六年级校本课程教学计划

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2024年小学校本课程教学计划(五篇)

2024年小学校本课程教学计划(五篇)

小学校本课程教学计划一、指导思想为全面____全教会精神,落实新的国家课程计划,推进素质教育的实施,提高学生的综合素质,培养全面发展的人才,强化学校特色,我校在切实执行国家课程和地方课程的同时,根据校本课程的目标和要求,结合学校实际,制定我校校本课程开发方案。

二、校本课程开发的目的和依据(一)目的:1、学生个性发展的需要。

由于长期的“应试教育”的影响,造成学生被动学习,不会学习,教学效率低,这严重影响学生的身心健康,而且还影响了学生个性的发展,新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。

小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激,便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。

为了能使孩子们更好地成长,对他们加强艺术素养的培养,应是素质教育的重要组成部分。

我校于____年成立民族打击乐团队伍不断壮大,坚持每周活动。

目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。

孩子们不仅有了一技之长,而且综合素养得到显著提高。

2、教师专业发展的需要。

校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者,而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者,这些都要求教师不断地去努力,认识课程、探索课程。

研究学生,不仅要有扎实的基本功,专业的学科知识,精湛的教学艺术,还要有融会贯通的综合能力。

校本课程的研发权给予了一线的教师,那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台,令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。

正如我们的老师所想的那样:这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。

我们将和它一起成长。

3、学校与社会发展的需要。

望欣园小学建校以来,一直努力构建“全面+特色”办学模式,作为望京科技创业区“办一所有特色的学校”,这是全体师生共同追求,也是社会各界对学校的殷切期待。

近几年来,望京作为经济发达地区,社会发展迅猛,人们生活水平明显提高,社会对教育的要求也越来越高,希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力,民族自豪感,从而丰富内心世界,这就对学校提出了更高的要求,可以说我校艺术校本课程,正是在这种形式下开设的,是时代发展的产物。

六年级校本课程教学计划

六年级校本课程教学计划

六年级校本课程教学计划一、教材分析:文体综合活动注重贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的精神,注重培养学生健康的体魄和健全的心理。

结合学生的认知水平与国家教育部倡导的阳光体育运动,注重提高学生文体活动的兴趣,为学生的全面发展提供良好的条件。

生命与健康常识,全面贯彻党的教育方针,遵循中小学生身心发展特点和规律,科学有序地组织生命与健康教育的内容,引导学生树立正确的生命与健康观念,提高维护健康、防范侵害的能力,提升学生的生命价值,为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。

同时也要组织学生学习环境教育,使学生对环境有个初步了解,通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动,培养小学生热爱大自然,保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导学生积极参加社会环保实践,提高学生的绿色环保意识。

二、学生情况分析:六年级三班有学生66人,由于学生的来源、家长对于教育的重视程度的不同而导致水平差异比较大,所以教师应该能做到分层教育。

六年级学生经历了几年校本课程的学习,动手能力有所增强,创新思维有所萌发,学习科学兴趣浓厚,能主动参与学习,学生具备了一定的实践能力,并在老师的指导下能开展一些探究性的活动.但总的来说,由于学生认识水平有限,重视程度不够,基础,水平不一,很难达到一定的效果.但他们的性格、世界观正处于可塑性阶段,因而这一时期对他们进行行为规范,心理健康,安全自救,生命历程的教育至关重要。

本学期应切实加强课堂组织教学,以青少年科技创新大赛为平台,扎实开展科技活动,努力提高学生的科学素养。

三、教学目的:1、帮助学生初步认识自身生长发育特点,了解必要的生理和心理健康知识,引导学生崇尚健康安全的生活方式,引导学生认识、感悟生命的意义和价值;2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能;3、增强自我保护的意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重、关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4、帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活态度。

2024年小学校本课程教学计划标准范本(五篇)

2024年小学校本课程教学计划标准范本(五篇)

小学校本课程教学计划标准范本1、校本课程的实施方法校本课程的实施通过三个角度来进行:分层:依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿,组建教学班,进行分层次教学。

分组:按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。

研究性课程以实验班进行为主,班内分组进行。

分块:校本课程安排在每双周校本课进行。

学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

2、校本课程教学常规管理:校本课程的常规管理由教务负责,主要负则排课。

教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况由冯校长负责。

对学生上课的管理,由班主任负责,由教务处负责检查学生的上课情况。

要求教务处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。

小学校本课程教学计划标准范本(二)1、校本课程的实施方法校本课程的实施通过三个角度来进行:分层:依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿,组建教学班,进行分层次教学。

分组:按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。

研究性课程以实验班进行为主,班内分组进行。

分块:校本课程安排在每双周校本课进行。

学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

2、校本课程教学常规管理:校本课程的常规管理由教务负责,主要负则排课。

教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况由冯校长负责。

对学生上课的管理,由班主任负责,由教务处负责检查学生的上课情况。

要求教务处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。

六年级校本教学计划

六年级校本教学计划

六年级校本课程教学计划一、课程标准(一)全面提高学生的素质(二)积极倡导自主、合作、探究的学习方式(三)努力建设开放而有活力的课二、学情分析六年级的学生正处在小学向中学的转折点,孩子们又刚刚步入青春期,青春期的孩子性格比较叛逆,生活在农村的他们安全意识比较差,校本课所涉及到的行为习惯和安全常识拓宽了学生视野,增长了学生的知识。

