电化教育教学评选评价标准

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关于评选全县中学电化教育教学能手的

关于评选全县中学电化教育教学能手的通知全县各中学：为了在全县教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、熟练应用各种电教教学方法、教学成绩突出的典型，激励广大教师不断更新教学观念，积极应用现代教育技术，实现教学手段现代化，努力提升教学水平，按照菏泽市教育局《关于评选全市中学电化教育教学能手的通知》（菏教人字[]号）文件精神，结合我县实际，经研究，决定年月中下旬在全县开展中学电化教育教学能手及推荐市电化教育教学能手候选人的评选活动。

现将相关事宜安排如下：一、评选条件（一）认真学习和落实科学发展观，贯彻执行党的教育方针，依法施教，具有较强的事业心和责任感。

工作认真负责，尊重热爱学生，有良好的师德，注重教书育人。

（二）认真学习教育理论，教学思想端正，教学基本功过硬。

能熟练地掌握课程标准和教材，科学合理使用现代教育技术手段，坚持应用多媒体教学，方法恰当、教学灵活。

在实现教学过程和教学效果的最优化、促进课堂教学的现代化、带动广大教师更新教学观念、增加教学直观性等方面能够起到示范或带头作用。

（三）教学成绩突出。

通过现代教育手段的运用，在减轻教师的工作量、提高教学质量、激发学生创造力、提高学习效果方面取得显著成果，特别是实施素质教育成绩显著。

（四）参评教师必须使用电子白板上课、应有县级骨干教师以上荣誉教师。

二、评选办法（一）采取自下而上，逐级评选的办法。

即全县电化教育教学能手必须通过学校教研组讨论推荐，学校评委评选，公示后上报县教育局评选产生。

各学校要根据评选的条件和要求，结合实际情况，制定具体的评选办法，评选县级电化教育教学能手候选人。

（二）在各学校上报材料的基础上，东明县各学科评审小组通过“审核材料——公开课——综合评议——公示”四个阶段完成全部评审工作。

、审核材料：共分。

由学科评委根据上报的证书材料审核经单位核实的《东明县电化教育教学能手初评用表》（附件表），给候选人计分。

、上公开课：共分。

分学科组织课堂教学评估，抽签完成指定篇目或章节（按夏季教学进度）的教学任务，依据课堂教学评估标准，围绕教学态度、教学目标、教学内容、教学课程、教学素质、教学效果等方面进行评价。

电化教学评分标准

听汇报查电教研究计划、专题活动记录、总结和电教论文。查各级电教刊物、简报资料及各级会议材料、证书等，与教师座谈。
23．围绕学校中心工作，采用电教手段对师生进行思想政治教育，开辟第二课堂。
50
运用电教手段对师生进行思想政治教育的得25分，开辟第二课堂的得25分。
听汇报，实地察看。
（4）查教学档案，访问师生，抽考学生。
19．所有教师熟悉本校现有本学科电教教材，认真备好电教课，电教教案规范。
60
（1）所有教师熟悉本校现有本学科电教教材得20分，每差10%扣5分，扣满20分止。
（2）教师上电教课，教案规范，每位教师上电教课的节数不少于总授课时的30%得40分，少1节扣5分，扣满40分为止。
现场察看
标准
分值
评分标准
三
电化教学与研究
18．所有教师掌握电教基本知识和基本技能，并能利用电教手段教学；有一定数量的教师能设计和自制（或请其他教师帮助制作）本学科所用的电教教材。
中等师范学校将电化教育课作为本校必修课，学生掌握了电教的基本知识和基本技能。
100
（1）所有教师都能正确认识电教作用，掌握电教基本知识和基本技能，中、小学得40分，中师得30分，每差10%扣10分，中、小学扣满40分，中师扣满30分为止。
（2）所有教师都能利用电教手段教学，中小学得40分，中师得30分，每差10%扣10分，中小学扣满40分，中师扣满30分为止。
（3）能改制、自制电教教材中小学得20分，中师得10分。
（4）中师将电化教育课列炎必修课得20分，学生掌握电教基本知识、基本技能较好得10分。
（1）问卷查
（2）抽样听课
（3）实地查看
22．每学年选定并实施一项以上电教研究活动，有计划、有专题、有试验班组和责任教师，有活动记录、有总结、有成果。研究成果及时推广并以文字材料形式上报县、市（地）电教主管部门。教师参与电教研究活动，电教成果或电教论文被上级推广或在刊物上发表。

