语文课话剧剧本-城南旧事——我们看海去
统编版五年级下册《城南旧事》整本书阅读推进课教学设计
统编版五年级下册《城南旧事》整本书阅读推进课教学设计教学目标:1. 掌握阅读方法，提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，将阅读推向深入。
2. 了解《城南旧事》的主要故事和人物，能对故事中的人物及事件发表自己独特的见解。
3. 引导学生感受离别情怀，珍惜美好的童年生活。
教学重点:1. 掌握阅读方法，提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，将阅读推向深入。
教学难点:1. 了解《城南旧事》的主要故事和人物，能对故事中的人物及事件发表自己独特的见解。
2.引导学生感受离别情怀，珍惜美好的童年生活。
教学过程:一、谈话导入同学们，最近我们在读一本饱含深情的书——《城南旧事》（出示：书的封面），作者是林海音（出示林海音照片），今天就让我们随着英子再一次走进她的城南，走进她的旧事吧！二、梳理结构小结：通过表格，我们回顾了故事内容，从而理清了整本书的框架结构。
5.请同学们再来看看表格，你们有没有什么发现呢？预设：这几个故事是相对独立完整的。
预设：这三个故事中，在每一段故事的结尾，每一段故事里的主角最后都离英子而去。
我觉得每个故事读起来都让人感觉很难过。
小结：你不仅发现了每个故事的共同点，你还感受到了它的情感，你读的可真用心。
6.提问：现在我们来猜一猜，作者会怎样来写后面的故事。
预设：我觉得后面两个故事也是独立的故事，而且跟前三个故事一样，在每一段故事的结尾，每一段故事里的主角最后也都离英子而去。
过渡：到底是不是这样呢？同学们可以接着往后读。
【设计意图】教导学生学会梳理小说结构，将文本“读薄”，发现书中故事的共同特点，掌握读书技巧。
三、感受离别1.书中每一个故事都是作者童年经历中难忘的故事；贯穿这些故事的中心人物就是英子。
英子的童年带给你最大的感受是什么？预设：故事中的人物最后都离开了英子，我感受到一种哀愁、思念和不舍。
2.的确，那份离别的哀愁、浓浓的相思弥漫在英子的这个童年，林海音在书的前言中也这样写道——出示：“每一段故事的结尾，里面的主角都离我而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了。
《我们看海去》教学设计
重点
品味文章的语言，体会人物的性格特征
难点
感受语言的魅力，领悟人物的感情
教学过程
教学环节
教师活动
设计意图
一、导入
二、感知
三、探究
四、感悟
1、导入
一生要看的50部电影中，其中有一部叫做《城南旧事》，是由林海英的原名小说《城南旧事》改编，后获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！是一部极具影响力的作品，因为它满含人间烟火味，却无半分名利心；近乎一幅宁静、淡泊、简约的中国水墨画；似一首淡雅而含蓄的诗。今天我们来感受其中的一个片断，主人公小英子与厚嘴唇的贼的美好约定。《我们看海去》。
语文素养读本
教材分析
本文选自七年级语文素养读本，属于是课外名著导读部分
教学目标
知识与能力目标
1总体感知课文内容
2学习作者对人物细致的心理描写
过程与方法目标
1．点拨法。课堂教学以学生活动为主，教师在疑难处给予指导点拨。
2．课堂讨论
情感态度与价值观目标
1.感受文字的魅力，体会作品中的快乐与忧伤；
2.激发学生阅读文学作品的兴趣。
当然还有很多的地方不足，需要继续好好的改进，做到真正的高效课堂。
我争取再上一次这堂课，把自己的不足之处进行改进，以达到最好的效果，希望各位同仁能够指点一二，感谢
通过视频，渲染氛围，感知作者的感情世界
合作讨论，对文本进行深入解读
课堂小结
这节课主要是激发学生的兴趣，以学生为主体，充分调动他们的积极性，让学生充分感受大自然的魅力。采用分小组的形式，发挥大家分工合作的积极性，通过几个问题由浅入深引导学生对课文进行探讨。
布置作业
拓展阅读《城南旧事》的其它故事，继续欣赏曲折动人的故事情节，细腻生动的人物描写，更深入解读人物，领悟“淡淡的哀愁”。
城南旧事我们看海去批注PPT学习教案
1、宋妈：（P135）
她把施家老伯伯骂个够……然后又和宋妈说 些什么，她们笑的吱吱喳喳的，奶妈高兴地眼泪 都挤出来了。
批注：
通过侧面描写宋妈与兰姨娘闲谈时的神态，可以 看出兰姨娘的风趣幽默，平易近人的人物性格。
第19页/共22页
2、林英子：（P138）
“知道知道，”我兴奋得很，“她喜欢一件 蛋青色的印度绸，镶一道黑边儿。再压一道白芽 儿……”我比手画脚说得高兴……
