中班语言优质教案《顽皮的小雨滴》含PPT课件

中班语言教案顽皮的小雨滴中班语言教案精选(1)

中班语言教案顽皮的小雨滴中班语言教案精选《顽皮的小雨滴》中班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“有趣的天气”，详细内容为“顽皮的小雨滴”。

通过故事、儿歌、游戏等多种形式，引导幼儿感受雨滴的形态、声音和作用，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的基本特点，知道雨滴对大自然和人类的作用。

2. 培养幼儿的观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨滴的形成和作用。

重点：引导幼儿观察、表达雨滴的特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴挂图、故事课件、儿歌音频、小水盆、水、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雨声录音，让幼儿猜一猜是什么声音，引出话题“雨滴”。

邀请幼儿分享下雨时发生的有趣事情，激发幼儿对雨滴的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《顽皮的小雨滴》，引导幼儿观察雨滴的形态、声音和作用。

结合小雨滴挂图，让幼儿描述故事中雨滴的特点。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“顽皮的小雨滴掉进了小水盆，它会发出什么声音？”引导幼儿观察、思考，并用自己的语言表达。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行“小雨滴找家”游戏，让幼儿在游戏中巩固对雨滴特点的认识。

组织幼儿进行“小雨滴的声音”模仿活动，提高幼儿的表达能力。

5. 儿歌学习（10分钟）学习儿歌《顽皮的小雨滴》，让幼儿在唱儿歌的过程中感受雨滴的乐趣。

邀请幼儿分角色表演儿歌，培养幼儿的合作意识。

让幼儿谈谈对本节课内容的收获和理解。

六、板书设计1. 故事《顽皮的小雨滴》2. 关键词：雨滴、形态、声音、作用3. 儿歌歌词：《顽皮的小雨滴》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨滴，并用一句话描述它的特点。

2. 答案示例：我画的小雨滴是蓝色的，它落在树叶上会发出“滴答”的声音。

中班语言活动教案：顽皮的小雨滴

中班语言活动教案：顽皮的小雨滴篇1目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。

大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

准备：图片两张配乐散文诗过程：一、谈话导入师：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？幼儿结伴讨论——各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）二、观察讲述、表达表现观察图片，大胆讲述师：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。

提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？结合图片、欣赏散文诗表达表现引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

三、续编作品师：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）顽皮的小雨滴中班语言活动教案：顽皮的小雨滴篇2活动目标1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

活动准备下雨的声音、教师教学资源、挂图。

活动过程导入：播放音频（下雨的声音）。

师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。

”基本部分：（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？（2）落到了屋顶上。

（3）挤进了草丛里。

幼儿园：顽皮的小雨滴

顽皮的小雨滴
活动目标
1、理解画面内容，大胆用语言表达雨滴落在不同地方的情景。

2、学习用“小雨滴落在XX，把它当作XX”尝试仿编
3、感受散文诗优美的意境和小雨滴顽皮的形象，体验下雨的快乐。

活动准备：
1、PPT、春雨沙沙音频
活动过程
一、播放音乐入场
音乐春雨引起幼儿参与活动的兴趣
师：下雨了，让我们手拉手跳起舞吧。

播放打雷的声音，小朋友快回到椅子上。

二、欣赏、理解散文诗
1、通过散文第一段内容个，理解“跳”、“落”“挤”，感受小雨的顽皮。

出示（房子、草丛、小树的图片）
师：淅沥沥，淅沥沥，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，你猜猜他们回去哪里呢？
2、他们这是到了哪里，他们会怎么到树上？怎么到房顶上去？怎么到草丛上去？
3、小雨滴一个个跳到了树上，落到了房子上，挤到了草丛里面。

4、你觉得这是一些什么样的小雨滴？
逐幅出示图片，感知雨滴落在不同地方的情景
1、出示雨伞，提问：这次顽皮的小雨滴来到了哪里？
他会把雨伞当成什么？
2、出示图片池塘，这次他会在池塘玩什么游戏？
3、出示图片：水坑，提问：你猜这些顽皮的小雨滴又回去哪里？他们会在这里做什么？
4、出示图片：沙滩，提问：顽皮的小雨滴来到了哪里？他们会在沙滩上玩什么游戏？
三、根据图片仿编诗歌
1、师：小雨滴想请你们继续编诗歌
2、教师提出要求用：小雨滴落在XX上面，把它当作XXX。

