修辞错题集练
修辞手法练习题附答案
修辞手法练习题附答案
一、选择题
1. 下列词句中，使用了拟人手法的是：
A. 风儿好听
B. 风不喧扰
C. 风声嘹亮
D. 风雨飘摇
答案：A
2. 下列词句中，使用了比喻手法的是：
A. 喊声如雷
B. 热情如火
C. 苦尽甘来
D. 龙飞凤舞
答案：B
3. 下列词句中，使用了排比手法的是：
A. 高高低低
B. 大家好
C. 亲朋好友都来捧场
D. 一切都辞去，光明迎来了
答案：C
二、判断题
1. 下面句子使用了夸张手法：
正确（√）/错误（×）
答案：√
2. 下面句子使用了反问手法：
正确（√）/错误（×）
答案：×
三、填空题
1. “花园里的百花都向日荣。
”这句话中，使用了【比喻】手法。
2. “我将以我血，以我肉，以我生命捍卫……”这句话中，使用了【排比】手法。
四、给下面的短文选择一个合适的标题：
这些风景文字是不是照亮了你的心灵？
从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？
一场精神海洋的盛宴
瞥见你深深欣喜的灵魂
答案：从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？
总结：本文主要提供了一些修辞手法的练习题，包括选择题、判断题和填空题，以及一个给短文选择合适标题的题目。
通过做这些练习题，读者可以加深对修辞手法的了解和运用能力，并用精彩的文学图景启迪自己的心灵。
人教部编版六年级语文下册修辞、病句、标点专项训练含答案
人教部编版六年级语文下册修辞、病句、标点专项训练A组真题演练一、修辞手法。
1. 下列句子中，加点部分与例句运用的修辞手法不同的一项是( )例：他大吼了一声，大山都抖了三抖．．．．．．．。
A. 教室里真安静啊，连呼吸声都听得清清楚楚．．．．．．．．．．。
B. 这本书太厚了，我一辈子也看不完啊．．．．．．．．．。
C. 今天天气真热啊，太阳热辣辣地当空照着．．．．．．．．。
D. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．。
2. 对下列句子运用的修辞手法判断不正确的是哪一项？( )A. 善于吸取教训，才能积累人生智慧，正如俗话说的“吃一堑，长一智”。
(引用)B. 走进美丽的校园，这里有宽敞明亮的教室，爱岗敬业的老师。
(排比)C. 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
(设问)D. 棉絮般的大雪从天而降，整整下了一夜，森林变成了粉妆玉砌的世界。
(比喻)3. 下列诗(词)句中没有运用修辞手法的一项是( )A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
C. 江上往来人，但爱鲈鱼美。
D. 随风潜入夜，润物细无声。
4. 为了增强效果，广告词往往也运用修辞手法。
对下列广告词运用的修辞手法判断正确的一项是( )①头发三千丈，健康新开始。
②穿上我，让我陪伴你。
③情系中国结，联通四、海心。
④牛奶香浓，丝般感受。
A. ①对偶②拟人③夸张④比喻B. ①夸张②拟人③对偶④比喻C. ①夸张②拟人③反问④对偶D. ①拟人②排比③对偶④夸张二、病句。
5. 下列句子有语病的一项是( )A. 一个人是否善良，取决于他能否用自己的爱心去包容这个世界。
B. 奶奶家的客厅里，常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。
C. 读王维的诗，就像欣赏一幅幅清新的山水画。
D. 洗澡是一件非常普通的事情。
6. 下列句子中没有语病的一项是( )A. 这个诗人的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎能不让人扼腕叹息？B. 用“光尺”测量几十千米长的距离，误差比人的头发还细几倍。
小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案
小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。
（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）4、桂子花开，十里飘香。
（夸张）5、“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
（引用）6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）7、古老的威尼斯沉沉入睡了。
（拟人）8、没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的“墨水”还太少呢！（双关）9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（对偶）10、“失败乃成功之母”，你千万不要灰心气馁。
（引用）11、“红领巾”的笑声传出很远，很远。
（借代）12、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
（设问）13、他的房间只是巴掌大的一块天地。
（夸张）14、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（比喻）15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（反问）16、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。
（排比）17、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。
（拟人）18、洞内岔路横生，如同迷宫一样。
（比喻）19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。
（夸张、比喻）20、密西西比河也在为他流泪。
（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。
（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
（比喻）23、广场上人山人海。
（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（排比）27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
二年级语文下册 修辞手法专项练习题目及答案
二年级语文下册修辞手法专项练习题目
及答案
一、填空题
1. “那双眼睛像星星一样明亮。
”这句话使用了（比喻）修辞手法。
答案：比喻
2. “小溪流水潺潺，好像在唱歌。
”这句话使用了（拟人）修辞
手法。
答案：拟人
