小学音乐五年级上册《踏雪寻梅》教学设计

打击乐合奏《踏雪寻梅》

一、教学目标

1．知识目标：姜志泽、杜永业、王浩丞有节奏地背诵四句歌词，刘俊良、董春泽、刘启豪跟老师朗读四句歌词；

2．技能目标：姜志泽、王浩丞、杜永业能够独立完成合奏任务，刘俊良、董春泽、刘启豪能跟其他同学一起齐奏；

3．情感目标：通过学习，了解梅花的高洁品质，养成勤奋读书、团结协作的好品德。

二、教学重难点

教学重点：能够用合奏的形式给歌曲伴奏，学会用不同的乐器塑造不同的音乐形象。

教学难点：掌握X X |X ­|和XX X|两种节奏型，并能在律动中进行合奏表演。

三、教具准备

钢琴、多媒体、串铃、双响筒、碰钟、沙锤、响板等。

四、教学过程

1.律动导入

播放《踏雪寻梅》音乐，学生跟随音乐律动。

2.课堂常规

点名；堂常规训练：拍拍手，点点头，不讲话，快坐好。

3.师生问好

1 2 3 | 5 6 5 | 1 7 1 | 2 - | 6 7 1 | 5 6 5| 2 3 | 1 - ||

同学们你们好老师您好，愉快的音乐课开始了。

同学们，刚才我们一起复习前段时间学习的律动《踏雪寻梅》，大家刚才的表现都非常棒，现在我们一起奖励一下自己吧？（棒棒棒，

我最棒，我最棒！）（老师奖励代币“梅花”）这节课老师的代币是小梅花，同学们每得到两朵小梅花可以获得老师的一件神秘礼物，看谁表现的最好，得到的梅花最多好吗？

4.新授

这节课老师要教大家用另一种方式来对这首作品进行创作，到底是什么形式呢？别着急，等一下就知道了。

恩，这些乐器我们以前都练习过，今天老师再给你们一件件的演习一下。（乐器：演奏方法、音色特点、学生试奏）

B．齐奏

同学们说得很好，如果让我们用这些乐器来跟歌曲齐奏，同学们能做到吗？我相信同学们都能做到，现在请上来选择自己喜欢的乐器，大家跟老师一起演奏好吗？（奖励代币）

C．合奏

看来啊，这个齐奏的形式已经难不倒大家了，现在老师要加大一下难度。我要大家用这些乐器来个小合奏，用不同的乐器表现不同的歌词情景，大家有信心做到吗？

①讲解：首先我们来一句一句地分析一下地歌词。第一乐句“雪霁天晴朗，腊梅处处香”，大家想象一下，下了一天的大雪终于放晴了，偶尔有雪花和花瓣从树上飘落下来，发出窸窸窣窣的声音，这样场景，我们用哪件乐器来表现会比较贴切呢？沙锤的声音，很好，我们就用他了。第二乐句“骑驴灞桥过，铃儿响叮当”，这个乐句我们抓住一个关键词是“小毛驴”，小毛驴走路的时候，蹄子会发出什么样的声音呢？嘀嗒嘀嗒的声音。哪件乐器最能体现小毛驴走路的声音？双响筒，很好，我们就用他了。第三乐句“响叮当、响叮当”这一句最简单了，就是用了四个象声词模仿了铃铛的声响，我们应该用那件乐器来表现呢？碰钟，对了就是它了。后面几个乐句，我们就用齐奏的方式来表现。

②示范：现在老师就一个人来用不同乐器来完成这首歌的伴奏，大家注意看好了。老师刚才演奏得好听吗？但是老师一个人还是有点手忙脚乱，我需要几个帮手，大家共同合作才能把这个作品完成的更完美，谁愿意帮助老师？

C．学生练习

①分配任务、个别训练

②反复练习、不断提高

五、小结

这节课，我们练习了一个小型的打击乐合奏，同学们在学习音乐技能的同时，还发扬了团结协作的精神，使我们的表演更加精彩。最后我们来看一下你们都得了几朵小梅花啊？（发放奖品）好了，这节课我们就上到这里，下课。

小小手，摆摆动；小小脚，踏起来；小胸脯，挺起来；一二一，上学去。