公开课PPT课件
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公开课完整版PPT课件
出版了多部学术著作,展示了团队成员在各自领 域的最新研究成果和学术思考。
科研项目
承担了多项国家级、省部级科研项目,推动了相 关领域的学术研究和发展。
合作交流与学术活动
国际合作
与多个国际知名学术机构建立了合作关系,开展了广泛的国际学术 交流与合作。
学术会议
定期举办学术会议和研讨会,为团队成员提供学术交流的平台和机 会。
公开课完整版PPT课 件
汇报人:
2023-12-22
目录
• 课程介绍与背景 • 教学内容与方法 • 互动环节与实践活动 • 课程考核与评价标准 • 课程资源与学习支持 • 教师团队与学术成果
01
课程介绍与背景
公开课的目的和意义
01 知识共享
公开课打破了地域和学校的限制,使得优质教育 资源得以共享,促进了教育的公平性。
教学难点
如何帮助学生理解并掌握抽象的概念和原理;如何引导学生积极参与思考和交流;如何提高学 生的思维能力和解决问题的能力。针对这些难点,教师可以采用多种教学方法和手段进行有针 对性的讲解和引导,帮助学生克服学习困难。
03
互动环节与实践活动
提问与答疑
01
02
03
鼓励学员提问
在课程中,鼓励学员随时 提出自己的疑问或不解之 处,以便及时解答。
研究方向
团队成员在各自的研究领域具有深厚的学术背景和丰富的研究经 验,致力于推动相关领域的学术发展。
学术成果
团队成员在各自的领域取得了显著的学术成果,包括发表高水平 论文、获得重要奖项等。
最新学术成果展示
论文发表
团队成员在近期内发表了多篇高水平学术论文, 涉及文学、历史、哲学等多个学科领域。
学术著作
重点知识点
科研项目
承担了多项国家级、省部级科研项目,推动了相 关领域的学术研究和发展。
合作交流与学术活动
国际合作
与多个国际知名学术机构建立了合作关系,开展了广泛的国际学术 交流与合作。
学术会议
定期举办学术会议和研讨会,为团队成员提供学术交流的平台和机 会。
公开课完整版PPT课 件
汇报人:
2023-12-22
目录
• 课程介绍与背景 • 教学内容与方法 • 互动环节与实践活动 • 课程考核与评价标准 • 课程资源与学习支持 • 教师团队与学术成果
01
课程介绍与背景
公开课的目的和意义
01 知识共享
公开课打破了地域和学校的限制,使得优质教育 资源得以共享,促进了教育的公平性。
教学难点
如何帮助学生理解并掌握抽象的概念和原理;如何引导学生积极参与思考和交流;如何提高学 生的思维能力和解决问题的能力。针对这些难点,教师可以采用多种教学方法和手段进行有针 对性的讲解和引导,帮助学生克服学习困难。
03
互动环节与实践活动
提问与答疑
01
02
03
鼓励学员提问
在课程中,鼓励学员随时 提出自己的疑问或不解之 处,以便及时解答。
研究方向
团队成员在各自的研究领域具有深厚的学术背景和丰富的研究经 验,致力于推动相关领域的学术发展。
学术成果
团队成员在各自的领域取得了显著的学术成果,包括发表高水平 论文、获得重要奖项等。
最新学术成果展示
论文发表
团队成员在近期内发表了多篇高水平学术论文, 涉及文学、历史、哲学等多个学科领域。
学术著作
重点知识点
幼儿园优秀课件公开课ppt
跨学科融合:尝试将不同学科的内容进行融合,培养孩子的综合素养。
06
幼儿园课件资源共享 与交流平台建设
资源共享的意义与价值
提高教育教学质量
优化教育资源配置
促进教师互相学习与交流
提升幼儿园整体教育水平
资源共享平台的建设与运营模式
资源共享平台的 定位与目标
平台建设的技术 实现
平台的运营模式 与收益来源
平台推广策略与 合作模式
资源共享平台的推广与应用范围
面向幼儿园教师 面向家长和学生 面向教育机构 面向社会大众
资源共享平台的未来发展与创新方向
添加标题
增加资源共享平台的互动性:引入更多的互动元素,使教师之间、教师 与学生之间的交流更加便捷和高效。
添加标题
完善资源共享平台的资源分类与检索功能:通过更加精细化的分类和检 索功能,使教师能够更加方便快捷地找到所需资源。
适用对象:幼儿园小朋友
社会领域课件
内容:了解社会规则、礼仪和道德规范 目的:培养孩子的社会适应能力和素养 方法:通过游戏、情景模拟、案例分析等多种方式进行展示 效果:增强孩子的社会认知和责任感,提高其综合素质
内容:动物冬眠
科学领域课件
目标:了解动物冬眠的原因和 过程
教学方法:讲解、演示、互动
课件特点:生动有趣,互动性 强
注重培养幼儿能力 ,不仅仅是传授知 识
及时反馈幼儿表现 ,给予鼓励和指导
未来发展与展望
结合新技术:运用现代科技手段,如虚拟现实、人工智能等,提升课件 制作水平。
教育理念创新:推广新的教育理念,如STEAM教育、项目式学习等, 改变传统的教学模式。
专业化培训:加强对幼儿园教师的专业化培训,提高课件制作和使用能 力。
06
幼儿园课件资源共享 与交流平台建设
资源共享的意义与价值
