首都师范大学出版社品德与社会三年级上册第一单元教案
三年级上册《思品与社会》第一单元
第一单元《温暖的家》1、《我长大了》教学设计教学目标：1.知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
2.积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3.培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。
教学准备：1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。
2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。
3、向家长调查自己的成长趣事。
活动过程：一、游戏导入，激情引趣。
1.游戏：猜一猜。
让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。
（投影出示）2.引言揭题：1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？2）观察对比，畅谈发现：拿出自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？3）引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。
（板书：我长大了）二、体验活动，感悟成长。
1、投影出示一张出生证：请小主人说说有关情况。
2、根据学生回答，输入相关数据：体重：３千克；身高：５０厘米。
（课件出示成长记录表）3.体验活动。
1）３千克有多重？2）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。
3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。
4）称出小主人现时的体重，输入电脑。
5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。
４.对比体会：高度增加。
1）用手比划５０厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。
2）拿出一个５０厘米的娃娃，立在小主人旁边。
3）量出小主人现时的身高，输入电脑。
4）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。
（表格前后数字进行对比）5.体验活动：我来试穿。
请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。
（学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。
大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。
通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。
）6.小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？7.引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。
首师大版《品德与社会》三年级上册全册教案50页
首师大版《品德与社会》三年级上册全册教案50页第一单元相信我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。
2、能力目标：通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
3、知识目标：通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。
通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。
通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。
通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。
单元教学重点：本单元围绕着“ 我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。
“ 夸夸我自己” 要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。
“ 我的兴趣爱好” ，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。
“ 困难算什么” 大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
“ 取人之长，补己之短” ，学会欣赏别人。
主题一夸夸我自己——我与众不同的地方一、教学目标：1、情感、态度价、值观：通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、能力目标：通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、知识目标：通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
二、教学重点及难点：通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。
北师大版三年级品德与社会上册第一单元教案
北师大版三年级品德与社会上册第一单元教案品德与社会三年级上册第一单元亲近生活体验成长——《我长大了》教学设计设计理念：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会化发展的综合程。
三年级是该程的起始，它前承“品德与生活”程的学习内容，并开启“品德与社会”程全部的学习内容。
这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段，因此，三年级品德与社会的教学要引导学生学会关注社会生活，充分发挥“小堂、大社会”的作用。
