《画出你的想象》课件1
人教版小学美术二年级上册《第10课画出你的想象》
第10课：画出你的想象教学目标：1. 在造型表现、设计制作的基础上，充分挖掘学生的创作潜能，发挥其想象力，通过合作、交流、综合探索的学习方式，使学生乐于表达自己的想法和创意。
2. 有效激发学生的学习热情，提高他们的审美能力和创造力。
教学重点：使学生掌握想象与创造的能力。
教学难点：引导学生形成新颖独特的想象思维。
教学准备：教师：准备相关的图文资料、范作等，以供学生参考与学习。
学生：准备绘画工具，以便在创作中发挥自己的想象力和创造力。
教学过程：（一）导入环节教师向学生展示一系列富有造型个性的图片，以此激发学生对本课主题的兴趣。
（二）新课导入1. 引导学生欣赏生活中富有想象力的各种物品的造型实例，包括小刀、时钟、烟缸、椅子乃至建筑等。
2. 学生分组讨论，深入探究这些物品的设计思路和设计元素。
3. 在教师的引导下，学生分享自己的见解，并由教师归纳总结：人们根据物品的奇特造型进行联想，以此设计出许多有趣新奇的物品。
4. 提炼想象要点：除了拟人化和联想这两种方法外，我们还可以在保留虾和蟹基本特征不变的基础上，运用夸张、变形、增删等手法，创造出特别奇异的虾蟹新形象。
5. 展示科幻电影中的虾和蟹形象，引导学生进一步理解创造奇异新形象的方法。
（三）实践环节1. 欣赏大师作品：达利的虾形电话机，引导学生感受虾形元素的运用和设计理念。
2. 欣赏学生作品，引导学生从同龄人的作品中学习并启发自己的创作思路。
3. 学生进行想象并表现：可选择编一个有趣的故事，小组内交流探讨并用线条色彩进行表现；或者以摸一个物品为主题，设计出奇异特别的新形象。
（四）作业展评环节1. 将学生的作品进行展示，以便大家互相观摩学习。
2. 学生自评、互评，教师点评，以此提高学生的审美能力和创作水平。
（五）课后拓展环节展示图片并提问：图中的人们在干什么？引导学生观察并思考图片背后的故事和情境，激发他们的好奇心和想象力。
二年级美术上册教案-《第10课 画出你的想象》人教版
《第10课画出你的想象》一、教学内容本节课为二年级美术上册第10课《画出你的想象》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的想象力和绘画表现能力。
通过本节课的学习，学生将掌握运用线条和色彩表达自己的想象，创作出一幅充满创意的画作。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解想象画的特点，学会运用线条和色彩表现自己的想象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力和绘画表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生的创新意识，培养他们敢于表现、乐于创作的精神。
三、教学难点1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的画作。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现自己的想象。
四、教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一幅想象画作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画有什么特别之处？”b. 学生回答，老师总结：这幅画充满了想象力，用线条和色彩表现了作者的内心世界。
2. 学习新课a. 老师简要介绍想象画的特点和创作方法。
b. 学生跟随老师一起观察周围的事物，发挥想象力，进行绘画创作。
3. 实践环节a. 学生分组，每组选定一个主题，如“未来的家园”、“神奇的海底世界”等。
b. 学生根据主题，运用线条和色彩表现自己的想象，进行绘画创作。
c. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价a. 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《第10课画出你的想象》2. 内容：a. 想象画的特点b. 创作方法c. 主题设定d. 线条与色彩运用七、作业设计1. 课后自主创作一幅想象画，题材自选。
2. 家长协助拍摄作品，上传至班级群，进行线上展示。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，创作氛围浓厚。
2. 部分学生在绘画技巧上还需加强，建议在课后多加练习。
第10课《画出你的想象》(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第10课《画出你的想象》一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画水平。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生学会用绘画表达自己的情感和想象。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生参与美术活动的积极性。