我要充分利用每一节课,把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有安全意识、具有综合素质技能的现代公民。

三、教材分析根据学校、教师、学生、等实际情况,自主教学,教学内容以行为习惯养成教育和“安全教育”为主题,引导学生了解行为习惯,了解安全常识。

四、教学目标1、使学生了养成良好的行为习惯。

2、培养学生健康高雅的生活情趣,具备基本的观察能力和环保意识。

3、通过学习安全常识,树立珍爱和相互珍爱生命的意识,积极保护好自身和他人的安全。

五、教学重点难点使学生了养成良好的行为习惯,树立珍爱和相互珍爱生命的意识,积极保护好自身和他人的安全。

六、教学具体措施1、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段,如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难,学习新知。

2、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。

3、充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。

走出课堂,走出学校,将课堂延伸到课外,争取学生家长的支持,带领学生亲自实践,体验劳动的乐趣。

4、玩玩、做做、学学,切实提高学生劳动能力。

把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合,寓教于乐,事半功倍。

五、教学进度周次内容第一周校园安全第二周专心听讲不懂就问第三周孝敬父母善于沟通第四周注意正确的书写姿势第五周按时作息第六周科学用眼第七周饮食卫生第八周保护环境第九周自我保护第十周学会交往第十一周互相谦让第十二周助人为乐第十三周正确书写第十四周食品安全第十五周热爱劳动第十六周防溺水安全第十七周期末复习第十八周期末复习第十九周期末复习第十九周期末考试。

小学六年级校本课程教学计划

小学六年级校本课程教学计划

小学六年级校本课程教学方案小学六年级校本课程教学方案六年级周次内容安排第一周教学《由兴化迂曲至高邮》〔其二〕教学内容学习校本教材〔54——105〕页26首古诗和古文。

教学目标1、通过诵读古诗,使学生理解古诗意思。

感受古诗所描绘的情境,体会诗人的感情。

2、指导学生多篇诗句,对学生进行美的教育,培养学生的想象力和表达能力。

3、把诗文诵读和实践活动有机结合,培养学生诵读兴趣,提高综合素养。

第二周教学《春江草堂对梅树作》。

自学《过宜陵》。

第三周教学《野田看归鸦》。

第四周教学《过仙女庙》。

自学《魏文帝庙》。

第五周教学《江城子猎词》。

教学《念奴娇赤壁怀古》。

第七周教学《如梦令》第八周教学《朝天子咏喇叭》自学《舍生取义》第九周教学《以人为镜》。

自学《望梅止渴》。

第十周教学《草木皆兵》。

自学《多言何益》第十一周教学《道旁假设李》。

自学《指鹿为马》。

第十二周教学《所染》。

第十三周教学《螳臂当车》。

自学《盲人瞎马》第十四周教学《穿井得人》。

第十五周教学《桃李不言,下自成蹊》。

第十六周教学《好学三喻》。

自学《陋室铭》〔其一〕诵诗文擂台赛第十八周总结、评比。

教学评价通过组织开展古诗文手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛,检查和了解学生对古诗文的掌握情况。

六年级校本课程(硬笔书法)教学计划与教案

六年级校本课程(硬笔书法)教学计划与教案

六年级校本课程(硬笔书法)教学计划执教:傅丽一、学情分析六年级的校本课程定为硬笔书法的教学,六年级学生练字有好几年了,对书法有一定的了解,打下了一定的基础,但也有一部分学生书法知识、基础很差,因此教学中需要注意的是学生要从基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长,博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标及重难点1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。

平时要求学生每天利用13:30——13:50这20分钟练习书法。

2、开展书法比赛活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。

2024年六年级校本课程教学计划(二篇)

2024年六年级校本课程教学计划(二篇)

2024年六年级校本课程教学计划一、教材简析:我校的校本课程是以校长为课题组长,由课程教科研专家、校长、教师代表、家长代表、学生组成的《让读书成为习惯,让书香溢满校园》校本课程开发小组开发编写的,以适合学生阅读为本,根据学生的年龄特点,结合本校实际情况,开发本地区资源,而编写了《书香童年》系列读本,以此作为校本课程教材。

一册教材使用一学年。

五年级以《书香幽径》为主题,六年级以《梦寻书香》为主题。

内容分为四个单元,包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞头文学。

经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富,发现本书中的许多内容已经不适合五六年级学生的学习了,如古诗词,学生都已经学习过了,就不必要再教学了。

因而,本学期另外推荐学习三首诗词和一些新进的童书,对五六两册校本教材进行整合教学。

二、学期教学目标;1、通过课堂引领,引导学生多进图书室、多读课外书,激发学生读书兴趣。

2、让学生学会自主与探究学习能力,培养良好的阅读习惯。

3、提高对文学、艺术的审美能力,提升学生的道德修养。

4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。

5、通过综合研究性学习,培养学生综合实践能力,收集信息能力,提高语文综合学习能力。

三、学生情况分析:学生地处海岛农村,与温州深水港相邻,学生来源素质较差,家长一般为普通海岛渔民的子女,一部分是外来民工子女。

虽然家长主观上也有要求子女有出席的愿望,但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法,学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯,更没有良好的课外阅读习惯。

