初三化学经典实验题带答案(绝对原创)
初三化学经典实验题带答案(绝对原创)
１、小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体（图1中得Ａ)，为了弄清它得成分，进行了有关实验。
请您与她一起完成以下探究活动：【对气体猜想】猜想I:全部就是CH4; 猜想Ⅱ：全部就是CO；猜想Ⅲ：就是CＯ与ＣO2得混合气体；猜想Ⅳ:就是ＣＨ4与CO2得混合气体。
【实验与推断】将Ａ中得气体依次通入Ｂ、Ｃ中，在D处点燃.A B Ｃ D ①②③图１图２（1）要将A中得气体通入后面得装置中,应选图2中得(填序号)“注水装置"。
(2）若B中石灰水变浑浊,则说明A中得气体中含有气体。
（3）装置C作用就是.(4）若D处倒扣得就是涂有澄清石灰水得烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想”可能成立;若D处倒扣得就是干冷得大烧杯,杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ｉ、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到得气体中一定含有ＣH4，理由就是；要排除这种干扰可采取得措施就是。
（５)采取（４)中得排除干扰措施后:若D处分别倒扣干冷得烧杯与涂石灰水得烧杯，分别出现水雾与浑浊,且B中也出现浑浊，则证明“猜想”成立.2、某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体得原理、方法及性质。
结合装置图，回答下列问题：ABC D Ｅ（1）写出图中标号仪器得名称：a ，b .(2）用双氧水与二氧化锰制取氧气时,可选用得发生装置就是（填上图字母）,可选用Ｃ装置收集氧气，其原因就是。
（３)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3）,应选择得发生装置就是(填上图字母(４)该小组设计了如下图所示得实验装置，既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。
①当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可进行得实验就是(填字母)。
ａ。
大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b.锌与稀硫酸反应制取氢气②当打开K2、关闭K１时,可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。
实验室制取二氧化碳得化学方程式就是;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯得水中加入。
初三化学实验操作练习题及答案
初三化学实验操作练习题及答案实验操作题一：化学试剂的使用和分装题目：现有固体试剂氯化钠、氧化铁和硫酸铜，试室内有10 mL的稀硫酸、氯化钠溶液和氧化铁溶液，请根据以下要求，进行试剂的使用和分装操作。
要求：1. 用氯化钠溶液制备100 mL浓度为0.1 mol/L的氯化钠溶液。
2. 用硫酸铜溶液制备10 mL浓度为0.2 mol/L的硫酸铜溶液。
3. 用氯化钠溶液和硫酸铜溶液制备1 L的反应混合液，其中氯化钠和硫酸铜的摩尔比为2:1。
4. 用氯化钠溶液和氧化铁溶液制备100 mL浓度为0.01 mol/L的胆汁模拟液。
操作步骤及答案：1. 用氯化钠溶液制备100 mL浓度为0.1 mol/L的氯化钠溶液。
- 准备一个100 mL容量瓶。
- 用滴管或移液管分别取100 mL稀硫酸和氯化钠溶液，加入容量瓶中。
- 摇匀，得到浓度为0.1 mol/L的氯化钠溶液。
2. 用硫酸铜溶液制备10 mL浓度为0.2 mol/L的硫酸铜溶液。
- 准备一个10 mL容量瓶。
- 用滴管或移液管取10 mL硫酸铜溶液，加入容量瓶中。
- 摇匀，得到浓度为0.2 mol/L的硫酸铜溶液。
3. 用氯化钠溶液和硫酸铜溶液制备1 L的反应混合液。
- 准备一个1 L容量瓶。
- 用滴管或移液管分别取2 mol氯化钠溶液和1 mol硫酸铜溶液，加入容量瓶中。
- 加入适量的去离子水，使总体积达到1 L。
- 摇匀，得到氯化钠和硫酸铜摩尔比为2:1的反应混合液。
4. 用氯化钠溶液和氧化铁溶液制备100 mL浓度为0.01 mol/L的胆汁模拟液。
- 准备一个100 mL容量瓶。
- 用滴管或移液管分别取1 mL氯化钠溶液和1 mL氧化铁溶液，加入容量瓶中。
- 加入适量的去离子水，使总体积达到100 mL。
- 摇匀，得到浓度为0.01 mol/L的胆汁模拟液。
以上为初三化学实验操作题及答案，通过正确的实验操作步骤，我们可以准确地制备所需的化学试剂溶液。
初中化学实验题库及答案
初中化学实验题库及答案1. 实验题目：探究碳酸钠和盐酸反应的实验现象。
实验目的：观察碳酸钠与盐酸反应的过程，了解气体生成的现象。
实验器材：碳酸钠粉末、盐酸溶液、试管、导管、橡皮塞、集气瓶、澄清石灰水。
实验步骤：a. 取少量碳酸钠粉末放入试管中。
b. 向试管中滴加盐酸溶液。
c. 用导管将产生的气体导入集气瓶中。
d. 向集气瓶中滴入少量澄清石灰水。
实验现象：碳酸钠与盐酸反应产生气泡，集气瓶中的石灰水变浑浊。
实验结论：碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
2. 实验题目：观察铁生锈的条件。
实验目的：探究铁生锈的条件，了解铁生锈的过程。
实验器材：铁钉、水、植物油、盐、试管、试管架、干燥剂。
实验步骤：a. 将铁钉分别放入三个试管中。
b. 第一个试管中加入水，第二个试管中加入水和盐，第三个试管中加入植物油。
c. 将试管放置在通风干燥处，观察铁钉的变化。
实验现象：第一个试管中的铁钉表面出现红褐色锈斑，第二个试管中锈斑更为明显，第三个试管中铁钉无明显变化。
实验结论：铁生锈需要水和氧气共同作用，盐可以加速铁的锈蚀过程，植物油可以隔绝空气，减缓铁的锈蚀。
3. 实验题目：验证氧气的助燃性。
实验目的：验证氧气能支持燃烧，使燃烧更加旺盛。
实验器材：木条、氧气、集气瓶、酒精灯。
实验步骤：a. 将木条点燃，观察燃烧情况。
b. 将木条放入充满氧气的集气瓶中，观察燃烧情况。
实验现象：木条在空气中燃烧缓慢，放入氧气中燃烧更加旺盛，火焰变大。
实验结论：氧气具有助燃性，能支持燃烧，使燃烧更加旺盛。
4. 实验题目：探究植物光合作用的条件。
