家儿童真快乐》是一首富有民族特色的歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了侗族儿童的快乐生活，通过歌曲的学习，让学生了解侗族的文化，感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对民族音乐有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对侗族文化较为陌生，需要通过教材和教师的讲解来了解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《侗家儿童真快乐》。
2.让学生了解侗族的文化和音乐特色。
3.培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音调和节奏。
2.侗族文化背景的介绍。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解侗族文化和音乐特色。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
3.练习法：学生反复练习，教师指导。
4.小组合作：学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.准备歌曲《侗家儿童真快乐》的乐谱。
2.准备侗族文化的相关资料。
3.准备录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《侗家儿童真快乐》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍侗族的文化和音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的结构和特殊音调。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音调和节奏。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
对学生在练习中遇到的问题进行解答，帮助学生提高演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励学生展示自己的学习成果。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他侗族音乐作品，让学生进一步了解和感受侗族音乐的魅力。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调侗族文化和音乐的重要性。
鼓励学生在课后继续学习和欣赏民族音乐。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业：让学生回家后向家人介绍侗族文化和音乐，录制一段演唱《侗家儿童真快乐》的视频。
《侗家儿童真快乐》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《侗家儿童真快乐》教案教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
2、请同学们到侗族做客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
3、感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌，激发学生喜爱民族歌舞之情。
教学重难点：1、歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱；2、学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。
教具准备：多媒体、卡片、电子琴等教学过程：一、导入课题师：“同学们，在我们辽阔的国土上，居住着好多少数民族，尽管他们的语言、风俗、服饰不同，却大都能歌善舞，你能猜一猜下面这段舞蹈是哪个民族的吗？”（播放侗族舞蹈视频）师：“是侗族。
你了解侗族吗？”（放侗族图片，师简介侗族居住地——侗族主要居住在贵州、湖南和广西的交界处，湖北恩施也有部分侗族，服饰、风雨桥、鼓楼及习俗等）师：“你们想不想走进侗族山寨，聆听一下那里的歌声？”（播放侗族大歌简介视频）二、新课讲授师：“侗族山寨美吗？侗族大歌美吗？听，远处传来了什么声音？”（放歌曲二声部合唱片段）师：“侗族的小朋友正唱着侗族大歌向我们打招呼呢，他们的歌声有什么特点呢？”（再听一遍）师：“恩，是两条旋律同时在演唱，这就是侗族大歌的魅力所在，也就是我们通常所说的合唱。
你知道合唱的优点吗？——能让声音更加饱满、好听。
”师：“侗族的小朋友想邀请我们去山寨做客，但进入山寨的前提是得学会演唱他们的侗族大歌，你们敢挑战吗？先看一下节奏。
”（师出示节奏，让学生分别模仿拍打）师：“能让两条节奏同时进行吗？”（师生合作或分两个小组进行）师：“太棒了，现在我们唱一下旋律”（分别用琴教唱，唱“噜”，期间处理两条声部的情——第一声部优美、舒展，第二声部轻快、活泼）师：“我们也用侗族的衬词唱出来吧。
四年级上册音乐教案第八单元侗家儿童多快乐冀少版(1)
3、跟音乐随教师做动作。
4、同学认真聆听歌曲。
通过模仿教师的舞蹈动作感受侗族歌曲热烈的情绪以及富有动感的旋律、节奏。为解决歌曲难点做好铺垫，也为学好歌曲打好基础。
二、感受歌曲
教师播放歌曲并提问：
A、歌曲？
3、提示休止符部分并引导学生正确演唱。
4、教师演唱第二段歌词，提问学生：“第二段结尾和第一段结尾有什么不同？”引导学生感受下滑音的作用。
5、教师伴奏，学生演唱第二段的前两部分，模唱第三部分。
6、师指导学生跟伴奏演唱第二段歌词。
1、同学认真聆听。
2、在教师指导下演唱“吔啰吔”部分。
3、休止符的处理与正确演唱。
学科
音乐
课题
《侗家儿童真快乐》
课时安排
1课时
教学目标
1、感受歌曲欢快热烈的情绪，能够用自然、清晰富有弹性的声音演唱歌曲，感受二声部和谐的旋律美。
2、能够用相应舞蹈节奏感受、表达歌曲热烈、欢快的情感。
3、了解与歌曲有关的侗族风土人情。
教学重点
能够用流畅富有弹性的声音表达歌曲热烈欢快的情绪，富有表情的演唱二声部。
五、课堂创新
1、教师通过多媒体播放侗族民俗、风景片，让同学们对侗族音乐与相关文化有更加全面的认识。
2、教师播放歌曲伴奏，师生共同演唱歌曲。并跳起快乐的圆圈舞。
1、同学观看侗族民俗、风景片。
2、同学跟伴奏演唱全曲并跳起快乐的圆圈舞。
开阔学生音乐视野，感受多元文化，学会歌曲的同时对侗族的相关文化有更全面的认识。
6、教师指导学生跟伴奏演唱全曲。
1、同学谈两个声部节奏的不同。
2、同学与教师、同学与同学之间进行两声部合作。
3、同学在教师指导下跟伴奏分声部演唱全曲。
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《侗家儿童真快乐》教学设计
查罕扎布小学丛美莲
教材版本：
河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级上册
教学设计题目：
第八单元第一课时《侗家儿童真快乐》
教学目标：
1、用活泼、欢快的情绪，和谐自然的声音演唱歌曲《侗家儿童真快乐》。
2、感受侗族儿童在民族大家庭的幸福和快乐，从而更加热爱民族音乐。
教学重点和难点：
引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。
能够用和谐自然的声音演唱歌曲的二声部。
教学手段：
多媒体、CAI课件、钢琴等
教学过程：
（师生在《侗家儿童真快乐》的音乐声中走进教室）
一、导入新课
谈话导入：同学们，今天的音乐课老师为大家带来一首侗族儿童歌曲——《侗家儿童真快乐》
二、播放短片，走近侗族
谈话：侗族是个能歌善舞的民族。
老师播放一个短片，让我们一起来了解侗族。
（播放短片）
三、唱歌《侗家儿童真快乐》
1、初听歌曲，感受情绪。
侗家的风景和民俗真是独特啊，侗家小朋友的歌声也非常动听，听，他们唱着歌来了，边听边体会歌曲的情绪。
2、复听歌曲，闭目聆听。
听完这首歌，你的心情怎么样？
3、用“la”模唱旋律。
（指导休止符和下滑音的唱法）
4、指导学生有感情地朗读歌词，读出心里的感受。
5、填词演唱。
老师弹琴，学生跟着琴声有感情地演唱歌词。
6、歌曲处理
7、合唱部分教学
（1）、导入：（手指合唱部分）现在老师要和一名同学合作演唱这首歌曲，这名同学唱第一声部，老师唱第二声部，其他同学认真听赏、体会。
（2）、师生合唱。
（3）、对比两个声部的情绪和节奏。
（4）、教唱第二声部。
（5）、教师把学生分为两组，一组合范唱同学唱第一声部，另一组和老师范唱第二声部。
（注意声音的和谐和统一）
8、教师指挥，学生用和谐、甜美的声音演唱歌曲。
四、小结：这节课我们通过学习这首合唱歌曲，体会到了各民族生活在祖国怀抱里的无比幸福的情感，让我们带着这种幸福的感觉、在这首欢快的歌曲声中走出教室吧！。