《画出你的想象》(课堂PPT)

二年级上册美术导学案 -10.画出你的想象人教新课标

二年级上册美术导学案 -10.画出你的想象一、教学目标1.了解画画需要动手，通过观察、想象使用线条、色彩来表现画中事物的知识。

2.通过本次课程的学习，学生能够在空白的画布上自由发挥，丰富自己的想象力。

3.能够自由运用基本的画法，表达自己的想法和情感。

二、教学重点1.发挥想象力，通过一些常见的道具进行创造性的作品设计。

2.运用简单的线条和基本的色彩进行表现三、教学难点1.如何培养学生的想象力以及如何更好的发挥想象力设计作品。

2.如何让学生在画画过程中，充分表达自己的思想和情感。

四、课程内容1. 引入通过一些图片、物品或故事等来引起学生的兴趣，同时介绍本次课程的主题为“画出你的想象”。

2. 教学过程第一步：观察道具并讲解老师在教室里准备好一些小道具，如花、草、树叶等，并在黑板上画出他们的简单轮廓，来帮助学生观察。

在讲解道具的时候，老师可以通过问题式的引导，让学生们自由发挥，想象这些小道具可以被用来做什么，或者它们可以是什么样的。

第二步：画出想象接着，老师让学生们选择一个自己喜欢的道具，该道具的形状不用刻意模仿教师画出的轮廓，让学生凭着自己的想象自由发挥，用线条勾勒出该道具，然后再细化，最后用画笔打上颜色。

第三步：交流、分享画完作品后，学生可以将自己的作品展示出来，让同学们进行欣赏和分享。

在分享的过程中，老师可以来引导学生交流自己对作品的感受和想法，让他们更好的表达自己的思想和情感。

第四步：总结在交流之后，老师可以对学生们画画的过程以及分享的情况进行总结，让学生们明白到画画是一个需要想象力的过程，同时也需要学生用画笔表达出自己的想法和感觉。

画完本课的作品后，学生们会更加自信和有动力地创造自己的作品。

3. 结束语本次课程主要是培养学生们的想象力，使用线条和色彩来表达自己的想法和情感。

学会画画并不需要太多的技巧和常识，最重要的是想象力、勇气以及坚持不懈的努力。

结束语可以通过肯定学生们的努力和评价他们的作品来鼓励他们更多的尝试和创作。

二年级上册美术教案- 10《画出你的想象》人教版

10《画出你的想象》一．教学目标：1.知识与技能打破课本欣赏大师作品启发引导的方式，生活中搜集能够激发想象的形状或痕迹，从看似“受到限制”生活的直观感受中，激发学生的无限想象。

发展学生想象能力和创造能力。

让学生感受艺术来源于生活。

2.过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与抽象的形和痕迹欣赏、讨论、想象、绘画创作等各种美术活动，教师有效示范的启发性引导，使学生在美术活动过程中感受趣味性的美术学习，学会激发想象的方法，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

3.情感态度与价值观在本课的美术活动中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦，体验想象的乐趣，和创造的巨大成就感，获得对美术学习的持久兴趣；能够合理确切的表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二．教学重难点教学重点：引导学生对抽象的痕迹进行发现，展开丰富的想象。

教学难点：创造出属于自己独特的想象画面。

三．教学过程：（一）导入：1.绘本导入引出课题:同学们都非常喜欢看书，，有一本书想和大家分享，《不能和爷爷一起看云》，故事讲的是小女孩和爷爷经常坐在樱桃树下的秋千上看云的变化，从云的变化中看出很多的东西，比如恐龙，鳄鱼等。

2.观察云的图片，从中寻找形状，展开想象。

3.板书课题：《画出你的想象》每个人想到的都不一样，这就是大家的想象。

这就是我们今天上课的主题，《画出你的想象》。

（二）新授1.展示激发想象的图片。

其实像这样激发我们想象的痕迹还有很多，促进想象的方式有很多，比如：斑驳的墙面，雨过天晴半干半湿的地面地上的裂缝，甚至是随手画的一根线，我们都可以从中发现有趣的形状，都可以促进我们的想象（展示图片）2.出示我的作品。

