教师个人留守儿童走访、关爱帮扶、学习辅导、心理辅导、劝返记录
留守儿童关爱记录内容
留守儿童关爱记录内容日期：2024年10月15日地点：XX乡村小学参与人员：1.李老师：学校老师2.张阿姨：村民志愿者活动内容：1.上午9:00-9:30：与留守儿童进行暖心问候-我们早上到达学校后，首先和留守儿童们进行了亲切的问候。
我们用温暖的目光和亲切的语言与每个孩子进行了简单的交流，希望他们感受到我们的关心和关爱。
2.上午9:30-10:30：开展心理疏导活动-在这个环节中，我们组织了一些小游戏和心理疏导活动。
我们希望通过游戏的方式，增强留守儿童的自信心和团队合作意识。
我们设计了“合作出口”游戏，让孩子们分组合作解决问题，培养了他们的团队协作能力。
3.上午10:30-11:30：开展才艺展示和交流-在这个环节中，我们鼓励留守儿童展示自己的才艺。
有的孩子唱歌，有的孩子舞蹈，还有的孩子展示了自己的书法作品。
通过这个活动，不仅是为了发掘他们的潜力和才华，也是为了增强他们的自信心和自尊心。
4.下午14:00-15:00：开展亲子阅读活动-在这个环节中，我们邀请了孩子们的父母来参与其中。
我们组织了一场亲子阅读活动，父母和孩子一起阅读童话故事，并进行了分享和讨论。
这样的活动能够增强家庭的亲子关系，促进家庭成员之间的沟通和了解。
5.下午15:00-16:00：举办趣味运动会-为了让留守儿童们放松身心，我们举办了一场趣味运动会。
我们设置了多个游戏项目，如跳绳比赛、打气球比赛等。
通过这样的活动，不仅是为了让孩子们放松和享受游戏的乐趣，同时也是为了锻炼他们的身体素质和团队合作意识。
总结：通过一天的关爱活动，我们希望能够给留守儿童们带来温暖和关爱。
通过与他们的交流和互动，我们发现他们内心深处的孤独和渴望。
我们深感责任重大，希望能够为他们创造一个温馨的成长环境，并提供更多关爱和支持。
未来计划：2.加强与家长的沟通和合作，共同关注儿童的成长和发展。
3.探索更多的心理疏导活动，帮助留守儿童积极面对困难和挫折。
4.向社会公众倡导关爱留守儿童的重要性，争取更多支持和关注的力量。
关于留守儿童的家访记录_留守儿童家访记录内容
关于留守儿童的家访记录_留守儿童家访记录内容留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。
留守儿童迫切需要大人们的照顾和关怀，给他们一份爱，让宝贝不再孤单。
下面是店铺为你准备的关于留守儿童的家访记录，希望你喜欢。
更多热门的适合关爱留守儿童名句经典、关爱留守儿童心得体会关爱留守儿童名句经典关爱留守儿童心得体会关爱留守儿童活动方案留守儿童教育随笔留守儿童的家访记录篇1家庭住址家访人：家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。
当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。
通过一阵交流，更加了解了杨猛家的基本情况。
杨猛奶奶也比较健谈。
她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。
杨猛在旁边听着，没有吱声。
然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。
从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。
从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。
不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。
从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。
总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。
从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。
希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。
二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的教育。
三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。
留守儿童心理辅导记录
留守儿童心理辅导记录引言随着经济发展和城乡分离，留守儿童现象在我国日渐严重。
这一特殊群体由于长期与父母分离，常常面临着诸多心理问题。
为了帮助他们克服困境，心理辅导成为必不可少的手段之一。
本文将通过对某留守儿童进行心理辅导的记录，探讨如何有效地开展针对留守儿童的心理辅导工作。
一、建立信任关系在开始留守儿童的心理辅导前，首先需要与他们建立起良好的信任关系。
这是保证后续工作能够顺利展开的基础。
记录中的案例名叫小明（化名），9岁，两年前因父母外出打工而被迫留在农村老家。
1. 欢迎和尊重首次接触时，我以友善和尊重态度迎接小明，并主动介绍自己是来帮助他的人。
同时，我也注意到小明身上流露出了戒备心理。
