语文教案：《龟兔赛跑》
小学语文教案《龟兔赛跑》
小学语文精品教案《龟兔赛跑》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解寓言故事《龟兔赛跑》的基本情节，理解故事中的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读寓言故事的习惯，学会从故事中汲取智慧。
（3）学会通过讨论、思考的方式，理解故事中的道理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、喜欢寓言故事的兴趣。
（2）培养学生树立正确的竞争意识，明白谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
（3）培养学生勇于面对困难，坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
难点：（1）理解龟兔赛跑的故事情节，体会故事寓意。
（2）学会从故事中汲取智慧，应用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论有关乌龟和兔子的趣事。
（2）教师简要介绍寓言故事《龟兔赛跑》的基本情节。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文，总结龟兔赛跑的故事情节。
3. 合作学习：（1）分组讨论：学生分组讨论故事中的寓意，并结合自己的生活经验谈感受。
（2）全班交流：每组派代表分享讨论成果，其他同学补充意见。
4. 课堂小结：教师引导学生总结龟兔赛跑的故事情节，强调故事中的寓意。
四、作业设计：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事情节，画一幅龟兔赛跑的图画。
2. 拓展作业：学生课下搜集其他有关乌龟和兔子的故事，下节课与同学分享。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习等形式，让学生充分参与到课堂中，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，注重引导学生理解故事寓意，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
通过作业设计，巩固了课堂所学知识，拓展了学生的视野。
但在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
中班语言龟兔赛跑教案
中班语言龟兔赛跑教案中班语言龟兔赛跑教案5篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者帮大家整理的中班语言龟兔赛跑教案，希望对大家有所帮助。
中班语言龟兔赛跑教案1一、活动目标1. 幼儿初步理解故事内容, 在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2. 让幼儿明白做事情认真，努力，坚持到底，不骄傲才能成功3. 鼓励幼儿表达出虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。
二、活动准备1.图片（乌龟，兔子）2.电脑课件3.龟兔赛跑音乐三、活动过程1.谜语导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来两个新朋友，小朋友们猜猜看，“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱”，小朋友们你们猜到了吗?（引导法）师：那，还有一位新朋友呢？我们快把它请出来吧，教师出示乌龟图片。
师：下面我们来听听他们的故事吧，故事的名字叫《龟兔赛跑》，小朋友们这是讲的关于谁的故事？它们做了什么?（破题法）2.教师完整讲述一遍故事师：小朋友们故事讲完了，请小朋友们告诉我①故事的名字是什么？②故事里面都有哪些小动物？③最后谁赢得了比赛？④兔子跑得快，乌龟跑的'慢，为什么乌龟赢了呢?（对比法）3.根据课件完整讲述故事师：下面我们根据图片再来欣赏一遍故事，看看小朋友回答的对不对？师：小朋友们，那我们现在再来想一想为什么慢吞吞的乌龟赢了呢？①比赛结束了，兔子是怎么想的呢？②如果你是兔子的朋友你会对它说什么呢？(想象法)③小乌龟为什么能够成功啊(寻究法)④你们更喜欢乌龟还是兔子呢，为什么呀？如果小乌龟和兔子再进行一次赛跑，会是怎么样的呢?(发散法)四、活动延伸播放《龟兔赛跑》的音乐，边听音乐边做动作五、活动结束中班语言龟兔赛跑教案2活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
大班语言教案《龟兔赛跑》
大班语言教案《龟兔赛跑》大班语言教案《龟兔赛跑》大班语言教案《龟兔赛跑》11、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：知识经验准备：1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2、会流畅地使用复句表达自己的观点。
物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。
问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
场地准备：安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。
1、提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?2、如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
3、分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
《龟兔赛跑》教案
《龟兔赛跑》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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龟兔赛跑 龟兔赛跑教案(优秀5篇)
龟兔赛跑龟兔赛跑教案（优秀5篇）《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
为了加深您对于龟兔赛跑的写作认知，下面作者给大家整理了5篇龟兔赛跑教案，欢迎您的阅读与参考。
龟兔赛跑教案篇一教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。
2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。
教学准备：《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。
教学过程：一、活动开始师：我知道小朋友们较喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！二、欣赏师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）谢谢！我们一起来听一听。
1、欣赏一段音乐。
你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。
2、欣赏第二段音乐。
师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？3、分段欣赏两段音乐。
老师总结：一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！三、欣赏有声动画片，进行思想教育。
1、幼儿欣赏动画片。
大班教案《龟兔赛跑》
大班教案《龟兔赛跑》大班教案《龟兔赛跑》1教学目标：1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2 让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。
3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