3. “小草欢快地向阳光点头。
”这句话使用了（拟人）修辞手法。
答案：拟人
二、判断题
1. “心如火焰”是比喻的修辞手法。
答案：正确
2. “红红的太阳”是拟人的修辞手法。
答案：错误
3. “花开如海”是夸张的修辞手法。
答案：正确
三、选择题
1. 下列句子中使用了拟人的修辞手法的是：
A. 雪花轻轻飘落在大地上。
B. 月亮悄悄地藏在云彩后面。
C. 花儿对小草说：“你真美！”
D. 小鸟在树枝上欢快地歌唱。
答案：C. 花儿对小草说：“你真美！”
2. 下列句子中使用了比喻的修辞手法的是：
A. 大门洞开，迎出一片明亮的世界。
B. 她的笑容如阳光般温暖。
C. 天空中飘着一朵云，像一只绵羊。
D. 果园里的果子又大又甜。
答案：B. 她的笑容如阳光般温暖。
四、简答题
1. 请用拟人的修辞手法来描述下雨天。
答案：雨点像精灵一样跳舞着，伞在雨中披上了一件晶莹的外衣，大地蓝天更显得清新宜人。
2. 请用比喻的修辞手法来描述秋天的景色。
答案：秋天的树叶如一把金色的刷子，用在大地上绘出了一幅色彩斑斓的画卷，橙红色的枫叶像火焰般燃烧。
高三修辞手法辨析的练习题
高三修辞手法辨析的练习题修辞手法是文学作品中常用的一种表达技巧，能够增强文章的感染力和艺术性。
在高三语文学习中，对于修辞手法的辨析和应用是非常重要的。
本文将通过练习题的形式，帮助高三学生巩固修辞手法的理解和运用。
一、辨析题1. “鸟儿在树枝间欢快地歌唱。
”这是哪种修辞手法的表达方式？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比拟答案：B. 拟人。
拟人是将非人的事物赋予人类的特征和行为，这里将鸟儿赋予了“欢快地歌唱”的特性。
2. “她的笑容如阳光般明亮。
”这是哪种修辞手法的表达方式？A. 比喻B. 拟物C. 比喻和拟物D. 暗示答案：A. 比喻。
比喻是通过对两种事物之间的类比来传达更深层次的含义，这里将她的笑容比喻为阳光，突出了其明亮的特点。
3. “他心如死灰，毫无希望。
”这是哪种修辞手法的表达方式？A. 比喻B. 比拟C. 象征D. 反问答案：C. 象征。
象征是通过一种特定的符号或形象来代表某种概念，这里用心如死灰来象征他的绝望和无望。
4. “她思念他，如饥似渴。
”这是哪种修辞手法的表达方式？A. 比喻B. 夸张C. 拟人D. 对比答案：B. 夸张。
夸张是通过对事实、特征的夸张表达来增强表达的效果，这里将她对他的思念比作饥渴，突出了其强烈的感情。
二、应用题请用适当的修辞手法来表达以下句子，注意要结合语境选择合适的手法。
1. 太阳下山了，天空渐渐暗淡。
答案：太阳如一位绅士离开了，天空在他的离开下逐渐失去了亮光。
（拟人）2. 大雨中，她独自走在街头。
答案：大雨像银色的珠子一样打在她的身上，她孤独地在街头行走。
（比喻）3. 他们的友谊像一座坚固的桥梁，承载着彼此的信任。
答案：他们的友谊如同一座扎根于深深的土地中的大树，稳固地承载着彼此的信任。
（比喻）4. 风吹过田野，奏响了一曲美妙的乐章。
答案：风在田野上掠过，奏响了一幅如潺潺流水般美妙的画卷。
（拟人）通过以上的辨析和应用题的练习，相信同学们对于修辞手法的辨析和运用有了一定的了解。
初二语文修辞手法练习题及答案
初二语文修辞手法练习题及答案初二语文修辞手法练习题及答案语文修辞手法题目往往让学生觉得混乱，在这种题型上需要多多做题积累经验，接下来小编整理了初二语文学习相关内容，希望能帮助到您。
初二语文修辞手法练习题及答案1.与终岁不闻丝竹声一句中运用的修辞手法相同的一项是( )A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
B.泉声咽危石，日色冷青松。
C.你教的子曰诗云么?他惊奇地问。
D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
2.对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是( )(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)闭塞眼睛捉麻雀。
(3)对于共产党员来说，个人地位，只是大海中之一滴罢了。
(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸张(4)比喻C.(1)夸张、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸张D.(1)对偶、夸张(2)夸张(3)引用、比喻(4)象征3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是( )实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。
我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。
A.明喻，因为句中有比喻词像。
B.夸张，因为实际上心里装不下大棋盘。
C.借代，因为大棋盘是用来指代实现四化这一大局的。
D.借喻，因为大棋盘是用来比喻实现四化这一大局的。
4.从下列各句中的红来看，使用了相同修辞手法的一组是( )A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
问花花不语，乱红飞过秋千去。
B.看万山红遍，层林尽染。
不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。
C.蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
D.今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同? 惜春常怕花开早，何况落红无数。
语文基础知识汉语的修辞格练习题(含答案解析)
语文基础知识汉语的修辞格练习题（含答案解析）1.下列对修辞手法判断不正确的一项是（）A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
（拟人、比喻）B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶、比喻）C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
（反复、排比）D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（引用）2.对下列诗句的修辞手法判断错误的一项是（）A.山舞银蛇，原驰蜡象。
（比喻）B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（对偶）C.白发三千丈，缘愁似个长。