二、教学内容1. 绘画的基本技巧：线条、形状、色彩2. 观察力、想象力、创造力的培养3. 用绘画表达自己的情感和想象三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画的基本技巧，观察力、想象力、创造力的培养2. 教学难点：如何引导学生用绘画表达自己的情感和想象四、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具2. 图片、故事等教学素材五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式激发学生的兴趣，引导学生进入绘画的世界。
2. 新课讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并通过示范让学生了解如何运用这些技巧。
3. 练习：让学生根据老师的讲解和示范，进行绘画练习，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 评价与总结：对学生的绘画作品进行评价，总结学生在绘画过程中存在的问题，并提出改进的建议。
六、作业布置1. 让学生根据课堂所学，画一幅自己想象中的画面。
2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的绘画过程，共同完成作业。
七、教学反思1. 教师应关注每一个学生的绘画过程，及时发现并解决问题。
2. 教师应鼓励学生大胆想象，敢于表达自己的情感和想象。
3. 教师应不断调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和绘画水平。
八、教学延伸1. 开展绘画比赛，激发学生的绘画热情。
2. 组织学生参观美术馆，欣赏优秀的绘画作品，提高学生的审美能力。
3. 邀请专业画家进行讲座，让学生了解更多关于绘画的知识。
九、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了绘画的基本技巧，提高了观察力、想象力和创造力。
同时，学生学会了用绘画表达自己的情感和想象，培养了学生对美术的热爱。
在教学过程中，教师应关注每一个学生的绘画过程，及时发现并解决问题，不断调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和绘画水平。
《画出你的想象》-完整版课件
展示优秀作品
从全班学生的作品中挑选出具有代表性的作品进行展示，包括构 思、技巧和呈现等方面的优秀作品。
展示进步作品
对于在绘画方面有明显进步的学生作品，进行展示和肯定，鼓励 学生继续努力。
学生自我展示
引导学生主动展示自己的作品，并鼓励他们分享创作思路和灵感 来源。
老师评价指导
评价标准明确
老师在评价学生作品时应明确评价标准，包括构 思、技巧、呈现等方面的要求。
对未来的期许
01
坚持创新
希望学生们在今后的学习和创作中，始终保持创新的思维和精神，不
断探索新的艺术形式和表现手法，为艺术创作注入新的活力和创意。
02
传递正能量
艺术作品具有传递正能量的作用，希望学生们能够用自己的画笔和颜
料传递积极向上的信息，让更多的人感受到艺术的魅力和力量。
03
不断拓展艺术领域
希望学生们在今后的学习和探索中，不断拓展自己的艺术领域和视野
评比与竞赛
组织绘画评比和竞赛活动 ，激发学生的积极性和创 造力。
06
课程总结与展望
课程收获总结
绘画技巧提升
通过学习和练习，学生对绘画的基本技巧和表现手法有了更深入的了解和掌握，能够更加 熟练地运用画笔和颜料来表达自己的创意和想法。
创意激发
课程中通过引导学生们从不同角度观察事物，启发他们发掘新的创意点，从而创作出更加 丰富多彩的作品。同时，学生们也学会了如何从日常生活中汲取灵感，并将其转化为具有 个性和创意的艺术作品。
《画出你的想象》-完整版课 件
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 绘画基础知识 • 绘画技巧与实践 • 名画赏析与创作 • 作品展示与评价 • 课程总结与展望
《画出你的想象》-完整版课件
绘画创作的实践技巧
实践技巧
学习构图、色彩搭配、线条运用等基本绘画技巧，掌握这些技巧可以更好地表达 自己的想象。
创意激发
通过观察、想象和实践，不断激发孩子们的创意和想象力，让他们更加自信和勇 敢地表达自己。
实例展示与解析
展示
展示一些优秀的学生作品，让孩子们从中汲取灵感和创意， 同时对每幅作品进行分析和解析。
挑战二
提高绘画技能。通过实践提高绘画技能，使画面更加生动、形象 。
鼓励创新与突破
1
提倡多样化的表现手法。无论是抽象艺术还是 具象艺术，都应鼓励学生勇敢地尝试。
2
创新题材和内容。引导学生们从日常生活中汲 取灵感，将奇思妙想转化为绘画作品。