教学重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。
教学难点：指导幼儿创编故事。
教学准备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
教学过程：一、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。
二、教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。
提问：1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？2、故事的结果怎么样？三、欣赏动画片，理解故事内容。
提问：1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的'心情怎样？3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？4、我们应该向谁学习？为什么？四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。
大班教案《龟兔赛跑》2活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。
2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1、教学挂图4幅 2、知识经验准备：《龟兔赛跑》活动过程：一、引出课题师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗?兔子和乌龟的比赛，谁赢了?为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢?师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。
它说如果以后，还会和乌龟比赛的。
你们看：(出示图1)森林里在举行什么比赛?谁在当裁判?有哪些动物参加了比赛?(让幼儿尽情地说。
)师：森林里举行动物跑步比赛。
参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。
小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。
那么你认为，谁会得第一名呢?二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。
《龟兔赛跑》教案精选10篇
《龟兔赛跑》教案精选10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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龟兔赛跑教案8篇
龟兔赛跑教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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龟兔赛跑语言教案大班教案6篇
龟兔赛跑语言教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.认识动物，了解“兔子”、“乌龟”等动物；2.练习跑步，体验快与慢的感觉；3.学习历史典故，了解“龟兔赛跑”的故事。
教学准备1.《龟兔赛跑》故事图片或幻灯片；2.大、小图画纸，彩笔、油画棒等绘画工具；3.闹钟或计时器。
教学内容热身活动1.请孩子们站起来，做动物比赛。
教师喊出动物名字，让孩子们模仿这个动物的动作，并且加上“跑步”的动作，如“小狗跑步”，“小猫跑步”等。
2.引出“龟兔赛跑”，请孩子们说说这个故事发生了什么事情。
课堂故事1.展示故事图片或幻灯片，详细地讲述“龟兔赛跑”的故事，教师要帮助孩子们理解故事中的道理。
2.以小组为单位，让孩子们用各自的语言重述“龟兔赛跑”的故事。
游戏环节1.教师清晰地讲述游戏规则，孩子们需要做好参加比赛的准备。
2.根据孩子们的年龄能力，可以对比赛的规则做相应的变通。
比如可以让乌龟和兔子分别在不同的地方起跑；可以规定比赛时间，时间到了后谁跑的距离多谁就是赢家。
创作环节1.请孩子们用自己的想象力，画出自己心目中的赢家，或者是一张角色扮演小卡片。
2.请孩子们想象自己是比赛的参与者，拟写一篇短文，讲述他们是如何在“龟兔赛跑”中表现出自己的水平，以及赢取了胜利的感受。
教学反思本次课程旨在让孩子们通过游戏学习历史典故，运用自己的创造力，强化运动能力，同时也加深了孩子们对故事情节和人物性格的了解。
但考虑到小班幼儿的年龄和注意力时限，可能需要对故事的讲述方式和游戏规则做出相应的调整。
同时还需要在教学中让孩子们积极参与，增加对活动的热情和兴趣。
龟兔赛跑教案7篇
龟兔赛跑教案7篇龟兔赛跑教案篇一活动背景：在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。
例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的。
在套索，了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。
根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动活动目标：1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不一。
3．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
4．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的'辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
5．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
6．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
7．通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2．会流畅地使用复句表达自己的观点。
3．准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。
向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢？为什么？乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
4．安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：1.问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？2.热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）3.导入：用谜语，提问方式：1）老师：小朋友，你们知道的小故事有哪些？2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？4）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思一、教学目标1.理解故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意，知道故事中的人物角色和故事情节。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的角色特点。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的动物，激发幼儿兴趣。
2.教师出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。
