幼儿大班语言教学计划(精选3篇)
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划一教学目标：1.能够辨认和书写26个英文字母。
2.能够唱出熟悉的英文儿歌和儿童故事。
3.能够听懂并表述熟悉的英语单词和简单句子。
教学内容：1.引入：播放儿童英语歌曲，让幼儿们热情高涨，愉悦学习气氛。
2.活动1：学习26个英文字母。
教师播放字母歌曲和PPT，幼儿们跟唱，听写。
3.活动2：学习熟悉的儿歌和故事。
教师与幼儿们唱歌跳舞，讲故事，提高语感。
4.活动3：听懂并表述单词和简单句子。
播放儿童英语短篇故事，教师通过互动提问，让幼儿们理解和表达。
5.结语：幼儿们进一步学习英语，培养语感，提高口语表达能力。
1.能够认读一些与自己生活相关的英语单词。
3.能够模仿并表述英语歌谣、故事。
1.引入：音乐儿歌热身活动，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
2.活动1：认读与自己生活相关的英语单词。
在图片和实物的帮助下，幼儿们跟着老师学习单词并进行模仿、表述。
3.活动2：学习简单的英语句型。
通过音频和视频，为幼儿呈现英语句子的交际情境，培养幼儿听懂和表述英语的能力。
4.活动3：模仿英语歌谣和故事。
通过唱歌和故事讲述的方式，让幼儿听懂并模仿英语语音、语调和表达方式。
5.结语：通过这些活动，幼儿将逐渐熟悉英语，了解英语的基本语法和表达方式，为下一步英语学习打下基础。
1.了解并学习一些有趣的英语单词和短语。
2.运用英语句型表述自己对具体事物的观察和感受。
3.能够运用所学的英语知识进行简单的对话。
2.活动1：学习有趣的英语单词和短语。
授予幼儿们一些新鲜的英语单词和短语，并通过图片和故事情境让幼儿们了解和学习。
3.活动2：表述自己对具体事物的观察和感受。
通过讲述自己看到的和感受到的事物，让幼儿们应用所学英语知识进行表达和对话。
4.活动3：运用所学英语进行简单的对话。
模拟日常生活中的英语交际情境，使幼儿们运用所学英语知识进行简单的对话练习。
语言教案教学计划大班
语言教案教学计划大班一、教学目标增强幼儿的语言表达能力和语言理解能力，培养幼儿的阅读兴趣。
拓展幼儿的词汇量，使幼儿能够正确使用常见的词汇和短语。
培养幼儿的语法意识，使其能够构建基本的句子结构。
通过故事、儿歌等多种形式，培养幼儿的文学素养和审美能力。
二、教学内容词汇学习：教授幼儿日常生活中常见的词汇，如动物、植物、食物、玩具等。
句子结构：引导幼儿学习基本的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等。
故事欣赏：选取适合大班幼儿的经典故事，进行朗读和讨论，培养幼儿的文学素养。
儿歌学习：教授幼儿简单易学的儿歌，激发幼儿对音乐和语言的兴趣。
三、教学方法互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂互动，通过提问、讨论等方式激发幼儿的学习兴趣。
游戏化教学：通过设计有趣的游戏活动，如词汇接龙、句子拼图等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
情境教学：创设贴近幼儿生活的语言情境，帮助幼儿更好地理解和运用所学知识。
四、教学安排第1-2周：重点学习动物类词汇，如猫、狗、大象等。
通过故事和儿歌等形式，帮助幼儿熟悉并掌握这些词汇。
第3-4周：学习植物类词汇，如树、花、草等。
同时，引导幼儿学习简单的句子结构，如“这是一棵树”。
第5-6周：学习食物类词汇，如苹果、香蕉、汉堡等。
设计有趣的游戏活动，帮助幼儿巩固所学知识。
第7-8周：学习玩具类词汇，如娃娃、汽车、积木等。
同时，选取适合大班幼儿的经典故事进行欣赏和讨论。
第9-10周：复习前期所学词汇和句子结构，通过词汇接龙、句子拼图等游戏，检验幼儿的学习成果。
第11-12周：学习简单的儿歌，如《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等。
鼓励幼儿大胆表演，提高幼儿的自信心和表现力。
五、教学评估日常观察：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿的语言表达和理解能力。
作业检查：定期布置作业，如朗读故事、背诵儿歌等，检查幼儿的学习成果。
家长反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家中的语言学习情况，以便及时调整教学计划。
六、总结通过本学期的语言教学，希望大班幼儿能够在词汇量、句子结构、文学素养等方面取得显著的进步。
大班第一学期教学计划(3篇)
大班第一学期教学计划(3篇)大班第一学期教学计划一：大班第一学期教育教学计划一、班级情况分析本学期，班里共有幼儿园19名，其中男生11名，女生8名。
幼儿从中班进入大班，各方面的能力也有了不同水平的提高。
语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。
但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。
针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为惯、生活惯、研究惯的养成，现将大班本学期工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强研究和研究，不断更育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中研究，在快乐中发展，真正的做到保教结合。