（借代）D.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（拟人）3.下列诗句与“疏松影落空坛静”对仗工整的一项是（）A.曲径通幽芳草香B.细草香闲小洞幽C.锦屏春短碧纱暗D.晚凉天净月华开4.下列句子的修辞手法分析错误的一项是（）A.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
（比喻）B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）C.农民们都说，看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味儿来了。
（夸张）D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（对偶）5.下列诗句中没有使用借代的修辞手法的是（）A.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
D.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
参考答案：1.【答案】A。
解析：A项中只使用了拟人的修辞手法。
故本题选A。
2.【答案】C。
解析：C项使用了夸张的修辞手法，把白发说成是有三千丈那么长，这是夸张的修辞。
故本题选C。
3.【答案】B。
解析：对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。
它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
可先分析能与“疏松”相对的词，从“词性一致”的角度分析，只有“晚凉”不相对，故排除D项；再看“影落”这个词，只有“通幽”不相对，故排除A项；再从“平仄相对”的角度分析，“空坛静”音为“平平仄”，须对“仄仄平”，“碧纱暗”音为“仄平仄”，故可排除C项。
小升初语文总复习：修辞手法练习与答案
小升初语文总复习：修辞手法练习与答案一、修辞手法。
1、【判断】给下列各句选择正确的修辞手法。
①比喻②拟人③夸张④排比⑤设问⑥反问⑦对偶（1）小兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
（）（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
（）（3）难道我们在学校里能不好好学习吗？（）（4）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
（）（5）哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
（）（6）过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
（）2、【判断】判断下列说法的正误,正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“什么是合作呢？顾名思义,合作就是相互配合,共同把事情做好。
”这是设问句。
（）（2）“圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。
”这是比喻句。
（）（3）“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”这两句采用的修辞手法是对偶。
（）3、【判断】对下面句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）。
①因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。
②沙鸥翔集,锦鳞游泳。
③他活着为了多数人更好地活的人,群众把他举得很高,很高。
A. ①拟人、排比②对偶③反复B. ①排比、比喻②排比③反复C. ①拟人、反复②对偶③对偶D. ①比喻、反复②比喻③排比4、【判断】下列词语没有使用比喻或拟人修辞手法的一项是（）。
A.军令如山B.挥洒自如C.莺歌燕舞D.情同手足5、【判断】对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（）。
A.鸭群以他为圆心围成一圈,给他站岗。
(拟人)B.这里四季如画:春天花木欣欣向荣,夏季海滩阳光灿烂,深秋树木艳丽多彩,冬日冰雪充满神奇。
(排比)C.太阳刚刚升起,人们就又下地了,麦收不等人呢。
(比喻)D.古城墙的风光难道不是很值得我们喜爱吗？(反问)6、【判断】下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）。
A.柿子树上挂着许多大柿子,像一个个红灯笼。
文章常用修辞手法解释及判断练习题(含答案)
文章常用修辞手法解释及判断练习题（含答案）一、常用修辞1.夸张（1）定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
（2）举例：①“危楼高百尺，手可摘星辰。
--楼很高，但是并没有高到能够直接摘到星辰的地步，夸大了楼的高。
与此相反的，还有夸小。
②“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。
'--白面包子要在收割了麦子后才会有，现在提前说出来，属于超前夸张。
2.比拟（1）定义：①拟人：把物当做人来写②拟物：把人当做物来写（2）举例：①拟人：风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么？--只有人才能展笑脸②拟物：他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。
--只有动物才能翘尾巴3.比喻（1）定义：①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像••…一样、仿佛……似的，恰似”等连接。
②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。
③借喻：不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。
④博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。
（2）举例：①明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
--本体是叶子，喻体是舞女的裙，喻词是'像”。
②暗喻：这是花的海洋。
--本体是花，喻体是海洋，喻词是“是”③借喻：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
--本体是“资本家”，没有直接出现，喻体是“毒蛇猛兽”，没有喻词出现。
