电流与电压和电阻的关系教学设计

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人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计

人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以《电流与电压和电阻的关系》为主题，设计了一节富有启发性和实践性的物理课程。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在动手实践中感受电流、电压和电阻的关系，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

活动的目的是让学生理解电流、电压和电阻的基本概念，掌握它们之间的关系，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解电流、电压和电阻的基本概念；掌握电流、电压和电阻之间的关系；能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：电流、电压和电阻之间的关系；如何运用所学知识解决实际问题。

教学重点：电流、电压和电阻的基本概念；电流、电压和电阻之间的关系。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述电流表、电压表、电阻表的形状和用途。

2. 理论讲解：讲解电流、电压和电阻的基本概念，阐述它们之间的关系。

3. 动手实验：让学生分组进行实验，测量不同电压和电阻下的电流，记录实验数据。

5. 解决问题：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：如何改变灯泡的亮度？六、活动重难点1. 电流、电压和电阻的基本概念。

2. 电流、电压和电阻之间的关系。

3. 如何运用所学知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践与理论相结合的方式，让学生掌握了电流、电压和电阻的基本概念和它们之间的关系。

但在实验过程中，部分学生对实验数据的处理和分析还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生结合家庭电路，探究电流、电压和电阻在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：在《电流与电压和电阻的关系》这节课中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、电流、电压和电阻的基本概念电流、电压和电阻的基本概念是本节课的基础，也是学生需要理解和掌握的重点。

九年级物理《电流与电压和电阻的关系》优质教案教学设计

电流与电压和电阻的关系一、教学目标1．知识与技能（1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素。

（2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。

2．过程与方法（1）通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等探究要素。

（2）通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。

（3）初步掌握利用探究性实验研究物理问题并归纳得出规律的一般研究方法。

3．情感态度和价值观（1）在数据搜集的过程中形成实事求是的科学态度。

（2）通过探究揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣。

（3）在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。

二、教学重、难点重点：（1）引导学生发现电流与电压和电阻的关系。

（2）电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。

难点：（1）电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出结论。

（2）实验器材多，实验注意点多，动手能力要求较高。

三、教学用具学生电源、开关、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线等。

四、新课引入教师提问，同一只小灯泡变亮，说明了什么？学生回答，流过小灯泡的电流变大。

教师展示图片，那么现在就有一只小灯泡，我可以用这种方法使小灯泡变亮，这种方法说明了电流的大小与电压有关；也可以用这种方法把小灯泡变亮，这说明了电流的大小与接入电路的总电阻有关。

教师引导学生思考，从刚才的两张图片中，我们可以看出电流的大小与电压和电阻都有关系，究竟是什么关系呢？教师引出新课，我们就用这一节课的时间来探究电流与电压以及电阻的关系。

五、讲授新课（一）电流与电压的关系教师表述，既然电流与电压、电阻都有关系，为了方便探究，我们先在电阻值保持不变的前提下，探究电流与电压的关系。

这种方法，大家还记得叫什么吗？学生回答，控制变量法。

教师表述，从刚才的那个电路图中我们可以猜测：电源电压越高，灯泡越亮，也就是小灯泡通过的电流越大。

我们能不能用一个简单的实验来探究一下电流和电压究竟有怎样的关系呢？教师引导学生讨论电路的设计问题，逐步深入、改进电路，最后确定电路图的形式。

第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计

第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》为主题，为孩子们设计了一节有趣而富有教育意义的科学活动。

一、设计意图本次活动的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过生动有趣的实验和操作，让孩子们能够直观地了解电流、电压和电阻之间的关系。

活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。

2. 让孩子们能够通过实验观察到电流、电压和电阻之间的关系。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。

