广场设计基本理论学习
校园广场设计说明
校园广场设计说明引言概述：校园广场是学校内重要的公共空间，不仅是学生休闲活动的场所，也是举办各类活动的重要场地。
因此，校园广场的设计至关重要，需要考虑到学生的需求和校园文化的特点。
一、功能分区设计：1.1 划分休闲区和活动区：校园广场应该根据不同功能需求进行合理划分，休闲区应该设置舒适的座椅和绿植，活动区应该考虑到足够的空间和便利的设施。
1.2 设置多功能区域：在校园广场中设置多功能区域，可以满足不同活动的需求，比如露天舞台、篮球场、健身器材等，让学生可以根据自己的兴趣选择不同的活动。
1.3 考虑气候因素：在校园广场设计中要考虑到气候因素，比如夏季炎热时可以设置遮阳设施，冬季寒冷时可以设置取暖设备，让学生在不同季节都能舒适地使用广场。
二、绿化景观设计：2.1 种植多样化植物：在校园广场中应该种植多样化的植物，包括花草树木等，打造一个绿意盎然的环境，提升学生的视觉享受。
2.2 考虑季节变化：校园广场的绿化景观设计要考虑到季节变化，春季可以选择花草盛开，夏季可以选择绿荫蔽日，秋季可以选择红叶飘飘，冬季可以选择常绿植物，让学生在不同季节感受到不同的美景。
2.3 设置景观照明：在夜间使用时，校园广场的景观照明设计也很重要，可以通过灯光照射打造出不同的景观效果，增加夜间活动的氛围。
三、交通便利设计：3.1 设置便捷通道：校园广场的设计要考虑到学生的出行便利，设置便捷的通道连接各个重要区域，方便学生的行走和交通。
3.2 设立停车场：对于那些需要开车到校园的学生和教职工，校园广场应该设置停车场，确保他们有足够的停车位。
3.3 安全考虑：在校园广场的交通设计中要考虑到安全因素，设置交通标识和安全设施，确保学生在广场内的交通安全。
四、设施设备设计：4.1 设置休息设施：在校园广场中应该设置足够的休息设施，比如长椅、休息亭等，让学生在休闲时有地方歇息。
4.2 提供垃圾分类设施：校园广场的设计也要考虑到环保因素，设置垃圾分类设施，引导学生养成良好的环保习惯。
广场方案范文范文
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一、广场设计方案
1.广场整体设计
【规划及设计理念】
本次设计的广场以大气、文化为主要设计理念，给公众提供一个舒适、实用、硬件配套齐全、绿色环保的社会休闲空间；大气的建筑设计，让人
在休闲的时候处于一种宁静的心情状态；文化的设计，则为公众提供一个
开放的学习、文化交流的平台，提高公众的文化素养。
【建筑风格】
由于本次设计是人民广场的设计，因此我们采用中国古典建筑风格，
以大理石、木质、砖石等材料为主要构成，由四周建筑环绕，形成半室外
半室内的空间布局，这样的布局能更好的保证人们在休闲的时候能够更加
的舒适和安全。
【空间形态】
本次设计的广场采用环形的空间形态，中央采用植物绿化，形成一个
中央草坪，以满足人们相互交流和活动的需求，其四周设置有静态的休闲
座位、休闲木马，以及信息交流、艺术表演等设施，为公众提供一个多元化、实用的休闲空间
2.建筑设计
【地下空间设计】
为了更好的维护社会休闲的安全环境，本次设计将采用地下空间作为设施，其中包括景观庭院、活动中心、停车与物品储藏空间等，以保证现场人员的安全、舒适与闲暇。
【建筑设施】。
公共建筑设计原理
第一章 绪论整体框架①一般原则，普遍性规律性的问题。
②共性问题──一般原则的方法③学习方法──宏观、中观、微观④目的：横向、纵向一、来源与特点：建筑与其它艺术品异同（艺术包括建筑、雕塑绘画、音乐等。
）1．真实的：现实存在的，形象上有力客观分析薄弱。
历时性，局限性。
2．形象（图象）的：同时性，完整性（信息量大、多、自身形态、局部与整体、周围环境等）、最重要，最基本之层面。
3．意向的：语言、文字4．三者关系：三者＋使用者的理想、公共的态度和价值综合规则、自然、社会、文化以及人类的历史传统和现实生活中各种有意义的事件＝较为完整意义的建筑来源。
（1）、双重原型：真实、意象＝形象（图像）（2）、意象＝图像（形象）二真实a.形象是一个过程媒介b.在此过程中形成的方法、体系（平面构图、产体构成、空间布局）c．受真实限制、结构、经济、技术、精神、审美上述a.b.c是公建原理的主要之依据二、研究范围与平衡意识（一）、综合性学科1．自然科学特征：工程技术知识建筑学、结构、给水、排水、供暖、通风、电气、消防、自动控制、声、光、热、材料、概预等。
（与特定的社会物质的生产和科技水平有关、受其限制）2．人文科学特征：特定的社会政治、文化、艺术（意识形态）（二）、两对对子（交叉与边缘学科）1.（1）精神范畴：设计中的理论Theory in Design建筑设计日益超越原来的物质形态设计而必须运用和借鉴的其他成熟学科的知识。
如社会人文学科。
（2）物质范畴：设计的理论：Theory of Design针对建筑设计本身的要素、方法及过程的分析理论，如形式及空间的构 成关系。
功能＋技术＋形式三者之间的关系加入环境四要素（3）某一要素取得主导地位，不完全取决于设计师个人的立场，还取决于一定特定时期、地域的社会心理、社会技术与经济水平以及某一群体（集团）的价值等观念的外在因素的影响）。
3．普遍、一般意义层面上的研究、研究的对象是一般原理和方法。
《计算机辅助园林设计》实训总结
【一、概述】计算机辅助园林设计是指利用计算机软件和技术来辅助进行园林景观设计和规划。