第15页/共22页
一 人物描写
正面： 1、外貌描写 2、神态描写
侧面： 1、宋妈 2、林英子
第16页/共22页
1、外貌描写：（P135）
兰姨娘圆圆扁扁的脸儿，一排整整齐齐的白牙， 我最喜欢的是她左边那颗镶金的牙，笑时左嘴角向 上一斜，金牙就很合适地露出来，左嘴巴还有一处 酒窝，随着笑声发漩儿。
批注：
也以英子的视角反映了当时封建社会女性也以英子的视角反映了当时封建社会女性地位的低下无法很好的保护自己的亲生孩地位的低下无法很好的保护自己的亲生孩初二初二55班语文学习第二小组班语文学习第二小组城南旧事城南旧事我们看海去我们看海去批注批注组员
城南旧事我们看海去批注
会计学
1
初二（5）班语文学习第一小组
动 下碰着一个东西，捡起来看，是把钳子。没有用， 我把它往面前一丢，当的一声响了。我赶快又拨
作 开前面的草，这才发现，钳子是落在一个铜盘子 上面，盘子是反扣着的。真奇怪！我不由得蹲下
描 来，掀开铜盘子，底下竟是叠得整整齐齐的一条 很漂亮带穗子的桌毯，和一条很讲究的绸衣服。
写 我赶紧用铜盘子又盖住，心突突地跳，慌得很， 好像我做了什么不对的事被人发现了。抬头看看， 并没有人影，草被风吹得向前倒，打着我的头， 我只看见草上面远远的那块蓝色的海，不，蓝色 的天。（p97）
小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例
小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例一、背景分析“读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。
1941年，叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对“读整本的书”提到：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”，这是叶老第一次明确提出要读整本书。
2001年7月出版的《语文课程标准（实验稿）》在教学建议部分中的表述是：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”可见，整本书阅读能够扩大阅读空间。
通过版本指导，序目指导，参考书籍指导，阅读方法指导，讨论交流等方式，在阅读过程中培养学生良好的阅读习惯，同时发展语言，锻炼思维，强健精神，提升境界。
对整本书阅读效果和阅读过程进行质性评价，保证整本书阅读的有效进行，为学生开拓更为广阔的阅读空间。
二、案例描述《城南旧事》是著名女作家林海音以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。
全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与浓浓的相思，感染了一代又一代读者。
课前准备：（一）回顾故事知作者师：同学们，我们知道，要读懂一本书，就要对作者生活的时代背景和生活经历有一定的了解。
请结合你的前置学习单，说说你了解的林海音。
学生交流、评议和补充，教师相机课件出示作者资料。
师：林海音的一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，其中《城南旧事》最为著名。
它是林海音以其7岁到13岁的生活为原型和背景创作的自传体小说，小说有六个部分，分别讲述了五个故事。
请结合前置学习单，说说这五个故事的题目、主要人物和人物的命运。
学生交流、评议和补充，教师相机课件出示主要人物。
师：这些人，这些事串起了英子的童年，讲述了她成长的心路历程。
因为长大，所以怀旧；因为颠沛流离，所以怀念童年时母亲温暖的怀抱。
英子满脸童真，对美好有着超强的感受力，然而现实却不如人意，伴随她成长的是一连串的离别。
（二）回忆片段话离别师：让我们一起随着李叔同的《送别》，回忆书中那一幕幕离别的场景。
城南旧事(四)
城南旧事（四）二蓝空中，白云朵朵，慢悠悠地在游动。
远远的，小学校的下课钟声。
马路旁，一座小学校门口，白底黑字的厂甸小学的拱形招牌下，三三两两的小学生背着书包从校门出，林英子在人群中。
英子背着书包走在马路旁人行道上。
后边，两个男生——方德成和刘平一边抛着皮球，一边向前过来。
皮球落到地上，两个人奔去抢。
新帘子胡同。
林英子进了胡同，跳跳蹦蹦地走向前来。
一副剃头挑子停在路旁，剃头匠把“唤头”划得嗡嗡响。
宋妈抱着小妹妹在门口迎着英子，英子走到门口逗小妹妹。
宋妈：叫姐姐，英子姐姐。
小妹妹只会笑，不会叫。