2. 教学重点：通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、灯泡等。

2. 学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶带等。

五、活动过程1. 引入：讲述一个关于电流、电压和电阻的小故事，引导孩子们对主题产生兴趣。

2. 实验一：连接电路，让孩子们观察灯泡的亮度与电流的关系，并记录实验数据。

3. 实验二：改变电阻值，让孩子们观察灯泡的亮度与电阻的关系，并记录实验数据。

4. 实验三：调节电源电压，让孩子们观察灯泡的亮度与电压的关系，并记录实验数据。

六、活动重难点1. 活动重点：通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。

2. 活动难点：电流、电压和电阻之间的关系。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本次活动的过程，思考如何改进教学方法，更好地引导孩子们学习科学知识。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试进行类似的实验，培养他们的实践能力和创新精神。

通过本次活动的设计，我希望能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到电流、电压和电阻之间的关系，培养他们对科学的热爱和探索精神。

重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

17.1电流与电压和电阻的关系教学设计

第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系（教学设计）回答下面问题。

电压是产生电流的原因，所以电压越高，电流可能越；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越。

那么，电流与电压和电阻存在怎样的定量关系呢？阅读能力；2.培养学生的自学能力。

合作探究合作探究学生分组实验，教师进行辅导和点拨。

（一）探究电流与电压的关系1.实验方法：控制变量法。

控制不变，改变。

（学生先思考，教师再引导。

）2.实验设计：根据实验需求，把设计的电路图画在下面的虚线方框内。

（学生先思考，教师再引导。

）3.进行实验：按实验电路图连接电路，测量并记录电压值和电流值。

（老师利用磁贴式元件在黑板带着学生连接电路，在这过程中老师讲解各种注意事项。

）R=10Ω4.根据表格的数据，画出I-U图。

（教师提示：1.先描点；2.再将各点用平滑的线连接起来。

）5.实验结论：在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成关系。

（学生先交流讨论，教师再引导。

）电压U/V 1.2 1.4 1.6 1.8 ...电流I/A培养学生会使用控制变量法进行实验。

培养学生会根据实验需求，设计出实验电路图。

培养学生使用电学器材使用的能力和团队合作能力。

培养学生对实验数据进行处理和分析的能力。

（二）探究电流与电阻的关系1.实验方法：控制变量法。

控制不变，改变。

（学生先思考，教师再引导。

）2.实验设计：根据实验需求，把设计的电路图画在下面的虚线方框内。

（学生先思考，教师再引导。

）3.进行实验：按实验电路图连接电路，测量并记录电阻值和电流值。

（老师利用磁贴式元件在黑板带着学生连接电路，在这过程中老师讲解各种注意事项。

）U= 1.2V 4.根据表格的数据，画出I-R 图。

5.实验结论：在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成关系。

（学生先交流讨论，教师再引导。

）电阻R/Ω 5 10 15 ... 电流I/A培养学生通过实验数据，分析和概括实验结论的能力。

初中物理《电流与电压和电阻的关系》优质课教案、教学设计

课堂学习设计学科：物理年级：初四设计人：课题：17.1 电流与电压和电阻的关系一、学习目标1、会用“控制变量法”研究电流与电压和电阻的关系。

2、经历实验探究过程，提高运用数据或图像归纳物理规律的能力。

3、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，培养科学的世界观和人生观。

二、课前小竞赛【比比谁最快！】:连接一个电路使小灯泡发光。

比一比，谁能以最快的速度改变电路，使小灯泡更亮或者更暗？通过实验试着分析，电流大小可能和哪些因素有关？三、合作探究【实验一】：探究电流与电压的关系【活动一】：设计实验1、测量哪些物理量？2、用哪些测量工具？3、用什么方法改变电阻两端的电压？请根据以上问题试设计出实验电路图。

【活动二】：进行实验，收集数据按照电路图连接电路，调节滑动变阻器测量几组电压值及对应的电流值，并绘制出I-U 图像。

R = Ω电压U/V ...电流I/A ...【初步结论一】：导体的一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成。

