概括文章主要内容
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---如何概括文章的主要内容
《语文课程标准》(第二学段) 能初பைடு நூலகம்把握文章的主要内容，
体会文章表达的思想感情。
调查：你认为概括课文主要内容容易吗?
11名学生选择“容易”
41名学生
17名学生选择“一般”
13位学生选择“困难”
原因分析
1、语言不简练。
2、内容抓不准。
3、要点抓不全。
写人记事文章
1、要素串连法
2、摘后还需“串一串” 如：《猫》 主要内容：猫的性格十分古怪，而满月的小猫更可爱。 3、繁琐的中心句要学会“缩。
写景文章
段意串连法 具体做法： （1）理清文章脉络，写出每个自然段的段意。
（2）根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把
段意合并起来；合并时，要对各段的大意做适当的修改， 删除重复的内容，综合相同的内容。 这类文章大致有两种类型：并列关系和主次关系
并列关系
文章题目 各部分内容（并列关系）
《桂林山水》
《草原》
漓江的水
草原美丽的景色
桂林的山
蒙古族同胞热情欢迎的情景
《松坊溪的冬天》
《林海》
平时的景色
岭、林、花
冬天的景色
产生的联想
主次关系
文章题目 《颐和园》 各部分内容（主次关系）
介绍颐和园规模和
颐和园中几个有代表性 的建筑物。（主写6处， 次写其它建筑物）
总结性指出颐和园的 特点及地位.(次写)
地理位置（次写）
《慕田峪观云海》
看到的云海（主写）
作者感叹（次写）
《青海湖，梦幻般的湖》
青海湖湖水神奇
的蓝（主写）
湖边的风光和感悟（次写）
注意事项： 1、要概括每个自然段段意，这样归纳主要内容才贴切。 2、连接时要适当调换一些词语，以使前后句子衔接得通顺。
状物的文章
主要方法：明事物，抓特点
具体做法： （1）明确作者介绍的这个物是什么？ （2）抓住这个物特点是什么？加上一些必要的补充交 代，全文的主要内容也就归纳出来了。
如：《仙人掌》
作者介绍的物是---仙人掌 物的特点：顽强奇特。
[写人记事文章]
时间（或地点） + 谁 + 做了什么 + 结果怎么样
[写景文章] 串联各部分所讲的内容。 [状物 文章] 写出作者介绍的物体和特点。
2、部分合并法幻灯片 7
3、问题牵线法幻灯片
8
4、课题扩充法幻灯片 5、句子摘录法幻灯片
写景文章幻灯片 11
9 10
（一）要素串连法
抓 “六要素”（时间、地点、人物、事件(含起因、经过、结果)
如：第9册《董存瑞舍身炸暗堡》 时间：1948年5月25日 地点：隆化中学 人物：董存瑞 起因：敌人的火力封锁了部队的前进； 经过：董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下， 用自己的身体顶住炸药包舍身炸毁了暗堡。 结果：消灭了敌人，战斗取得了胜利。 主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封 锁了部队的前进。董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己 的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。取得了战斗的最后胜利。
课文
《顶碗少年》
时间
20多年前
人物
少 年
做了什么
在表演顶碗时， 两次失败不气馁
结果怎么样
最终获得成功
《狼牙山五壮士》
抗日战争时 期
五位战士
为了完成掩护群 众和部队转移任 务，将敌人引向 狼牙山顶峰，
在学拉小提琴时 一位知名的音乐 教授对我真诚我 无私的帮助 想尽一切办法帮 助“我”
英勇跳崖，壮烈牺 牲。
（三）问题牵线法
12册《母亲》
提问： 这是一篇写人的文章，主人公是谁？主要 写了哪几件事？对于“我”这个人物，课文重 点写了他的什么？他对母亲的情感大体是怎样 的？
注意的问题： 1、会提问题或质疑问题。 2、会回答问题。
（四）课题扩充法
先借助课题，将课题扩展成一句完整的话， 再逐步进行充实，使表达更加完整全面。
儿抱回了家，但心中忐忑不安。
第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把 两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
主要内容：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈 夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回 了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动 提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
如：11册《用奇谋孔明借箭》 诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
补上借箭的起因，周瑜最后的态度
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万 支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周 瑜自叹不如。
（五）句子摘录法
1、直接“抄” 文章中概括性的语句作为主要内容。 如：《伟大的友谊》 主要内容：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助， 更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。
《唯一的听众 》
“我”
使小提琴成为 “我” 无法割舍的 爱好。
《我看见了大海 》
一位平凡 的继父
由从 不出 家门 成长 为能 独立 生活 自食 其力的人。
（二）部分合并法
给文章分部分---归纳段意---合并段意
12册《穷人》 第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。 第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤
《语文课程标准》(第二学段) 能初பைடு நூலகம்把握文章的主要内容，
体会文章表达的思想感情。
调查：你认为概括课文主要内容容易吗?
