保护庄稼好卫兵教学设计
保护庄稼好卫兵说课稿
识字一《保护庄稼好卫兵》说课稿【教材分析】《保护庄稼好卫兵》是小学语文S版教材二年级上册第二单元的一篇识字课文。
该课是一首通俗易懂的儿歌，说明青蛙是保护庄稼的好卫兵。
儿歌朗朗上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同事，认识生字的字形、字义。
【学习目标】知识与技能：（1）认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
过程与方法：运用各种方法识字，让学生在自主合作中主动愉快识字。
情感态度价值观：学习中感受识字的乐趣。
【教学重、难点】1.了解形声字的构字特点。
2.认识7个生字，会书写8个生字。
【教法】 1.讲授法 2.读书指导法 3.引导法【学法】 1.交流法 2.讨论法 3.发现法 4.自主学习法【教学过程设计】首先，为了消除孩子的紧张感，我在上课前设计了一个猜谜语的游戏，让孩子在轻松的谜语游戏氛围中消除紧张感，为新课的学习做好铺垫。
为了有效地激发学生的识字兴趣，更好的学习本课。
整个教学中，我结合低年级学生的年龄特点，首先，创设情境，再以闯关的游戏形式入手，让学生从“被动的听”到“主动去学”。
紧接着，我让学生在汉字王国里畅游，必须要接受挑战。
第一关：挑战谁会认。
新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。
因此，为了达到这一目标，我采用了同桌合作学习生字自读，小组读等多种方式学习生字。
对低年级学生来说，极大地激发了学生对读的兴趣。
第二关：挑战看谁记得牢在学生扫除障碍之后，思考：屏幕上的字，用什么方法记得牢？这样的提问，能够引起学生对文本的进一步探究和思考。
让学生自己去发现秘密可能比老师的讲述更能激起学生的学习兴趣。
在老师的提点下，学生能发现有几个以“青”为声旁组成的字，让学生自主认读这些生字，组词，并说说句子。
再次让学生思考：有什么好方法记住这些字？让学生小组合作流利，最后在班上进行汇报展示。
最后引出儿歌让学生参考、学习。
这样的教学设计能让学生积极、主动的参与到学习中来，体现了学生的主体地位，并让学生在快乐的氛围中自主学习。
保卫庄稼好卫兵教案3
语文S版二年级上册识字1《保护庄稼好卫兵》教学设计常宁市培元小学谭玉琼教学目标：1.认识7个生字，会书写8个生字。
2.初步掌握形声字的结构特点。
3.练习多种方法识字。
4.感受识字的乐趣。
教学重难点：1.了解形声字的结构特点。
2.认识7个生字，会写8个生字。
教具准备：多媒体课件、词语卡片、生字卡片教学过程：一、导入新课在动物王国里，每年都要评选出对人类最有益的动物。
今年的表彰大会现场，听，（课件2）谁来了？（青蛙），因为它是保护庄稼的好卫兵。
这就是我们今天要学的识字一，板书课题，生齐读课题。
此时你们就是小青蛙，正在来表彰大会现场场的路上，路途遥远，充满着重重关卡，请看，一路上，它要经历沼泽，河流，森林，才能到达终点，我们一定要通过关卡，顺利到达终点，行吗？（课件3）。
首先它来到了一片充满着重重危险的沼泽地。
（一条大鳄鱼挡住了它的去路，点击配音“小青蛙，要想顺利通过我的地盘，必须达到我的要求，读准课文。
”（如：庄稼的稼读轻声，卫兵的兵读后鼻音，眼睛的睛是轻声后鼻音，害虫的虫是翘舌音，事情的情轻声后鼻音）二、新课教学1.听课文，感知课文请你们翻开书本，找到32页。
先听老师读。
2.读课文，体验感情（1）学生在下面自由读，（读出对小青蛙的喜爱和赞扬之情）。
（2）然后指名读。
出示课件，河流。
小青蛙走啊走，来到一条大河边，一只河马挡住了它，（河马：“欢迎你，小青蛙，想顺利过河，得成为识字高手，将课文中的词语读准确了。
请看词语. ）3 、认读词语（1）出示词语卡片读，男女生接龙读。
（2）游戏巩固。
看谁读的又准确又有感情。
小青蛙继续一路前行，这时候它来到了青青大草原。
它遇到了谁啊？灰太狼：“小青蛙，欢迎来到青青草原，你虽然词语读的好，但是我得提高难度，考考你记生字的方法怎么样？（课件8）读一读，（老师出示字卡），然后说字宝宝们全部飞到屏幕上去了，你发现了什么？（韵母相同，偏旁不一样，右边都是个青字）。
（1）这么多相像的生字该怎么记住它们呢？同桌互相交流，举手发言。
《保护庄稼好卫兵》教案设计
《保护庄稼好卫兵》教案设计一、教学目标1.了解庄稼的重要性以及保护庄稼的方法。
2.学习使用工具和技能来保护庄稼，如篱笆、杀虫剂等。
3.培养学生的环保意识，关注农田生态环境。
二、教学内容1.庄稼的重要性和保护庄稼的方法。
2.不同环境因素对庄稼生长的影响。
3.常用的工具和技能来保护庄稼。
三、教学准备1.PPT课件。
2.庄稼和相关工具的图片或实物。
四、教学过程第一课时：庄稼的重要性和保护庄稼的方法1.导入（5分钟）：–利用图片或实物向学生展示各种庄稼，引发学生对庄稼的认识和兴趣。
–引发讨论，询问学生庄稼的种类和用途。