心理学表明，学生品德的形成于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，现实生活对学生品德的形成具有特殊的价值。
本设计我以学生的家庭生活为中心，从学生的出生、成长切入，以学生能听到的故事、能反映自己成长的照片、幼儿用品等内容为载体展开活动，通过测量身高、体重等各种体验活动，启发学生思考和理解长大的含义，形成对于个人和家庭的责任感。
教学目标：１知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
２积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
３培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。
学生实态：家庭是社会的重要组成部分，学生能否感受到家庭的温暧，感受到亲情，意识到自己是家庭成员之一，将直接影响到他们的自我意识和社会行为的发展。
现在的学生大多是独生子女，在日常生活中父母总是把爱化作无微不至的关怀，而这些独生子女由于年龄较小，自我认识、自我评价的能力不高，所以他们很少（包括父母也很少引导他们）感知自己身体的变化，实际上，大部分学生并没有意识到自己的成长，更不知道自己愉快的成长和父母是分不开的。
因此，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，体会长大的快乐和感恩父母尤为重要。
教学准备：、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。
2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。
北师大版三年级上册品德与社会教案
北师大版三年级上册品德与社会教案第一单元温暖的家1 我长大了〖程资的开发与运用〗（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备1了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在前用录音机录下一些家长的心里话。
4邀请学生家长参与本节的教学活动。
〖本题教学目标〗1知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些明礼仪，懂得自己的事情自己做。
〖教学结构〗（一）时安排1时。
（二）教学结构整体设计1通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。
3在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
4在本节的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节积聚的情感释放出，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出，将教学活动推向高潮。
〖实施过程〗（一）感受父母的养育之恩，感受亲情1教师播放录音。
首师大版品德与社会三年级上册全册教案(第一套)
首师大版品德与社会三年级上册全册教案（第一套）第一单元相信我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。
2、能力目标：通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
3、知识目标：通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。
通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。
通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。
通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。
单元教学重点：本单元围绕着“ 我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。
“ 夸夸我自己” 要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。
“ 我的兴趣爱好” ，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。
“ 困难算什么” 大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
“ 取人之长，补己之短” ，学会欣赏别人。
主题一夸夸我自己——我与众不同的地方一、教学目标：1、情感、态度价、值观：通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、能力目标：通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、知识目标：通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
二、教学重点及难点：通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。
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三年级上册品德与社会教案第一单元温暖的家1. 我长大了〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
4.邀请学生家长参与本节课的活动。
〖本课题目标〗1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。
3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。
北师大版品德与社会三年级上册全册教案(表格式)
讨论法、小组交流演示法。
教学用具
投影仪、学生调查所得资料。
教学过程
教师活动过程
学生活动过程
一、导入。
“我们已经知道是爸爸、妈妈给
我们以生命，是他们无微不至地关心
我们，哺育我们健康成长。随着我们
不断地长大，我们懂得的事请会越来
越多。
板书课题：我懂事了。
提问学生：什么叫做懂事？
学生回答（自由发表意见）
二、探究活动。
一、导入。
“这几节课，通过各种各样的活