提高教育教学质量
优化教育资源配置
促进教师互相学习与交流
提升幼儿园整体教育水平
资源共享平台的建设与运营模式
资源共享平台的 定位与目标
平台建设的技术 实现
平台的运营模式 与收益来源
平台推广策略与 合作模式
资源共享平台的推广与应用范围
面向幼儿园教师 面向家长和学生 面向教育机构 面向社会大众
资源共享平台的未来发展与创新方向
添加标题
增加资源共享平台的互动性:引入更多的互动元素,使教师之间、教师 与学生之间的交流更加便捷和高效。
添加标题
完善资源共享平台的资源分类与检索功能:通过更加精细化的分类和检 索功能,使教师能够更加方便快捷地找到所需资源。
适用对象:幼儿园小朋友
社会领域课件
内容:了解社会规则、礼仪和道德规范 目的:培养孩子的社会适应能力和素养 方法:通过游戏、情景模拟、案例分析等多种方式进行展示 效果:增强孩子的社会认知和责任感,提高其综合素质
内容:动物冬眠
科学领域课件
目标:了解动物冬眠的原因和 过程
教学方法:讲解、演示、互动
课件特点:生动有趣,互动性 强
注重培养幼儿能力 ,不仅仅是传授知 识
及时反馈幼儿表现 ,给予鼓励和指导
未来发展与展望
结合新技术:运用现代科技手段,如虚拟现实、人工智能等,提升课件 制作水平。
教育理念创新:推广新的教育理念,如STEAM教育、项目式学习等, 改变传统的教学模式。
专业化培训:加强对幼儿园教师的专业化培训,提高课件制作和使用能 力。
最美教师完整公开课PPT课件
教师教学能力。
教育技术
全面展示现代教育技术的应用, 如多媒体教学、在线教育等,助
力教师紧跟时代步伐。
典型案例分析及其启示意义
成功教育案例
分享国内外成功的教育案例,分析其背后的教育理念和方法,为 教师提供可借鉴的经验。
教育创新实践
介绍教师在教育实践中的创新举措,如个性化教学、跨学科融合 等,激发教师的创新意识。
个性化教育
尊重学生的个性差异,提 供个性化的教学方案和指 导。
合作学习
鼓励学生之间的合作学习 ,培养学生的团队协作精 神和沟通能力。
创新教学方法与手段探讨
情境教学法
通过创设生动的教学情境,激发 学生的学习兴趣和积极性。
案例教学法
引入实际案例,引导学生分析和解 决问题,提高学生的实践能力。
信息技术应用
辅导内容多样化
根据学生的不同需求,提供学习辅导、情感支持、压力缓 解、人际交往等多方面的心理健康辅导内容。
持续跟进与调整
定期跟进学生的心理健康状况,根据反馈及时调整辅导方 案,确保辅导效果的有效性和持续性。
促进学生全面发展和成长举措
激发学生学习兴趣
通过丰富多样的教学手段和活动,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的自主学习能 力和创新精神。
邀请有专业背景或特长的家长走 进课堂,为学生带来别开生面的 学习体验,拓宽学生视野。
构建良好家校关系,促进共同发展
尊重与信任
建立相互尊重和信任的家校关系,让家长感受到学校的关 心和支持,同时学校也要充分信任家长,相信他们能够积
极配合学校工作。
合作与共赢
鼓励家长和学校共同参与学生的教育过程,形成教育合力 。通过家校合作,共同促进学生的全面发展,实现共赢。
教育技术
全面展示现代教育技术的应用, 如多媒体教学、在线教育等,助
力教师紧跟时代步伐。
典型案例分析及其启示意义
成功教育案例
分享国内外成功的教育案例,分析其背后的教育理念和方法,为 教师提供可借鉴的经验。
教育创新实践
介绍教师在教育实践中的创新举措,如个性化教学、跨学科融合 等,激发教师的创新意识。
个性化教育
尊重学生的个性差异,提 供个性化的教学方案和指 导。
合作学习
鼓励学生之间的合作学习 ,培养学生的团队协作精 神和沟通能力。
创新教学方法与手段探讨
情境教学法
通过创设生动的教学情境,激发 学生的学习兴趣和积极性。
案例教学法
引入实际案例,引导学生分析和解 决问题,提高学生的实践能力。
信息技术应用
辅导内容多样化
根据学生的不同需求,提供学习辅导、情感支持、压力缓 解、人际交往等多方面的心理健康辅导内容。
持续跟进与调整
定期跟进学生的心理健康状况,根据反馈及时调整辅导方 案,确保辅导效果的有效性和持续性。
促进学生全面发展和成长举措
激发学生学习兴趣
通过丰富多样的教学手段和活动,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的自主学习能 力和创新精神。
邀请有专业背景或特长的家长走 进课堂,为学生带来别开生面的 学习体验,拓宽学生视野。
构建良好家校关系,促进共同发展
尊重与信任
建立相互尊重和信任的家校关系,让家长感受到学校的关 心和支持,同时学校也要充分信任家长,相信他们能够积
极配合学校工作。
合作与共赢
鼓励家长和学校共同参与学生的教育过程,形成教育合力 。通过家校合作,共同促进学生的全面发展,实现共赢。
公开课优秀精ppt课件
免信 息过载。
互动性
加入动画、视频、音频等多媒体元素,增 加学生参与度。
一致性