县区电教工作考核评估评分细则

3
辖区内有评定为优秀的学校得3分，没有不得分
依据江西省电教馆统计数据
每年至少组织辖区内省级示范校开展一次“开放日”活动
3
达到要求得3分，否则不得分
自查（提供相关文件、图片、材料等）
考核项目
工作要求
分值
计分方法
得分
考核方式
课题研究
（6分）
组织本辖区学校按要求参加省级以上电教部门组织开展的课题研究的各项工作
县区教育局拨付给县区电教站的专项电教工作经费每年应不少于3万元（人员工资、办公费除外）。
开发区（新区）教体办的专项电教工作经费每年应不少于2万元。
1
实际拨付金额（万元）/3×1分
考核项目
工作要求
分值
计分方法
得分
考核方式
电教常规活动
（30分）
教师优秀教育教学资源评比活动
3
参加得2分，获省级奖得1分，无不得分
2
被抽查学校准确数据项数/6×2分
依据省电教馆统计数据
教师注册信息维护应做到教师人手一卡，认证全面准确，学校每位教师应完成注册工作
1
辖区上报教师认证信息人数/辖区村完小以上学校教师总数× 0.5分
辖区注册的教师人数/辖区上报教师认证信息人数×0.5分
积极做好本辖区学校网络设备的技术维护
2
被抽查学校设备完好数/被抽查学校设备总数×2分
自查（提供相关文件、图片、材料等）
统一下文规定乡镇（街道）中心小学以上学校设有电教机构，与教导处等同属学校中层级别
3
实有数/应有数×3分
县区电教站五分之四以上工作人员或开发区（新区）教体办电教专职工作人员应具有大专以上相关专业学历，能熟练指导现代教育技术的运用和研究工作。

小学电教工作考核评估办法

小学电教工作考核评估办法小学电教工作考核评估办法小学电教工作考核评估方案为加强和规范全区中小学校电教管理工作，充分发挥电化教育基础建设的功能效益，提升我区教育信息化、现代化水平，特制定本方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以国家、省、市有关教育信息化法律法规、方针政策、文件精神为依据，坚持以应用引领发展，推进信息技术与教育教学工作的整合，实现优质教育资源共建共享，促进全区教育信息化工作步入标准化、规范化，以教育信息化带动教育现代化，促进教育教学质量的稳步提高，努力办好人民满意的教育。

二、评估对象各中学、中心小学、直属学校。

三、评估指标及评分细则电教工作考核评估主要内容：电教机构与管理、参与省资源中心建设、远教应用、计算机多媒体室的使用、培训工作、电教活动开展等。

具体内容见附件《青原区中小学电教工作考核评估细则》。

四、评估方法（一）、评估包括数据统计、实地考核两大块，实行平时抽查与学年度考评相结合的办法，依据《青原区电教工作评估考核细则》进行量化考评。

（二）、量化考评总分为100分，由区站统计提供的数据统计类占50分，实地核查为50分。

针对农远项目校的远教应用工作另增加了50分。

（三）、凡进行了平时抽查的学校平时抽查实地核查分占50%，学年度考评时实地核查分占50%，未进行平时抽查的学校，以学年度考评时实地核查分为准计分。

（四）、评估分数计算：1、非农远项目校=（实际得分/100）*100%；2、农远模式二学校=（非远教应用项目实际得分/100）*70%+（远教应用项目实际得分/50）*30%；3、农远模式三学校=（非远教应用项目实际得分/100）*70%+（远教应用项目实际得分/40）*30%五、奖惩办法（一）、学年度依据本电教工作考核评估分，结合装备工作（实验教学、图书管理等）评估分，总分排名在前2位的学校，区教育局在表彰会进行颁奖、奖励，授予“电教装备工作先进单位”称号，颁发奖牌。