随着科技的不断发展和进步，计算机辅助园林设计已经成为园林设计领域的重要工具和手段之一。
本文将从实训的角度出发，对计算机辅助园林设计进行总结并分析。
【二、实训内容概述】1. 实训项目名称：《某市市民广场景观设计》2. 实训目标：通过实际案例，掌握计算机辅助园林设计的基本原理和操作技巧，提高园林设计能力。
3. 实训内容：园林设计原理学习、CAD软件操作培训、景观设计规划实践等。
【三、园林设计原理学习】1. 理论学习：通过课堂学习深入了解园林设计相关的理论知识，包括景观设计原理、植物配置与生长规律、地形地貌分析等内容。
2. 实地考察：在老师的带领下，实地考察了多个成功案例的市民广场，学习不同景观设计风格，加深对园林设计原理的理解和把握。
【四、CAD软件操作培训】1. 基本操作学习：通过老师的讲解和实际操作，掌握了CAD软件的基本操作技巧，包括绘制、编辑、图层管理、布局设计等功能。
2. 技术应用实践：结合实际案例，利用CAD软件进行布局设计、环境模拟等实践操作，提高了对CAD软件的熟练程度和应用能力。
【五、景观设计规划实践】1. 实训任务分配：根据实训要求，分组完成《某市市民广场景观设计》的规划方案，分工合作，明确任务目标和时间节点。
2. 设计方案撰写：基于园林设计原理和CAD软件操作技巧，完成了市民广场的景观设计方案，包括植物配置、道路布局、景观建筑等内容。
3. 方案展示和评审：将设计方案进行展示并接受专业老师的评审，不断改进和完善设计方案，提高团队设计水准。
【六、实训心得体会】1. 团队合作感受：通过实训项目，深刻体会到团队合作的重要性，明确不同成员的职责分工，共同完成园林设计规划任务。
2. 技术能力提升：通过学习和实践，掌握了CAD软件的操作技巧和园林设计原理，提升了自身的园林设计能力。
3. 实践经验积累：在实地考察和设计实践中，积累了丰富的实践经验，对园林设计有了更深入的理解和认识。
课程设计广场舞
课程设计广场舞一、教学目标本课程旨在让学生了解广场舞的历史、文化内涵及其对身心健康的好处。
通过学习，学生将掌握广场舞的基本动作和套路，提高舞蹈技能，增强身体协调能力。
同时，培养学生的团队协作精神，提升他们的自信心和自我表达能力。
具体目标如下：知识目标：了解广场舞的起源、发展历程和文化内涵，明白广场舞对身体和心理健康的益处。
技能目标：学会广场舞的基本动作和套路，提高舞蹈技能，增强身体协调能力。
情感态度价值观目标：培养学生的团队协作精神，提升他们的自信心和自我表达能力，使他们更加热爱生活，关注身心健康。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.广场舞的基本概念：介绍广场舞的起源、发展历程和文化内涵。
2.广场舞的动作技巧：教授基本的舞蹈动作和套路，提高学生的舞蹈技能。
3.广场舞的身心健康效益：讲解广场舞对身体和心理健康的益处。
4.团队协作与表现：通过集体舞蹈，培养学生的团队协作精神，提升他们的自信心和自我表达能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解广场舞的基本概念、动作技巧和身心健康效益。
2.示范法：教师亲自示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，提高舞蹈技能。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
5.汇报表演：学生集体表演，展示学习成果。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相关书籍和资料，帮助学生了解广场舞的知识。
2.多媒体资料：播放广场舞视频，让学生更直观地了解舞蹈动作。
3.实验设备：提供音响设备，确保音乐教学的顺利进行。
4.舞蹈道具：如扇子、手花等，丰富学生的舞蹈表演。
5.活动场地：提供宽敞的舞蹈场地，便于学生练习和表演。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、态度和团队协作精神。
2.作业：布置相关的舞蹈练习和理论知识作业，检查学生的掌握情况。
景观台阶广场设计方案
景观台阶广场设计方案
在景观台阶广场设计方案中，我们遵循了整体平衡、美观舒适的原则。
首先，我们采用了曲线形状的台阶设计，这种设计能够增加空间的流动性，使广场更加灵活自如。
台阶的高度和宽度也经过精确计算，以保证人们在上下台阶时能够舒适地行走。
其次，我们在广场中设置了休息区和绿化带。
休息区采用了简约的设计风格，配备了舒适的座椅和遮阳伞，让人们在休闲的同时能够欣赏到广场的美景。
绿化带则通过选择各种花草植物，增加了广场的生机和美感。
同时，我们的设计中也考虑到了广场的夜晚照明。
我们在台阶的侧边以及绿化带的周围加装了柔和而温暖的灯光，使广场在夜晚也能展现出迷人的魅力。
此外，我们还在广场的边缘设置了一条小型的喷泉，这不仅能为广场增添几分活泼与细致，还可以为来往的行人提供清凉与舒爽。
总的来说，我们的景观台阶广场设计方案注重整体的和谐性和人性化的考量，力求给人们营造一个宜人舒适的休闲场所。
景观设计理论知识点
景观设计理论知识点景观设计是指通过对空间环境进行规划、设计和营造，创造出美观、舒适且有意义的室外环境。
它涉及到许多理论知识点，包括设计原则、景观构成要素、景观规划等。
本文将介绍一些重要的景观设计理论知识点，帮助读者更好地理解景观设计的原理和方法。