使用统一的字体、颜色和布局,确保视觉 上的连贯性。
可读性
确保文字清晰、图片高分辨率,方便学生 阅读和理解。
课件内容结构
01 引言
简要介绍课程主题和背景 ,激发学生兴趣。
03 主要内容
详细阐述课程的核心概念
课程设计
布置与课程内容相关的课 程设计任务,让学生在实 践中运用所学知识解决问 题。
社会实践
组织学生参加与课程内容 相关的社会实践活动,让 学生在实际工作中了解和 应用所学知识。
学术竞赛
鼓励学生参加与课程内容 相关的学术竞赛,提高学 生的学术素养和创新能力 。
03
优秀课件展示
课件设计理念
简洁明了
基本概念
详细阐述本课程涉及 的基本概念、原理和 公式,为后续内容打 下基础。
重点与难点
深入剖析课程中的重 点、难点和疑点问题 ,通过案例分析和讨 论等方式帮助学生理 解和掌握。
前沿动态
介绍本课程相关领域 的最新研究成果和前 沿动态,拓宽学生的 学术视野。
教学方法与手段
讲授法
通过教师的系统讲授,使 学生掌握基本概念、原理 和公式。
对于学生提出的问题,老师应该及时回应,避免 让学生等待过长时间。
分组讨论与交流
01 分组方式
老师可以根据学生的兴趣和特点,进行合理的分 组,让每个学生都能参与到讨论中。
02 讨论主题
老师可以设计一些与课程内容相关的讨论主题, 引导学生进行讨论和交流。
03 分享与交流
在讨论结束后,每个小组可以选派代表进行分享 和交流,促进不同小组之间的交流和合作。
公开课、听课、评课PPT课件
字体、字号和缩进:选择清晰易读的字体,使用合适的字号,以及合理的缩进。 行间距和段间距:设置适当的行间距和段间距,以增加文本的可读性。 颜色搭配:使用和谐的色彩搭配,突出重点内容,避免视觉疲劳。 图片和图表:使用高质量的图片和图表,增强视觉效果,提高观众的兴趣。
PPT课件常见问题及解 决方案
提供建设性反馈意见
肯定授课教师的优 点
针对授课教师的不 足提出建设性的意 见
鼓励授课教师继续 努力提升教学水平
以书面形式呈现评 课意见,以便授课 教师反思和改进
总结经验和推广优秀教学方法
总结经验:及时反馈,记录亮点 和不足
推广优秀教学方法:分享经验, 互相学习
鼓励教师进行教学创新实践
促进教育教学水平的提高
文字过多或过少解决方案:精简文字、添加图表或图片等可视化元 素。
文字过多的解决方案:精简文字,提炼要点,避免冗长的文字描述,可以使用标题、列表等方式呈现文字信息,提高观众的阅读效率。
文字过少的解决方案:添加图表或图片等可视化元素,通过图像、图表等形式呈现数据和信息,增强观众对信息的理解和记忆。同时,可以添 加适当的注释和说明来补充文字信息。
添加素材和互动元素
素材来源:网 络、自己制作、
购买等途径
互动元素:提 问、讨论、案 例分析等环节
素材选择:根 据课程内容和 目标受众选择
合适的素材
互动设计:根 据课程需要和 学生特点设计
互动环节
编辑幻灯片母版
完善细节和导出
插入图片和图表
添加动画效果
导出为PDF或PPT格式
听课技巧
做好课前准备
减少不必要的动画 或音效
突出重点内容
避免分散观众注意 力
提高PPT的实用性
PPT课件常见问题及解 决方案
提供建设性反馈意见
肯定授课教师的优 点
针对授课教师的不 足提出建设性的意 见
鼓励授课教师继续 努力提升教学水平
以书面形式呈现评 课意见,以便授课 教师反思和改进
总结经验和推广优秀教学方法
总结经验:及时反馈,记录亮点 和不足
推广优秀教学方法:分享经验, 互相学习
鼓励教师进行教学创新实践
促进教育教学水平的提高
文字过多或过少解决方案:精简文字、添加图表或图片等可视化元 素。
文字过多的解决方案:精简文字,提炼要点,避免冗长的文字描述,可以使用标题、列表等方式呈现文字信息,提高观众的阅读效率。
文字过少的解决方案:添加图表或图片等可视化元素,通过图像、图表等形式呈现数据和信息,增强观众对信息的理解和记忆。同时,可以添 加适当的注释和说明来补充文字信息。
添加素材和互动元素
素材来源:网 络、自己制作、
购买等途径
互动元素:提 问、讨论、案 例分析等环节
素材选择:根 据课程内容和 目标受众选择
合适的素材
互动设计:根 据课程需要和 学生特点设计
互动环节
编辑幻灯片母版
完善细节和导出
插入图片和图表
添加动画效果
导出为PDF或PPT格式
听课技巧
做好课前准备
减少不必要的动画 或音效
突出重点内容
避免分散观众注意 力
提高PPT的实用性
公开课优秀完整课件PPT
Part
04
课程总结总结了本次公开课的 主要内容,包括主题、重 点、难点等。
教学方法分析
评估了所采用的教学方法 和手段,如案例分析、小 组讨论等的效果。
时间安排评价
对课程的时间安排进行了 评估,包括每个环节的时 长、节奏等。
学习收获
知识增长
列举了学生在本次公开课 后所获得的新知识、新技 能。
课程内容
01
02
03
课程章节安排
详细介绍课程的章节和内 容,包括主题、知识点、 案例、实践等。
课程重点与难点
指出课程中的重点和难点 ,并给出相应的学习建议 和方法。