2.观看视频（15分钟）：–播放有关庄稼的短视频，让学生了解庄稼的重要性。
–引导学生观察视频中的庄稼并提出问题。
3.学习庄稼的保护方法（25分钟）：–制作PPT，介绍不同的庄稼保护方法，如使用篱笆、杀虫剂等。
–列举并解释每种方法的优点和缺点。
–引导学生思考并提出其他可能的庄稼保护方法。
4.活动（10分钟）：–小组讨论并设计庄稼保护计划，包括选择适当的方法和解决可能出现的问题。
–每个小组派代表汇报他们的计划。
第二课时：环境因素对庄稼生长的影响1.复习（5分钟）：–回顾上节课学习的庄稼保护方法。
–引导学生提及上节课提到的问题和解决方法。
2.环境因素对庄稼生长的影响（30分钟）：–通过PPT和讲解，介绍不同环境因素（如温度、水分、光照等）对庄稼生长的影响。
–引导学生思考和讨论，如何根据环境因素选择适当的庄稼品种、种植时间等。
3.活动（15分钟）：–分组进行室内实验，模拟不同温度、水分条件下庄稼的生长情况。
–学生观察和记录实验结果，并就实验结果进行讨论和总结。
–分享实验结果，并思考如何利用实验结果来选择合适的庄稼种植方式。
第三课时：常用的工具和技能来保护庄稼1.复习（5分钟）：–回顾上节课的实验结果。
–引导学生思考和总结，环境因素对庄稼生长的影响。
2.工具和技能（30分钟）：–制作PPT，介绍常用的工具和技能来保护庄稼，如喷洒杀虫剂、除草、施肥等。
保卫庄稼好卫兵教案
保卫庄稼好卫兵教案教案标题：保卫庄稼好卫兵教案目标：1. 了解庄稼生长过程中可能遇到的威胁和危害。
2. 学习如何保护庄稼免受害虫、病菌和其他自然灾害的侵害。
3. 培养学生对农田生态系统的关注和保护意识。
教案内容：引入活动：1. 引导学生回顾农田生态系统的重要性，讨论庄稼生长过程中可能遇到的威胁和危害。
2. 展示一些图片或视频，介绍庄稼受到的威胁，如害虫、病菌和自然灾害。
知识讲解：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同的庄稼威胁，并列出可能的解决方案。
2. 教师讲解：根据学生的讨论结果，教师对每个威胁进行详细讲解，并介绍相关的防治方法和预防措施。
实践活动：1. 观察实验：组织学生进行庄稼威胁的观察实验，例如观察害虫对庄稼的危害程度，或观察病菌对庄稼的感染过程。
2. 庄稼保护计划：要求学生根据所学知识，设计一个庄稼保护计划，包括预防措施和应对措施。
总结与展示：1. 学生展示：让学生展示他们设计的庄稼保护计划，并与其他小组进行讨论和交流。
2. 教师总结：教师对学生的展示进行总结，强调庄稼保护的重要性，并提供一些建议和指导。
拓展活动：1. 田间实践：组织学生到农田进行实地考察，观察农民在庄稼保护方面的实际操作和措施。
2. 农田访谈：安排学生进行农田访谈，了解农民在庄稼保护方面的经验和教训。
教案评估：1. 课堂讨论：观察学生在分组讨论和展示环节的参与程度和表现。
2. 设计评估任务：布置一个与庄稼保护相关的小组或个人任务，例如设计一个海报、写一篇小论文等，用于评估学生对所学知识的理解和应用能力。
教学资源：1. 图片或视频展示庄稼受到威胁的情况。
2. 相关的教科书、参考书籍或网络资源。
3. 实验材料和工具，如显微镜、害虫标本等。
教学延伸：1. 将庄稼保护与环境保护联系起来，讨论农业对环境的影响和可持续农业的重要性。
2. 鼓励学生参与社区或学校的农田保护活动，提高他们的实践能力和责任感。
《保护庄稼好卫兵》教案
《保护庄稼好卫兵》教案《保护庄稼好卫兵》教案作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《保护庄稼好卫兵》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《保护庄稼好卫兵》教案1教学目标：1、知识与技能（1）认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2、过程与方法运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3、情感态度价值观学习中感受识字的乐趣。
重点、难点：1、了解形声字的构字特点。
2、认识7个生字，会书写8个生字。
教学准备：生字卡片、部首卡片教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一个小动物——青蛙，你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了解青蛙吗？它长什么样子呢？还知道它的一些什么？2、揭题：庄稼jia轻声二、导学达标1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。
2、指名读。
这首儿歌有几句话？3、一人一句轮流读，男女生对读。
