幼儿园大班数学《10以内按物取数》教案
大班数学《10以内按物取数》教案
大班数学《10以内按物取数》教案大班数学《10以内按物取数》教案大班数学《10以内按物取数》教案1活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。
2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：洞洞板学具、教学PPT活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。
活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看PPT，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。
2、观看PPT，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。
3、观看PPT，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。
①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。
5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。
①请个别幼儿上台动手操作；②请幼儿打开自己的.书翻到同上图一样，进行连一连。
活动延伸：1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。
大班数学《10以内按物取数》教案2活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
活动准备：洞洞板学具、教学PPT活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。
活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看PPT，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。
幼儿大班数学教案《10以内按物取数》
幼儿大班数学教案《10以内按物取数》教学背景这节课的主题是“10以内按物取数”，是大班幼儿的数学内容。
在之前的学习中，学生已经掌握了1-5的数字和简单的数学概念。
现在需要引导学生继续巩固学习，掌握更多的数学知识。
本节课的教学目标是让学生能够在活动中认知和理解1-10的数数规律和数量的概念。
通过将实物按个数拆分，进行数量的理解和表示，同时也能培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
教学重点1.掌握1-10的数字大小和书写；2.能够按物取数，理解数量的概念；3.培养幼儿的观察、思考和动手能力。
教学准备1.数字牌；2.实物例如：积木，其中1个，2个，3个 ~ 10个数量的积木各3种。
教学过程本节课的教学内容分为： 1.数字1-10的认识 2.按物取数（1-10）的练习数字1-10的认识1. 新课导入•默读1-10数字卡片2. 复习数字1-5•第一、二学期已学数字：1、2、3、4、5 的复习3. 掌握数字6-10•默读 6-10数字卡片•观看数字牌和实物小组，并让学生重复读出名字按物取数（1-10）的练习1. 实物配对图•在黑板上绘制积木的三种数量的图形，并标记数量•将积木分别与相应的数量的数字牌配对2. 数数歌•教师/学生唱数数歌谣（例如：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10）3. 按物取数活动•老师出示数字牌，学生将相应数量的积木按物取数•在白板上记录每个学生的数量结果，并对结果进行展示和讨论4. 游戏•数字“福星”游戏•将数字牌放置在教室中，叫出数字后学生一起跑到相应的数字牌，并返回继续等待下一个数字的听取。
5. 拓展•在实物玩具，生活中寻找数字1- 10的实例展示，激发幼儿学习兴趣和好奇心。
课后练习老师亲自检查学生的认识和练习成果，并鼓励家长与孩子进行一起练习。
总结在本节课中，学生通过观察和计数，感知数字的大小差异，掌握了数字1-10的书写和读音，在实物场景中应用数学概念，有效提升了幼儿的动手、观察和思考能力。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
目 录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具准备与多媒体资源 • 教学过程与方法 • 学生活动与互动设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与课外拓展 • 教师自我反思与改进方向
