(春)四年级音乐下册 第1课《中国人》教案 花城版
小学音乐课程四年级《中国人》教案
《中国人》——I PAD实验课xxxxxxxxxxx教学理念小学音乐的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。
所以，音乐教学活动应以学生为主体，让学生真正成为知识意义的课堂的主人。
而教师则是课堂的组织者、主导者，将学生对音乐的感受和参与放在重要位置，教师还应尊重学生的个性差异，鼓励创新和自我表现。
在师生互动、生生互动中，提高教学效率的动力机制。
教材分析歌曲《中国人》为4/4拍，采用六声羽调式的旋律，加上相对紧凑的节奏，使歌曲铿锵有力。
歌曲节奏感强烈、旋律朗朗上口，容易学唱。
配合课本上的色块，歌曲主歌、副歌区分明显。
这首歌曲以流行震撼的风格，唱出了对中华民族的热爱和期望，情感强烈，富有感染力。
学情分析四年级学生正处于小学阶段的重要转折期，他们好奇心强、活泼好动，乐于接受新鲜事物，学习和模仿能力强，所以在教学方法的选择上可以采用多元化、信息技术化的形式等新颖教学方式，让学生在玩中体验，玩中学习。
教学准备1.教师、学生使用的I PAD2.在I tunes u 平台上建立新课程3.选择适合与本课相结合的APP教学目标●运用I tunes u平台进行自我学习和小组合作、创作●自学唱歌《中国人》，并感受歌曲所表达的情感●自学“主歌”与“副歌”的概念，能为歌曲《中国人》划分主歌和“副歌”●在老师的要求下创编简单节奏为歌曲伴奏●在I PAD的“库乐队”APP当中选择一项打击乐为歌曲伴奏●运用已掌握的节奏型进行节奏创作，并为歌曲进行伴奏教学重点●认识和理解“主歌”和“副歌”概念●会区分歌曲中的主歌和副歌部分●小组合作，为歌曲创编简单的伴奏节奏●能根据歌曲特点选着合适的乐器拍打自创节奏，为歌曲伴奏教学难点●充分理解“主歌”和“副歌”概念●小组合作找到合适的乐器拍打自编节奏，并为歌曲进行伴奏教学过程【导入】作业回顾1.回顾作业一：节奏名称2.回顾作业二：拍打节奏3.解决作业中存在的问题4.节奏游戏：根据老师给出的音色拍打节奏，最后为音乐断句伴奏5.通过游戏体验解决作业三、四当中的问题【授课】一、作业回顾、展示1.回顾作业五：学生介绍自学收获，讲解何为歌曲的“主歌”和“副歌”，相互评价2.回顾作业六：学生展示自己对歌曲“主歌”和“副歌”的划分，相互评价3.回顾作业七：展示学生的乐句划分，老师点评二、合作创编1.根据乐句划分分组分配任务，学生进行小组合作节奏创编创编要求：只用X XX两个节奏创编出1个小节（4拍）的节奏2.每组练习自己创编的节奏练习要求：连续拍打4遍3.在“库乐队”APP上选用合适的中国打击乐器拍打自创节奏要求：用1~3个乐器4.每组展示创编成果5.全班合作为歌曲伴奏【拓展】1.寻找身边的音色替代乐曲，拍打伴奏节奏2.尝试给歌曲伴奏【总结】1.学生评价，老师小结2.布置I TUNES U的作业。
《中国人》教案设计
《中国人》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标。
激发学生对中国文化和中国人的兴趣。
1.2 教学内容介绍课程名称和主题。
解释课程目标和学习重点。
引发学生对中国文化和中国人的好奇心和兴趣。
1.3 教学方法采用互动讨论的方式，让学生分享对中国文化和中国人的了解和观点。
通过图片和视频等视觉材料，激发学生的兴趣和好奇心。
1.4 教学评估通过学生的参与度和讨论情况来评估学生对课程主题的理解和兴趣。
第二章：中国人的传统价值观2.1 教学目标让学生了解中国人的传统价值观及其对现代生活的影响。
2.2 教学内容介绍中国人的传统价值观，如孝道、礼仪、和谐等。
分析这些价值观在中国社会中的具体体现和影响。
2.3 教学方法通过案例分析和讨论，让学生深入了解中国人的传统价值观。
利用角色扮演等活动，让学生体验中国人的传统礼仪和价值观。
2.4 教学评估通过学生参与讨论和角色扮演的情况来评估学生对中国人的传统价值观的理解。
第三章：中国人的生活方式3.1 教学目标让学生了解中国人的日常生活方式和习惯。
3.2 教学内容介绍中国人的饮食习惯、服饰文化、节日庆典等日常生活方式。
分析这些生活方式背后的文化意义和影响。
3.3 教学方法通过食物品尝和服饰展示等活动，让学生亲身体验中国人的生活方式。
引导学生进行观察和思考，分析这些生活方式背后的文化意义。
3.4 教学评估通过学生的参与度和观察分析能力来评估学生对中国人的生活方式的理解。
第四章：中国人的社交礼仪4.1 教学目标让学生了解中国人的社交礼仪和行为规范。
4.2 教学内容介绍中国人的问候礼仪、宴会礼仪、商务礼仪等社交礼仪。
分析这些礼仪背后的文化意义和作用。
4.3 教学方法通过角色扮演和模拟场景，让学生亲身体验中国人的社交礼仪。
引导学生进行讨论和思考，理解这些礼仪背后的文化意义。
4.4 教学评估通过学生的参与度和角色扮演的表现来评估学生对中国人的社交礼仪的理解。
第五章：中国人的艺术与文化5.1 教学目标让学生了解中国人的艺术与文化成就及其影响。
小学音乐课程四年级《中国人》教案
《中国人》I PAD实验课XXXXXXXXXXX教学理念小学音乐的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。