所以我选择以相对轻松愉快的方式开始交流，逐渐消解他的疑虑。
2. 共同话题我发现小明对篮球很感兴趣，于是我以此为切入点进行进一步交流。
通过分享一些与篮球相关的故事和经验，我们迅速建立起了共同话题，让小明感受到我的亲和力和友善性。
3. 轻松活动接下来，我提议我们可以做些轻松活动。
例如玩棋盘游戏，画图或者互相讲述有趣的故事。
这样的活动旨在减少紧张情绪，增加孩子们的参与意愿，并且也为后续心理辅导打下良好基础。
二、关注情绪变化留守儿童常常面临着无法理解和表达自己情绪的困境。
因此，在心理辅导过程中应特别关注他们情绪上的变化，并积极引导、倾听他们的内心世界。
1. 探索内心通过与小明多次交流后，我注意到他在谈到父母时会出现不安定和忧郁的情绪。
于是我决定深入探索他内心深处隐藏的真实感受。
我提出一些开放性的问题，例如“你有时候想念爸爸妈妈吗？”或者“当别人都和家人在一起的时候，你感觉怎样？”通过这种方式，我帮助他从内心出发去面对自己真实的情感。
2. 情绪导向在小明愿意表达自己的情绪后，我不仅仅是倾听他说，并且也积极引导他去理解并接受所感受到的情绪。
例如当他表达了对父母缺席的痛苦时，我告诉他这种痛苦是正常而合理的反应，让他知道有权利去感受这样的情绪。
关爱留守儿童活动记录10篇完整版
《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以与孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、与时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。
不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
关爱留守儿童活动记录10篇
《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。
不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
留守儿童个案辅导记录
留守儿童个案辅导记录《留守儿童个案辅导记录》我叫小明，是一名五年级的小学生。
在我们班上，有一个叫小花的同学，她是一名留守儿童。
小花平时总是安安静静的，不太爱说话。
有一次课间，大家都在欢快地玩耍，只有她一个人默默地坐在座位上，眼睛望着窗外，不知道在想些什么。
我好奇地走过去，问她：“小花，你怎么不去和大家一起玩呀？”她看了我一眼，轻轻地摇了摇头，什么也没说。
后来我才知道，小花的爸爸妈妈都在外地打工，她跟着爷爷奶奶生活。
她心里一定很想念爸爸妈妈吧？我心想。
老师注意到了小花的情况，决定要帮助她。
那天放学后，老师把小花叫到了办公室。
“小花，老师知道你爸爸妈妈不在身边，你心里肯定不好受。
但你要知道，老师和同学们都很关心你呀！”老师温柔地说。
小花低着头，小声说：“老师，我想爸爸妈妈，我觉得自己好孤单。
”“孩子，别难过。
你看，你就像一只勇敢的小鹰，虽然暂时离开了爸爸妈妈的怀抱，但你要努力学会自己飞翔呀！”老师鼓励道，“而且，在学校里，大家都是你的伙伴，有什么烦恼都可以和我们说。
”从那以后，老师经常找小花谈心，关心她的学习和生活。
有一次，小花生病了，没有来上学。
老师放学后亲自去了小花家看望她。
“小花，你感觉怎么样啦？要快点好起来哦！”老师摸着小花的头说。
“老师，我好多了。
谢谢老师来看我。
”小花的脸上露出了一丝笑容。
同学们也都很关心小花。
我们一起为她准备了小礼物，还在她的作业本上写下鼓励的话。
“小花，加油！我们一起进步！”“小花，你是最棒的！”当小花回到学校，看到这些礼物和留言，她感动得哭了。
“谢谢大家，我一定会努力的！”小花哽咽着说。
在大家的关心和帮助下，小花渐渐地变得开朗起来。
她开始主动和同学们交流，一起玩耍，学习成绩也提高了不少。
看着小花的变化，我心里可高兴啦！这不就像春天里的花朵，经过了风雨的洗礼，终于绽放出美丽的笑容吗？我想说，留守儿童需要我们更多的关爱和陪伴。
他们就像迷失在黑暗中的小船，渴望着一盏明灯指引方向。
关爱留守儿童活动记录：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录
关爱留守儿童活动记录：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录:关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录话题:关爱留守儿童活动记录工作资料工作计划创新工作方法知识问答儿童关爱留守儿童活动记录参考活动记录一:关爱留守儿童活动记录这天，咱们第三次来到村中心小学，与那里的孩子们共度六一儿童节。
加上先期与杨校长的商量活动计划，这已经是我第六次来到这所小学。
这三次的活动，每个同学都有一个自我关爱的对象了，而由于我要顾及整个活动的顺利进行，很遗憾，这一次还是没有“自我的孩子”，但我还是看着同学们和小兄弟姐妹愉悦的笑脸，他们一齐写信、游戏、唱歌、跳舞，比起关爱一个孩子，我就应更愉悦吧。
这次的募捐活动，咱们募集到了资金和超多的物品，很多同学都谢绝了在爱心名单上留下姓名，都说是无名的。
这让我着实感动了一番，多谢你们的捐助～早晨六点四十，咱们集合三十一个团支部的团支书们。