（小狐狸、大象、和平鸽等）师：我今天带来了几张作品，这些都是受到痕迹的启发画出来的，方法很简单，我们一起来看一下吧！3.观看微视频，解决难点展开想象并画出来。

每个组的桌子上都有很多自然的痕迹，仔细观察并展开想象，将你心中的像想画出来吧！并提出作业要求。

第16课《驱遣我们的想象》(教学课件)-初中语文人教部编版九年级下册

容，分析作者是怎样阐述文艺与文字的关系的？
文章开篇先介绍了文艺的产生；然后介绍文字产生后，文艺与文字“并了家”；最后介绍当纸笔以及印刷术发明后，文字完全成为文艺的集合体，而且文字不断成为各种文艺作品的集合体。
文本探究
2．试分析第5段“文字是一道桥梁”这一比喻句的表达效果。
16 驱遣我们的想象
叶圣陶议论文
导入新课
在语文课堂上，我们已经学习了不少经典篇目，它们大多具备很高的文学价值。那么在欣赏这些文学作品时，我们应该注意些什么呢？今天我们要学习的课文，就是从发挥想象力的角度，启发大家注重文艺作品的形象特征，把握文艺作品的灵魂。
作者名片
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家。中国现代童话创作的拓荒者。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
这个比喻句形象生动地将文字比作桥梁。这座“桥梁”一头连着作者，一头连着读者，读者想要了解作者的意境，就必须通过文字这座桥梁，才能到达目的。
文本探究
3．第6、7段的主要内容是什么？有什么作用？
这两段分别从作者和读者两个角度出发，说明他们各自怎样通过文字传达所见所感和接触作者的所见所感的。这两段文字是对上一段“桥梁”比喻做进一步诠释和阐述，也是为下面的举例论证做理论铺垫。
读读写写
歌谣（yáo）契合（qì）旷远（kuàng）海啸（xiào）苟安（gǒu）拘泥（jū nì）
课本87页
词语解释
契合：符合。拘泥：固执，不知变通。苟安：只顾眼前，暂且偷安。
整体感知
1．快速阅读全文，找出能表达作者观点的句子。
①文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。 ②作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。 ③就读者的方面说，他们要通过文字去接触作者的所见所感。 ④像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。

幼儿心理第六章-想象课件

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四、学前儿童想象力的培养
１、丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力
２、在文学艺术等活动中，创造幼儿想象发展的条件（绘画、音乐）
３、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象
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４、创设问题情境，训练幼儿的发散性思维，让幼儿异想天开。
５、在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力
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1、学前儿童再造想象的特点；（1）幼儿的再造想象常常依赖于成人的语
言描述；
（2）常常根据外界情景的变化而变化；（3）实际行动是幼儿期进行想象的必要条
件。
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整个幼儿时期，幼儿是以再造想象为主的。从内容上可分为：（1）经验性想象：想象凭借个人生活经验（2）情境性想象：想象由某个情境引起（3）愿望性想象：想象表露个人愿望（4）拟人化想象：把客观事物想象成人（5）夸张性想象：幼儿园孩子“说大话”的现象
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（二）再造想象和创造想象
1、再造想象
再造想象是根据语言文字的描述和图样、图纸、符号的示意，在头脑中产生有关事物新形象的心理过程。
如：续编故事、娃娃家游戏
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形成正确的再造想象两个必要条件：
1、是正确理解语词描述和图样、符号标志的意义。
2、是丰富的表象储备。
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三、想象的种类
（一）无意想象和有意想象
1、无意想象无意想象是没有预定目的的，在一定刺激作用下，不由自主地进行的想象。
如：仰望浮云梦