01
教学目标与要求
知识目标
引导幼儿结合生活经验，运用各种感 官感知10以内的数。
果。
THANK YOU
感谢观看
为学生提供反馈
01
及时性
在学生完成练习或回答问题后，及时给予反馈，让他们知道自己的表现
如何，以及需要改进的地方。
02 03
具体性
在反馈中具体指出学生的优点和不足，并提供改进建议。例如，可以告 诉学生：“你在目测数群方面掌握得不错，但在感知10以内的数时还需 要加强练习。”
鼓励性
在反馈中多给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。例如， 可以对学生说：“你已经有了很大的进步，继续加油！”或者“你的思 维很活跃，很有潜力！”
情感、态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心， 激发其探索欲望。
让幼儿体验数学活动的乐趣和成 功感，增强其自信心和成就感。
培养幼儿认真倾听、积极思考、 大胆表达的学习习惯。
02
教学内容与重点难点
教学内容
引导幼儿用目测或点数的方法， 正确感知10以内的数量。
培养幼儿的观察力、判断力及 动手操作能力。
激发幼儿学习兴趣，体验数观察、点数或目测的方法，正 确感知10以内的数量。
难点
能够不受物体排列形式的影响，正 确感知数量。
03
教具准备与多媒体资源
教具准备
01
02
03
04
数字卡片
大班数学教案：10以内按物取数
大班数学教案：10以内按物取数
1. 教学目标
通过学习本次课程，学生能够了解“按物取数”的概念，掌握10以内数字的出现规律，培养学生观察、分析、推理等能力。
2. 教学重点和难点
2.1 教学重点
1.10以内数字的出现规律
2.同一物品不同位置对应的数字差异
2.2 教学难点
1.同一物品不同位置对应的数字差异的理解和掌握
3. 教学过程
3.1 游戏引入
本课以游戏的形式引入，让孩子们更快乐地进入学习状态。
游戏规则：将10个相同的物品随机放置在桌面上，学生可以在30秒内记住它们的不同位置，并在老师去掉一件物品后，将剩余的物品放回原位。
3.2 按物取数
1.老师用同样的物品（小球、积木、图形等）进行示范，并逐一相应数字。
然后请学生按照同样的方式做出相应的数字。
2.给出另一组物品，并要求学生根据相同的规则，依次对应数字。
3.3 练习
1.老师发放练习册，让学生在练习册上做出相应的数字。
2.老师抽取几位学生上台讲解自己的思路和方法。
3.4 回顾
通过这次课程的学习，学生们已经掌握了“按物取数”的概念，能够通过观察、分析、推理等方式掌握10以内数字的出现规律，掌握同一物品不同位置对应的数字差异。
4. 教学评估
老师在课后可以通过学生的作业、讨论情况来进行评估，看看学生是否掌握了本次教学的内容。
5. 总结
通过本课的学习，学生能够更好地理解和运用“按物取数”的方法，掌握10以内数字的出现规律，培养学生观察、分析、推理等能力，为今后数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案一、教学目标：1.了解10以内数字的分解和组合方法。
2.通过游戏参与感受到数字计算之间的关系。
3.通过游戏训练幼儿的注意力和集中力。
4.通过游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.小班教师准备好数学大板书和数字拼图，作为幼儿观察的对象。
2.大班教师准备好活动需要的道具：数字卡片1至10（每个数字卡片以不同颜色区分），10个小盒子。
3.教师还需要准备一些细碎物品，如卫生纸或糖果等可代替茶叶，加强游戏的趣味性和实践性。
三、教学过程：第一步：引入1.操作引导幼儿坐在地上或椅子上，老师在黑板上写下数字“10”。
教师说：“今天我们来学习数字10，它由1和0组成，数字10比9还要大，你们知道数字10可以怎么分解吗？”老师引导幼儿自己动手操作，将数字10拆成1个数字加0个数字的两部分。
然后再将数字10拆成0个数字加1个数字的两部分，“这就是数字10的两种组成方法哦！”2.游戏介绍老师说：“我们今天要玩一个数字组合的游戏，游戏中要用到数字卡牌和小盒子，游戏的规则是：我们将数字1-10和10个小盒子混合放置在一个盒子里，每个小朋友随机取出一张数字卡牌，然后在小盒子中添加对应个数的棋子来还原数字卡的大小。
最后我们再比较一下谁按得最准确呢？”第二步：活动操作1.分组幼儿分成若干小组，每组三到五人。
2.发放物品老师将数字卡牌洗匀丢入一个盒子里，让每个幼儿从盒子里取出一张数字卡牌，再从原盒子里取出对应数目的小盒子，以及一些糖果或卫生纸等作为棋子。
3.操作指导教师引导幼儿们将数字卡牌展示给其他人看，看看其他组是不是也和自己取到的数字卡片一样。