动，如讨论、表演、模拟等，同学们
学习了很多内容，包括文明礼貌、节
俭、安全。今天，我们一起来检查一
下，看看同学们平时在这些方面做的
怎么样。”
二、讨论与检查。
学生阅读材料第 21 页“我的表
现”。
1、学生自由发表意见，对于教
科书上所列的项目有什么看法？经过
全班共同讨论，可以对教材项目进行
质
呵护的结果。
培
2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道
养
理。
目
3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的
标
感激、尊敬和孝敬之情。
教学重点
探究活动，以教师提问、学生自由发言为主，让学生深刻理
教学难点 解父母对自己的关爱。
教学方法
讨论法、交流法。
教学用具
学生收集的材料、投影仪。
7 / 79
板
我懂事了
书
主动帮父母做家务
自己铺床叠被
设
收拾书包
计
整理用品
擦桌子
洗碗……
教
学习本课，学生学会了调查，通过调查去了解、观察自己 后
父母的工作，提高了学生的课外调查和实践能力。
北师大版三年级上册品德与社会第一单元教案
北师大版三年级上册品德与社会第一单元教案北师大版义务教育程标准试验教材《品德与社会》三年级上第一单元温暖的家主题二《爸爸、妈妈抚育我》教学设计教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭，离不开父母以及其他长辈的辛勤呵护。
2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴含的道理。
3、学会感恩父母对自己成长的辛勤付出，萌发对父母及其他长辈的尊敬和孝敬之情。
教学准备：１、布置学生翻阅从小到大的相片，与父母一起回忆成长过程中的一些事情，并挑选几张令自己难忘的相片准备与同学们交流分享。
２、布置学生主动向父母亲了解自己在成长过程中出现过哪一些令父母难忘的事情。
３、教师准备：①视频《我的成长足迹》。
②FLASH《妈妈的爱有多深》。
③故事《妈妈的谎言和泪水》。
④音乐《妈妈的吻》。
[教学流程]：一、观看视频，交流感受。
师：你们刚才看到了什么？想到了什么？谁来说说？学生发言。
（可能会围绕下面几个要点：小时候的“我”好可爱。
“我”从小到大有哭有笑，有成功，也有摔倒的时候，真不容易。
爸爸妈妈为抚育“我”花费不少心血。
我也有过和“我”差不多的经历……师小结：是啊。
爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到这个世界，他们还要辛辛苦苦哺育我们，让我们能够茁壮成长。
今天我们就来聊聊我们的爸爸妈妈和其他长辈抚育我们成长的话题。
（板书题：爸爸妈妈抚育我）二、紧扣题，理解“抚育“的含义。
师：同学们，你们能够联系你们的生活实际，说说“抚育”是什么意思吗？（生发表自己的看法：哺育、抚养、呵护、照顾我们成长等）师：下面请同学们阅读教科书P７－１０页，想想你看到了什么？又会想到些什么？可以和同桌讨论自己的看法。
）学生阅读，交流、汇报。
教师引导：１、教科书上的底图和衬图意义深刻：鸟巢和鸟蛋意味着生命的孕育，就像我们的爸妈孕育我们一样；大鸟喂养嗷嗷待哺的小鸟就如我们的爸爸妈妈辛苦抚育我们一样。
２、豆博士的话告诉我们“虚岁”的来历，虚岁把母亲怀孕的时间计算在内，表示对生命的尊重。
北师大版三年级上册品德与社会教案
北师大版三年级上册品德与社会教案第一单元温暖的家.我长大了〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。
〖本课题教学目标〗1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。
3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。
小学三年级上册北师大版品德与社会全册教案(1)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学三年级上册北师大版品德与社会全册教案(1) 第一单元：夸夸我自己一：我的自画像①画自己的表情【教学目标】 1．感受微笑的美，愿意微笑着面对生活，激发学生的愉悦感。
2．认识各种表情，知道人的表情是本人心情在脸上的写照。
3．了解自己，寻找自己身上独特的，值得珍视的地方，并敢于表现自己。
【教学准备】电子备课系统；班级集体照、学生生活照；音乐磁带；镜子；展示台【教学过程】一、看漫画，感受各种不同的表情 1．小胖考考你（备课系统漫画不同的表情图片）：看表情想想人物此时的心情？ 2．瞧，我们的表情多有趣！（备课系统小朋友各种表情的图片）：猜猜经常有这种表情的人会有怎样的性格？ 3．教师小结：表情是人心情、个性的写照，丰富的表情能帮助别人认识你。
二、看照片，说说表情里的故事 1．出示班级集体照。
（1）看看自己及同学的表情，找一个可爱的表情说说，你认识的他是个怎样的人？（2）看老师的表情，说说老师的微笑让你感受到什么（尽量让学生懂得微笑是人类最美的语言）？ 2．交流自己带来的生活照。
四人小组为单位，向同学介绍自己的照片，说说照片里的故事。
1 / 3三、照魔镜，寻找最美妙的微笑 1．创设情景：今天《白雪公主》里的魔镜被老师借来了，如果你对着它说：魔镜，魔镜，谁的微笑最美？魔镜会告诉你谁的微笑最美。
2．以小组为单位传递镜子，看看谁的微笑最美。
3．我来笑一笑（备课系统我来笑一笑）：说说什么时候我会笑。
（要引导学生明白，开心时要笑，遇到困难时也要保持微笑）四、自画像，展示我最可爱的表情 1．看老师的自画像，听老师的自我介绍。
2．在美妙的音乐声中，学生画自己最可爱的表情（并配上文字说明）。
北师大版三年级品德与社会上册第一单元教案
北师大版三年级品德与社会上册第一单元教案北师大版三年级品德与社会上册第一单元教案品德与社会三年级上册第一单元亲近生活体验成长——《我长大了》教学设计设计理念：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会化发展的综合程。
三年级是该程的起始，它前承“品德与生活”程的学习内容，并开启“品德与社会”程全部的学习内容。
这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段，因此，三年级品德与社会的教学要引导学生学会关注社会生活，充分发挥“小堂、大社会”的作用。