二年级美术上册教案-第10课画出你的想象-人教版

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将日常生活中的事物通过绘画表达出来”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、形状的掌握和色彩的搭配这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何在绘画中运用线条、形状和色彩的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何将所学的技巧应用于实际创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画出你的想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过一些特别美丽或者特别有趣的事物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将这些美好事物通过绘画表达出来。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绘画中的线条、形状和色彩的基本概念，并通过案例分析和实践活动加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到自己的绘画创作中，用画笔表达出你们丰富的想象力。如果课后有任何疑问或需要帮助，请随时向我提问。
然而，我也注意到在实践活动中，部分学生对绘画技巧的运用还不够熟练，这可能是由于课堂时间有限，练习不足所致。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，尽可能给予他们更多的实践机会，让他们在不断的练习中提高绘画技能。

二年级美术上册教案-《第10课画出你的想象》人教版

五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对《画出你的想象》这一课的内容非常感兴趣。他们在创作过程中积极投入，想象力丰富，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，关于想象力培养，虽然大部分学生能够轻松展开想象，但仍有一小部分学生在这方面显得较为拘谨。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，通过设置更有趣的情境或提供更多启发，帮助他们打破思维局限，激发想象力。
-难点解析：学生可能在绘画技能上存在差异，教师应分层指导，针对不同水平的学生给予个性化建议。
（3）创意实践：鼓励学生大胆尝试，克服创作过程中的恐惧和不确定性。
-难点解析：学生可能在创作过程中过于拘束，教师需营造轻松、自由的学习氛围，鼓励学生勇于尝试，不怕失败。
（4）审美评价能力：学会从多个角度欣赏和分析作品，提高评价水平。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于绘画技法和材料的掌握程度有所不同。针对这一点，我计划在下一节课中增加个别辅导环节，针对不同水平的学生提供有针对性的指导，帮助他们更好地掌握绘画技能。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在合作交流方面表现得相当不错，但仍有一些学生较为内向，不太愿意主动分享自己的观点。为了鼓励这些学生，我打算在接下来的课程中，多设置一些小组互动环节，让他们在轻松的氛围中逐渐放开自己，勇于表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本绘画元素：线条、形状和色彩的应用，能独立完成一幅富有创意的想象画。
-线条：引导学生运用直线、曲线、波浪线等表达想象中的物体轮廓和动态。
-形状：教授学生通过几何图形和自然形状组合，构建画面中的物体和场景。
-色彩：指导学生运用色彩理论，如冷暖色、对比色等，为画作增添氛围和情感。
-评价：教授学生如何从多个角度出发，进行客观、全面的评价。

第16课《驱遣我们的想象》课件(共21页)2021-2022学年部编版语文九年级下册

速读课文整体感知
1.读准字音，认清字形，了解词义。 2.思考:本文主要论述什么观点？
字音字形
契合(qì) 拘泥(nì)
旷远(kuànɡ) 怅然(chànɡ)
苟安(ɡǒu) 桥堍(tù)
词语解释
契合：投合，意气相投。桥堍：桥两头靠近平地的地方。苟安：指只顾眼前，暂且偷安。拘泥：固执，不知变通。得意扬扬：形容称心如意、沾沾自喜的样子。
雨的恐惧藏到海底里去。潜水鸟也在哼着—它们这些潜水鸟,够不上享受生活的战斗的快乐！轰
击的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,畏缩地在崖岸底下躲藏着肥胖的身体•
只有高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛着白沫的海面上飞掠着。 ……
——暴风雨!暴风雨快要爆发了! 勇猛的海燕,在闪电中间,在怒吼的海上,得意扬扬地飞掠着,这胜利的预言者叫了：
回顾文艺的历史
想象
02
互动学习 · （五）解读课文，理解文意
作者在论证的过程中运用了哪些论证方法，请做简要分析。
实例一王维《使至塞上》论证方法(8-10段)
大漠孤烟直，长河落日圆。
字面解释或提出问题
死盯文字而不能从文字看出一幅画来
领会意境
在想象中睁开眼来
根据景物想象画面
实例二高尔基《海燕》论证方法(11-13段)
新课导入
三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么。
学习目标
1. 把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2. 理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。 3. 培养学生审美情趣，提高学生艺术修养。
作者介绍
叶圣陶(1894—1988年) 原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》，创作了我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简，有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。

新人教版小学美术二年级上册全册PPT课件(精心整理汇编)