教师电化教学能手赛评分细则

教师电化教学能手赛评分细则一、多媒体软件（30分）1、教育性（6分）选材恰当，紧扣教材，重点突出，难点分散，易于学生接受，促进思维，培养能力。

2、科学性（6分）内容正确，逻辑严谨，层次清楚，练习量适当。

3、技术性（6分）素材丰富，图像、动画、声音、文字和视频设计合理且完整性好，组合链接灵活恰当。

4、艺术性（6分）媒体多样，选材适度，创意新颖，节奏合理，画面清晰、简洁，色彩鲜亮，配音标准悦耳。

5、使用性（6分）操作简单、灵活，有推广价值。

二、课堂教学（70分）1、教学目标（7分）教学目标全面、具体，符合教学大纲和学生实际。

重点难点的提出与处理得当，以简驭繁，所教知识准确。

2、教学程序（21分）教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

面向全体，体现差异，因材施教。

传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。

给学生创造主动参与、主动发展的机会。

注重培养学生的创新能力，充分体现知识形成过程。

3、教学方法（14分）精讲精练，体现思维训练为重点。

教学方法灵活多样，注重培养学生学习能力。

4、情感教育（5分）教学民主，师生平等和谐，课堂气氛融洽。

注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。

5、技能意识（14分）用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。

教态亲切自然，端庄大方。

板书工整、美观，言简意赅，层次清楚。

6、教学效果（9分）教学目标达成，教学效果良好。

学生会学、学习主动，课堂气氛活跃。

信息量适度，学生分担合理，短时高效。

教师电教工作考评细则

教师电教工作考评细则
项目
权值
考评细则
利用电教设备教学
20分
全学期累计使用次数不少于实际上课数的50％，与《班班通使用记录表》一致。
电教培训情况
25分
能积极参加上级教育主管部门及学校主办的各种电教培训活动，每参加一次校级奖培训得2分，区级培训得3分，满分10分。
现代教育技术与学科教学整合课
10分
认真上好现代教育技术与学科课程整合课，合理使用信息技术手段，切实提高课堂教学质量，校级以上公开课、观摩课教师必须使用多媒体设备。
电教论文发表
10分
能积极参加上级及学校安排的各种论文评优活动，每发表一篇论文按市、省、国级分别计4、6、10分，获校级优秀奖者得1分，获区级荣誉奖者得3分，获省级荣誉奖者得5分，获国家级荣誉奖8分，满分10分。
教学资源制作
10分
每学期按要求完成教育资源网上传不少于2条和下载不少于10条要求的，该项得满分。完不成者，该项不得分，对超额完成者，加分如下：
1、每多向资源网上传原创高质量课件一节，加2分
2、每多向资源网上传优质论文、试题、练习教学素材一个，加1分。
电教教材、器材借用情况
15分
严格按照学校的借阅规定，借取自己所需的电教教材、器材，教师要积极借阅，按时归还、无损坏、丢失。认真填写借用记录，归还所借物品时，需经电教管理员检查无误后签字，若有损坏、丢失照价赔偿。借用时间规定如下：需一学期使用的电教教材、器材，在放假前归还，其它电教教材不应超过一个月、器材用完后应及时归还，以方便他人借用。不按时归还，超期限每周扣2分；损坏、丢失每件扣5分。
网络电教研究开展情况
1ห้องสมุดไป่ตู้分
教师有自己的教育博客、QQ空间等并经常更新内容的或能参加各种教育QQ群，并能充分利分网络开展各种教学研究活动，该项得满分。在学校网站上发表文章，内容丰富者，酌情加5分。

