21.残疾人体育讲解
残疾人体育的意义和作用(一)
残疾人体育的意义和作用(一)
残疾人体育的意义和作用
残疾人体育的意义
•提升自尊心和自信心：残疾人通过参与体育运动，可以展示自己的能力，增强自尊心和自信心。
•增强社会融合能力：残疾人体育活动为残疾人提供了与社会其他成员互动的机会，有助于促进社会融合。
•促进身心健康：残疾人体育活动有助于提高身体素质和心理健康，减轻残疾人的身体痛苦和不适感。
•培养团队合作精神：残疾人体育比赛通常需要团队合作，通过参与比赛，残疾人可以培养合作精神和团队意识。
•激发个人潜能：残疾人体育活动可以激发残疾人内心的潜能，推动他们充分发挥自己的特长和才能。
残疾人体育的作用
•社会倡导：残疾人体育的发展可以引起社会对于残疾人权益的关注和倡导，推动社会环境的改善。
•助力康复和康复体系建设：残疾人体育活动在残疾人康复中发挥重要作用，有助于提升残疾人康复医疗体系的质量和效果。
•提供职业发展机会：残疾人体育运动员可以通过参加比赛，获得职业发展的机会，改善自己的生活状况。
•传递正能量：残疾人体育活动可以向社会传递积极向上的信息和精神，鼓舞其他残疾人积极面对生活，也对整个社会起到激励作用。
总结
残疾人体育的意义和作用不仅在于提升残疾人自身的身心素质，更在于促进社会对残疾人的关注和关爱。
通过残疾人体育活动，我们可以打破固有的偏见和歧视，建立一个包容、平等的社会环境。
对残疾人体育事业的认识和理解
对残疾人体育事业的认识和理解残疾人体育事业，哎呀，说起来真是让人热血沸腾的事情。
你想啊，大家都知道，体育是一种积极向上的力量，不光是锻炼身体，还能磨炼意志、增强自信。
对残疾人来说，体育更是开启了新世界的大门。
想象一下，一个在轮椅上的朋友，参加一场激烈的篮球比赛，奔跑的不是身体，而是心灵，那种拼劲儿，简直让人感动得想哭。
你可别小看这场比赛，里面的每一个投篮、每一次传球，都是对生活的一种挑战。
再说了，残疾人运动员的故事真是让人惊叹。
他们用自己的行动告诉我们，什么叫不屈不挠。
你看看那些参加残奥会的选手，真的是个个都是英雄啊。
每一块奖牌背后，都是无数个日日夜夜的汗水和坚持。
有人说，他们和普通运动员比起来，可能在某些方面不如，但我觉得这根本不是重点。
真正打动人的，是他们面对困难时的勇气和毅力。
他们打破了常规，勇往直前，给了我们一个又一个“这不可能”的反转。
残疾人体育不仅仅是比赛，它更是一个大家庭。
在这个大家庭里，大家相互支持、相互鼓励，仿佛每一个人都在为彼此的梦想加油。
你看到那些在赛场上拼搏的面孔，心中会不禁燃起一股热血，觉得生活真美好。
那种团结的力量，真是让人心潮澎湃。
不管你是坐着的，还是站着的，大家都是为了同一个目标而努力，这种精神就是体育的精髓。
说到这里，咱们再聊聊残疾人体育的普及问题。
哎呀，这可是个大事儿。
虽然现在的关注度在提高，但还是有不少人对残疾人体育的认识不够。
很多人认为，残疾人运动就应该是简单的活动，殊不知，背后的训练和准备可不是一般人能想象的。
就像一位优秀的厨师，光有好的食材还不够，还得掌握高超的烹饪技巧。
残疾人运动员同样需要专业的指导和无数的训练，这样才能在赛场上挥洒自如。
社会的支持也是至关重要的。
想象一下，如果每个城市都能多建几处无障碍设施，那些残疾人朋友就能更方便地参与到体育活动中来。
我们都希望能有更多的人参与进来，能看到更多精彩的比赛，能享受到体育带来的快乐。
这可不仅仅是为了提高残疾人的生活质量，更是为了让整个社会都充满正能量。
残疾人运动训练内容
残疾人运动训练内容
1. 体能训练：无论残疾类型如何，适当的体能训练对于残疾人参与运动非常重要。
这可能包括有氧运动（如轮椅有氧运动、步行或游泳）、力量训练（使用器械或自身体重进行）以及柔韧性训练。
2. 技能和技术训练：针对不同的运动项目，残疾人需要进行特定的技能和技术训练。
例如，轮椅篮球运动员需要学习轮椅操控技巧、传球、投篮和防守策略；截肢者跑步运动员需要练习使用假肢的技巧以及高效的跑步姿势。
3. 康复训练：对于一些残疾人来说，运动训练也可以作为康复的一部分。
通过特定的运动和训练，他们可以改善身体功能、增强肌肉力量、提高平衡和协调能力。
4. 心理训练：参与残疾人运动需要强大的心理素质。
心理训练可以包括集中注意力、应对压力、设定目标、提高自信心和团队合作等方面的训练。
5. 战术和策略训练：在团队运动中，残疾人运动员需要学习比赛的战术和策略。
这包括了解对手、制定比赛计划、团队协作和角色分配等方面的训练。
6. 适应性训练：根据残疾人的具体残疾情况，可能需要进行适应性训练。
这可能涉及到使用辅助设备（如假肢、轮椅、拐杖等）的训练，以及针对身体限制的特定训练方法。
需要注意的是，每个残疾人的情况都是独特的，因此运动训练计划应该根据个体的需求和能力进行定制。
在进行任何运动训练之前，建议咨询专业的运动教练或康复专家，以确保训练的安全性和有效性。
残疾人体育的意义和作用
残疾人体育的意义和作用残疾人体育是指通过体育运动来帮助身体或智力上有残疾的人士提高身体素质、增强体力、拓宽视野、提升自信、改善心理状态，同时也有助于促进残疾人士的社会融合和自我价值的实现。
下面将从身体锻炼、心理调适、社会融合等方面探讨残疾人体育的意义和作用。
首先，残疾人体育对身体健康有着重要的意义和作用。
通过参与体育运动，残疾人士能够锻炼身体，增强体质，促进身体机能的恢复和提升。
体育运动可以帮助他们增加肌肉力量、改善柔韧性、提高心肺功能，从而使身体更加健康。
此外，残疾人士面对许多日常生活中的困难，比如行走、坐姿、站立等，通过体育运动可以让他们更好地掌握自己的身体，提高日常生活能力和独立生活能力。
其次，残疾人体育对心理健康的改善也具有重要意义。
身体残疾经常会给残疾人士带来自卑、孤立、焦虑等心理问题。
而参与体育活动可以帮助他们转变对自身的消极情绪，增强自信心和自尊心。