然后开始操作，将相应个数的棋子放到对应的小盒子里，然后给对方看看自己的答案是否正确。
4.比较答案所有幼儿完成后，大家将自己的数碑放在桌上进行比较，看看谁按得最精准。
第三步：总结1.老师可以问问幼儿们数字10的两种组合方式是什么，以检查他们的掌握程度。
幼儿园大班数学教案《10以内按物取数》
幼儿园大班数学教案《10以内按物取数》教学目标•能够正确理解数的概念，认识数字0-10；•能够认识到物体的数量，并能正确表示数字数量；•能够通过观察物品，按照物品数量来取数；•能够培养小朋友们的观察能力与逻辑思维能力。
教学准备•数字牌；•彩色小球；•10个可分类的小物品。
教学过程活动一：认识数字0-101.教师拿出数字牌，让小朋友们认识到数字0-10，并快速记忆。
2.请小朋友们将数字牌按大小排序，并可以进行数数游戏，巩固数字概念。
活动二：认识物品的数量1.拿出彩色小球，让小朋友们对其数量进行观察，并进行简单的分类。
2.通过场景教学，比如糖果的数量，让小朋友们通过观察糖果的数量来掌握数字的大小概念。
活动三：按物取数1.教师将10个不同的小物品放在桌子上，让小朋友们观察每一个物品的数量和颜色。
2.请小朋友们通过观察物品数量，按照数量取相应的彩色小球，来完成整个活动。
教学评估通过教学活动的观察，评估小朋友们是否理解数字的概念，是否能够将物品数量与数字相互对应，同时观察小朋友们的思维逻辑能力与判断力等方面。
根据评估结果，可以及时调整教学方式，帮助小朋友们提高数学学习的能力。
教学延伸对于数学学习能力较强的小朋友们，可以进行数学小游戏和数学拓展活动，例如数独、珠算、简单的几何图形学习等，从而提高小朋友们的数学综合能力。
总结幼儿园大班数学教案《10以内按物取数》教学内容旨在帮助小朋友们建立数字的概念，认识物体数量，同时培养小朋友们的观察能力和逻辑思维能力。
通过教学活动的引导和激发，小朋友们可以收获到有关数学方面的知识与能力，从而进一步提高自己的学习效率和兴趣。
《按数取物》教案（通用10篇）
《按数取物》教案《按数取物》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《按数取物》教案，希望对大家有所帮助。
《按数取物》教案篇1活动目标：1、喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。
2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。
3、理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、教具：1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点；一只穿绿衣服的小猴玩具，衣服上贴有10个圆点；20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支黑色蜡笔。
2、操作材料：每组幼儿一套1—10的数字卡片，各色插塑玩具1筐。
活动过程：一、游戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物。
1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。
2、出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。
二、游戏“青蛙妈妈找宝宝”，按数字画物。
1、教师戴上青蛙头饰，扮成青蛙妈妈，发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。
2、教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上，请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。
三、分组操作，按数取物。
1、每组放有彩色插塑玩具和1—10的数字卡片，将数字卡片反面放在桌上。
2、请每位幼儿任意翻开一张数字卡片，然后按照卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。
四、教师针对幼儿在操作活动中出现的问题，进行评价总结。
活动延伸：在数学区，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。
教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。
《按数取物》教案篇2活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。
幼儿园数学教案：快乐学习,轻松掌握按数取物的技巧!