后景里，方德成和刘平一边踢皮球、一边奔跑，球滚到英子脚边，她俯身捡起来掷了过去。
院子里。
英子跳进院子，看见她爸爸和妈妈在修剪花草，英子叫了声爸爸妈妈。
爸爸：放学了。
妈妈：吃红枣百合汤么？英子：吃。
房间里。
英子放下书包，拿出了一个课本。
宋妈进来了，一手抱着小妹妹，一手端了碗百合汤给英子喝。
英子一边喝汤，一边看课本。
英子：爸爸，您听着，我把今天的课文念给您听听，有意思极了。
院子里。
爸爸站在高处，给喇叭花牵一根细绳到葡萄架上。
英子捧着书站在台阶上。
英子：我们看海去，我们看海去，蓝色的大海上，扬着白色的帆；金红色的太阳，从海上升起来，照到海，照到船头；我们看海去，我们看海去。
英子：爸爸，您说好不好？爸爸：好。
英子：妈妈，您说呢？妈妈：我也说好。
英子：我喜欢这篇课文，比上学期的“人、手、足、刀、尺、狗、牛、羊”有意思多了。
爸爸：可是你还没见过海呢。
英子：在画片上见过，在电影里也见过。
我喜欢海，我念这课文，好象躺在船上，又象睡在云上。
我现在已经能背下来了。
爸爸：你这小脑瓜真不错，将来长大了可以当小说家。
英子：什么叫小说家？爸爸。
爸爸：会写出故事来的人。
爸爸从高处下来，亲吻着英子的脸。
门外传来“砰砰砰”的声音。
妈妈：谁在咱门口打球，英子，你出去看看，叫他们到别处去玩。
英子把手里的书留在石板桌上，跳跳蹦蹦地跑出院去。
胡同里，方德成、刘平等三个人在踢小皮球，方德成装成把门的样子。
我们看海去——读《城南旧事》有感(1000字).docx
我们看海去——读《城南旧事》有感简简单单的人，简简单单的事，总能给人以精神的冲击，心灵的共鸣。
林海音女士的《城南旧事》亦是如此。
整本书内容不多，不是什么传奇经历，也不是什么励志鸡汤，但整本书读下来仍兴致正佳。
因为在书中，我看见了两大人性中不可磨灭的记忆：童年和乡愁。
谁不曾没有童年，不曾没有家乡。
而这本书，将这些童年在家乡的经历写出来，不也是我们的记忆，我们的经历？林海音对北京有着深厚的感情，她笔下的《城南旧事》是她童年生活的写照，亦是当年北京生活的写真。
读这本书，林英子、母亲、父亲、秀贞、妞儿、兰姨娘、德先叔、宋妈……这些平凡人物在一件件事中形象跃然纸上。
惠安馆的疯子秀贞到处寻找自己的小桂子，而英子发现自己的朋友妞儿与小桂子身世极相似后，送她们娘俩离开。
英子发现自己的父亲看兰姨娘眼神不对，就将兰姨娘介绍给暂住家中的德先叔叔，最终德先叔带着兰大姨娘一起离开。
为了帮自己弟弟挣学费而偷东西的小偷，英子本与他作朋友，却无意中为便衣警察提供线索，使小偷被抓。
自己的乳母亲宋妈死了儿女后离开自己家……在孩子眼中，这些事情显得那么真实又那么遥远。
或许很多人没读过《城南旧事》，但我相信大多数都知道《爸爸的花落了》，这是我们小学的课文，但其实也是《城南旧事》的一部分。
但我最想说的还是小偷的那个故事。
在英子小小的眼睛中，她看见的是不一样的人。
人们唾弃、厌恶的小偷，在她眼中是一个关心自己弟弟的好哥哥。
小英子喜欢的一课书“我们看海去”，她常困惑金色的太阳是从蓝色的大海上升起，还是从蓝色的天空升起。
或许，这就是她回答“我分不出海跟天，我分不出好人跟坏人”的原因，这就是相信惠安馆的疯子秀贞，相信在草丛中藏东西的小偷的原因，虽然作者在书中说小偷“嘴唇厚厚敦敦的，是个老实人相。
”正因为这种天真到近于无知的信任，让小英子看见了不一样的秀贞，不一样的小偷。
“我们看海去！我们看海去！蓝色的大海上，扬着白色的帆。
金红的太阳，从海上升起来，照到海面照到船头。
语文课话剧剧本 城南旧事——我们看海去
英语1班《城北旧事》——我们看海去时间：英子刚搬到新帘子胡同的时候地点：英子家门前的草丛里人物：肖伊兰饰小妞子（活泼可爱的小女孩）朱晓强饰贼（为人幽默，而又厚道却误入歧途的小偷）刘珊珊饰爸爸（英子的爸爸）武韬饰妈妈（英子的妈妈）张荣轩饰旁白董丛琪饰便衣民警（友情出演）【小英子迈入草地，打算找出那个皮球，她屏住气，拨动着高草，轻轻向前探着脚步，生怕踩到了什么东西。
但当她拨开那一丛草，她倒吸一口凉气——草地上蹲着一个人！】英子（惊奇地）哎呀妈呀！贼（瞪着英子望了一会儿，笑了）小姑娘，你上这来干嘛？英子我，我，（愣了一下）我来找球儿。
贼球？（挑眉）是不是这个呀？（从背后取出一个球）英子是是是！谢谢你呀！（拿过球转头就准备走）贼诶小姑娘！你停停，咱们谈谈。
【英子转过头，打量了这个男人一会儿。
】贼小姑娘，你几岁了？念书了没有？英子七岁，在天理附小一年级。
贼小姑娘真有礼貌，家教好！（不住地点头）唉——（叹气）你猜我是来干嘛？英子你呀！我哪儿知道呀。
（摇摇头）难道，你在这……贼对对对，嗨屎屎！（演员静止）【此处“嗨屎屎”又名“出恭”】英子咦啧啧啧！Disgusting！贼哈哈！我们这路人从不讲卫生！不闹了不闹了，哦对，送你个小玩具吧！（递出小公仔）英子（连忙摆手）不要不要，谢谢你。