4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？（1）生说（用几句话说说）师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。
点击出示眼睛师：眼睛和什么有关？（目）眼字和谁长得像？生：很师：图上还画有什么？生：禾苗师：禾苗也是庄稼的一种。
师：怎么记住这两个字，你有什么办法？生：加一加广+土禾+土禾+家师：还有什么办法呢？你能给它编个字谜吗？师示范广大的土地（庄）生1：家家有禾苗（稼）生2：把禾苗带回家（稼）师：谁能用庄稼说句话？师：图上还有什么？生：太阳师：太阳出来了，天气变得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有关。
师：图上还有一只蜻蜓呢，蜻蜓是属于昆虫，你们猜猜，蜻蜓这两个字是什么偏旁？生：虫字旁师：图上还有”清清的溪水”，请读一读。
最新语文S版小学语文二年级上册《保护庄稼好卫兵》优秀教案(精品)
一）初读课文，整体感知 （过三关，读书关） 同桌对读。 个别学生读 分男、女、师生读。 全班齐读 。 二）字词关 自读，小老师领读，男女生读 ，开火车，小组上台展示 3）读课文识字 （课文关） 齐声朗读，回归课文 小组合作： 1．“它是庄稼的好卫兵”，它指的是谁?（青蛙） 2．为什么说青蛙是庄稼的好卫兵？（吃害虫） 3．我们该如何保护青蛙呢？（引导）
保护 青蛙
3
庄稼 好卫兵
4
有日是晴天，有目是眼睛。 有心好心情，有虫是蜻蜓。 青蛙青蛙你真行，保护庄稼好卫兵！’ 3、结论总结 熟练运用本课生词生字，会读、会写、会组词，并且在练习与提问中，充 分理解本课教学思想，为学生培养热爱小动物的情感意识。 4、课堂练习 你从儿歌中读懂了什么？ 5、作业布置 写出十个是人类好朋友的小动物？ 6、板书设计
《保护庄稼好卫兵》教案1
教学目标 1、知识与技能
学习生字新词，熟读儿歌。 培养爱护小动物的意识和情感。 2、过程与方法
练习用多种方法自主识字。运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉 快识字。 三、情感态度和价值观
在学习中感受识字的乐趣，懂得青蛙是保护庄稼的好卫兵，树立环保意识，保 护益虫。 教学重点
2
拓展：生活中还有哪些好卫兵？（燕子 蛇 猫头鹰 啄木鸟 蜻蜓 螳螂 壁 虎 „„）
生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。 生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。 师：这几个字都是“青”为声旁，加上不同的形旁组成的一组音、形相近 的字。 用学生自己喜欢的识字方法记字 老师引导，增强记忆，自编儿歌 。（加动作或拍手唱） “有水水清清，有言来请客。
二年级语文教案 保护庄稼好卫兵-全国一等奖
保护庄稼好卫兵一、激趣导入1.同学们，老师在农民伯伯的地里看见许多农作物，你们想不想知道是些什么呢这是咦，这是（放大镜呈现：玉米稻谷）2.出示生词“庄稼”：这些农作物有一个共同的名字，它们叫（课件出示，带拼音：庄稼）你是个用心的孩子，发现了轻声，全班齐读。
3.认识生词“青蛙”：在庄稼地里，老师还认识了一位新朋友，(青蛙声音)来咱们把它请出来。
（放大镜移至青蛙）请用上你学过的词语和你的同桌描述这只青蛙。
（课件出示：青蛙有____眼睛，有____ 的肚皮还有____的衣服，真是一只____的青蛙）这么可爱的青蛙，你们想不想了解它呢（播放青蛙吃害虫的视频）平板里有一段关于青蛙吃害虫的文字介绍，小组一起读一读，划一划，想一想：你了解到青蛙的哪些知识4.瞧，多棒的青蛙呀，夸一夸这只青蛙你喜欢它吗有一位小朋友也喜欢它，写了一首童谣赞美它，好，咱们今天来学习《识字一保卫庄稼好卫兵》来，一起读童谣的题目。
5.读题，析题，书写“兵”：瞧，老师这里有一幅图，谁来猜一猜它是好卫兵中的哪一个字呢你怎么看出它是一个兵字你真善于观察，看这就是兵的演变过程。
卫兵的意思是“执行保卫任务的士兵”，这是保护天安门的卫兵，青蛙是谁的卫兵小眼睛看上来，观察电脑老师写兵字，谁来说一说写好兵字的注意要点，赶紧吧她写到田字格里。
写完的同学同桌可以互相评一评，觉得自己同桌写得美的同学举手，你们懂得欣赏别人，老师为你们点赞。
二、熟读童谣1.拼读，读准：孩子们字写得这么漂亮，读书一定也很棒！请同学借助拼音拼读童谣，遇到难读的字多读几遍。
2.教读，读流利：谁能做小老师，教同学读一遍你真是个自学的小能手，读得又正确，又流利，谢谢你！还有谁愿意做小老师你不仅声音好听，表情也很到位。
像两位小老师一样，抑扬顿挫、美美地把童谣齐读一遍。
三、析字，学方法1.找出“青”的形近字：会读书的孩子一定知道童谣的主角是谁了，它是火眼金睛的你们，赶紧在平板中圈一圈带有“青”字的生字。
保护庄稼好卫兵教案
保护庄稼好卫兵教案一、教学目标1. 让学生了解保护庄稼的重要性，认识到保护庄稼就是保护自己的家园。