【实验二】：探究电流与电阻的关系1.一个导体接入电路中，若把它两端的电压增大到原来的三倍，则（）A．它的电阻是原来的三倍B．通过它的电流保持不变C．通过它的电流是原来的三分之一D．通过它的电流增大到原来的三倍2.在探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”时，某同学得出了如图所示的图像，你对这个图像进行分析后，得出的结论是（）A.导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比B.导体的电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比C.导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比D.导体两端的电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比3.某实验小组在探究电流与电压和电阻关系时，采用了如图所示的电路图。

(1)他们在探究电流与其中一个变量的关系时，应采用法。

①保持导体的电阻不变，探究通过导体的电流与的关系；②保持导体两端的电压不变，探究通过导体的电流与的关系。

(2)在探究电流与电阻的关系时，把定值电阻 R1 由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持 R1 两端的不变。

电流与电压和电阻的关系(教学设计)

教学设计第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系武宣镇中学罗巧玲三、小结这节课我们学到了：1．在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

2．在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

3．滑动变阻器的作用是：保护电路；改变电阻两端的电压和电路中的电流，实现多次测量。

学生讨论总结，互相补充。

回忆巩固本节课知识。

四、练习巩固，当堂反馈1.一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍2.已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于A 1∶3B 3∶1C 2∶1D 4∶13.如下图，电源电压保持不变，表①②③是电流表或电压表，滑动变阻器R2的滑片P在中点，闭合开关S后，三只电表均有示数。

当滑片P向右移动时，若①③是电压表，②是电流表，则R1、R2（串联或并联），表②示数；若①、③是电流表，②是电压表，则R1、R2，表②示数。

4.在探究电流与电压的关系时，需要保持不变，此时滑动变阻器的作用是：；在探究电流与电阻的关系时，不断更换定值电阻，此时滑动变阻器的作用目标1，达成度100%目标1，达成度100%目标2，达成度90%目标3，达成度100%是；。

5.小波同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是()A．记录电流表和电压表的示数B．将滑动变阻器滑片向右移动C．将滑动变阻器滑片向左移动D．适当增加电池的节数目标3，达成度85%板书设计第十七章第1节电流与电压和电阻的关系实验探究1：电流与电压的关系结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

实验探究2：电流与电阻的关系结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

电流与电压和电阻的关系(教学设计

★★人教新课标九年级物理全一册★★第十七章欧姆定律课题第1节电流与电压和电阻的关系教学目标1．知识与技能(1)通过实验探究出电流与电压的关系；能说出在电阻一定时，电流与电压成正比关系。

(2)通过实验探究出电流与电阻的关系，能说出电压一定时，电流与电阻的关系。

体会控制变量法的应用。

2．过程与方法进一步熟悉实验探究中常用的方法——控制变量法,根据探究目的设计电路3．情感、态度与价值观(1)在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度(2)通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观教学重点探究电流与电压、电阻的关系教学难点探究电流与电压、电阻的关系的过程教学准备电池组、变阻器、开关、导线若干、定值电阻、电压表、投影仪。

教学方法归纳总结、类比、实验课时安排1课时教学过程备注一、创设情境、引入新课通过前面的学习和实验,同学们已经隐约感觉到电流、电压、电阻之间存在着一定的关系,那么这三者之间到底存在着怎样的关系呢?这里有三个研究它们之间关系的课题,请同学们分组讨论以下哪个课题有研究的必要,为什么?1.电流跟电压、电阻的关系;2.电压跟电流、电阻的关系;3.电阻跟电流、电压的关系.二、进行新课探究一：探究电流与电压和电阻的关系（一）交流讨论1、电流的大小与哪些因素有关？电压和电阻2、实验时，要采取什么研究方法？（控制变量法，伏安法）3、需要哪些实验器材？在试验中将电阻换成小灯泡好不好，为什么？（二）进行实验探究（一）电流与电压的关系1、设计电路图链接实物电路2、制定实验表格当R=5Ω实验次数/次 1 2 3 4电阻两端电压U/v 2.5 2.0 1.5 1.0电阻中的电流I/A3实验步骤（1）当R=5Ω时，（更换10Ω 或15Ω再次实验）调节滑动变阻器，使电阻两端电压U=2.5V/2.0V/1.5V/1.0V时，观察电流表的示数I= A ,分别记录在表格中。