一、设计原则1. 统一性：景观设计需要保持整体的统一性，通过在材料、色彩、形状等方面的协调和统一，形成一个和谐的整体。
2. 适应性：景观设计应该根据不同的环境和需求，采用不同的设计方式和手法。
设计师需要了解场地的自然条件以及人们的需求，使设计与环境相融合。
3. 可持续性：景观设计应该注重生态环境的保护和可持续发展。
设计师需要使用环保材料、节能技术等手段，以减少对环境的影响。
4. 创新性：景观设计需要具备创新精神，通过独特的设计理念和手法，创造出独特的景观形象。
二、景观构成要素1. 硬景观：硬景观是指景观中的建筑物、道路、广场等硬性构筑物。
它们是景观的骨架，能够为人们提供空间和功能。
2. 软景观：软景观是指景观中的植物、水体、草坪等生态要素。
它们赋予景观绿色和活力，为人们提供舒适的环境。
3. 空间组织：空间组织是指通过不同的布局和形状来划分和连接景观空间，使之形成有机的整体。
4. 地形塑造：地形塑造在景观设计中起着重要作用，它可以改变地势，打造出各种地形特征，如山丘、峡谷等，增加景观的层次感和趣味性。
5. 色彩运用：色彩是景观设计中重要的表现手段之一。
通过巧妙地运用不同颜色的植物和材料，可以创造出丰富多彩的景观效果。
三、景观规划1. 形式规划：形式规划是指根据景观设计的要求和场地条件，确定景观的形状、尺度、布局等基本要素。
2. 功能规划：功能规划是指确定景观设计的功能需求，如休闲娱乐、交通、环保等，以满足人们的不同需求。
3. 区域规划：区域规划是指将景观分为不同的功能区域，如绿化带、游憩区、交通区等，以满足不同的功能要求。
4. 景观细部规划：景观细部规划是指对景观中的细节进行规划和设计，如座椅、雕塑、灯具等，使之与整体景观相协调。
公共空间课程设计
公共空间课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解公共空间的概念，掌握公共空间的分类及特点。
2. 学生能够了解公共空间设计的原则，包括功能性、安全性、舒适性等方面。
3. 学生能够掌握公共空间设计中常用的设计元素，如空间布局、景观、设施等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并评价公共空间设计的优劣。
2. 学生能够运用设计原则和元素，创作具有创意的公共空间设计方案。
3. 学生能够通过小组合作，完成公共空间设计项目，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够关注公共空间设计对社会生活的影响，培养社会责任感和公民意识。
2. 学生能够欣赏和尊重不同文化背景下的公共空间设计，提高审美素养。
3. 学生能够积极参与公共空间设计活动，激发创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为跨学科课程，涉及美术、建筑、环境科学等领域，注重理论与实践相结合。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和审美素养，对公共空间设计有浓厚兴趣，具备一定的团队协作能力。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、实践和反思，关注学生的个体差异，鼓励创新思维和个性表达。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高公共空间设计的实践能力。
二、教学内容1. 公共空间概念与分类- 了解公共空间的定义及功能- 学习公共空间的分类，如公园、广场、街道等2. 公共空间设计原则- 掌握功能性、安全性、舒适性等设计原则- 学习如何将这些原则应用于公共空间设计3. 公共空间设计元素- 学习空间布局、景观、设施等设计元素- 了解这些元素在公共空间设计中的作用和运用4. 公共空间设计案例分析- 分析国内外优秀公共空间设计案例- 学习案例中的设计理念、方法及成功经验5. 公共空间设计实践- 学习如何进行公共空间设计构思与表达- 以小组合作形式，完成一个公共空间设计项目6. 教学内容安排与进度- 第一章节：公共空间概念与分类（1课时）- 第二章节：公共空间设计原则（2课时）- 第三章节：公共空间设计元素（2课时）- 第四章节：公共空间设计案例分析（2课时）- 第五章节：公共空间设计实践（3课时）教学内容依据课程目标和教材相关章节进行组织，注重科学性和系统性。
第三章+城市设计的基础理论
►他注重空间设计手法、空间要素及其与人的视觉相关性的研究。
3.1空间形式理论—芦原义信
著作：《外部空间设计》（1975）
►有关城市空间设计
►总结融合了世界上的空间分析理论，旁证博引各家之说，并运用自己设计的若干案例，提出了“逆空间”、“积极空间和消极空间”、“空间秩序”、“加法空间与减法空间”等许多富有启发性的概念。详细探讨了外部空间的尺度、视觉质感、布局、围合、空间层次、空间序列等一系列相关要素的设计问题。
►主张将城市设计建立在对于城市空间感知的严格分析上，通过考察与研究欧洲中世纪城市的街道和广场设计，总结归纳出一系列城市建设的艺术原则和设计规律。
►在城市空间艺术创造中他又强调以下3个方面：
（1）自由灵活的设计；
（2）建筑之间的相互协调；
（3）广场和街道应组成有机的围护空间。
他的这些理论都是从大量分析中世纪欧洲城镇的实例中总结出来的，对后代影响很大，形成了“城市的艺术”（Civic Art）这一专门领域。