所以，音乐教学活动应以学生为主体，让学生真正成为知识意义的课堂的主人。
而教师则是课堂的组织者、主导者，将学生对音乐的感受和参与放在重要位置，教师还应尊重学生的个性差异，鼓励创新和自我表现。
在师生互动、生生互动中，提高教学效率的动力机制。
教材分析歌曲《中国人》为4/4拍，采用六声羽调式的旋律，加上相对紧凑的节奏，使歌曲铿锵有力。
歌曲节奏感强烈、旋律朗朗上口，容易学唱。
配合课本上的色块，歌曲主歌、副歌区分明显。
这首歌曲以流行震撼的风格，唱出了对中华民族的热爱和期望，情感强烈，富有感染力。
学情分析四年级学生正处于小学阶段的重要转折期，他们好奇心强、活泼好动，乐于接受新鲜事物，学习和模仿能力强，所以在教学方法的选择上可以采用多元化、信息技术化的形式等新颖教学方式，让学生在玩中体验，玩中学习。
教学准备1.教师、学生使用的IPAD2.在I tunes u平台上建立新课程3.选择适合与本课相结合的APP教学目标•运用I tunes u平台进行自我学习和小组合作、创作•自学唱歌《中国人》，并感受歌曲所表达的情感•自学“主歌”与“副歌”的概念，能为歌曲《中国人》划分主歌和“副歌”•在老师的要求下创编简单节奏为歌曲伴奏•在I PAD的“库乐队”APP当中选择一项打击乐为歌曲伴奏•运用己掌握的节奏型进行节奏创作，并为歌曲进行伴奏教学重点•认识和理解“主歌”和“副歌”概念•会区分歌曲中的主歌和副歌部分•小组合作，为歌曲创编简单的伴奏节奏•能根据歌曲特点选着合适的乐器拍打自创节奏，为歌曲伴奏教学难点•充分理解“主歌”和“副歌”概念•小组合作找到合适的乐器拍打自编节奏，并为歌曲进行伴奏教学过程【导入】作业回顾1.回顾作业一：节奏名称2.回顾作业二：拍打节奏3.解决作业中存在的问题4.节奏游戏：根据老师给出的音色拍打节奏，最后为音乐断句伴奏5.通过游戏体验解决作业三、四当中的问题【授课】一、作业回顾、展示1.回顾作业五：学生介绍自学收获，讲解何为歌曲的“主歌”和“副歌”，相互评价2.回顾作业六：学生展示自己对歌曲“主歌”和“副歌”的划分，相互评价3.回顾作业七：展示学生的乐句划分，老师点评二、合作创编1.根据乐句划分分组分配任务，学生进行小组合作节奏创编创编要求：只用X鲍两个节奏创编出1个小节（4拍）的节奏2.每组练习白己创编的节奏练习要求：连续拍打4遍3.在“库乐队”APP上选用合适的中国打击乐器拍打自创节奏要求：用1~3个乐器4.每组展示创编成果5.全班合作为歌曲伴奏【拓展】1.寻找身边的音色替代乐曲，拍打伴奏节奏2.尝试给歌曲伴奏【总结】1.学生评价，老师小结2.布置I TUNES U的作业。
《中国人》教案设计
《中国人》教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和内容，激发学生对中国人身份和文化的兴趣。
2. 培养学生对多元文化的尊重和包容态度。
教学重点：1. 中国人的身份和文化特点。
2. 多元文化的尊重和包容。
教学难点：1. 如何引导学生理解中国人身份的多样性。
2. 如何培养学生对多元文化的尊重和包容态度。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关视频或图片资料。
教学过程：1. 引入话题：通过展示中国人的日常生活图片或视频，引发学生对中国人身份和文化的思考。
2. 介绍课程目标：明确本课程的主题和内容，强调多元文化的尊重和包容。
3. 引导学生讨论：让学生分享对中国人身份和文化的看法，鼓励学生提出问题。
4. 总结：强调中国人身份的多样性，提醒学生保持开放的心态，尊重和包容不同的文化。
第二章：中国人的传统价值观1. 让学生了解中国人的传统价值观，如孝道、礼仪、和为贵等。
2. 培养学生对传统价值观的理解和尊重。
教学重点：1. 中国人的传统价值观。
2. 传统价值观在现代社会的作用。
教学难点：1. 如何引导学生理解和尊重传统价值观。
2. 如何将传统价值观与现代社会联系起来。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关故事或案例。
教学过程：1. 引入话题：通过讲述一个有关中国人传统价值观的故事或案例，引发学生对传统价值观的思考。
2. 介绍传统价值观：明确中国人的传统价值观，如孝道、礼仪、和为贵等。
3. 引导学生讨论：让学生分享对传统价值观的理解和看法，鼓励学生提出问题。
4. 联系现代社会：讨论传统价值观在现代社会的作用，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬传统价值观。
5. 总结：强调理解和尊重传统价值观的重要性，鼓励学生在日常生活中践行传统价值观。
第三章：中国人的饮食习惯1. 让学生了解中国人的饮食习惯，如米饭、面条、中餐等。
2. 培养学生对不同饮食习惯的尊重和包容。
教学重点：1. 中国人的饮食习惯。
2. 不同饮食习惯的尊重和包容。
《中国人》教学设计
中国人教学设计一、设计背景和目标本教学设计旨在通过深入学习《中国人》这一主题，使学生了解中国人民的文化特征、人民精神和中国的民族自豪感。
通过多种教学方法和活动，培养学生的爱国情感、尊重和理解不同文化的能力，同时提高他们的跨文化交流能力。