2. 让学生了解庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题，以及如何采取措施进行防治。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的道德观念。
二、教学内容1. 保护庄稼的意义2. 庄稼生长过程中的病虫害问题3. 病虫害的防治措施4. 爱护粮食，珍惜自然资源三、教学重点1. 保护庄稼的重要性2. 病虫害的识别及防治方法四、教学难点1. 病虫害的识别2. 环保意识的培养五、教学方法1. 采用讲授法，讲解保护庄稼的意义和病虫害的防治方法。
2. 采用案例分析法，分析具体实例，让学生深入了解庄稼生长过程中的病虫害问题。
3. 采用讨论法，引导学生思考如何爱护粮食、珍惜自然资源。
一、导入（5分钟）教师通过展示农作物图片，引导学生关注庄稼的生长过程，提问：“你们知道保护庄稼的重要性吗？”让学生思考并回答。
二、讲解保护庄稼的意义（10分钟）1. 教师讲解保护庄稼的重要性，强调保护庄稼就是保护自己的家园。
2. 引导学生认识到庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题。
三、分析病虫害问题（15分钟）1. 教师讲解庄稼生长过程中的病虫害问题，展示实例图片。
2. 引导学生了解病虫害对庄稼生长的影响。
四、讲解病虫害的防治措施（10分钟）1. 教师讲解病虫害的防治方法，包括物理防治、化学防治和生物防治等。
2. 引导学生了解如何采取措施进行防治。
五、讨论爱护粮食、珍惜自然资源（10分钟）1. 教师提出话题：“如何爱护粮食、珍惜自然资源？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 教师总结讨论结果，强调爱护粮食、珍惜自然资源的重要性。
六、总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们认为如何做好保护庄稼的工作？”让学生分享自己的看法。
七、课后作业1. 学生绘制一幅关于保护庄稼的漫画。
2. 家长参与评价，共同培养孩子的环保意识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生对保护庄稼重要性的认识3. 学生对病虫害防治方法的掌握4. 学生环保意识的培养九、教学建议1. 教师在课堂上注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵
语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵教学目标：1.通过教学，让学生了解庄稼为人们提供粮食和生活必需品的重要性，关注并积极参与保护庄稼；2.通过教学，让学生学会表达关心与爱护庄稼的正义感，增强责任心。
教学重点：1.掌握“庄稼是农民的生命”“保护庄稼是我们每一个人应尽的责任”等内容；2.培养学生的正义感和责任心。
教学难点：1.如何通过教学引导学生自觉参加保护庄稼活动，提高自己对社会的责任感和现代农村的了解；2.如何使学生在情感上进一步认识到爱护庄稼的重要性。
教具准备：PPT、照片、小农具等。
教学过程：一、教师引入：1. 通过幻灯片、照片等形式，向学生介绍庄稼为人们提供食物和生活必需品的重要性，并向学生提问：“你们喜欢吃米饭、面条、馒头吗？这些食物都是从哪里来的？”2. 引导学生想一想自己身边谁是农民，他们种植了什么庄稼？如果没有农民，大家的生活将会变得怎样？让学生感受庄稼是我们生活的主要来源，叫我们每一个人都要对庄稼爱护备至。
二、呈现文本：1.通过幻灯片等方式，向学生呈现文本，并引导学生跟读课文。
2.鼓励和引导学生独立思考，闯关攻坚，带领孩子们成为有责任、有知识、有素养的好卫兵。
三、展开探究：1.分组讨论：怎样保护庄稼？学生将分成多个小组，每个小组选择一个代表，提出自己认为的保护庄稼的方法，并在班级呈现。
2.学生自主展示小农具（如锄头、铁锹、耙子等），让同学猜测用途和名称，加深学生们对农具的认识。
3.解读《拔河比赛》，引导学生在情感上认识到保护庄稼的重要性，培养学生的正义感和责任心。
四、教学评价：1.学生自评：学生在完成分组讨论和小农具展示后，评价自己的表现，同时向组内其他成员反馈意见。
2.教师评价：通过观察学生的活动情况、听取学生的发言等方式，对学生的表现进行评价。
五、课堂小结：1.复述本节课的主题、内容和目标；2.总结本节课的收获和心得体会；3.引导学生进一步思考，将如何保护庄稼的方法落实到实际行动中。
保护庄稼好卫兵教案20
《保护庄稼好卫兵》教学设计第一课时●教学目标:1. 知识与技能（1）认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2. 过程与方法:运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3. 情感态度价值观:学习中感受识字的乐趣。