在体育运动中，残疾人士可以通过加入团队、与他人互动，获得成就感，从而改善自己的情绪状态，减轻压力和焦虑，提升生活质量。
此外，残疾人体育还能为整个社会带来更多的价值。
通过参与残疾人体育，可以推动公众对残疾人群体的认识和理解，减少对残疾人的歧视和偏见。
残疾人士在体育运动中展示的勇气、坚韧和毅力，能够激励其他人，并为他们树立榜样，推动整个社会变得更加包容和友善。
总之，残疾人体育的意义和作用远不止于身体锻炼，它对身体健康、心理健康、社会融合和自我价值的实现都起到了积极的促进作用。
通过参与体育运动，残疾人士能够获得更多的机会和平等的待遇，改善自身的生活质量，并且为整个社会带来更多的正能量。
因此，社会应该加强对残疾人体育的关注和支持，为残疾人提供更多的体育活动机会，为他们的全面发展创造更加有利的环境。
残疾人的体育运动与社会参与
残疾人的体育运动与社会参与随着社会的进步和残疾人权益的日益重视，残疾人的体育运动和社会参与逐渐成为一个热门话题。
残疾人体育运动的发展不仅有助于提高残疾人的身体素质和心理素质，还能够促进社会对残疾人的认知和融合。
在本文中，我们将探讨残疾人体育运动对社会参与的意义以及如何进一步促进残疾人的社会融合。
首先，残疾人体育运动对残疾人的身心健康有着重要的促进作用。
通过参与体育运动，残疾人可以增强肌肉力量和协调能力，提高心肺功能，改善身体机能。
同时，体育运动还能够帮助残疾人调节情绪，缓解压力，提高自信心和自尊心。
这对于残疾人来说是非常重要的，因为他们常常面临身体上和心理上的挑战，通过体育运动可以找到积极的生活态度和乐观的心态。
其次，残疾人体育运动能够提高社会对残疾人的认知和理解。
残疾人体育运动的参与者不仅包括残疾人本身，还有志愿者、观众以及相关机构的支持。
通过观看残疾人的比赛和参与相关活动，社会大众可以更直观地了解残疾人的能力和潜力，打破对残疾人的刻板印象和歧视。
体育运动作为一种公开、公正的竞技方式，可以让残疾人展示自己的才华和能力，增强社会对残疾人的认同感和尊重。
然而，要实现残疾人体育运动的社会参与还存在一些挑战和问题。
首先，残疾人在体育设施和设备的可及性方面仍然面临困难。
很多体育场馆和器材并未考虑到残疾人的特殊需求，这使得残疾人难以参与到体育运动中来。
其次，社会对残疾人体育运动的认知和支持力度还不够，缺乏相应的政策和资源投入。
这导致了残疾人体育运动的发展受到限制，无法得到更广泛的社会参与和支持。
为了推动残疾人体育运动的发展和社会参与，我们需要采取一系列的措施。
首先，政府应加大对残疾人体育运动的支持和投入，提供必要的设施和设备，为残疾人提供更多的参与机会。
其次，社会各界应加强对残疾人体育运动的宣传和推广，提高社会对残疾人体育运动的认知和理解。
同时，我们也需要加强对残疾人体育运动的研究和培训，提高相关人员的专业水平和服务质量。
残疾人的体育与文化参与
残疾人文化活动的创新实践
残疾人艺术团
许多国家和地区都有残疾人艺术团，他们通过音乐、舞蹈、 戏剧等方式展示残疾人的才华和魅力。这些艺术团不仅丰富 了残疾人的文化生活，也向社会传递了平等、尊重和包容的 价值观。
残疾人文化节
一些地方会举办残疾人文化节，为残疾人提供展示才艺的平 台。这些文化节通常包括文艺演出、手工艺品展示、文化讲 座等活动，旨在提高社会对残疾人的文化认同和尊重。
性别差异
地区差异
不同地区和城乡之间，残疾人体育参 与程度存在明显差异，需要加强贫困 地区和农村地区的残疾人体育设施建 设和宣传。
女性残疾人的体育参与率相对较低， 需要关注和鼓励女性残疾人积极参与 体育活动。
残疾人体育赛事与活动
定期举办赛事
各级政府和社会组织定期举办各 类残疾人体育赛事和活动，如全 国残疾人运动会、特殊奥林匹克
残疾人的体育与文化 参与
汇报人：可编辑 2024-01-04
• 残疾人体育参与现状 • 残疾人文化参与现状 • 促进残疾人体育与文化参与的策
略 • 成功案例状
残疾人体育参与程度
总体参与率低
由于社会观念、设施不足和缺乏支持 ，残疾人的体育参与程度普遍较低。
加大对残疾人体育与文化事业 的财政投入，提高资金使用效
益，促进资源合理配置。
社会倡导与公众意识
开展残疾人体育与文化活动的宣传和推广，提高社会对残疾人体育与文化参与的关 注度和认同感。
加强媒体宣传，引导公众正确认识残疾人的能力和价值，消除对残疾人的歧视和偏 见。
鼓励企业、社会组织和个人积极参与残疾人体育与文化事业，形成全社会共同关心 和支持的良好氛围。
政策支持与资金投入
政府应加大对残疾人体育事业的支持力度，包括政策扶持、资金投 入和人才培养等方面。
21.残疾人体育讲解
------------------------------------------------------------精品文档--------------------------------------------------------残疾人专职委员培训教程残疾人体育主讲赵素京中国残联体育部副主任第一节残疾人体育基础知识一、国内外主要残疾人体育组织（一）国内残疾人体育组织残疾人体育作为我国残疾人事业的重要组成部分，由中国残疾人联合会归口管理。
目前，根据参加体育活动残疾人群体的残疾类别不同，我国残疾人体育组织主要有中国残奥委员会、中国特奥委员会、中国聋人体育协会。
中国残奥委员会前身即中国残疾人体育协会，成立于1983年，是代表肢体残疾和视力残疾人的非营利性体育组织。
主要负责推广适宜肢残人士、视力残疾人士参加的体育运动。
中国特奥委员会前身为中国弱智人体育协会，成立于1985年，是代表智力残疾人的非营利性体育组织。
主要负责推广适宜智力残疾人士参加的体育运动。
中国聋人体育协会成立于1986年，是代表听力残疾人的非营利性体育组织。
1目前，全国31个省、自治区、直辖市也纷纷成立了各级各类残疾人体育组织。