学校电教工作考核评分细则

类别
项目
内容
分值
计算方法
得分
考核方式
参与
省资源
中心建设
（20分）
4、学校基础数据库维护
（3分）
学校数据每学期更新一次，做到学校名称、分学段的学生总数、教师总数、班级总数数据完备准确。
3
能按通知要求，及时准确更新学校数据的，计3分。
依据电教站
统计数据
5、教师注册信息维护
（7分）
做到教师人手一卡，认证全面准确；
附件：
学校电教工作考核评分细则
类别
项目
内容
分值
计算方法
得分
考核方式
学校电教组
基本建设
（18分）
1、机构、人员
（5分）
设有学校电教组或电教中心，有具体负责人；有电教（含电教、农远、信息技术）专兼职管理人员，且不少于3人；
3
设有电教组或电教中心的，计1分；
专兼职电教管理人员每少1人扣1分。
实地检查学校人员花名册等
依据电教站
统计数据
说明：
1、满分为100；
2、本表所列学校有关参照数据以《江西省中小学综合信息数据库管理系统》中的数据为准，其它以各级电教部门提供的当年文件中的数据为准。
中小学教育技术组人员登记表
学校_________________(盖章)
类别
姓名
管理项目
性别
职务
年龄
学历
职称
专业
担任该项目
管理时间
1
参加中期评估课题数/应参加中期评估课题总数×1分。
组织“十一五”立项课题学校按要求参加省级以上电教部门开展的结题鉴定工作
1
参加结题课题数/应参加结题课题总数×1分。

电教工作督导、评估细则

B3(90分)教学仪器的管理和维护
C10(30分)：（1）三账登记、（2）各簿记录、（3）五防措施落实、（4）仪器经费补充。 C11领导重视(20分):（1）有领导分管，（2）会议和领导听课记录，（3）实验计划和实验教学进 C12(40分)实验开出率：（1）教师演示实验，（2）学生分组实验，（3）调查学生。 C13(20分):实验室开放及开放管理、记录等。
C27(30):(1)有制定、使用记录真实，（2）有使用痕迹且联网
A4农远设备
（教学点） 30分
C28(10):维护 B11（30）维护和使用 C29 (20):使用 C1基本建设（30分）：实验室面积及周边环境
C2（10分）：实验桌、登布放是否
B1实验室设施（60分）达标
C3室内文化氛围(20分）：张贴
的制度、伟人像、展板、标语、 C4（10分）：水、电通，且达标
C5（10分）：有其室且面积达标 B2(60分)准备室 C6(20分）：仪器橱、危险品专柜、准备台、资料橱、仪器室设施 C7(30分)：仪器摆放、制度张贴
A1实验教学
及仪器的管理和使用（320分） B3(90分)教学仪
C8(20分)：专、兼职管理员配备。文凭、职称、培训。 C9(20分)：（1）标签及坐签，（2）仪器的使用和维护痕迹，
电教仪器工作督导
一级指标二级指标三级指标 C16 （30）学生机配备（不达标 30）、达标、超标） B1(60分)配备情 C17(20分)教师机配备况 C18(10分)配备质量
环境、卫生
B8微机管理（60 C19(20):专、兼职情况，文凭、职称、培训分）
A2微机的管
理和使用（200分）