早晨七点，咱们准时出发。
9点半，捐赠及授牌仪式正式开始。
同学们和留守儿童整齐的站在楼前，刘老师和教育局长共同为咱们的这个活动揭牌。
红色的团徽下，写着“共享阳光，让爱飞翔”关爱留守儿童活动基地。
授牌完后是捐赠物品，慢慢的两大箱子物品，有同学们捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。
有系里准备的足球，羽毛球拍，乒乓球拍，跳绳等体育用品。
三十一个团支部和团委委员和主席团主席也在以上物品捐出后，排着有序的队伍把自我准备的礼物放到旁边的桌子上。
简短的仪式结束后，咱们进入多媒体教室，每位同学带一位留守儿童，做为该团支部长期帮扶的对象。
团支书们教孩子写信封，写下咱们学校的地址，今后写下自我的心里话，写给大哥哥大姐姐们。
之前咱们准备了一个应急避险演习，因此当应急避险信号发出后，孩子们有序的撤离出了教室，来到了楼前空地。
接下来，咱们开始咱们的六一联欢会了。
不可否认，联欢会的主持人丁冬确实很出色，开场一句:“六一儿童节愉悦～你们愉悦吗,”全场的气氛一下子被调动了起来，接下来就是礼仪队舞蹈的节目——愉悦宝贝。
教师关爱学生帮扶家访记录
教师关爱学生帮扶家访记录[教师关爱学生帮扶家访记录]尊敬的家长：您好！我是负责您孩子所在班级的班主任，我十分重视每位学生的成长和发展。
为了更好地了解您孩子在学校内外的表现以及家庭背景情况，我定期进行学生帮扶家访。
以下是我对您家庭的访问记录，希望能够从中更深入地了解和关心您孩子的成长。
访问记录一：日期：20XX年X月X日地点：您家参与人员：班主任（我）对象：您的孩子（姓名）在这次家访中，我了解到您孩子在课堂上积极主动，热爱学习，成绩优秀。
在家庭方面，您对孩子的教育非常重视，经常与孩子一起共同学习和讨论问题。
我觉得您孩子在这个温馨的家庭环境下成长，会对其未来的发展产生积极的影响。
访问记录二：日期：20XX年X月X日地点：您孩子的学校参与人员：班主任（我）、您孩子的任课教师这次家访是为了了解您孩子在校表现以及是否存在需要关注的问题。
我们经过观察和多次教学交流，发现您的孩子对于某些学科的掌握还不够扎实。
针对这个问题，我们与您讨论了一些提高学习效果的方法和策略。
我们向您提供了额外的学习资源，并建议您和孩子一起制定学习计划，进行有针对性的复习和练习。
在老师和家长的双重关爱下，相信您孩子的学习能力会得到提升。
访问记录三：日期：20XX年X月X日地点：学校参与人员：班主任（我）、您孩子的任课教师这次家访主要是为了了解您孩子在课堂上的表现以及在与同学相处中的情况。
我们观察到您孩子在集体活动中较为内向，在与同学交流方面需要进一步培养沟通能力和合作意识。
为了使您孩子更好地适应集体环境，我们建议您在家长会、班级活动中积极参与，与其他家长和学生进行交流，培养孩子与人交往的能力。
我们也鼓励您给予孩子更多的机会参与社交活动，提高他的人际交往能力。
总结：通过以上的家访，我对您孩子的家庭背景和在学校内外的表现有了更全面的了解。
作为您孩子的班主任，我将会继续关注和帮助您孩子的成长，与您保持密切的教育沟通。
如果您有任何关于您孩子学习和成长方面的问题，或者需要更进一步的沟通，请随时与我联系。
教师家访辍学生劝返记录
教师家访辍学生劝返记录家访日期：2022年10月15日学生姓名：王小明学生性别：男学生所在学校：XX中学记录人：XXX家访记录：尊敬的家长：您好！我是XX中学的一名教师，我负责辅导您的孩子王小明。
最近我们注意到他休学了一段时间，对此我们深感担忧。
我们非常重视每一位学生的学业和成长，因此我决定亲自进行家访，与您共同探讨王小明的学习问题，并努力帮助他重新回到学校。
家访记录如下：1. 家访目的和重要性我向王小明家长强调了家访的目的和重要性。
家访是对王小明关注和支持的象征，也是我们了解他学习情况、解决问题的有效途径。
通过家访，我们可以与家长共同探讨辍学原因，并找出解决问题的方法。
2. 家庭环境和家庭支持在家访过程中，我发现王小明的家庭环境良好，家长非常重视他的教育。
家长表示愿意提供必要的支持和帮助，鼓励他积极回到学校。
我们一致认为，家庭是孩子成长的重要支撑，也是他们面对困难时的温暖港湾。
3. 探讨辍学原因在与王小明家长的深入交流中，我了解到他的辍学原因主要集中在学习压力和人际关系上。
他感到自己的学习进步缓慢，对于一些学科的知识把握不够，同时与同学之间存在一些摩擦。
我们认识到这些问题对他的学业和心理健康造成了重大影响。
4. 解决措施和计划制定为了帮助王小明重新回到正常学习轨道，我与家长共同制定了解决措施和计划。
首先，我们鼓励他积极参与课堂讨论，主动与老师和同学交流。
其次，我们将提供针对性的辅导和学习资源，帮助他加强对学科知识的掌握。
同时，我们也将组织班级活动，增加同学之间的交流和互动，促进良好的人际关系。
5. 家长的支持和合作在家访中，我不仅强调了学校的支持，还重点强调了家长的支持和合作的重要性。
我希望家长能积极参与王小明的学习过程，营造良好的学习氛围，鼓励他，并定期与学校进行交流，共同跟进他的学业情况。
6. 后续跟进和评估家访结束后，学校将定期跟进王小明的学业和生活情况。
我们将与家长保持密切联系，并及时通报他的表现和进步。
留守学生心理辅导记录内容