全国建设了27个国家级残疾人体育健身训练基地，保障残疾人体育健身和运动员训练需要。
（二）具有重要影响的国际残疾人体育组织国际残奥委员会（IPC）它是一个综合性非营利性国际组织，目前由174个国家及地区的残奥委会（NPC）和4个特定类别残疾人国际体育联合会组成。
国际残奥委员会成立于1989年，总部设在德国，中国残奥委员会是国际残奥委员会的正式成员。
现任国际残奥委员会主席是英国人菲利浦·克雷文先生。
国际残奥委委员会会员由国家（地区）残奥委员会、单项残疾人体育组织、洲际残疾人体育组织和4个特定类别残疾人国际体育联合会组成。
具有重要影响力的残奥会是由国际残奥委员会（IPC）负责组织的。
国际特殊奥林匹克委员会（SOI）总部设在美国，创立于1968年。
残疾体育指导教案模板范文
一、教学目标1. 帮助残疾学生了解体育活动的基本规则和技巧，提高运动能力。
2. 培养残疾学生的自信心和团队合作精神。
3. 促进残疾学生的身心健康，提高生活质量。
二、教学内容1. 体育活动的基本规则和技巧2. 团队合作游戏和竞赛3. 健身器材的使用和运动方法三、教学对象残疾学生（如肢体残疾、智力残疾、听力残疾等）四、教学时间每周1次，每次1小时五、教学地点室内体育馆或室外运动场六、教学准备1. 教学器材：篮球、足球、乒乓球、哑铃、跳绳等。
2. 教学场地：布置合适的运动区域，确保安全。
七、教学步骤（一）导入1. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
2. 学生进行简单的热身活动，如慢跑、伸展等。
（二）基本规则和技巧教学1. 教师讲解体育活动的基本规则和技巧，如篮球的投篮、足球的传球等。
2. 学生跟随教师进行示范，逐步掌握动作要领。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
（三）团队合作游戏和竞赛1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如篮球接力、足球比赛等。
2. 学生在游戏中锻炼团队合作精神，提高运动能力。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
（四）健身器材使用和运动方法1. 教师介绍健身器材的使用方法和注意事项。
2. 学生在教师指导下使用健身器材，如哑铃、跳绳等。
3. 学生进行简单的力量训练和有氧运动。
（五）总结与反思1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师针对学生的表现提出改进建议。
八、教学评价1. 观察学生的参与程度和动作掌握情况。
2. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。
3. 对学生的进步给予肯定和鼓励。
九、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 针对不同残疾类型的学生，调整教学内容和方法，确保每个学生都能参与其中。
3. 教师要耐心、细心，关心学生的身心健康，营造良好的学习氛围。
十、课后延伸1. 鼓励学生课后进行自主锻炼，巩固所学知识和技能。
肢体残疾学生体育与健康教学教案设计
肢体残疾学生体育与健康教学教案设计体育与健康教学对于肢体残疾学生来说，是促进身体发展、提升自信心和社交能力的重要环节。
本文将分享一份针对肢体残疾学生的体育与健康教学教案设计。
教学目标：1. 促进肢体残疾学生的身体素养和身体意识。
2. 培养学生参与体育活动的兴趣。
3. 培养学生的社交能力和合作精神。
4. 提高学生对健康生活方式的认识和理解。
教学内容：1. 身体感知和控制：通过肢体感知和控制训练，让学生增强对自身身体的认识，并提高身体控制能力。
2. 平衡与协调训练：通过平衡垫、平衡球等辅助工具，进行平衡和协调训练，锻炼学生的平衡能力。
3. 灵活性训练：通过拉伸运动和伸展动作，增加学生的关节灵活度和肌肉伸展能力。
4. 强壮和耐力训练：通过肌肉力量训练和心肺耐力训练，提高学生的肌肉力量和心肺功能。
5. 健康生活方式：教育学生关于健康饮食、卫生习惯、良好姿势和休息的知识，培养良好的生活习惯。
教学策略：1. 差异化教学：根据学生的具体情况和能力水平，制定个性化教学计划，包括适当的辅助工具和教学方法。
2. 合作学习：通过分组合作和互助学习，培养学生的社交能力和合作精神，增强学生的学习兴趣。
3. 鼓励与肯定：给予学生积极的鼓励和肯定，提高学生的自信心，并激发学生参与体育与健康教学的积极性。
评估方法：1. 观察记录：教师通过观察学生在不同活动中的参与程度、动作技能和合作精神等方面的表现，进行评估。
2. 成绩记录：根据学生的表现和进步，记录学生的评估成绩，鼓励学生进一步努力。
教学资源：1. 适合肢体残疾学生的辅助工具和设备。
2. 适当的音乐和视觉素材，以增加学生的参与度和兴趣。
通过以上的教学教案设计，我们可以帮助肢体残疾学生更好地参与体育与健康教学，促进他们身体和心理的全面发展。
这样的教学设计不仅能够满足他们的体育需求，还能够帮助他们建立自信和积极的生活态度。
残疾人体育(第一章)
1874年，英国牧师穆·威廉(M．William)在北京开办了我国 第一所特殊学校“瞽叟通文馆”，即现在的北京盲人学校。 1887年，美国传教士梅里斯夫妇(C．R．mills)在山东登州 (现山东蓬莱县)建立了第一所聋人学校“启瘖学校”，后该校迁 往烟台，即现在的烟台市聋哑中心学校。 随后我国的一些热心人士也以个人的名义办特殊教育，如 1912年著名实业家张骞在江苏南通创办的南通盲哑师范传习所， 1916年创办的南通盲哑学校。这是中国人自己办的最早的特殊学 校之一。 此外，在杭州、长沙、沧县陆续都有中国人自己开办的特殊 学校。 1927年在南京建立的聋哑学校是旧中国影响较大的一所公立 特殊学校。但在剥削阶级占统治地位，战争频繁又屡遭帝国主义 侵略的旧中国，特殊教育事业不可能有大的发展。 解放前夕，全国仅有聋哑学校40多所，学生2000多人。这些 学校带有慈善救济事、业性质，学校的教育教学没有统一要求， 没有教学大纲、教材，学制和课程设置有很大的随意性，教师待 遇差、负担重。这些特殊教育学校的儿童仅开展一些如踢毽、打 拳等简单的体育娱乐活动，残疾人体育运动处于萌芽阶段。