1.能用较标准性的语言完全、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。
首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。
教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。
从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子研究语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如:让家园配合督促幼儿完成任务，布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划第一篇：幼儿大班语言教学计划（听说读写）【教学目标】1.能够正确发音26个字母，并初步认识字母的形状和音值。
2.能够根据教师的指令准确回答简单的问题。
3.能够模仿和运用简单的常用词汇和句子进行基本的交流。
4.培养幼儿对课堂活动的积极参与和自我表达能力。
1、幼儿基本字母发音与形状的认识。
2、简单的问答句型。
3、幼儿常用的话题词汇和句子。
4、通过游戏和歌曲的形式培养幼儿的语言表达能力。
5、小故事的阅读与理解。
1、辅导幼儿正确发音并了解字母的形状和音值。
2、通过模仿和运用简单句型进行基本的交流。
3、培养幼儿的听力与理解能力，注重培养他们表达自己的能力。
1、教师引导和示范为主，幼儿模仿为主，通过歌曲和游戏等形式生动活泼地进行教学。
2、运用多媒体教学辅助教学。
3、针对幼儿个体差异，采用小组活动和个别辅导相结合的方式。
1. 师生自我介绍，出示幼儿与字母相应的大卡片，幼儿模仿教师正确发音并举牌互相介绍。
2. 创设情境，通过图片或实物的展示，教师引导幼儿运用英文句型进行简单对话，如“What’s this? It’s a dog.”3. 教师出示26个的字母卡片，幼儿齐读字母名称。
4. 教师通过歌曲和游戏等形式进行字母发音的巩固，让幼儿边唱边拼读字母。
5. 教师引导幼儿理解并模仿简单的问答句型，如“Can you swim? - Yes, I can. / No,I can’t.”6. 教师通过游戏和绘本等形式讲解、演示有关常用话题的词汇和句子，并引导幼儿模仿进行表达。
7. 教师带领幼儿进行综合活动，如角色扮演、情景对话等，培养幼儿的语言交流能力。
8. 教师进行小组和个别辅导，针对幼儿的个体差异进行帮助和指导。
1、通过平时观察、听说读写的测试，了解幼儿的学习进展。
2、通过班级内外的英语交流情况观察和评估幼儿的语言表达能力。
3、通过游戏和故事的形式，进行幼儿个体差异的评估。
幼儿园语言教学计划8篇
幼儿园语言教学计划8篇幼儿园语言教学计划篇1活动目标：1、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2、能用语气和表情表现“新年就是进步，新年就是快乐”的语境。
配套课件：大班语言课件《新年》活动准备：自制诗歌。
活动过程：2、学习用相应的语气和表情表现诗歌的语境。
教师与幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿读出问句语气及星星、月亮、太阳的不同，表达出对新年的向往之情。
3、学习用问答方式朗诵诗歌。
(1)教师扮演“我”，幼儿扮演星星、月亮等。
“我”：什么是新年?一名幼儿回答：新年就是__、__。
(2)幼儿与幼儿：一部分幼儿扮演“我”，另一部分幼儿扮演星星、月亮等。
教师及时提醒幼儿注意语气和表情表现作品的语境。
4、拓展讨论。
提问：我们还可以问谁?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，还可以是什么?引导幼儿尝试用“新年就是__、__”来表述。
5、学习有感情地朗诵诗歌。
活动延伸：绘画《新年》。
幼儿园语言教学计划篇2一、学情分析:新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。
本学期我继续担任学前4班的语言教学工作，由于这一届的学前班幼儿来自不同地方的幼儿园，无论是在纪律还是行为习惯。
语言表达能力方面基础都较薄弱，所以前期培养幼儿说的兴趣尤其重要。
二、教材分析:本学期幼小衔接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导，以全面培养学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯、能力，提高对小学语文学习和小学生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学习，全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力，注重以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活经验、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。
三、教学目标：1、培养幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好习惯;2、要求幼儿学说普通话，能正确运用普通话参与学习活动及日常生活活动;3、培养幼儿认真倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的能力;4、帮助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法，掌握基本的表达方式和表达技巧;5、引导幼儿欣赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试性地运用艺术语言;6、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，掌握初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。