②外部空间可采用一行程为20-25米的模数，称之为“外部模数理论”
►关于外部空间，实际走走看就很清楚，每20～25米，或是有重复的节奏感，或是材质有变化，或是地面高差有变化，那么，即使在大空间里也可以打破其单调，有时会一下子生动起来。这个模数太小了不行，太大了也不行。一般看来，可以识别人脸的距离70～80英尺刚好与这个20～25米吻合，是适用的尺寸。
3.1空间形式理论—卡米洛·西特（Camillo Sitte）
视觉秩序理论
►视觉秩序(Visual Order)理论是一种由来已久，最为受学院教育并习惯于用艺术品来观照城市的建筑师所青睐的方法。
景观设计实践教学大纲(2篇)
第1篇一、课程背景随着我国城市化进程的加快，景观设计行业得到了迅速发展。
景观设计实践教学是景观设计专业教学的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
本大纲旨在明确景观设计实践教学的课程目标、内容、方法和评价标准，为学生提供一套完整的实践教学体系。
二、课程目标1. 理论与实践相结合，提高学生对景观设计的基本理论、设计方法和实践技能的掌握。
2. 培养学生的创新思维、审美观念和团队协作能力。
3. 增强学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 使学生具备一定的景观设计项目管理和实施能力。
5. 为学生提供丰富的实践经验和就业竞争力。
三、课程内容1. 实践教学项目（1）校园景观设计：以校园内某一区域为设计对象，进行景观规划与设计。
（2）居住区景观设计：以某一居住小区为设计对象，进行景观规划与设计。
（3）公园景观设计：以某一公园为设计对象，进行景观规划与设计。
（4）广场景观设计：以某一广场为设计对象，进行景观规划与设计。
（5）滨水景观设计：以某一滨水区域为设计对象，进行景观规划与设计。
2. 实践教学内容（1）景观设计基本理论：包括景观设计的基本概念、设计原则、设计流程、设计方法等。
（2）景观设计软件应用：学习并熟练掌握CAD、SketchUp、Photoshop、3ds Max 等景观设计软件。
（3）景观设计表现技法：学习并掌握景观设计手绘、效果图表现、三维建模等表现技法。
（4）景观设计项目实施与管理：了解景观设计项目的实施流程、管理方法、质量控制等。
（5）景观设计案例分析：分析国内外优秀景观设计案例，提高学生的审美能力和创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解景观设计的基本理论、设计方法和实践技能。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀景观设计案例，提高学生的审美能力和创新思维。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，掌握景观设计软件和表现技法。
4. 团队合作法：培养学生团队协作能力，提高项目实施和管理能力。
大学校园广场的伦理设计思考_赵景伟
第34卷 第2期2008年4月四川建筑科学研究S i chuan Bu il d i ng Sc ience收稿日期:2007-01-30作者简介:赵景伟(1973-),男,山东泰安人,硕士,讲师,主要从事建筑设计及城市规划方面的教学与研究工作。
E -m a i :l z j w zbt @sohu .co m大学校园广场的伦理设计思考赵景伟1,张晓玮2,周 同1(1.山东科技大学土木建筑学院,山东青岛 266510;2.青岛大学美术学院,山东青岛 266071)摘 要:作为大学校园之中公共聚会的空间,校园广场是校园空间不可缺少的要素。
城市伦理学的发展,为校园广场的设计提供了伦理学依据,通过分析校园广场的类型与其伦理学设计的基本内容,引出了对校园广场设计的伦理学思考)))人性化设计,包括广场空间尺度与围合设计、广场铺地及建筑小品设计、广场绿化与广场水环境设计、广场无障碍设计、广场的微空间设计等内容。
关键词:大学校园广场;伦理设计;人性化;场所中图分类号:TU 984.18 文献标识码:B 文章编号:1008-1933(2008)02-203-040 前 言广场设计作为城市设计的一部分,已经越来越受到人们的重视,它是人们室外休闲、交流、娱乐必不可少的场所。
大学校园广场作为广场的一种形式,是大学校园公共空间的重要组成部分,是公共聚会的空间,是校园中不可缺少的要素。
校园广场的功能更象是校园空间的焦点,往往通过广场空间大小、尺度的对比和环境来引人注目[1]。
校园广场以其独具特色的空间形式影响着周围环境,成为校园内主要的自然与人为景观的产生场所。
1 大学校园广场设计伦理的含义伦理,意为/事物的条理0,/处理人们相互关系所应遵循的道德和准则0。
/伦理0应用于城市规划与设计中,则对应地包含两层含义:第一层含义是指城市本质的伦理蕴涵,即作为人类聚集形式的城市的伦理意义,城市伦理是对城市的伦理学解释,即从伦理学的视角解读城市;第二层含义是指城市社会、城市生活中的道德理论、道德现象、道德问题等等[2],这个意义上的城市伦理学是/应用伦理学的一门分支学科,从伦理学的角度来研究城市社会问题、研究在城市生活、城市发展、城市管理中所遇到的社会道德问题的学科。
校园广场设计说明
校园广场设计说明引言概述校园广场作为学校的重要场所，不仅是学生活动的地方，也是学校文化的展示窗口。