●重点、难点：1.了解形声字的构字特点。
2.认识7个生字，会书写8个生字。
●教学流程：一、课件导入1. 出示课件：猜谜语。
2. 出示青蛙图，导入课文。
3. 师板书课题，齐读课题两遍。
二、读课文。
自学要求：用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不会的字用笔圈出来。
1. 自由读课文。
2. 小组互相读课文。
3. 齐读课文，要求读通顺，不添字、不丢字。
4. 纠正易错字。
三、挑战谁会认。
自学要求：同桌合作学习生字，画出会认字及词语，读一读。
1. 小组合作学习生字，画出本课会认字词及词语。
2. 同桌互相认读。
3. 老师泛读，学生跟念。
4. 小老师带读、开火车赛读。
四、看谁记得牢自学要求：看着屏幕上的字，用什么方法记得牢。
1.小组交流2. 小组展示3. 分析生字的结构4.想一想如何辨别“情、清、晴、睛”四个生字。
㈠小组讨论：有共同的部分“青”，每个字的偏旁各不相同。
㈡小组展示㈢组词。
扩句。
㈣利用课件加强记忆㈤读儿歌记字：有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。
换偏旁识字，你我都能行。
㈥练一练五、看谁写的好。
1. 书写本课生字。
2. 观察字形。
3. 组词，扩句。
4. 指导书写。
5. 学生练习书写，描一个写两个。
老师巡堂。
6. 师生互评，在实物投影仪上进行展示。
六、教师总结。
《保护庄稼好卫兵》教案25
S版二年级语文上册《保护庄稼好卫兵》课堂实录一、猜谜激趣导入师:同学们，今天老师给你们带来了一个好朋友，看谁最聪明能把它猜出来呢？（绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
）生：小青蛙。
师：看来我们第二组的同学不错哦，对了，我们这节课就开始讲我们这篇课文---小青蛙，它呢一天能吃七十多个害虫，一年可以吃五千多只，所以呢，它是我们的好卫兵，请翻开语文书《保护庄稼的好卫兵，》师：板书课题：保护庄稼好卫兵二、初读课文，整体感知儿歌内容师：请同学们自由读一下课文，看你会不会读啊？读的时候老师提个问题啊，一边读一边想想，待会你出个什么问题来考考别人啊？生：读。
师：请一个同学来读读。
师：刚才这位同学读是时候老师发现了几个问题，考考你们，看谁也发现了？生：没有读出轻声。
师：重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
生：再读。
师：表扬一下自己，太棒了。
师：这篇课文你有什么问题要提吗？生:有几句？(并请学生回答）师：还有其他问题吗？生：小青蛙吃什么啊？谁是庄稼好卫兵？生：回答。
师：第二句为什么把它称为小卫兵？第三句我们该怎样对待？生：回答。
师：同学们的问题跟答案都很精彩，老师要奖励你们，我们去摘苹果咯，谁能把摘到的苹果读出来并组词呢？如果读对了，请下面的同学重复的组词。
（生上来读字及组词）三、读课文识字1、师:刚才你们读了那么多个字，你们有没有发现它们有几个字长得很相似呢？生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。
生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同。
师：各个字讲解，与什么有关就是什么旁。
师：现在它们太贪玩了，都迷路了，你们谁能帮它们送回家去呢？生：回答。
师：同学们真聪明，我们一起来读一次吧，师：现在啊，我们就编成儿歌读一读吧。
有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。
生：读。
师：男女比赛读读看。
师：读得还真不错，来，我们现在来做个游戏吧，找几个同学上来拿着卡片，去找朋友，下面的同学希望用最快的速度把它读出来。
保护庄稼好卫兵语文s版二年级上语文优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解本课中的生字词，并能运用到实际情景中。例如，学生能够用“保护”、“庄稼”、“好卫兵”等词语造句，表达自己的观点。
2.学生能够理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要角色。通过分析课文，学生能够明白农民伯伯种地的辛苦以及农作物的重要性。
3.学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力。教师可以设计一些阅读理解题目，让学生回答，以检验他们对课文内容的理解程度。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解课文内容，让学生理解农民伯伯种地的辛苦和农作物的重要性。教师可以详细讲解课文中的每一个细节，让学生明白农民伯伯为了我们的食物付出了多大的努力。
