六年级下语文教学设计大孔雀蛾的晚会_长春版
长春版语文六下《大孔雀蛾的晚会》教案
大孔雀蛾的晚会教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
重点难点1、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
教学时数：2课时第一课时教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点1、有感情地朗读课文，领悟课文所表达的意思。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学过程：一、初读课文，学习生字词。
1、识字与写字“例”是要求会写的字，是形声字，它在本课的读音是“li”，其它字比较易学会，要做到读准确写正确。
“蹿”字笔画较多，易写错，还要与“窜”字区分好，要引起学生的注意。
指导学生在虚宫格里认真按笔顺写字。
2.朗读指导对于本文来说，指导学生朗读课文是教学的重要手段。
本文的语言生动活泼，形象具体，要引导学生边读边想象，体会重点词语的意思。
二.阅读教学1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的主要内容是什么；在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，可以采用问题引导的办法，步步深入地研读课文内容。
还要鼓励学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后，引导学生讨论作者为什么称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情。
三、理解文中重点词语。
1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的英语单词弄懂汉语意思，这样才能有利于学生进一步理解课文内容。
2．通过小组讨论的形式理解词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正。
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。
长春小学语文六下《3.3大孔雀蛾的晚会》word教案 (5)
梳理过关
见《训练案》
教学反思
备课人
孙雅君
学科
语文
年级
六年级
课题名称
3-3大孔雀蛾的晚会
课型
新授课
课时
教学设计
环节
内容
时间
分配
引课
组织教学
导语引入新课。
同学们，自然界非常的神奇，拥有着许许多多的奇妙的事物。在这神奇的自然界中的许许多多的生灵，更有着其独有的特征与奥秘等待我们去探索、挖掘。这一课向我们讲述的昆虫世界是一个我们不曾发现过的领域，而昆虫的“晚会”又是怎样的一种场景呢？今天我们就来欣赏一次别开生面的晚会——《大孔雀蛾的晚会》
学以致用
Hale Waihona Puke 巩固提升1、完成课后“思考与交流”
2、完成课后“拓展与运用”
3、积累词语和古诗。
课堂小结
知识拓展
奇特的聚会，美好的情景，令作者终生难忘，也给我们带来无限的遐想。这样的晚会让人心生赞叹，自然界的奇妙无穷无尽，怎不令人心驰神往？只要留心观察，善于思考，相信在不久的将来，我们将成为自然界的揭秘者。
（二）精读描写晚会的部分，完成以下任务：
1、晚会发生的时间是什么时候？（5月6日晚上九点左右）
2、作者的工作内容是什么？哪句话能体现出来？
3、找出当小保尔初见一群大孔雀蛾时的动作与语言描写，从这些词句中能体现出小保尔怎样的情绪？
4、小保尔惊叫的原因是什么？哪两个词最能体现这种“惊吓”？
5、这些孔雀蛾有什么特点？（大、多）找出具体的词语。
情感态度与价值观：
5、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
教学
重难点
重点：应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
长春版《大孔雀蛾的晚会》教学设计
长春版《大孔雀蛾的晚会》教学设计长春版《大孔雀蛾的晚会》教学设计【教材分析】《大孔雀蛾的晚会》节选自法国昆虫学家的《昆虫记》，主要写了法布尔在试验室内做了一个试验，将一只刚破茧而出的大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果消失了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。
文章表现了对昆虫的宠爱之情，洋溢着对生命的敬重与喜爱。
【学情分析】这篇文章是义务训练课程标准试验教科书长春版语文六班级下册第三单元“科学家眼中的动物”中的最终一篇文章，在前两课的学习中，看似平凡的动物已经触动了孩子们的心灵，他们对动物的美而好情感已经奠定，因此他们在学习本课的时候，会更加简单接受和喜爱大孔雀蛾。
文章内容在理解上不会给孩子们带来太大的麻烦，因此在本节课上，把写法的指导作为一个侧重点，同学的收益会更大。
【教学目标】1、复习巩固生字新词，关注“褐”“绒”等易错生字，在教学中引导同学理解区分“窜”和“蹿”的用法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受到大孔雀蛾的相貌出众以及晚会的难忘，体会对大孔雀蛾的宠爱之情。
3、学习并体会“直接描写与间接描写相结合”的写作方法。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，感受到大孔雀蛾的相貌出众以及晚会的难忘，体会对大孔雀蛾的宠爱之情。
【教学难点】能够正确区分“窜”和“蹿”；体会在写法上的精妙。
【教学过程】一、复习巩固，听写练习师：今日我们来连续学习《大孔雀蛾的晚会》。
首先，老师先检查同学们上节课的学习状况。
（听写：脱颖而出、孵化、飞窜、蹿上跳下、女佣、偌大、蚕茧、惯例、天鹅绒、褐色、）1、听写2、对比屏幕或者语文书同桌相互检查3、改错（错的生字写一遍）（可能消失问题的字会是绒：少写撇，多写竖褐：简单把衣字旁写成示字旁。
本义是指粗布衣服。
《诗经》中有这样的句子“无衣无褐，何以卒岁？”这句诗的大意是说，没有衣服怎样过冬？诗句中的“褐”，便指用细兽毛或粗麻编织成的短衣。
现在说的“褐色”是指像生栗子皮那样的颜色。
六年级下语文教案大孔雀蛾的晚会1_长春版
学科
语文
年级
六年级
课题名称
3-3大孔雀蛾的晚会
课型
新授课
课时
教学设计
环节
内容
时刻
分配
引课