另外,由于家庭经济原因,学生很少有课外书,个别有藏书的也只有少量。

四、教学措施:1、利用校本课程时间,有组织的上好《书香童年》校本教材。

2、读写结合,引导学生坚持谢观察日记、读书笔记,引导学生用心观察生活,用笔记录自己的成长过程。

3、结合学校综合研究性学习的校本教研主题,指导学生进行综合研究性学习,挖掘、展示学生的潜能,提高学生学习兴趣。

小学校本课程教学计划模板(5篇)

小学校本课程教学计划模板(5篇)

小学校本课程教学计划模板一、指导思想:围绕学校以人为本、科学管理、提升素质、特色发展的总体办学指导思想,进一步加强音体美教研组建设,完善教研组工作机制,以研促教,促进教师的合作交流;加强班级常规管理,提高和发挥教师自身管理的能力,稳步提高音体美课堂教学质量。

二、现状分析:三、工作目标:1.加强新教材培训,关注培训细节,通过教师自学和精细化的校本教研活动进一步内化课改精神,从而促进教师教学观念、教学方式的确实转变,提升教师的专业素养,为推进四环节教学奠定扎实的基础。

3.各训练代表队要目标明确、责任到人。

训练做到精细训练精细管理。

争取在全县运动会中取得优异成绩。

4.从细节着手,加强教育教学研究和多途径的业务理论学习,提高研究能力,促进理论与教学实践的共同发展。

四、工作措施:(一)充分利用、挖掘、发挥网络资源的优势,加强网络交流与学习。

五、活动安排1、制定体育教学计划和教学进度。

2、抓好“两操一课”保证在校学生每天体育活动____小时以上。

4、体育课常规教育和安全教育。

5、搞好体育室的布置、器材的摆放等工作。

7、开展全校的拔河赛。

8、开展全校的跳短绳比赛。

9、开展全校广播操比赛。

小学校本课程教学计划模板(二)认真____国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。

继续以"关注课堂"为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。

具体工作:一、认真学习理论,明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。

二十一世纪,是一个信息时代,知识不断更新,新的理念不断涌现,学习成为现代社会生活的重要方式之一。

教师从事着教书育人的工作,更需要学习。

只有那些重视学习,善于学习的人,看问题才会更准,思路才会更清,行动才会更快。

教导处将统筹安排,将学习安排到全校业务学习活动中,渗透到教研组教研活动中。

六年段“名著赏读”校本课程计划

六年段“名著赏读”校本课程计划

六年段“名著赏读”校本课程计划一、活动目标:钱理群曾说:“文学名著的阅读,就是一种发现:既是对作品所描述的已知和未知世界的发现,也是对自我潜在精神力量的发现。

说到底,这乃是对人的发现。

—它的魅力就在这里。

”为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,为营造“书香校园”,通过学生、老师一同参与读书活动,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,激发学生浓厚的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯,让学生在阅读中快乐成长。

六年段特拟定此阅读计划。

二、活动时间:每周三下午第1节三、活动地点:教室四、活动形式:从教学规律看,要求学生在阅读能力的五个层次上综合发展:(一)体裁辨析(阅读第一步)、(二)主题阐释(阅读关注的中心)、(三)结构梳理(阅读的枢纽)、(四)技巧鉴识(阅读的法门)、(五)风格流派评述(阅读的高层次追求)。

五、活动要求:1.按计划开展课外阅读活动,每天课外阅读(包括做笔记)时间不少于30分钟,阅读量不少于2000字。

2.养成“不动笔墨不读书”的好习惯,阅读过程中,应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注,并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上,进行长期积累,不断丰富知识储备。

3.读写结合,提高作文能力。

读后写随笔。

4.诵读积累经典选段。

六、活动方法与措施:1.培养阅读兴趣。

激发阅读兴趣,营造良好的读书氛围。

引导学生持之以恒,坚持阅读。

根据学生的心理和个性特点,采用丰富多彩的阅读活动形式,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、书香学子、阅读之星评选等阅读交流活动。

2.强化阅读指导。

教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书,另一方面要指导学生掌握阅读的方法,如指导学生利用图书目录,及时找到自己需要的书,训练他们迅速阅览图书,找出自己需要的资料的能力,以及边读边想边记的读书方法等,以便提高阅读的效果。

六年级上册校本课程教学计划

六年级上册校本课程教学计划

六年级上册校本课程教学计划一、课程概述六年级校本课程是以学生的兴趣、需求和特点为出发点,结合学校的实际情况和资源,通过多元化的教学内容和活动,促进学生的个性发展和综合素质提升。