2.教师可以引入一些相关的科普知识，让学生更深入地了解农作物和保护庄稼的重要性。例如，教师可以讲解一些农作物的生长过程、病虫害的防治方法等，让学生知道如何保护庄稼。
2.教师可以设计一些问题，引导学生将课文内容与实际生活相结合。例如，教师可以提问学生：“我们应该如何保护庄稼？”，“在家庭和学校中，我们可以做些什么来保护庄稼？”等，让学生通过思考和讨论，将所学知识应用到实际生活中。
（三）小组合作
1.教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一些任务或活动。例如，教师可以让学生分组讨论并设计一份保护庄稼的计划，每个小组需要确定保护庄稼的具体措施和方法，并准备好向全班展示。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过引入真实的生活场景，让学生感受到农民伯伯种地的辛苦和农作物的重要性。例如，教师可以展示一些农民伯伯在田间劳作的图片，让学生观察并描述他们的工作状态，以此引发学生对农民伯伯的敬意和同情。
2.教师可以设计一些互动游戏或实践活动，让学生亲身体验种植庄稼的过程。例如，教师可以组织学生在学校或家庭的菜园中种植一些简单的蔬菜，让学生亲身参与翻土、播种、浇水等环节，从而培养他们对庄稼的关爱和责任感。
保护庄稼好卫兵语文s版二年级上语文教学设计
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
2.通过观察、思考、表达的过程，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.结合课文内容，设计有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.引导学生运用比较、联想等方法，深入理解课文内容，提高思维品质。
2.学生独立完成练习，教师给予个别指导。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，组织学生互相评价、讨论，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结保护庄稼的方法和意义。
2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调保护庄稼的重要性，教育学生关爱大自然，珍惜劳动成果。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.课文中的保护庄稼好卫兵是如何保护庄稼的？
b.你觉得保护庄稼还有什么其他方法？
c.保护庄稼对我们生活有什么意义？
2.学生在小组内展开讨论，积极发表自己的观点。
3.教师巡回指导，引导学生深入思考，并给予适当的提示和引导。
（四）课堂练习
1.教师出示一些关于保护庄稼的句子，让学生判断句子中的主语、谓语、宾语等成分。
1.教师出示一张绿油油的庄稼图片，引导学生观察：“同学们，你们看这是什么？谁知道这些庄稼是怎么生长出来的呢？”
2.学生积极发言，分享自己对庄稼的了解。
3.教师总结：“庄稼是农民伯伯辛勤劳动的成果，是我们生活中不可或缺的食物来源。今天我们要学习一篇关于保护庄稼的故事，让我们来看看发生了什么有趣的事情吧！”
4.情感食，关爱劳动者。
《保护庄稼好卫兵》教学设计新部编版
教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科： _______________ 任教年级： _______________ 任教老师： _______________xx市实验学校《保护庄稼好卫兵》教学设计教学目标：1、认识7 个生字，会写8 个生字及词语：保护、事情、眼睛。
学习新偏旁：广字旁、目字旁。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学重点：识字、写字。
正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感课前准备：1、课件2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1、二一班的谜语竞猜又要开始了，请听好：河边绿衣游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴，捉起虫来是能手，保护庄稼要靠它。
2、同学们真聪明，那能告诉老师，你们是怎么猜出这是青蛙的呢？小青蛙就爱跟聪明的孩子交朋友，看，它来了！（出示图片（青蛙），谁愿意读读这个词。
（生读）大家都读读，（全班读）青在这里是绿色的意思，我们再来读读这个词。
（生齐读）我们知道青蛙是保护庄稼的好帮手，有了它的帮助，到了秋天的时候，庄稼就能长得更好更壮，那今天我们要学习的这篇课文《保护庄稼好卫兵》就是告诉我们：青蛙就是这个好卫兵！3、请同学们举起右手哦，跟老师一起把课题补充完整。