组织教学
导语引入新课。
同学们，自然界专门的奇异，拥有着许许多多的奇异的事物。在这奇异的自然界中的许许多多的生灵，更有着其独有的特点与隐秘等待我们去探究、挖掘。这一课向我们讲述的昆虫世界是一个我们不曾发觉过的领域，而昆虫的“晚会”又是如何样的一种场景呢？今天我们就来观赏一次别开生面的晚会——《大孔雀蛾的晚会》
当堂检测
梳理过关
见《训练案》
教学反思
学以致用
巩固提升
1、完成课后“摸索与交流”
2、完成课后“拓展与运用”
3、积存词语和古诗。
课堂小结
知识拓展
奇特的聚会，美好的情形，令作者终生难忘，也给我们带来无限的遐想。如此的晚会让人心生赞扬，自然界的奇异无穷无尽，怎不令人心驰向往？只要留心观看，善于摸索，相信在不久的今后，我们将成为自然界的揭秘者。
合作探究
一、交代预习任务，学生独立完成。
二、检查预习。
三、探究新知。
（一）指名朗读第1自然段，摸索：文章第一句话有什么作用？
（开篇点题）
1、画出描写大孔雀蛾相貌的词句，摸索：作者是从哪几方面来描写的？（外衣、脖套、翅膀、线条）从中能够看出作者把大孔雀蛾当成什么来写了？（人）
2、师：从中能够看出，作者对大孔雀蛾是专门喜爱的。
情感态度与价值观：
5、朗读课文，感受作者对昆虫的喜爱之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
教学
重难点
重点：应放在学习作者留心观看周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
长春版语文六下《大孔雀蛾的晚会》word教案1
1、晚会发生的时间是什哪句话能体现出来？
3、找出当小保尔初见一群大孔雀蛾时的动作与语言描写，从这些词句中能体现出小保尔怎样的情绪？
4、小保尔惊叫的原因是什么？哪两个词最能体现这种“惊吓”？
5、这些孔雀蛾有什么特点？（大、多）找出具体的词语。
交代
学习目标
知识与能力：
1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
过程与方法：
3、读中感悟。在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
4、引导启发。学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论。
备课人
孙雅君
学科
语文
年级
六年级
课题名称
3-3大孔雀蛾的晚会
课型
新授课
课时
教学设计
环节
内容
时间
分配
引课
组织教学
导语引入新课。
同学们，自然界非常的神奇，拥有着许许多多的奇妙的事物。在这神奇的自然界中的许许多多的生灵，更有着其独有的特征与奥秘等待我们去探索、挖掘。这一课向我们讲述的昆虫世界是一个我们不曾发现过的领域，而昆虫的“晚会”又是怎样的一种场景呢？今天我们就来欣赏一次别开生面的晚会——《大孔雀蛾的晚会》
6、这些孔雀蛾为什么会来到作者家里？它们开了怎样的晚会？找出一连串的动词。
7、指导朗读。
（三）齐读最后一自然段，思考：
1、本段的开头是什么句式？（设问）
2、作者采用这种句式的用意是什么？
3、纵观全文，作者为什么要强调这些夜蛾的数量呢？
4、文章的最后一句话和开头有什么联系？（首尾呼应）
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》教案（精选4篇）
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》教案（精选4篇）小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》篇1一、教材分析：《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块“科学家眼中的动物” 最后一篇，在前两课的学习中，学生们已经从看似平凡的动物身上，受到心灵的震撼。
因此对动物的美好情感已初步奠定，在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处。
是理解“科学家眼中的动物”的核心文本，也是正面教材。
从文题中就能感受到文章的主题，文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了“晚会”那“壮观”的场面，从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往。
本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
教学思路:全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，二、学情分析：六年级的学生理解能力较强，对于课文的主要内容，实验过程基本通过自学就能学懂，而在解决课文难点时会遇到较大的困难，还有文中没有提及实验的结论，对于这一问题学生学起来也会感到困惑，我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读，突破这些难点。
三、教学目标：知识目标：1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
能力目标：2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
情感目标：3、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
四、教法、学法：教法：1、读中感悟。
在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
人们常说：“有一个个读者，就有一个个哈姆雷特”。
面对同样的文章，人们会有不同的理解和感受，所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会。
长春小学语文六年级下册《3.3大孔雀蛾的晚会》word教案 (6)
《大孔雀蛾的晚会》的教学设计教学目标：1.知识与技能：会认15个生字，会写8个生字。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
3.情感态度与价值观：了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
激发对小动物的喜爱之情。
教学准备：蝶蛾的图片以及相关的文字资料。