注意事项：1、实验前开关要断开。

新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电流、电压、电阻三个物理量的基本概念，掌握它们之间的初步关系，为后续学习欧姆定律打下基础。

2.科学思维：通过实验探究，培养学生观察、记录、分析实验数据的能力，以及从实验现象中提炼科学规律的思维能力。

3.科学探究：体验科学探究的基本过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、得出结论等，学会运用控制变量法进行实验探究。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心和探究欲，培养严谨的科学态度，以及实事求是、尊重实验数据的科学精神。

二、教学重点•理解电流、电压、电阻的概念及其单位。

•掌握控制变量法在探究电流与电压、电阻关系实验中的应用。

•初步建立电流与电压、电阻之间的定性关系。

三、教学难点•设计并实施有效的实验方案，准确测量并记录实验数据。

•分析实验数据，提炼出电流与电压、电阻之间的定性关系。

四、教学资源•多媒体教学课件，包含电流、电压、电阻概念的介绍，实验演示视频等。

•实验器材（如电源、电流表、电压表、不同阻值的电阻器、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。

•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。

五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电流、电压、电阻的基本概念。

•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流与电压、电阻之间的关系。

•讨论法：引导学生讨论实验中的观察结果，分析数据，得出结论。

•归纳总结法：在实验基础上，引导学生归纳总结电流与电压、电阻之间的定性关系。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一个可调节亮度的台灯，提问学生：“为什么调节开关可以改变台灯的亮度？”引导学生思考电流大小可能与哪些因素有关，从而引出本节课的主题——探究电流与电压、电阻的关系。

2. 新课教学•概念讲解：•讲解电流、电压、电阻的基本概念和单位，通过生活中的实例帮助学生理解这些抽象概念。

第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计

第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中物理教材第十七章欧姆定律的第一节，主要讲述电流、电压和电阻之间的关系。

具体内容包括：1. 电流的概念和电流的单位；2. 电压的概念和电压的测量；3. 电阻的概念和电阻的计算；4. 电流、电压和电阻之间的关系；5. 欧姆定律的表述和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握电流、电压和电阻的基本概念，了解它们之间的关系；2. 让学生学会使用电压表和电流表进行测量；3. 让学生能够应用欧姆定律解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的表述。

四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线等；2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引发学生对电流、电压和电阻的思考。

2. 概念讲解：介绍电流、电压和电阻的基本概念，给出它们的定义和单位。

3. 测量实践：让学生分组进行实验，使用电压表和电流表测量电路中的电流和电压，引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。

4. 欧姆定律讲解：给出欧姆定律的表述，解释电流、电压和电阻之间的关系。

5. 例题讲解：出示一些应用欧姆定律的例题，引导学生学会运用欧姆定律解决实际问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些关于电流、电压和电阻的计算题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 电流的概念和单位；2. 电压的概念和单位；3. 电阻的概念和计算；4. 电流、电压和电阻之间的关系；5. 欧姆定律的表述和应用。

七、作业设计1. 请简述电流、电压和电阻的概念及其单位；2. 请解释电流、电压和电阻之间的关系；3. 根据欧姆定律，计算一个电阻为10Ω的电路中的电流，当电压为6V时；4. 请给出一个应用欧姆定律解决实际问题的例子，并计算出结果。

电流跟电压电阻的关系教案

电流、电压、电阻的关系教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。

2. 培养学生运用控制变量法进行实验的能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1. 电流、电压、电阻的定义及概念。

