无锡市东亭实验小学

无锡市东亭实验小学2008年度学校工作总结（2008年12月）2008年是全面实施东亭地区教育“十一五”改革发展规划的第三年，也是学校新三年规划实施的第一年。

我校在区教育局和街道领导下，经过全体教职工的共同努力，基本完成了学期初制订的工作目标。

学校教育更加均衡、进步、和谐，学生全面发展，教师专业发展，学校特色发展。

学校先后获中国特色教育理念与实践项目学校、全国《尝试教学理论研究与实践》先进单位、全国优秀科学教育实验基地、江苏省文明学校、江苏省精神文明建设工作先进单位、江苏省教育学会系统先进单位、江苏省第二届“快乐科学”校园电视对抗赛团体二等奖、无锡市安全文明校园、无锡市信息技术先进学校、无锡市第二届“国际数棋”科普学习竞赛暨全国总决赛（无锡地区预赛）团体一等奖、锡山区平安校园、锡山区现代教育技术工作先进集体、锡山区体育教育特色学校、锡山区科技教育特色学校、区工会工作先进集体、锡山区教育系统关心下一代工作先进集体、区教师教育工作先进集体、区教育宣传工作先进集体等37项集体荣誉。

本年度至今师生获各级各类荣誉360项,教师论文区级以上获奖或发表505篇,接待考察、承办区级以上活动16次，师生献“爱心”捐款15万余元。

现从以下几个方面总结的学校工作。

一、校庆——在传承中谱写辉煌2008年学校迎来了百年华诞，这是学校的一大盛事。

本年度围绕百年校庆，学校做了大量的工作。

一是全面宣传动员。

宣传活动包括百年校庆全校总动员、组织在校园内开展各类校庆专题活动、利用各种媒体组织系列宣传报导（包括在学校网站增设《百年校庆》专栏，全方位报道校庆动态；在《无锡商报》、《无锡日报》刊登校庆通告等）、悬挂百年校庆宣传标语、制作交通路口的大型广告牌、校庆标识牌、校园内的大型校庆宣传牌、制作《百年辉煌》专题片等。

《江苏教育研究》10月号实践版在封二、封三《江苏百年名校巡礼》栏目刊登了对我校的介绍。

二是完成相应的编研活动。

编研活动以《百年校史》、《校史纪念册》、《教师论文集》等为主，全面宣传学校近百年来取得的成就。

三是开展校史展览活动。

为充分扩大学校的影响，学校以展板形式在校园内进行校史展、成果展，通过这种开放式的展览既进一步宣传学校业绩，也对广大师生进行耳濡目染的爱校教育。

四是进行校园修缮整新活动。

学校动员全校师生积极开展美化校园活动，使校园以全新的面貌迎接自己的百岁生日。

五是精心安排庆典现场活动。

百年校庆大典的时间为2008年11月1日。

学校为保证庆典的圆满举行，成立了多个工作组，每一个工作组都制定相应的工作方案，并且根据实际情况一遍遍修改完善。

学校对庆典现场的每一个细小环节都精心考虑，对庆典现场节目进行一次次筛选，保证质量。

百年校庆时间紧，工作多，任务重，但因为全校教职员工的共同努力，因为街道的全力支持、做我们的强大后盾，因为上级教育部门对我们的关心，我们把百年校庆办成一次圆满、成功、有特色的盛典，受到了社会各界的广泛赞誉。

通过校庆，我们向校友和社会各界更好地推介了学校，展示了学校百年辉煌的办学成果，树立了学校的崭新形象，明确未来的发展目标，也将凝聚各方面的力量促进学校的全面发展。

二、发展——致力区域整体优化推进义务教育均衡发展，是社会主义制度的本质体现和贯彻落实科学发展观的具体体现，是构建和谐社会的现实需要，也是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的必然要求。