本课程注重学生的主动参与和探究,培养学生的创新思维和实践能力。

二、课程目标1. 拓宽学生的知识面,提高学生的学科素养。

2. 培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。

3. 提高学生的创新思维和实践能力。

4. 培养学生的社会责任感和公民意识。

三、课程内容与安排本学期六年级校本课程包括以下内容:1. 传统文化:通过学习传统文化,了解中华文化的精髓和特点,提高学生的文化素养和民族认同感。

2. 社会实践:组织学生参加社会实践活动,了解社会现象和问题,提高学生的社会责任感和公民意识。

3. 科技创新:通过开展科技创新活动,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的科技素养。

4. 体育艺术:通过体育和艺术活动,培养学生的审美能力和身体素质,促进学生的全面发展。

每周安排两节校本课程,每节课时间为40分钟。

具体安排如下:周一:传统文化(第一课时)和社会实践(第二课时)周二:科技创新(第一课时)和体育艺术(第二课时)周三:传统文化(第二课时)和社会实践(第一课时)周四:科技创新(第二课时)和体育艺术(第一课时)四、教学方法与手段1. 运用多媒体技术和网络资源,采用多元化的教学方法,如案例分析、小组讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 注重实践教学,通过实际操作和实践体验,加深学生对知识的理解和掌握。

3. 加强课堂互动,鼓励学生提出问题和解决问题,培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 注重评价与反馈,根据学生的学习情况和表现,及时给予评价和反馈,帮助学生发现不足和提高学习效果。

五、课程评估与总结1. 课堂表现:根据学生的出勤率、课堂参与度、小组讨论表现等进行评价。

2. 作业完成情况:根据学生的作业完成情况进行评价。

二十四节气校本课程

二十四节气校本课程

竭诚为您提供优质文档/双击可除二十四节气校本课程篇一:六年级校本《二十四节气》课程教学计划六年级校本《二十四节气》课程教学计划一.教材分析1.内容结构分析立春、立夏、立秋、立冬:“立”是即将开始的意思,表示春、夏、秋、冬四季即将来临。

夏至、冬至:古称“日北至”和“日南至”,表示盛夏和寒冬已经到了。

春分、秋分:“分”是平分的意思,表示这两天昼夜相等,正好处在夏至和冬至中间。

雨水:降雨开始,雨量增多。

惊蛰:开始打雷,气温上升,冬眠的动物开始活动。

清明:天气晴朗,万物滋生。

谷雨:雨量增多,谷物茁壮生长。

小满:麦类等夏熟作物籽粒开始饱满,但尚未成熟。

芒种:麦类有芒作物成熟,晚季作物抢种时期。

小暑、大暑:“暑”是炎热的意思,表示这是一年中最热的季节。

处暑:“处”是终止的意思,表示暑天结束,气温开始下降。

白露:气温降低,出现露水。

寒露:天冷,露水很凉。

霜降:开始下霜。

小雪、大雪:开始下雪,至大雪时形成积雪。

小寒、大寒:一年中最冷的季节。

2、教学重难点(1)、注重实践的过程,实事求是地反映生活。

(2)、走向社会,开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

(1)、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。

(2)、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难,学习新知。

(3)、充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。

走出课堂,走出学校,将课堂延伸到课外,争取学生家长的支持,带领学生亲自实践,体验劳动的乐趣。

二、教学目标:学生了解一些节气问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。

学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

六年级校本课程教学计划及教案

六年级校本课程教学计划及教案

六年级校本课程教学计划及教案题目:六年级校本课程教学计划及教案一、教学目标1、基础知识:能够正确感知、识别、认知和掌握本地六年级知识,为进一步学习知识打下良好的基础;2、技能训练:学习掌握六年级各项技能,提高学生能力,增强学习能力;3、思维分析:学习六年级课程,能够加强思想分析能力,掌握思考能力,为进一步探究广阔的知识做好准备;4、跨学科学习:学习本地六年级课程,通过实际操作,学习一系列的综合学科知识,拓展学习的视野,培养学生的综合素养;二、教学内容1、语文:学习读写能力、古文解读、当代文阅读、新闻编写领悟等语文知识,丰富学生的语文知识储备。

2、数学:学习算法、代数、图形、三角、多面体等数学基础知识,熟悉各类数学符号,强化数学概念。

3、英语:学习听说读写能力、口语答题、语法、词汇、写作等英语知识,为进一步学习打下坚实的基础。

4、物理/生物:学习原子与分子的结构、物理与生物的分类、物质变化的规律等知识,深入了解世界之大奥秘。

5、地理:学习山洪灾害、海洋资源利用、气候概况、北美研究等地理相关知识,拓展学生的视野,丰富学生的学习经历。

6、历史:学习现代史、近代史、远古史、文化史等历史知识,深入了解历史进程及其演变,领悟历史意义。

三、教学方式1、互动式学习:结合学生的学习心理,建立多元化的交流形式,充分激发学生学习积极性;2、案例分析:采用现实案例,引导学生通过分析,熟练掌握所学知识;3、游戏体验:采用中外历史人物生活模式游戏,增加学生学习历史常识以及能力培养;4、实践练习:以实践练习操作为主,通过小组活动,体验交流效益,提高学生学习能力。

四、教学评价1、知识点检测:结合学习内容,按照知识点来进行测试,衡量学生所学知识的积累与运用;2、能力评价:开展实践活动,通过组队交流,分析操作完成情况,评价学生的实践能力;3、技能评估:采用小组模式,开展各类主题比赛,比较各组成绩,检测学生能力水平及技能等级;4、学习报告:在学习期间,定期出具汇报,检验学习态度,检测学习进步情况,衡量学习成果。

六年级校本课程教案

六年级校本课程教案

六年级校本课程教案【篇一:六年级上校本课程教案】2011年下学期六年级校本课程教学计划一、指导思想:校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不同年龄学生的不同需求,促进学生的个性健康化发展的课程。