幼儿园是孩子们迈向小学生活的重要阶段，而幼儿园数学教学更是为孩子们奠定数学基础的重要环节。
如何让孩子们快乐地学习数学，轻松地掌握按数取物的技巧呢？下面，我们来分享一份针对这个主题的数学教案。
一、教学目标1.掌握按数取物的基本技能和方法；2.学会利用实物或图形模型解决按数取物问题；3.发展数学思维，提高数学吸收能力；4.培养孩子们的集中精力和注意力，以及自我控制力。
二、教学材料1.数字卡片（1-10）；2.相应数量的小球或其他小物件；3.口算卡片。
三、教学步骤1.导入环节教师可以在黑板上画出数个圆圈，让孩子们数一数圆圈的数量，然后从台上拿出相应数量的小球，让孩子们观察、感受一下。
这样可以激发孩子们的兴趣，帮助他们进入教学状态。
2.讲授重点教师可以通过数字卡片或口算卡片来进行按数取物教学。
以数字卡片为例，教师可以先抽出一个数字卡片，让孩子们数一数该数字所代表的球的数量，然后再让他们从台上拿出相应数量的球。
同时，教师可以和孩子们一起讨论，比如为什么数量多就需要拿更多的球，为什么数量少就需要拿更少的球等等。
3.相关练习教师可以让孩子们用数字卡片互相考验，也可以打印出数字图形，让孩子们按图形来拿球，以此帮助孩子们熟练掌握按数取物的技巧。
4.巩固知识教师可以让孩子们通过游戏巩固学习效果。
比如，让孩子们分成两组，每组会分别得到一组数字卡片，在限定时间内尽可能多地拿到相应数量的球。
5.评价与总结在教学结束时，教师可以对孩子们的表现进行评价，并引导孩子们自我总结。
同时，教师也可以对教学进行反思，总结经验，以便更好地为孩子们提供优质的教育。
四、教学体会按数取物在幼儿园阶段属于基础学习内容，但却是非常重要的。
一个孩子掌握了按数取物的技巧，就能够顺利地学习诸如加减乘除等复杂的数学知识。
通过我们设计的这个数学教案，孩子们不仅能够快乐地学习，而且还能够轻松地掌握按数取物的技巧，进一步提高数学自信心和积极性。
幼儿大班数学教案《10以内按物取数》
幼儿大班数学教案《10以内按物取数》教案名称：10以内按物取数适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教学目标：1. 让幼儿认识和理解10以内的数字和数量。
2. 培养幼儿按照自然界的事物进行数数的能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1. 数字卡片（1-10）2. 物品卡片（可使用各种水果、玩具、动物等图案）教学过程：引入：1. 老师出示数字卡片，依次展示1-10的数字，带领幼儿一起读数。
2. 老师出示物品卡片，让幼儿观察物品图案，做简单的介绍和解释。
（比如：这是一个苹果，这是一只小猫等）活动一：按物取数1. 老师出示一个物品卡片，然后问幼儿：“你看到了什么？”2. 幼儿回答后，老师再问：“有几个？”3. 老师引导幼儿数一数，然后出示相应的数字卡片。
4. 老师再出示下一个物品卡片，重复以上步骤，直到10个物品都出现。
活动二：数数连线1. 老师将10个数字卡片和物品卡片打乱放在桌上。
2. 老师提问：“你能找到数字和物品的对应关系吗？”3. 幼儿一起动手，将数字和物品进行连线。
活动三：按数量找物品1. 老师出示一个数字卡片，问幼儿：“我们要找几个物品？”2. 幼儿说出数量后，老师展示相应数量的物品卡片。
3. 幼儿根据物品卡片，找出相应数量的物品。
活动四：物品分类1. 老师出示一组不同的物品卡片，然后问幼儿：“你能把它们分类吗？”2. 幼儿根据物品的特征，将物品进行分类。
（比如：动物、水果、玩具等）总结：1. 老师引导幼儿复习今天学到的内容，回顾学习过的数字和物品。
2. 老师提问：“你们觉得今天的活动有什么有趣的地方？”3. 老师鼓励幼儿积极发表观点和感受。
拓展活动：1. 数字和物品配对游戏：幼儿合作进行游戏，将随机分布在教室中的数字卡片和物品卡片进行配对。
2. 数字和数量练习：出示一组数字卡片，让幼儿根据数字卡片说出相应的数量。
3. 数字和数量比较：出示两组物品卡片，让幼儿比较数量的大小，并说出哪组物品多、少。
幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》
幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》教案名称：感知10以内的数一、教学目标：1. 能够认识和感知10以内的数字。
2. 能够正确书写10以内的数字。
3. 能够将10以内的数字进行排序。
4. 能够理解10以内数字的大小关系。
二、教学重点：1. 认识和感知10以内的数字。
2. 正确书写10以内的数字。
三、教学准备：1. 数字卡片（0-9），每个数字卡片至少准备5个。
2. 板书工具。
四、教学过程：步骤一：课堂导入（5分钟）1. 导师出示数字卡片，鼓励幼儿了解并说出每个数字的名称。
2. 导师向幼儿问：“你知道10以内的数字有哪些？请说出来。