幼儿大班语言教学计划(精选3篇)
幼儿大班语言教学计划(精选3篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：幼儿园大班语言教学工作计划幼儿园大班语言教学工作计划经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。
我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。
但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。
在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。
一、学期总目标1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；二、阶段目标和措施（一）第一阶段（1—7周）1、目标：①能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；②能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；③能围绕话题谈话；2、措施：①我是小记者②小熊你长大了吗？③游戏：他在说什么？④小兔逃跑⑤秋天的雨⑥月亮船⑦各种图书（二）第二阶段（8—14周）1、目标：①会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；②乐意与人交谈，讲话有礼貌；③通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；④在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；2、措施：①我是小记者②花瓣儿风车③面包房里的猫④社区地图⑤我居住的地方⑥欢乐总动员⑦游戏：词语接龙（三）第三阶段（15—20周）1、目标：①能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；②喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；③初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；2、措施：①我是小记者②我自己的书③说声谢谢④小鸟落落⑤开心礼物⑥我是设计师⑦游戏：斗智⑧小火车来了；本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼；首页12尾页篇二：幼儿园大班语言教学工作计划幼儿园大班语言教学学科计划沙子镇中心幼儿园张雪芳本学期根据教材大纲的指导结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
大班语言教学计划
大班语言教学计划大班语言教学计划1目标：1．使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。
2．鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。
准备：1．提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。
2．场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。
3．主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。
过程：1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。
“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料？”幼儿介绍自己准备的材料。
2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。
教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。
引导幼儿之间互相合作。
（由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。
所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。
孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子……丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。
）3 、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈（老师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到美丽的大森林。
（1）第一个情景：什么样的大森林？兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。
对兔宝宝的独特发现给予鼓励。
（2）第二个情景：怎样过河？突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音？”（引导兔宝宝发现森林中有一条小河。