④博喻：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
--本体是白丁香，喻体有多个，分别为“雪”、“玉”“浪花”。
4.排比（1）定义把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
（2）举例他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5. 对比（也是表现手法）（1）定义是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较（2）举例有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
高中辨析修辞手法练习题及讲解
高中辨析修辞手法练习题及讲解1. 比喻：请从以下句子中找出使用了比喻修辞手法的句子，并解释其含义。
- 他像一只受伤的狼，孤独地蜷缩在角落。
- 她的声音如同春日里的微风，温暖而柔和。
2. 拟人：下列句子中，哪一句使用了拟人手法，并说明其效果。
- 月亮害羞地躲进了云层。
- 春天的脚步轻盈地走过了大地。
3. 排比：在以下句子中，指出使用了排比修辞手法的句子，并分析其作用。
- 我们热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。
- 他勤奋学习，努力工作，积极生活。
4. 对偶：请指出下列句子中使用了对偶修辞手法的句子，并简述其特点。
- 春种一粒粟，秋收万颗子。
- 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5. 夸张：在下列句子中，找出使用了夸张手法的句子，并解释其表达效果。
- 他的心像被针扎一样痛。
- 她的笑容照亮了整个房间。
讲解- 比喻是一种通过将两种不同事物相提并论，借助其中一个事物的特点来描述另一个事物的修辞手法。
例如，“他像一只受伤的狼，孤独地蜷缩在角落”通过将“他”与“受伤的狼”进行比喻，突出了人物的孤独和无助。
- 拟人是将人的情感、动作或特征赋予非人类事物的修辞手法。
如“月亮害羞地躲进了云层”，赋予了月亮“害羞”这一人类情感，增强了语言的形象性和表现力。
- 排比是通过并列多个相同或相似的句子结构，以达到强调或增强语气的效果。
例如，“我们热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义”，通过排比，表达了对国家、人民和社会主义的深厚情感。
- 对偶是一种将两个结构、意义相对或相反的句子放在一起，形成鲜明对比的修辞手法。
如“春种一粒粟，秋收万颗子”，通过对比春种与秋收，形象地表达了辛勤劳动与丰硕收获的关系。
- 夸张是通过夸大事物的特征或程度，以增强表达效果的修辞手法。
例如，“他的心像被针扎一样痛”，通过夸张“心”的痛感，突出了人物内心的极度痛苦。
通过这些练习题和讲解，学生可以更好地理解和掌握修辞手法，提高语言表达的准确性和生动性。
部编版语文六年级下册小升初易错题集训--修辞手法
绝密·启用前部编版语文六年级下册小升初易错题集训--修辞手法注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.下列句子中不是比喻句的是哪一项（ ） A ．天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。
B ．忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。
C ．茶很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。
D ．她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
2.下面句子中，与例句修辞手法相同的一项是（ ） 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
A ．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B ．不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？C ．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
D ．里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
3.以下句子中运用的写法与其他两项不同的一项是（ ）A ．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
B ．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
C ．采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
4.下列说法有错误的一组是（ ）A ．“牛犊的模样像贵妇人，仪态万方。
”运用了拟人的修辞手法。
B ．四面都没有路，只有北面有座窄窄的桥。
C ．面对疫情，举国上下心系武汉，各地人民踊跃捐贈，谱写了一曲“青山一道同云雨”的壮歌。
第2页，总11页5.下列比喻运用恰当的一项是（ ） A ．母亲像漫天的乌云，让我满怀期望。
B ．小小的他高兴得像只恶狼一样蹦跳。
C ．爸爸像头默默的老黄牛，忍辱负重，从不喊累。
6.下列句子中不是比喻句的一项是（ ） A ．左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
B ．洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂。
C ．正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
D ．密密的塔松像撑开的巨수，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
修辞习题（精选五篇）
修辞习题（精选五篇）第一篇：修辞习题修辞手法运用1、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）A．这里的人们非常好客，火一般热情。
B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。
C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张3、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）A．没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。