课程实践环节
介绍课程中包含的实践环 节,如实验、项目、社会 调查等,并给出实践环节 的具体安排和要求。
Part
02
教学方法与技巧
互动式教学
教学经验
总结词
教师的教学经验和教学方法是公开课效果的关键因素。
详细描述
教师具有丰富的教学经验,能够根据学生的需求和特点灵活调整教学方法和策略。他们采用启发式、 互动式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和思考能力,提高学生的学习效果。
研究成果
总结词
教师的研究成果是公开课内容的重要补充和支撑。
详细描述
THANKS
感谢您的观看
动探索和学习。
改进建议
增加互动环节
在课件中增加一些互动环节,如问答、讨论等,可以更好地调动 学生的学习积极性和参与度。
个性化学习资源
根据学生的学习需求和水平,提供更加个性化和定制化的学习资源 ,以满足不同学生的需求。
强化实践应用
在课件中增加更多的实践应用环节,如实验、项目等,可以帮助学 生更好地理解和应用所学知识。
幼儿园公开课ppt课件
06
活动五:游戏环节
游戏一:手指游戏
总结词
简单易行、互动性强、培养能力
VS
详细描述
手指游戏是一种利用手指进行操作和互动 的游戏,它可以帮助孩子们锻炼手眼协调 、注意力集中和团队合作能力。在幼儿园 公开课中,可以利用手指游戏来吸引孩子 们的注意力,让他们更加积极地参与到活 动中来。
游戏二:你画我猜
04
活动三:学习基本礼仪
礼貌待人
总结词
培养幼儿良好的行为习惯,提高社交能力。
详细描述
通过图文并茂的方式,向幼儿讲解如何礼貌待人,如见到 长辈要主动问好,别人帮助时要道谢,不小心碰到别人时 要道歉等。
互动环节
请幼儿演示如何礼貌待人,如主动向老师问好,向同学道 谢等。
正确称呼
01
02
03
总结词
让幼儿学会正确的称呼, 提高语言表达能力。
总结词:熟悉同学 性格和兴趣
1. 姓名、年龄、爱 好介绍
3. 对新学期的期待 和目标
互动环节
详细描述
2. 通过游戏、歌曲、舞蹈等形式 ,加强师生互动,提高孩子们的 参与度和兴趣。
总结词:增进师生感情,促进同 学之间的交流
1. 老师引导学生进行自我介绍, 鼓励他们分享自己的想法和感受 。
3. 老师及时给予反馈和评价,鼓 励孩子们在互动中展现自己的个 性和创造力。
幼儿园公开课ppt 课件
目 录
• 课程介绍 • 活动一:认识幼儿园 • 活动二:认识老师与同学 • 活动三:学习基本礼仪 • 活动四:安全教育 • 活动五:游戏环节 • 活动六:家长会面
01
课程介绍
课程名称与目标
课程名称
《幼儿园公开课》
课程目标
法不可违(公开课)PPT课件
制定应对策略
针对不同法律风险,提供具体可行的应对策略和建议,降低法律 风险带来的损失。
提升法律素养
强调提升个人法律素养的重要性,包括学习法律知识、增强法律 意识和培养法律思维等。
07 课程总结与展望
课程重点回顾
法律体系概述
介绍了国家法律体系的基本框架和组成部分,包括宪法、刑法、民 法等。
法不可违原则
建议学生采用多种学习方式相结合,包括听讲、记笔记、参与课堂讨论、观看 相关视频等,以加深对知识点的理解和掌握。
学习建议
建议学生在学习过程中注重理论与实践相结合,将所学知识运用到实际生活中, 提高自身的法律素养和法治意识。同时,要时刻保持对法律的敬畏之心,自觉 遵守法律法规,做一个知法守法的好公民。
02 法律基础知识
阐述了法律在社会生活中的重要地位,以及遵守法律是每个公民应 尽的义务。
违法行为及后果
详细讲解了各种违法行为的表现形式和可能产生的法律后果,如罚款、 拘留、刑事责任等。
学习成果与收获
掌握法律知识
通过学习,学生们对法律体系有了更全面的了解, 掌握了基本的法律知识。
增强法律意识
学生们深刻认识到法律的重要性,增强了自觉遵 守法律、维护法律尊严的意识。
法律具有不同的效力等级,上位 法优于下位法,特别法优于一般
法,新法优于旧法等。
03 违法行为及其后果
违法行为的定义和分类
违法行为定义
指违反国家现行法律规定,危害法律所保护的社会关系的行为。
违法行为分类
根据违法性质,违法行为可分为刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等 ;根据危害程度,可分为一般违法行为和严重违法行为(即犯罪行为)。
课程内容和结构
课程内容
本课程将介绍法律的基本概念、法律体系、法律责任等基础 知识,通过案例分析等方式,让学生深入了解违法行为的危 害性和法律后果。
针对不同法律风险,提供具体可行的应对策略和建议,降低法律 风险带来的损失。
提升法律素养
强调提升个人法律素养的重要性,包括学习法律知识、增强法律 意识和培养法律思维等。
07 课程总结与展望
课程重点回顾
法律体系概述
介绍了国家法律体系的基本框架和组成部分,包括宪法、刑法、民 法等。
法不可违原则
建议学生采用多种学习方式相结合,包括听讲、记笔记、参与课堂讨论、观看 相关视频等,以加深对知识点的理解和掌握。