教学重难点：阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。
教学时数：二课时教学方法：相机引导，自主学习教学过程：第一课时一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词。
1.随机抽查学生的朗读情况，并上朗读成绩。
调动学生积极性，让学生全员参与。
2.开火车练习朗读，尽可能参与到文章朗读中来。
二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解。
1.随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。
2.快速默读，形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。
三、指导书写1.易错的字指导学生书写，强调重点，示范书写，加深印象。
2.练习书写，体会重点笔画，对所学生字做到会读、会写、会用。
四、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得问题。
五、作业1．认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。
2．写生字新词，对基础知识加以巩固。
第二课时一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。
1．由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。
2．认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。
二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次。
三、逐段来深入学习课文内容。
1．指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。
解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。
大孔雀蛾的晚会教案设计
大孔雀蛾的晚会教案设计一、教材分析：《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块“科学家眼中的动物” 最后一篇，，在前两课的学习中，学生们已经从看似平凡的动物身上，受到心灵的震撼。
因此对动物的美好情感已初步奠定，在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处。
是理解“科学家眼中的动物”的核心文本，也是正面教材。
从文题中就能感受到文章的主题，文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了“晚会”那“壮观”的场面，从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往。
本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
教学思路:全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，二、学情分析：六年级的学生理解能力较强，对于课文的主要内容，实验过程基本通过自学就能学懂，而在解决课文难点时会遇到较大的困难，还有文中没有提及实验的结论，对于这一问题学生学起来也会感到困惑，我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读，突破这些难点。
三、教学目标：知识目标：1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
能力目标：2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
情感目标：3、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
四、教法、学法：教法：1、读中感悟。
在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
人们常说：“有一个个读者，就有一个个哈姆雷特”。
面对同样的文章，人们会有不同的理解和感受，所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会。
2、引导启发。
学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先引导学生找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论时需要教师的引导和启发。
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思教学目标1.了解大孔雀蛾的生长与变化过程；2.熟悉语文语言和表达方式，培养自己的语文阅读能力；3.培养学生自主学习能力和探究精神，激发学生的好学心和求知欲；4.增强学生的观察力，培养学生的科学探究意识。
教学内容长春版小学六年级下册语文课本第五单元《大孔雀蛾的晚会》。
教学过程第一课时：课前预热1.通过提问的方式引入课程，如：你们听过大孔雀蛾吗？它有什么特点？2.让学生自由表达自己对孔雀蛾的认识。
第二课时：讲解大孔雀蛾的生长与变化过程1.对书中大孔雀蛾的生长与变化过程进行详细的解释，让学生了解大孔雀蛾从幼虫到成蛾的过程，以及不同阶段的生活习性。
2.通过引导学生的观察，让学生能够自己动手去观察大孔雀蛾的变化过程。
第三课时：课文阅读1.让学生自己朗读整个课文，并分析其中重要的词句和语言表达形式。
2.对学生的口语表达进行点评，提高学生的阅读和表达能力。
第四课时：探究大孔雀蛾的生活1.通过探究大孔雀蛾的生活习性，让学生了解它们在自然界中所处的生存环境。
2.引导学生自己动手去制作一个小型的蛾笼，让学生能够更好地观察饲养大孔雀蛾的过程。
第五课时：课后小结1.对孔雀蛾生长变化过程及其生活习性进行小结。
2.提高学生的思辨和归纳能力，让学生能够表达自己关于大孔雀蛾的想法和感受。
反思本次教学过程中，从课前预热到课后小结，我们共进行了五节课，在这个过程中，我认为给学生留下了很深的印象，也让学生对大孔雀蛾有了更深入的了解。
教学时我着重强调了学生的自主学习能力和探究精神，让学生在自主探究中实现知识的获取和知识的运用。