（三）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿自由选择扮演乌龟或兔子。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表现角色特点。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演感受。
（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中的兔子为什么会输给乌龟？2.教师引导幼儿从故事中明白道理，如：不要骄傲自满，要脚踏实地；勇敢、自信、不怕困难等。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行“龟兔赛跑”游戏，巩固故事内容。
2.游戏过程中，教师观察幼儿表现，引导幼儿遵守规则，学会合作。
五、教学反思2.教学过程中，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
3.在实践活动环节，幼儿能积极参与游戏，遵守规则，学会了合作。
但部分幼儿在游戏中过于兴奋，需要注意引导。
4.课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，效果较好。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，确保幼儿能够理解故事的主要情节。
对话示例：教师：“小兔子为什么跑得那么快，却输给了乌龟呢？”幼儿：“因为它太骄傲了，没把乌龟当回事。
《龟兔赛跑》小学一年级语文教案
《龟兔赛跑》小学一年级语文教案一、教学目标1.让学生理解故事《龟兔赛跑》的内容，明白故事所蕴含的道理。
2.培养学生热爱阅读、积极思考、勇于表达的能力。
3.培养学生团结协作、自信自强的品质。
二、教学重点1.故事内容的理解与分析。
2.故事道理的感悟与表达。
三、教学难点1.故事中角色性格特点的把握。
2.故事道理的实际应用。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.黑板、粉笔。
3.学生作业本。
五、教学过程（一）导入新课1.老师出示课件或图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么故事吗？这个故事叫《龟兔赛跑》。
2.老师简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
（二）讲故事1.老师讲述故事《龟兔赛跑》，让学生认真听，注意故事中角色的表现。
2.学生分小组讨论：故事中兔子和乌龟分别有什么特点？他们为什么会比赛？比赛中发生了什么？（三）分析故事1.老师引导学生分析故事中兔子和乌龟的性格特点。
2.学生讨论：为什么兔子会输给乌龟？这个故事告诉我们什么道理？（四）实践活动1.老师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中角色的情感。
2.学生分组讨论：如何在生活中运用这个故事道理？2.布置作业：回家后，把《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，并谈谈自己的感悟。
六、课后反思1.本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.在分析故事环节，部分学生对于兔子输给乌龟的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
3.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，提高学生的表达能力。
4.今后教学中，要更加注重培养学生的思考能力和团队合作精神。
七、教学反思1.本节课在教学过程中，注重了学生的主体地位，让学生在讨论、实践中学习。
2.故事讲解生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
3.课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
4.不足之处在于，对于部分学生的个性化需求关注不够，今后教学中需更加注重个体差异。
5.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，但需进一步关注学生的完成情况，以确保教学效果的落实。
《龟兔赛跑》教案优秀3篇
《龟兔赛跑》教案优秀3篇《龟兔赛跑》教案篇一教材分析（重点与难点）连环画是一种古老的汉族传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。
而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节，利用连环画绘画的形式表现故事内容情节，在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。
本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。
幼儿的缺：幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。
幼儿的提升点：这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试，尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。
活动目标1．通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。
2．大胆表现自己的想象，喜欢创作故事连环画。
活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：课件、油画棒、A3画纸、勾线笔、视频一、故事视频导入导语：你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？过渡：我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事，小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢？二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容，分析故事主要情境，了解连环画的制作1、分析故事内容，提炼主要情景提问：故事已经听完了，这个故事里发生了什么？（依据幼儿回答出示ppt）情景一：兔子和乌龟准备开始比赛跑步。
情景二：兔子跑在前，乌龟跑在后。
情景三：兔子在呼呼大睡，乌龟不断努力，超过了乌龟。
情景四：乌龟跑过了兔子，获得了最终的胜利。
三、用连环画的方式进行创作2、出示ppt，确定故事情景，知道什么是连环画提问：今天我们就要用连环画来记录这四个情景，你们知道怎么画吗？小结：用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。
四、讲评欣赏绘画要求：（1）由于画面内容比较多，只要请小朋友画大概的故事情节。
（2）把故事情节在绘画纸上分成4部分，编上序号再进行绘画。
我们一起来看一看，可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。
小学语文精品教案《龟兔赛跑》
小学语文精品教案《龟兔赛跑》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《龟兔赛跑》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、分组讨论等方式，激发学生对故事的兴趣。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。
（3）引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）教育学生谦虚谨慎，不怕困难，勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）能够正确地朗读和理解《龟兔赛跑》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
难点：（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。