一个好的校园广场设计能够提升学校的整体形象，激发学生的学习热情，促进师生之间的交流。
因此，本文将详细介绍校园广场设计的重要性以及具体的设计要点。
一、功能性设计1.1 设计合理的功能区域：校园广场应该根据不同功能需求划分出合理的区域，如休闲区、活动区、绿化区等，以满足师生的不同需求。
1.2 考虑交通流线：设计时要考虑师生的行走路径，确保交通流线畅通，方便师生出行。
1.3 考虑季节变化：校园广场设计应考虑到季节变化，合理安排遮阳设施、凉亭等，以适应不同季节的气候需求。
二、美观性设计2.1 考虑景观布局：校园广场设计要考虑到景观的布局，如花草树木的摆放、水景设计等，使广场更具美感。
2.2 考虑色彩搭配：色彩搭配对于校园广场的设计至关重要，要选择符合学校文化氛围的色彩，营造出舒适宜人的环境。
2.3 考虑灯光设计：夜间灯光设计也是校园广场设计的重要部分，要设计合理的照明设施，使广场在夜晚也能呈现出美丽的景观。
三、安全性设计3.1 设计合理的防护设施：校园广场设计时要考虑到安全因素，设置合理的护栏、防滑设施等，确保师生的安全。
3.2 考虑应急设施：在设计校园广场时，要考虑到突发事件的处理，设置应急设施如消防器材、急救箱等，保障师生的安全。
3.3 考虑无障碍设计：校园广场要考虑到残疾人士的出行需求，设计无障碍通道、坡道等，使广场对所有人都更加友好。
四、文化性设计4.1 融入学校文化元素：校园广场设计应该融入学校的文化元素，如校训、校徽等，体现学校的特色和精神风貌。
4.2 设计文化展示区：在校园广场中设置文化展示区，展示学校的历史、成就等，让师生更加了解学校的文化底蕴。
4.3 举办文化活动：校园广场设计要考虑到举办文化活动的需求，设计合适的活动场地和设施，丰富师生的文化生活。
五、可持续性设计5.1 节能环保设计：在校园广场设计中应该考虑节能环保因素，选择绿色材料、节能设施，减少对环境的影响。
景观设计专业学习与总结
景观设计专业学习与总结一、引言景观设计作为一门综合性的学科，是研究人类与环境相互作用及空间美学的学科。
在我进入景观设计专业的学习过程中，我积极探索、学习和实践，不断提升自己的专业知识和技能。
在本文中，我将总结我在景观设计专业学习过程中的收获和体会。
二、基础知识学习1. 景观设计概论在景观设计概论课程中，我学习了景观设计的基本定义和理论框架，了解了景观规划、景观设计的历史发展和研究方法。
这门课程为我打下了坚实的学科基础。
2. 环境学环境学课程的学习让我更深入地了解了不同环境要素对于景观设计的影响，包括自然环境和人文环境。
我学习了环境评价和分析的方法，为今后的项目实践提供了理论支持。
3. 植物学和园艺学植物学和园艺学是景观设计专业不可或缺的科目。
通过学习植物学，我了解了不同植物的生长特点、养护需求和景观应用；园艺学的学习使我掌握了植物繁殖和管理的技能。
4. 建筑学基础景观设计与建筑学有着密切的联系。
学习建筑学基础，我对建筑结构和空间布局有了更深入的了解，能够更好地与建筑师进行合作，并将景观与建筑有机地融合。
三、实践案例分析1. 城市公园设计在城市公园设计的实践中，我学会了进一步了解项目背景和需求，并能够根据景观规划和设计原则进行方案设计。
我了解了人流、绿地布局、景观元素选择等因素对公园设计的重要性，并在实践中不断提升自己的技术和创新能力。
2. 居住小区景观规划在居住小区景观规划的实践中，我学会了分析不同人群的需求，考虑社区的功能和氛围，综合运用景观元素、植物和材料进行设计。
我进一步了解了景观规划与社区建设、环保要求等的关系，为提升居住环境质量做出积极贡献。
3. 商业广场景观设计商业广场景观设计的实践让我熟悉了解商业环境的特点和需求，学会了运用色彩、光影、水景等手法创造吸引人的空间氛围。
我学习了商业广场的标识设计、人流组织和商业活动布局等方面的知识，为商业项目提供专业的景观规划和设计方案。
四、研究课题探索在景观设计专业的学习中，我积极参与了相关研究课题的探索。
教学楼广场设计图纸
教学楼广场设计图纸一、引言教学楼广场是学校校园中重要的交流和活动场所，设计图纸的制定是为了保证广场的功能性、美观性和安全性。
本文旨在通过对教学楼广场设计图纸的细致讲解，介绍广场设计的要点和关键考虑因素。
二、规划与布局1. 广场面积和形状：根据学校的规模和学生人数，确定广场的大小和形状，确保广场能够容纳足够的人群和举办各种活动。
2. 广场通行道路：合理规划广场内的道路和通道，确保学生和教职员工的出行安全和便利。
3. 绿化带与景观：在广场周边设置绿化带和景观，增加广场的美观性和舒适度。
4. 停车场：必要时，在广场附近设置停车场，方便学生和教职员工的停车需求。
三、功能区划1. 课外活动区：设置足够的空间供学生进行各类体育和休闲活动，如篮球场、跑道、健身器材等。
2. 休憩区：在广场中央或周边设置休憩区，供学生和教职员工放松休息，配备舒适的座椅和遮阳设施。
3. 表演区：设计一个专门的表演区，供学校举办各类文艺演出和庆典活动。
4. 临时展示区：设置可移动的展示板或展示架，供学生展示作品和举办学术展览等。
四、景观设计1. 植物选择：根据气候条件和广场功能确定合适的植物种类，考虑四季景观和植物的生长特性。
2. 色彩搭配：根据学校的形象和风格，选择适合的颜色和材料进行搭配，营造和谐的视觉效果。
3. 照明设计：合理设置照明设施，保证广场的夜间使用，同时提高夜间的安全性和美观度。