爸爸说过不能随便拿别人的东西。
贼（拿出哈密瓜）那吃瓜不？英子（犹豫一下，然后一把接过）这个行嘿嘿嘿嘿（咬了一口）贼哈哈哈可爱的小丫头！要不是天色晚了，还想给你讲个故事呢，但是你该回家了吧。
记住了，回家的时候，不要把这件事告诉其他人呦！（伸出食指左右摆，小心翼翼，紧张）。
英子那你呢？（继续吃）贼你先走，我等会再走。
英子嗯嗯好哒，再见啦！【英子一溜烟的跑回了家中，却是疑心重重。
】（英子先从后门出去，贼再跟着从后门出去，爸爸妈妈上场,英子再从前门跑进来）英子（从前门跑进来）爸爸，什么是贼啊？爸爸贼？（奇怪地望着我）偷人东西的就叫贼。
英子妈妈贼都长啥样儿啊？妈妈人的样子啊！（也奇怪地望着我）一个鼻子两个眼睛。
城南旧事读书笔记我们去看海
城南旧事读书笔记我们去看海《城南旧事》《我们看海去》读书笔记不少于500字我们看海去》是在《城南旧事》中占据重要位置的一篇文章，内容是英子在第一次搬家后发生的故事。
《我们看海去》是英子非常喜欢的一首诗。
搬家后的英子认识了一位朋友，但这位朋友英子却发现他是一个“小偷”，这本来是他们两个人之间的秘密，但因为英子不小心将朋友送给它的礼物暴露出来，结果，那个朋友被警察抓走了。
我喜欢的人就是那个收破烂的“小偷”。
他为人老实和善，却为生活不得不做一些“见不得人”的勾当，与另一个人一起偷东西。
虽然在和英子交谈时，他也有悔过之心。
但是最后事情发展让他已经回不了头，他毅然决然地踏上这条错误的道路。
在他被抓时，英子十分伤心，年幼固执的她怎么都不相信一个“老好人”竟然是名小偷。
当看到他被抓住示众时，英子黯然神伤，她知道，他们“一起去看海”的约定，永远也实现不了了。
她也难以分清什么是“好人”什么是“坏人”，就像我们分不清模糊的海天边际一样。
因为对于英子来说，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人还是坏人，还是两才兼有，这是英子小时候的未解之谜。
我感觉，那位“小偷”其实不应算作坏人，因为他要供弟弟上学，伺候双目失明的母亲，是为生活所迫。
从中，我也深深感受到了当时社会的黑暗，富人一生都享有荣华宝贵，而穷人却永远只能是穷人。
现在的生活比英子英子生活的时代好了许多，但有些年青人甚至是大学生还游手好闲，成为“啃老”一族，整天无所事事，这不是辜负父母从小对我们的种种付出吗我们一定要珍惜现在美好的生活。
读《城南旧事》中的我们去看海的感悟、启发150字读《城南旧事》中的我们去看海的感悟我对小说印象最深的是小主人公与小偷的接触，小姑娘分不出好人与坏人，嘴里莫名的朗诵出她在学校中学的小诗—我们去看海。
海与天，无论是大人还是小孩都能分别出来。
海天一色，眺望远方，浑然一体，哪个是海、哪个又是天，已看不清、说不明。
海与天如此，好与坏亦是如此。
最新《城南旧事》之“我们看海去”测试题
《城南旧事》之“我们看海去”测试题一、选择题：姓名：1．妈妈把我们新住处所在的胡同比作（）A 汤匙B 套子C 袜子2．（）把皮球踢到高草丛里？A 英子B 方德成C 刘平3．几天后，我到草地找皮球，发现一个人。
他送给我一把（），让我别跟人说看见了他。
A 糖B 玻璃球C 佛珠4.英子上放学，喜欢在（）的土坡上站一会儿。
A．齐化门 B 顺治门 C 兴华们5.为欢送毕业同学，韩老师让我和其他年级的同学表演歌舞（）A 《麻雀与小孩》B 《狼和小羊》 C《狐狸和乌鸦》6.草丛里的那个人男人跟我订了个（）的约会。
A“我们看球去” B“我们看海去” C“我们出国去”7．我把在草地捡来的（）送给一个戴草帽的男人。
A 皮球B 玻璃球C 小铜佛8.草丛里的那个人送我（）作纪念。
A 两个小铜佛B 一串小象牙佛珠C 一把玻璃球二、判断题：1.在草丛里藏东西的男人是个贼，后来被抓住了。
（）2.我在草丛认识的那个人的弟弟学习很好，年年考第一。
（）3.妈妈叫我写一篇关于贼的文章，我答应了。
（）4.那个做贼的人要供他弟弟念书。
（）5.收买破烂货的人就是在草丛藏赃物的人。
（）6.我把捡来的小铜佛送给了戴草帽的男人，因为我一开始就知道他是破案便衣，想帮他破案。
（）第2章资金时间价值一、本章习题（一）单项选择题1.若希望在3年后取得500元，利率为10％，则单利情况下现在应存入银行（）。
A.384.6B.650C.375.6D.665.52.一定时期内每期期初等额收付的系列款项称为（）。
A.永续年金B.预付年金C.普通年金D.递延年金3.某项永久性奖学金，每年计划颁发 50 000元，若年利率为 8％，采用复利方式计息，该奖学金的本金应为（）元。
