201X四年级品德与社会上册第三单元生活在这里,真好第12课《身边的公共设施》教案粤教版
四年级道德与法治第三单元教案
四年级道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自四年级道德与法治教材第三单元《我们的共同生活》，主要包括第四章《我们的社区》和第五章《我们的城市》，详细内容为：社区的意义与功能、城市的基本构成、公共设施的使用与维护、遵守公共秩序等。
二、教学目标1. 让学生了解社区和城市的基本概念，认识到公共生活的重要性。
2. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的意识和行为。
3. 提高学生参与社区和城市建设的积极性，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：理解社区和城市的关系，认识到公共秩序的重要性。
重点：学会遵守公共秩序，爱护公共设施，积极参与社区和城市建设。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、板书工具、公共设施图片等。
学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区和城市的图片，让学生初步感知公共生活的场景，引发兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习第四章《我们的社区》和第五章《我们的城市》。
（1）学习社区的意义与功能，让学生举例说明社区中的公共设施，讨论如何爱护公共设施。
（2）学习城市的基本构成，让学生了解城市的公共设施，探讨如何遵守公共秩序。
（3）案例分析：展示一些公共秩序混乱的场景，让学生分析原因，并提出解决措施。
3. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成课堂练习题，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中遵守公共秩序，爱护公共设施。
六、板书设计1. 社区的意义与功能2. 城市的基本构成3. 公共设施的使用与维护4. 遵守公共秩序七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你在生活中是如何遵守公共秩序、爱护公共设施的。
答案：略。
2. 作业题目：列举一些公共秩序混乱的场景，并分析原因，提出解决措施。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对公共秩序和公共设施的认识有所提高，但部分学生在实践操作中仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的公共设施，了解其使用状况，提出改进意见，培养学生的社会责任感。
小学思想政治_爱护公共设施教学设计学情分析教材分析课后反思
第四单元和谐的社区主题三：《爱护公共设施》第一课时教学设计教学过程：一、介绍好朋友大家都有好朋友，谁愿意介绍一下好朋友？谁能用一两句话来夸夸你的好朋友？听了大家的介绍，我认识了你们的朋友，对这些朋友也有了一点了解。
【设计意图：轻松聊天，化解师生紧张情绪，为上课做准备。
】二、认识身边的“朋友”1.今天，我要介绍几位新朋友给大家，请你猜猜他是谁？教师说谜语：“小小房子在路旁，两边开着活动窗，要想街道变干净，果皮纸屑往里装。
”2.第二个谜语请学生读：“高高个子路边站，眼睛明亮真好看，不怕风吹和雨打，一到夜晚放光明。
”3.第三个朋友请大家看：远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。
请大家一起说出他的名字。
【设计意图：用猜谜的方式来导入新课，激发学生学习兴趣。
】4.课件出示“垃圾桶，路灯，滑梯”。
这些朋友，和我们平时的朋友不太一样，但他们有共同的特点。
学生说特点。
5.这些朋友出现在公共场所，供我们大家使用，为我们服务。
他们有一个共同的名字叫做“公共设施”。
这节课，让我们和这些公共设施交朋友。
板贴：爱护公共设施6.课件出示公共设施的概念。
师生看概念7.像这样的朋友，在我们的社区里还有吗？课前我们进行了小调查：谁愿意交流一下？8.同学们知道的可真不少，像这样的朋友在我们身边有很多。
播放课件，学生观看。
看到朋友，请说出它的名字，和它打招呼。
9.在我们公共设施家族里，近些年出现了一些高科技现代化设施，他们具有最强大脑，你知道他们吗？师课件出示：自动存取款机、自动售货机、自动售票机。
你在哪里见过它？10.公共设施里面还有一些庞然大物，他们规模很大，能为更多的人提供更广泛的服务。
你知道吗？师课件出示：学校、公园、医院。
【设计意图：“把生活作为本源，以生活为本。
”教育只有从学生的生活经验出发，才能激起学生的积极性和主动性，而学生正是通过自己对真实生活的检验来建构知识的。
所以，在这部分教学中，我从孩子们的生活入手，努力让课堂生活化，带领学生走进生活，认识公共设施。
四年级上册品德与社会-《身边的公共设施》粤教版ppt-演示课件
四 【年 推级 荐】上四册年品级德上与册社品会-德《与身社边会的-公 《共 身 设 边施 的公》 共粤设教施版 p》pt粤-精教 品版课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
巩教固学提目升
标
课堂作业二
把全班同学分成若干组，为不同的公共 设施设计朗朗上口的标语，为保护公物， 出自己的一份力。
新课讲解
随着社会的进步，我们的公共设施也越来 越先进，同学们，你知道有哪些公共设施