4. 水景设计：如条件允许，在广场设计中加入适当的水景，如喷泉、小溪等，增加视觉效果和活力。
五、安全设计1. 防滑设计：在广场铺设防滑地材，避免在雨天或冰天出现滑倒事故。
2. 疏散通道：合理设置广场内的疏散通道，确保在紧急情况下人员能够迅速有序地撤离。
3. 防护设施：根据广场周边环境，设置必要的栏杆、护墙等设施，保障使用者的安全。
4. 视觉辨识：设计明显的标识和指示牌，方便用户迅速找到各个功能区。
六、可持续性考虑1. 雨水收集与利用：设计广场地面的雨水收集系统，将雨水用于植物浇灌或冲洗清洁，降低用水需求。
《场地设计》课程教学大纲
一、课程信息
课程代码
308B3077
课程名称
场地设计
课程性质
专业必修课
学分
1.5
周数
学时
16理论课时+16实践课时
先修课程
景观设计（1）、室内设计（1）、建筑制图
课程负责人
适用专业
环境设计
课程简介：
《场地设计》是建立在多学科、多专业基础知识上的综合性技术基础课，为环境设计专业的专业必修课程。本门课程的目的在于拓宽学生对相关知识的了解，培养综合分析问题、解决问题的能力，具备建筑师应掌握的场地设计基础知识和从事一般场地设计的基本技能。
3、理解建（构）筑物的竖向设计
4、了解场地防排洪设计
1运用多媒体进行图片和视频赏析2.讲解分析3.分小组讨论互动
理论
4学时
+2实践
学时
6.场地总平面设计阶段及其深度
课程目标
1.2.3.4.5
8.1设计过程和设计
阶段
8.2方案设计
8.3初步设计
8.4施工图设计
1.掌握场地设计的全部
过程
2.了解施工图设计
课程目标
1.2.3.4.5
5.1绿化的意义和作
用
5.2绿化布置
5.3植物的分类及配
置
5.4居住区绿化
5.5道路绿化
5.6工厂绿化
5.7草坪
5.8场地美化
1.了解场地中绿化的意义和作用
2.理解不同场地的绿化布置
3.理解场地美化布置
1.运用多媒体进行图片和视频赏析2.讲解分析3.分小组讨论互动
理论
4学时
课程目标
1.2
1.1场地设计的概念12场地设计的内容和特点
《环境设计概论》课程标准
《环境设计概论》课程标准一、概述（一）课程的性质：本课程我校环境设计专业的一门课程。
其主要任务是培养学生的室外的环境欣赏和设计能力，使学生了解外环境的基本知识和发展的趋势，以及现在的外环境的存在的问题，在具体的环境中外环境的设计的方法。
让学生具备必要的设计和外环境欣赏能力。
（二）课程基本理念室外环境设计是一门基本的环境认识的基础课程，要求学生在学生时候充分的理解它的实质性的含义，把握外环境设计的基本概念，从本专业的角度出发，分析和理解外环境设计中的各种的注意点，做到现实概念和设计相融合，让自己对环境设计的本质有好的认识和理解。
（三）课程设计思路本课程标准的总体设计思路：在学生学习之初，通用简单的实例来让学生理解外环境的含义和特点，把具体的现实中的外环境的设计方法和实例讲给他们来理解和接受，再通过书本上的文化知识的讲解，让学生自己有必要的环境设计的领悟和艺术修养追求，再通过品位现实中的外环境的事例，真正的让学生从根本上掌握和理解外环境设计的内在的性质和涵义。
本课程主要目标是教会同学们在外环境的设计和领悟中要充分的明白它的实质的含义和周围的环境的关系，真正的理解外环境设计的意义和方法，使自己的艺术修养和文化品位得到很大的提高，对环境设计专业有一个很好的认识和把握。
本课程建议为76课时，一学期完成。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定，本课程的要求学生本身所具有的艺术修养和文化修养较高，要求学生有必要有充分的准备，这对以后的艺术的设计理解有很大帮助。
二、课程目标本课程总的教学目标是使学生了解环境设计景观方面发街道，小品，广场，庭院等的特点和环境设计手法，让学生们真正的体会到外环境设计的乐趣，在以后的学习中能了解环境小品等外环境的特征在不同的设计中的具体运用。
1、知识教学目标（1）了解外环境设计的特点和发展趋势；（2）理解外环境设计中的各种空间的分析方法（3）掌握外环境各种公共空间的特征和设计方法（4）了解外环境和别的环境景观设计的不同和联系3、素质教学目标（1）培养学生的具象抽象思维能力和空间形象思维能力；（2）激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
广场景观设计学术背景研究方法相关理论
广场景观设计学术背景研究方法相关理论广场在城市空间里历来具有特殊的地位，做响为城币客厂相对外现目已的窗口，对城市整体形象的提升往往具有“画龙点睛”的作用，在广场中可以进行各种民俗活动，纪念活动，文化活动等，广场还可用来组织交通聚散，提供市民休闲.交往空间.整合城市环境，以及作为商贸场所。
因此，根据广场不同的主要功能也就产生了各种不同类型的广场，如行政广场，纪念广场，商业广场，等等。
广场的作用不容置疑，但如何在各种不同区位，不同使用功能要求的情况下去设计出具有鲜明特色景观形象及完美实用功能的广场，却是一个值得我们去不断思考与探索的问题，根据个人的学习理解及有限的工作实践总结，觉得应从以下方面来思考：一，综合现状条件及具体设计要求来明确目标，首先对广场要有准确全面的定性，定位，定量。
定性，即在广场设计过程中要先确定广场的主题和特色，广场的主题和个性雕塑非常重要。
定位，即指设计的广场在城市和区域中所处的位置，是面向全市的还是面向一个区的，要从市民需要着手来考虑服务范围，不能仅从城市景观的角度出发，大众群体休闲活动的需要和切实可行的条件，是设计广场最关键的依据准则和最基本的出发点。