学习建议
建议学生在学习过程中注重理论与实践相结合,将所学知识运用到实际生活中, 提高自身的法律素养和法治意识。同时,要时刻保持对法律的敬畏之心,自觉 遵守法律法规,做一个知法守法的好公民。
02 法律基础知识
阐述了法律在社会生活中的重要地位,以及遵守法律是每个公民应 尽的义务。
违法行为及后果
详细讲解了各种违法行为的表现形式和可能产生的法律后果,如罚款、 拘留、刑事责任等。
学习成果与收获
掌握法律知识
通过学习,学生们对法律体系有了更全面的了解, 掌握了基本的法律知识。
增强法律意识
学生们深刻认识到法律的重要性,增强了自觉遵 守法律、维护法律尊严的意识。
法律具有不同的效力等级,上位 法优于下位法,特别法优于一般
法,新法优于旧法等。
03 违法行为及其后果
违法行为的定义和分类
违法行为定义
指违反国家现行法律规定,危害法律所保护的社会关系的行为。
违法行为分类
根据违法性质,违法行为可分为刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等 ;根据危害程度,可分为一般违法行为和严重违法行为(即犯罪行为)。
课程内容和结构
课程内容
本课程将介绍法律的基本概念、法律体系、法律责任等基础 知识,通过案例分析等方式,让学生深入了解违法行为的危 害性和法律后果。
公开课听课评课精品PPT课件
教学的有效性。
评课技巧掌握
注重细节
关注教师的教学细节,如语言表达、 板书设计、时间分配等,从细节中发 现问题和亮点。
客观公正
在评价时保持客观公正的态度,不偏 袒任何一方,尊重事实和数据。
善于沟通
与被评教师进行积极有效的沟通,指 出问题并提出建设性的改进意见。
总结提炼
在评课过程中,对各种信息进行总结 提炼,形成有价值的评课报告,为教 师教学改进提供参考。
评课方法选择
观察法
通过实地观察教师的教态、语 言、课堂组织、学生反应等方
面进行评价。
问卷调查法
通过向学生发放问卷,了解学 生对教师的教学态度、教学方 法、教学效果等方面的评价。
讨论法
组织专家、教师和学生代表进 行讨论,对教师的教学进行全 面深入的评价。
测试法
通过对学生学习成果进行测试 ,了解学生的学习效果和教师
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
公开课备课和授课过程需要教 师之间的密切合作,有助于培
养团队合作精神。
增强学生综合素质
通过参与公开课,学生可以拓 展知识面、提高学习兴趣和能 力,从而提升自身综合素质。
公开课的分类与形式
分类
按照教学内容和学科领域,公开 课可以分为语文公开课、数学公 开课、英语公开课等。
形式
公开课可以采用多种形式,如示 范课、研讨课、评优课等。
教学内容准确
评价教学目标是否清晰、具体,是否符合 课程标准和学生实际。
评价教学内容是否科学、准确,是否符合 学科知识体系,是否具有时代性和实用性 。
教学方法有效
课能够 激发学生的学习兴趣和主动性,是否能够 培养学生的思维能力和实践能力。
评课技巧掌握
注重细节
关注教师的教学细节,如语言表达、 板书设计、时间分配等,从细节中发 现问题和亮点。
客观公正
在评价时保持客观公正的态度,不偏 袒任何一方,尊重事实和数据。
善于沟通
与被评教师进行积极有效的沟通,指 出问题并提出建设性的改进意见。
总结提炼
在评课过程中,对各种信息进行总结 提炼,形成有价值的评课报告,为教 师教学改进提供参考。
评课方法选择
观察法
通过实地观察教师的教态、语 言、课堂组织、学生反应等方
面进行评价。
问卷调查法
通过向学生发放问卷,了解学 生对教师的教学态度、教学方 法、教学效果等方面的评价。
讨论法
组织专家、教师和学生代表进 行讨论,对教师的教学进行全 面深入的评价。
测试法
通过对学生学习成果进行测试 ,了解学生的学习效果和教师
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
公开课备课和授课过程需要教 师之间的密切合作,有助于培
养团队合作精神。
增强学生综合素质
通过参与公开课,学生可以拓 展知识面、提高学习兴趣和能 力,从而提升自身综合素质。
公开课的分类与形式
分类
按照教学内容和学科领域,公开 课可以分为语文公开课、数学公 开课、英语公开课等。
形式
公开课可以采用多种形式,如示 范课、研讨课、评优课等。
教学内容准确
评价教学目标是否清晰、具体,是否符合 课程标准和学生实际。
评价教学内容是否科学、准确,是否符合 学科知识体系,是否具有时代性和实用性 。
教学方法有效
课能够 激发学生的学习兴趣和主动性,是否能够 培养学生的思维能力和实践能力。
作文公开课完整版PPT课件
课程导入
介绍作文公开课的目的和重要 性,激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点 ,通过范例分析加深学生理解 。
课程总结与回顾