本年度我们继续致力于推进社区教育均衡发展，优质化、均衡化水平进一步提升，群众对教育的满意度不断提高。

1、完善设施设备我们十分重视社区学校教育条件的改善，上半年云林小学、东亭小学按中心小学的设备标准完成了内部教育设施的装备。

“新三机一幕”进教室，并接入城域网，整个辅导区114个班级实现了“新三机一幕，互联网班班通的愿景；我们还在各校安装校园视屏、CK报警系统，充分发挥专职保安职能，达到《无锡市社会治安学校技术防范建设要求》的三星级标准；社区两所学校的设施设备和中心一样都达到省“四项配套建设”标准。

下半年，云林小学单列，同时由政府投资1000万元装修的学校春江分部正式启用，学校领导班子从装修设计到监督工程质量，投入了极大的精力，使得春江分部于9月1日顺利开学，并为各项工作高效运作提供保证。

2、中心引领示范学校积极推进社区教育均衡发展，充分发挥中心小学的引领示范作用，在学校管理、教学教研、德育建设、校本培训、网络资源等方面给予社区小学多层面的帮助支持，逐步实现“捆绑发展”。

我们以合作教研的形式促进各校教育教学工作的均衡发展，校际之间频繁的教学交流活动，中心对社区小学科学规范的教育督查有效促进了教育内涵发展，提升了辅导区教育整体水平。

云林和东亭小学在半年度上半年分别承办了多次区级以上活动，在区创优评先中也获多项荣誉。

3、南北教学联动学校不但注重社区教育的均衡发展，还积极响应江苏省教育厅“千师万校支教工程”号召，支援苏北教育，为推进区域教育均衡发展出一份绵薄之力。

今年五月，学校行政领导带领5位骨干教师奔赴千里之外的丰县开展第四次支教交流活动。

在去年帮凤苑小学筹建一个崭新的多媒体教室并捐资捐物三万余元后，此行学校又带去了东亭辅导区全体师生的爱心捐款一万元。

骨干教师带课送教、进行教科研讲座，学校将根据凤苑小学提出的建议，准备在下一阶段的支教活动中选派计算机教师培训他们学会自己制作课件，让他们也能发挥信息技术的优势辅助课堂教学。

我们期待这样的活动不仅给予办学条件的改善，更给予他们教学理念的更新与提高。

三、德育——注重活动体验实效学校坚持把德育工作放在首位。

以中共中央8号文件精神和《中小学德育纲要》为指导，以基础文明行为的养成教育为抓手，以系列活动为载体，增强学校德育工作的针对性；积极开展德育课题研究，提升学校德育工作的实效性。

1、开展“红领巾喜迎奥运会”活动，养成学生文明新风。

组织“迎奥运、讲文明、树新风”读书征文比赛；出版专题黑板报；组织百米画卷签名，喜迎奥运100天。

这些活动，不仅让学生了解丰富的奥运知识，更重要的是增强了民族责任感和自豪感，用自己文明的言行为奥运添彩助威。

2、开展和汶川人民心连心活动，展现学生纯洁爱心。

5月12日，我国四川汶川地区发生了8.0级大地震。

地震震动了中国大地，震动了全中国人民的心。

地震的消息传来，我校师生纷纷踊跃捐款，整个辅导区师生捐款达150179.7万。

这次活动中，各班捐款总数、个人捐款总数都创史上新高。

全校各班还以各种形式开展了“和灾区人民心连心”主题队活动，并踊跃给灾区小朋友写信。

这一系列的活动，体现出师生一种高度的爱国主义真情，培育了学生浓郁的爱国情怀。

3、开展绿色环保教育活动，强化学生生态意识。

学校大队部结合各环境教育纪念日，开展各类环境教育活动，使学生在活动中强化了生态意识。

我给花草来“喝水”护绿活动；结合爱卫月开展的“清洁卫生从我做起”主题活动；红领巾环保采风活动；无锡市环保警示语创作比赛等系列活动，达到了普及环保知识、增强学生环保意识以及提高学生参与环保积极性的目的。

4、开展校庆主题活动，滋养学生心灵。

结合百年校庆开展了校庆系列主题活动。

一是启动仪式感受百年校史辉煌；二是各年级活动放飞激情梦想：低年级开展“七彩画，绘校园，送祝福！”儿童比赛；中年级开展“歌声传颂爱校情”儿童歌曲演唱比赛；高年级开展“精彩演讲感恩情”主题演讲比赛。