留守学生心理辅导记录内容随着中国社会的发展和经济的增长，越来越多的家庭由于工作原因而选择离乡背井。
这样的情况导致了大量儿童与青少年处于留守状态，他们被称为留守学生。
长期独自面对生活的困境和缺乏家庭关爱，这些孩子们在心理上常常感到孤独、焦虑和失落。
为了提供给他们必要的支持和辅导，我们在这里记录下一些留守学生心理辅导内容。
第一部分：了解留守学生在进行心理辅导之前，首先我们需要充分了解留守学生及其特殊背景。
了解真实情况有助于有效地开展后续工作。
首先，我们可以通过与他们建立信任关系来探讨他们对家庭分离以及现状的态度。
同时也要与他们沟通交流，听取他们内心深处真实的感受和需求。
第二部分：帮助留守学生建立积极情绪积极情绪是每个人都应该具备的心理素质，在辅导过程中也是我们需要着重关注的方面。
为了帮助留守学生建立积极情绪，我们可以从以下几个方面入手：1. 激发兴趣：通过了解留守学生的兴趣爱好，鼓励他们参与课外活动和社交圈子，培养其自信心和乐观态度。
2. 鼓励表达：给予留守学生一个良好的倾听环境，让他们有机会表达内心真实感受。
同时，对于积极且合适的表达，要及时给予肯定和鼓励。
3. 提供支持：与留守学生建立深层次的联系，并提供必要的支持与照顾。
这种关爱会增强留守学生对未来的期待感，在内心中构筑起一道坚实的情感保护墙。
第三部分：处理负面情绪在辅导过程中不可避免地会遇到留守学生产生负面情绪的情况，比如焦虑、孤独、抑郁等。
针对这些情绪，我们需要采取相应措施进行干预：1. 焦虑管理：通过认知重新构建，帮助留守学生调整对焦虑的看法和态度。
同时，可以借助专业工具和方法，如深呼吸、放松训练等来缓解焦虑情绪。
2. 社交支持：鼓励留守学生与同龄人建立友谊，培养社交技能，通过真诚的沟通与交往减轻他们感到孤独和失落的情绪。
3. 心理咨询：在必要的时候引导留守学生接受心理咨询服务，并提供专业的辅导帮助。
这将有助于他们更好地理解自身情绪问题并寻求解决之道。
教师个人留守儿童走访、关爱帮扶、学习辅导、心理辅导、劝返记录
关爱留守儿童学习辅导记录表关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
３．进行课后感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
三、效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
四、附图片：小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表学生姓名家庭电话 887备 注家庭住址 杨家湾村四组教师姓名 杨文俊时间20161115地点留守儿童之家情 况 记 录和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该生在校的表现、性格特征。
针对孩子的不足我给家长提出了以下建议：曾梅是一个聪明的孩子，关键是学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。
附：图片效果 有所进步沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表学生姓名 富家庭电话 182887备 注家庭住址 湾村四组教师姓名 杨俊时间20161115地点留守儿童之家情况记录和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该生在校的表现、性格特征。
针对孩子的不足我给家长提出了以下建议：曾梅是一个聪明的孩子，关键是学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。
附：图片效果有所进步沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表学生姓名娇家庭电话15277356备家庭住址湾村七组教师姓名文俊时间20161115 地点留守儿童之家注情况记录学困生经常会觉得沮丧和绝望,我让他们明白, 人的一生会经历挫折和失败, 失败是成功之母, 只要克服困难，会有成功的喜悦。
走访困境儿童辅导作业志愿者活动记录
走访困境儿童辅导作业志愿者活动记录
近日，我们志愿团队走访了当地的困境儿童，为他们提供辅导作业的帮助。
通过这次活动，我们不仅帮助了这些孩子们完成了学业，也让他们感受到了社会的关爱。
在走访过程中，我们遇到了很多困难。
因为这些孩子们大多来自单亲家庭或者贫困家庭，他们在生活方面都有着很多的困难。
有些孩子们的家庭环境十分复杂，他们的家长没有时间或者能力陪伴他们完成作业。
还有一些孩子们在学业上有一些困难，需要更多的时间和耐心去帮助他们。
不过，我们并没有被这些困难打败。
我们通过了解每个孩子的情况，采取了针对性的措施，让他们更加容易理解和完成作业。
我们也与孩子们建立了良好的关系，让他们在学习中感受到了快乐和信心。
在这次活动中，我们不仅仅是为孩子们提供了学业上的帮助，更是让他们感受到了社会的温暖和关爱。
我们相信，通过我们的付出和努力，这些孩子们一定会成为有用的人才，为社会贡献自己的力量。
我们也希望更多的人能够关注这些困境儿童，给予他们更多的帮助和支持。
