2016-2017学年度人教版九年级上学期英语期末工作总结

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2017年上期九年级英语教学工作总结

2017年上期九年级英语教学工作总结宁远县实验中学欧林丽毕业班的时间说快也太快乐，一轮二轮三轮复习着，不知不觉就结束。

本学期我担任九年级1401班、1402班两个班英语教学工作，在教学工作中认真分析考标要求，围绕考点精心备课：以预定的教学计划为指导，以课本为载体，以中考为目标，踏实细致地做好了中考复习工作，收获了较为理想的复习效果。

现把本期的教学工作略作小结如下：一、围绕中考目标，保证了充分的复习时间开学初根据自定的教学计划，高效而有序地在第三周完成了新课教学任务。

三月至五月十日完成了第一轮复习，疏通好了教材，兼顾语法分类复习,加强了听力和口语训练。

五月十一至五月三十完成第二轮复习，侧重于专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。

最后第三轮复习，综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。

二、方法引导，注重能力培养注重学生听说读写综合能力的训练，指导学生学习英语的正确方法。

课堂中听说领先，读写跟上，进行听、说、读、写的交叉训练。

在教学中运用新课程理念，学生为主体，教师为主导，采用新型的“导学议评练思”的双主六环节教学模式，充分发挥学习兴趣小组的作用，实行了比较全面而有效的小组量化评比的形式，各小组进行竞赛活动，这样不仅有利于培养学生的团队意识与竞争意识，更重要的是能激发学生的学习潜能与学习兴趣。

词汇教学先识读明意再运用，语言知识先分析再实践到反馈。

阅读重在方法指导，先明题型再到做题方法的演练。

写作重在句子的表达，不要一个字一个字的翻译，要看它的整体结构，审题时一看人称，二看时态，三看要点。

多写多查多练自然就会了。

课堂教学注重基础知识，善抓重点，突破难点。

比如今年中考的五个句子翻译题，是在接到新的中考题型之后，印发给学生复习资料上都呈现过，只是题型稍变动了一下而已。

三、尊重个体，做到了既教书又育人。

搞好教学的同时，积极做好学生的政治思想工作，做到既教书又育人。

多次找学生谈话沟通，指导学生学习方法，帮助解决学习上、生活上遇到的困难以及心理困绕。

九年级英语上学期工作总结(3篇)

九年级英语上学期工作总结我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理。

进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

一、见贤思齐，爱岗敬业在我组英语教师队伍中,以老中青结合,几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。

工作繁忙,任务艰巨,但全组教师以学校大局为重,以校为己任,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。

多年来,我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理。

进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬,家长和社会的认可,从而提高了学生对英语学习的兴趣。

近几年教学成绩一直在本镇及区内乡镇学校的前列。

二、加强学习，转变观念为了提高全组教师的素质,教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章。

我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。

还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的中学英语教育教学理念如"任务型教学模式"有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。