本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上,继续改进和完善,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展”,这一学校持续发展目标,把读书活动渗透在语文教学中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。

二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求,给学生最适应的教育,让学生最快乐的成长,充分发挥学生的个性特长。

使他们真正成为一名既能全面发展,又能突出个性的合格小学生。

2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。

3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对校本课程的兴趣。

4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。

形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。

6、为突出校体课程的灵活性和选择性,按季节和时令选择相应授课内容。

7、课程设计注重理论与实践相结合,以实践为主。

三、课程内容为了全面提高学生的语文素养,使学生具备日常交往的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,现将课程内容分为以下几个教学内容:1、让自己更快乐2、面对考试,你紧张吗?3、学习的磁石4、擦亮你的眼睛5、在竞争中进步6、与网共舞7、做负责任的好少年8、我是中国人9、成长的轨迹10、美丽的第一次11、我是男子汉12、学会保护自己13、让我和你交朋友14、手拉手,好朋友15、走进记叙文天地四、课程实施及建议:1、课程教学结构:创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式:班级授课制3、课时安排每周1课时4、活动地点:本班教室或根据需要而定五、具体目标:1、制定校本计划(包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法),写在教案扉页上。

盲六年级校本课程—阅读欣赏教学计划

盲六年级校本课程—阅读欣赏教学计划

盲六年级校本课程—阅读欣赏教学计划盲六年级校本课程—阅读观赏教学规划教学总体目标:阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维,获得审美体验的重要途径。

本学期开展“走进名篇”、“观赏名篇”的阅读活动。

通过活动来提高学生语文素养,以“开阔视野,启迪才智,指导学生学习读书方法”为目标,在阅读观赏课上,激发学生的阅读兴趣,培育学生语文阅读力量,养成良好的阅读习惯。

教学详细目标:1.激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜爱读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

2.通过引导学生诵读经典美文,积存优秀范文,有了较丰富的生活积存之后,形成良好的语感。

3.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。

4.让学生在积存学问的同时,提高写作力量教学框架内容:1.古诗文;2.经典名言;3.中外名著;4.详细赏析《爱的教育》等文章;5.优秀诗歌和散文。

赏析时间安排:1、早读课2、中午3、休息日4、语文课提高教学质量的措施:1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读力量。

2、常常范读,教师以深情并茂的朗读感染学生,连续学生有意留意的时间,扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读。

3、保证学生有时间读书,利用好每天的晨读课以及每天中午的阅读时间,确保学生每天阅读时间不少于半小时。

4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简洁的读书方法,列出自读提纲。

5、与学生一起读书,准时沟通读书心得。

6、开展多彩的活动,鼓舞学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动。

如精彩片段朗读竞赛等,以激发兴趣,稳固成果。

7、有规划地安排作好读书笔记。

小学校本课程教学计划范文6篇

小学校本课程教学计划范文6篇

小学校本课程教学计划范文6篇小学校本课程教学计划范文 1一、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求。

校本课程的开发,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。

我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家》为指导,结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标,探索网络环境下校本课程开发的新途径,反思自身实践,外部经验,坚持在改革中不断探索新的思路,追求新的发展,以校本课程《绿色教育》的开发为突破口,逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

20xx至20xx学年度的校本课程实施将以《国务院关于基础教》的精育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)神为指导,严格执行学校《关于校本课程开发的暂行规定》,精心组织实施学校审议通过的校本课程,并创造性地进行校本课程的教学及研究。

二、课程目标1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形,充分发挥实验点校的作用。

2、通过校本课程的开发,培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。

3、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。

三、课程要求1、根据不同年级学生的认知规律和需要,分别开发三个层次的课程内容。

即一、二年级为低年级层次;三、四年级为中年级层次;五、六年级为高年级层次。

2、课程的组织形式以活动形态为主,课堂交流为辅。

3、同年级学生可打破班级界限,按照自愿组合原则选题学习、开展活动。

4、实施课程的教师由教务室统一安排。

四、课程内容《绿色教育课程》共分三大块:(适用于低年级组)第一块为〈绿色人文篇〉;具体内容包括:绿色常识、绿色人物、绿色事件、绿色机构和绿色行动等。

2024人教版小学六年级数学教学计划范本(3篇)

2024人教版小学六年级数学教学计划范本(3篇)

2024人教版小学六年级数学教学计划范本一、教学目标1、加强素质教育理念和德育渗透,坚持“以学生终身发展为本”的原则,着重培养七年级学生健康的生活态度,及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。

对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感,发展他们的创新精神和实践能力,以及对社会的了解及适应能力。

2、拓展学生的学习领域,增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解,促进学生全方面知识的积累和发展。

二、教材分析1、《校本课程》:校本课程主要是杞柳,让学生了解工艺品的制作过程,体会劳动人民的智慧和勤劳。

培养学生的成功素质,塑造人格均衡的成熟个体,谋求由“体验式的学习”的各种活动,强调“做中有学”的学习模式,将成功学的原理转化成游戏或其他活动,落实素质教育,推动全面教育,让学生在特设的学习环境中体验、思考。

2、《安全教育》:其内容全面,形式新颖,体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式;体现知识性、综合性和实践性,促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质;转变对未成年人的人文关怀方式,让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。