）兔妈妈：“我们怎样才能过河？”兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！”兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！”兔宝宝：“我可以跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”（大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。
有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。
）兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。
不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀？”兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划一目标：提高幼儿在听、说、读、写方面的语言表达能力，培养幼儿的语言交流能力。
时间：1个月活动一：儿歌欣赏目标：提高幼儿的听觉感知、语言感知和音韵意识，培养幼儿的语感。
活动安排：1. 播放经典儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等，引导幼儿跟随歌曲的节奏和动作。
2. 根据季节的不同，选择相应的主题儿歌，如春天的花儿、夏天的小鱼等，让幼儿感受到不同季节的美好。
3. 引导幼儿通过模仿唱歌，培养幼儿的音调感知和语音表达能力。
活动二：语言游戏1. 穿越故事：老师讲述一个有趣的故事，并引导幼儿模仿故事中的人物进行角色扮演和对话。
2. 语言接龙：老师给出一个词语或短语，幼儿依次接龙说出与前一个词有关的词语。
3. 对对碰：将图卡分为两份，每组幼儿分别抽取一张卡片，然后根据卡片上的内容进行对话。
目标：通过角色扮演和表演，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
1. 幼儿分组进行话剧表演，每个组别选择一个故事进行改编和表演，可以加入一些幽默和趣味元素。
2. 给幼儿分发不同的卡片，卡片上写有不同的角色和对话内容，引导幼儿进行表演。
3. 让幼儿模仿动物的叫声和动作，进行小品表演。
活动一：听音辨识1. 播放不同的动物叫声，让幼儿听声音猜动物，并配合手势表达。
2. 播放不同的乐器声音，让幼儿猜乐器的名称，并模仿乐器的声音。
活动二：情境对话2. 角色对话：幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演，并进行角色对话。
3. 图片连线：给幼儿分发不同的图片，让幼儿通过连线的方式将相关的图片进行对话。
目标：通过语言游戏，培养幼儿的语言创造力和语言运用能力。
活动一：情景表演2. 根据故事情节和角色设定，幼儿分组进行话剧表演。
活动二：主题讨论1. 给幼儿提供一个主题，如交通工具、动物、食物等，让幼儿进行讨论和交流，分享自己的见解和经验。
2. 给幼儿分发不同的道具或图片，让幼儿根据图片或道具进行主题讨论。
幼儿园大班语言教学计划
幼儿园大班语言教学计划一、教学目标通过语言教学，培养幼儿的听、说、读、写的语言能力，提升他们的沟通和表达能力，丰富幼儿的语言表达方式，培养幼儿对语言的兴趣，为进一步学习打下基础。
二、教学内容1. 口语表达能力的培养- 学会正确发音和基本语音规则- 学会运用日常用语进行简单交流- 学会描述人物、事物等2. 听力和理解能力的培养- 听故事并回答问题- 听音乐并辨别乐器- 听指令并执行相应动作3. 兴趣阅读的培养- 培养阅读兴趣，享受阅读的乐趣- 欣赏图片书并表达感受- 听读绘本故事并进行分角色表演4. 字母和文字的认识- 学习字母的基本形状和发音- 认识简单的文字，如自己的名字等- 学会书写字母和简单的文字5. 语言游戏的开展- 进行词语接龙游戏，培养联想和记忆能力- 进行角色扮演游戏，培养语言表达能力- 进行歌谣儿歌游戏，提升语言韵律感三、教学方法1. 游戏教学法：通过设计各种寓教于乐的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设真实的语言使用场景，让幼儿在情感的陪伴下进行语言交流和学习。
3. 多媒体教学法：利用多媒体教学资源，通过视觉和听觉的刺激，提高幼儿的学习效果。
4. 合作学习法：引导幼儿在小组合作中相互学习，共同完成语言任务，培养团队合作精神。
四、教学流程1. 情境创设：为幼儿设计符合他们生活经验的情境，激发他们对话的欲望。
2. 唤起幼儿兴趣：通过引入新的课程内容，激发幼儿的学习兴趣，并提出问题引导幼儿思考。
3. 教学展示：通过多媒体或教具展示，向幼儿展示相关的图片、文字或声音，加深他们的理解和记忆。
4. 游戏活动：设计各种语言游戏活动，让幼儿在游戏中学习和练习语言表达能力。
5. 合作学习：组织幼儿进行小组合作学习，鼓励他们互相交流、合作完成任务。
6. 总结反思：对本节课内容进行总结，并引导幼儿反思学习过程中的收获和困难。
五、评估方法1. 观察记录法：通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的语言使用情况和口语表达能力。
幼儿园大班语言教学计划
幼儿园大班语言教学计划一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立正确的语言观念，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的听说能力，提高语言沟通能力；3. 激发幼儿学习语言的兴趣，培养自主学习的能力。