3
突破传统绘画材料的限制。运用各种材料和工 具进行创作，如彩铅、水彩、丙烯等。
解析
通过对作品的构图、色彩、线条等方面的解析，帮助孩子们 更好地理解作品的优点和不足之处，从而引导他们在自己的 创作中加以改进。
04
进阶技巧与艺术表达
高级绘画技巧的介绍与练习
绘画基础
包括素描、色彩、构图等基本 技巧的介绍与练习。
进阶技巧
涉及如何运用特殊材料、技法以 及如何处理光影、色彩等高级技 巧的介绍与练习。
课程目的
• 本课程的主要目的是通过系统地教授绘画技巧和思维方式，帮助学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，培养他 们的审美能力和艺术修养。
预期学习成果
掌握基本的绘画技巧和表现手法 ；
培养独立思考和表达自己想法的 能力；
通过本课程的学习，学生将能够
提高对艺术作品的鉴赏能力和审 美水平；
激发和提升个人的想象力和创造 力。
小组讨论
学生分组进行讨论，分享彼此 的创作思路和经验。
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04
拓展知识
创意与灵感
创意
如何从无到有，将想象转化为画面。
灵感
从日常生活中寻找灵感，记录下每一个瞬间。
绘画心理学
绘画与心理的关系
探讨绘画如何与人的心理状态相互影响。
绘画心理疗法
介绍绘画心理疗法的基本概念、发展历程及应用领域。
艺术鉴赏与评论
艺术鉴赏
探讨艺术作品的审美价值、创作背景及技巧风格。
艺术评论
想象力激发创造力
通过培养想象力，可以激发出人们的创造力，从而创造出更多的价值。
想象力拓展心灵空间
想象力可以拓展我们的心灵空间，让我们更好地了解自己和世界。
绘画基础
绘画的基本要素
绘画包括色彩、线条、形态、 明暗等基本要素，需要掌握这
些要素的运用。
绘画的工具
了解和掌握绘画的工具，例如画 笔、颜料、画板等的使用方法和 特点。
近似色搭配
选用近似色进行搭配，使 画面色彩和谐统一
互补色搭配
使用互补色进行搭配，使 画面更具视觉冲击力
绘画示例
• 示例1：风景画 • 构图：将天空、地面和物体进行合理布局 • 上色：使用多种颜色表现自然景色的丰富多彩 • 细节：添加细节和光影效果，增强画面的层次感 • 示例2：人物画 • 构图：确定人物姿态和位置，注意人物与背景的关系 • 上色：使用色彩表现人物的皮肤、服装和道具 • 细节：深入刻画人物面部表情和身体细节，增强人物形象的真实感
课程目标
课程目标包括总体目标和分阶 段目标。
总体目标是培养孩子的想象力 和创造力，帮助他们更好地认
识自己和世界。
分阶段目标则包括让孩子学会 观察和表达、掌握绘画技巧、
提高审美能力等方面。
课程内容
《画出你的想象》教案3-10画出你的想象-二年级上册美术
教学反思与改进：
典型例题讲解
例题1：请用线条和形状创作一幅画，表达你的心情。
答案：这是一道开放性的题目，学生可以自由发挥，运用线条和形状来表达自己的心情。例如，使用流畅的线条可以表达愉悦的心情，而曲折的线条则可以表达忧郁的心情。形状也可以用来表达情感，如圆形可以代表快乐和圆满，三角形可以代表坚定和稳定。
-加入绘画社区或论坛：学生可以加入绘画社区或论坛，与其他绘画爱好者交流心得和经验，互相学习和鼓励。
板书设计
-知识点①：想象的重要性
-词：想象、创造力、思维拓展
-句：想象是绘画的灵魂，它能让我们创造出独一无二的作品。
-知识点②：构图技巧
-词：构图、平衡、对比、和谐
-句：好的构图能够让作品更加吸引人，试试运用对比和和谐来打造有趣的画面。
2.创意实践：学生将能够运用想象力和创造力，独立完成一幅自己心中的画面，培养创新精神和实践能力。
3.文化理解：通过本节课的学习，学生能够了解美术作品中所蕴含的文化内涵，提高对不同文化的认识和理解。
4.美术技能：学生将掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，提高绘画能力，为今后的美术学习打下坚实基础。
教学反思与改进
-组织学生进行绘画作品展示，邀请其他班级或家长参与，让学生分享自己的创作过程和心得体会。
-开展学生互评活动，让学生互相欣赏和评价彼此的绘画作品，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
-教师收集学生的反馈意见，包括对课程内容、教学方法、学习资源的看法和建议。
2.制定改进措施：
-根据学生反馈，调整课程内容和教学方法，以更好地满足学生的需求和兴趣。
《画出你的想象》课件
画布
选择适合绘画媒介的画布， 如棉布、亚麻布、纸板等。
线条与色彩运用技巧
线条表现
掌握不同线条的表现力， 如直线、曲线、折线等， 以及它们在画面中的构图 作用。
色彩搭配
学习色彩的基本原理和搭 配技巧，如色相、明度、 纯度的运用，以及冷暖色 调的对比和调和。
色彩表现
了解不同色彩表现方法， 如平涂、渐变、点彩等， 以及它们在画面中的效果。
拓展想象空间