11名学生选择“容易”
41名学生
17名学生选择“一般”
13位学生选择“困难”
原因分析
1、语言不简练。
2、内容抓不准。
3、要点抓不全。
写人记事文章
1、要素串连法
2、摘后还需“串一串” 如：《猫》 主要内容：猫的性格十分古怪，而满月的小猫更可爱。 3、繁琐的中心句要学会“缩。
写景文章
段意串连法 具体做法： （1）理清文章脉络，写出每个自然段的段意。
（2）根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把
段意合并起来；合并时，要对各段的大意做适当的修改， 删除重复的内容，综合相同的内容。 这类文章大致有两种类型：并列关系和主次关系
并列关系
文章题目 各部分内容（并列关系）
《桂林山水》
《草原》
漓江的水
草原美丽的景色
桂林的山
蒙古族同胞热情欢迎的情景
《松坊溪的冬天》
《林海》
平时的景色
岭、林、花
冬天的景色
产生的联想
主次关系
文章题目 《颐和园》 各部分内容（主次关系）
介绍颐和园规模和
颐和园中几个有代表性 的建筑物。（主写6处， 次写其它建筑物）
总结性指出颐和园的 特点及地位.(次写)
地理位置（次写）
《慕田峪观云海》
看到的云海（主写）
作者感叹（次写）
《青海湖，梦幻般的湖》
青海湖湖水神奇
的蓝（主写）
湖边的风光和感悟（次写）
注意事项： 1、要概括每个自然段段意，这样归纳主要内容才贴切。 2、连接时要适当调换一些词语，以使前后句子衔接得通顺。
状物的文章
主要方法：明事物，抓特点
具体做法： （1）明确作者介绍的这个物是什么？ （2）抓住这个物特点是什么？加上一些必要的补充交 代，全文的主要内容也就归纳出来了。
如：《仙人掌》
作者介绍的物是---仙人掌 物的特点：顽强奇特。
[写人记事文章]
时间（或地点） + 谁 + 做了什么 + 结果怎么样
[写景文章] 串联各部分所讲的内容。 [状物 文章] 写出作者介绍的物体和特点。
2、部分合并法幻灯片 7
3、问题牵线法幻灯片
8
4、课题扩充法幻灯片 5、句子摘录法幻灯片
写景文章幻灯片 11
9 10
（一）要素串连法
抓 “六要素”（时间、地点、人物、事件(含起因、经过、结果)
如：第9册《董存瑞舍身炸暗堡》 时间：1948年5月25日 地点：隆化中学 人物：董存瑞 起因：敌人的火力封锁了部队的前进； 经过：董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下， 用自己的身体顶住炸药包舍身炸毁了暗堡。 结果：消灭了敌人，战斗取得了胜利。 主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封 锁了部队的前进。董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己 的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。取得了战斗的最后胜利。
课文
《顶碗少年》
时间
20多年前
人物
少 年
做了什么
在表演顶碗时， 两次失败不气馁
结果怎么样
最终获得成功
《狼牙山五壮士》
抗日战争时 期
五位战士
为了完成掩护群 众和部队转移任 务，将敌人引向 狼牙山顶峰，
在学拉小提琴时 一位知名的音乐 教授对我真诚我 无私的帮助 想尽一切办法帮 助“我”
英勇跳崖，壮烈牺 牲。
（三）问题牵线法
12册《母亲》
提问： 这是一篇写人的文章，主人公是谁？主要 写了哪几件事？对于“我”这个人物，课文重 点写了他的什么？他对母亲的情感大体是怎样 的？
注意的问题： 1、会提问题或质疑问题。 2、会回答问题。
（四）课题扩充法
先借助课题，将课题扩展成一句完整的话， 再逐步进行充实，使表达更加完整全面。
儿抱回了家，但心中忐忑不安。
第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把 两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
主要内容：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈 夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回 了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动 提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
如：11册《用奇谋孔明借箭》 诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
补上借箭的起因，周瑜最后的态度
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万 支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周 瑜自叹不如。
（五）句子摘录法
1、直接“抄” 文章中概括性的语句作为主要内容。 如：《伟大的友谊》 主要内容：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助， 更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。
《唯一的听众 》
“我”
使小提琴成为 “我” 无法割舍的 爱好。
《我看见了大海 》
一位平凡 的继父
由从 不出 家门 成长 为能 独立 生活 自食 其力的人。
（二）部分合并法
给文章分部分---归纳段意---合并段意
12册《穷人》 第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。 第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