三、积极参加和开展校本教研活动我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。

为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。

并以备课组为中心,积极推进教学改革。

各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学,使常规教学开展得有条有理,步步推进。

2017学年度第一学期九年级英语教学工作总结

2017学年度第一学期九年级英语教学工作总结**年学年度第一学期九年级英语教学总结总结1：管理好自己的心灵。

初三年级的教学任务比前两个年级更重，以及被期待的愿望，也更高了。

因为既要传授新的课程，又要适当复习旧日学过的。

如果中考，不能有被期待的好成绩，那么就会被责备、不信任。

所以，不管怎么说，压力还是很大的。

如果自己的心态不能自我调理合适，必然造成内心的惶恐、深度的焦虑、彷徨失落的迷失方向。

如果你要倾吐，也不一定得到理解、同情。

而就算得到了理解、同情，该面对的事，该去做的事，也还得去做的。

所任教的班级的同学们，在学习的时候，还是比较被动的。

下课了，别的班的同学一窝蜂，涌出教室。

而任教的班级的同学，一般都是坐了许久都不肯动的。

但是不是说这样子，他们的心就能平静。

也不是说就真的听老师对的劝解、要求。

更别说，用心去学习了。

但是我不是埋怨才提到这样的话题。

我想说，每个班级的学生情况不同。

比如所教学的班级中，也有过度活跃的班。

上课气氛很好，但是成绩不好。

因为他们呢心气浮躁，不肯用心钻研，完成功课也很敷衍的。

成绩好些的学生，多少有点小傲气。

交代的任务，完成的不够好。

就是有些小聪明，但似乎用得不够好。

有的学生，生活里也聪明，但真的是无心学业，所以聪明用错的方向。

对于一些学生来说，真的是让人心疼。

因为他们对于学业，实在是不管。

上课连到课本也懒得翻看。

而有的虽然看课本，但是心不在那里。

你说翻开多少页，然后人家根本不理你。

又或是有些学生也想学，但是一遇到困难，退缩了。

一句话，就自个把自个给停歇在了学习之外了。

然后有些是甭说学习的事情了，自己的坏脾气，动不动就涌现出来。

所以但就管理他们的纪律，就让我心烦恼了。

反正每个班级，每个学生，有情况相同的地方。

但也有很不一样的样子。

总得来说，都是让人很费心的事情。

但是这也正是教育的魅力所在了。

所以，我之所以啰嗦如此话题，并非嫌弃学生。

也更不是嘲笑。

若一定要说，那就是心痛了。

心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光。

九年级英语上学期期末工作总结范文（通用5篇）

九年级英语上学期期末工作总结范文（通用5篇）九年级英语上学期期末工作总结范文（通用5篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。

怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的九年级英语上学期期末工作总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

九年级英语上学期期末工作总结1本学期为毕业年级上学期，英语教学组在学校九年级组统一筹划下，完成了正常课堂教学任务。

由于农村英语教和学一直薄弱，因此本学期我们英语除了要完成正常的教学任务，还完成了以下重点工作。

一、大面积提升中间层学生的英语水平。

九年级学生相对于七、八年级来说要紧张得多，因此我们有意识地抓住学生们进取心和求知欲这个契机，每个班英语教师找大量学生座谈，帮助他们分析原因，了解他们的思想状况和学习习惯，提高了他们的学习英语的积极性。

然后抓住机会举行了英语单词竞赛两次，大部分学习达到了基本要求。

并将七至九年级的英语短语和词汇考点印发给学生，避免他们走弯路。

二、重点盯住每班前二十名学生。

针对优秀学生的状况我们配合学校的安排，每周都要对这些学生的状况和成绩进行分析和指导。

这些学生的绝大多数不是他们的态度有问题，而是他们的基础和能力急需一个提高。

所以对这些学生不仅要从思想上给予引导和关心，学习上更应进行大量的训练和个别指导。

在这一方面我们英语组的同志同心同德，共同分析，关心本班和其它班的同学，打集体仗。

三、英语训练考的内容。

英语教学必须配合大量的，有效的训练考。

本学期每一单元欠配有基础训练题，针对中考的综合训练题和专题英语听力训练题和每月月考题。

由于同学们的基础弱，能力差，大量有效的训练虽然取得了一定的成效，但还不够，我们的任务还很艰巨。

四、教师的组织和潜力的运用。

学校对教师的关心和要求是实在的和严格的。

我们组的成员大部分年富力强，多年来在毕业年级第一线。

九年级期末英语工作总结6篇

九年级期末英语工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!九年级期末英语工作总结6篇为了使我们的工作更快进步，一定要写好工作总结才行，为了应付任务而随便完成的工作总结是没有阅读意义的，以下是本店铺精心为您推荐的九年级期末英语工作总结6篇，供大家参考。

九年级第一学期英语工作总结(热推3篇)

九年级第一学期英语工作总结（热推3篇）1.九年级第一学期英语工作总结第1篇本学期，本人担任初三（3）、三（4）班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。

一个学期来，主要做了以下的工作：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的`学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学生情况，鼓励他们的学生。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作。

1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。

既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气纷活跃起来，充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行了三次的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。

每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、模块式教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时每个星期都发一份试题，专门训练。

写：作文在中考越来越来重视。

作文教学主要传授写作方法，要求学生要写真情实感的东西，不合格的要重写，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

九年级英语上学期工作总结（精选17篇）

九年级英语上学期工作总结（精选17篇）九年级英语上篇1一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。

这学期，我担任九年一班的英语教学工作。

为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。

如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的。

在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划。

二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、认真组织好课堂教学。

一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。

上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。

使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。

坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

四、虚心向其他有经验的教师请教。

教师的教学过程即是一个学习的过程。

因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课20节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。

五、认真批改作业。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。

九年级上册英语工作总结(必备11篇)