为了进一步提升自己的想象力，我建议自己可以尝试拓展想象空间，比如通过阅读科幻小说、观看奇幻电影等方式， 激发自己对未知世界的探索和想象。
加强实践练习
为了将所学的理论知识转化为实际的创作能力，我建议自己未来可以加强实践练习，多进行艺术创作尝 试，不断积累经验和提升自己的创作水平。
THANKS
画出你的想象课件
目录
• 引言 • 想象与创意基础 • 绘画技巧指导 • 不同类型绘画风格展示 • 创意绘画实践环节 • 总结回顾与拓展延伸
01
引言
目的和背景
启发想象力
本课件旨在通过一系列有趣的活 动和练习，激发学生的想象力和 创造力，培养他们的创新意识和 解决问题的能力。
适应教育改革
当前教育改革强调培养学生的综 合素质和创新能力，本课件的设 计正是基于这一背景，以满足教 育改革的需求。
02
想象与创意基础
想象的定义及作用
想象的定义
想象是一种在头脑中对已有表象进行 加工、改造、重新组合形成新形象的 心理过程。
想象的作用
想象在人类的认知、情感、意志等心 理活动中发挥着重要作用，是人类创 新思维和创造力的源泉。
创意的来源与激发
创意的来源
创意来源于生活实践、知识积累、思维碰撞等多个方面，是对内容和形式，可以将其分为再造性想象和创造性想象。再造
10《画出你的想象》(教案)人教版(2012)美术二年级上册
《画出你的想象》教案一、教学目标1. 让学生了解绘画的基本技巧，掌握绘画的基本方法。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想象，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 绘画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 绘画的基本方法：写生、临摹、创作等。
3. 绘画的创作思路：观察、想象、表达等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画的基本技巧和创作思路。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的绘画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入绘画的世界。
2. 新课导入：介绍绘画的基本技巧和创作思路，让学生对绘画有更深入的了解。
3. 实践操作：让学生进行绘画练习，教师进行个别指导，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生欣赏和评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画的重要性和价值。
五、教学评价1. 学生对绘画的基本技巧和创作思路的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的观察能力、创新能力和表达能力。
3. 学生对绘画的兴趣和热爱程度。
六、教学建议1. 针对不同水平的学生，可以适当调整教学内容和难度，让每个学生都能在绘画中找到自己的乐趣。
2. 鼓励学生多观察、多想象、多表达，培养学生的艺术素养。
3. 组织一些绘画比赛和展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
七、教学资源1. 绘画教材和参考书。
2. 绘画工具和材料。
3. 优秀的绘画作品和视频。
八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在绘画方面有很大的潜力和创造力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力、创新能力和表达能力，让每个学生都能在绘画中找到自己的乐趣和成就感。
同时，我也将不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养，为学生的绘画学习提供更好的指导和帮助。
九、教学延伸1. 组织学生参加一些绘画比赛和展览，让学生有更多的机会展示自己的作品和才华。
第10课 画出你的想象(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人教版
第10课画出你的想象（教案）一、教学内容和目标本节课程主要教授学生如何用画笔将自己的想象画出来。
具体内容包括：•学习理解抽象和想象的概念；•培养学生自由表达的能力；•通过示范和实践，帮助学生掌握基本的绘画技巧；•培养学生细心观察、感知、理解事物的能力。
本课程的教学目标是，通过本课程的学习，使学生能够：•理解抽象和想象的概念；•掌握基本的绘画技巧；•培养学生想象力和表达能力；•培养学生细心观察、感知、理解事物的能力。
二、教学过程本节课程分为以下几个环节：1. 师生互动环节教师与学生互动，让学生尝试描述一些抽象的事物，例如“什么是爱”、“什么是幸福”等，然后讨论学生的观点和看法。
通过引导学生思考，理解抽象的概念，并通过比喻和类比的方式，让学生更好地理解。