2. 电流、电压、电阻之间的关系。

3. 控制变量法在实验中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。

2. 教学难点：控制变量法在实验中的应用。

四、教学方法1. 采用讲授法讲解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。

2. 采用实验法验证电流、电压、电阻之间的关系。

3. 采用提问法引导学生思考并解决实际问题。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念。

2. 新课：讲解电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系。

3. 实验：安排学生进行实验，验证电流、电压、电阻之间的关系。

4. 总结：引导学生运用控制变量法分析实验结果，总结电流、电压、电阻之间的关系。

5. 练习：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 拓展：引导学生思考电流、电压、电阻在现代科技中的应用，激发学生学习兴趣。

六、教学评价1. 评价学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。

2. 评价学生运用控制变量法进行实验的能力。

3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。

七、教学反思1. 教师需反思教学内容是否全面、易懂。

2. 反思教学方法是否适合学生的认知规律。

3. 反思实验安排是否合理，学生是否能充分理解实验原理。

八、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供权威、系统的学习资源。

2. 实验器材：准备足够的实验器材，确保每个学生都能参与实验。

3. 教学多媒体：利用多媒体课件辅助教学，提高课堂教学效果。

九、教学进度安排1. 章节一：电流的概念及定义（1课时）2. 章节二：电压的概念及定义（1课时）3. 章节三：电阻的概念及定义（1课时）4. 章节四：电流、电压、电阻之间的关系（2课时）5. 章节五：控制变量法在实验中的应用（2课时）十、课后作业1. 总结电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。

人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计

2.提出问题：教师提出以下问题，引导学生思考：（1）电流、电压和电阻之间有什么关系？（2）如何通过改变这些因素来控制电路中的电流？
3.学生预测：鼓励学生根据已有知识对电流、电压和电阻之间的关系进行预测，为后续实验探究奠定基础。
（二）讲授新知
在这一阶段，教师将系统地讲解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。
作业布置要求：
1.学生需独立完成作业，家长可协助提供实验器材，但不参与实验操作。
2.作业完成后，请学生认真检查，确保数据准确、解答清晰。
3.教师将对学生的作业进行批改，给予反馈，并在课堂上对共性问题进行解答。
1.判断题：设计一些关于电流、电压和电阻基本概念、关系的判断题，让学生快速判断，巩固知识。
2.计算题：设计一些实际电路问题，让学生运用欧姆定律进行计算，提高学生解决问题的能力。
3.应用题：设计一些与生活实际相关的电路问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的实践能力。
（五）总结归纳
在这一阶段，教师将带领学生回顾本节课所学内容，总结电流、电压和电阻之间的关系，巩固知识。
1.定义电流、电压和电阻：详细解释这三个物理量的定义，以及它们的国际单位制符号和单位。
2.欧姆定律：介绍欧姆定律的内容，阐述电流与电压、电阻之间的关系，并通过图示和实例进行说明。
3.实验原理：讲解实验中使用的电压表、电流表等器材的工作原理，以及实验操作步骤。
（三）学生小组讨论
在这一阶段，学生将分组进行讨论，共同探究电流、电压和电阻之间的关系。
学生能够将所学知识运用到实际电路中，解决实际问题，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、探索真理的精神。
学生在学习过程中，能够感受到科学的魅力，激发学生对科学的热爱，培养学生追求真理的精神。

初中物理_电流与电压和电阻的关系教学设计学情分析教材分析课后反思

《电流与电压和电阻的关系》教学设计【教学目标】一、知识与技能1、通过实验探究使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的电流。

2、会用滑动变阻器改变部分电路的电压。

3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系,得出欧姆定律。

二、过程与方法1、通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。

2、通过实验探究，使学生进一步熟悉用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。

3、尝试用图像法对实验数据进行分析处理。

三、情感、态度、价值观引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，切忌弄虚作假，帮助学生分析实验失败的原因，研究实验改进的措施，研究减小误差的方法，培养学生严谨的科学态度。