二、教学内容。
1. 日常用语，问候语、感谢语、道歉语等；2. 形容词和副词的运用；3. 词语搭配和句子结构的训练；4. 故事、儿歌、游戏等形式的语言训练。
三、教学重点和难点。
1. 重点，培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力；2. 难点，如何引导幼儿正确运用形容词和副词。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过游戏的形式，激发幼儿学习语言的兴趣；2. 情景教学法，通过模拟日常情景，引导幼儿进行语言表达；3. 故事讲解法，通过讲故事的形式，培养幼儿的语言理解能力。
五、教学过程。
1. 创设情景，引导幼儿进行日常用语的练习；2. 利用游戏形式，进行形容词和副词的训练；3. 听故事，学习词语搭配和句子结构；4. 学唱儿歌，培养幼儿的语言节奏感。
六、教学评价。
1. 观察幼儿在日常生活中的语言表达情况；2. 定期进行口头测试，检查学生的听说能力；3. 收集幼儿的作品，评价其语言表达能力。
七、教学反思。
通过本次教学，我发现幼儿在语言表达方面存在一些问题，比如词语使用不够准确、句子结构不够完整等。
下一步我将针对这些问题进行有针对性的教学，帮助幼儿更好地掌握语言表达能力。
八、教学建议。
1. 鼓励家长多与幼儿进行语言交流，帮助孩子提高语言能力；2. 创设更多的情景，让幼儿在实际生活中进行语言练习；3. 多利用故事、儿歌等形式，激发幼儿学习语言的兴趣。
以上就是幼儿园大班语言教学计划的内容，希望能够对教师们在幼儿语言教学方面有所帮助。
大班语言教学计划7篇
大班语言教学计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教学计划
大班语言教学计划一、教学目标。
1. 帮助学生建立对语言的基本认知，包括语音、词汇、语法和语用等方面的知识；2. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面；3. 培养学生的语言交际能力，使其能够在实际交流中灵活运用所学语言知识；4. 培养学生的语言学习策略，激发学生学习语言的兴趣和动力。
二、教学内容。
1. 语音教学，包括声母、韵母、声调等基本语音知识的教学，通过听力练习和口语训练帮助学生掌握正确的发音；2. 词汇教学，通过图片、实物、游戏等形式，教授学生日常生活中常用的词汇，扩大学生的词汇量；3. 语法教学，通过简单的语法规则和例句，帮助学生掌握基本的语法知识，如名词、动词、形容词的基本用法；4. 语用教学，通过情景对话、角色扮演等形式，让学生学会在实际交际中运用得体的语言表达；5. 阅读教学，选取适合学生阅读能力的短文、故事等，培养学生的阅读能力和阅读兴趣；6. 写作教学，通过写作练习，让学生学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种语言游戏，激发学生学习语言的兴趣，增强学习的趣味性；2. 情景教学法，通过模拟真实情景，让学生在实际交际中学习语言，提高语言交际能力；3. 合作教学法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的语言表达能力；4. 多媒体教学法，通过多媒体课件、音频、视频等辅助教学手段，增强教学效果，激发学生学习的积极性。
四、教学过程。
1. 创设语言学习情境，激发学生学习兴趣；2. 通过游戏、歌曲、故事等形式，引导学生主动参与语言学习；3. 创设各种交际情景，让学生在实际交际中运用所学语言知识；4. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，培养学生的语言表达能力；5. 注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的创造力，培养学生的语言学习策略。
五、教学评价。
1. 通过课堂表现、作业、小测验等形式，及时对学生的学习情况进行评价；2. 鼓励学生相互评价、自评价，培养学生的学习自觉性和主动性；3. 通过听力、口语、阅读、写作等方面的综合评价，全面了解学生的语言学习情况；4. 针对学生的不同特点和需求，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。
2024年幼儿大班语言教学计划
2024年幼儿大班语言教学计划幼儿大班是幼儿教育的重要阶段，也是培养幼儿语言能力的关键时期。
在2024年幼儿大班的语言教学计划中，应注重培养幼儿的听、说、读、写的综合能力，引导幼儿积极参与语言交流活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
一、听力训练（400字）1. 增加听力材料的多样性：选择适合幼儿年龄和兴趣的听力材料，如儿歌、故事、口头表演等，激发幼儿的听力兴趣。
2. 播放录音材料：引导幼儿仔细听、理解并回答问题，培养幼儿的听力注意力和理解能力。
3. 听力游戏：通过游戏的形式，结合幼儿的生活经验和语境，提高幼儿的听辨能力和反应速度。
4. 听后复述：让幼儿听完一段话或故事后，进行简要复述，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
二、口语表达（600字）1. 对话练习：通过角色扮演的方式，让幼儿进行简单的对话练习，培养幼儿的口语表达能力和交际能力。
2. 问答练习：提问幼儿一些简单的问题，引导幼儿用简短的句子进行回答，培养幼儿的语言组织能力和思维能力。
3. 跟读练习：播放录音或者由教师来主持跟读，引导幼儿模仿正确的语音、语调和语速，提高幼儿的口语表达流利度。