2. 观察环节教师带领学生观察物体，并指导学生在观察中练习细心观察，感知事物。
引导学生通过观看物体，想象这个物体自己的状态、形态和色彩等，激发学生的想象力。
3. 绘画环节教师为学生示范绘画基本技巧和方法。
引导学生试着用画笔将自己的想象画出来。
在每个环节结束时，教师都要对学生的作品进行评论和指导，以便学生更好地理解和掌握技能。
4. 结束环节教师向学生汇报学习内容和成果，鼓励学生创造力和表现力，并为学生提供反馈和帮助。
同时，鼓励学生在以后的学习中，继续加强对画画的兴趣和热情。
三、教学准备为了保证教学过程顺利进行，教师需做好如下准备：•准备基本的绘画材料，例如画纸、颜料、画笔等；•准备一些抽象的事物，例如“爱”、“幸福”等；•准备一些具体的物体，例如水果、植物、动物等；•准备课件和教具，以便引导和帮助学生理解和掌握知识和技巧。
四、教学评估为了评估学生的学习成果，教师需根据以下标准对学生的表现进行评估：•学生是否能够理解抽象和想象的概念；•学生是否掌握基本的绘画技巧；•学生是否能够自由地表达自己的想法和想象；•学生是否能够进行细心观察、感知、理解事物。
五、教学反思本节课程的教学目标是培养学生细心观察、感知、理解事物的能力和自由表达的能力。
人教版二年级美术：《画出你的想象》课件1
❖1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ❖2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 11:44:39 AM ❖3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ❖4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ❖6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 ❖7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 ❖8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
❖ 保罗·克利 (1879-1940),二 十世纪变化最多、最难以理解 和才华横溢的杰出艺术家之一。 由于这位艺术家从成熟的 时候起，就连续不断地反复研 究离本质更近的主题和形式， 所以很难探索他在风格上的发 展。 克利是一个既浪漫又神秘 的人。他把绘画或者创作活动， 看作是不可思议的体验，在这 个体验过程中，艺术家在得到 启发的时刻，把内心的幻象和 对外部世界的体验结合起来。
❖ 《哈里昆的狂欢》是第一幅超现实主义的图画：在一个奇特的空间逆转感。室内举行着狂热的集会，只 有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种 各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。没有什么特别的象征意义，画家充分地描绘了一种辉煌 的梦幻形象。
小学美术人教版 二年级上册 第10课《画出你的想象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版二年级上册第10课《画出你的想象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.通过欣赏名家画作，研究用线条和色彩表达自己心中的想象。
2.大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆、愿望等，体验造型活动的乐趣。
3.养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣。
学情分析：低年级的学生已经掌握了不同材料和美术工具的使用，对事物的形状和颜色有了一定的了解，能够用简单的线条和色块表现自己的想法。
他们对美的事物很感兴趣，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。
重点难点：重点：感受画家利用线条和色彩表达他们心中的想象，大胆运用多种不同的媒材画出自己心中的想象。
难点：如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。
教学过程：1.导入活动：点线面游戏老师提供工具让学生画出不同的点线面，比赛看谁画得最多。
然后同学们看看黑板上的作品，讨论其中的点线面。
2.讲授：揭题讲授老师带来了一张XXX的画作，让学生欣赏。
学生们可以看到画作中的点线面和自己画的很相似，但是这幅画是抽象的。
老师解释了什么是抽象画，并鼓励学生大胆创造自己的想象。
3.活动：大师作品欣赏老师让学生欣赏几张名家的画作，让学生感受画家用线条和色彩表达自己的想象。
然后，学生可以用多种不同的媒材画出自己的想象。
4.总结：分享作品学生可以分享自己的作品，让同学们欣赏并评论。