二、教学内容和步骤1. 教学内容•中国人民的文化特征和价值观•中国的民族自豪感和民族精神•中华文化的传承和发展•跨文化交流与理解2. 教学步骤第一步：导入通过展示中国人民的形象照片和视频，激发学生的兴趣，并带入《中国人》这一主题。
提出问题：你了解中国人吗？他们有哪些特征？学生可以在小组内讨论并提出自己的看法。
第二步：知识讲解以PPT形式向学生介绍中国人民的文化特征和价值观，例如尊重长辈、重视家庭、崇尚孝道等。
同时讲解中国的民族自豪感和民族精神的来源和重要性。
第三步：小组讨论将学生分成小组，每个小组选择一个中国人民的代表人物，例如孔子、李白等，讨论并汇报该人物对中国文化传承和发展的贡献。
鼓励学生主动发言，展示团队合作能力。
第四步：个人分享让学生准备一个关于中国文化的故事或经历，每个学生依次分享。
鼓励学生以第一人称的形式讲述，提高口头表达能力。
第五步：跨文化交流活动将学生分成小组，每个小组选择一个国家，通过互联网查找该国家的文化特征和价值观，并与中国进行对比。
每个小组制作一份PPT并进行展示，让学生了解不同文化之间的差异与共通之处。
第六步：总结和评价教师带领学生总结本节课所学内容，回答问题：你对中国人有了更深的了解吗？你觉得中国人的文化特征和价值观与你们的有什么不同和共同之处？学生进行个人反思和互评。
三、教学方法和评价方法1. 教学方法•导入：图片和视频呈现，引起学生兴趣。
•知识讲解：PPT展示，同时结合学生讨论和互动。
•小组讨论：鼓励学生团队合作和主动发言。
•个人分享：提高学生口头表达能力。
•跨文化交流活动：培养学生的跨文化交流能力。
2. 评价方法•教师观察学生的参与程度和讨论表现。
四年级下册音乐教案 第一单元-歌曲-中国人｜花城版
《中国人》
教学目标
1.通过欣赏《中国人》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，提升学生的民族自豪感；
2.让学生在学习过程中体会到音乐能反映人的情感；
3.有感情的演唱《中国人》。
教学重难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《中国人》的情绪及表现内涵，激发学生对身为中国人的自豪感。
教学过程
（一）音乐
1.听歌曲，说说这首歌的拍子、速度、情绪，感受歌曲所表达的情感。
2. 教师范唱，学生随哼唱主旋律；练习小附点节奏
3.按着节奏读歌词，把小附点节奏换成八分音符，说说小附点节奏的特点。
4.学唱简谱，套上歌词;完整演唱，注意情感的变化
（二）情感
6.这首歌的歌名叫《中国人》，再听歌曲思考作者是怎样用一首歌来诠释“中国人”的。
抓出关键词“五千年”“八千里”“一样的泪一样的痛”“一样的血一样的种”简单讲述近代屈辱史，让学生体会现在生活来之不易。
7.有感情的演唱歌曲
8.用小乐器为歌曲伴奏
小结：
同学们，今天我们的幸福生活都是无数革命先烈抛头颅洒热血换来的，我们要珍惜现在这来之不易的生活。
也要为我们作为一个中国人而感到自豪。
今年是祖国的70华诞，让我们再一次用这首《中国人》为祖国献礼吧！。
《中国人》教案设计
《中国人》教案设计一、教案概述本教案以《中国人》为主题，共包含十五个章节。
本部分内容主要介绍中国人的文化、传统、价值观和生活方式。
通过学习本部分内容，学生可以更加全面地了解中国，提高跨文化交流能力。
二、教学目标1. 了解中国的文化、传统、价值观和生活方式。
2. 提高跨文化交流能力。
3. 培养对中国的兴趣和好奇心。
三、教学内容第一章：中国人的文化传承1. 中国文化的起源和发展2. 汉字和汉语的特点3. 中国传统文化的代表元素第二章：中国人的价值观1. 儒家思想的影响2. 道家、佛家思想的融合3. 现代中国人的价值观第三章：中国人的生活方式1. 家庭观念和亲情的重要性2. 传统节日和习俗3. 饮食文化和社会交往第四章：中国人的教育观念1. 传统教育观念的演变2. 现代教育体系和发展3. 家庭教育和社会教育的角色第五章：中国人的社会结构1. 传统社会结构的特点2. 现代社会结构的变迁3. 社会关系和社会网络的作用四、教学方法1. 讲授法：讲解中国文化、传统、价值观和生活方式的基本概念和知识点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解中国人的文化、价值观和生活方式。
3. 小组讨论法：引导学生进行思考和交流，提高跨文化交流能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。
六、中国人的艺术与文学1. 中国文学的经典作品2. 书法、绘画和音乐等艺术形式的特点3. 现代中国文化的发展和创新七、中国人的宗教信仰1. 儒、道、佛三教的融合与影响2. 民间信仰和宗教习俗3. 现代中国宗教信仰的多样性八、中国人的社会习俗与礼仪1. 传统礼仪的起源和发展2. 日常生活中的社会习俗3. 礼节在现代社会的重要性九、中国人的经济生活1. 中国经济的发展历程2. 传统经济产业和现代产业的融合3. 消费观念和生活方式的变化十、中国人的政治制度1. 中国政治制度的演变2. 社会主义制度和中国特色社会主义3. 公民参与和政治体制改革六、教学方法1. 对比分析法：通过比较中国与其他国家的文化、传统、价值观和生活方式，帮助学生更深入地理解中国人。
(花城版)音乐四下第1课中国人教学设计