3、出示图片，引导幼儿创造性地仿编，完整说出句子。

四、绘画小雨滴
1、分组绘画小雨滴还会落在哪里
2、幼儿自由绘画教师指导
五、延伸活动
1、将幼儿绘画的图纸做成一本图画书放在图书区。

中班语言优质教案《顽皮的小雨滴》含PPT课件

中班语言优质教案《顽皮的小雨滴》含PPT课件活动目标：1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

活动准备：PPT课件、下雨的声音、教师教学资源。

活动过程：导入：播放音频（下雨的声音）。

师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。

”基本部分：（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？（2）落到了屋顶上。

（3）挤进了草丛里。

（找几个孩子做挤得的动作）总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。

你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？（二）欣赏第二段和第三段1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？（三）欣赏第四、五段1.师：（1）观察图片。

小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来（五）表演游戏老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。

边表演边说诗歌。

结束：师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

中班语言活动教案：顽皮的小雨滴

中班语言活动教案：顽皮的小雨滴一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解小雨滴的特点和下雨天的景象，知道小雨滴的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，喜欢探索的情感。

二、活动准备1. 物质准备：雨滴图片、雨滴手偶、小雨滴故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

三、活动过程1. 导入：歌曲《小雨滴》2. 基本部分：(1) 看课件，引导幼儿观察小雨滴的特点。

提问：小雨滴是什么样子的？它有什么特点？(2) 教师讲述故事《顽皮的小雨滴》，引导幼儿了解小雨滴的作用。

提问：小雨滴为什么被称为顽皮的小雨滴？它给大地带来了哪些变化？(3) 小组讨论：小雨滴还有什么作用？(4) 观察雨滴图片，引导幼儿发挥想象力，描述雨滴的样子。

(5) 手工制作：用雨滴手偶制作小雨滴。

3. 结束部分：总结活动内容，幼儿展示制作的小雨滴。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，了解雨滴的作用。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小雨滴的世界”，展示幼儿制作的小雨滴手偶。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小雨滴的认识和喜爱程度。

2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的观察能力和想象力。

3. 收集幼儿制作的小雨滴手偶，评价他们的动手能力和创造力。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意引导幼儿观察、思考，充分调动他们的积极性。

3. 在讨论环节，尊重幼儿的观点，鼓励他们表达自己的想法。

4. 手工制作过程中，指导幼儿正确使用材料，培养他们的动手能力。

七、活动教具1. 雨滴图片、雨滴手偶、小雨滴故事课件。

2. 制作小雨滴手偶所需材料（如纸张、胶水、剪刀等）。

八、活动步骤1. 导入：歌曲《小雨滴》2. 基本部分：观察课件，讲述故事，小组讨论，观察雨滴图片，手工制作。

3. 结束部分：总结活动内容，展示制作的小雨滴。

中班语言教案：顽皮的小雨滴

We must see through the worldly human relationships, and we must not lose our innocence.同学互助一起进步（页眉可删）中班语言教案：顽皮的小雨滴中班语言教案：顽皮的小雨滴1目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。

大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

准备：图片两张配乐散文诗过程：一、谈话导入__：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？幼儿结伴讨论——各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）二、观察讲述、表达表现观察图片，大胆讲述__：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案《顽皮的小雨滴》。

提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？结合图片、欣赏散文诗表达表现引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

三、续编作品__：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）顽皮的小雨滴中班语言教案：顽皮的小雨滴2活动目标：1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。

2、理解画面内容，感知雨滴落在不同地方的情景。

3、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。

活动准备：雨声、《顽皮的小雨滴》多媒体课件、背景音乐活动过程：一、播放雨声，引出幼儿参与活动的兴趣。

（播放下雨声）师：听，这是什么声音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就听出来了。

对！就是这些小雨滴发出的声音。

二、欣赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与快乐，以及富有童趣的意境。

（一）通过散文第一段内容，理解“跳”“落”“挤”，感受小雨滴的顽皮（出示房子、草丛、小树的图片）师：1、淅沥沥、淅沥沥，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，你猜猜他们都会到哪里去呢？2、他们这是到了哪里？他们会怎么到树上去的？（自由回答）怎么到房顶上的？（自由回答）怎么到草丛里的？（自由回答）3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。