老师可以引导学生分享自己的创作过程和想法，帮助他们更好地表达自己的感受和想象。
改写后的文章：本课旨在通过欣赏名家画作，研究如何用线条和色彩表达自己心中的想象。
同时，通过大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆、愿望等，体验造型活动的乐趣。
最终达到培养学生善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣的目的。
在低年级，学生已经掌握了不同材料和美术工具的使用，对事物的形状和颜色有了一定的了解，能够用简单的线条和色块表现自己的想法。
但是他们的注意力集中的时间较短，动手能力较弱。
重点是让学生感受画家利用线条和色彩表达他们心中的想象，大胆运用多种不同的媒材画出自己心中的想象。
人教版美术二年级上册10画出你的想象(课件)(共21张PPT)
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同学们，你们喜欢想象吗？
你们喜欢想象画画吗？
想象：
想象它是一种特殊的思维情势。是人在头脑里对已储 存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能 突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作 用，还能起到预见未来的作用。
一般来说，想象画可以从以下二个角 度来展开想象，第一种是通过变化题 材内容等来展现想象，例如，发掘别 人没有表现过的题材内容或者自己创 造新的形象来画想象画。第二种是通 过视觉元素（如点线面、色彩等）在 情势技能上的变化处理来展开想象。
想象的作用
预见作用：预见活动结果，指点活动方向3. 代替作用：满足现实中不能实现的需要 对机体的调节作用： “圣斑现象”：在欧洲的中世纪，发现有一 些患有歇斯底里症的病人，当他们想到耶稣 基督受难的痛苦时，其手掌和脚掌上就会出 现瘀血或溃疡的症状，形同自己受到同样的 酷刑一样。
有趣的想象画
看看下面三位作家的想象：
想象对身体健康有什么用处？
“大脑虚拟世界”虽然很多时候是“模拟现实世界”，所以对于“现实世界” 来说是“虚幻”和“不影响”的，但对于人们的“神经知觉”来讲却是会产 生各种“现实结果”的。如：和“喜悦”、“舒适”有关系的“感子”是会 带给人们“喜悦”、“舒适”的感觉的。而与“悲伤”、“痛苦”有关系的 “感子”也是会引发人们相关的“反应”的。而这些对于人们“身体”和 “知觉器官”来讲是“真实存在”的。
用线条和色彩表达心中的想法
什么是线条：
线条，词语，拼音为xiàn tiáo，是指绘画时描画的线， 人体或艺术品外形的曲线，多用于外在的形状、样子。
线条画
色彩画
色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏锐的情势要素。色彩是 最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。丰富多 样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色具 有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。
二年级美术上册说课稿-《第10课 画出你的想象》人教版
二年级美术上册说课稿-《第10课画出你的想象》人教版一、教学内容本课教学内容为《第10课画出你的想象》。
二、知识目标1.想象能力的培养：通过绘画，培养孩子的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出属于自己的作品。
2.涂抹技法的学习：引导孩子学习如何运用笔刷进行涂抹，让孩子了解颜色混合的过程。
3.创新能力的培养：鼓励孩子寻找不同的创作方式，让他们通过画画学会发现、提问题、解决问题。
三、教学重点1.通过引导孩子运用涂抹技法，让他们能够学会几种不同的涂抹方法。
2.培养孩子的想象力，引导他们通过绘画来表现自己的想象。
3.鼓励孩子创新，帮助他们寻找不同的创作方式。
四、教学难点如何引导孩子表现出自己的想象。
五、教学方法1.通过示范和讲解，教育孩子学习如何涂抹。
2.通过绘画题材的启发，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。
3.通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。
六、教学过程1.导入环节通过展示一些不同风格的绘画作品，让孩子们了解到绘画的不同表现形式。
2.学习环节（1）涂抹技法的示范和讲解在课堂上通过示范和讲解的方式，教育孩子如何运用涂抹技法。
首先，简单介绍涂抹技法的一些基本概念，然后引导孩子学习几种不同的涂抹方法，例如交叉涂抹、对角涂抹。
（2）发挥想象力通过启发孩子的想象力，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。