C．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
4、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（）A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?5、下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
6、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是（）A．这篇议论文结构严谨，犹如铜墙铁壁—样。
B．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
C．爷爷的胡子似钢针，显眼得很，看上去俨然是条硬汉子。
修辞专项训练(题目资料答案)
修辞方法1没有使用比喻修辞方法的是：()a母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
b"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
c汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
d海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2选出修辞分析正确的一项：()老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?a夸张设问b比喻设问c夸张反问d比喻反问3对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：()①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。
④我们共产党人好比种子，人民好比土地。
a明喻设问对比对偶b对比设问对偶明喻c对偶设问对比明喻d对偶对比设问明喻4选出下边不是对偶句的一项：()a北通巫峡，南极潇湘b朝晖夕阴，气象万千c衔远山，吞长江d日星隐耀，山岳潜形5指出下列各句所用的修辞方法。
（）a太阳刚一出来，地上已经像下了火。
b黄家就是鬼门关。
c南国烽烟正十年。
d有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
6修辞方法归类正确的一项是：（）①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。
a①②｜③④｜⑤b①｜②④｜③⑤c①｜②③｜④⑤d①②③｜④⑤7仿照例句，用"百灵鸟"一词造两个句子。
例：圆规①她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②圆规愤愤的回转身。
百灵鸟①___________________________②___________________________8选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项：()a那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。
修辞错题集练
修辞错题集练1. 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是 [ ]A. 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
B. 小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
C. 我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
D. 区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
2. 运用借代的句子是 [ ]A. 洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
B. 这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
C. 沙鸥翔集，锦鳞游泳。
D. 我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
3. 使用了比喻修辞方法的一项是（）A. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
B. 血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D. 铺户门前的铜牌好像也要晒化。
4. 下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是（）A. 开轩面场圃，把酒话桑麻B. 随风潜入夜，润物细无声C. 风云三尺剑，花鸟一床书D. 少壮不努力，老大徒伤悲5. 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是（）A. 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
B. 那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
C. 像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
D. 风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。
6. 选出对下列句中加线文字所运用的修辞方法归类正确的一项（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。
（3）上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
（4）艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。
（5）我必须把我放在火炉里，看看我是不是块钢铁。
（6）不单单是懂得希腊就行了，还要懂得中国。
语文修辞手法辨析练习题
语文修辞手法辨析练习题语文修辞手法辨析练习题(2021年)1、下列句子修辞手法辨析正确的是（）A、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
（拟人）B、穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