【教学重点】掌握实验探究的方法【教学课时】1课时【教学过程】一、温故知新1、是形成电流的原因；2、电阻表示导体作用。

二、进行新课实验探究一：演示一：分别用两节和三节电池向同一保小灯泡供电，观察灯泡的亮度，并思考问题“通过灯泡的电流大小与什么因素有关？”设计意图：激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，活跃课堂气氛；体现从生活走向物理的教学理念。

教师引导：那么电流与电压存在什么关系呢？由此导入科学探究：电流与电压的关系1、需把待研究的电阻接入电路，需____、_______、_______2、需测出不同时刻通过电阻的电流和电阻两端的电压，需_______、________,怎样接？3、需控制______不变，改变________，获得多组数据，从而发现普遍规律。

改变电阻两端电压的方法有________或__________。

4、根据以上思考设计实验电路图。

温馨提示：1、连接电路、更换元件时，开关应_________、滑动变阻器的滑片应放到________。

2、正确连接电流表、电压表、滑动变阻器。

3、闭合开关前，明确研究对象，控制_______不变，改变_______，观察记录哪些数据？4、用滑动变阻器来改变导体两端电压时，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍变化。

初中物理教学课例《电流与电压和电阻的关系》教学设计及总结反思

1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端
的电压和其中的电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使
教学目标电阻两端电压不变。
（二用图象的方法来表示和研究物理规律。
3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的
值的电阻，同时控制电阻两端的电压相同。实验 2 电路设计：实验 2 步骤： ①按电路图连接电路；注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑
片移到最大值处，电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 2V，记下电流表的示数，把数据记录在表格中。
初中物理教学课例《电流与电压和电阻的关系》教学设计及总结反思
学科
初中物理
教学课例名
《电流与电压和电阻的关系》
称
本节课主要学习电学中的三大物理量（电流、电压
和电阻）之间的联系，
教学重点：通过实验探究电流与电压、电阻的关系教材分析
的过程
教学难点：运用函数图像分析出电流与电压、电阻
的关系）
（一）知识与技能
科学方法。
（三）情感态度与价值观
重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认
识，注意学生科学世界观的形成。
学生通过前面的学习，已经具有了有关电路方面的
一些基本知识，知道了电流、电压、电阻的基本概念，
对实验探究方法有一定的经验和体会，但是，由于学生学生学习能
对生活、生产中的应用事例与理论知识不能很好地联系力分析
2、提醒同学们进行实验时需要注意的一些问题：连接电路或更换器材时，开关要断开，滑动变阻器
的滑片要滑到阻值最大处。 3、明确研究对象，弄清实验原理，有的放矢。 4、测量过程不可过长，测量完每组数据后要及时

第一节探究――电流与电压,电阻的关系教学设计

-学生能够分析实验数据，得出科学的结论。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
-学生通过实际操作，观察电路现象，培养实验观察力和逻辑思维能力。
-学生通过分析实验结果，学习归纳和演绎的科学方法。
2.借助小组合作学习，提升学生的团队协作能力和交流表达能力。
-学生在小组内共同设计实验，分工合作，培养团队协作精神。
3.结合日常生活，举例说明电流、电压、电阻在实际电路中的应用，并分析其工作原理。鼓励学生从身边的事物中发现物理现象，提高观察力和学以致用的能力。
4.针对本节课的实验内容，撰写一篇实验报告，包括实验目的、原理、过程、数据记录和分析、结论等。要求学生规范书写，严谨表述，培养良好的实验报告撰写习惯。
5.鼓励学生进行拓展阅读，了解电学领域的发展历程、科学家欧姆的生平事迹等，拓宽知识面，提高学习兴趣。
（五）总结归纳
在课程的最后，我会带领学生进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课所学的知识点，包括欧姆定律的定义、电流、电压、电阻之间的关系以及实验操作方法。
然后，我会提问学生，检验他们对知识点的掌握情况，并针对学生的回答进行点评和指导。最后，强调欧姆定律在实际生活中的应用，让学生认识到学习物理知识的实际意义。
-设想通过生活实例引入电流、电压、电阻的概念，激发学生的兴趣。
-设想组织学生进行小组合作实验，探究电流与电压、电阻之间的关系，加强学生的实践操作能力。
-设想通过案例分析和问题解决，帮助学生将理论知识转化为实际应用能力。
2.利用信息技术辅助教学，提高教学效率和学生的学习兴趣。
-设想使用多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示电流、电压、电阻的关系。
4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