A.625 000B.605 000C.700 000D.725 0004.某项存款年利率为6％，每半年复利一次，其实际年利率为（）。
A.12.36％B.6.09％C.6％D.6.6％5.某企业从银行取得50000元贷款，10年期，年利率12％，每年末等额偿还。
城南旧事
她从城南走来——记‚台湾文坛保姆‛林海音姓名：师帅军学号：20114130111 院系：社会学系1、城南的旧事林海音，一个广为人知的名字，一提到她，大家的眼前必会浮现一个圆圆的脸蛋上镶着一双大大的会说话的圆圆的眼睛的叫小英子的女孩，耳边也会回响起她常挂在嘴边的诗：我们看海去！我们看海去！蓝色的大海上，扬着白色的风帆。
金红的太阳，从海上升起来，照到海面照到船头。
我们看海去！我们看海去！林海音先生无疑是大陆读者最熟悉和喜欢的台湾作家之一，这就是她给我们带来的最初的深刻记忆和心灵的震撼。
《城南旧事》是由五个单元组成的小说。
在这篇故事里，林海音试图以一个小孩的眼光和成长，看成人世界的故事。
她以儿童的口吻，透过富于正义感、童稚可爱的小英子的眼睛，展现20年代北平的风土人情。
它以朴实的写实风格，超越了悲欢的童年回忆，具有独特的魅力和永恒的价值。
有学者说它是‚人生最简朴的写实，它在暴力、罪恶和污秽占满文学篇幅之前，抢救了许多我们必须保存的东西。
‛故事中的英子苦恋着北平！她怎能忘自己最爱吃的豆汁儿、扒糕、灌肠，想想都要流口水；街头那些个抑扬顿挫、妙语连珠、和谐悦耳的吆喝声，到老都在脑海里打转；骑着小驴到香山双清别墅看金鱼，那金鱼的美丽游姿和小驴儿的丑怪鸣嘶，是多么地难忘。
‚人生百岁几日春，休将黑发恋风尘，去年此地君曾至，想见莺花待故人。
‛英子一闭上眼，她住城南时的那些景色和人物便会浮现眼前。
童年的冬阳随着骆驼队的远去一去不返，那缓慢悦耳的铃声，却始终萦绕在心头。
童年过去了，可心灵的童年永存。
她默默地想，默默地写，就从生命里真和性情里，亲切自然地流溢出了不朽的《城南旧事》，有一股让人觉到热乎乎的亲和力，充满了生气。
在《城南旧事》的代序里，林海音说：‚读者有没有注意到，每一段故事的结尾里面的主角都是离我而去，一直到最后一篇‘爸爸的花儿落了’，亲爱的爸爸也离去了，我的童年结束了。
‛是啊，疯女人秀贞，藏在草丛中的小偷，斜着嘴笑的兰姨娘，骑着毛驴回家的宋妈，最后瓷慈爱的爸爸，一个个离英子而去，父亲的花儿落了，我也不再是小孩子，这里包含着作者多么深切的离别恨，相思情，刻骨铭心的痛惜和思恋。
我们看海去教案
我们看海去教案第一篇：我们看海去教案——林海音一．教学目标１．引导同学们对自己童年生活的回味。
２．深入了解作者的童年生活以及内心世界。
二．教学进程１．导入课题（５分钟）２．作者介绍（３分钟）３．熟悉课文并写出生字生词（４分钟）５．简要分析课文内容（１８分钟）７．布置课后作业（１分钟）８．感悟时间，告诫同学，把握青春，结束课文。
（２分钟）三．问题设计１．回想自己的童年生活，想一想哪一件事情是你觉得应该用一生去记忆的？２．当同学们面对大海的时候，你有何所思？有何所感？四．课后作业１．想一想故乡带给我们什么？２．故乡对童年的意义及其影响？五．课后反思１．对本堂课的体会及其学生的反应。
２．总结本堂课的得与失。
上课铃声响了，微笑着走上讲台。
同学们；大家好！说实话，每当我站在这里面对着无数张微笑的面孔的时候，心里是无比的高兴和自豪。
为什么这样说呢？因为至少我的存在以及我的到来没有带给大家痛苦。
（开心一刻，放松自己，缓解气氛，活跃现场）谢谢大家！谢谢大家长期以来对我的支持与鼓励！好了，闲话少说，我们开始上课。
首先请同学们打开书的第一页，第一章的目录。
“岁月”与“时间”当我们看到这两个名词的时候心中难免有些感伤。
时间流逝，岁月不饶人。
转眼间我们已度过了二十个春夏秋冬，回想时候来时的路，我们享受过喜悦，我们也感受过痛苦。
但是我们每个人都经历了一段无忧的岁月，那就是我们的童年。
童年是美好的，快乐的。
哪怕有时带有那么一点点苦涩，当我们此时此刻回想起来也是最值得留恋的。
所以现在请同学们闭上你们的双眼或者低下你们的头，抛开此刻你们所有的快乐与烦恼，让你们的思绪回到十五年前，想一想那个时候的你，想一想那个时候你的生活，想一想那件事情是你觉得自己应该用一生去记忆的？然后吧你们觉得最美的片段拿来和大家分享一下。
同学ａ：捉泥鳅，捉迷藏，玩雪人。
同学ｂ：和同伴一起玩。
同学ｃ：小时候，在上学的路上经常被他们甩在后面，然后我很害怕，哭着回家给爸妈说。
《城南旧事》——我们看海去
《城南旧事》——我们看海去我们看海去⼀ 妈妈说的，新帘⼦胡同像⼀把汤匙，我们家就住在靠近汤匙的底⼉上，正是舀汤喝时碰到嘴唇的地⽅。