全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。

3、《环境教育》:培养学生养成好的习惯,保护环境人人有责。

4、《传统文化》:让学生了解我国古代的一些习俗,了解古老的文化历史。

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语,学做一个文明观众。

2024人教版小学六年级数学教学计划范本(二)一、指导思想:二、学情分析:从上学期考试成绩分析,大部分学生能掌握基本知识,学习较主动,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。

2024年小学校本课程教学计划范例(三篇)

2024年小学校本课程教学计划范例(三篇)

2024年小学校本课程教学计划范例各教育机构皆拥有其独特的文化历史背景、外部与内部条件,因此,我们有必要深入理解并挖掘本校的独特优势和教学风格,以校本课程的形式塑造其特色。

随着社会的进步和课程的发展,校本课程是在我校课题的指导下,结合传统优势和学生需求而设立的。

近年来,我校持续在校本课程上进行实践和探索,本学期的规划如下:一、提升理论素养,以学习驱动进步。

校本课程并非简单的教学活动,而是一种独立的课程形态,旨在彰显学生特性,满足个体差异。

为应对校本课程的挑战,我们对教师进行了相关培训。

我们坚信,教师的成长主要源于教学实践,新的教育理念和技能应在课程改革和教学实验中逐步形成。

为确保课程的顺利开展,我们鼓励全校教师提交学习指导课的案例。

二、实践中的领悟,提升校本课程教学品质。

传统教学模式往往过于依赖教师,忽视了学生的主动参与。

因此,我们要求教师依据教材内容设计生活化的课堂情境,采用互动式教学,使学生能更好地理解和吸收知识。

特别是要创建生活化、问题化的情境,以增强教学的吸引力和有效性。

三、通过评价促进发展,塑造校本课程特色。

我校依据校本课程的特性,确立了评价的目标,旨在评估学生的学习进度,同时为教学改进提供反馈。

在实施过程中,教师需要创新评价方法,以适应班级、课程和学生的需求。

我们倡导采用富有个性和时代感的评价方式,如“寄语型评语”、“心理健康建议”,以实现评价的最大效益。

校本课程开发的目标是促进学生的个性化发展,教师的专业成长是实现这一目标的关键,而学校的特色形成是其最终结果。

尽管我校在这一领域已取得一定成果,但仍需与先进学校保持同步。

我们将持续努力,激发教师的创新性和主动性,加强校本课程的开发和研究,以提升课程质量,使其真正成为学生终身发展的有力支持。

2024年小学校本课程教学计划范例(二)一、指导思想:本学期,我们将遵循英语课程改革的导向,强调以学生的学习兴趣为出发点,推行体验式、参与式、合作式及交流式的教学模式,逐步提升学生的综合语言运用能力,同时秉持新课标的理念,实施英语校本课程,以提升英语课堂效率,营造英语学习环境,增强英语的实用性,使其融入学生的日常生活。

小学六年级校本课程教案

小学六年级校本课程教案

小学六年级校本课程教案篇一:六上校本课程教案2019—2019年六年级校本课程一、指导思想:校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不同年龄学生的不同需求,促进学生的个性健康化发展的课程。

本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上,继续改进和完善,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展”,这一学校持续发展目标,把读书活动渗透在语文教学中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。

二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求,给学生最适应的教育,让学生最快乐的成长,充分发挥学生的个性特长。

使他们真正成为一名既能全面发展,又能突出个性的合格小学生。

2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。

3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对校本课程的兴趣。

4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。

形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。

6、为突出校本课程的灵活性和选择性,按季节和时令选择相应授课内容。

7、课程设计注重理论与实践相结合,以实践为主。

三、课程内容为了全面提高学生的语文素养,使学生具备日常交往的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,现将课程内容分为以下几个教学内容:1、腾飞吧!祖国2、心理健康教育活动——自信,我们腾飞的翅膀3、让勤奋成为理想腾飞的翅膀4.扬起自信的风帆5.歌曲《飞得更高》6.青少年需要自尊自信7.让自己更快乐8.面对考试,你紧张吗?9.学习的磁石10. 在竞争中进步11、擦亮你的眼睛12、与网共舞13、做负责任的好少年14、成长的轨迹15、学会保护自己16、让我和你交朋友四、课程实施及建议:1、课程教学结构:创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式:班级授课制3、课时安排: 每周1课时4、活动地点:本班教室或根据需要而定五、具体目标:1、制定校本计划(包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法),写在教案扉页上。

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六年级校本课程教学计划六年级校本课程教学计划一、教材分析:文体综合活动注重贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的精神,注重培养学生健康的体魄和健全的心理。

结合学生的认知水平与国家教育部倡导的阳光体育运动,注重提高学生文体活动的兴趣,为学生的全面发展提供良好的条件。

生命与健康常识,全面贯彻党的教育方针,遵循中小学生身心发展特点和规律,科学有序地组织生命与健康教育的内容,引导学生树立正确的生命与健康观念,提高维护健康、防范侵害的能力,提升学生的生命价值,为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。

同时也要组织学生学习环境教育,使学生对环境有个初步了解,通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动,培养小学生热爱大自然,保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导学生积极参加社会环保实践,提高学生的绿色环保意识。