（花城版）音乐四下第1课中国人教学设计一. 教材分析《音乐四下》是人教版音乐教材的第四册，适用于小学四年级学生。
本册教材内容丰富，题材多样，既有经典的中国民歌、儿歌，也有流传广泛的外国名曲。
通过学习本册教材，学生可以进一步了解世界各地的音乐文化，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐作品有一定的鉴赏能力。
但部分学生音乐基础较差，音准、节奏感有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏国内外音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
3.加强音乐基本技能的训练，提高学生的节奏感和音准。
4.培养学生团结协作的精神，提高集体演唱效果。
四. 教学重难点1.音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素的解析。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.音准、节奏感的培养。
4.集体演唱的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范演唱、演奏等形式，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨、分析音乐作品。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作：学生分组进行演唱、演奏等活动，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含音乐作品、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响：音响设备、耳机等。
4.教学素材：国内外音乐作品、视频资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首富有中国特色的音乐作品，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的音乐作品，介绍作品背景、作者及音乐风格。
同时，通过多媒体课件展示作品的相关图片、动画等，帮助学生更好地理解作品。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的歌唱姿势和呼吸方法。
针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行针对性练习。
歌曲《中国人》-花城粤教版四年级音乐下册教案
歌曲《中国人》-花城粤教版四年级音乐下册教案一、歌曲介绍《中国人》是一首与国家文化有关的歌曲，由花城出版社旗下的粤教版出版，适用于四年级音乐下册教学。
歌曲以朗诵的形式，介绍了中华民族的伟大历史和文化成就，表达了对祖国的深厚感情和对中华文化的热爱。
歌曲旋律优美，歌词简洁明了，适合小学生学唱。
二、教学目标1. 知识目标•了解中国的伟大历史和文化成就；•掌握《中国人》的歌曲内容和歌词；•学唱《中国人》歌曲。
2. 能力目标•培养学生的良好文化品味和爱国情怀；•提高学生的音乐欣赏和演唱能力；•培养学生对中国文化的认识和兴趣。
3. 情感目标•增强学生的爱国意识和民族自信心；•培养学生的团结意识和合作精神；•激发学生学习的兴趣和热情。
三、教学内容1. 歌曲学唱•学唱《中国人》歌曲；•分段教唱，逐句讲解，并适当加入动作。
•介绍《中国人》歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的诞生背景和意义；•讲解歌曲中出现的文化背景和历史事件，并辅助学生学习。
3. 思考讨论•分析歌曲中的歌词和文化内涵，并进行简单讨论；•鼓励学生思考自己的感受和情感体验，让学生自由地表达自己的意见和想法。
四、教学方法1. 听唱教学法•整体听唱和分段听唱相结合；•在教唱歌曲时加入拍子、节奏、呼吸等技巧指导。
2. 讲授教学法•在分析歌曲听唱和讨论的过程中进行讲解教学；•通过发问题启发学生思考，提高学生探究问题的能力。
3. 合作学习法•小组合作学习、观点交流和练习；•帮助学生形成相互合作、相互帮助、共同学习的良好习惯。
五、教学过程1. 歌曲整体学唱•分析歌曲的曲式和节奏；•整体听唱两遍，引导学生跟唱。
2. 歌曲分段学唱•分段播放歌曲，教唱每段歌词和旋律；•逐词逐句讲解，并配合动作和节奏练习。
•分析歌曲中文化背景和历史事件；•通过图片、视频等辅助教学。
4. 思考讨论•分析歌曲中的文化内涵和感受；•鼓励学生表达自己的观点和反应。
六、教学评估•学生学习的表现评估：学习态度、学习成绩、合作精神；•教师评估自身教学的质量和效果；•班级小结评估。
《中国人》教案设计
《中国人》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的背景和目的。
激发学生对中国文化和中国人民的兴趣。
1.2 教学内容介绍中国地理位置、历史和文化。
解释本课程的教学方法和评价标准。
1.3 教学活动教师简要介绍中国地理位置、历史和文化。
学生阅读教材，了解本课程的教学方法和评价标准。