4. 图片描述：给幼儿展示一些图片，让幼儿根据图片内容进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、阅读培养（400字）1. 看图说故事：给幼儿呈现一幅图画，让幼儿根据图画进行连续的描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 绘本阅读：给幼儿讲解和展示一些适合幼儿年龄的绘本，鼓励幼儿自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 朗读练习：让幼儿根据绘本或教材中的内容进行朗读，提高幼儿的语音准确度和语调感知能力。
4. 文字辨认：利用游戏、故事等形式，帮助幼儿学习认识和辨认一些简单的词语和文字，培养幼儿的阅读理解能力。
四、书写训练（400字）1. 书写字母：引导幼儿正确地书写字母，并通过复印或打印字母练习纸进行练习。
2. 单词书写：教授一些简单的单词，引导幼儿认真书写，并逐渐提高难度。
2024年大班语言教学计划例文（五篇）
2024年大班语言教学计划例文新的学期悄然来临，为高效执行新学期的教学任务，提升工作成效，特此制定本教学计划，针对下学期幼儿园大班的语言教育规划。
依据教材大纲，我班教师将结合幼儿的年龄特征和学习体验，将语言能力的培养设定为本学期的核心目标。
我们将逐步引导幼儿正确掌握量词、形容词、反义词，并能在日常生活情境中完整表达事物和情感。
以下为具体月份的教学计划：____月份：1. 注重培养幼儿的倾听习惯。
2. 鼓励幼儿形成良好的阅读习惯。
3. 提升幼儿与他人交往的意愿。
4. 培养幼儿初步理解幼儿文学作品的能力。
____月份：1. 词汇教学：大班组将通过海报形式引入形容词和量词，与家长互动，创造丰富的语言环境，帮助幼儿更准确地使用这些词汇，扩大他们的词汇量。
2. 实施“词语扩展”练习，以一个词为起点引导幼儿进行组词造句，逐步发展到完整的句子，如“火”-“火车”“火箭”，并引导幼儿说出更多与“火”相关的词汇。
____月份：1. 在家长开放日活动中展示语言教学成果。
2. 教授反义词的概念。
3. 开展“动态描述”训练，从单一动作到逐步形成完整连贯的表述。
____月份：1. 在幼儿能流畅表达的基础上，鼓励他们创造性地使用词汇，描述周围的事物。
2. 举办幼儿谜语大赛，将幼儿原创的谜语制作成灯谜，邀请家长参与猜谜。
以上为____月至____月份大班组的月度计划。
我们将在幼儿的日常活动中融入以下环节：1. 报告菜谱：幼儿将根据幼儿园的每日食谱进行播报，这不仅有助于培养幼儿良好的饮食习惯，也有助于家长了解幼儿园的伙食情况。
2. 娃娃报新闻：通过读报、说报、剪报的方式，让幼儿与家长共同整理新闻，带到幼儿园进行播报。
3. 天气预报员：幼儿通过观看天气预报，记录下次日的天气状况，并向其他幼儿进行播报。
大班组将严格按照此计划对幼儿进行语言能力的培养，我们也会在实施过程中根据实际情况进行适时调整，以确保幼儿在语言领域得到最佳的发展。
2024年大班语言教学计划（三篇）
2024年大班语言教学计划在新时代的教育背景下，我们致力于更新教育理念，构建和谐的师生互动环境，秉持“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育宗旨。
根据幼儿发展的多元化需求，我们制定了科学合理的教育教学计划，旨在让每个孩子在各自层面上获得提升。
一、班级概况本班共有幼儿若干名，其中女孩若干名，男孩若干名。
大部分幼儿自中班毕业后直接升入大班，仅有少数幼儿中途插班。
经过中班一学期的系统学习，孩子们在生活习惯和学习习惯上均有所进步。
在身体、认知、社会性三个方面，孩子们的发展趋势明显。
例如，张玉婷、王静文、赵博和黎瑞莹等小朋友，尽管年龄较小，但已展现出较强的自理能力，能够独立完成进餐、穿衣、入厕等日常活动。
本学期新生适应能力良好，未出现哭闹现象。
在教学过程中，我们根据大班幼儿的生理和心理特点，采取表扬与鼓励相结合的方式，发挥班长和值日生的示范作用，培养孩子们在集体生活中的自信心。
通过“我最棒、我能行”等积极口号的推广，我们旨在培养孩子们热爱生活、积极向上的优秀品质以及开朗活泼的性格。
本学期工作重点由中班的保教并重转向以教育为主，关注每个孩子的个体发展，为幼小衔接工作奠定基础。
激发学习兴趣和培养良好的日常生活习惯也是本学期的教学重点。
二、教学目标本学期教学活动以幼儿园工作规程为指导，依据园务工作计划，我们将扎实开展保教工作和家长工作，重点强化幼儿的一日常规教育和品德教育，提升幼儿体质，培养语言和绘画能力，注重智力开发，以实现幼儿在德、智、体、美各方面的全面发展。
（一）健康教学目标本学期将教授幼儿基本的健康知识，培养良好的卫生习惯、初步的生活自理能力以及自我保护能力，发展基本动作，提高身体素质。
（二）科学教学目标激发幼儿对操作、实验、探索、制作等活动的兴趣，学会用简单的科学方法解决生活中的问题，观察事物变化，了解自然现象，形成对动植物的基本认识。
（三）音乐教学目标利用电子琴等乐器，提升幼儿的音乐感知能力，通过音乐游戏和肢体语言发展幼儿的音乐素养，并对能力较弱的幼儿进行个别指导。
幼儿园大班教学计划第二学期(精选3篇)
幼儿园大班教学计划第二学期（精选3篇）1.幼儿园大班教学计划第二学期第1篇一、班况分析：我们大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄还较小，自我控制能力较差，但仍有部分幼儿需要教师不断地提醒与督促。
在新的学期里为了加强幼儿的安全自我保护意识，让幼儿健康的成长，特定计划如下：首先，我在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，眼不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