于是爸爸就教训我，他绷着脸，瞪着眼说： “讲晤听！喝汤不要出声，窣窣窣的，最不是⼥孩⼉家相。
舀汤时，汤匙也不要把碗碰得当当当地响。
……” 我⼩⼼地拿着汤匙，轻慢轻慢地探进汤碗⾥，爸⼜发脾⽓了： “⼩⼈家要等⼤⼈先舀过了再舀，不能上⼀个菜，你就先下⼿，”他⼜转过脸向妈妈： “你平常对孩⼦全没教习也是不⾏的。
……” 我⼼急得很，只想赶快吃了饭去到门⼝看⽅德成和刘平踢球玩，所以我就喝汤出了声，舀汤碰了碗，菜来先下⼿。
我已经吃饱了，只好还坐在饭桌旁，等着给爸爸盛第⼆碗饭。
爸爸说，不能什么都让佣⼈做，他这么⼤的⼈，在⽼家时，也还是吃完了饭仍站在⼀旁，听着爷爷的教训。
我乘着给爸爸盛好饭，就溜开了饭桌，⾛向靠着窗前的书桌去，只听妈妈悄悄对爸爸说： “也别把她管得这么严吧，孩⼦才多⼤？去年惠安馆的疯⼦把她吓得那么⼀⼤场病，到现在还有胆⼩的⽑病，听见你⼤声骂她，她就⼀声不⾔语，她原来不是这样的孩⼦呀！现在搬到这⾥来，换了⼀个地⽅，忘记以前的事，⼜上学了，好容易脸上长胖些……”妈妈啊！你为什么⼜提起那件奇怪的事呢？你们⼜常常说，哪个是疯⼦，哪个是傻⼦，哪个是骗⼦，哪个是贼⼦，我分也分不清。
就像我现在抬头看见窗外蓝⾊的天空上，飘着⽩⾊的云朵，就要想到国⽂书上第⼆⼗六课的那篇《我们看海去》：我们看海去！我们看海去！蓝⾊的⼤海上，扬着⽩⾊的帆。
⾦红的太阳，从海上升起来，照到海⾯照到船头。
我们看海去！我们看海去！ 我就分不清天空和⼤海。
⾦红的太阳，是从蓝⾊的⼤海升上来的呢？还是从蓝⾊的天空升上来的呢？但是我很喜欢念这课书，我⼀遍⼀遍地念，好像躺在船上，⼜像睡在云上。
我现在已经能够背下来了，妈妈常对爸爸、对宋妈夸我⽤功，书念得好。
我喜欢念的，当然就念得好，像上学期的“⼈⼿⾜⼑尺狗⽜⽺⼀⾝⼆⼿……”那⼏课，我希望赶快忘掉它们！ 爸爸去睡午觉了，⼀家⼈都不许吵他，家⾥⼀点⼉声⾳都没有，但是我听到街墙传来“嘭！嘭！”的声⾳，那准是⽅德成他们的⽪球踢到墙上了。
城南旧事看海主要内容范文精选
城南旧事看海主要内容淡淡的文字，悠悠的叙述将我领进二十世纪二十年代的老北京，在娓娓动人的真挚叙述中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，不但写得亲切动人，而且每个故事都能令我思绪起伏，多种交集的感觉同时在心头涌现。
《城南旧事》中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
书中的一切都就是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。
这部作品由五个篇章组成：惠安馆，我们看海去，兰姨娘，驴打滚儿及爸爸的花儿落了，全文由一个人引起—英子，以她孩子般纯洁的眼睛来看在北平生活的点滴，记载着英子七岁到十三岁的成长经历，旁观着成人世界的悲欢离合，凭着她微妙的记忆，将年幼时围绕她发生的生活旧事记录下来……一举两得造句英子的世界就是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总就是任由人们进进出出。
因此她和被人们认为就是疯子的秀贞结下了友情，三天两头的往惠安馆里钻；她和“小偷”写下承诺，甚而认真地听着“小偷”的故事；她爱着自己的奶妈，望着她离去，英子悲哀难过。
透过英子童稚的双眼，我们看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。
本书的每一篇到结尾，主角似乎总就是离开英子，像惠安馆的疯子秀贞，我们看海去那个小偷，奶妈，最后连她的爸爸也离她而去了，当时她才小学毕业呢！看着无人修剪的花任意雕落，也为本书画上句点……虽然《城南旧事》看后叫人心酸落泪，但就是它的每一个感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的亲情和友爱。
虽然每个故事的结尾，里面的主角都就是离作者而去，但就是作者透过正面的描述和反面的烘托，把每个人物的样貌写得淋漓尽致，性格表露无遗，即使闭上眼睛，他们的影子还盈盈浮现眼前：井边的小伙伴，椿树胡同的疯女生，藏在草堆里的偷儿，斜着嘴笑的兰姨娘，不理小孩子的德先叔，骑着小驴回老家的宋妈，加上聪明伶俐的英子，组成了作者的写作世界，在这世界里，带着人间温暖的风吹遍了每个角落，吹醒了读者和平的心灵，这就是一本散发着芬芳的书，更就是一本开卷有益的书，它能使人从中领略到很多人生道理。
第3单元 戏剧 11 城南旧事(节选)