2、可以复制我想要的文字，再也不用一个一个敲击键盘打字了。
3、复制就像克隆，只要轻轻一点，就能变出我想要的一样的文件，一样的图片，一样的文档，一样的。。。。
我的奇迹你也可以复制
复制的功能是很强大的，在我们的工作生活中起了很大的作用，现在，你学会怎么复制了吗？
3/23/2019
课文朗读
朗读要求： • 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 • 在不认识的字或读不准的字或不理解的词语旁边作好记号。
字词辨析
给下列加点字注音。 1.高亢（） 2.响彻云霄（）3. 摇曳（ 4. 双目圆睁（） 5. 倚靠（） 6.朦胧（） 7. 眼睑（） 8. 沉浸（） 9. 遐想（） 10. 甲胄（） 11. 拽（）
对称的建筑
对称的植物
对称的脸谱
对称的建筑
对称的人物
对称的动物
二年一班美术课
大家猜猜看
身子像铁钉眼睛像星星翅膀有大小长脚不会跑
（昆虫）
第九课
二课时（第1课时）
记忆中的蜻蜓是什么样子呢？？？ …………………
………………
本节课刘老师对同学们的要求和希望
脑袋圆圆的，上面长着一双突出的又大又亮的大眼睛，好像两颗大宝石。
紧挨着脑袋是它的身子，身子上长着两对薄纱似的翅膀，长长的、窄窄的。
翅膀是透明的，清晰的能看到网状的翅脉。让其它的昆虫羡慕不已。
蜻蜓的两对翅膀是对称的，只有对称，才能在高空中任意展翅飞翔。
身子后面有一条又细又长的尾巴，一节一节组成的，能自由弯曲。
尾巴摇一摇向我点点头
•
大公鸡，穿花衣，大红冠子，绿尾巴，人人看见人人夸。

《驱遣我们的想象》PPT演示课件

(1)文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
任何一篇文艺作品，都是文字集合起来的，但这是一种有着内在逻辑顺序的结合，具有文本表现中的一般技法，既表现了内容也传递着作者的思想感情。因此，这样的文章绝不可能随意拼凑，须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造，而在完成时又符合自然的特点。
合作探究在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相
定家是育很人了之不道起影的响，着读历(了朝2)赵历作玉代平的者老贤着师能著人手的士创《，向他作诸的，葛非亮淡必借泊然智无慧以对》明于一志书，人，非生蜀宁汉静先宰无有相以诸致所葛远见亮的在人，中生先国态历度有史净所上化就了感是多。一少位浮充躁满的智心慧，的他人的，慧他眼的识治才国选理才
用才策略非常值得我们借鉴。一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教
同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
看完的感悟是，社会真的有冰很黑的暗。的一这面也，人提性示也有了很我丑恶们的在一面写，作比如之自前私，要贪学婪，会脆多弱，积不累敢面，对多现实观，察没有，目积标，没有希望，

人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》教案4

人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》教案4一. 教材分析本课是二年级上册的美术课程，主题是“画出你的想象”。

通过本课的学习，学生将能够运用各种绘画方法，表达自己的想象力和创造力。

教材内容包含了不同的绘画技巧和创作方法，旨在激发学生的想象力和创新意识。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

然而，他们的绘画技巧和表达能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，同时教授他们一些基本的绘画技巧。

三. 教学目标1.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

2.教授学生基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。

3.培养学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

2.教学难点：教授学生基本的绘画技巧，并运用到实际创作中。

五. 教学方法1.引导式教学法：教师通过提问、示范等方式，引导学生发挥想象力，激发他们的创作欲望。

2.实践教学法：教师教授基本的绘画技巧，并指导学生实际操作，提高他们的绘画能力。

3.小组合作学习：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》2.画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等3.教学多媒体设备：投影仪、电脑等七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“大家记得我们之前学过哪些绘画方法吗？大家平时喜欢画些什么呢？”呈现（10分钟）1.教师展示一些富有创意的画作，让学生欣赏并讨论。