1.4 作业学生完成阅读教材的课后任务。
第二章：中国人的生活方式2.1 教学目标让学生了解中国人的日常生活和文化习俗。
培养学生的跨文化交流能力。
2.2 教学内容介绍中国人的饮食习惯、节日庆祝、礼仪和传统习俗。
分析中国人的家庭结构和社交习惯。
2.3 教学活动教师展示相关图片和视频，介绍中国人的生活习惯。
学生进行小组讨论，分享自己的文化背景和经验。
2.4 作业学生选择一种中国节日，了解其历史和庆祝方式，并在课堂上分享。
第三章：中国人的价值观念3.1 教学目标让学生了解中国人的传统价值观念和现代变化。
引导学生思考和比较中西方文化差异。
3.2 教学内容分析中国人的传统美德、家庭观念和社会责任感。
探讨现代中国社会中价值观念的变化和挑战。
3.3 教学活动教师引导学生进行小组讨论，分享对家庭观念和社会责任感的理解。
学生进行角色扮演，模拟中西方文化中的价值观念冲突和交流。
3.4 作业学生选择一个中国家庭作为研究对象，观察和分析其家庭价值观念的体现。
第四章：中国人的教育观念4.1 教学目标让学生了解中国教育体系的特点和挑战。
引导学生思考教育对个人和社会的影响。
4.2 教学内容介绍中国教育体系的历史和现状，包括科举制度和现代教育制度。
分析中国家长对孩子的教育期望和教育方式。
4.3 教学活动教师展示相关图片和视频，介绍中国教育体系的特点。
学生进行小组讨论，分享自己对教育的理解和看法。
4.4 作业学生进行调查，了解身边同学和家长对教育的期望和方式。
第五章：中国人的艺术和文学5.1 教学目标让学生了解中国文学和艺术的特色和影响。
培养学生的审美能力和文化素养。
花城出版社／广东教育出版社小学四年级音乐下册(简谱)《中国人》_课件1
ppt课件中国人这首歌最初是刘德华在1997年香港回归之时演唱的歌曲作词李安修作曲陈耀川该歌曲发行后红遍中国大江南陈耀川号称教皇台湾著名音乐制作人大中华区唱片专业高级经理人知名唱片制作人词曲作家
《中国人》
《中国人》这首 歌最初是刘德华在 1997年香港回归之 时演唱的歌曲，作 词李安修，作曲陈 耀川，该歌曲发行 后红遍中国大人 ， 大中 华区唱片专业高级经理人， 知名唱片制作人，词曲作家。 陈耀川为刘德华先后制作了 《忘情水》、《天意》、 《真永远》、《相思成灾》 和《中国人》等脍炙人口的 唱片，奠定了华语流行乐坛 天王级制作人的地位。
《 中 国 人 》 简 缩 谱
《中国人》歌词
五千年的风和雨呀藏了多少梦， 黄色的脸黑色的眼不变是笑容； 八千里山川河岳像是一首歌， 不论你来自何方将去向何处。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。 五千年的风和雨呀藏了多少梦， 黄色的脸黑色的眼不变是笑容； 八千里山川河岳像是一首歌， 不论你来自何方将去向何处。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级下册《我爱中华歌曲《中国人》》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级下册《我爱中华歌曲《中国人》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
唱歌《中国人》
教学目标：
1、通过网络了解介绍本课介绍的有关中华民族的知识，
学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴含的美感。
并能采用不同的力度、速度表现的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应
的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；用自然的声音演唱歌曲。
教学难点：引导学生用不同的力度把歌曲演唱完成。
教学准备：多媒体幻灯片。
音乐伴奏。
教学内容：
1、听唱《中国人》
2、节奏训练
教学过程：
一、听唱《中国人》
1、听听、说说。
初听歌曲，学生感受情绪。
学生聆听《中国人》或播放刘德华视频演唱《中国人》，引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
这个歌曲的情绪是热情豪迈的它他赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国奋发向上的精神风貌。
“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。
”
2、听听、哼哼。
再次聆听并跟音乐轻唱。
教师播放歌曲《中国人》，学生跟音乐轻声哼唱。
3、听听、唱唱、动动
学生聆听音乐，并跟随音乐轻声歌唱，当唱到有色块的曲谱时，随之放声高歌，还可以站起来律动。
(花城版)音乐四下第1课中国人说课稿
（花城版）音乐四下第1课中国人说课稿一. 教材分析《音乐四下》是人音版小学四年级下册的音乐教材，以培养学生的音乐审美能力、提高音乐素养为主要目标。
本册教材内容丰富，富有代表性，包含了民间音乐、古典音乐、现代流行音乐等多种类型。
第1课《中国人》是一首富有民族特色的歌曲，歌曲旋律优美，歌词表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的民族音乐文化，培养民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐课程充满期待。