九年级上册英语工作总结(必备11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级英语期末工作总结8篇

九年级英语期末工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级英语上学期期末教学工作总结

九年级英语上学期期末教学工作总结九年级英语上学期期末教学工作总结（通用9篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？这也意味着，又要准备开始写教学总结了。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是店铺整理的九年级英语上学期期末教学工作总结（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

九年级英语上学期期末教学工作总结1一年来，初三外语备课组坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到发展。

回顾这一年，总结经验，为以后的教学工作提供借鉴。

一、集体备课（坚持每个星期四下午集体备课）初三英语备课组是由一个老、中、青三代相结合的团体，有多年奋战在教育岗位，教学经验丰富的老教师，也有年富力强，中流砥柱的中年教师，还有工作仅两三年，富有创新精神的年轻教师。

因此在这一集体中团结合作，集体备课产生了巨大的力量，除了学校规定的备课时间外，经常可以看见教师们在讨论各类题目，细到每篇文章，每一句子甚至是某个单词的解释和用法都被不断地讨论和更正，在平时只要有一位教师提出问题，其他几位立即投入到热烈的讨论中，中老年教师毫不保留地交流多年的教学经验和教学方法，不时地提醒青年教师需要特别注意的难点，而青年教师也通过各种渠道搜寻最新信息，并力所能及地制作多媒体课件运用于课堂教学。

这种老中轻相结合的团体，在教学上可以互相学习，取长补短，团结合作，不断探索教学新思路。

二、充分利用时间在初三学年的紧张时刻，每位教师不仅提高课堂45分钟的上课效率，还充分利用课余时间为学生提供良好的服务，并且进行分层教学。

让各个层次的学生都得以发展和进步。

三、积极参加市级区级研讨会，努力研究中考方向，并且把每次研讨的成果实施在我们真正的教学中。

四、在百忙的工作之余还承担了“阳光师训”布置的讲课听课任务，老师敬业的精神得到了来访老师们的一致肯定。

五、独立创新也是初三英语组的亮点之一。

为了让我们的月考题质量更上一层楼，我们把试题分为四个大部分，每人每次研究一部分并且出题，要求每个老师都做到精益求精，一丝不苟。

九年级上英语期末工作总结7篇

九年级上英语期末工作总结7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级英语上学期工作总结-通用4篇

九年级英语上学期工作总结-通用4篇九年级英语上学期工作总结第1篇上学年，我担任初三(3)，(4)班英语教学工作，针对中考考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

一、课堂教学中存在的问题。

1、由于初三英语教学的特殊性，我的讲解重点是以学生掌握语法知识，以中考应试教育为主，在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，相对的开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例就减小了。

2、课堂教学中没有很好地针对个体学生实际，缺乏“备学生”、这一必要环节;对教材的处理和把握没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有做到对每个学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，有一部分学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;个别学生参与机会少;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够深，在课堂教学中依赖于复习资料，只是对资料的选择与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建。

4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到程度上的统一。

二、学生英语学习存在的问题。

由于课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习与复习出现了许多问题。

1.初三学生不像初一时那么对英语学习充满激情、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言。

2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3.部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。