总结课程内容,回顾学习成果 ,鼓励学生在日常生活中多加 练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基 本要素和技巧。
03
25
议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例:《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要 性
结尾
总结全文,强调论点,提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅,避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方,使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化,赋予其人的思想、感 情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思,加强 语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来, 增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过,注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想,呼应开头,留下深刻印象
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
FG ∥BD且FG =1 BD 2
E,F,G,H分别是各边中点
H
E
D G
B
F
C
-
26
例题示范
例1: 在空间四边形ABCD中,E,F,G,H分
别是AB,BC,CD,DA的中点。
求证:四边形EFGH是平行四边形。
证明: 连结BD
ALeabharlann ∵ EH是△ABD的中位线
∴EH ∥BD且EH = 1 BD
同理,FG
2 ∥BD且FG
-
17
ab
a
b
a'
•
O
如果两条异面直线所成的角为直角, 那么就称这两条异面直线垂直。
例1: (2)求直线BA1和CC1所成角的度数。
D1
C1
A1
B1
45o
D
C
A
B
例1: (3)哪些棱所在直线与直线AA1垂直?
D1 A1
C1 B1
D
C
A
B
二、空间直线的平行关系
1、平行关系的传递性
公理4 平行于同一直线的两直线互相平行
观察:如图2.1.2-5,长方体 ABCDA'B'C'D ' 中, BB'∥ AA'
DD'∥ AA'
那么 B B ' 与 D D ' 平行吗?
D'
C'
A' D
B' C
A
-B
23
D
1
1)直线AD1与B1C所成的夹角
9 0° A 1
2)与棱BB1垂直的棱有:
D
相交:A1B1、 AB、B1C1、BC、
A
a∥b
a∥c
c∥b
想一想:空间中,如果两条直线都与第三条直
线垂直,是否也有类似的规律?
-
25
例题示范
例1: 在空间四边形ABCD中,E,F,G,H分
别是AB,BC,CD,DA的中点。
求证:四边形EFGH是平行四边形。
分析: 欲证EFGH是一个平行四边形
A
只需证EH∥FG且EH=FG
连结BD,只需证: 1 EH ∥BD且EH = 2 BD
如图所示,a,b是两条异面直线,在空间中任选一点O, 过O点分别作 a,b的平行线 a′和 b′, 则这两条线所成
的锐角θ(或直角), 称为异面直线a,b所成的角。
b a′ ? OP a
b′
平
a′ θ O
移
若两条异面直线所成角为90°,则称它们互相垂直。
异面直线a与b垂直也记作a⊥b
(0 ,9 0 ] 异面直线所成角θ的取值范围:
板的左右两侧所在的直线,想一想:它 们相交吗?平行吗?共面吗?
观察上方体的棱所在 直线,回答类似的问题.
思考:我们把具有上述特征的两条 直线取个怎样的名字才好呢?
-
3
螺母
e
a
f
b c
d
南海万泉河立交桥
-
5
请为异面直线选择合适的定义:
A、空间中不相交的两条直线; B、某平面内的一条直线和这平面
外的直线; C、分别在不同平面内的两条直线; D、不在同一平面内的两条直线。 E、不同在任一平面内的两条直线;
DB F
AB与CD AB与GH EF与GH
-
13
探究:
CA
G HE
DB
A
H G(C)
D F(B)
F
E
AB,CD,EF,GH这四条线段所在的直线是异 面直线的有几对?相交直线有几对?平行直 线有几对?
-
14
空间中两条直线的位置关系
空间两条直线的位置关系有且只有三种
共面直线
平行直线 相交直线
异面直线
11
想1.已一知想M,做、一N做分:别是长方体的棱C1D1与CC1 上的点,那么MN与AB所在的直线是异面直 线吗?
D1
M
C1
A1
B1
N
D
C
A
B
-
12
想一想,做一做:
2. 下图是一个正方体的展开图,如果将它
还原成正方体,那么AB,CD,EF,GH这
四条线段所在直线是异面直线的有几对?