电化教学优质课评分标准

１.
电化教学优质课评分标准
项目
目标要求
分数
教学目标ﻫ1０分
教学目标明确，符合课程标准，渗透知识技能、过程方法、态度情感价值观的三维目标。
5
教学目标切实可行,符合学生的认知规律。
5
教学基本功ﻫ1５分
教师仪态端庄，举止得体；讲普通话，准确精炼，语言表达能力强.
5
能够灵活把握课堂节奏,调控课堂能力强，组织教学效果良好．
１0
文字、声音、图像相互协调,画面整洁清晰．
５
教学过程ﻫ20分
精心组织教学环节，课程结构严谨，教学方法得当,教学过程流畅自然。
５
充分发挥教师的组织、引导、辅导等作用，学习情境创设合理,引导学生开展自主学习和探究学习,师生交流自然，学习气氛民主、和谐.
５
体现学生主体,教师、学生、多媒体三者互动性强,时间分配合理。
5
教学资源运用恰当、合理、有序。
5
教学效果ﻫ1５分
学生学习兴趣浓厚,学习积极性高，课堂气氛活跃
５
讲透教学重点和难点,教学目标达成度高
5
教师对学生的评价科学，反馈及时恰当，学生认可度高。
5
2。
参评教师汇总表
姓名
学校
学科
讲课年级
(毕业年级除外)
讲课环境
联系方式
３.
优质课登记表
执教教师
学校
联系电话
课名
年级
5
能够熟练操作多媒体设备和教学课件,与教学过程有机结合。
５
课件设计ﻫ１５分
课件设计清晰、整洁,无过多干扰因素；且链接有效。
5
紧扣教学目标,体现现代教育技术设计理念。
１0
教学资源的ﻫ制作和选取ﻫ25分

电化教育教学应用的检查与考评制度

过风楼镇中心小学电化教育教学应用的检查与考评制度一、现代远程教育教学工作必须在远程教育机构具体组织下，积极稳妥地开展，有效地为课堂教学服务，对学生进行教育。

二、认真制定教学计划。

围绕课标、教材的具体安排，结合校情、学情，对教学内容、时间、方式等做出年度计划和月安排。

原则上，语文、数学每月至少组织两课时学习、思品、科学学科每月至少组织一课时学习，其他学科每学期不少于一课时。

三、通过个人备课，做好教学前的准备工作。

事先熟悉所要收看播放的课件内容，拟定内容提要、观看要求、思考讨论题和观后实践的建议方案等，并将相关内容标注在备课本上。

做好教材的提示和讲解，提高教育效果。

四、严格教学纪律。

教学前，组织学生列队上课，不迟到，保证参加人数的落实；教学中，要严格教学纪律，应用远程教学资源，有效组织各种学习活动，巩固学习内容和实践所学知识。

五、课后，上课教师如实工整填写《播放收看登记簿》，做好卫生保洁工作并关好门窗。

六、加强教研，注重信息反馈，以组为单位围绕“如何应用远程教学资源辅助教学”等问题进行研讨，确保远程教育工作落到实处。

七、爱护设备，操作规范，保证正常运行。

设备出现故障时，要及时报信息技术组。

八、督查制度学校成立督查组（组长：许祥林组员：教导处成员），定期不定期对本校开展农村党员干部现代远程教育情况进行督促检查，督查内容主要包括工作计划、人员和经费的到位情况，站点建设进度和管理，开展培训学习情况，是否增加农民负担等方面。

督查汇总有关情况后，定期向相关领导汇报。

九、考核制度学校建立科学合理、操作性强的考核考评制度，对开展农村党员干部现代远程教育的情况和效果进行认真的考核和评估，确定具体的考核标准，明确奖惩，将考核列入年度考核目标任务，确保远程教育的顺利开展。

1。

电教工作考核标准(2)

电教工作考核标准
(实分4分)
1、教师纸质备课(实分0.5分)要有不少于30%的电教内容，学校将定期检查，对不符
合要求的教师年终总评给予适当的扣分（检查方式：由学校组织部分教师组成评委小组，将备课按质量分为好、中、差三个等次分别计入0.5分、0.3分、0.2分）2、电子备课（0.5分），各年级备课组要合理分工，利用“中教育星备课管理平台”将
本年级本学期的教材的教案、课件、试题及相关资料管理好。

学校将在10底检查。

（检查同第一项）
3、各学科电教教材经常借阅、使用（0.5分），每周至少一次，到任兴明教师处借用。

并登记。

（查看记录，少一次扣0.1分）
4、多媒体教室的使用（1分），按市电教处的要求，每位任课教师每月至少使用一次，
鼓励教师要利用多媒体教室上课。

所需笔记本电脑数学物理学科到李冲主任处借，其它学科到战山老师处借，并记录。

（调查学生、查看记录少一次扣0.1分）
5、远程教育（0.5分）分为集体活动和个人活动，个人每月上交一份远程教育活动记
录，集体由教研组长每月上传一份活动开展情况的记录，交给李冲主任。