（对比）C、春风不相识，何事入罗帏?（拟人）D、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
（夸张）2、下列句子修辞手法辨析正确的是（）A、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
（拟人）B、长安一片月，万户捣衣声。
（夸张）C、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（比喻、对比）D、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（拟人）3、下列句子修辞手法辨析不正确的是（）A、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（比喻）B、池塘生春草，园柳变鸣禽。
（拟人）C、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（比喻）D、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）4、下列句子修辞手法辨析正确的是（）A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（比喻）B、远处的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（夸张）C、回想那天的雨景，地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布. （比喻、借代）D、高个子比鸭舌帽和椭圆脸走得快。
（对比）5、下列句子修辞手法辨析不正确的是（）A、我们的时代需要千千万万个钟南山、张定宇。
（借代）B、看见绿油油的麦苗，我就嗅出白面馒头的香味来了。
（夸张）C、这个孩子的模样，就像他爸爸小时候那样。
（比喻）D、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
（对偶、对比）6、下列句子所用修辞手法依次是（）①谁是我们最可爱的人呢？我们的白衣战士, 他们才是是最可爱的人。
②白发三千丈，缘愁似个长。
③君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
④朱门酒肉臭，路有冻死骨。
A、设问夸张夸张对偶B、反问比喻夸张对比C、设问夸张比喻对比D、反问比喻夸张对比7、下列句子所用修辞手法依次是（）①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
②予谓菊，花之隐逸者也; 牡丹，花之富贵者也; 莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
④世界上还有比我更幸福的孩子吗?A、①对偶②排比③拟人④反问B、①对比②排比③拟人④反问C、①对比②对偶③夸张④设问D、①对偶②对偶③夸张④反问8. 下列句子所用修辞手法依次是（）①桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。
初三语文语法与修辞练习题及答案20题
初三语文语法与修辞练习题及答案20题一、单项选择题1.下列句子中标点符号使用不正确的一项是：A. 他是名作家，所以受到了广泛的赞赏。
B. 他既不是政治家，也不是科学家。
C. 在这个问题上，我们应该多加讨论。
D. 我明天要去北京-请问你有什么事情要我帮忙带回来吗？2.下列句子中的连词使用不正确的一项是：A. 虽然他用尽全力，但是结果并不理想。
B. 又精美又实用的礼物，让我非常高兴。
C. 我们不但要学习文化课，而且还要注重体育锻炼。
D. 这首歌曲的旋律既优美又动听。
3.下列各句中，修饰成分表达不准确的一项是：A. 学生们听着老师讲解，认真做笔记。
B. 我们整整忙碌了一天，累得精疲力尽。
C. 这位老师讲话用词准确，思路清晰。
D. 这本书的内容丰富多彩，让人倍感兴趣。
4.下列句子中词语用法不正确的一项是：A. 他把这个重要消息传达给了我。
B. 她对我们进行分组，以便更好地进行合作。
C. 这个问题让我们疑惑不解。
D. 这首诗具有深刻的意境，普遍地被人们喜欢。
5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是：A. 下雨了我们就不出去了。
B. 既然我没做错什么，为什么要面对这样的结果呢？C. 无论遇到什么困难，我都会努力克服。
D. 出发时我没忘记带上雨伞。
二、改错题将下列句子中的划线部分错误的一项改为正确的形式。
1. 姐姐在旅游时不小心跌了一跤。
2. 这个包装盒上面的图案很精致。
3. 当他听到这个消息时，喜出望外。
4. 他一边吃着苹果，一边看着电视。
5. 我们走过那个陌生的人，连话都没说。
三、填空题根据句意和所给提示，填入恰当的词语。
1. 这篇作文内容丰富多样，语言生动______不拘一格。
2. 她用手指轻轻地______着妹妹的头发。
3. 这个故事讲述了一个_____动人的爱情故事。
4. 请你______一下，写一篇关于母亲的小短文。
5. 已经到了晚上，请你把门关______。
四、仿写题根据所给的句子，按照相应的修辞手法改写句子。
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修辞错题集练1. 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是 [ ]A. 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
B. 小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
C. 我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
D. 区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
2. 运用借代的句子是 [ ]A. 洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
B. 这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
C. 沙鸥翔集，锦鳞游泳。
D. 我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
3. 使用了比喻修辞方法的一项是（）A. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
B. 血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D. 铺户门前的铜牌好像也要晒化。