发生了变化吗？
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新课讲解
拨打维修人员的电话，告知具体情况。 （设施上面都会标有维修电话）
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新课讲解
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小学生 关于公共设施的作文
小学生关于公共设施的作文在我们的日常生活中，公共设施无处不在。
它们就像默默无闻的好朋友，为我们的生活提供着各种便利。
今天，我就想和大家聊聊我眼中的公共设施。
先说我们小区里的健身器材吧。
那可是大家都爱去的地方！每天放学后，我总是会路过那里。
有太空漫步机、扭腰器、太极推揉器等等，各种各样的器材让人眼花缭乱。
记得有一次，我看到一个小弟弟在玩太空漫步机。
他胖乎乎的小腿努力地摆动着，脸上洋溢着开心的笑容。
可是，突然“嘎吱”一声，太空漫步机的一个踏板好像卡住了。
小弟弟一脸茫然，不知所措。
这时，他的妈妈走了过来，检查了一下，发现是踏板的连接处有点松动了。
“这可不行，大家都没法好好玩了。
”小弟弟的妈妈嘟囔着，然后就去找小区的物业管理人员了。
没过多久，物业叔叔拿着工具来了。
他蹲在那里，认真地修理着。
额头上冒出了豆大的汗珠，他也顾不上擦一擦。
我在旁边看着，心里想：这些叔叔们可真辛苦，要是大家都能爱护这些器材，他们也许就能轻松点了。
还有小区里的滑梯，那可是小朋友们的快乐天堂。
每次去那里，都能看到一群孩子排着队，一个接一个地从滑梯上滑下来，欢笑声回荡在整个小区。
有一次，我看到一个小女孩正准备从滑梯上滑下来，突然她停住了，然后指着滑梯的一侧说：“妈妈，这里破了一个洞。
”她的妈妈走过去看了看，原来是滑梯的塑料侧板裂了一个口子。
“哎呀，这可危险了，万一刮到小朋友怎么办？”妈妈皱起了眉头。
后来，小区的工作人员很快就给滑梯进行了维修，让它又变得安全又好玩。
除了小区里的这些，马路上的公共设施也不少呢。
比如说路灯，它们就像一个个站岗的士兵，为我们照亮回家的路。
有一天晚上，我和妈妈回家有点晚。
走着走着，突然发现前面有一段路特别暗。
“咦，怎么这几盏路灯不亮了？”妈妈自言自语道。
我们小心翼翼地走着，生怕摔倒。
第二天早上出门的时候，我发现已经有维修工人在那里修理路灯了。
他们站在高高的梯子上，认真地检查着线路。
还有公园里的长椅，那是大家走累了休息的好地方。
人教版四上综合实践 公共环境
第一代：铁皮候车亭
第二代：各式各样的不锈钢候车亭
如今，广州新型公交候车亭的功能可以达到当初设计的要求有几多？ 当初专家们强调新型候车亭智能化、人性化大大提高，如均拥有休息凳、
加宽防雨篷、站牌、时钟、GPS自动报站系统、信息栏、盲道等设施，
将会成为羊城一道亮丽的风景线，现在可逐一对照。
第三代：新型C款候车亭
谢谢观看
3/3/2015
在我们身边，还有哪些人为了维护 公共设施在辛勤的工作呢？
我知道
电话维修工人
道路抢修工人 其他维修工人
让我们一起来保护公共设施
候车亭的变迁
1992年，广州的公交停靠站开始带来温馨的人文关怀， 首次出现候车亭，虽然只是由钢管和玻璃钢搭起的简易的亭子，
没有晚间的照明系统，却为广大乘客免除乘客日晒雨淋之苦。
》 》
3/3/2015
为民服务的公共设施
PICTURE
走过我的窗前，留下您不 要的东西
说说你身边有哪些公共设施它们都被安放在哪里？ 它们的用途是什么？
公共设施给人们生活带来了便捷。
你知道公共设施损坏的原因有哪些？ 在我们身边，还有哪些人为了维护 公共设施在辛勤的工作呢？
恶意损坏
自然损坏 不会正确使用
小学品德粤教版四年级上册(品德与社会)第三单元生活在这里真好13丰富的社区生活
13 丰富的社区生活1教学目标1.了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2.主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3.激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
2学情分析四年级是小学生知识、能力、情的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。
这是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
学生思维活跃、动手能力较强。
但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神欠佳需要不断督促。
3重点难点重点：1.知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。
2.了解扶贫济困的“春风行动” （重点介绍）。
难点：1.主动参与社区活动。
2.激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
4教学过程活动1【导入】丰富的社区生活一、揭示课题：1、老师：出示社区的健身器材的图片：你会玩吗?你玩过什么?最喜欢玩什么?2.学生自由畅谈自己喜欢的健身活动。
活动2【讲授】丰富的社区生活二、了解社区生活1、主持：社区不只有健身活动，还有很多丰富多彩的活动，那么，你还听到过、看到过或是参加过哪些社区的活动呢?2、老师：11月29日，我们班织下，参与了石湾镇街道红卫社区一天的活动，同学们和家长的积极参与，相信在这一天收获良多，今天就由同学们在这一节课展示一下当天的所见，所闻，所感。