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留守儿童谈心、帮扶记录(超详细)
留守儿童谈心、帮扶记录（超详细）** 小学留守儿童访谈记录时间9.5 地点办公室访谈教师访谈学生签名谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的其它人有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 18 日学生存在的问题：学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。
帮扶措施：1、指出孩子存在的问题，期待其改正。
2、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。
2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。
3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。
帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善，需要保持。
留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 19 日学生存在的问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。
帮扶措施：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。
帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮扶效果：完成预期要求。
留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周晨翔帮扶时间2022 年 9 月 24 日学生存在的问题：经常不完成作业。
帮扶措施：监督学生完成家庭作业。
养成按时完成作业的好习惯。
帮扶内容：1、监督学生完成作业。
教师个人留守儿童帮扶总结范文（精选7篇）
教师个人留守儿童帮扶总结教师个人留守儿童帮扶总结范文（精选7篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的教师个人留守儿童帮扶总结范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
教师个人留守儿童帮扶总结1市街道箭口小学在寒假期间，多举措组织开展留守儿童帮扶运动，增强与留守儿童之间的联系与交流，确保留守儿童度过一个康健、平安、愉快的寒假。
1、动态治理，精准到位。
组织教师对辖区内留守儿童重新进行查询访问摸底，树立详细完备的留守儿童信息台账，实时对留守儿童的家庭环境、监护环境实行动态治理。
每个班级树立留守孩子档案、联系卡、统计表、基础环境登况表、手拉手好朋友结对子登计卡等。
2、增强沟通，温暖心身。
教师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的监护人按期沟通、交流，实时了解环境，反馈信息。
爱心爸爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小游戏、鼓吹一次平安知识等，让他们认为心有人爱，身有人护，难有人帮，体验家人就在身边的的温暖，通过在亲情上关爱、生活上关切、学习上勉励，让留守儿童暑假期间切实感想感染到亲情的温暖。
3、平安讲堂，晋升才能。
充分应用网络资源，对留守儿童开设平安讲堂。
开展送平安教导运动，为他们解说平安用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等平安常识，进步留守儿童的平安警备意识、自我救护才能，严防平安事故发生。
4、儿童之家，康健发展。
建留守儿童之家，安装亲情电话，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节沐日有一个温暖的家;依托留守儿童之家，增强对留守儿童养育、维权等方面的教导，通过对留守儿童父母举行家庭教导讲座的形式，进步家庭教导程度，形成家校教导合力，匆匆进留守儿童发展。
教师个人留守儿童帮扶总结2一学年来，在学校领导和家长的支持配合下，所帮扶的留守儿童工作取得了一定的成绩，现总结如下：一、深入每个留守儿童的家中详细了解了他们的家庭和孩子的情况，为六位留守儿童建立了档案和联系卡。
留守儿童帮扶记录（精选20篇）
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（精选20篇）留守的是孩子。
成长的是心灵!——留守儿童需要您的帮助。
以下店铺为大家介绍留守儿童帮扶记录（精选20篇），欢迎大家阅读参考! 留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的.帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。
六年级学困生 留守儿童 建档立卡生一学期的帮扶记录