4. 下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是（）A. 开轩面场圃，把酒话桑麻B. 随风潜入夜，润物细无声C. 风云三尺剑，花鸟一床书D. 少壮不努力，老大徒伤悲5. 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是（）A. 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
B. 那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
C. 像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
D. 风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。
6. 选出对下列句中加线文字所运用的修辞方法归类正确的一项（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。
（3）上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
（4）艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。
（5）我必须把我放在火炉里，看看我是不是块钢铁。
（6）不单单是懂得希腊就行了，还要懂得中国。
A. （1）（2）（3）/（4）（5）（6）B. （1）（2）（5）/（3）（4）（6）C. （1）（2）（5）（6）/（3）（4）D. （1）（2）（4）（6）/（3）（5）7. 选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句（）A. 看红装素裹，分外妖娆B. 操刀挟盾，猱进鸷击C. 黄发垂髫并怡然自乐D. 团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着8. 下列语句中运用比喻不妥的一句是（）A. 他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
B. 小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。
C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D. 她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的……9. 与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（）A. 泉声咽危石，日色冷青松。
B. “你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。
C. 在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
D. 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
E. 他深知这个道理：没有耕耘，哪来收获。
10．下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：（）A．这几天跟过节一样热闹。
B．他的脸色跟纸一样白。
C．那里的蔬菜跟水果一样贵。
D．这里的老鼠跟猫一样大。
11．以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是：（）A．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。
B．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。
C．他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。
D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。
12．对下面所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是( )。
A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他们的筋骨和脊梁。
(运用了比喻方式，喻指不细致的工作作风。
)B.我的心常在黑暗的岛上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。
(作者运用比喻修辞，表达了我在黑暗的日子里充满了苦闷彷徨的感情，如果没有光明在前面引路，也会消沉下去。
)C.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。
(运用了比喻方法，喻指不细致的工作作风。
)D.但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。
它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。
有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。
有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
有的松树自得其乐，显出一副潇洒的样子。
不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的主人，好像少了谁都不该似的。
(作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。
)13．下面句子修辞方法运用不恰当的一项是（）A．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐；盛开在她的眼睛和眉毛上。
B．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
C．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
D．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
14、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是( )A.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。
B.车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。