”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：感知10以内的数字（15分钟）1. 导师继续出示数字卡片，逐个向幼儿展示并问：“请告诉我这个数字是什么？”并请幼儿回答。
2. 导师可以利用数字卡片进行简单的游戏，例如让幼儿找出比某个数字大的数字卡片，或者找出比某个数字小的数字卡片。
步骤三：正确书写10以内的数字（20分钟）1. 导师用数字卡片出示一个数字，要求幼儿正确抄写该数字。
2. 导师可以利用数字卡片进行简单的排序游戏，例如将数字卡片分成两堆，一堆是大于5的数字卡片，一堆是小于等于5的数字卡片。
步骤四：理解10以内数字的大小关系（20分钟）1. 导师出示数字卡片0-9，并将其中几个数字缺失，例如：_1、7_、_。
请幼儿说出缺失的数字。
2. 导师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出较大的数字。
3. 导师与幼儿进行一对一的比较，分别拿出两张数字卡片，让幼儿说出哪一个数字更大。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 导师进行简要总结，强调幼儿学习到的内容和知识点。
2. 导师可以进行简单的应用题，例如：“请你说出比5大1的数字是多少？”鼓励幼儿积极回答。
五、教学扩展1. 导师可以设计一些游戏，例如“抓数字游戏”，让幼儿根据导师说出的数字抓取对应的数字卡片。
2. 导师可以设计一些竞赛活动，例如“数字接龙”，要求幼儿依次说出比前一个数字大1的数字。
《按数取物》幼儿园数学教案
《按数取物》幼儿园数学教案•相关推荐活动目标1、能认识1-5的数字，并且正确点数。
2、能大胆取物，并能自我纠正错误。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点重点：正确点数。
难点：自我纠正。
活动准备1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。
活动过程：1、老师带领幼儿复习1-5的数字。
操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。
反复几次4和5多几次。
看谁举得快。
2、教师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。
教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。
3、游戏：请幼儿在老师出示的数字后，听到开始的声音。
在教室里找相应数量的实物玩具。
不限样数，只限数量。
点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证。
反复几次。
活动结束：复习数字手指游戏：小猴当秋千。
活动延伸：户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和老师一起数。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。
我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。
根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
活动目标1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
大班数学10以内数序教案
大班数学10以内数序教案•相关推荐索周围环境中物体所处的位置。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：PPT活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"活动反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。
幼儿园大班数学《10以内按物取数》教案
幼儿园大班数学《10以内按物取数》教案一、活动目标：1.能够正确理解并掌握“按物取数”的概念。
2.能够运用“按物取数”的方法数数。
3.增强儿童观察能力，加深对小物品数量的认识。
4.提高小朋友的听力、注意力、观察能力。
二、活动准备：1.准备10个小球、10根小棒、10个小石子、10枚小纽扣等10以内的小物品。
2.准备20张数码卡片，数字从1到10。
3.准备一张10以内的数数表。
三、活动内容：1、引入活动：出示一幅贴纸、图画或模型，然后问孩子这是什么，是由几个部分组成等问题^往往能引起孩子们的极大兴趣，进而引领孩子们感性认识认识“按物取数”这个简单而又有趣的游戏。
2、学习活动：1) 掌握“按物取数”的基本概念：在孩子们好奇、兴奋的情绪中，通过明确解说和示范等方式，让孩子深入理解“物”和“数”的关系，并掌握“按物取数”的方法和技巧。