同时，我也从多个方面对学生的语言表达进行了点评，不断提高学生的阅读与表达能力。
整个教学过程流程合理、语言生动、场景丰富，并且在形式上也加入了一些变化，如让学生制作一个小型的蛾笼等，让学生的参与度得到了提升。
但在教学时，也有一些需要改进的地方。
例如在第一节课时，我应该更加深入地与学生交流，让他们更好的了解大孔雀蛾，从而使后面的教学更加顺畅。
六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案1长春版(最新整理)
2019年六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案1 长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案1 长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019年六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案1 长春版的全部内容。
《大孔雀蛾的晚会》的教学设计教学目标：1.知识与技能：会认15个生字，会写8个生字。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
3。
情感态度与价值观:了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
激发对小动物的喜爱之情.教学准备:蝶蛾的图片以及相关的文字资料。
教学重难点：阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。
教学时数：二课时教学方法：相机引导，自主学习教学过程：第一课时一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词.1。
随机抽查学生的朗读情况，并上朗读成绩.调动学生积极性，让学生全员参与。
2。
开火车练习朗读，尽可能参与到文章朗读中来。
二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解。
1。
随即指读生字，找到它在文中的位置,并能说出它在这样的语言环境中的作用。
2。
快速默读,形成一定的默读能力，快速找到生字、生词,并在语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。
三、指导书写1。
易错的字指导学生书写,强调重点，示范书写，加深印象.2.练习书写，体会重点笔画，对所学生字做到会读、会写、会用。
四、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得问题.五、作业1．认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。
语文教案：小学六年级《大孔雀蛾的晚会》教学设计
小学六年级《大孔雀蛾的晚会》教学设计
一、教学目标
1.阅读理解：学会理解故事情节，把握人物形象和情感变化。
2.写作能力：学会描述人物形象和情感变化。
二、教学重点
1.学会理解故事情节。
2.把握人物形象和情感变化。
三、教学难点
1.掌握描述人物形象和情感变化的方法。
2.学会运用描述方法写出完整的文章。
四、教学方法
1.故事导入法。
2.组合阅读法。
3.合作学习法。
五、教学过程
1.故事导入
让学生听故事《大孔雀蛾的晚会》，引导学生在听故事过程中想象故事情节和人物形象，了解故事主旨。
2.组合阅读
在阅读故事时，让学生自由选择在哪一个角色身上进行分析与观察。
例如：学生A关注孔雀蛾、学生B 观察蜻蜓，学生C 观察蝴蝶等等，这样可以让学生更好地理解故事情节和人物形象。
3.合作学习
在了解故事后，学生分成小组，通过讨论、合作、互相纠错等方式掌握描述人物形象和情感变化的方法，合作创作一篇作文。
4.展示作文
让每个小组代表来表演自己的作品，同时老师评价作品予以指导。
5.课后作业
学生结合自己的生活经验写一篇读后感。
六、教学评价
通过教学，学生可以掌握描述人物形象和情感变化的方法，学会运用此方法写出完整的文章。
同时，学生对故事情节和人物形象有更加深入的了解，提高了阅读和写作能力。
长春版语文六下《大孔雀蛾的晚会》教案
大孔雀蛾的晚会教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
重点难点1、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
教学时数：2课时第一课时教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点1、有感情地朗读课文，领悟课文所表达的意思。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学过程：一、初读课文，学习生字词。
1、识字与写字“例”是要求会写的字，是形声字，它在本课的读音是“li”，其它字比较易学会，要做到读准确写正确。
“蹿”字笔画较多，易写错，还要与“窜”字区分好，要引起学生的注意。
指导学生在虚宫格里认真按笔顺写字。
2.朗读指导对于本文来说，指导学生朗读课文是教学的重要手段。
本文的语言生动活泼，形象具体，要引导学生边读边想象，体会重点词语的意思。
二.阅读教学1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的主要内容是什么；在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，可以采用问题引导的办法，步步深入地研读课文内容。
还要鼓励学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后，引导学生讨论作者为什么称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情。
三、理解文中重点词语。
1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的英语单词弄懂汉语意思，这样才能有利于学生进一步理解课文内容。
2．通过小组讨论的形式理解词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正。
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。
六年级下册语文教案3大孔雀蛾的晚会∣长春版