《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文
《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文第一篇：《爱护身边的设施》道德与法治教案教学目标：1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3.培养学生的社会参与意识。
教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：完成两份调查表。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？(生答)教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。
谁来说说它们有什么作用？(生答)教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。
我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？(生答)教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。
板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1.交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。
你们都完成了吗？先在小组内交流一下。
（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。
四年级上品德与社会课件-身边的公共设施粤教版
故事
只有大家都来爱护公共设施，它们才会为我们 提供最好的服务。
园
公共电话怎么
“图书阅览室真漂亮！”兵兵告诉丁了丁，
昨天还好好的，
怎么今天就坏
“那是刚刚落成的。”他们决定看一看，但又怕 了呢？
回家太晚。于是，他们决定给家里打的个电话。
你知到公 共设施损 坏的原因 有哪些？
是不是 有人故 意弄坏 的
就在他们很着急的时候，电话维修工人来了。工人叔叔 修理好电话后，还告诉了他们正确的使用方法。
12.身边的公共设施
学习目标
1.体验公共设施给人们生活带来的方便。 2.知对自觉爱护公共设施，合理使用公
共设施。 3.知道爱护公共设施人人有责，主动参
加爱护公共设施的公益宣传的活动
公共设施是我们共同生活的基 础。社区里有哪些公共设施呢？ 我们去调查一下吧！
你看，晴波 一路28号 在……
哇，轻轻一按 就找到了。你 们这里的公共 设施可真先进！
让我们来设想一下
你还知道那些
公共设施的变
化呢？
我的设想
我们小组展示完毕，谢谢大家！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
公共设施 用途
安放的位置 备注
椅子
方便人们休 社区的花园 有一张损坏
息
及路旁
了
自动售货机 随时可以买 社区出口处 放钱进去饮
到饮料
料不出来
我们社区的 公共设施可 多了，居民 生活特别方 便。我带你 们参观一下 吧。
部编版道德与法治第三单元我们的公共生活教学设计
部编版道德与法治第三单元我们的公共生活教学设计第三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”第一课时一、教学目标1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
二、教学重难点1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
三、教学准备1.制作PPT课件2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。
四、教学过程8.大家的“朋友”一、故事导入1.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。
（幻灯4）木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。
3.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。
木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大）4.小结对，木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
（板书：公共设施）（幻灯5①）二、认识公共设施及作用1.认识公共设施同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们服务？2.学生全班交流交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院、体育馆、博物馆、文化馆、展览馆、画廊、阅报栏、旅馆、商店、邮筒、公用电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……（幻灯5②、幻灯6）3.公共设施属于大家对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。
四年级上册品德与社会PPT优秀课件-第12课《身边的公共设施》∣粤教版
休息
路边
现象
新课讲解
公共设施 用途 安放位置
健身器材 锻炼身体
社区或 公园里
备注 -