（查看上交材料，少一次扣0.1分）
6、学科网站资料上传（1分）本学期每位教师不少于15块，内容可以是教案、反思、
课件、试题及转载的相关教学资料，自创要标明作者姓名，下载的要标明转载。

(少一块扣0.1分,扣完为止。

)
注：以上工作2、3、4、5项每月月底检查，1项以学校检查时间为准（看配当）6项以学期末市教研叫记统计为准。

45周岁以上教师只完成1、5项。

其他项得分取45周岁以下教师得分的平均分。

电教优质课评选活动评分细则

范海中心小学电教优质课评选活动评分细则
项目评分标准细则
分值 4 7 10 3 5 6 8 4 8 4 2 8 14 10 8 5 5 得分 1.只用简单播放功能的PPT课件和白板课件。课件类型 2.PPT课件结合一体机（白板）软硬件工具。 (10分) 3.白板课件结合一体机（白板）软硬件工具综合应用。教学目标教学目标明确、符合课标、教材和学生实际,教学目标贯穿教学过程始终。（3分）教学内容教材处理得当，善于挖掘教材，利用媒体和技术创设情境，寓情感、目标于知识教（5分）学与能力培养之中，做到学与练的统一。 1.导入适时，媒体使用得当，效果明显；善于激发学生兴趣，调动学生积极参与教学过程 2.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。能利用信息技术进一步提高学生的学习兴趣，提高课堂__________
要求： 1、教学设计及课件制作要综合应用一体机（白板）及附属设备的应用，充分发挥一体机辅助教学的优势。 2、教师讲课结束后简单总结一下所用工具、功能，并说出本节课重难点，以及是怎样解决的。
（26分） 3.为学生创造机会，探究学习；练习设计合理、有层次。 4.电教媒体的运用有利于解决教学中的重点、难点。教学技能（6分） 1. 教师教态自然得体，操作展示时让评委看清屏幕内容和操作动作。 2. 语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。 1.电教媒体运用与课堂整合恰当、适时。 2.一体机（白板）功能、工具及附属设备应用选择合理：合理应用５项不同功能（或附属设备）可得基本分10分，缺一项或不合理使用一次根据情况扣1－2分，扣完为止；应用合理且多于5项功能根据情况加分，最高14分。电教媒体 3.操作熟练，失误少。运用（50分） 4.利用一体机（白板）软硬件辅助教学，效果突出，充分发挥电教手段应用的优势。 5.课件制作美观简洁、实用性强。 6.课堂流畅，整体效果好，亮点突出。

学校电教考核制度

一、目的与意义随着信息技术的飞速发展，电教设备已成为学校教育教学的重要工具。

为了确保电教设备的合理使用，提高教育教学质量，特制定本考核制度。

通过考核，对电教设备的使用情况进行全面评估，促进教师熟练掌握电教设备的使用方法，提高教育教学水平。

二、考核范围1. 电教设备的购置、维护、使用情况；2. 教师电教能力；3. 电教资源的开发与应用；4. 电教活动的组织与开展。

三、考核内容1. 电教设备购置与维护（1）购置：电教设备的采购程序、预算执行、设备验收、设备配置是否符合学校实际需求。

（2）维护：电教设备的日常保养、故障处理、备品备件管理、设备报废等。

2. 教师电教能力（1）掌握电教设备的基本操作技能；（2）能够根据教学内容选择合适的电教资源；（3）具备电教资源开发与制作能力；（4）能够运用电教手段优化课堂教学。

3. 电教资源的开发与应用（1）电教资源的收集、整理、分类；（2）电教资源的创新与应用；（3）电教资源与课程整合的程度；（4）电教资源对教育教学质量的提升作用。

4. 电教活动的组织与开展（1）电教活动的策划、组织与实施；（2）电教活动的参与度与效果；（3）电教活动对教师教学能力的提升；（4）电教活动对学生学习兴趣的激发。