康复体育锻炼有主动和被动两方面。 主动锻炼，是指自己能做的各种形式的运动， 以提高肌肉张力，改善持久力和忍耐力； 被动锻炼，是指借助于他人的操作（如按摩） 而使病人被动接受运动，改善局部血液循环，放 松身心，从而帮助机体功能的康复。 康复体育锻炼具有全身性的特点。
（三）竞技体育 是为了战胜对手，以科学的、系统的训练， 通过竞赛的方式最大限度的发挥个人的体格、 体能、心理和运动能力等方面的潜力，从而取 得优异成绩的一种体育运动。 残疾人竞技运动有田径、举重、射击、乒乓 球、游泳、轮椅篮球、坐式排球等。
第一章
残疾人体育及其发展概况
第一节 残疾及残疾人体育的基本概念 一、残疾的基本含义
残疾人体育项目竞赛规则
残疾人体育项目竞赛规则
残疾人体育项目的竞赛规则可以根据具体的体育项目进行调整，但一般包括以下几个方面：
1. 参赛资格：参赛选手必须符合相应的残疾人认定标准，并通过相关证明材料证明残疾情况。
2. 分级比赛：根据残疾程度的不同，选手会被分为不同的组别或分类进行比赛。
每个组别或分
类都有相应的比赛规则和标准。
3. 装备要求：根据不同的项目，选手可能需要特定的装备或辅助器具。
这些装备应符合相关的
标准，并保证选手的安全。
4. 比赛规则：比赛过程中应遵守相应的比赛规则，包括开始和结束的信号，比赛环节的时间限制，以及违规行为的处罚等。
5. 裁判员和裁决：比赛时应有专门的裁判员进行监督和裁决，确保比赛的公正和规范。
6. 记录和计分：比赛中应有专门的工作人员进行比赛成绩的记录和计分，确保比赛结果的准确性。
7. 安全措施：比赛场地应符合安全标准，并提供必要的安全设施和急救措施，确保选手的安全。
8. 参赛精神：比赛中应强调公平竞争和友谊第一的精神，对于参赛选手的尊重和包容。
需要注意的是，具体的竞赛规则可能因不同的残疾人体育项目而有所不同，以上只是一般的概述。
参赛选手和组织者应根据具体情况进行相关规则的了解和遵守。
残疾人体育
残疾人体育1、国内——残疾人体育，国外——适应体育，Adapted Physical Activity（APA）2、功能形态残疾：指心理、生理解剖结构或功能上的任何丧失或异常3、损伤（Impirment），代表着病理状态的外观化表现，它反映了器官水平的失调。
4、残疾人体育运动是一种特殊的体育运动，它起源于第二次世界大战。
5、1780年，瑞典人奥比建立了全球第一家为残疾人服务的机构，1874年，我国北京建立了第一所盲校“启瞽明院”，1887年在山东建立了第一所聋哑学校“启喑学校”，1915年海伦凯勒国际开展防盲服务，被公认为世界为残疾人提供服务的先驱组织——美国复活节邮章社。
6、残疾（disability）指由于损伤而造成的以正常方式或在正常范围内进行活动的能力的受限或丧失。
7、1975年联大经社理事会通过了《残疾人权利宣言》，12月3日为“世界残疾人日”，确立了“充分参与、同等机会、平等分享”社会生活的崇高目标。
1993年12月，联大经社通过了《残疾人机会均等标准规则》，1990年制订了《残疾人保障法》。
8、残障（handicap），社会功能残疾指某一个体损伤或残疾导致其部分或全部的失去以正常方式参与社会活动的能力，限制或阻碍了其正常的社会作用的发挥。
9、残疾人体育的特点：（1）认识统一（2）目标一致（3）立法保障（4）政府主导（5）合作互动（6）手段现代化（7）服务网络化10、1983年10月21日成立了中国残疾人体育协会，1984年10月，中国第一届残疾人运动会在安徽合肥举行。
11、国际残疾人奥林匹克委员会（IPC）（1989），国际残疾人体育联合会（ISOD），国际盲人体育协会（IBSA），国际聋人奥林匹克委员会（CISS），国际特殊奥林匹克委员会（SOI）。
12、1967年成立了国际伤残人体育组织（ISOD），1968年成立了国际特殊奥林匹克组织。
1984年成立国际残疾人体育协调委员会（ICC）。
残疾人体育名词解释
残疾人体育名词解释残疾人体育（ Disability sports）是指为了使残疾人参与体育活动，增强体质，提高社会生活能力而进行的体育。
其目的是使残疾人身心得到全面发展，通过身体锻炼促进健康，使残疾人在活动中体验乐趣，掌握技能，消除残疾人因身体缺陷所产生的自卑感，并在活动中增强自尊心，使他们在积极向上的气氛中去参与竞争。
一、名词解释： 1、残疾运动员：指参加比赛的运动员中有身体和精神残疾者。
2、运动员：指在竞技性或群众性体育比赛中获得前六名或成绩达到国家二级标准以上者。
3、运动健将：指在各项竞技性比赛中，获得前三名成绩，并有突出贡献者。
4、运动等级：指根据运动员技术等级标准划分的等级。
5、残疾人运动员：指在竞技性或群众性体育比赛中获得前六名或成绩达到国家二级标准以上者。
6、肢残运动员：指两下肢无运动功能障碍的残疾人运动员。
7、聋人运动员：指听力正常的聋人运动员。
8、盲人运动员：指视力残疾程度相当于盲人标准的残疾人运动员。
9、培训对象：指参加训练的对象均为残疾人，均不同程度地存在功能障碍，都是经过功能评定后才参加训练。
10、训练对象：指参加训练的对象是健全人。
11、训练时间：指实施训练方案的时间。
12、科研对象：指对训练效果和对象的需求进行调查、收集资料、统计和分析研究的对象。
13、竞赛队伍：指从事竞赛的队伍及其它形式的团体，都可称为竞赛队伍。