二、学生情况分析:六年级三班有学生66人,由于学生的来源、家长对于教育的重视程度的不同而导致水平差异比较大,所以教师应该能做到分层教育。

六年级学生经历了几年校本课程的学习,动手能力有所增强,创新思维有所萌发,学习科学兴趣浓厚,能主动参与学习,学生具备了一定的实践能力,并在老师的指导下能开展一些探究性的活动.但总的来说,由于学生认识水平有限,重视程度不够,基础,水平不一,很难达到一定的效果.但他们的性格、世界观正处于可塑性阶段,因而这一时期对他们进行行为规范,心理健康,安全自救,生命历程的教育至关重要。

本学期应切实加强课堂组织教学,以青少年科技创新大赛为平台,扎实开展科技活动,努力提高学生的科学素养。

三、教学目的:1、帮助学生初步认识自身生长发育特点,了解必要的生理和心理健康知识,引导学生崇尚健康安全的生活方式,引导学生认识、感悟生命的意义和价值;2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能;3、增强自我保护的意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重、关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4、帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活态度。

5、帮助学生学会保护自己,应对突如其来的不测与灾难。

6、帮助学生养成良好的生活和行为习惯。

四、教学措施:1、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段,如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难,学习新知。

2、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。

3、充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。

4、在教学中,应是根据六年级学生的特点,创设各种生动活泼的活动,强调从活动中学习。

6、主要进行直观形象的教学,运用挂图、实物、多媒体等组织教学,运用观察、信息搜索、讨论、社区活动等形式,充实教学过程。

7、重视学生的学习与生活和社会实践的联系,在探索事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式。

8、注意积累相关校本课程资料,为学校新课程改革积累经验。

9、充分收集、挖掘本地的各种资源,促进校本教材开发实验。

五、教学进度第一周至第三周 1、趣味折纸第三周至第五周 2、手工第六周至第八周 3、修旧利废第九周至第十二周 4、保护人类生存的环境第十三周至第十五周 5、制作植物标志第十六周至第十七周6、实践活动:植物挂牌一、欣赏剪纸作品教学目标:1、通过欣赏教师的剪纸作品,提起学生学习剪纸的兴趣,教育学生热爱我国的传统工艺和生活。

2、结合课本上的理论知识联系实际,指导学生在实际操作中掌握剪纸的基本技能。

3、鼓励学生在学习的过程中,运用美术知识进行创作,学习创新,互相帮助,整体提高自身素质。

教学重点:掌握剪纸技法、剪纸创作教学难点:剪纸创作教具:剪纸作品、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔学具:课本、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔教学过程:一、按常规组织教学二、导入新课教师:同学们,我们在生活中经常看到一些剪纸作品,请同学们说说都见到过什么样的剪纸作品?教师:同学们,除了以上我们经常见到的剪纸外,还有近几年才开始盛行的装饰性剪纸,喜欢剪纸的国内外的朋友们都将其作为室内装饰画进行收藏。

今天,我们就一起来学习剪纸方面的知识。

三、授新课:(一)、提出问题:1、什么是剪纸?2、剪纸为什么深受人们欢迎?其用途是什么?3、学习剪纸有什么意义?(二)、欣赏剪纸作品教师:这是我在传统剪纸的基础上,创新的四幅剪纸作品。

我们一来看其新意所在。

第一幅:《傣楼小卜少》——这是一幅现代装饰性剪纸,图上选用的题材都是傣族的生活物品,具有浓郁的生活气息,从可爱的小女孩与调皮的老白鹅的形象上可以看出来。

整幅作品仅在一张红色的腊光纸上剪刻出,因此叫做单色剪纸。

创新之处:现代感强。

[板书]单色剪纸第二幅:《十二生肖之牛》——这是一幅套色剪纸(也叫多色剪纸),用黑色的金绒纸剪出主体物像牛和植物,采用了民间传统的花纹装饰、变形花纹,并加入了光影效果。

最后,根据要求衬托各色彩纸。

创新之处:采用了金绒纸和各种彩色的包装纸、挂历纸等。

[板书]套色剪纸第三幅:《十二生肖之猴》——这一幅是用黑色金绒纸剪出物象,在剪空的地方帖上透明胶布,在把各色的绒在其上洒出深浅效果,使之具有油画的味道。

这种方法称之为套染。

创新之处:即:套、染。

[板书]套染第四幅:《十二生肖之兔》——这是一幅在物象背面衬托亮光纸的作品,看上去很精致,显得珍贵。

充分应用了各种鲜艳颜色的塑料包装纸。

另外一种创新方法是分色,即物象可以随作者感受进行多色组合,画面上看出有剪纸技法和味道就行。

[板书]分色(三)、欣赏完教师作品,让学生结合生活实际,畅谈剪纸,以培养学生兴趣。

(四)、解决问题1、剪纸又叫刻花,是用剪刀和刻刀在纸上剪、刻出来的美术作品。

2、剪纸为什么深受人们的喜爱?有何用途?3、学习剪纸的意义?四、课堂练习1、将以上4题作业做到作业本上并牢记在心。

2、可以和前后左右的同学一起欣赏课本上的剪纸作品的插图,在脑海里形成一个剪纸作品的影像。

有问题及时向老师提出。

五、课堂小结:同学们,本节课欣赏了一些剪纸作品,你们想好要剪什么样的一幅剪纸作品了吗?课后找几幅剪纸作品,上下一节课时带到课堂上参考进行创作。

相信你们能行。

六、布置下一节课要带的工具和材料二、趣味折纸鱼一、教学目标:通过对折纸方法的学习,培养学生的造型能力,开阔眼界,增强学习手工课的兴趣,提高学生的动手能力,达到学生心灵手巧的教学目的。