（一）．培养幼儿良好的个人卫生习惯让幼儿了解安全保健知识，培养良好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己做，学会饭前洗手，饭后洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。
有一定的独立生活能力，教育幼儿关心他人，帮助他人。
在日常生活中教幼儿遵循一定的行为规范。
遵守社会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的幼儿。
（二）．培养幼儿的交通安全意识。
1．教育幼儿认识交通安全标志，，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。
2．教育幼儿不在公路乱跑、打闹。
不在公路旁玩耍。
不随便坐别人的车辆。
不跟陌生的人走。
（三）．培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。
1．防火安全。
教育幼儿不玩火，不燃放，了解火警（119）。
掌握火灾发生时正确的自救方法。
2．用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。
如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。
打雷时不在电线下和大树下玩。
3．防地震安全。
教育幼儿发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
（四）．其它安全方面。
1、教育幼儿上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹。
防止幼儿从楼梯上摔伤，踏伤。
教育幼儿玩大型玩具时要排队，有制序，不拥挤，一个挨一个玩。
2、教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。
首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。
其次，教育有团结友爱，不打人，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。
幼儿园大班的语言教学计划（5篇可选）
幼儿园大班的语言教学计划（5篇可选）第一篇：幼儿园大班的语言教学计划幼儿园大班的语言教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，老师们的教学工作又将有新的目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的幼儿园大班的语言教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班的语言教学计划1一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、学生情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施：幼儿的'学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
幼儿园大班语言教学计划第一学期(通用8篇)
幼儿园大班语言教学计划第一学期(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班语言教学计划（精选3篇）幼儿大班语言教学计划一：中心幼儿园大班上学期语言教学计划
一、班级情况分析：
本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。
幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。
在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。
但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：
1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，
不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.
5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.
针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。
二、教学目标：
1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：
（一）兴趣阅读特色
（二）观察、讲述、绘画特色
四、具体实施措施:
1、求实。
就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。
教得实，学得才实。
这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼
儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的"文本"。
2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。
教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。
并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。
此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。