2) 操作练习：由教师拿起一枚小纽扣等物品，然后让孩子看清楚数量，随后把物品放进固定的位置或盒中，然后要求孩子根据视觉记忆，看着盒内的物品数量，接着按照“按物取数”的方法，把数码卡牌拿出，把数码卡片举起等，正确表达出盒内物品数量。
3) 初步练习：通过这些练习，孩子们可以逐步熟练掌握“按物取数”的基本要点，并在逐渐适应“物数对应”的方法下，通过不同场景和不同的物品丰富和拓展自己的识数能力。
四、小结和反思：本次活动是充分利用孩子们对事物充满好奇和求知欲的特点，营造自由、放松、自然、愉快、互动及全方位的参与氛围，让幼儿充分感受学习的兴趣和快乐，培养孩子们动手能力和观察能力，进一步加深对小物品数量的认识，提高准确表达的能力，为日后的数学学习打下基础。
五、活动后记：在学习过程中，部分学生比较活跃，而另一部分则需要特别注意，尤其是一些学习兴趣相对较低或者比较内向的小朋友，需要教师在不打扰到班内其他同学的情况下，多加关注和引导。
因此，教师在教学时应该充分关注学生的心智状态和变化，及时调整教学策略，培养学生从关注自身出发，向全班同学互学互帮的方向积极进取，共同完成学习任务。
大班数学活动10以内按物取数教案反思
大班数学活动10以内按物取数教案反思
大班数学活动按物取数教案反思
通过本次上课，我们让学生深入理解“按物取数”这一重要的基础技能，帮助学生学习数学的基本运算。
在课前，我给学生布置的家庭作业就是该课的重点，学生需要准备家庭作业，解决10以内的按物取数问题。
上课时，我们分组讨论，让学生能够自主学习，也让学生互相交流、与老师沟通，激发出学习的兴趣，培养独立思考和分析问题的能力。
当发现学生对某个概念不理解时，我会立即解释，并让学生提出相关问题，进行经典案例讲解，做有趣的活动，以让学生体验按物取数。
我还在教学中加入许多精彩的趣味设计，比如做根据游戏，模拟组织比赛，让学生扮演相关角色，给以不同的取数任务。
在游戏中，学生可以体验到按物取数的含义，也更加有趣。
总的来说，本课的教学设计得宜，融入了2113多种活动，学生也表现得很认真，积极回答问题。
同时，我也针对学生的薄弱环节，指出其不足之5261处，提出较合理的改进建议。
在4102以后，我会按照理论要求，并根据学生的实际需求，继续完善按物取数教学设计，不断改进和提升教学质量，为学生提供较好的学习体验。
幼儿认识10以内数概念的教育-教案
增），从而得出这样的认识：分出来的两个数一个数减去1，另一个数就增加1，总数不变（互补关系）。
同样再引导幼儿比较第一和第三组形成，认识到：他们都有1和3，只是换了一个位置，3和1，1和3合起来都是4（互换关系）。
（3）巩固活动
【举例】10的组成歌。
10只鸭子水中游，9和1，1和9；
10只鸭子嘎嘎嘎，8和2，2和8；
10只鸭子笑嘻嘻，7和3，3和7；
10只鸭子顺水流，6和4，4和6；
10只鸭子来跳舞，最后一组5和5。
（四）认读和书写阿拉伯数字
知识梳理（板书设计）（4分钟）用思维导图的形式进行归纳总结将板书加入思维导
图的理念，在学生们已
经较好的掌握相关知识
的基础上，进一步用图
表的形式进行归纳总
结，力求在视觉上给学
生更加清晰的认识。
课后拓展
继续完善自己设计的教学活动方案，并在班级同学之间尝
试组织实施。
了解学生上课学习情
况，并检测学以致用的
能力。
教学反思。
幼儿园大班数学教案《感知10以内的序数》
幼儿园大班数学教案《感知10以内的序数》教学目标1.能通过感官观察与比较，区分物品的大小、数量，并能认识基本的数目符号。
2.能够感知10以内数目的大小比较和顺序，掌握基本的序数概念。
3.能够利用具体情境进行数的排序和推算，并能够用语言描述出排序的过程和结论。
教学准备1.准备数码图片或数码卡片，如数字1~10和相应的符号“1~10”、蛋糕的形状图、冰淇淋的形状图、拼图等。
2.准备一些物品，如同学自带的饼干、水果等，组合成复杂的物品，如果汁杯、三明治、三角标志等，以便后续的排序和数的推算。
教学流程1. 导入新知引导幼儿观察课室内一些常见的物品：书、笔、桌子等。
•老师问：哪件物品最大？幼儿说出答案。
•老师问：哪件物品最小？幼儿说出答案。
•老师再问：这件物品最后两位数字是什么？幼儿说出答案。
•老师问：还有哪些数字是我们正在学的根据大小和顺序排列的一组数字？•老师引导幼儿在数字卡片上找到相应的数字。
2. 学习序数为幼儿展示一些由物品组成的复杂物品，如果汁杯、三明治等。
•老师问：我们将物品按照从大到小的顺序排列，最大的在最前面，最小的在最后面，这样就形成了一组序数，你知道这个叫什么吗？（等待幼儿的回答，回答“序数”即可）。
介绍幼儿如何表达一个物品的序数，如有10个数字，第一个数字是1，第二个数字是2。
同时，让幼儿寻找环境中可以寻找的序数，如教室门前的号码，出入口的楼层等。
3. 排序和推算为幼儿展示一些图片，如蛋糕、冰淇淋、乐高拼图等，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
•老师问：我们如何知道这些东西的大小顺序呢？•引导幼儿用手抓住这些物品，比较它们的大小，然后逐个放入正确的顺序，形成一个从小到大的序列。