《电流及电压和电阻的关系》教学设计

17.1?电流与电压和电阻的关系?教学设计【教材分析】一、该节在教材中的地位与作用本节课“探究电流跟电压、电阻的关系〞是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。

因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。

通过经历此次探究活动，使学生认识电流、电压和电阻的关系外，为下一节顺理成章得得出欧姆定律，并继续学习电学更深入的知识做好铺垫。

二、教学目标：◆知识与技能①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；③会使用滑动变阻器改变局部电路两端的电压。

◆过程和方法①通过探究过程，进一步体会科学探究方法；②体会用“控制变量法〞的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题；③通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。

◆情感态度与价值观①在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；②通过探究，提醒物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

三、教学重点、难点学情分析：学生之前已经经历过完整的科学探究过程，因此本节课的教学思路和教学流程学生不会感到陌生。

本实验中要同时应用到电流表、电压表和滑动变阻器，并利用滑动变阻器来改变或稳定局部电路两端的电压，对学生动手能力有一定的要求；同时还要应用到控制变量法和图像法等研究方法，综合性强。

教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。

教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进展分析得到结论。

【教材教法】根据新课程根本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化〞，在本节课教学中，我们提出“提出问题──实验探究──交流评价〞物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学的理解，到达获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。

人教版九年级物理全一册第十七章第1节《电流与电压和电阻的关系》教学设计

4.应用拓展：
（1）分析串并联电路中电流、电压、电阻的特点。
（2）引导学生运用欧姆定律解决实际电路问题。
5.数据处理：
（1）指导学生整理实验数据，绘制图表。
（2）运用数据分析方法，引导学生发现电流、电压、电阻之间的关系。
6.小组讨论：
（1）组织学生进行小组合作，分享实验过程中的收获和问题。
（2）鼓励学生互相提问、解答，共同解决问题。
3.演示实验：教师搭建电路，使用电压表、电流表测量电压和电流，引导学生观察电流、电压的变化，初步了解电流与电压、电阻之间的关系。
4.讲解控制变量法，指导学生如何运用该方法进行实验探究。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分组进行实验，探究电流与电压、电阻之间的关系。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.通过小组合作，培养学生的团队精神，学会互相尊重、互相帮助。
5.让学生认识到物理知识在生活中的广泛应用，增强学生的社会责任感和创新意识。
二、学情分析
九年级学生已经具备了一定的物理知识基础，掌握了简单电路的组成和电路图的识别。在本章节，学生对电流、电压、电阻的概念已有初步了解，但对于它们之间的定量关系和欧姆定律的深入理解还不够。此时，学生正处于抽象逻辑思维逐渐成熟的阶段，有能力通过实验探究、数据分析等方法，深入理解电流、电压、电阻之间的关系。
4.请学生关注生活中的电路现象，收集相关资料，准备在下节课进行分享。要求如下：
a.资料包括：电路图片、原理介绍、应用领域等。
b.分享时要求语言表达清晰，能结合所学知识进行分析。
5.请学生总结本节课的学习收获，反思学习过程中遇到的问题，并在课后向老师或同学请教，及时解决疑问。
（一）教学重难点
1.重点：电流、电压、电阻之间的关系，欧姆定律的应用。