心理学表明，学生品德的形成于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，现实生活对学生品德的形成具有特殊的价值。
本设计我以学生的家庭生活为中心，从学生的出生、成长切入，以学生能听到的故事、能反映自己成长的照片、幼儿用品等内容为载体展开活动，通过测量身高、体重等各种体验活动，启发学生思考和理解长大的含义，形成对于个人和家庭的责任感。
教学目标：１知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
２积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
３培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。
学生实态：家庭是社会的重要组成部分，学生能否感受到家庭的温暧，感受到亲情，意识到自己是家庭成员之一，将直接影响到他们的自我意识和社会行为的发展。
现在的学生大多是独生子女，在日常生活中父母总是把爱化作无微不至的关怀，而这些独生子女由于年龄较小，自我认识、自我评价的能力不高，所以他们很少（包括父母也很少引导他们）感知自己身体的变化，实际上，大部分学生并没有意识到自己的成长，更不知道自己愉快的成长和父母是分不开的。
因此，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，体会长大的快乐和感恩父母尤为重要。
教学准备：1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。
三年级品社第一单元教案
三年级（上册）品社教案第一单元温暖的家我长大了(第一教时)一、教学目标1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2、能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3、知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
二、教学重、难点：让学生通过交流、讨论认识到自己长大了。
组织学生的活动，从而有序进行。
三、课程资源的开发与运用（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备1、了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2、了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3、课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
四、教学过程：（一）感受父母的养育之恩，感受亲情1、教师播放录音。
教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。
2、教师提问。
让学生说一说听了录音后的感想。
可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。
（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。
）3、教师在肯定学生的回答之后设问。
师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？板书课题：我长大了（二）我们美好的生活是谁带来的1、教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。
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总结全文：
通过上节课的学习，我们知道每个人都有着自己的特点和爱好，不仅是这样，你们就像天上的星星一样，不停的在闪闪发光，也就是说，你们每个人都有自己的优点，值得别人学习的地方。你们发现了吗？
没有发现没关系，这节课，老师就和大家一起来找一找自己的优点，好吗？
过渡：你的优点是什么呢，谁先来说一说？
一我的兴趣爱好
1、许多名人，他们的成就也是从兴趣爱好开始的。师引导学生读著名国画大师齐白石的故事，并提问：这个故事给了我们什么启示？
小结：一个人要想成功必须克服重重困难，必须持之以恒。我们要学习他这种精神，最终就会成功。
2、你一定有广泛的兴趣爱好，想一想，快把它写下来。
过渡：同学们对自己的兴趣爱好已经有了解，下面就请你们把自己最拿手的绝活展示给大家吧！
培养积极上进的生活态度。
教学重难点：
使学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
培养积极上进的生活态度。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
一
谈话导入
二、
学习新课
三、
游戏
四
总结
讨论明理，你说、我说
体验大本营
课外延伸
大家喜欢听故事吗？
有一个女孩既听不见，也看不见，可是她凭借着坚强的意志成为一名了不起的作家。就让我们一起来看看有关于她的故事吧！课件出示海伦凯勒的故事。
过渡：对，我们高兴，我们自豪，我们更加喜欢自己。
3、表达自己喜欢自己的情感，（仿照5页）
小结过渡：相信你们的自信，你们的努力定会让你们光芒四射。但是为了让你们这一颗颗小星更加璀璨耀眼，今天张老师还想送给大家一个秘方，想知道吗？那就是学习别人的长处，也就是要找找别人的优点。
过渡：为什么要这样呢?先听老师给大家讲一个故事。
二、绝活展示
1、活动要求：
1）、可以从演讲、诗朗诵、美术、手工、乐器、舞蹈等多方面来展示你的绝活
2）、同学们可以独立展示，也可以几人合作展示。
3）、对进行展示的同学和观众提出不同要求。
2、进行展示
先叫胆大、善于表现的同学带头进行展示，还要关注性格内向、胆子小的学生，鼓励他们进行展示。
通过这节课的学习你有什么收获？
认真倾听老师的话
几名同学介绍自己的优点
学生自己的写优点。
学生读自己的优点
谈感受
听故事，探究其中蕴含的道理：持有所短，寸有所长
结合生活实际学习他人的长处。弥补自己的不足。
板书设计
我与众不同的地方
我最喜欢的
我最擅长的
作业设计
1、我们每个同学都要了解（自己），增强（自尊）、（自信）。
2、同学间要相互（了解）相互（欣赏）相互（学习）。
1、讲骆驼和羊的故事。
2、听了这个故事，你想些什么？