然后，老师可以将物品分成数块，引导幼儿进行数的推算。
如：“如果我再买三个蛋糕，那么我们将有几块蛋糕？”4. 小结总结今天的知识点，让幼儿回答关于序数和数量的问题，来检查他们对今天学习内容的理解。
教学评估观察幼儿在教学过程中的表现和互动，看是否能够利用序数的概念进行排序和数的推算。
幼儿园中班数学课教案《按数取物》
幼儿园中班数学课教案《按数取物》一、教学目标1.能够正确理解“数”这一概念。
2.能够正确使用手指或计数器记数，并正确念出数的顺序。
3.通过游戏学习，了解数的大小关系。
4.能够正确使用数词并运用到日常生活中。
5.能够正确理解和掌握“数的分拆”这一概念。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解“数”的概念。
2.使用手指或计数器记数，并念出数的顺序。
3.通过游戏学习，掌握数的大小关系。
4.使用数词并运用到日常生活中。
2. 教学难点1.掌握“数的分拆”这一概念。
2.让幼儿体验到数的分拆过程中数的不变性。
三、教学准备1.PPT课件。
2.数字构件（详见教学步骤）。
3.计数器。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）1.与孩子们进行问答，询问孩子们的名字。
2.带领孩子们一起做暖身运动，如转头、摇手、扭腰等。
2. 导入新知（5分钟）1.展示数字构件，让孩子们看到里面有很多小球。
2.介绍数字构件，并请孩子们尝试使用手指或计数器记数，并念出数的顺序。
3.提问：数字构件里有多少小球？答案是多少？3. 游戏学习（15分钟）1.让孩子们分成小组，每组5人。
2.每组提供一个数字构件，让孩子们请使用手指或计数器记数，并念出数的顺序。
3.让孩子们比较自己组的数字构件和其他组的数字构件，谁的数字构件里的小球最多，谁的最大，谁的最小，孩子们自己评出胜负。
4.讲解：数字越大，意味着构件里的小球越多，反之亦然。
4. 操练数分拆（15分钟）1.将数字构件里的小球取出来，让孩子们观察小球的数量。
2.带领孩子们一起将小球分拆成两部分，一部分是个位数，另一部分是十位数。
3.讲解：分拆数的概念指的是将一个数分开成两部分，为了更方便数数和计算。
4.让孩子们拿到2个数字构件，自己拆分数字，进行数拆分比较游戏。
5. 课堂小结（10分钟）1.让孩子们用自己的话讲解教学过程中所学的知识点。
2.提醒孩子们数的大小是有顺序的，并讲解数词的使用方法。
3.用实际生活中的例子来帮助孩子们理解数字的重要性。
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幼儿园大班数学《10以内按物取数》教案
活动目标：
1、能从许多同类物品中取出10以内的物品
2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
活动准备：
洞洞板学具、教学PPT
活动重点、难点
1、重点：能按指令正确操作；
2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。
活动过程：
故事：《蚂蚁搬豆》
1、观看PPT，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。
2、观看PPT，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。
3、观看PPT，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。
①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；
②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；
③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；
④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；
⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.
4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。
5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆
子？
请和相应的数字连在一起。
①请个别幼儿上台动手操作；
②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。
活动延伸：
1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；
2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。