定量，广场容量，指广场设计的密度，同样占地10ha的广场，通过我们的设计，可以容纳2万人，也可容纳5万人，明确了广场容量才能在广场空间形态上做文章，城市广场虽有大小，但大要有大的气魄，小要有小的亲切。
二，确立设计原则：显然不同主题，不同类型的广场有不同的设计原则，但也有一些基本应遵循的原则，一些基本的原则是有章可循的。
个人认为以下原则是每一个广场设计都应遵循的（1）现代与传统相结合的原则。
任何一个城市广场都不是孤立，都是城市中的一个公共空间，因此广场设计应当与城市的历史文化结合起来，使广场容入到城市中去。
（2）社会，经济，生态效益相结合的原则。
（3）现代与未来相结合的原则。
广场的设计要有发展的眼光，要考虑城市空间发展的需求。
（4）以“人”为本的原则。
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主要元素：圆形与分割线条
特色元素的提取： 1.对圆形进行多层次的处理
发散同心圆
切割同心圆
不同的光影效 果，使HUD广 场充满幻彩的 活力，放射感 与扩张力
俯视情况下台阶宽度渐 窄，形成富有特色的图 案，疏密色彩的强烈对 比使图案极具韵律感与 节奏感
多种圆的协奏曲 圆形的交叠分布形成了新的图案
► 中世纪意大利的广场功能和空间形态进一步拓展，城市广场 已成为城市的“心脏”，在高度密集的城市中心区创造出具 有视觉、空间和尺度连续性的公共空间，形成与城市整体互 为依存的城市公共中心广场雏形。
► 巴洛克时期，城市广场空间最大程度上与城市道路联成一体， 广场不再单独附于某一建筑物，而成为整个道路网和城市动 态空间序列的一部分。
现代城市广场： 现代城市广场不再仅仅是市政广场，商业广场成为城市的主 要广场，较大的建筑庭院、建筑之间的开阔地等也具有广场 的性质。城市广场作为开放空间，其作用进一步贴近人的生 活。
广场与城市建设、城市空间的关系
空间尺度的围合感示意图
现代广场的功能和意义
功能： ► 组织集会，供交通集散，组织居民游览休闲，组织商业贸易
► 商业性广场： 商业广场是用 于集市贸易和 购物的广场， 在商业中心区 以室内外结合 的方式把室内 商场和露天、 半露天市场结 合在一起。商 业广场大多采 用步行街的布 置方式，使商 业活动区集中。 广场中宜布置 各种城市小品 和娱乐设施。
► 宗教广场：布置在 宗教建筑前，举行 宗教庆典、集会、 游行、休息的广场， 广场设计上应以满 足宗教活动为主， 表现宗教文化氛围 和宗教建筑美，通 常有明显的轴线关 系，景物也是对称 布置，广场上设有 供宗教礼仪、祭祀、 布道用的平台、台 阶或敞廊。有时与 商业广场结合在一 起。
► 效益兼顾（多样性）：不同类型的广场都有一定的主导功能， 但是现代广场的功能却向综合性和多样性衍生，满足不同类型 的人群不同方面的行为、心理需要，具有艺术性、娱乐性、休 闲性和纪念性兼收并蓄。给人们提供了能满足不同需要的多样 化的空间环境。
► 突出主题原则：围绕着主要功能，明确广场的主题，形成广场 的特色和内聚力与外引力。因此，在广场规划设计中应力求突 出城市广场在塑造城市形象、满足人们多层次的活动需要与改 善城市环境的三大功能。并体现时代特征、城市特色和广场主 题。
案例分析二
HUD广场
1968年，马塞尔•布劳耶在华盛顿特区为美国住房和城市发展部（HUD)设 计了办公大楼。虽然该楼的外立面设计质感丰富，但是其前方6英亩的广 场显然成为了现代主义美学的牺牲品：为更好地展示建筑，广场上没有种 植树木或设置公共设施，这实际上使得HUD的4800名员工无法使用该广 场。大楼底层连续的深色石墙阻隔了大楼内外的视觉联系，使得这里的景 观更显荒凉。 通过重复使用白色、黄色和灰色圆形图案，与布劳耶在围护物、外墙壁 以及天花板上所作的几何图案式设计相呼应。设计师通过强烈的地平面设 计改变了广场的面貌，布置了一系列植有草坪的混凝土种植钵以及白色救 生圈状的檐篷。这些直径为30英尺的种植钵也兼作座位。这些檐篷和种植 钵宛若漂浮在空中，与沉重冷清的大楼形成了鲜明对比。整个广场位于地 下车库上方，尽管车库顶部的土壤厚度不足以进行树木栽植，但这些檐篷 的设计也可以为广场提供遮荫。照明设计也为广场增添了个性。檐篷内置 光源，使得夜晚时分整个檐篷通体发光，光纤管向种植钵下方投射彩色光， 使得它们似乎浮在光云之上。在大楼底层深色石墙出处，设计了一面背光 照明的壁画墙，反映了HUD及其员工的面貌，成为整个广场一幅生动的背 景画面。
► 完整性原则：广场设计时要保证其功能和环境的完整性。明 确广场的主要功能，在此基础上，铺以次要功能，主次分明， 以确保其功能上的完整性。广场应该充分考虑它的环境的历 史背景、文化内涵、周边建筑风格等问题，以保证其环境的 完整性。
► 生态性原则：现代广场设计应该以生态环境可持续发展为出 发点。在设计中充分引入自然，再现自然，适应当地的生态 条件，为市民提供各种活动而创造景观优美、绿化充分、环 境宜人、健全高效的生态空间。
► 市政广场：城市中的市中 心广场、区中心广场上大 多布置公共建筑，平时为 城市交通服务，同时也供 旅游及一般活动，需要时 可进行集会游行。这类广 场有足够的面积，并可合 理的组织交通，与城市主 干道相连，满足人流集散 需要。但一般不可通行货 运交通。可在广场的另一 侧布置辅助交通网，使之 不影响集会游行等活动。