14、辅助训练器材：指在比赛中能帮助运动员进行训练的器械，包括专用特殊器械。
15、特殊器械：指在比赛中能帮助运动员进行训练的特殊器械，如特殊坐凳、特殊腰圈、特殊绳梯、特殊杠铃、特殊步法、特殊握力器、特殊球类、特殊训练仪器等。
16、训练环境：指保证运动员训练过程的安全、舒适、卫生、无噪声等外部条件。
17、训练强度：指单位时间内的输出功率或工作量。
18、训练负荷：指在运动训练过程中，每周或每日一次练习所完成的生理负荷量。
19、总负荷：指单位时间内的训练强度乘以一次练习完成的生理负荷量之和。
残疾人体育工作方案
残疾人体育工作方案一、背景介绍在社会进步的今天，残疾人体育逐渐成为一项重要的社会发展工作。
残疾人体育活动不仅可以促进残疾人的身心健康，提高生活质量，还能增强社会对残疾人的关注和尊重，实现残疾人的全面融入社会。
因此，制定一份科学合理的残疾人体育工作方案显得尤为重要。
二、目标本残疾人体育工作方案的目标是提供全面的体育服务，促进残疾人体育水平的提高，增强残疾人的自信心和自尊心，促进残疾人的全面发展。
三、工作内容1.提供适合残疾人的体育项目–开展针对不同残疾类型的体育项目，如轮椅篮球、盲人足球等，满足残疾人不同需求。
–建立残疾人体育项目培训班，培养专业的残疾人体育项目教练。
2.加强体育设施建设–提供无障碍的体育场馆，保证残疾人安全参与体育活动。
–将残疾人专用设施纳入相关规划，如无障碍通道、轮椅停车位等。
3.组织残疾人体育赛事–定期举办残疾人体育比赛，增强残疾人的参与感和荣誉感。
–搭建残疾人体育比赛平台，提供公平公正的比赛机会。
4.促进残疾人体育教育–在学校开设残疾人体育课程，普及残疾人体育知识，树立尊重残疾人的观念。
–鼓励残疾人参与体育教育培训，提高技能水平。
5.开展体育康复项目–开设残疾人体育康复训练项目，提供全方位的康复服务。
–对残疾人进行个别康复评定，制定个性化的康复方案。
四、工作推进1.成立残疾人体育工作小组–由体育专家、残疾人事务专员等组成，负责制定和推进残疾人体育工作方案。
–定期召开工作会议，评估工作进展，解决工作中的问题。
2.加强宣传和推广–制作宣传资料，向社会发布残疾人体育活动信息。
–利用互联网和社交媒体平台，扩大残疾人体育的影响力。
3.加强合作与交流–积极与相关部门、组织以及国际残奥会合作，借鉴国际先进经验，提高残疾人体育工作水平。
–组织残疾人代表团参与国内外体育交流活动，拓宽残疾人体育的国际视野。
五、工作评估定期对残疾人体育工作进行评估，包括以下几个方面：1.参与人数和活动规模是否增加。
残疾人的腿部运动与行走技巧
平衡板训练
利用平衡板进行训练，挑战身体的平衡感，提高身体对姿势变化的适应能力。
02
行走技巧
频与步幅
根据个人情况调整步频和 步幅，找到适合自己的节 奏，避免过度疲劳。
脚着地方式
选择合适的脚着地方式， 如全脚掌着地或前脚掌着 地，以减轻膝盖和脚踝的 冲击。
运动轮椅
适用于需要进行体育锻炼的患 者，能够提供较好的支撑和稳
定性。
折叠轮椅
便于携带和存储，适用于需要 经常外出的患者。
矫形器的使用
膝部矫形器
适用于膝部不稳或疼痛的患者 ，能够提供支撑和保护。
踝部矫形器
适用于踝关节不稳或疼痛的患 者，能够提供支撑和保护。
足部矫形器
适用于足部畸形或疼痛的患者 ，能够改善足部姿态和减轻疼 痛。
康复训练
物理治疗
通过物理疗法，如电刺激、按摩 等，帮助残疾人恢复腿部肌肉力
量和关节活动度。
运动疗法
指导残疾人进行有针对性的运动 训练，如步行、骑自行车等，提
高腿部运动能力和平衡感。
康复器械
根据残疾人的具体情况，推荐使 用合适的辅助器具，如矫形器、 拐杖等，以改善行走姿势和提高
行走能力。
日常生活指导
支撑力。
前臂拐杖
适用于手部力量较好的 患者，便于调整高度和
角度。
肘拐杖
适用于肘关节稳定性较 好的患者，能够减轻上
肢负担。
折叠拐杖
便于携带和存储，适用 于需要经常外出的患者
。
轮椅的使用
01
02
03
04
手动轮椅
适用于上肢功能正常的患者， 能够自主控制轮椅的移动。
残疾体育训练教案模板范文
一、课程名称：残疾人羽毛球基础训练课程二、课时安排： 4课时三、教学目标：1. 使学员掌握羽毛球基本动作要领，包括握拍、发球、接发球等。
2. 培养学员的团队协作精神和竞技意识。
3. 提高学员的身体协调性、灵敏性和耐力。
四、教学对象：残疾人学员，年龄在18-50岁之间，无传染性疾病和慢性疾病，有运动潜质。
五、教学内容：1. 羽毛球基本知识介绍2. 握拍方法与技巧3. 发球技巧4. 接发球技巧5. 基本步伐训练6. 羽毛球实战训练六、教学过程：第一课时1. 热身运动：通过慢跑、关节活动等热身运动，让学员身体适应运动节奏。
2. 基本知识介绍：讲解羽毛球的基本规则、场地布局和比赛流程。
3. 握拍方法与技巧：教授正确的握拍姿势和技巧，强调手部力量和协调性。
4. 发球技巧：讲解正手和反手发球的基本动作，指导学员进行练习。
第二课时1. 复习第一课时内容：复习握拍和发球技巧，巩固学员的基本技能。
2. 接发球技巧：教授接发球的基本动作，包括站位、步伐和击球技巧。
3. 基本步伐训练：通过脚步移动训练，提高学员的灵敏性和协调性。
4. 实战训练：在教练的指导下，进行简单的对打练习。
第三课时1. 复习前两课时内容：复习握拍、发球、接发球和步伐技巧。
2. 羽毛球实战训练：组织学员进行小组对抗赛，提高实战能力。
3. 技巧讲解与纠正：教练针对学员在实战中存在的问题进行讲解和纠正。
4. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，收集学员反馈意见。
第四课时1. 复习前三课时内容：复习握拍、发球、接发球、步伐技巧和实战训练。
2. 羽毛球实战训练：组织学员进行模拟比赛，提高实战能力和团队协作精神。
3. 技巧讲解与纠正：教练针对学员在模拟比赛中存在的问题进行讲解和纠正。
4. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，收集学员反馈意见。
七、教学器材：1. 羽毛球拍2. 羽毛球3. 羽毛球场地4. 计时器八、教学评估：1. 观察学员在训练过程中的表现，评估其掌握技能的程度。
班级中有残疾儿童的体育教案
班级中有残疾儿童的体育教案
活动目标：
1.促进残疾儿童的身体发展和自信心。
2.培养残疾儿童的社交能力和合作精神。
3.提高残疾儿童对健康生活方式的认识。
活动准备：
适合残疾儿童的辅助器材，如平衡垫、平衡球等。
适合残疾儿童的体育活动项目，如轮椅篮球、残疾人足球等。
活动过程：
1.导入：通过互动游戏，让所有学生了解不同残疾类型，并强调尊重和包容的重要性。
2.分组：根据残疾儿童的具体情况，将学生分成小组，确保每个小组都能参与适合的活动。
3.活动实施：
身体感知和控制：通过肢体感知和控制训练，增强残疾儿童对自身身体的认识，并提高身体控制能力。
平衡与协调训练：使用辅助工具进行平衡和协调训练，锻炼残疾儿童的平衡能力。
灵活性训练：通过拉伸运动和伸展动作，增加残疾儿童的关节灵活度和肌肉伸展能力。
强壮和耐力训练：通过肌肉力量训练和心肺耐力训练，提高残疾儿童的肌肉力量和心肺功能。
4.总结：讨论活动中的感受和收获，鼓励残疾儿童分享他们的进步和体验。
通过这个教案，残疾儿童能够在体育活动中获得身体锻炼和社交互动的机会，同时提升他们的自信心和生活质量。
班级中有残疾儿童的体育教案
班级中有残疾儿童的体育教案课题：《携手共进：班级融合体育活动》一、教学目标1.身体发展目标：通过体育活动，促进所有学生（包括残疾儿童和正常学生）的身体素质提升，增强协调性和灵活性。
2.心理发展目标：增进学生间的相互理解和尊重，培养团队合作精神和包容心态。
3.技能发展目标：让残疾儿童掌握基本体育活动技能，同时让正常学生学会如何辅助和配合残疾同学。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）设计适合所有学生的体育活动，确保残疾儿童能够参与并享受其中。
（2）促进班级内部的融合与互助。
2.教学难点（1）平衡残疾儿童与正常学生的活动需求，确保活动既具有挑战性又安全可行。
（2）培养学生间的有效沟通与协作能力。
三、教学方法（1）分组合作：将残疾儿童与正常学生混合分组，每组至少包含一名残疾儿童和一名正常学生，鼓励他们相互帮助。
（2）差异化教学：根据残疾儿童的具体能力调整活动难度，提供必要的辅助工具或指导。
（3）角色扮演：设置“小助手”角色，由正常学生担任，负责在活动期间给予残疾儿童必要的支持和引导。
（4）正面反馈：及时给予所有学生正面的鼓励和反馈，强调团队合作的重要性。
四、教学过程1.热身活动（3分钟）全体学生进行简单的全身拉伸和关节活动，如“大风吹”（快速变换方向跑）、“手臂绕环”等，确保身体预热。
2.融合游戏（20分钟）（1）接力赛：设计包含不同难度级别的接力环节，如手传球、脚传球、盲人摸象（一人闭眼，另一人指导前进）等，每组需完成所有环节。
（1）障碍穿越：设置不同高度的跨栏、不同材质的地面（如沙地、草地）、以及需要团队合作才能通过的“隧道”，鼓励学生相互协助完成。
3.技能挑战（17分钟）（1）平衡木行走：为残疾儿童提供额外的支撑（如扶手、平衡板），正常学生则尝试在不辅助的情况下完成。
（1）投掷与接球：使用软质球，残疾儿童可以尝试投掷，正常学生负责接球，反之亦然，培养双方的默契。
4.放松与分享（5分钟）（1）进行轻柔的拉伸和深呼吸练习，帮助学生放松肌肉和心情。
班级中有残疾儿童的体育教案
目标：1. 身体发展：·通过适应性体育活动，针对性地增强残疾儿童特定肌肉群的力量、灵活性和协调性。
·教授正确的运动姿势和技巧，预防运动伤害。
2. 社交技能：·促进残疾儿童与同伴之间的有效交流与合作，通过团队活动增强班级凝聚力。
·培养残疾儿童的同理心和互助精神，学会尊重和理解他人的不同。
3. 心理健康：·通过成功的运动体验，提升残疾儿童的自信心和自尊心，减少自卑感。
·教授应对挫折和失败的方法，培养积极的心态和情绪管理能力。
4. 认知能力：·通过运动游戏和活动，锻炼残疾儿童的注意力、记忆力和解决问题的能力。
·引入简单的策略规划和团队合作任务，提升他们的逻辑思维和决策能力。
活动准备：•安全评估：在活动前对场地进行彻底的安全检查，确保无障碍物、尖锐物品等安全隐患。
•辅助器具准备：根据残疾儿童的具体需求，准备必要的辅助器具，如轮椅、助听器、视觉辅助工具、矫形器等。
•分组策略：在分组时充分考虑残疾类型和能力的均衡搭配，确保每个小组都有不同能力水平的儿童，以促进相互学习和支持。
•休息区域：设置充足的休息区域，提供舒适的座椅和水源，确保残疾儿童在需要时能够得到及时的休息和补充能量。
活动流程细化及知识点融入：1. 热身活动（5-10分钟）•全身伸展操：结合残疾儿童的特殊需求，设计简单易行的全身伸展动作，强调缓慢、柔和的拉伸，避免过度用力。
•音乐律动：选择节奏明快的音乐，让听觉障碍儿童通过震动感受节奏，肢体障碍儿童则在辅助下参与简单的律动动作。
此环节可融入音乐教育的知识点，如节奏感知、音乐欣赏等。
2. 技能练习（15-20分钟）•投掷与接球：为肢体障碍儿童提供软质、大号的球，鼓励他们使用适应性的方式（如单手、脚踢等）进行投掷和接球练习。
视觉障碍儿童可由伙伴引导或使用声音提示完成动作。
此环节可教授基本的运动技巧，如正确的投掷姿势、接球时机等。
残障学生体育课教案
教学内容：队形队列练习
班级：C、E、D F1F2组
时间：40分钟
教
学
目
标
1、通过训练院友的队形队列练习，加强院友的纪律性。
2、通过队形的练习，提高院友的纪律性，培养院友的排队意识及团队精神。
教学重点
1、队列队形的站立
2、队列队形的排队意识
