六年级 分数的四则运算
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教育指导 思想?
陶行知:知识来源于实践。 陶行知认识论： 行（实践） 知（知识） 行（实践）
教学 教法
If not literally, at least to some extent! Try and get real time reviews on your products/services. Ask questions about what your customers expect next and try to fit some of those suggestions into your
高龄游客的特征
Here are a few tools to make the going easy…
如何灵活提供服务
01
知识目标
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第二节课 精确定位，明确目标
教学 过程
一、案例关键点
..because in a world where we have access to unlimited information in a matter of seconds, information based marketing has become vital.
教学 重点
教学 难点
Mቤተ መጻሕፍቲ ባይዱre than 50% of your traffic comes from social media platforms. So how do you go about executing
a content strategy AND keep track of what’s trending?
4、甲、乙、丙三家公司分别送同一份邮政快递。甲公司用了小时，乙公司用了1.4小 时，丙公司用了 1 小时 27 分钟。这三家公司谁最快？谁最慢？
5、甲、乙两家文具店出售一种水笔，原来定价都为每打（12支）10元，现为了 促销，甲店每打降价 2 元，乙店每打售价不变，但另赠送 2 支水笔，请问哪家 店的水笔单价较便宜，为什么？
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学情 分析
1.学生原有的基础
单击此处添加您的标题文字单 击此处添加您的标题文字单击
2.学生先学的基础
单击此处添加您的标题文字单 击此处添加您的标题文字单击
3.学生的关注 单点击此处添加您的标题文字单
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“后茶馆式” 教学!
一种关注学生学习获得知识的方法过程，提高学生学习效能的 教学方式
work. This helps establish a rapport and shows you off as being customer driven. After all, this is exactly what people look for - to be heard!
教学 过程
5分钟..........合理安排，分解目标
第一节课 合理安排，分解目标
课前
Don’t always go for an all season look, get a makeover based on climate, festivities, etc; it gives a human touch to your business. A human business is more relatable than one that sounds also robotic and only sales oriented.
教学目标!
03
02
情感目标
能力目标
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20分钟..........精确定位，明确目标
18分钟...........处方教学 2分钟...........布置作业 Producing a Variety of Content..........9% No Answer............................................3%
第三讲:分数的四则运算及应用 一、知识要点 分数的加减：异分母分数相加减，必须先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行 计算。（所得的结果要注意化成最简分数，计算后要验算）
分数的乘法：两个分数相乘，将分子相乘的积作积的分子，分母相乘的积作积的分母。
分数的除法：1除以一个不为零的数得到的商，叫做这个数的倒数；除以一个数等于乘以 这个数的倒数.
课上
If overhauling the website every time isn’t a feasible option; opt for changing the looks of your social profiles. For example, bring some variation in your cover pictures on Facebook if you feel like keeping the profile picture constant to your business logo.
分数的四则运算及应用
五、课后作业 1、如果一个分数的分子、分母都增加100，而分数的大小没有改变，那么原来的 分数一定（ ）
A、分子大于分母 B、分子小于分母 C、分子等于分母
2、师傅4小时做3个零件，徒弟5小时做3个零件，他们每小时做几个零件？谁做 的快些？
3、把5克盐溶解在41克水中化成盐水，盐占盐水的几分之几？水占盐水的几分之几？
第一节课 合理安排，分解目标
导学卡：
1 基本内容 2 遵循原则 3 使用方式 4 指导思想
第一节课 合理安排，分解目标
课堂随想：
现代心理学研究认为，合作学习 是最佳的学习方式，学生在合作 中交流，交流中形成合作的意识
第二节课 精确定位，明确目标
案例分析：
人们在生产生活当中所经历的典 型的富有多种意义的事件陈述。
教育指导 思想?
陶行知:知识来源于实践。 陶行知认识论： 行（实践） 知（知识） 行（实践）
教学 教法
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知识目标
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第二节课 精确定位，明确目标
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一、案例关键点
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学情 分析
1.学生原有的基础
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2.学生先学的基础
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第一节课 合理安排，分解目标
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18分钟...........处方教学 2分钟...........布置作业 Producing a Variety of Content..........9% No Answer............................................3%
第三讲:分数的四则运算及应用 一、知识要点 分数的加减：异分母分数相加减，必须先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行 计算。（所得的结果要注意化成最简分数，计算后要验算）
分数的乘法：两个分数相乘，将分子相乘的积作积的分子，分母相乘的积作积的分母。
分数的除法：1除以一个不为零的数得到的商，叫做这个数的倒数；除以一个数等于乘以 这个数的倒数.
课上
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分数的四则运算及应用
五、课后作业 1、如果一个分数的分子、分母都增加100，而分数的大小没有改变，那么原来的 分数一定（ ）
A、分子大于分母 B、分子小于分母 C、分子等于分母
2、师傅4小时做3个零件，徒弟5小时做3个零件，他们每小时做几个零件？谁做 的快些？
3、把5克盐溶解在41克水中化成盐水，盐占盐水的几分之几？水占盐水的几分之几？
第一节课 合理安排，分解目标
导学卡：
1 基本内容 2 遵循原则 3 使用方式 4 指导思想
第一节课 合理安排，分解目标
课堂随想：
现代心理学研究认为，合作学习 是最佳的学习方式，学生在合作 中交流，交流中形成合作的意识
第二节课 精确定位，明确目标
案例分析：
人们在生产生活当中所经历的典 型的富有多种意义的事件陈述。