中班公开课语言散文教案《顽皮的小雨滴》含反思

中班公开课语言散文教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学目标•通过阅读散文《顽皮的小雨滴》，培养幼儿的情感经验和审美情趣；•带领幼儿感知自然美景，启发幼儿对大自然的敬爱之情；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿口头表达、观察能力和想象力；•激发幼儿学习热情，坚定其对于未来的探索欲望。

二、教学准备•散文《顽皮的小雨滴》；•班级小黑板；•彩色粉笔；•木制坐垫。

三、教学步骤1. 热身•引导幼儿集中注意力，并与幼儿互动交流；•问及今天的天气并展示幼儿们在户外玩乐时的照片。

2. 导入•向幼儿介绍今天的故事《顽皮的小雨滴》；•带领幼儿预测、猜测及联想故事中可能出现的情节和人物。

3. 探究•社交化学习：以小组的形式让幼儿交流故事中出现的一些词语和句子；•关键词导入：教师引导幼儿找出文中出现的“雨滴”和“青蛙”的关键字，通过反复朗读和观察图片激发幼儿的注意力；•导读：教师依次介绍故事中出现过的雨、青蛙等关键元素，引导幼儿将注意力融入故事中，感受和理解故事情节；•教师朗读故事《顽皮的小雨滴》，并在关键情节上适当停顿、加重语气，促使幼儿对故事情节的深入记忆和理解。

4. 反思•教师请求幼儿对故事内容进行简单的复述和发表感受，鼓励幼儿自由发表、自由表达；•教师提出问题，引导幼儿呈现出对雨水、青蛙的喜爱，激发幼儿对自然的好奇心和探索欲。

四、教学反思教案执行效果非常不错，所有幼儿参与积极，表现出了对自然界的好奇心、探索欲。

教学过程中，针对幼儿的年龄特点，采用了多种方法，如社交化学习、关键词导读、故事朗读等，成功激发了幼儿的好奇心，带领幼儿理解动物、自然及其与人类之间的关联。

建议在接下来的教学中，增加一些涉及到自然和人类互动的情节，以及艺术表现形式来拓展幼儿的认知能力和文艺审美能力。

2023年中班语言教案《顽皮的小雨滴》

2023年中班语言教案《顽皮的小雨滴》2023年中班语言教案《顽皮的小雨滴》1活动目标1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备下雨的'声音、教师教学资源、挂图。

活动过程导入：播放音频（下雨的声音）。

师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励幼儿大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。

”基本部分：（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

3、师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？（2）落到了屋顶上。

（3）挤进了草丛里。

（找几个孩子做挤得的动作）总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。

你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？（二）欣赏第二段和第三段1、师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？（三）欣赏第四、五段1、师：（1）观察图片。

小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来（五）表演游戏老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。

中班教案顽皮的小雨滴

中班教案顽皮的小雨滴幼儿园大班语言公开课教案：顽皮的小雨滴活动目标:1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。

2、发挥想象，大胆猜测，并用语言表述画面的意境。

3、体验自由表达和创造的快乐。

活动准备:图片，配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带，多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉;背景音乐，录音机。

学具:油画棒。

活动过程:一、导入部分:1、欣赏歌曲”小雨滴”，引出课题。

并出示小雨滴娃娃，问好，2、谈话讨论:滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你们喜欢小雨滴吗?小雨滴会到什么地方去呢?各抒己见二、基本过程:观察图片，大胆讲述:1、小雨滴到过那么多地方，今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片，观察是什么地方?树上，屋顶上，草丛里，小雨滴娃娃特别的淘气，调皮，你瞧，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到树上，落到房顶上，挤到草丛里，那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用一个词来形容就是“顽皮”分段欣赏课件:2015山西教师招聘考试提问:这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调皮的事呢?1、第一个画面:完整的看第一部分课件顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上，小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?就象我们玩滑梯一样，骨碌骨碌滚下来。

2、第二个画面:这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯，那它还会去什么地方玩呢?完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里，小雨滴这么顽皮，它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳，它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池，纵身一跳，水面上会留下什么呢?圈圈涟漪。

3、第三个画面:小雨滴真是顽皮，竟然把池塘当成了游泳池，那它还会到什么地方去，做什么顽皮的事呢?完整的看第三部分课件，躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴会怎么样?蹦的高高的，过路人会怎么样?溅得路人一身泥。