C.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。
D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。
15、从修辞方法的运用角度看，下列各项不正确的一项是( )A.建筑行业也不好干，工程需要垫款，各路神仙都得打点，一年下来，不但没挣多少钱，连原先的10万元钱也填了进去。
B.工作的乐趣来自哪里呢?来自对工作的热爱，来自工作产生的实效，来自自身价值的实现。
C.作为一名基层干部，廉洁奉公是最起码的要求。
这正如富兰克林所说：“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
”D.在这个人迹罕至的地方，到处都能见到军人的影子，他们将寂寞炼成绿色宝石，镶嵌在无际的荒凉中。
16、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是( )调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。
然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。
即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来，。
A.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。
B.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。
C.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。
D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
17、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解不正确的一项是( )A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
——运用了比喻的手法，形象地说明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他们的气节、操守、人格、品质。
B.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，……这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。
——运用了比喻的手法，形象描写了许多同志办事不认真仔细的工作作风。
C.监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。
——运用了夸张的手法，突出了牢房阴森恐怖的氛围。
D.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——运用了拟人的手法，以桃花有情笑迎春风反衬故人难寻的痛苦。
18、对下列语句中的修辞分析，错误的一项是( )A.而当太阳以轰响的光彩……(艾青《吹号角》)——运用通感的修辞手法，把太阳跳出地平线时给人的那种震惊感、辉煌感表现得动人可感。
B.一篇新闻的正题是：先“拾柴”后“烧火”(副题是：某集团军新班子通过调查研究取得工作主动权)——正题综合运用了比喻、双关等修辞手法，寓意深远。
C.在我们走向胜利的路上，不仅荆棘丛生，而且路旁随时有扒手在窥视着，想乘我们不备，窥取我们奋斗的果实而去。
——其中一连串的比喻都是借喻。
D.他用他那一支又泼辣、又幽默、又锋利的笔，去画出了黑暗势力的鬼脸，去画出丑恶的帝国主义的鬼脸，他简直是一个高等的画家。
——其中的“笔”、“鬼脸”、“高等画家”用的是借代修辞方法。
19、对下面一段话所运用的修辞方法的判断，正确的一项是( )“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧!A.引用对偶比喻排比拟人B.引用对比比喻排比借代C.引用对偶比喻排比拟物D.引用对比借代排比夸张20、从画横线的四个比喻中选出使用不恰当的一项( )海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾那样温柔①；又像是情人的蜜语那样芳醇②；又像朝阳跃出平静的海面③；低低的，轻轻的，又像微风拂过琴弦④；像落花飘零水上。
A.①B.③C.④D.②21、下列句中，修辞使用不恰当的一项是( )A.中国足球队兵败狮城，使进军世界杯的梦想再一次化为泡影，许多球迷伤心到了极点，那泪水就像自来水管喷射出来的一样。
B.运动员的两条腿飞快得象急速滚动的车轮一般。
C.你的报告我看过了，我看过了!这个问题还需研究研究，研究研究。
D.县长给水电局长下了一道命令：你带领一队精悍的人马，在十天内，必须把黑龙潭的水牵到干旱的王家坝来。
22、注意下列句中加线的部分，选出在修辞上与其他三项不同的一项( )A.一只水鸟从水面上掠过，光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。
B.我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。
C.明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。
D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
23、选出对修辞手法分析不恰当的一项( )①一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀……(“眼光正像两把刀”既是比喻，又是夸张。
)②云水间，满眼翻飞的挽幛；风雪中，满耳坚定的誓言。
(上下两句构成对偶；“云水”借指“天地”；“风雪”借喻“革命斗争”；“翻飞的挽幛”也是比喻。
)③是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己的儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花?应该感谢那些为我们美化生活的人。
(整个问句是设问，里面包孕着三个辞格：“汗水”是借代；“像……花秧”是明喻；“像……花秧”里面又包孕着“抚育”这一借喻辞格)④不是有无数的人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想像!(两个设问句里分别包含两组排比句)A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④24、选出下列对加线部分修辞格的表达作用分析不恰当的一项( )A.我最佩服北京双十节的情形。