三是“金秋菊展”演绎颂校情。

通过这系列的主题活动，凸显了校庆的教育功能，让学生从中将汲取精神滋养，增强了学生爱校意识。

5、开展丰富的课题活动，凸显德育工作特色。

学校德育课题“小学生心理健康教育班本化实施的研究”正在进行中，这是我们心育工程重要实施点，也是探索开展“生命教育工程”的突破口。

我校开展了“实施班本化评价，营造和谐班集体”、“规范班级管理，提升德育实效”两次专题研讨活动。

活动就评价的语言、评价的方式、评价的立足点三个版块，进行了热烈的研讨。

分析案例、交流心得，商讨得失，为班主任开展各项班级教育活动，以学生的发展为目标，构建良性的评价机制提供了沟通交流的平台。

本年度，学校荣获“区心理健康教育优秀辅导站”称号。

本年度在全国红领巾小社团评选活动中学校喜获丰收，学校被全国少工委授予“全国优秀红领巾小社团”优秀组织奖，施萍一老师获活动辅导奖，我校诗文诵读红领巾小社团获得“全国优秀红领巾小社团”荣誉称号。

四、教研——提高课程执行能力我们牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位，教学质量在教学工作中的核心地位。

继续坚持课题研究引领，抓实课堂文化建设，实现教育质量的全面提升。

1、抓实课题研究规范、高效做好“十一五”教育科研立项课题的研究工作。

学校邀请市教科所胡麟祥所长、单本荣科研员以及区教育局几位分管教科研的领导来校就省重点立项课题进行了“专家与老师教科研对话”活动。

根据专家组的意见学校在课题研究方面重点做了一些调整：一方面重视课堂教学价值观、课型研究，另一方面在课题研究中落实“三个结合”，即课题研究与家常课相结合、课题研究与各类研究课相结合、课题研究与教师专业化成长相结合。

学校在课题研究的进程中实现网上教研。

充分利用校园网网络教研平台，进行信息发布、开展教育论坛、用好教师博客、研发学科主页。

让现代网络技术更加充分地支持“对话、合作、共享”的理念，使得“专家引领、同伴互助、自主成长”这些教师专业成长的基本要素能够很好地得以满足。

另外课题组重视资料的积累与整理。

课题研究阶段性计划、课题记录卡、有关教案及自我评价表、课题阶段性总结、个案或论文等所有资料均由子课题组长收集整理录入校园网教科研栏课题资源库。

上半年学校两个重点课题均完成了中期报告，进行中期评估阶段。

2、聚焦课堂教学学校结合课题研究把目光聚焦课堂，因为课堂是课程改革的主阵地，课堂的涵育决定着课程文化的品性，决定着教师的发展。

我们重视教师备课。

着力转变教师的备课理念，明确教师的教是为学生的学服务的，从一味地备教到全力地备学，形成备学三部曲。

倡导老师们在备课过程中采用“教师教学过程”和“学生学习过程”两线并进，把备学生真正放到重要的地位。

我们重视常态教学。

校级领导和全体中层行政把提升课教学质量作为头等大事来抓，随时走进教师的常态课堂，触摸课堂的真实状况，把握课堂的实际脉搏，积累掌握好一手资料。

每次常态听课之后，都会和被听课的教师进行教学层面的交流研讨，摆明存在问题，分析问题出现的原因，提出相应的对策，并且还进行后续跟踪听课。

教导部门则针对常态听课的总体情况进行深入细致的分析，共性问题结合学校校本教研的时间集体反馈，并将典型的困惑和疑问纳入校本培训的内容。

我们重视教学研讨。

一年中学校开展了课堂教学系列研究活动。

如和八士实验小学进行了两次语文教学交流活动、骨干教师示范课、青年教师课题研究课、师徒结对“青蓝”课、区教研员蹲点示范课……在这些教研活动中教师实施新课程的能力得到了有效提高，学生的心智发展及创新精神与实践能力得到了进一步培养，课堂成为了师生“学习共同体”多向互动、沟通交流的平台。