以后又经营纯文学出版社。有散文集《窗》(与何凡合作)、 《两 地》《家住书坊边》等，散文小说合集《冬青树》 、 ，短篇小说集 《烛心》《城南旧事》等；长篇小说《春风》《晓云》等，广播 、 、 剧集《林海音童话集》等，此外，还有许多文学评论、散文等， 散见于台湾报刊。
伊明，中国电影编剧、导演。1981 年他将小说《城南旧事》
[技法点拨] 烘托本是中国画的一种技法，在画面上物体景象的外围用水 墨或较淡的色彩加以点染，使物体景象鲜明突出。如果烘托用于 文学艺术创作，就是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现 手法。常借助他人他物或他景，来烘托此人此物或此景，使被烘 托者更加鲜明、突出，达到“烘云托月月更明”的效果。 怎样用景物烘托人物的心情呢？通过对景物的描写烘托出人 物的心理，要做到寓情于景，自然生动地表达出人物的内心感受
竟也无力理会它的晦气，独自低头，在这悲伤的秋景中越陷越深。
示例二：（高兴）又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚， 空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑 语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草 努力地吮吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着。花儿朝 我微微笑，此刻，就想唱起那首歌：“小呀么小儿郎，背着书包 上学堂，不怕那太阳晒，不怕那风雨狂……”带着满怀的希望，带 着这掩饰不住的微笑，大踏步向前。
垣
桓
3．词语积累
①水泄不通：连水都排不出去，形容拥挤或包围得非常严密。 ②眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。
③垂头丧气：形容因失意而精神沮丧的样子。
④络绎不绝：形容(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。
⑤浑身解数：全身的本领。 【一起 一齐】
一起：同一处所；一同；一共。 一齐：副词，同时。
《城南旧事·我们看海去》读后感
《城南旧事·我们看海去》读后感
《我们看海去》是《城南旧事》中的第二大篇，故事发生在小英子搬家到像一把汤匙的新帘子胡同后。
小英子在隔壁的草地帮同学捡球时偶然遇到了一个;小偷;，但是小英子却觉得他是好人，因为他的嘴唇厚厚的。
接着好几天，小英子都会去草地听那个;小偷;讲故事。
小英子还把最喜欢的诗——“我们看海去”背给他听，他们并许下了承诺：等他弟弟坐上大轮船去国外读书时，一起去看海。
一天，小英子照常去了那片草地，但是没有找到那个“小偷”，等小英回到家附近时，一个男人要走了小英子随手拿在手上的铜佛。
三天后，当小英子领完假期作业回家时，却发现了“小偷”已被抓了。
原来向英子要铜佛的男人是便衣警察，就是他抓住“小偷”的。
妈妈让小英子长大后写一本一个坏人怎么做了贼的书，但小英子决定要写的是“我们看海去”。
在小英子的眼里，她分不清好人与坏人的区别，就像她分不大海与蓝天一样，所以她只能依靠长相来判断好人与坏人。
当“小偷”被抓住时，小英子并没有开心，心中反而有些自责和同情。
读完本篇，我不禁地问自己，文中的“小偷”是好人还是坏人？他关心弟弟，照顾母亲，这样的人不能算是坏人，但他却靠偷盗来养家糊口。
我想小英子就是在用她纯洁的心灵告诉我们世界上本就没有绝对的好与坏，就像远望大海，海天一色连成一片，让你无法分清楚海与天一样。
城南旧事之我们看海去的读书笔记
最近应孩子要求，仔细读了林海音专集《城南旧事》中的《我们看海去》这一短篇小说。
小说中的故事发生在20世纪20年代的北京。
其时，中国军阀混战，民不聊生，社会矛盾尖锐。
小主人公英子缘于偶然的事情，与一个陌生的中年男子成了朋友，在身为儿童的英子看来，他是个和善的老实人，关心弟弟的好哥哥，孝顺父母的好孩子。
英子喜欢听他讲故事，与他约定一起“看海去”。
但他们的约定永远没法实现了。
为了赡养老人，供养弟弟上学，他以收破烂为名，入户盗窃他人财物，虽屡得手，但最终英子的这位“大朋友”被警察拘捕。
人具有善恶、美丑等两面性，应当抑恶扬善。
“大朋友”是个好儿子、好哥哥，又是个盗贼;他可能是个孝顺儿子，可亲爸爸，又可能是个社会蛀虫，贪赃枉法;他可能是个优秀的表演者，又可能是个肮脏的下三滥;他在校是个勤快的好学生，在家也可能是个懒惰的毛孩子。
人性难测?非也!人之本性与角色转换使然。
我认为人应该尽量表里如一，严于律己，互敬互爱，向善向美，抑恶扬善，才能创造和谐的社会，造就美好的生存环境。