新课讲解
公共设施 用途 安放位置 备注
公交车
方便人们 出行
公交枢纽
在车上丢 垃圾
新课讲解
公共设施 用途 安放位置 备注
公厕
方便如厕
公园里或 路边
脏乱差
新课讲解
公共设施 用途 安放位置 备注
图书馆
提供免费 图书
课教堂学小目结
标
1. 我们要懂得公共设施给我们的生活带来了很 大的便利。
2. 我们要自觉爱护公共设施，不破坏，不占小 便宜。
3. 我们要主动学习新鲜事物，知道如何正确使 用公共设施。
4. 树立正确观念：保护公物，人人有责！
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
新课讲解
让我们来画一张自己社区的平面图吧， 要标明公共设施的名称和地点哦。 清华园小区平面图
标出公共设施
新课讲解
可是，丁丁和兵兵好像遇到问题了， 我们来看一看。
新课讲解
原来是他们遇到的公共电话亭坏了，导致 他们无法和家人联系。那这些设施是怎么
坏的呢？
新课讲解
1. 人为破坏。 2. 恶劣的天气，大风，暴雨等等。 3. 设施使用时间太长，自然损坏。 4. 不会正确使用,导致损坏。
新课讲解
当我们见到公共设施损坏了， 我们应该怎么办呢？
新课讲解
拨打维修人员的电话，告知具体情况。 （设施上面都会标有维修电话）
粤教版品德与社会四年级上册第12课《身边的公共设施》教学设计
粤教版品德与社会四年级上册第12课《身边的公共设施》教学设计一. 教材分析《身边的公共设施》是粤教版品德与社会四年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生了解身边的公共设施，如公园、图书馆、医院等，并引导学生关注公共设施的作用和保护。
教材通过生动的案例和图片，使学生更加直观地了解公共设施的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的公共设施有一定的了解。
但他们对公共设施的作用和保护意识可能还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，认识公共设施的重要性，培养他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解身边的公共设施，知道它们的作用和重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱公共设施，自觉保护公共设施的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解身边的公共设施，知道它们的作用和重要性。
2.难点：培养学生关爱公共设施，自觉保护公共设施的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受公共设施的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的观察能力和合作能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验保护公共设施的行动，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的公共设施图片和案例，用于教学展示。
2.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
3.准备实践任务，让学生亲身体验保护公共设施的行动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注身边的公共设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示身边的公共设施图片，让学生观察并说出它们的名字。
然后，引导学生思考公共设施的作用和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论身边公共设施的作用和保护方法。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结公共设施的作用和保护方法。
品德与社会四年级上第12课《身边的公共设施》教案
《12 身边的公共设施》教案教学目标：1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
教学重难点：1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
教学过程：一、看图片，直接导入课文主题师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？学生回答师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。
我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。
第12课二、说身边的公共设施——关注身边公共设施1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？学生自由发言2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。
三、读故事，究原因——爱护公共设施1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。
①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？2、学生交流讨论（同桌）3、汇报4、达成共识①、有人恶意损坏②、不会正确使用③、自然损坏5、汇报维护公共设施的工作人员。