三、教学准备：1. 教学课件：龟兔赛跑故事图片、生字词卡片等。
2. 教学道具：小乌龟和小兔子的玩具或图片。
3. 教学资源：相关的故事书籍、视频等。
四、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍龟兔赛跑的故事背景。
（2）通过展示图片或播放视频，吸引学生的注意力。
2. 新课导入：（1）引导学生朗读故事，理解故事内容。
（2）讲解生字词，帮助学生巩固学习。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生分组讨论故事的寓意和启示。
（2）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 总结与拓展：（2）提供相关的书籍或视频资源，鼓励学生进行拓展阅读。
五、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据故事内容，绘制一幅插图。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课堂提问或课后作业，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 故事理解与表达：评估学生在讨论和角色扮演中对故事内容的理解和表达能力。
4. 家庭作业完成情况：检查学生抄写生字词和绘制插图的作业，评估学生的学习效果。
幼儿园小班语言教案 龟兔赛跑9篇
幼儿园小班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1佚名教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划出生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。
所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。
好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
（图片略）三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。
这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
（一）认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。
（二）分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)《龟兔赛跑》教案篇一活动目标1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊：“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师：你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油——加油”！四、讲述故事1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
龟兔赛跑活动教案范文（精选5篇）
龟兔赛跑活动教案龟兔赛跑活动教案范文（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的龟兔赛跑活动教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
龟兔赛跑活动教案1活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。
2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事。
2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止。
3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。
(教师讲好乐器使用规则)师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想)6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。
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语文教案：《龟兔赛跑》
1、能分角色朗读课文读出对话时的不同语气
2、巩固本课生字新词识记2个生字理解由生字组成的词语
3、了解课文内容初步懂得敢于和强手竞争才能显示出真正本领
教学准备：
教学挂图、动物头饰、蘑菇奖品
教学时间：
三课时
教学过程：
第二课时
一、复习生字词游戏导入
1、采蘑菇游戏
这么多的蘑菇你们谁想来采蘑菇（出示情景图图上有许多蘑菇每个蘑菇上都有一个文中的词语）
2、揭示课题
出示一个特大的蘑菇这最大的蘑菇该奖给谁呢如果让你们给它加一个标点符号你们会加什么标点为什么
指导读题读出疑问的语气
3、这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢回想下兔妈妈上节课是说的
二、精读课文明辨事理
（一）学习3、4自然段
1、自由读3、4自然段读后小组讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁为什么
2、交流相机指导朗读（教师只引导学生说出理由不做任何结论）
小黑兔得了第一名心情得意的时候样子的试着读一读
小白兔拉在后面了又心情难为情的时候样子的应该读
（二）学习57自然段
过渡：刚才有的同学说要把最大的蘑菇奖给小黑兔有的说要奖给小白兔理由也很充分让我们再朝下看看看这个蘑菇到底该奖给谁
1、自由读57自然段读后组内讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁为什么
2、交流相机指导朗读（教师仍然只引导学生说出理由不做任何结论）
（三）学习810自然段
过渡：同学们的意见仍然不一样谁也不能说服谁没关系我们再接着往下看
1、自由读810自然段读后讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁为什么
2、交流相机出示：因为他敢和高手比呀！出示两幅插图让孩子观察比较
①什么叫高手还可以说手
②课文里的高手指谁
③为什么说骏马是高手
④为什么要跟高手比呀
3、再次讨论：蘑菇该奖给谁
（四）联系实际加深理解
其实在我们班上也有像小白兔一样的好孩子他们处处和高手比所以进步很大大家能说说
三、练习分角色朗读
过渡：在刚才辩论的过程中同学们已经读得不错了今天老师请来了一个朗读高手你们敢不敢和他比
1、播放录音学生边听边学习、体会
2、你最喜欢个角色为什么
3、读读你最喜欢的角色的话边读边在脑子里浮现这个角色说话时的样子
4、指名分角色朗读（奖励蘑菇奖品称述理由：敢与高手比）
5、学生评价：他们读得样里读得好还有些地方需要改进
6、小组分角色读
四、指导书写
过渡：今天老师还请来了一位高手想知道他是谁
1、出示范字：参看！这个字就是写字高手写的你们敢跟他比
2、我们都记得怀素写字时总是先看清记住再所以他成了有名的书法家我们写字时也要吸取好的经验下面就请你们按照这几个步骤自学这几个字
3、学生自学
4、交流：这个字你想提醒别人注意什么教师范写
5、学生描红注意刚才提到的注意点教师巡视指导
6、反馈表扬写字写得美观、写字姿势正确的同学指出在巡视过程中发现的毛病
五、作业设计
1、练写参
2、实践活动：
1）、与小组同学合作表演课本剧角色包括：兔妈妈、小白兔、小灰兔以及骏马和小乌龟
2）、读一读《龟兔赛跑》的故事再编一个故事题目可以是《小黑兔也奖到大蘑菇了》
1）、与小组同学合作表演课本剧角色包括：兔妈妈、小白兔、小灰兔以及骏马和小乌龟
2）、读一读《龟兔赛跑》的故事再编一个故事题目可以是《小黑兔也奖到大蘑菇了》
1）、与小组同学合作表演课本剧角色包括：兔妈妈、小白兔、小灰兔以及骏马和小乌龟
2）、读一读《龟兔赛跑》的故事再编一个故事题目可以是《小黑兔也奖到大蘑菇了》
附：板书设计
6．蘑菇该奖给谁
小白兔
敢和高手比。