教学难点
1、队列队形的整齐
2、队列队形的站立姿势
3.院友排成一路纵队站在篮球场里进行按顺序行进。
4.院友根据各自的兴趣进行体育活动
5. 身体行动不便的院友可以在旁边观看，加油，训练过程中注意安全，防止跌伤。
1．放松操
2．收拾器材
3．师生再见
1．教师提出站立要求，示范立正姿势。
2．教师领做，示范动作，巡回指导学生的站立姿势，及时纠正错误动作，保持队列的整齐性。
3．教师带领走，观察队列队形的变化。
4．巡回指导学生练习
5.注意院友的安全
1．带领学生做
简单的放松
2．总结
1．认真听、看教师示范并保持安静。
2．在教师的带领下认真练习站立，保持注意力集中。
3．院友跟着走，注意队形。
4．学生练习走的姿势，检验自学成果。
5.院友在老师的视线范围内活动。
在教师的带领下做放松动作。
场地、器材准备：篮球3个、羽毛球拍2付、羽毛球若干个
课的
部分
课的内容
教师活动
学生活动
场地、队列安排
准
备
部
分
一．课堂常规
二．排队准备
1.口令正确、洪亮
2.排队时的要求
1．集合：快静齐
2．注意力集中，听
教师的口令要求
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残疾人专职委员培训教程残疾人体育主讲赵素京中国残联体育部副主任第一节残疾人体育基础知识一、国内外主要残疾人体育组织（一）国内残疾人体育组织残疾人体育作为我国残疾人事业的重要组成部分，由中国残疾人联合会归口管理。
目前，根据参加体育活动残疾人群体的残疾类别不同，我国残疾人体育组织主要有中国残奥委员会、中国特奥委员会、中国聋人体育协会。
中国残奥委员会前身即中国残疾人体育协会，成立于1983年，是代表肢体残疾和视力残疾人的非营利性体育组织。
主要负责推广适宜肢残人士、视力残疾人士参加的体育运动。
中国特奥委员会前身为中国弱智人体育协会，成立于1985年，是代表智力残疾人的非营利性体育组织。
主要负责推广适宜智力残疾人士参加的体育运动。
中国聋人体育协会成立于1986年，是代表听力残疾人的非营利性体育组织。
目前，全国31个省、自治区、直辖市也纷纷成立了各级各类残疾人体育组织。
全国建设了27个国家级残疾人体育健身训练基地，保障残疾人体育健身和运动员训练需要。
（二）具有重要影响的国际残疾人体育组织国际残奥委员会（IPC）它是一个综合性非营利性国际组织，目前由174个国家及地区的残奥委会（NPC）和4个特定类别残疾人国际体育联合会组成。
国际残奥委员会成立于1989年，总部设在德国，中国残奥委员会是国际残奥委员会的正式成员。
现任国际残奥委员会主席是英国人菲利浦·克雷文先生。
国际残奥委委员会会员由国家（地区）残奥委员会、单项残疾人体育组织、洲际残疾人体育组织和4个特定类别残疾人国际体育联合会组成。
具有重要影响力的残奥会是由国际残奥委员会（IPC）负责组织的。
国际特殊奥林匹克委员会（SOI）总部设在美国，创立于1968年。
创始人是美国前总统肯尼迪的妹妹尤妮斯·肯尼迪·施莱佛及其丈夫萨金特·施莱佛。
目前，参加国际特奥会组织及活动的国家和地区已有160多个。
中国特奥委员会是国际特奥会的正式成员。
国际特奥运动会是由国际特殊奥林匹克委员会负责组织的。
国际聋人体育联合会（CISS）成立于1924年，总部设在法国。
在国际上代表听力残疾人的体育组织。
现有105个会员单位，中国聋人体育协会是国际聋人体育联合会的正式会员。
亚洲残奥委员会（APC）成立于2006年，总部设在马来西亚，主要负责组织、协调亚洲残奥运动事务，现有41个会员单位。
该组织是国际残奥委员会认可的代表国际残奥委员会会员的唯一亚洲区域代表，其前身为“远东及南太平洋地区伤残人运动会联合会”。
二、国内外主要残疾人体育赛事（一）国内赛事综合性残疾人运动会是我国残疾人体育事业发展的一个“新坐标”，为推动残疾人体育运动发展发挥了重要作用。
我国已形成每四年举办一次全国残疾人运动会（含肢体、视力、聋人类别）、一次全国特奥运动会的残疾人体育赛事体系。
1.全国残疾人运动会1983年10月，天津市市委、民政局、体委、红十字协会联合发起并举办了伤残人体育邀请赛，来自全国13个省（区、市）的200名盲人和截肢运动员参加了此次比赛。
这是新中国成立以来我国举办的规模最大的一次残疾人运动会，是举办全国残疾人综合性运动会的前奏。
随后，中央和地方各级残疾人体育协会纷纷成立，残疾人体育事业蓬勃发展，为举办全国的综合性残疾人运动会打下了良好的基础。
1984年10月7，第一届全国残疾人运动会在安徽省合肥市隆重举行，来自全国29个省、自治区、直辖市和香港地区的30个代表团，500多名运动员、教练员、裁判员参加了这届运动会。
这是我国体育史上的一件大事，是对新中国成立以来我国残疾人运动水平的一次大检阅。
运动会设田径、游泳、乒乓球三个大项和轮椅篮球表演赛。
目前，成功地举办了8届全国残运会，比赛项目由最初的3项发展到20项，参赛运动员共计一万余名。
结合残疾人体育发展的特点，在全国残运会组织上，改革规程和计分办法，加大群体项目的比重，对于吸引广大残疾人积极参加体育健身，推动承办地残疾人工作和我国残疾人事业发展，发挥了积极作用。
特别是第八届残运会上，我们注重充分发挥赛事活动的示范和导向作用，创新举办了飞镖、象棋两个深受残疾人喜爱的群众体育项目。
除全国残疾人运动会以外，全国部分省、市、自治区的残疾人运动会每三到四年举行一次；部分省、市、自治区定期举行特殊教育学校残疾学生运动会。