今天我和同学们准时跟着蜗牛老师和李玲老师一起共读和交流《城南旧事》的第二章《我们看海去》。
因为妈妈给我买有这本书，我用了两天时间阅读这一章，这一章共30页，我看了两遍，蜗牛老师推荐的节选部分我又读了两遍。
这一章主要写英子家搬到新帘子胡同，有一次她在草丛里认识了一个年轻人。
年轻人为了供弟弟上学，做了小偷，并以收破烂来掩饰自己，英子不知道他算是好人还是坏人。
有一天，年轻人被警察抓住，英子看见了很难过。
这个小偷怎样被发现了呢？因为英子在年轻人藏东西的草丛中捡到了一个小铜佛，把小铜佛给了一个戴草帽的便衣警察，英子无意中指点这个警察破了案。
阅读交流开始了，老师先让我们说说这一章主要写了什么内容？最喜欢文章里的哪些片段？再说说喜欢的这个段落写了一件什么事？好几个小蜗牛都喜欢英子给草丛里的年轻人读诗歌那一部分。
我喜欢英子想当童子军那几段。
李老师还让我们说说喜欢这些片段的原因。
城南旧事我们看海去优美句子
城南旧事我们看海去优美句子1. 《城南旧事<我们看海去>》的好词好句《城南旧事》的好词好句有：好词有“金红的太阳，从天上落下去”中的金红；“城墙上面的那片天，是淡红的颜色了”中的淡红；“旁边的空草地上，也还有一片太阳闪着亮，草被风吹得轻轻地动”中太阳闪着亮；瓦隆中存留的枯叶，临街老店被涂盖的字号。
好句有：1.那跨院，仿佛一直都是关着的，我从来也没见过谁去那里.我轻轻推开跨院门进去，小小的院子里有一棵不知什么树，已经长了小小的绿叶子了.2.夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还.冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了.3太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了.我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的，小小的尘埃.2. 城南旧事我们看海去好词好句城南旧事好词好句摘抄好词：飞舞、篦子、干秃、张望、迷糊、愣愣、薄薄、棱棱角角、来来往往、吱吱扭扭、稀里糊涂、连跑带跳、裹包裹包、擦来擦去、拾掇拾掇、整整齐齐、自言自语、搬这搬那、连晃带洒、又亮又湿、一扭一扭、哼哼唧唧、没大没小、结结巴巴、匆匆忙忙、神色不安、又湿又长、咕囊咕囊、没亲没故、真真假假、愁眉不展、昏昏沉沉、和和气气、糊里糊涂、抽抽噎噎、来来往往、颠三倒四、哈哈大笑、噼噼啪啪、骨碌骨碌、恍恍惚惚、轻手轻脚、毫不客气、乱七八糟、散散落落、漫不经心、痛痛快快、事非得已、老老实实、慌慌张张、满不在乎、神出鬼没、正正经经、有说有笑、吱吱喳喳、一来二去、笨嘴拙舌、云烟缭绕、喷云吐雾、轻轻软软、瞎三话四、毫无目的、东张西望、无所不好、自言自语、毫不迟疑、瘦瘦高高、晃晃荡荡、出乎意料、偷偷摸摸、醉言醉语好句：1.夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
2.冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。
我们看海去_小学作文
我们看海去
本文是关于小学作文的我们看海去，感谢您的阅读！
读过《城南旧事》整本书后，感触万千，心灵微憾。
可是，在“冬阳，童年，骆驼队”、“惠安馆”、“我们看海去”、“兰姨娘”、“驴打滚”、“爸爸的花儿落了”这六章中，唯有第三章“我们看海去”最能打动我的心扉。
这一章讲述的是：小英子在一天黄昏走进与她一般高的杂草堆中帮小伙伴找小皮球，走着走着，看见一个人蹲在草堆间，身旁有一些桌毯、绸布。
那个人觉得英子很可爱，就与她谈了起来：原来那人儿时贪玩，书念得不好，可后悔也来不及了。
他有一个弟弟，学习很好，年年考第一，有志气，他弟弟说，他长大了还要漂洋过海去念书。
可他没出息，供不起弟弟，走到这步没办法。
还问英子他是好人还是坏人。
英子说：“我不懂好人、坏人，很难分。
”这像我们那一课：‘《我们看海去》：我们看海去，我们看海去，蓝色的天空中......’念完，那人承诺，等英子长大，他们就看海去......
几天后，那人竟被巡警抓住。
原来，他为了供弟弟上学，不得已偷了东西。
读到这儿，不知说什么好，为了英子的天真，为那人的无奈，也为了他弟弟的可怜。
是啊！这就像那一段：
《我们看海去》
我们看海去，
我们看海去！
蓝色的大海上，
扬着白色的帆。
金红的太阳，
从海上升起来，
照到海面，
照到船头。
我们看海去！
我们看海去！
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