CA
三对
G HE
只有一个公共点
没有公共点
在同一平面
没有公共点 不同在任一平面
-
8
空间中两直线的位置关系
m
m
P
l
ll
图
图
1
2
从图中可见,直线 l 与 m 既不相交,也不平行。空间中 直线之间的这种关系称为异面直线。
-
9
异面直线的画法:
通常用一个或两个平面来衬托,异面直线
不同在任何一个平面的特点
a
b
b
a
b
a
-
10
练习:
1、一条直线与两条异面直线中的一条相交,
那么它与另一条之间的位置关系是( )
A、平行
B、相交
C、异面
D、可能平行、可能相交、可能异面
2、两条异面直线指的是( )
A、没有公共点的两条直线
B、分别位于两个不同平面的两条直线
C、某一平面内的一条直线和这个平面外的一条直线
D、不同在任何一个平面- 内的两条直线
=
1
BD
2
∴EH ∥FG且EH =FG
H
E
D G
B
F
C
∴EFGH是一个平行四边形
若a∥b,b∥c, 则a∥c
c
a
a
bc
α
-
21
例1:在正方体ABCD—A1B1C1D1中,直线 AB与 C1D1 ,AD1与 BC1 是什么位置关系?为什么?
D
A1 1 练习:在上例中,AA1与CC1,AC与A1C1
的位置是什么关系?
D
A
C1 B1
C B
-
22
2. 空间两平行直线 提出问题:在同一平面内,如果两条直线 都与第三条直线平行,那么这两条直线互 相平行。在空间中,是否有类似的规律?
异面:A1D1、AD、D1C1、 DC、
D1
A1
相交垂直
垂直
异面垂直
D
-
A
C
1
B
1
C
B C1
B1
C B 24
公理4:平行于同一条直线的两条直线互相 平行。
公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间 这个性质都适用。
公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。
符号表示:设空间中的三条直线分别为a, b, c,若
位置关系 公共点个数 是否共面
相交
平行
只有一个 没有
共面 共面
异面
没有
不共面
-
15
定义 经过空间任一点分别作两条直线的平行
线,这两条平行线所成的锐角(或直角)
叫做两条异面直线所成的角或夹角。
b
b'
•
a'
O
•O '
a
两条异面直线a和b所成的角的大小,只与
它们的位置有关,而与点 o位置无关。
三、两条异面直线所成的角
2.1.2空间中直线与直线 之间的位置关系
主讲老师:田斌
-
1
复习引入: 1、同一平面内不重合两条直线有几种位置 关系?
(1)、相交:有且仅有一个公共点。 (2)、平行:在同一平面内没有公共点。
2、在同一平面内,同平行于一条直线的两 条直线有什么位置关系?
互相平行
提出问题:空间中的两条直线呢?
-
2
1.空间中两条直线的位置关系 观察:观察教室内的日光灯管所在直线与黑
异面直线的定义: 我们把不同在任何一个平面内的两条直线 叫做异面直线(skew lines)。
想一想:怎样通过图形来表示异面直线? 为了表示异面直线a,b不共面的特点,作图 时,通常用一个或两个平面衬托。如下图:
m
m
l
l
-
7
2、空间中两直线的三种位置关系
1、相交
2、平行
3、异面直线
m
m
P
m
l
l
lP
E,F,G,H分别是各边中点
H
E
D G
B
F
C
-
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例题示范
例1: 在空间四边形ABCD中,E,F,G,H分
别是AB,BC,CD,DA的中点。
求证:四边形EFGH是平行四边形。
证明: 连结BD
ALeabharlann ∵ EH是△ABD的中位线
∴EH ∥BD且EH = 1 BD
同理,FG
2 ∥BD且FG
-
17
ab
a
b
a'
•
O
如果两条异面直线所成的角为直角, 那么就称这两条异面直线垂直。
例1: (2)求直线BA1和CC1所成角的度数。
D1
C1
A1
B1
45o
D
C
A
B
例1: (3)哪些棱所在直线与直线AA1垂直?
D1 A1
C1 B1
D
C
A
B
二、空间直线的平行关系
1、平行关系的传递性
公理4 平行于同一直线的两直线互相平行
观察:如图2.1.2-5,长方体 ABCDA'B'C'D ' 中, BB'∥ AA'
DD'∥ AA'
那么 B B ' 与 D D ' 平行吗?
D'
C'
A' D
B' C
A
-B
23
D
1
1)直线AD1与B1C所成的夹角
9 0° A 1
2)与棱BB1垂直的棱有:
D
相交:A1B1、 AB、B1C1、BC、
A
a∥b
a∥c
c∥b
想一想:空间中,如果两条直线都与第三条直
线垂直,是否也有类似的规律?