（电工、等）6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。
这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。
四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。
1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？生发言2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。
第三单元：我们的生活真方便
第三单元：我们的生活真方便利？学生根据自己所见，谈感受。
3.将每组同学整理好的记录表进行展示，看谁弄的又好又快，可以思考一下，如果没有这样的公共设施，我们的生活会变成什么样？并和同学交流。
小结：通过观察自己收集的有关公共设施的图片以及交流同学收集的图片，同学们大致了解了身边的公共设施以及它们能给人们的生活带来怎样的便利。
活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。
现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务：1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断。
2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。
3.想一想：在生活中你还见过哪些不爱护公共设施以及破坏公共设施的情况？反馈指导：1.学生汇报：小男孩在学校随便乱扔垃圾，破坏学校环境；小女孩占用小区社区健身器材，不让别人使用；叔叔不排队，胡乱插队。
2.分析原因：3. 在医院大喊大叫，扰乱医院的公共秩序；拒绝接受定期的安全检查，使得身边存在安全隐患；超市不确定购买的食物随意乱放，扰乱超市的秩序；电影院里孩子随意乱跑大叫，家长置之不理......小结：公共设施是我们日常生活中最常见的设施，我们的生活也离不开这些公共设施的存在，它们给我们的生活带来了很多的便利，因此我们要自觉爱护身边的公共设施，同时也要自觉保护身边的公共设施，遇到随意破坏公共设施的行为，可以伸出自己的双手，阻止这种行为的发生。
活动四：观看视频，理解内涵导语：出示视频，观看《爱护公共设施，维护城市形象》第26集。
出示任务：1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈看后的感受。
2.请同学们交流想象一下如果自己在街上遇到乱贴小广告的事情，应该怎么办？反馈指导：1.学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对视频内容的理解，教师及时引导、纠正。
根据学生谈话的情况，适时追问：为什么要制止乱贴小广告的事情？乱贴小广告会给我们的城市带来怎样不良的影响？交流一下在生活中遇到这样的情况我们应该怎么办？2. 同学们进行了交流，发言，把自己关于贴小广告的想法表达出来。
小学四年级社会社会生活中的公共设施
小学四年级社会社会生活中的公共设施小学四年级社会生活中的公共设施社会生活中的公共设施是指供人们共同使用的各种设施和服务，它们对于我们的日常生活起着重要的作用。
在小学四年级的社会学习中，我们需要了解和学习社会生活中的公共设施，下面将为大家介绍几个常见的公共设施及其作用。
一、学校学校是我们每天都要去的地方，它是我们学习的场所。
学校里有教室、图书馆、操场、食堂等公共设施。
教室是我们上课学习的地方，老师在这里给我们上课，我们在这里认真听讲、做作业。
图书馆是供我们阅读书籍的地方，我们可以在这里借阅各种图书，丰富我们的知识。
操场是供我们锻炼身体的地方，我们可以在这里参加体育课、进行体育锻炼，保持健康的身体。
食堂是供我们用餐的地方，我们在这里享受美味的食物，满足我们的饥饿。
二、医院医院是我们生活中非常重要的公共设施。
当我们生病或者受伤时，可以去医院看病。
在医院里，有医生、护士和各种医疗设备。
医生会给我们诊断疾病，并开药给我们治疗。
护士会照顾我们的生活起居，给予我们关心和帮助。
医疗设备如X光机、B超机等可以帮助医生更好地了解我们的身体状况，确诊疾病。
医院是我们生活中的保护伞，它着重保护我们的健康。
三、图书馆图书馆是供人们读书和学习的场所。
在图书馆，我们可以免费借阅各种书籍和资料。
图书馆里有很多书架，上面摆放着各种各样的图书，如故事书、百科全书、小说等。
当我们想读书时，可以到图书馆去，选择自己喜欢的书籍进行阅读。
图书馆还时常举办各类讲座和活动，使我们更加了解书籍和文化知识。
图书馆是知识的宝库，它让我们的世界更加丰富多彩。
四、公园公园是供人们休闲和娱乐的场所。
在公园里，有各种各样的设施，如草地、花坛、游乐设施等。
我们可以在草地上放风筝、踢足球等，享受阳光和自然的美好。
花坛里有各种各样的花卉，给我们带来美丽的景色和芬芳的气味。
游乐设施如秋千、滑梯等可以让我们玩耍和游乐，给我们带来快乐和乐趣。
在公园里，我们可以与家人和朋友一起度过美好的时光，增进彼此的感情。
粤教版品德与社会四上《12身边的公共设施》说课稿
粤教版品德与社会四上《12 身边的公共设施》说课稿一. 教材分析《品德与社会》是一门以培养学生的道德素质和社会素养为主的社会学科。
粤教版四年级上册的《12身边的公共设施》一课，主要让学生了解和认识身边的公共设施，培养学生爱护公共设施的良好习惯，以及提高学生遵守公共秩序的自觉性。