四、考核方法1. 档案考核：查阅电教设备购置、维护、使用等相关档案资料，评估电教设备的管理情况。

2. 实地考察：对电教设备的使用情况进行实地考察，了解设备的使用频率、使用效果等。

3. 问卷调查：通过问卷调查了解教师电教能力、电教资源开发与应用、电教活动组织与开展等方面的情况。

4. 课堂教学观察：观察教师在课堂教学中运用电教手段的情况，评估其电教能力。

5. 电教活动评价：对电教活动的参与度、效果、影响等方面进行评价。

五、考核结果与应用1. 根据考核结果，对电教设备的使用情况进行通报，对存在问题提出整改意见。

2. 对教师电教能力进行评价，对优秀者给予表彰和奖励，对不足者提出改进措施。

第五实验小学电化教学实验教学质量奖评选细则

第五实验小学电化教学实验教学质量奖评选细则为进一步调动广大电教教师的教学积极性，树立电化教学意识，全面提高信息化教育教学质量，根据上级通知精神，结合学校的实际情况，特制订本评选细则：一、评选范围各学校电教、实验管理人员，电教、实验专兼职教师，在中小学电教、实验仪器教育教学方面做出突出成绩的教师等。

二、评选条件：（一）基本条件能够认真执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，热爱电化教育教学工作，具有三年以上电化教育教学管理和实践经验,模范地履行电化教育教师职责,思想先进,专业知识扎实，业务素质高，工作成绩突出。

具备相应学段的教师资格，评奖学年度圆满完成教学工作及领导安排的其他工作。

上一学年度内无县级（含县级）以上优秀教学奖（电化、实验教学奖），且同年度内无县级及以上教学质量奖，两学年至少一次综合量化积分位于本教研组前30%（四舍五入，名次相同的按照实际积分计算）的教师，可自愿申报。

（二）参评条件A.电化教学类：以下条件，须至少具备两项，才可推荐。

1.本评选年度内教学成绩在木校处于领先地位，在县域内处于先进行列；2.本评选年度内教学成绩在本校处于先进行列，积极参加国家教育科学、省电化教育馆教育技术课题研究，近一年内取得有一定价值的研究成果、予以结题者。

在电化教育教学应用或理论研究方面，有论文发表或获其他电教方面奖项者（附结题证书、发表论文、获奖证书复印件）：3.本评选年度内教学成绩在本校处于先进行列，主动进行电化教育实践，积极探讨运用现代教育技术，教学方法有所创新和突破，能及时总结教学经验，近一年内在讲课比赛、信息化大赛等评选活动中获县一等奖以上者（附获奖证书复印件）；4.本评选年度内教学成绩在本校处于先进行列，在中小学数字创作、计算思维、科创实践等信息素养活动中，近一年内所指导的学生获市一等奖以上者（附获奖证书复印件）。