-
25
例题示范
例1: 在空间四边形ABCD中,E,F,G,H分
别是AB,BC,CD,DA的中点。
求证:四边形EFGH是平行四边形。
分析: 欲证EFGH是一个平行四边形
A
只需证EH∥FG且EH=FG
连结BD,只需证: 1 EH ∥BD且EH = 2 BD
如图所示,a,b是两条异面直线,在空间中任选一点O, 过O点分别作 a,b的平行线 a′和 b′, 则这两条线所成
的锐角θ(或直角), 称为异面直线a,b所成的角。
b a′ ? OP a
b′
平
a′ θ O
移
若两条异面直线所成角为90°,则称它们互相垂直。
异面直线a与b垂直也记作a⊥b
(0 ,9 0 ] 异面直线所成角θ的取值范围:
板的左右两侧所在的直线,想一想:它 们相交吗?平行吗?共面吗?
观察上方体的棱所在 直线,回答类似的问题.
思考:我们把具有上述特征的两条 直线取个怎样的名字才好呢?
-
3
螺母
e
a
f
b c
d
南海万泉河立交桥
-
5
请为异面直线选择合适的定义:
A、空间中不相交的两条直线; B、某平面内的一条直线和这平面
外的直线; C、分别在不同平面内的两条直线; D、不在同一平面内的两条直线。 E、不同在任一平面内的两条直线;
DB F
AB与CD AB与GH EF与GH
-
13
探究:
CA
G HE
DB
A
H G(C)
D F(B)
F
E
AB,CD,EF,GH这四条线段所在的直线是异 面直线的有几对?相交直线有几对?平行直 线有几对?
-
14
空间中两条直线的位置关系
空间两条直线的位置关系有且只有三种
共面直线
平行直线 相交直线
异面直线
11
想1.已一知想M,做、一N做分:别是长方体的棱C1D1与CC1 上的点,那么MN与AB所在的直线是异面直 线吗?
D1
M
C1
A1
B1
N
D
C
A
B
-
12
想一想,做一做:
2. 下图是一个正方体的展开图,如果将它
还原成正方体,那么AB,CD,EF,GH这
四条线段所在直线是异面直线的有几对?
CA
三对
G HE
只有一个公共点
没有公共点
在同一平面
没有公共点 不同在任一平面
-
8
空间中两直线的位置关系
m
m
P
l
ll
图
图
1
2
从图中可见,直线 l 与 m 既不相交,也不平行。空间中 直线之间的这种关系称为异面直线。
-
9
异面直线的画法:
通常用一个或两个平面来衬托,异面直线
不同在任何一个平面的特点
a
b
b
a
b
a
-
10
练习:
1、一条直线与两条异面直线中的一条相交,
那么它与另一条之间的位置关系是( )
A、平行
B、相交
C、异面
D、可能平行、可能相交、可能异面
2、两条异面直线指的是( )
A、没有公共点的两条直线
B、分别位于两个不同平面的两条直线
C、某一平面内的一条直线和这个平面外的一条直线
D、不同在任何一个平面- 内的两条直线
=
1
BD
2
∴EH ∥FG且EH =FG
H
E
D G
B
F
C
∴EFGH是一个平行四边形
若a∥b,b∥c, 则a∥c
c
a
a
bc
α
-
21
例1:在正方体ABCD—A1B1C1D1中,直线 AB与 C1D1 ,AD1与 BC1 是什么位置关系?为什么?
D
A1 1 练习:在上例中,AA1与CC1,AC与A1C1
的位置是什么关系?
D
A
C1 B1
C B
-
22
2. 空间两平行直线 提出问题:在同一平面内,如果两条直线 都与第三条直线平行,那么这两条直线互 相平行。在空间中,是否有类似的规律?
异面:A1D1、AD、D1C1、 DC、
D1
A1
相交垂直
垂直
异面垂直
D
-
A
C
1
B
1
C
B C1
B1
C B 24
公理4:平行于同一条直线的两条直线互相 平行。
公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间 这个性质都适用。
公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。
符号表示:设空间中的三条直线分别为a, b, c,若
位置关系 公共点个数 是否共面
相交
平行
只有一个 没有
共面 共面
异面
没有
不共面
-
15
定义 经过空间任一点分别作两条直线的平行
线,这两条平行线所成的锐角(或直角)
叫做两条异面直线所成的角或夹角。
b
b'
•
a'
O
•O '
a
两条异面直线a和b所成的角的大小,只与
它们的位置有关,而与点 o位置无关。
三、两条异面直线所成的角
2.1.2空间中直线与直线 之间的位置关系
主讲老师:田斌
-
1
复习引入: 1、同一平面内不重合两条直线有几种位置 关系?
(1)、相交:有且仅有一个公共点。 (2)、平行:在同一平面内没有公共点。
2、在同一平面内,同平行于一条直线的两 条直线有什么位置关系?
互相平行
提出问题:空间中的两条直线呢?
-
2
1.空间中两条直线的位置关系 观察:观察教室内的日光灯管所在直线与黑
异面直线的定义: 我们把不同在任何一个平面内的两条直线 叫做异面直线(skew lines)。
想一想:怎样通过图形来表示异面直线? 为了表示异面直线a,b不共面的特点,作图 时,通常用一个或两个平面衬托。如下图:
m
m
l
l
-
7
2、空间中两直线的三种位置关系
1、相交
2、平行
3、异面直线
m
m
P
m
l
l
lP