小结：俗话说：尺有所短，寸有所长就是这个道理，学习别人的长处来弥补自己的短处，也就是取长补短才能使自己不断进步。
1、找同学的优点。
游戏：猜猜他是谁。
4、你打算向身边的同学学习什么长处？弥补自己的哪方面的短处？准备怎样向他学习？
人无完人，每个人都不是完美的，但是如果我们能让自己的优点不断地发扬，同时做到取长补短，我相信，你们一定成为一个最最完美的人。
3、（取）人之长（补）己之短。
教学反思
课时教学设计
学校：
年（班）级：三年级
人数：
日期：
学科：品社
课题：1、夸夸我自己（2）
课型：新课
教师：
教学目标：
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
２、问问身边的同学，他们都有那些兴趣爱好？这些兴趣爱好对他们有什么影响？
人们的兴趣爱好是通过各种途径培养起来的，你知道吗？同学们快来说一说你的兴趣爱好是怎样培养起来的？快向我们介绍介绍。
我叫李华，看到别的同学都有广泛的兴趣爱好，特别羡慕，我怎么对什么都没有兴趣？请你为李华提出建议。
听高尔基的故事，分析他成功的原因
拓展延伸
师：讲前苏联伟大作家高尔基从小酷爱读书的故事。
听完了高尔基的故事，说一说高尔基成功的原因
（一）兴趣特长益处多
1、你觉得兴趣爱好带给了你什么？
2、把你的感受用一段话写下来，别忘了与同学交流。
１、假如一个人没有任何的兴趣爱好，他会不会成功？
小结：兴趣爱好太有用了，它可以使我们增强自信，可以给我们带来快乐，可以使我们的事业取得成功。而且广泛的兴趣爱好还可以使我们的生活丰富多彩。
3、在老师的引导和鼓励下更多的同学找出自己的优点和长处
4、小组活动：在小组中夸自己
5、完成给自己找优点
6、谈感：更加喜欢自己了
7书写喜欢自己的原因
板书设计
夸夸我自己
我的优点和长处：爱劳动、爱学习……
作业设计
填空、
1、我们每个同学都要了解（自己），增强（自尊）、（自信）。
2、同学间要相互（了解）相互（欣赏）相互（学习）。
一、判断
1、成功需要自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
2、兴趣有助于身心全面发展。
3、兴趣是通向学习乐园的好向导。
教学反思
课时教学设计
学校：
年（班）级：三年级
人数：
日期：
学科：品社
课题：2、我的兴趣爱好（2）
课型：新课
教师：
教学目标：
知道健康的兴趣有助于身心全面发展，可以培养良好的品德和文明的行为。
认识自己，了解自己，才能更好的去发展自己，去展示自己。希望每位同学都能正确去认识自己，学会欣赏自己，在自己的人生旅途中让它们焕发光彩，让自己成为最耀眼的明星。
听老师讲常规要求
看目录，了解本册书的大概内容
了解本节课教学内容
1、几名同学说出自己的优点和长处
2、几名同学看图说图意，其他同学认真倾听、学习他们的叙述方法
课时教学设计
学校：
年（班）级：三年级
人数：
日期：
学科：品社
课题：1、夸夸我自己（1）
课型：新课
教师：
教学目标：
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学重难点：
激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴和自豪的情感。
通过自己的发现，并在同学的帮助下找到自己的优点和与众不同的地方，看到自己的优势。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
一、
导入新课
二、
学习新课
三、
总结
使学生尽快了解新的常规要求，适应新的教学活动
教给学生看书了解主要内容的方法之一：通过目录了解
说出自己的优点
培养学生自信心
鼓励学生积极发言
积极参与小组活动
教学重难点：
激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴和自豪的情感。
通过自己的发现，并在同学的帮助下找到自己跟多的优点和与众不同的地方，看到自己的优势。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
一、
导入新课
二、
学习新课
三、
总结
明确本节课教学内容
找找自己的优点
引导学生多方面了解自己的优点
帮助学生树立自信心，
3、现在你能像这些同学一样勇敢地找出自己的优点吗？
4、请同学们在小组内夸一夸自己吧。指导学生分组：前后桌四人一组。提出小组活动的要求：确定组长，每人都要发言。
5、提出4页的思考问题（略）
6、体验：你在同学面前夸过自己以后，有什么感受？
引导学生找出喜欢自己原因
7、引导学生写出喜欢自己的原因，指导书写方法
3、（取）人之长（补）己之短。
教学反思
课时教学设计
学校：
年（班）级：三年级
人数：
日期：
学科：品社
课题：2、我的兴趣爱好（1）
课型：新课
教师：
教学目标：
知道健康的兴趣有助于身心全面发展，可以培养良好的品德和文明的行为。
通过认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手能力。
教学重难点：
海伦的精神多值得我们学习呀！
采用游戏让学生体验海伦凯勒遇到的困难。
游戏1：对口型。
游戏2：你写我猜
说说游戏过程中遇到了哪些困难？
小结：对于我们正常人来说都有这么多困难，对身患三种残疾的海伦来说则是难上加难，可她却都做到了。靠的就是坚强的意志、敢于战胜困难的勇气，就像一句话所说的：出示17页的话。
勇敢面对困难的人很多，课下请你搜集像海伦这样勇敢面对生活，勇敢面对挑战的人的故事。故事中的人物也可以是你身边的人，如你的爸爸、妈妈、叔叔…同时搜集勇敢面对困难名言。
看课件听故事
学生讨论自己的感受。
学生小组讨论汇报他们能想到的困难。
在教师的引导下得出战胜困难靠的是什么。
板书设计
困难算什么
面对困难：
要有坚强的意志
敢于面对有勇气
作业设计
1、困难像弹簧，你软他就强；困难像杆秤，你轻它就重。
2、卓越的人一大优点是：在不利于艰难的遭遇里百折不挠。
小结：你们的这些兴趣爱好都是健康的兴趣爱好。
讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？
听了海伦凯勒的故事，请同学们想一想，她在学习过程中都会遇到哪些困难呢？
那么海伦凯勒战胜这些困难靠的是什么？
从海伦身上你学到了什么？
小结：海伦凯勒是一位敢于面对生活、敢于面对挑战的人。她在常人难以想象的困难面前，创造了一个奇迹，她不屈服于命运，不向困难低头，向命运挑战，最终取得了成功。