4、读课题。
强调“庄稼”读轻声。
个别读，齐读。
二、初读课文，自学生字。
1、师：现在，就请同学们把书打开，翻到32 页，听老师提要求：请你借助汉语拼音读课文，如果遇到比较生疏的字请用笔把它圈出来，明白了吗？2、生自由读。
3、同桌之间再读读，注意，如果他有不熟悉的字，你帮帮他，如果他读得很棒，请你竖起大拇指夸夸他。
4、读完了是吗，老师想请一位同学读读这首儿歌，再请一位同学来读，你们自己都读读。
三| 、教学生字师：同学们认真读书的时候，小青蛙也忙着到田野里捉害虫去了，我们一起到田野去找找小青蛙，好吗？（课件出示田野图画）看，秋天的田野多美啊，可是小青蛙呢？别着急，只要你们读出屏幕上的词语，小青蛙就会出来了。
保护庄稼好卫兵教案
保护庄稼好卫兵教案教案标题：保护庄稼的好卫兵适用阶段：小学三年级教学目标：1. 了解农作物对庄稼的重要性。
2. 了解庄稼常见的危害因素。
3. 学习保护庄稼的基本方法。
4. 培养学生的责任感和保护环境意识。
教学准备：1. 课件或教具：包括图片、视频等，展示庄稼的重要性和常见危害因素。
2. 材料：种子、土壤、小盆、水、小喷壶等。
3. 手段：小黑板、彩色粉笔等。
教学过程：引入：1. 让学生观察家庭附近的农田或校园内的花坛，询问他们对庄稼以及保护庄稼的看法。
引发学生对庄稼保护的兴趣。
探究：2. 告诉学生庄稼对人们的生活有着重要的意义，并介绍一些常见的危害因素，如虫害、病害和自然灾害等。
通过图片、视频等方式让学生更直观地了解这些问题。
3. 组织学生进行小组讨论，探究保护庄稼的方法。
每个小组选择一种常见的危害因素，并提出相应的保护方法。
鼓励学生提出创新、环保的解决方案。
实践：4. 将学生分成若干小组，让每个小组选择一种庄稼进行种植实践。
引导学生在种植过程中注意保护庄稼并记录观察结果。
教师亦可向学生提供一些相关辅助材料，介绍实际庄稼种植中的保护方法。
5. 观察实践的结果：组织学生展示他们种植的庄稼，讨论影响庄稼生长的因素以及如何保护庄稼。
学生可互相交流经验和感悟，进一步加深对庄稼保护的理解。
总结：6. 整理学生的观点和实践结果，进行课堂总结，并强调庄稼保护的重要性。
引导学生认识到自身的责任，并提醒他们在日常生活中如何节约用水、保护环境等。
拓展：7. 鼓励学生制作海报或小册子，宣传庄稼保护的重要性，并分享给其他年级或家庭。
评估：8. 给予学生一份简单的问答或填空题，以检验他们对庄稼保护知识的掌握情况。
教学延伸：为了进一步拓展学生的知识，可以组织学生参观农田或种植基地，让他们亲身体验农作物种植的过程，并与农民交流，了解实际的庄稼保护方法。
这个教案旨在通过生动有趣的教学活动，让学生深入了解庄稼的重要性和保护庄稼的方法，培养他们的环保意识和责任感。
保护庄稼好卫兵教学设计
保护庄稼好卫兵一：导入1：同学们，上课之前我们先来猜个谜语（出示谜语)绿衣小英雄，田里捉害虫；冬天它休息，夏天它劳动。
生答：青蛙2：对，是青蛙，我们的青蛙是益虫，它可厉害了，一个夏天可以吃上万只害虫呢，我们称它是“保护庄稼好卫兵”。
二：新授1：老师板书课题，同学们注意啦：A：“护”字的提手旁是竖钩，写直了，不然就像反犬旁了;注意看这是我们学过的什么字？户口的“户”（师用手遮住偏旁）B：庄稼的庄字是个半包围结构，跟老师一起写，告诉老师它的偏旁是什么？（使用红色粉笔标出偏旁）注意庄稼是轻声，师带读；C：卫兵的近义词是卫士，士兵。
好了，现在跟老师一起读标题（读的很好，很多同学注意到了轻声和后鼻音）来，你们再来一次。
（2次读题）2：A:昨天老师要你们预习课文，你们都预习了吗？生齐答：预习了B:那好，谁能准确无误的读出后面会认的字（读的真好，看来呀同学们都很认真；如有读的不准的，师指正然后带着大家读二遍。
）C:好，现在全班一起读。
3：读的很棒，看来你们都认识它们了，现在这些生字宝宝又回到课文里去了，看看在课文中你还认不认识它们，全班齐读整篇文章。
4：好了，你们初读了这篇文章后，集体告诉老师有几句话。
5：现在分组比赛读，看哪大组读的最好（师评的标准：字读的准确；大声；整齐）6：读了课文我们知道青蛙有着大大的眼睛很可爱，它住在清清的河水边上，而且很勤劳经常抓害虫吃保护庄稼。
这样可爱勤劳的小青蛙你们对它有什么样的情感呢？生1；生2；生3回答师总结；对，这么可爱的小动物该受到我们的保护和喜爱，那么现在让我们带着赞美它喜爱它的情感将本文再读一遍。
7：A:读了这么多遍，有没有同学发现课文中有很多和小青蛙中”青”字长得相似的兄弟姐妹呢？现在给你们二分钟找一找有哪几个字。
B:（生说师贴生字上去）情，清，晴，睛，请C:对，这些字都有个“青”字，那么你们知道它的笔顺吗？来，跟着老师写，注意啦最后一横最长且在横中线上，下面像月不是月，月是竖撇，它下面是竖。
S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》教案