)4、第四个画面:小雨滴真是顽皮，还愿意跟人一起做小雨滴还去了哪些地方小雨滴，落进了柔柔的沙滩上，小雨滴落进了沙滩后会怎么样呢?到哪里去了?象我们做的捉迷藏游戏?拿沙滩上会留下什么呢?三、完整的欣赏散文诗《顽皮的小雨滴》四、续编作品小雨滴这么顽皮，它还会到哪儿去玩?又做了哪些调皮的事?幼儿作画:可以把你想的画到纸上给大家一起分享。

中班语言：顽皮的小雨教案

中班语言：顽皮的小雨教案
中班语言：顽皮的小雨教案
活动目标：
1.感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。

2.理解画面内容，大胆用语言表述画面的`意境。

3.大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。

教学准备：
多媒体课件《顽皮的小雨滴》
录有雨点声音的音乐，录音机。

教学过程：
1.导入活动
⑴手指游戏：下雨了
幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。

两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

⑵谈话：小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？
总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

2.播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。

小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？
引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

提问：你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？
3.续编作品
⑴小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？
⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。

（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。

）
⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去？
下载文档。

幼儿园中班语言活动顽皮的小雨滴教学教案

幼儿园中班语言活动顽皮的小雨滴教学教案
目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。

大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

准备：图片两张配乐散文诗
过程：
一、谈话导入
*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？
幼儿结伴讨论——各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）
二、观察讲述、表达表现
观察图片，大胆讲述
*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案《顽皮的小雨滴》。

提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）
小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？
结合图片、欣赏散文诗表达表现
引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

三、续编作品
*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）顽皮的小雨滴。

中班教案顽皮的小雨滴

中班教案顽皮的小雨滴教案标题：中班教案 - 顽皮的小雨滴教学目标：1. 让学生了解水循环的基本概念和过程。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 帮助学生理解水的重要性和保护水资源的必要性。

教学准备：1. 图书：《水循环》或类似绘本。

2. 素材：水循环的图片或图表。

3. 水循环模型：一个小玻璃碗、一张薄塑料薄膜、一块小石头。

4. 活动材料：彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或图表向学生介绍水循环的基本概念和过程。

解释雨滴是如何从云中形成、下落到地面，再经过蒸发、凝结等过程回归到云中的。

2. 阅读绘本《水循环》，与学生一起探讨故事中小雨滴的经历和感受。

主体活动：1. 制作水循环模型：a. 将小玻璃碗填满水，放置在教室窗边或阳台上。

b. 用薄塑料薄膜覆盖在碗上，用小石头压住薄膜的中心，形成一个小凹陷。

c. 观察并记录下薄膜上的水滴会逐渐凝结成小水珠，并滴入凹陷中的过程。

2. 创作活动：a. 给每个学生发放彩色纸、彩色铅笔、剪刀和胶水等材料。

b. 让学生用纸和材料制作一个小雨滴形状的手工作品。

c. 鼓励学生在手工作品上表达小雨滴的顽皮特点，例如画上调皮的表情、加上动感的线条等。

3. 分享和讨论：a. 让学生展示他们制作的小雨滴手工作品，并分享自己的创意。

b. 引导学生讨论小雨滴的顽皮行为在水循环中的影响，如何影响地面的植物、河流和湖泊等。

结束活动：1. 回顾教学目标，并与学生一起总结水循环的过程和小雨滴的重要性。

2. 鼓励学生思考如何保护水资源，例如节约用水、不乱扔垃圾等。

教学延伸：1. 带领学生观察和记录班级周围的水资源，如附近的河流、湖泊、水龙头等。

2. 继续探索水循环的其他方面，如蒸发、降水量的测量等。

3. 进一步了解水资源的保护方法，如水的过滤和净化等。

评估方式：1. 观察学生在制作小雨滴手工作品时的参与程度和创意表达。

2. 听取学生对水循环和小雨滴的理解和分享。

大班语言活动《顽皮的小雨滴》PPT课件

顽皮的Байду номын сангаас雨滴
活动目标：
1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。 2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 3.启发大胆想象,创编散文诗。
谜语：
千根线,万根线,落在水中看不见。
雨滴
下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。
沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。
滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢。
顽皮的小雨滴
活动目标：
1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。 2、发挥想象,大胆猜测,并用语言表述画面的意境。 3、体验自由表达和创造的快乐。
谜语：
千根线,万根线,落在水中看不见。
雨滴
淅沥沥,淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱
一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。
吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。
叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀！
顽皮的小雨滴
下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀！
它把妹妹的伞当滑梯,站不稳,骨碌碌滚下来。
它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。
它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。
它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。