2016-2017上学期初三英语教学工作总结

2016年结束了，我们又迎来了充满希望的2017年。

回顾过去的一个学期，自己在工作方面的表现总体令人满意。

以课堂教学为主渠道，脚踏实地，扎扎实实搞好教学工作。

上学期，我还没从教初三的紧张中缓过劲来，又被领导推上教初三108，109的岗位上。

我清楚108 和109班的英语成绩较之106，107有多差。

不用比差生，只要看看优等生的成绩就知道了。

他们比106，107差15分之多。

而且我清楚学生从初一起的基础知识就不够扎实。

如果直接上初三的课，势必会再甩下一大批学生，那么真正能够跟上教学的就寥寥无几了。

我权衡再三，还是决定从初一的基础知识开始讲起，给学生一次重新起跑的机会。

因此，当别的老师忙着上初三课的时候，我却慢条斯理的开始补习初一初二的课了。

尽管我的内心焦灼无比。

在教学中我非常注重每节课的课堂效率，注重给学生归纳知识，系统梳理，注重课堂的趣味性，使学生学得轻松容易。

这样，精心地准备就显得非常重要了。

我每天要花大量的时间备课，精心设计教学过程，制作多媒体课件。

一个月下来，我们终于欣喜的发现，通过这一轮的补习，许多学生逐渐对英语学习有了兴趣，树立了信心，尽管还有相当一部分学生的积极性没有调动起来。

但是，大部分的中上等的学生成绩已经有了明显的改善。

期中考试时，我们两个班的英语成绩进步最快，和106，107比差距很小了，受到校领导的表扬。

以课外辅导为纽带，拉近师生关系，发现个性问题，帮助不同层次的学生。

对于我这样一位平凡普通的老师来说，我没有好的技巧可以帮助学生提高成绩。

唯一有的只有比别人多一份的努力。

俗话说：勤能补拙。

工作日，我一心扑在工作上，工作是第一位的，没有什么令我分心的事情，我也不愿意做别的事情。

每天所想的工作就是备课，上课，检查学生学习情况，批改作业，和学生谈心，分析学生成绩等等。

为了提高教学效率，我几乎把每个单元的课都上成了多媒体课，准备并制作了部分课件；为了提高学生的作文水平，我全批全改，面对面督促检查，学生一个一个改正后再查一遍；为了激发学生的竞争心理，提高记忆单词的效率。

九年级第一学期期末英语工作总结

九年级第一学期期末英语工作总结Introduction:The first semester of my ninth-grade English class has come to an end, and it is time to reflect on the work I have done. Throughout this semester, I have been exposed to various aspects of the English language, including grammar, vocabulary, writing, and reading comprehension. In this reflection, I will evaluate my strengths, weaknesses, and improvements made during this period.Writing:One of the aspects I have improved upon in this semester is my writing skills. Initially, I struggled with organizing and structuring my essays. However, with the guidance of my teacher and constant practice, I have developed a better understanding of essay structures. I have learned to create a clear introduction, body paragraphs, and a conclusion, ensuring that my ideas flow smoothly. Additionally, I have also improved my ability to develop convincing arguments and provide relevant evidence to support my claims. Through peer editing and receiving feedback from my teacher, I have learned to identify and correct common grammar and spelling mistakes. Overall, I am pleased with the progress I have made in writing, and I believe that my communication skills have significantly improved. Grammar and Vocabulary:In terms of grammar, I realized that I still have room for improvement. Although I have a solid foundation, I occasionally make mistakes in complex sentence structures, verb tenses, and subject-verb agreement. This semester has taught me the importance of practicing and revising grammar rules regularly to ensure accuracy in my written and spoken English. Similarly, my vocabulary has expanded through consistent exposure to new words and the use of context clues to understand their meanings. I have also learned different strategies for learning and retaining new vocabulary, such as using flashcards, reading extensively, and practicing in everyday conversations.Reading Comprehension:Reading comprehension is an area that I have always found challenging. However, this semester has brought significant improvements in my ability to understand and analyze texts. Through class discussions, participations in group activities, and regular reading assignments, I have learned how to identify main ideas, make inferences, and draw conclusions from the text. Furthermore, I have also enhanced my critical thinking skills by examining the author's tone, purpose, and bias. I am now able to summarize the content accurately and extract relevant information effectively. Although I have made a considerable improvement, I understand that continuous practice is necessary to further enhance my reading comprehension skills.Oral Communication:Oral communication is an area that I feel most confident in. During this semester, I have actively participated in class discussions, debates, and presentations. I have learned to express my ideas clearly and concisely and engage in meaningful conversations with my peers. Additionally, I have taken the initiative to practice pronunciation and intonation through reading aloud and listening to native English speakers. I have also made use of various resources available online to improve my listening skills. As a result, I have become more confident in my ability to communicate effectively in English.Conclusion:The first semester of my ninth-grade English class has been an enriching experience. I have witnessed significant growth in various aspects of the English language, including writing, grammar, vocabulary, reading comprehension, and oral communication. While I still have room for improvement, I am proud of the progress I have made so far. Looking forward, I plan to continue practicing and refining my skills to become an even better English communicator. I am grateful for the guidance and support from my teachers and classmates, which has contributed to my growth and success this semester.。