教材内容主要包括：公共设施的定义、分类和作用，公共设施与人们生活的关系，爱护公共设施的重要性，以及如何遵守公共秩序等。
通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重公共设施，养成良好的公共道德行为，为构建和谐社会打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对身边的公共设施有了一定的了解。
但部分学生可能对公共设施的作用和重要性认识不足，对爱护公共设施的行为习惯尚未形成。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解公共设施的定义、分类和作用，知道公共设施与人们生活的关系，提高学生爱护公共设施的意识和能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，使学生学会尊重和爱护公共设施，形成良好的公共道德行为。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱公共设施，关心社会公共事务的情感，增强学生的社会责任感，为构建和谐社会奠定基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：公共设施的定义、分类和作用，公共设施与人们生活的关系，爱护公共设施的方法和技巧。
2.教学难点：培养学生爱护公共设施的良好习惯，提高学生遵守公共秩序的自觉性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和道德素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，以及实地考察、情景模拟等实践活动，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共设施的图片，引导学生关注身边的公共设施，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治第三单元 我们的公共生活教学设计
第三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”第一课时一、教学目标1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
二、教学重难点1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
三、教学准备1.制作PPT课件2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。
四、教学过程8.大家的“朋友”一、故事导入1.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。
（幻灯4）木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。
3.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。
木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大）4.小结对，木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
（板书：公共设施）（幻灯5①）二、认识公共设施及作用1.认识公共设施同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们服务？2.学生全班交流交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院、体育馆、博物馆、文化馆、展览馆、画廊、阅报栏、旅馆、商店、邮筒、公用电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……（幻灯5②、幻灯6）3.公共设施属于大家对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。
考察当地公共设施
考察当地公共设施教学目标了解公共设施的含义，学习、认识公共设施在社会生活中所起的作用和意义体会、理解“以人为本”的设计理念，树立为人服务的思想意识，提高学生保护环境、爱护公共设施的意识，加强学生的团结协作精神。
教学重点1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施2、不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施教学过程(提问)公共设施知多少？学生自由回答（教师总结）公共设施是指政府或其他社会组织提供，给社会公众使用或享用的公共建筑或设备。
公共设施是我们共同生活的基础，同学们，说一说，你身边有哪些公共设施？（学生讨论、回答问题）多媒体展示我们周边公共设施小组讨论公共设施在我们的生活中随处可见，这些公共设施在人们的生活中有什么作用呢？小组代表回答教师强调：公共设施的作用1、为了整个社区的环境。
比如垃圾桶。
2、方便市民。
比如一些健身器材，宣传栏等。
3、可以获取最大的城市社会效益，因免费使用带来的好名声和城市人文关怀，有利于树立塑造现代化的、高度文明的城市形象，这样的效益要远比收费取得的经济效益大，充分展示了现代都市社区政府"一切为了社区成员，为了社区每一个人"的价值理念。