3、求新，确立创新的教学观。
构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。
4、求效。
素质教育的实质便是优质高效。
（1226字）
一、班级基本情况
1、本学期报到注册幼儿有51人，其中男生27人，女生24人。
2、幼儿年龄段情况：
在报到的51 人中：五岁24人，六岁11人。
二、本学期《语言》教学计划如下：
为了孩子的一切，一切为了孩子。
要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。
《语言》教学目标如下：
1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。
教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。
这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育。
2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉，能够叫出名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。
作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3、培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。
三、本学期《语言》教学的内容
1、《语言》下册教材有18课。
都属于听说读训练学习。
本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、时代性、活动性、参与性为原则，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显本土特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性，达到全面提高幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的基础知识。
2、按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达能力，而没有书写能力。
因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。
复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们规范书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三
格的正确位置。
“汉字笔画名称27种”。
（横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等）幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。
如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。
如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。
3、幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。
横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间。
这些基础知识技能是幼儿们基本掌握了。
为幼儿们营造了愉快学习的条件和环境。
是幼儿们在校学得高兴、学得快乐。
四、教学方法和措施：
1、按照幼儿保育和教育的原则，对幼儿进行口头表达能力训练和基本知识传授。
促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿热爱学校生活。
在教学过程中以“动之以情、晓之以理”给幼儿创建乐学的环境，善于和幼儿交流，沟通，热爱和关
心幼儿，做老师妈妈。
在平常教学工作中注重和幼儿合作、探究、培养幼儿良好行为习惯。
是幼儿们健康成长。
2、本学期把培养升级学生尤其要抓紧，在编排学生座位时就要有计划的安排。
对升级学生的作业书写要严格要求，规范、正确，尽力打下坚实的基础，使幼儿自豪、快乐地升到一年级。
（867字）
新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划，
下学期幼儿园大班语言教学计划。
本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事
物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：
九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法
由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼
儿的一日生活中还渗透以下环节：
1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进
家长对幼儿园伙食情况的了解。
2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。
上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按
照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。