但部分学生可能对民族音乐文化了解不多，需要在教学中加以引导。
此外，学生的音乐基础水平参差不齐，教学中需要关注每一个学生的成长。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《中国人》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等环节，提高学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：了解中国的民族音乐文化，学会演唱《中国人》。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《中国人》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的民族特色音乐元素，如颤音、滑音等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示民族乐器等，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：播放《中国人》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者，讲解歌曲中的民族特色音乐元素。
3.学唱：分组学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.演练：全体学生演唱歌曲，对歌曲进行演练。
5.欣赏：欣赏民族乐器演奏，引导学生感受民族音乐的魅力。
6.讨论：引导学生谈谈对民族音乐的看法，分享学习心得。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：中国人民族音乐旋律优美颤音、滑音等民族特色音乐元素歌词热爱祖国八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的演唱、欣赏、讨论等方面进行。
完整版)花城版四年级下册音乐教案
完整版)花城版四年级下册音乐教案即兴创编歌词；学会珍惜中华文化，传承中华民族的优秀传统教学重点：表达中华民族的自豪感和归属感教学难点：通过演唱、欣赏、律动等音乐活动，让学生深入了解中华民族的文化和传统。
教学准备：多媒体课件，电子琴教学过程：一、歌曲《中国人》1、播放音乐《中国人》，请学生想想这是什么歌？这首歌歌颂了什么？2、播放多媒体课件《中国人》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《中国人》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地XXX《中国人》，请学生跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着自豪感和归属感完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《我和我的祖国》、《歌唱祖国》让学生感受中华民族的自豪感和归属感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择相应的节奏型为歌曲伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体课件，让学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：通过本课的研究，学生了解到中华民族的文化和传统，增强了自己的自豪感和归属感，同时也学会了珍惜和传承中华文化。
本节课的主要内容是通过即兴创编歌词和唱歌来研究如何保护植被和生态环境。
教学的重点是让学生用自然的声音演唱歌曲，难点在于通过音乐活动让学生感受不同的音乐风格。
为了做好教学准备，需要准备多媒体课件和电子琴等教学工具。
在教学过程中，首先需要进行安全教育，并创设情境，让学生听音乐进教室，调动学生的积极性。
接着，教师可以敲击节奏，让学生讨论下雨天的感受，想象花儿和苗儿，把节奏写到黑板上，并把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。
歌曲《中国人》-花城粤教版四年级音乐下册教案
歌曲《中国人》-花城粤教版四年级音乐下册教案一、歌曲介绍《中国人》是一首粤语儿歌，适合四年级学生学唱。
这首歌歌词简单易懂，旋律优美动听，讲述了中国人乐观向上、勇敢坚强的精神风貌。
通过学唱这首歌，能够培养学生的爱国情感、集体观念和勇气品质，同时丰富学生的音乐素养和语言表达能力。
二、教学目标1.知识目标•熟悉歌曲的歌词和曲调，能够流畅地唱出歌曲。
•了解歌曲中所表达的中国人的优秀品质和精神风貌。
2.能力目标•能够表达自己对歌曲的理解和感受。
•能够在合唱中协作，共同完成唱歌任务。
3.情感目标•培养学生对祖国的热爱与珍视。
•提高学生的自信心和勇气品质。