4、容易和迅速凝聚人气，化解城市空心化现象的压力，因都市社区公共设施免费使用将大大降低社区常住成员的生活开支，同时吸引更多高层次的外来人入住，从而在保持社区地块的土地资源价格和房价高居不下，增加社区的税收，提升社区政府的公共财政能力，这是现代公共政府提供免费公共产品带来的良性互动结果。
5、有助于提升人的素质，人们在接受公共设施免费服务的过程中，感受最多的是现代文明城市的温馨，强化的是一种现代公共意识，养成的是一种良好的消费习惯，有利于构筑都市社区健康的精神家园，打造完美的城市精神，从而增进社区的竞争力和品牌价值。
（多媒体展示）公共设施被破坏的现象展示：《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条规定：凡是故意损毁路灯、邮筒、公用电话或其他公用设施的，尚不够刑事处罚的；违反规定，破坏草坪、花卉、树木的，处50元以下罚款或者警告。
身边的公共设施
身边的公共设施深圳市罗湖区景贝小学彭晓丽课题名称《身边的公共设施》年级四课时 1一、教材分析《身边的公共设施》是粤教版四年级上册的内容。
在教材内容的分配上，本册教材侧重于生活教育，分别从“生活消费有诀窍”“做健康文明生活的小主人”“生活在这里，真好！”三个方面在个人生活、集体生活、社区生活等多个场景中，促使学生养成良好的生活习惯和形成文明健康生活方式。
《身边的公共设施》处于本册的第三单元中，本单元将学生视野引向社区，让学生通过学习感受社区生活的美好。
《身边的公共设施》这一课，教材所提供的教学资源丰富，教材编写者希望通过对公共设施变化发展的过程呈现，让学生深刻感受公共设施变迁给人们生活带来的方便与快捷，同时希望学生在学习本课后，能够知道要合理使用公共设施，自觉爱护公共设施，初步形成遵纪守法的公民意识。
二、学生分析公共设施在深圳这座飞速发展的城市起着重要作用。
其充满创意的设计既为我们的生活带来了方便与快捷，又给这座城市增添了一道极为亮丽的色彩。
孩子们在生活中，对公共设施并不陌生，对常见、简单的设施也有自己亲身的操作体验。
但是，由于公共设施的多样性及学生生活经验的局限性，使得学生对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的。
因此，为了达到教学目标，我认为应该在教学中将教学生活化的理念贯穿于整堂课，课前收集学生生活场景的图片和录像，截取实实在在的生活片断、场景，通过与学生生活密切相关的小活动，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。
三、教学目标认知目标：1、了解身边的公共设施，体验公共设施给人们生活带来的便捷，并知道它们的作用。
2、初步了解治安管理处罚法，《深圳市市政公共设施管理条例》等相关规定，知道要爱护公用设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，初步培养遵纪守法的公民意识。
情感目标：要自觉爱护公用设施，对破坏公用设施的行为感到气愤。
行为目标：1、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，做到小心使用不损坏。
浙教版品社四下《社区的公共设施》说课稿
浙教版品社四下《社区的公共设施》说课稿一. 教材分析《社区的公共设施》是浙教版品德与社会四年级下册的一课。
这一课旨在让学生了解和认识社区中的公共设施，以及这些设施对居民生活的重要作用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生关注身边的公共设施，培养学生的观察力和思考能力。
教材还通过小组讨论和实践活动，帮助学生学会与他人合作，提高学生的动手能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对社区中的公共设施有一定的了解。
但他们对公共设施的认识还不够深入，对公共设施的作用和重要性认识不足。
此外，学生的观察力和思考能力还有待提高，合作意识和实践能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能列举出社区中的公共设施，并了解这些设施的作用和重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，学会与他人合作，提高动手能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生养成关注身边公共设施的良好习惯，培养爱社区、爱公物的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能列举出社区中的公共设施，并了解这些设施的作用和重要性。
2.教学难点：学生学会与他人合作，提高动手能力和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的观察力和思考能力。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地了解公共设施。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示社区公共设施的图片，引导学生关注身边的公共设施，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，列举出社区中的公共设施，并思考这些设施的作用和重要性。
3.实践：学生分组进行实践活动，如社区公共设施的状况，提出改进建议等。
4.分享：各小组展示实践活动成果，其他学生和教师进行评价和建议。