教学重点:是用方形的纸,学习看图折叠、添画鱼造型的方法、折叠两种鱼的式样。

教学难点:是折叠之前对折叠结果的预计,也就是图形转换的思维能力。

二、作业要求用方形纸折出几种大小不同的鱼形并添画各种花纹,然后贴成一幅画面。

三、课前准备1、教师准备几种折纸鱼和要示范折叠的纸。

画一幅折叠步骤示意图。

2、学生准备方形的纸张、剪刀、色彩水笔等。

四、教学过程:1、出示挂图(学生欣赏)2、下面老师教你们折叠鱼的两种方法。

板书:趣味折鱼。

3、师:示范第一种折法(边讲解,学生跟着折)(幻灯)师:其实这两种基本折法,只要把头和鱼尾巴稍作变化,所涂色彩不同,就可以做出不同的鱼来。

(1)、学生练习(2)、分组比赛师:分为五个小组进行,你们把自己折叠好的鱼添上花纹,然后贴到老师为你们准备的海洋里,在同样的时间内,看哪组叠的鱼又好看、又漂亮、又多。

这组就是优胜组。

4、评比:评出获胜的一组,表扬。

5、师小结。

五、布置作业:同学们,自己回家制作一幅漂亮的鱼图。

三、手工制作——天鹅(折纸)教学设计教学目标1、知识与技能:了解有关天鹅各方面的知识,学会用纸折制天鹅。

2、过程与方法:通过收集资料、自主探究、合作学习,培养幼儿的创新精神和实践能力,提高幼儿的综合素质。

3、情感和价值观:使学生体会到成功学习知识的愉悦。

懂得天鹅是国家重点保护动物,保护环境。

教学重点和难点:重点是折制天鹅。

难点就是引导学生把这节课再创新、升华。

教学器材:多媒体、18㎝×18㎝白纸、彩纸、笔、透明胶、胶水、剪刀、搜集天鹅有关资料、录音机。

教学过程:一、小小魔术,诱发学习1、我充当一名小魔术师,拿一张雪白的纸,瞬间变成一只美丽的折制的天鹅。

2、用多媒体把折制的天鹅演化成一只真天鹅在湖边的图片。

3、看着图片,谈话:有关天鹅我所知道的。

4、拿着折好的天鹅:你们想不想折一只美丽的天鹅呀?二、自主探究新知(放轻音乐)1、观察步骤,或者根据自己的想象,注意把纸的边缘对齐,现在就拿一张正方形白纸,自己试着折一折吧!2、教师观察每位学生折的情况,适当的引导有困难的学生。

3、及时发现折得又快又好的学生。

(表扬与鼓励)三、合作交流、探讨1、谈自己折制成功的方法。

2、谁愿意帮助你小组遇到困难的学生?3、教师深入到各组倾听、补充、及时评价。

(生生互动,师生互动)四、分享成果1、同学们,通过老师观察,你们利用手中仅有的材料,在这样短的时间内,开动脑筋,用勤劳的双手,折出了不同形状的天鹅,现在我们都来向同伴展示一下自己的成果吧!2、学生之间进行简单的评价。

3、让学生轻轻挥动手中的白天鹅,说说有什么感觉,再看各组桌中间我预先准备的蓝色纸板,你又感觉到了什么?有什么想法?引导幼儿把雪白的天鹅放在“天鹅湖”上,体会那种美。

(放轻音乐)五、再创佳绩(拓展)1、让每位学生都有“用武之地”。

用上身边的材料与工具,折、剪、画、写、唱、跳……创造出更美的画面来,写出更美的佳句来,唱出更美的歌儿来,跳出更美的旋律来……2、欣赏歌、舞、写作(读)。

3、把创作出的奇异而美妙的画面展现到黑板上。

六、总结延伸1、我们每一位小朋友都有一个善于思考的大脑,一双善于观察、善于发现的眼睛,一颗善于感受生活的心,一双勤劳能干的手,从生活中学习,从各门课程中学习综合实践活动,那么我们的学习必将进入一个更广泛的天地。

2、课后你们可以通过各种途径深入的了解天鹅、了解社会、自然与自我。

3、最后,我愿你们像美丽的天鹅一样,在广阔的天空自由的翱翔。

四、剪纸:剪喜字一、教学目标:1.知识与技能:学习用红纸剪双喜的方法,剪出喜字图纹,美化生活。

学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2.过程与方法:学习折叠的方法进行设计,通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。

帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操。

提高动手能力,培养学生的想象能力和创新能力。

3.情感、态度与价值观:通过剪喜字,激发兴趣,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;为自己获得剪纸本领而感到喜悦。

使学生认识民间剪纸艺术的同时,并为继承和发扬民间艺术而努力。

二、教学重点和难点:1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。

三、教学用具:1.教师准备:多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2.学生准备:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等四、教学过程:(一)、故事导入。

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