2.教师通过讲解和示范，教授基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。

操练（10分钟）1.学生根据教师的讲解和示范，开始实际操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.学生可以自由发挥，运用所学的绘画技巧进行创作。

巩固（10分钟）1.学生完成作品后，教师学生相互展示和评价。

2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

想象作文(完美版)PPT 课件

教室的天花板能够随环境的变化自动换气。
早晨，教室里充满了森林里那清新的气息，使人精力充沛；下课了，一股芬芳的花香沁人心脾，可以使疲劳的大脑得到放松；中午，温柔的海风轻轻地抚摸着我，伴我午睡……教室里没有老师，每一个学生的课桌上都有一台电脑。上课时，每一门科目都有多名老师网上授课。我可以自由点击自己喜欢的老师的名字，就会到老师编在电脑中的讲课内容，戴上耳麦可以和老师进
我们做作业用的是激光感应笔，这支笔可以从你入学一直用到离开这所学校。老师要是想看谁的作业，只需要在讲台上轻轻一按，就可以把他的作用调出来。教室里的电灯你不要小瞧它，假如那位粗心的小值日生忘了关灯，过了30分钟电灯就会自动熄灭。
我真为自己设计的杰作——神奇的教室而高兴、自豪！
进入魔法世界故事发生在未来。那是一个春光明媚的上午，小鸟在枝头高兴地唱着歌儿，空气也是那么的新鲜！我刚刚起床，见到有几个人骑着扫帚在天上飞。太阳从西边出来啦？在影片《哈利·波特》中倒是经常见到这样的事。要知道，我可是特别想到霍格沃茨魔法学校学魔法呀！骑扫帚的那几个人飞到我的卧室窗前，对我说：“你是张荩乾吧？我们是霍格沃茨魔法学校的学生，你不是在生日时许愿要学魔法吗？邓布利多校长派我们来带你到学校了！” “啊，太好啦，请等一会儿！”我叫着，一边去找爸爸，征求他的同意，爸爸犹豫了一下，答应了。我与他们乘光轮2080飞天扫帚来到英国伦敦国王十字车站，买好了魔杖、飞天扫帚、咒语书等学习用具，穿过九又四分之三站台，乘上了开往霍格沃茨的特快列车，开始了魔法之旅。在车上，我认识了一个叫赵天右的中国男孩，他也是第一次到霍格沃茨魔法学校学习魔法。分院仪式上，我和赵天右都被分到了格兰芬多学院。在课堂上，老
注意：开头和结尾要相互响应。

第10课画出你的想象(教案)2022-2023学年美术二年级上册人教版

第10课画出你的想象（教案）一、教学内容和目标本节课程主要教授学生如何用画笔将自己的想象画出来。

具体内容包括：•学习理解抽象和想象的概念；•培养学生自由表达的能力；•通过示范和实践，帮助学生掌握基本的绘画技巧；•培养学生细心观察、感知、理解事物的能力。

本课程的教学目标是，通过本课程的学习，使学生能够：•理解抽象和想象的概念；•掌握基本的绘画技巧；•培养学生想象力和表达能力；•培养学生细心观察、感知、理解事物的能力。

二、教学过程本节课程分为以下几个环节：1. 师生互动环节教师与学生互动，让学生尝试描述一些抽象的事物，例如“什么是爱”、“什么是幸福”等，然后讨论学生的观点和看法。

通过引导学生思考，理解抽象的概念，并通过比喻和类比的方式，让学生更好地理解。

2. 观察环节教师带领学生观察物体，并指导学生在观察中练习细心观察，感知事物。

引导学生通过观看物体，想象这个物体自己的状态、形态和色彩等，激发学生的想象力。

3. 绘画环节教师为学生示范绘画基本技巧和方法。

引导学生试着用画笔将自己的想象画出来。

在每个环节结束时，教师都要对学生的作品进行评论和指导，以便学生更好地理解和掌握技能。

4. 结束环节教师向学生汇报学习内容和成果，鼓励学生创造力和表现力，并为学生提供反馈和帮助。

同时，鼓励学生在以后的学习中，继续加强对画画的兴趣和热情。

三、教学准备为了保证教学过程顺利进行，教师需做好如下准备：•准备基本的绘画材料，例如画纸、颜料、画笔等；•准备一些抽象的事物，例如“爱”、“幸福”等；•准备一些具体的物体，例如水果、植物、动物等；•准备课件和教具，以便引导和帮助学生理解和掌握知识和技巧。