辅导时间 2017.11.1 六年级
辅导地点
教室
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读 练习
帮 教 措 施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现 帮助学生巩固一下
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因， 及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读能力的训练
帮教效果
完成预期要求。
16
辅导教师 辅导学生
XXX XXX
辅导时间 2017.12.1 六年级
辅导地点
教室
学生存 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 在问题
帮 教 措 施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 2、帮学生找出原因，进行练习。 1、让学生说说对做题的困惑。
帮教内容
2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
12
辅导教师 辅导学生 学生存
XXX XXX
辅导时间 2017.11.10 六年级
辅导地点
教室
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 在问题 帮 教 措 施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种 思想，要及时改正。 帮教内容 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现， 增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
教室
阅读题出错率高， 帮助学生改正错题的同时， 加强课外阅读 练习
教师帮扶学生家访记录内容
教师帮扶学生家访记录内容为了更好地了解学生的家庭情况，提供个性化的教育帮助和支持，促进学生全面发展，我作为一名教师积极参与了学生家访活动。
以下是我在家访中的记录：日期：20XX年XX月XX日学生姓名：李明学生所在班级：五年级二班家庭住址：XX路XX号XX小区XX楼XX号一、家庭成员情况：李明的家庭成员共有四人，包括父母和一个年幼的弟弟。
父亲是一名工人，母亲是一名家庭主妇。
二、家庭环境：李明的家庭环境整洁，家中设施齐备。
房屋光线充足，空气流通良好，有利于学生的身心健康发展。
三、经济状况：李明的家庭经济条件中等。
父亲的稳定工作收入能够满足基本生活需要，但相对固定的家庭开支对于李明接受良好教育的支持还不够充分。
四、家庭教育氛围：李明的家庭非常重视教育，父母为人爱岗敬业、诚实守信的榜样，给孩子创造了良好的家庭教育氛围。
家中有很多书籍和学习资料，父母经常与孩子一起讨论学习问题，注重培养孩子的学习兴趣和自主学习能力。
五、学习情况：李明在学校表现良好，积极参加各类课外活动。
他在数学和科学方面具有较强的学习能力，但语文和英语方面仍有待提高。
在与家长的交流中，了解到李明在语文和英语学习中遇到了一些困难，需要额外的辅导和支持。
六、社交能力和兴趣爱好：李明与同学们相处融洽，善于团队协作。
他热爱运动，参加了学校的足球队，并取得了一定的成绩。
此外，他对音乐和舞蹈也表现出浓厚的兴趣。
七、发现的问题和建议：1. 李明在语文和英语学习中存在困难，建议与学校教师一起制定个性化的学习计划，加强补习辅导，提升他的语言能力。
2. 由于家庭经济条件有限，建议学校考虑为李明提供一些教辅资料和学习资源，帮助他扩展知识面。
3. 鼓励李明继续参加足球、音乐和舞蹈等兴趣班，培养他的综合素质。
以上是我在对李明家庭进行教师帮扶学生家访时的记录。
通过家庭访问，我更加全面地了解了学生的家庭环境、经济状况、学习情况和兴趣爱好，并提出了相应的建议。
我将与学校和家长一起共同努力，帮助李明更好地成长和发展。
精选小学留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录 小学留守儿童帮扶记录
校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
辅导教师：徐徐辅导时间：1月25日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施:把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，老师讲解相应的知识点帮教资料:先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。
辅导教师：辅导时间：辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施：1、举事实，讲道理，端正学习态度。
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记
录
效果
有所提升
沙坝小学留守儿童心理辅导记录
姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
心理问题分析
心理辅导内容
效果
备注
沙坝小学留守儿童家长劝返记录
班级：
教师：
留守儿童姓名
性别
年龄
所在村组
家长信息
父亲姓名 母亲姓名
联系电话
外出地点
劝返记录
劝返时间
联系对象 劝返人
劝返结果
关爱留守儿童学习辅导记录表
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因与在校表现 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成 绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 二、关爱措施 1 、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态 度，以及孩子的文明礼貌教育。 ２．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让 她做，培养爱做作业的习惯。 ３．进行课后感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的 事。 三、效果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂 事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。 四、附图片：
附：图片
录
效果
有所进步
沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表
学生姓名
娇
家庭电话
15277356
家庭住址 湾村七组
教师姓名
文俊
备
时间
20161115
地点
留守儿童之家
注
学困生经常会觉得沮丧和绝望 ,我让
他们明白 , 人的一生会经历挫折和失败 ,
情
失败是成功之母 , 只要克服困难， 会有成
功的喜悦。如果没有坚强的意志，将会
情
他们。。通过教师的帮助，一个自卑的
学困生会变得聪明而有魅力，一个淘气
的学生会变得善良而乐于助人。
况
附：图片
记
录
效果
较好
沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表
学生姓名
梅
家庭电话
12640948
家庭住址 杨家湾村七组
教师姓名
俊
备
时间
20161115
地点
留守儿童之家
注
情 况
首先让学困生看到他们在课堂里所学的东西 与他们的生活之间的联系，帮助他们制定学习 计划 , 激发他们的学习动机， 提高他们的学习自 觉性 , 激发他们的好奇心和学习热情。
小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表
学生姓名
家庭电话
887
家庭住址 杨家湾村四组
教师姓名
杨文俊
备
时间
20161115
地点
留守儿童之家
注
情 况 记
通过了解，该生自觉性差，边做作业边玩，阅读 和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该 生在校的表现、性格特征。针对孩子的不足我给家长 提出了以下建议：曾梅是一个聪明的孩子，关键是学 习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个 好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要 性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表 扬。
况
一事无成。
记 附：图片 录
效果
成绩有所提升
沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表
学生姓名
琴
家庭电话
1893
家庭住址 湾村四组
教师姓名
文俊
备
时间
20161115
地点
留守儿童之家
注
学困生通常更自卑，因此他们更需
要得到教师的关注。然而，他们却受到
了过多的责备甚至惩罚，因而失去了自
信。因此，在任何情况下都不应该歧视
附：图片
录
效果
有所进步
沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表
学生姓名
富
家庭电话
182887
家庭住址 湾村四组
教师姓名
杨俊备时间2 Nhomakorabea161115
地点
留守儿童之家
注
情 况 记
通过了解，该生自觉性差，边做作业边玩，阅读 和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该 生在校的表现、性格特征。针对孩子的不足我给家长 提出了以下建议：曾梅是一个聪明的孩子，关键是学 习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个 好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要 性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表 扬。