工作总结九年级英语上册

工作总结九年级英语上册
九年级英语上册的工作总结，是对过去一学期的学习和工作进行回顾和总结，
同时也是对未来学习和工作的规划和展望。

在这个学期里，我们学习了许多有趣的知识，也积累了不少宝贵的经验，下面就来对这个学期的工作进行总结。

首先，我们在这个学期里学习了许多新的单词和词组，扩大了自己的词汇量。

我们通过课堂学习和课外阅读，不断地积累和巩固自己的词汇量，使自己的英语水平得到了提高。

同时，我们也学习了许多语法知识，掌握了英语语法的基本规则，提高了自己的语言表达能力。

其次，我们在这个学期里进行了大量的听说读写训练，提高了自己的英语综合
能力。

我们通过大量的阅读和听力练习，提高了自己的阅读和听力水平；通过大量的口语练习，提高了自己的口语表达能力；通过大量的写作练习，提高了自己的写作水平。

这些训练不仅提高了我们的英语水平，也增强了我们的自信心和表达能力。

最后，我们在这个学期里进行了许多课外活动和实践，丰富了自己的英语学习
体验。

我们参加了英语角活动，和老师同学一起用英语交流，提高了自己的口语表达能力；我们参加了英语演讲比赛，锻炼了自己的演讲能力；我们还参加了英语实践活动，提高了自己的实际运用能力。

这些活动不仅让我们更好地理解了英语知识，也增强了我们的学习兴趣和学习动力。

总的来说，九年级英语上册的工作总结，是对过去学习和工作的回顾和总结，
也是对未来学习和工作的规划和展望。

在这个学期里，我们取得了许多进步，也积累了许多宝贵的经验。

希望在未来的学习和工作中，我们能够继续努力，取得更好的成绩。

九年级上学期英语期末的工作总结

〔2〕快速阅读，把握题意
〔2〕通读全文，弄懂大意。
〔3〕细读题目，完成任务
〔3〕符合短文内容，遵循语法规则。
〔4〕复读文章，核实任务
〔4〕复读全文，核定答案。
针对以上三种题型，我在课堂上要求学生把握了每种解题思路后
二、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。
都要根据这种原则、步骤去解题，渐渐适应解题方法，并在课堂练习
第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅
分为三个阶段。
是就某一个学问点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行
第一阶段：让学生快速浏览初中第一至五册的课文，翻阅每个单元
综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题
的 checkpoint，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体
等常规性的训练以外，平常让学生多写作文，相互修改，从自己的作
〔3〕答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答
文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对学生讲清日记、
魏
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书信、通知、电话留言等的写作方法与时态的运用。五、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有
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九年级上学期英语期末的工作总结
名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已把握的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，每复习
一个项目，让学生创设与学问点相关的问题，查找专项练习。做到每
首先，制定一个合理的复习打算。
节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外稳固练习等，可
的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的`学问上升为综合运用

九年级上学期期末英语工作总结

九年级上学期期末英语工作总结引言本学期，我在九年级英语教学中，采用了多种策略和方法，致力于提高学生的英语技能和综合能力。

本文档将对本学期的工作进行总结，并提出一些建议以改进教学效果。

课程设计本学期，我精心设计了一系列课程，结合了听、说、读、写和翻译等不同的教学活动。

课程内容丰富多样，旨在激发学生研究英语的兴趣，让他们在互动中提高语言运用能力。

学生参与为了促进学生的积极参与和自主研究，我在课堂中采用了多种互动形式，如小组合作、角色扮演和情景模拟。

这种参与方式提高了学生的口语表达能力，并培养了他们的团队合作精神。

提高听力能力为了帮助学生提高听力能力，我组织了大量的听力训练活动。

这些活动包括听录音，观看英语影片，并进行听力理解练。

通过这些活动，学生的听力水平得到了显著提高。

阅读与写作我鼓励学生积极参与阅读，提供了各种文学作品和英语阅读材料。

同时，我注重培养学生的写作能力，组织了写作比赛和写作指导课程。

学生在写作方面取得了明显的进步。

反馈与评估为了及时了解学生的研究情况，我经常进行个别辅导和班级测验。

我会认真评估学生的作业，并及时给予反馈。

这种个性化的辅导和评估有助于学生改进自己的研究方法和提高研究效果。

改进建议尽管本学期的教学取得了很好的效果，但我仍有一些建议可以进一步提高教学质量。

首先，我计划引入更多互动的教学活动，激发学生的研究兴趣和积极性。

其次，我将加强学生的口语训练，提供更多的口语实践机会。

最后，我会继续与学生和家长保持沟通，以便更好地了解他们的需求和反馈。

结论通过本学期的努力，学生在英语学习方面取得了显著的进步。

我的教学策略和方法得到了学生的支持和认可。

我将继续努力改进教学，为学生提供一个更好的学习环境和更高的教学质量。