《保护庄稼好卫兵》教案教学目标：1.通过观察、讨论，使学生认识常见的益虫，了解它们在保护庄稼中的作用。
2.培养学生爱护益虫、保护生态环境的意识。
3.提高学生的观察、表达和合作能力。
教学重点：1.认识常见的益虫及其在保护庄稼中的作用。
2.培养学生爱护益虫、保护生态环境的意识。
教学难点：1.如何引导学生主动参与，提高观察、表达和合作能力。
2.如何让学生深刻理解益虫与生态环境的关系。
教学过程：一、导入新课1.教师出示一颗大葱，引导学生观察其生长情况。
2.学生分享自己观察到的现象。
二、自主学习1.教师出示教材《保护庄稼好卫兵》一文，要求学生自主阅读。
2.学生阅读过程中，标注出自己认为的益虫及其作用。
3.学生分享自己的阅读心得。
三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：益虫有哪些？它们是如何保护庄稼的？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
四、实践活动1.教师出示几种益虫的模型，要求学生分组进行观察。
2.学生观察益虫的外形特征、生活习性等，并记录下来。
五、案例分析1.教师出示一个关于益虫与生态环境的案例，如“七星瓢虫与棉铃虫”。
2.学生分析案例中益虫的作用及其与生态环境的关系。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师提出问题：如何保护益虫，为生态环境做出贡献？4.学生分组讨论，提出建议。
七、课后作业1.观察身边的益虫，记录它们的外形特征、生活习性等。
2.写一篇关于益虫保护生态环境的短文。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，使学生认识到了益虫在保护庄稼中的作用，培养了学生爱护益虫、保护生态环境的意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高观察、表达和合作能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如课堂讨论可以更加深入，课后作业可以更具针对性等。
上重难点补充：教学重点补充：1.引导学生通过观察实物（如大葱）来理解益虫在自然生态系统中的重要性，并能够用自己的话描述益虫对庄稼的保护作用。
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《保护庄稼好卫兵》教学设计
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。
学习新偏旁：广字旁、目字旁。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学重点：
识字、写字。
正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：
懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感
课前准备：
1、课件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
激趣导入，揭示课题。
青蛙前去参加表彰大会，一路上要闯过三个关(出示课件)：“会读关”“会认关”“会写关”。
二、学习字词，勇闯“会读关”。
1、范读儿歌。
2、学生齐读儿歌。
3、学生自由拼读生字词。
5、小结，激励闯关成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
1、创设情景，学生认读不带音节的生字词。
2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。
3、小组合作，用自己的方法记住生字字形。
4、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。
5、教师小结。
6、巩固练习。
7、激励闯关成功。
四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。
1、出示八个会写字，齐读。
2、引导学生仔细观察字形，思考：要写好这些字，应该注意那一笔?
3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情”“眼”的笔顺。
4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。
5、个别展示，点评。
6、小结，激励闯关成功。
五、朗读感悟，突破难点。
1、学生感情朗读儿歌。
2、思考汇报：你从儿歌中读懂了什么?
3、出示青蛙吃害虫的相关资料。
六、总结全文，拓展延伸。
总结全文，渗透保护动物的教育。
七、布置作业。
板书设计：
识字一保护庄稼好卫兵。