5.总结：教师引导学生总结公共设施的作用和重要性，培养学生的关注习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：社区的公共设施八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如观察力、思考能力、合作意识等。
【教案】四年级上册《道德与法治》四、公共生活讲道德
1、 介绍规则
师：欢迎进入面试第一关：认识安全标志。（课件出示各种安全标志）这是一道抢答题。这儿有好多安全标志。你认识这些标志吗？在哪儿见过？他们分别有什么作用？在最短时间内站起来并回答正确的，就在放在你们桌上的表格中画上1颗红星。如果答错了，其他同学仍可抢答。注意哦，不用举手就可直接站起来回答。听明白了吗？准备。
三 、了解怎样注意公共安全
1、出示图片1，组织讨论：有哪些行为可能伤害别人？
师：恭喜小朋友们，刚才你们表现相当出色，已经顺利通过第一关，现在欢迎进入第二关：实地考察！这一关中，只要你敢于说，大胆说，每说一次，你都能加1颗红星。来，上车！车子就要启动了，小朋友，你们坐好坐稳了吗？抓好扶手，出发喽！（出示图片）我们的车子在宽敞的马路上疾驶，打开车窗，凉风习习，空气中弥漫着令人陶醉的桂花香味儿。哎呀，不好！（出示图片）你们看，这几个小男孩在干什么呀？他们这么做对吗？那赶快停车！你是“安全宣传员”，看到这么危险的举动，你不想对他们说些什么吗？（指名说）你们个个儿说得这么好，你瞧，这两个小男孩脸都红了，他们心服口服地走了，我们也该上车了！车子继续往前开，小朋友想想看，还有哪些行为可能伤害别人呢？我们整天在学校里学习，难道我们的身边没有危险的举动吗？（指名说）像小朋友们说的这些妨碍公共安全的事我们可都不能做！要记住（课件出示）：我们不能伤害别人！
2、和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。
3、借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。
小学电子备课教案
教学内容
主题五 文明从我做起
教学目标
通过指导学生从书本走向社会，开展体验活动，在活动中约束自己的言行，自觉遵守社会公共秩序，增强社会公德意识。
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《12 身边的公共设施》
教学目标：
1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
教学重难点：
1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
教学过程：
一、看图片，直接导入课文主题师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？
学生回答
师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。
我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。
第12课
二、说身边的公共设施——关注身边公共设施
1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？
学生自由发言
2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。
三、读故事，究原因——爱护公共设施
1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。
①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？
②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？
2、学生交流讨论（同桌）
3、汇报
4、达成共识
①、有人恶意损坏
②、不会正确使用
③、自然损坏
5、汇报维护公共设施的工作人员。
（电工、等）
6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。
这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。
四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。
1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？生发言
2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。
3、师展示经典广告语。
五、感受先进，打开想象的空间。
1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。
如：以前的吊井打水——用水管的自来水——自动饮水器。
那么，为了我们的生活更方便，设想一下，社区的未来还应增加一些什么更先进的公共设施呢？
2、生发言
3、师评价
六、课堂总结
师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带来了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。
七、布置作业
1、画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。
2、把我们为某公共设施设计的广告语安放在相应的位置。