B.实验教学类：以下条件，须至少具备两项，才可推荐。

1.具备相应学段的教师资格，学历达标。

电教片评分标准

电教片评分标准
电教片评分标准可以根据具体的评估目的和评估者的需求而有所不同。

以下是一般情况下可能用到的电教片评分标准的一些指标：
1. 内容准确性：评估电教片的内容是否准确、清晰，信息是否完整，并且与教学目标一致。

2. 教学设计：评估电教片的教学设计，包括结构是否清晰、逻辑是否严谨，课程内容是否有层次性和渐进性。

3. 视觉效果：评估电教片的视觉效果，包括画面质量、图像精美度、配色搭配、字幕和动画效果等。

4. 语音配音/解说：评估电教片的语音配音或解说，包括发音准确性、语速适中、语调生动、语气恰当等。

5. 教学效果：评估电教片在教学过程中实际达到的效果，包括学习者对内容的理解程度、学习兴趣的激发程度等。

6. 用户体验：评估学习者使用电教片时的用户体验，包括界面友好度、交互性、操作简便性等。

7. 创新性：评估电教片的创新性，包括教学方式或技术上的创新性、教学思路上的新颖性等。

需要注意的是，不同的评估者或评估机构可能会根据具体需求对这些指标的权重和评分方式进行调整。

因此，在具体评估时，可根据实际情况进行调整和制定评分标准。

电化教学技能优质课评选标准

4.优化现代媒体组合方式，选择合适的教学应用软件和教学资源，营造良好的课堂教学气氛，丰富教学内容呈现方式，突破教学中的重点、难点，提高课堂教学效益。
信息技术应用创新
（20分）
1.教师的教学理念、教学方法及信息技术应用具有独到之处，能深入挖掘现有设施设备、平台、软件资源功能，创造性开展教学活动。
2.教师善于运用新媒体、新技术、新平台创新课堂教学模式和教学方法。
3.教师在课堂教学中的某一环节，创新性使用信息技术教学手段，有特色、有亮点、有效果。
摄录技术
（10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
符合电化教学技能优质课录制技术标准要求，能多机位、多角度展现教学过程。
4.完成教学计划，教学目标达成度高，学生参与度高，学生多方面能力得到培养。
信息技术与课堂教学融合
（40分）
1.把信息技术融入到学科教学中，内化到课堂教学的全过程。
2.教师对信息技术设备和操作使用相当熟练，能够利用信息技术手段优化课堂教学过程，提高课堂教学效率和教学质量。
3.根据学科和教学内容特点，选择合适的信息技术教学手段，创设教学情境，恰当选择现代化教学方式，实现高效课堂。
附件4：
电化教学技能优质课评选标准
评价内容
评价标准
教学过程
（30分）
1.教学目标表述明确具体，突出学生对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养要求。
2.教学环节设计合理，课堂教学思路清晰，教学导入自然、新颖，重难点把握准确、到位，围绕教学目标精心设计学习活动。
3.教学结构组织严密，教学方法科学合理有效，教师教学组织能力强，能关注不同层次学生的学习状态，利用课堂动态生成和教学反馈，适时调整教学过程。

电化教学优质课评选标准

电化教学优质课评选标准高效课堂的基本要求一、高效课堂22条1、高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。

2、高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室。

A、教育即解放B、教师即开发C、学生即创造D、教室即成长3、高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。

A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。

4、高效课堂的两个基本点：A、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”；B、教材分析的“无边界原则”。

不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。

用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。

揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。

5、高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养A、高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；B、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；C、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）；D、实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。

6、高效课堂的特点：A、三高：高效率、高效益、高效果B、三动：身动、心动、神动C、三量：思维量、信息量、训练量D、三特点：立体式、快节奏、大容量E、三学：肯学、想学、学会F、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益7、高效课堂的基本元素：A、课堂效益公式：1×？=效益“1”即教师，并假定为“恒数”，那么学生即为“？”，学生投入多少状态的“？”，即收获正倍或负倍的效益。

假定“？”是0，那么1×0=0，这样的课堂叫“零效益课堂”；假如“？”是2，则1×2=2，这样的课堂叫“正效益课堂”；假如“？”是–1，则1×–1=–1，这样的课堂叫“负效益课堂”。

电教优质课评分标准

电教优质课评分标准
电教优质课评分标准
一、指导思想：
为提升我校办学特色，打造一支爱岗敬业、创新实干、精通业务的`优秀教师团队，提高学生的文化学习兴趣，经研究决定，在全校文化课教师范围内开展电教优质课评比活动。

二、活动目的及意义：
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，加强使用电教器材的业务能力，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。

三、活动安排：
我校全体教师参加，根据本人所授科目，精心准备一节课，要求使用学校配置的电教器材，认真设计一份课件，使用课件进行授课。

四、评委会成员：
校领导成员、各教研组长、教师代表2名
五、奖项设立：
本次电教优质课评比活动设一、二、三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

2015年石门宋小学电教优质课评分标准
评分人：
【电教优质课评分标准】。