四、教学评估为了评估学生的学习成果，教师需根据以下标准对学生的表现进行评估：•学生是否能够理解抽象和想象的概念；•学生是否掌握基本的绘画技巧；•学生是否能够自由地表达自己的想法和想象；•学生是否能够进行细心观察、感知、理解事物。

五、教学反思本节课程的教学目标是培养学生细心观察、感知、理解事物的能力和自由表达的能力。

二年级美术上册说课稿-《第10课画出你的想象》人教版

二年级美术上册说课稿-《第10课画出你的想象》人教版一、教学内容本课教学内容为《第10课画出你的想象》。

二、知识目标1.想象能力的培养：通过绘画，培养孩子的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出属于自己的作品。

2.涂抹技法的学习：引导孩子学习如何运用笔刷进行涂抹，让孩子了解颜色混合的过程。

3.创新能力的培养：鼓励孩子寻找不同的创作方式，让他们通过画画学会发现、提问题、解决问题。

三、教学重点1.通过引导孩子运用涂抹技法，让他们能够学会几种不同的涂抹方法。

2.培养孩子的想象力，引导他们通过绘画来表现自己的想象。

3.鼓励孩子创新，帮助他们寻找不同的创作方式。

四、教学难点如何引导孩子表现出自己的想象。

五、教学方法1.通过示范和讲解，教育孩子学习如何涂抹。

2.通过绘画题材的启发，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。

3.通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。

六、教学过程1.导入环节通过展示一些不同风格的绘画作品，让孩子们了解到绘画的不同表现形式。

2.学习环节（1）涂抹技法的示范和讲解在课堂上通过示范和讲解的方式，教育孩子如何运用涂抹技法。

首先，简单介绍涂抹技法的一些基本概念，然后引导孩子学习几种不同的涂抹方法，例如交叉涂抹、对角涂抹。

（2）发挥想象力通过启发孩子的想象力，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。

例如，老师可以为孩子提供一个主题，例如“我心中的彩虹”，让孩子想象自己所看到的彩虹并将其画出来。

（3）创新能力的培养通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。

例如，让孩子分组并讨论，每个小组提供一个不同的主题，小组之间比赛谁的创作方式最特别。

3.结束环节通过让孩子们展示自己所画的作品，并互相欣赏、交流，来结束这一节课。

七、课后作业布置一道题目：让孩子们画出自己梦中的美丽世界。

八、板书设计《第10课画出你的想象》涂抹技法发挥想象力创新能力九、教学反思本次课堂中，我采取了多种不同的教学方法，例如示范和讲解、启发孩子的想象力、小组讨论等方式。

想象思维PPT课件

这种想象不受思维框架的束缚，是一种非常自由、活跃的思维状态。
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【案例】梦
梦是无意想象的极端形式
梦虽然是无意想象，但也是由一定的动因引起的：
第一，身体部位的某些变化。如胃空时，人们往往梦到自己到处在找食物。
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第二，外部刺激的作用。如睡觉时风刮树叶的沙沙声，可使人梦到下雨。睡觉时把手压在心脏跳动的部位，就会做恐惧的梦。
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（三）想象的方法
1.粘合就是把不同事物的某些方面和特征在
头脑中结合在一起形成新形象的过程。
.
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2.夸张
对客观事物的形象中的某一部分进行改变，突出其特点，从而产生新形象。
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3.拟人化
对客观事物赋予人的形象和特征从而产生新的形象。
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4.典型化
根据一类事物的共同本质特征来创造新形象。
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3
第一题
用14根火柴，摆了两只倒扣着的杯子（如图），只要动五根火柴，就可以让杯子的口倒过来，该怎么动呢？
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4
啊！有啦！
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第二题
一位猎人带着一只狗上山打猎去了，你能用3笔画出这种情景吗？
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山后面露出猎枪和狗尾巴！
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7
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想象思维
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10
想像思维
爱因斯坦说
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
所以，我们可以根据他人的描述，在头脑中塑造出各种各样的形象。
比如，我们可以在读古詩时想象出人物和场景的具体形象。