六年级下册语文教案3大孔雀蛾的晚会∣长春版教学目的1.会认15个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.经过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
4.了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的现象。
教学重点学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点停止表达的方法。
教学难点阅读教学时要留意引导先生由文字所描画的画面展开丰厚的联想，体会各种说明事物的方法的益处，并学习在表达中加以运用。
教学预备幻灯片课时布置2课时授课时间：累计节数：教学进程第一课时一、反省先生预习状况，进一步学习生字新词二、反省先生对生字、生词的自学状况，直到先生进一步认读、了解1．随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的言语环境中的作用。
2．快速默读，构成一定的默读才干，快速找到生字、生词，并在言语环境中加以了解，也可以借助字典等工具书。
三、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得效果。
四、教员反省自学状况，先生汇报。
教学反思：授课时间：累计节数：第二课时一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫1．由文题中的〝晚会〞这一先生感兴味的效果入手，为先生创设自动思索、想象的情境，引抢先生自然地进入到课文的学习。
2．仔细思索展开丰厚的想象，感受大孔雀蛾聚集在一同是怎样的情形的阅读兴味。
二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次三、逐段来深化学习课文内容1．指点先生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各局部的重点。
解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能依据这些依据理清文章的层次。
2．全文抓住重点词语〝难忘〞〝晚会〞来学习，先想象什么样的情形可以称之为晚会。
引导先生在由此效果引入下文的深化学习。
3．引导先生体会，文中哪些内容是对〝大孔雀蛾晚会〞的直接描写？哪些是正面的烘托？4．在先生对这局部外容完全了解的基础上再指点先生学习这局部描写事物的方法，并体会这样的方法的益处。
5．倒数第二段指点先生自己阅读发现效果，能用一段话说出自己由这段引见所能想象到的画面，指点先生朗诵这段，经过重音和停顿的变化，感受这一情形的神奇和自己由衷的赞赏。
六年级下语文教案大孔雀蛾的晚会2_长春版
大孔雀蛾的晚会教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
重点难点1、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
教学时数：2课时第一课时教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点1、有感情地朗读课文，领悟课文所表达的意思。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学过程：一、初读课文，学习生字词。
1、识字与写字“例”是要求会写的字，是形声字，它在本课的读音是“li”，其它字比较易学会，要做到读准确写正确。
“蹿”字笔画较多，易写错，还要与“窜”字区分好，要引起学生的注意。
指导学生在虚宫格里认真按笔顺写字。
2.朗读指导对于本文来说，指导学生朗读课文是教学的重要手段。
本文的语言生动活泼，形象具体，要引导学生边读边想象，体会重点词语的意思。
二.阅读教学1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的主要内容是什么；在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，可以采用问题引导的办法，步步深入地研读课文内容。
还要鼓励学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后，引导学生讨论作者为什么称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情。
三、理解文中重点词语。
1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的英语单词弄懂汉语意思，这样才能有利于学生进一步理解课文内容。
2．通过小组讨论的形式理解词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正。
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。
六年级下册语文教案3 大孔雀蛾的晚会∣长春版
3——3 大孔雀蛾的晚会其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.会认15个生字，会写8个生字。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
六年级下册语文教案 大孔雀蛾的晚会_长春版
大孔雀蛾的晚会教学目标1.会认15个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
4.了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
教学重点学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学难点阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。
教学准备幻灯片课时安排2课时授课时间：累计节数：教学过程第一课时一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解1．随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。
2．快速默读，形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。