三、教学重难点教学重点：歌曲的学唱和理解；教学难点：歌曲中表达的国家荣誉感和民族自豪感的培养。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过视频或图片吸引学生注意，引入本节课的主题：“中国人的精神风貌”。
2.学唱歌曲（20分钟）教师播放歌曲，让学生跟随歌曲唱歌，先从音准开始，逐段教唱，逐渐熟悉歌词和曲调。
在学生熟悉歌曲之后，可以进行分组唱和合唱。
3.理解歌曲（20分钟）通过教师的引导，帮助学生理解歌曲中所表达的情感和意义，让学生分组进行小组讨论，分享自己的理解和感受，并对学生的表述进行点拨和引导。
4.课堂演唱（10分钟）通过学生的分组演唱，现场展示学生的学唱成果，营造积极、欢快的学习氛围。
5.拓展延伸（5分钟）教师通过视频和图片的介绍，让学生了解更多中国人的精神风貌，同时引导学生为自己的祖国加油、发光发热。
五、教学方法本节课采用启发式教学法，结合合唱，旨在营造积极、活跃、合作的学习氛围。
六、板书设计•歌曲名：《中国人》•学习目标：知识目标、能力目标、情感目标。
•学唱歌曲、理解歌曲、课堂演唱。
七、教学反思本节课采用启发式教学法，通过歌曲的学唱、理解和课堂演唱，使学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲，掌握了中华民族优秀品质和精神风貌。
同时，本节课还能够培养学生的合作精神和表达能力，营造良好的班级氛围。
《中国人》教案设计
《中国人》教案设计一、教案概述本教案以《中国人》为主题，共包含十个章节。
本教案旨在让学生了解中国人的文化、历史、社会特点，培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
本节课为第一部分，包含五个章节，主要介绍中国人的文化特点。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解中国人的文化特点；（2）了解中国人的传统习俗；（3）了解中国人的社会价值观。
2. 能力目标：（1）培养学生对中国文化的兴趣；（2）培养学生运用中文进行交流的能力；（3）培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱中华文化的情感；（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。
三、教学重难点1. 教学重点：中国人的文化特点、传统习俗和社会价值观；2. 教学难点：对中国文化特点的深入理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国人的文化特点、传统习俗和社会价值观；2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解中国人文化；3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的交流和思考能力。
五、教学内容1. 第一章：中国人的文化特点（1）中国文化的历史悠久；（2）中国文化的多样性；（3）中国文化的独特性。
2. 第二章：中国人的传统习俗（1）中国传统节日；（2）中国传统饮食文化；（3）中国传统礼仪。
3. 第三章：中国人的社会价值观（1）家庭观念；（2）社会和谐；（3）尊重长辈。
4. 第四章：中国人的语言文字（1）汉字的起源和发展；（2）汉语的语音特点；（3）汉语的语法结构。
5. 第五章：中国人的艺术（1）中国传统绘画；（2）中国传统音乐；（3）中国传统戏曲。
六、教学过程1. 导入：简要介绍中国人的文化特点，引发学生兴趣；2. 新课导入：讲解中国人的文化特点、传统习俗和社会价值观；3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解中国人文化；4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，培养学生的交流和思考能力；6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
七、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生作业完成情况；3. 学生对中国人文化的理解和热爱程度；4. 学生运用中文进行交流的能力。
音乐《中国人》教案
音乐《中国人》教案教师资格证笔试《教案设计》考试在中小学音乐教师招聘考试中占很大的比例。
为了让学生能真正理解这节课重点，了解这节课到底要解决什么问题，为了能让学生更好地学习音乐，这节课的设计也是非常重要的。
所以一份优秀的《音乐教学设计》应该是一个完整而且有逻辑性的教学过程。
下面就为大家介绍一下教师设计该课需要注意的问题吧~一、教学目标1、知识与技能目标：了解祖国大好河山及民族文化。
2、过程与方法目标：培养学生音乐审美意识和音乐创新能力。
3、情感态度价值观目标：感受音乐给我们带来了欢乐、震撼与喜悦。
4、过程与方法目标：培养学生运用音乐表现祖国大好河山、文化、风俗、民情的能力。
5、情感态度价值观目标：通过乐曲鉴赏理解民族音乐的民族特征及民族文化意义。
6、知识与技能目标：通过乐曲鉴赏巩固有关乐曲知识。
二、教学重难点通过这节课的学习，了解《中国人》作为歌曲出现时的音调以及民族特征，能够熟练、正确地运用音乐语言。