例如，老师可以为孩子提供一个主题，例如“我心中的彩虹”，让孩子想象自己所看到的彩虹并将其画出来。
（3）创新能力的培养通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。
例如，让孩子分组并讨论，每个小组提供一个不同的主题，小组之间比赛谁的创作方式最特别。
3.结束环节通过让孩子们展示自己所画的作品，并互相欣赏、交流，来结束这一节课。
七、课后作业布置一道题目：让孩子们画出自己梦中的美丽世界。
八、板书设计《第10课画出你的想象》涂抹技法发挥想象力创新能力九、教学反思本次课堂中，我采取了多种不同的教学方法，例如示范和讲解、启发孩子的想象力、小组讨论等方式。
第10课《画出你的想象》说课(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第10课《画出你的想象》说课（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教材分析《画出你的想象》是人教版美术二年级上册第10课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素，创造出富有创意的美术作品。
本课教学内容旨在让学生发挥自己的想象力，运用所学的美术知识和技能，创作出富有创意的画作。
二、教学目标1. 让学生了解想象画的特点，培养学生的创新意识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高学生的审美素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，运用所学的美术知识和技能进行创作。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，使作品具有创意。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一组富有创意的想象画作品，引导学生欣赏并感受想象画的特点。
提问：这些作品给你什么感觉？它们有什么共同点？引出课题——《画出你的想象》。
2. 新课学习（1）引导学生了解想象画的特点，如创意新颖、形象生动、色彩丰富等。
（2）教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行想象画创作。
（3）引导学生欣赏一些同龄人的想象画作品，学习他们的创作方法。
3. 学生练习（1）布置作业：请学生运用所学的美术知识和技能，发挥自己的想象力，创作一幅想象画。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
（2）引导学生相互欣赏、评价作品，从创意、表现手法、色彩搭配等方面进行评价。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调想象力在美术创作中的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的美术素养。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生在课堂上的表现和作品的质量，分析教学目标的达成情况。
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《加泰隆风景》中的幻想，虽然神秘但很生动。在画中，黄色和橙黄的两块平面，相交于一条曲线。猎 人和猎物都画成几何的线条和形状。一些不可思议的物体散置在大地上，有些可以辨认，有些好象暗示 海上的生物或显微镜下-1940),二 十世纪变化最多、最难以理解 和才华横溢的杰出艺术家之一。 由于这位艺术家从成熟的 时候起，就连续不断地反复研 究离本质更近的主题和形式， 所以很难探索他在风格上的发 展。 克利是一个既浪漫又神秘 的人。他把绘画或者创作活动， 看作是不可思议的体验，在这 个体验过程中，艺术家在得到 启发的时刻，把内心的幻象和 对外部世界的体验结合起来。
画出你的想象
若安· 米罗(Joan Miro,18931983) 二十世纪绘画大师，超 现实主义绘画的伟大天才之一。 米罗艺术的卓越之处，并不在 于他的肖像画或绘画结构，而 是他的作品有幻想的幽默—— 这是其中一个要素。另一个卓 越之处就是，米罗的空想世界 非常生动。他的有机物和野兽， 甚至他那无生命的物体，都有 一种热情的活力，使我们觉得 比我们日常所见更为真实。
《哈里昆的狂欢》是第一幅超现实主义的图画：在一个奇特的空间逆转感。室内举行着狂热的集会，只 有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种 各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。没有什么特别的象征意义，画家充分地描绘了一种辉煌 的梦幻形象。