届次时间地点运动员运动项目纪录一1984年10.7-10.14 合肥500余人田径、游泳、乒乓球超2项世界纪录二1987年8.23-9.1 唐山900余人田径、游泳、乒乓球、轮椅篮球8人超6项世界纪录三1992年3.18-3.23 广州1100余人田径、游泳、乒乓球、轮椅篮球、射击、举重20人42 次超27项世界纪录四1996年5.10-5.15 大连1100余人田径、游泳、乒乓球、轮椅篮球、射击、举重、盲人柔道、盲人门球75人105次超世界纪录，2人平世界纪录五2000年5.6-5.14 上海1800余人田径、游泳、乒乓球、轮椅篮球、射击、举重、盲人柔道、盲人门球、坐式排球、羽毛球、轮椅网球；轮椅飞镖（表演项目）53人87次超46世界纪录，253人471次破全国纪录六2003年9.16-9.24 南京2200余人田径、游泳、举重、射击、射箭、乒乓球、羽毛球、盲人柔道、盲人门球、坐式排球、轮椅网球、轮椅篮球、聋人篮球、轮椅击剑78人超95项次世界录，3人平3项次世界纪录，269人破447项全国纪录七2007年5.12-5.20 昆明3000余人田径、游泳、举重、射击、射箭、乒乓球、羽毛球、自行车、轮椅网球、轮椅击剑、硬地滚球、坐式排球、轮椅篮球、轮椅橄榄球、脑瘫足球、聋人篮球、聋人足球、盲人足球、盲人柔道、盲人超91项世界纪录，平2项世界纪录，打破336项全国纪录门球八2011年10.11-10.19杭州3100余人盲人足球、盲人门球、盲人柔道、象棋、羽毛球、轮椅网球、轮椅篮球、轮椅击剑、举重、赛艇、乒乓球、射箭、射击、坐式排球、自行车、游泳、田径超65项世界纪录，平2项世界纪录，打破347项全国纪录2.全国特奥运动会我国也一直把组织各种类型的特奥运动会作为推动特奥运动开展的重要举措。
从1987年开始，举办了五届特奥运动会，比赛项目由最初的3个发展到11个，参赛运动员共5000余人。
运动会期间通过建设特奥活动示范社区，积极实施家庭支持网络、特奥融合运动、特奥运动员健康计划、特奥高校发展计划等非体育项目措施,动员、组织越来越多的特奥运动员家长、医生、特教学校教师、志愿者参与到特奥中，特奥运动的社会支持体系逐步完善，运动员和家长们分享了特奥运动带来的快乐和魅力。
目前，我国经常参加体育运动的智力残疾人数已超过120万人。
届次时间地点运动员运动项目一1987年3.27-3.29 广东300余人田径、乒乓球、足球二1991年3.10-3.12 福建300余人田径、乒乓球、足球、游泳目前，这两项赛事已形成体系，对于动员、激励各类残疾人广泛参与体育运动，全面提高残疾人体育发展水平，营造残疾人体育事业发展的良好氛围，推动残疾人群众体育和竞技体育协调发展起到了积极作用。
（二）重大国际残疾人体育赛事残奥运动起源于为二战伤残军人康复需要，开展的体育康复活动。
1.夏季残奥会始办于1960年，每四年举办一届。
截至2012年伦敦残奥会，夏季残奥会共举办了14届。
第十五届夏季残奥会将于2016年9月7日至18日，在巴西里约热内卢举办。
届次 年份 地点 参加国家 和地区数 运动员 人数同年的奥运会 一 1960 意大利罗马 23 400 十七罗马 二1964日本东京21 375十八东京三 2002年9.8-9.13 陕西 1100余人田径、游泳、乒乓球、举重、篮球、足球（高峰会议、家长论坛、健康计划）四 2006年7.29-8.5 黑龙江 1500余人田径、游泳、乒乓球、举重、篮球、足球、滚球、轮滑、羽毛球、网球（表演项目）、（高峰会议、家长论坛、健康计划）五 2010年9.19-9.25 福建 1700余人田径、游泳、乒乓球、举重、篮球、足球、滚球、轮滑、羽毛球、网球（高峰会议、家长论坛、健康计划）三1968 以色列特拉维夫29 750 十九墨西哥城四1972 德国海德堡43 984 二十慕尼黑五1976 加拿大多伦多38 1657 二十一蒙特利尔六1980 荷兰阿纳姆42 1973 二十二莫斯科七1984 英国斯托克·曼德威尔41 1100二十三洛杉矶美国纽约45 1800八1988 韩国汉城61 3013 二十四汉城九1992 西班牙巴塞罗那82 3021 二十五巴塞罗那十1996 美国亚特兰大103 3195 二十六亚特兰大十一2000 澳大利亚悉尼123 3843 二十七悉尼十二2004 希腊雅典136 3806 二十八雅典十三2008 中国北京147 3985 二十九北京十四2012 英国伦敦160 4200 三十英国十五2016 巴西里约热内卢2008年北京残奥会是执行国际奥委会和国际残奥委员会合作协议，同时申办、同城举办的第一个残奥会。
成功举办奥运会和残奥会，实现了“两个奥运，同样精彩”，为推动国际残奥运动作出了突出贡献，在残奥发展史上具有重要意义。
我国已参加了8届夏季残奥会，在2004年雅典残奥会上，首次取得了金牌总数和奖牌总数双第一的优异成绩，为世人所瞩目。
在2012年伦敦残奥会上，中国残奥代表团实现连续三届残奥会金牌榜和奖牌榜双第一，创造了新的辉煌。
从几届残奥会看，通过残奥会的影响力，对于宣传我国残疾人精神面貌和推动残疾人事业发展发挥了重要作用。
届次时间地点参赛人数奖牌破世界纪录金银铜名次人次项七1984.6 美国纽约24 2 13 9 23 9 9 9 八1988.10 韩国汉城43 17 17 10 14 11 11 11 九1992.9 西班牙巴塞罗那24 11 7 7 12 14 14 14 十1996.8 美国亚特兰大37 16 13 10 9 10 16 11 十一2000.10 澳大利亚悉尼87 34 22 16 6 15 25 15 十二2004.9 希腊雅典200 63 46 32 1 33 34 34 十三2008.9 中国北京332 89 70 52 1 73 54 十四2012.9 英国伦敦282 95 75 61 12.冬季残奥会冬季残奥会自1976年举行以来共举办了10届，参赛运动员总人数接近4000人。
比赛项目有高山滑雪、越野滑雪、冰上雪橇球、轮椅体育舞蹈等4项。
中国2002年首次参加冬季残奥会，派出了4名运动员参加了高山滑雪和越野滑雪，取得第六名的成绩。
俄罗斯城市索契获得了2014年冬季残奥会的举办权，我国将派团10名运动员参加轮椅冰壶和越野滑雪两项赛事。