► 纪念广场：以纪念人物或事件为主要目的的广场。广场中心 或侧面以纪念雕塑、纪念碑、纪念物或纪念性建筑作为标志 物，主体标志物位于构图中心，其布局及形式应满足气氛及 象征的要求。广场应远离商业区和娱乐区，宁静的环境气氛 能突出严肃的纪念主题和深刻的文化内涵，增加纪念效果。 建筑物、雕塑、竖向规划、绿化、水面、地面纹理应相互呼 应，以加强整体的艺术表现力。
广场组成元素
一.底界面
► 地面图案构成和装饰材料的选择，是底界面的设计重点。 无论景观周围的围合界面是封闭的还是敞开或半敞开的，也 不论是古典的广场还是现代的广场或者是街道空间，对空间 底界面进行精心的处理几乎是广场设计中共同的一个特点。
二.围合界面 ► 围合界面所形成的立面形态是彼此间相互关联和相互影响
的交流。 ► 漫步，闲坐，用餐或观察周围世界。 ► 户外休息，教育，文化娱乐，体育活动，小憩，零售摊点，
动植物观赏，室外音乐会，舞池，艺术品展示，游戏，老人 晨练，节日联欢等 意义： ► 是当地的一个象征，历史文化的融合，精神、特质的一种体 现。 ► 同时也是是塑造当地自然美和艺术美的空间
广场类型及其特征
空中的空心圆 ，地面黄色的 圆，有白色镶边的黑色圆， 灰白色的圆边，空中圆的投 影……各种圆的交织分布使 图案充满变化与冲击力
► 休息及娱乐广场：休 息及娱乐广场是供人 们休息、娱乐、交流、 演出及举行各种娱乐 活动的广场。广场通 常选择人口较密集的 地方，便于市民使用 方便。广场的布局形 式、空间结构灵活多 样，面积可大可小。 广场中宜布置台阶、 坐凳等供人们休息， 设置花坛、雕塑、喷 泉、水池及城市小品 供人们观赏。广场应 具有欢乐、轻松的气 氛，并以舒适方便为 目的。
► 《人性场所—城市开放空间设计导则》中认为：广场是一个 主要为硬质铺装，的广阔场 地。是城市道路枢纽，是城市中人们进行政治、经济、文化 等社会活动或交通活动的空间，通常是大量人流、车流集散 的场所。
► 我认为：广场是可以供人们户外活动及休憩，多种软、硬质 景观构成，表达着一定的思想和具有一定规模的场地。
► 扩展：户外活动包括必要性活动、自发性活动及社会性活动。--《交往与空间》
广场的发展史
古代城市广场：
► “广场”一词源于古希腊，最初用于议政和市场，是人们进 行户外活动和社交的场所，其特点、位置是松散和不固定的。
► 从古罗马时代开始，广场的使用功能逐步由集会、市场扩大 到宗教、礼仪、纪念和娱乐等，广场也开始固定为某些公共 建筑前附属的外部场地。
法国巴士底狱广场的纪念柱 法国协和广场上的雕塑
广场设计方法
广场设计的步骤: （1）广场设计的准备阶段； （2）广场的初步方案阶段; （3）广场的初步设计阶段； （4）广场的技术设计阶段； （5）广场设计的施工图和详图阶段
广场设计原则：
► 系统性原则：广场设计应该根据周围环境特征、现状和总体 规划的要求，确定其主要性质和规模，统一规划、统一布局， 使多个城市广场相互配合，共同形成城市开放空间体系。
719542959@ YIYI
目录
► 广场的概念、内涵 ► 广场的发展史 ► 广场与城市建设、城市空间的关系 ► 现代广场的功能与意义 ► 广场类型及其特征 ► 广场组成元素 ► 广场设计方法 ► 案例分析一（圣马可广场) ► 案例分析二 (HUD广场）
广场的概念、内涵
► 《城市规划原理》对广场的定义：广场是由于城市功能上的 要求而设置的，是供人们活动的空间。
► 特色性原则：首先，广场应突出人文特性和历史特性。通过特 定的使用功能、场地条件、人文主题以及景观艺术处理塑造广 场的鲜明特色。同时，继承当地本身的历史文脉，适应地方风 情、民俗文化，突出地方建筑艺术特色，增强广场的凝聚力和 城市旅游吸引力。其次，广场还应突出其地方自然特色，即适 应当地的地形地貌和气温气候等。广场应强化地理特征，尽量 采用富有地方特色的建筑艺术手法和建筑材料，体现地方园林 特色，以适应当地气候条件。
的，无论是整体形式与比例，还是其某个围合界面最上端的 边缘轮廓线。
广场空间的围合要素
三.雕塑及小品
► 在城市广场和街 道中，雕塑、纪念 碑、装饰型灯柱等， 既成为空间的点缀 物，也可形成广场 或街道中的视觉中 心，有时还可以利 用它们来限定空间 或使空间得以延续， 其特点是所划分的 空间分而不断，依 然可以保持空间的 统一与完整性。
► 在绝对君权时期，古典主义占统治地位，其中在法国最为强 盛。广场形式多样，讲究全面规划，明确主从关系，追求和 谐统一与有条不紊的风格，利用对比，序列和以此构成的空 间变化。
► 由于历史和文化背景等原因，我国古代城市缺乏西方集会、 论坛式的广场，而比较发达的是兼有交易、交往和交流活动 的场所。
《周礼·考工Βιβλιοθήκη 》记载：“匠人营国，方九里，旁三门，国中 九经九纬，经涂九轨，左祖右社，前朝后市，市朝一夫。” 对市场在城市中的位置和规模都作了规定，而且这种城市规 划思想一直影响着我国古代城市建设。
广场形式美规律： ► 一、广场的多样与统一关系 ► 二、广场的主从关系 ► 三、广场的对比关系 ► 四、广场的对称和非对称形式 ► 五、广场韵律与节奏 ► 六、广场的比例与尺度
案例分析一
圣马可广场
► 圣马可广场东西长 170多米，西边宽 55米，东边宽90米， 略呈梯形 。以圣 马可广场为中心， 外加两个小广场即 总督广场和海边广 场，组成了威尼斯 最杰出的建筑群， 被誉为“当年豪华 的威尼斯共和国的 代表”。