三、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得问题。
四、教师检查自学情况，学生汇报。
教学反思：授课时间：累计节数：第二课时一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫1．由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。
2．认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。
二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次三、逐段来深入学习课文内容1．指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。
解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。
2．全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
3．引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写？哪些是侧面的衬托？4．在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。
5．倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面，指导学生朗读这段，通过重音和停顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。
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《大孔雀蛾的晚会》的教学设计
教学目标：
1.知识与技能：会认15个生字，会写8个生字。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
3.情感态度与价值观：了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
激发对小动物的喜爱之情。
教学准备：
蝶蛾的图片以及相关的文字资料。
教学重难点：
阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。
教学时数：
二课时
教学方法：
相机引导，自主学习
教学过程：
第一课时
一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词。
1.随机抽查学生的朗读情况，并上朗读成绩。
调动学生积极性，让学生全员参与。
2.开火车练习朗读，尽可能参与到文章朗读中来。
二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解。
1.随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。
2.快速默读，形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。
三、指导书写
1.易错的字指导学生书写，强调重点，示范书写，加深印象。
2.练习书写，体会重点笔画，对所学生字做到会读、会写、会用。
四、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得问题。
五、作业
1．认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。
2．写生字新词，对基础知识加以巩固。
第二课时
一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。
1．由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。
2．认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。
二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次。
三、逐段来深入学习课文内容。
1．指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。
解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。
其中，大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景，是文章浓墨重彩的内容。
此外，文章中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写，来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽。
2．全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
3．引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写？哪些是侧面的衬托？
4．在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。
（体会文章在描写大孔雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感，在朗读时注意表达自己体会到的这种情感，进一步探究作者为什么会有这样的赞美之词。
潜心在文中寻找答案。
）
5．倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面，指导学生朗读这段，通过重音和停顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。
6．引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文章浑然一体。
紧扣“难忘”。
四、总结全文。
五、作业
认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。
板书设计：
大孔雀儿的晚会
大美多
篇幅相貌出众到处都是
长春经开区东方广场小学
赵玉东
2019年3月。