因此教学重点为掌握歌曲中的四个声部特征以及如何表现乐曲意境。
难点为能正确地运用声音来表达歌曲意境。
三、教学过程1、导入：播放歌曲《中国人》，感受中国人的爱国情怀，激发学生爱国情感。
2、新课导入：根据本课的重难点，确立授课目标。
3、课堂练习歌曲部分主要采用小组合作学习，鼓励学生积极思考，大胆发表意见。
四、板书设计板书的设计要做到简洁大方、一目了然。
在板书设计上，要有针对性，从不同的角度去设计。
注意每个教学环节的有机衔接。
如“本节课音乐课的学习重点是‘中国人’。
”这样能够使学生对这节课的学习有一个全面而又系统的了解。
通过板书设计可以清晰地看出该环节有四个关键:1、“我们都是炎黄子孙……”2子孙……”3、“我们都是黄皮肤黑头发……”这样设计便于学生记忆并进行联想。
《中国人》第一课时教学设计之一-教学教案
《中国人》第一课时教学设计之一－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中国人》教学设计
《中国人》教学设计《中国人》教学设计教学目标：1、知道自己是中国人，我们的祖国叫中华人民共和国，我们都爱自己的祖国。
2、学会本课6个生字：国、你、是、他、们、都;认识“□”(方框)、“”(单人旁)、“”(日字头)、“”(右耳旁);掌握“你”“他”“中国”“中国人”“我们”“是”等词语;进一步认识句子和句号。
3、学会正确地朗读和背诵课文。
学会用“我”“你”“他”和“爱”说话。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、看图说话，初读课文。
2、学习生字词和偏旁。
教学过程：一、复习检查。
1、指名拼读音节：men shi dou guo2、用卡片认读：日、玉、地、走3、认读偏旁和基本笔画：二、看图说话，揭示课题。
1、出示中国地图，问：知道这是什么吗?(认读卡片“中国”。
)你：什么结构?左边是什么旁?右边书空。
谁能用“你”说一句话。
是：上面是什么头?你能用什么办法记住它?他：可以用哪个字帮助记忆?们：什么结构?左边是什么?右边的笔顺是怎样的?“我们”的“们”还可以说什么“们”?五、书写指导。
今天学的生字中哪几个是左右结构的?你、他、们：左右结构写时左窄右宽。
国：最后一笔封口，里面“玉”的一点别丢。
是：“日”写的窄一些。
第二课时教学目标：1、进一步学习巩固字词。
2、朗读、理解课文，知道我们都是中国人，我们都爱自己的祖国。
教学过程：一、复习检查。
1、卡片认读新学的生字词和偏旁。
2、指名板书“国”、“们”，检查笔顺是否正确。
3、用“是”说一句话。
二、朗读、理解课文。
1、课文有几句话?指导学生分句读。
2、在语言训练中理解、运用三个代词：我、你、他。
指名三人上来，三人轮换边用手指自己或别人，边说：“你是中国人。
我是中国人。
他是中国人。
3、小朋友，你是哪国人呢?让学生一个个起立响亮地说：“我是中国人。
”教师说：“我也是中国人。
”“我们都是——”师指课题，让学生齐声回答：“中国人。
”所以“我们都爱自己的国家——中国。
”4、指导朗读。
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中国人
教学内容：唱歌《中国人》
教学目标：
1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲
教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境
学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
三、师生活动 1 教师敲击节奏
2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。
4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。
5 节奏训练
6 发声练习
12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、授新
1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。
感受快乐的情绪和热烈的场面
2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。
3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。
5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。
6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。
7 让学生哼唱主旋律五、创编活动
学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。
用打击乐给歌曲伴奏。
六、归纳总结
我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。
说一说自己的收获七、拓展延伸
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