二年级上册美术教案《10.画出你的想象人教新课标

二年级上册美术教案《10.画出你的想象人教新课标一. 教材分析《10.画出你的想象》是人教新课标二年级上册的美术教案，本节课的主要内容是让学生通过想象和创造，画出自己心中的画面。

教材以简单的线条和色彩为基本元素，引导学生发挥自己的想象力，用自己的方式表达内心的想法。

教材还提供了丰富的例子，帮助学生理解和启发学生的创作灵感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。

但由于年龄的特点，他们的自控能力较差，耐心有限，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，注重培养他们的观察力、想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生通过绘画表达自己的内心想法。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅富有想象力的绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，用自己的方式表达内心的想法。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的想象力和创造力。

2.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画技巧。

3.讨论法：教师学生进行讨论，分享彼此的想法和创作过程。

六. 教学准备1.教材：《人教新课标二年级上册美术》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关图片和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的绘画作品，引导学生谈论自己对绘画的想象和创意。

同时，教师提出本节课的要求和目标，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些与本节课主题相关的图片和视频资料，让学生观察和分析，引导学生了解基本的绘画技巧和创作方法。

3.操练（10分钟）教师示范一幅绘画作品，边示范边讲解绘画技巧。

学生在教师的指导下，开始创作自己的绘画作品。

4.巩固（10分钟）教师引导学生相互展示和评价作品，让学生分享自己的创作思路和感受。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）教师提出一些富有挑战性的创作任务，引导学生进一步发挥想象力和创造力。

【教师共享】《画出你的想象》教案 (新人教版二年级上册美术)

教学重点及难点
（一）教学重点：指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。
（二）教学难点：引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作ห้องสมุดไป่ตู้。
教学方法
讲授法、讨论法
教学资源
多媒体、教学用书
学习方法
小组合作法、实践法
教学过程
学生
活动
个人视角
教学准备:
主备教师授课教师
章节名称（课题）
计划课时
2课时
备课时间
课型
造型*表现
授课时间
教学
目标
1、组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
2、指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。
3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。
四、小结：表扬优秀作业
学生汇报。
学生等候教师检查。
学生继续完成作业。
学生欣赏、评价。
学生聆听
组织学生欣赏大师作品，要求学生理解大师作品的创作特点及富有创意的表现形式
板书
设计
（思维
导图）
第10课画出你的想象
大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。
教学
反思
这节课主要是组织学生欣赏大师作品，要求学生理解大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑想象。引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造的作品。
教师：多媒体课件、范画。
学生：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料。

二年级美术上册《画出你的想象》PPT教学课件

以麻布、贝壳、棉绳、纸等材料来拼贴完成，表达了宇宙明暗的意思，抽象又有趣。
第十三页，共十四页。
想象是一切创造之源。
谢谢大家！
——爱因斯坦
第十四页，共十四页。
Hale Waihona Puke 二年级美术上册《画出你的想象》PPT教学课件
科目：美术适用版本：版适用范围：【教师教学】
画出你的想象
第一页，共十四页。
第二页，共十四页。
米罗
点
第三页，共十四页。
第四页，共十四页。
第五页，共十四页。
第六页，共十四页。
陈家泠
第七页，共十四页。
康定斯基
第八页，共十四页。
学
一
学
第九页，共十四页。
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作业
1.小组合作
要求
2.大胆构思
3.画出你心中的想象
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作者：Dioman De Nvassoikie
年龄：10
国籍：科特迪瓦（象牙海岸）
第十二页，共十四页。
作品解析：利用美丽的
花布，拼贴成一幅色彩缤纷的图案，非常具有他们国家的地方特色。
作品解析：