实验目的：了解植物光合作用的条件，观察光合作用的过程。
实验器材：绿色植物、暗箱、碘液、光。
实验步骤：a. 将绿色植物放入暗箱中，放置一段时间。
b. 将植物暴露在光下，一段时间后，用碘液滴在叶片上。
实验现象：叶片在光照下，滴加碘液后变蓝。
实验结论：植物在光照下进行光合作用，产生淀粉，淀粉遇碘液变蓝。
(完整)初三化学实验题及参考答案
三、实验题（共3个小题，每空1分，共19分。
）（东城区）31．（8分）某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验。
(1)甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。
①写出图中有标号仪器的名称：a 。
②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号，下同），可选用C装置收集氧气，其原因是。
③反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是。
），应选择的发生装置④实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3是。
(2)乙同学设计的实验装置(如右下图)，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。
①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置可进行的实验是 (填序号)。
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b.锌与稀硫酸反应制取氢气②当打开K2、关闭K1，利用I、Ⅲ装置可以检验生成的二氧化碳，反应的化学方程式为；若要证明二氧化碳与水发生反应，烧杯中应放入的试剂是。
32．（5分）图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。
于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】a．向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b．在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：（1）E试管放有酚酞溶液的目的是。
（2）进行操作b时观察到的现象是。
（3）由此可以得到的实验结论是①，②。
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是。
33．（6分）某校化学兴趣小组的同学准备对某生铁样品中铁的含量进行探究。
请你按要求帮助他们完成下列探究报告。
[提出问题] 生铁是纯铁吗？若不是纯铁则该生铁样品中铁单质的质量分数是多少？[查阅资料] ⑴生铁中除铁外，还含有碳、硅、锰等元素。
C等）；硅、⑵碳在生铁中以两种形态存在，一种是游离碳（石墨），另一种是化合碳（如Fe3锰等存在形式较为复杂。
初三化学经典实验题带答案(绝对原创)
1、小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。
请你与他一起完成以下探究活动：【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体。
【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。
A B C D ①②③图1 图2(1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的(填序号)“注水装置”。
(2)假设B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有气体。
(3)装置C作用是。
(4)假设D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想”可能成立；假设D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是；要排除这种干扰可采取的措施是。
(5)采取(4)中的排除干扰措施后：假设D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想”成立。
2、某化学兴趣小组利用以下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。
结合装置图，答复以下问题：A B C DE(1)写出图中标号仪器的名称：a ，b 。
(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是(填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是。
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是(填上图字母(4)该小组设计了如以下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。
①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是(填字母)。
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b．锌与稀硫酸反应制取氢气②当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。
实验室制取二氧化碳的化学方程式是；假设要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入。
3、叠氮化钠(NaN3〕被广泛应用于汽车安全气囊，某兴趣小组对其进行以下研究．【应用研究】(1)汽车经撞击后，30毫秒内引发NaN3，迅速分解为Na、N2，反应方程式为_______。
中考化学化工实验题题(含答案)
中考化学化工实验题题(含答案)一、中考化学实验题1．根据图所示实验回答问题。
（1）甲是粗盐提纯实验的操作，仪器a的名称是______；该操作可除去粗盐中的______杂质。
（2）乙是验证质量守恒定律的实验。
试剂M应具备的条件为______。
（3）丙是测定空气中氧气含量的装置。
向烧杯中滴入水后，试管内白磷燃烧：白磷燃烧结束，待试管冷却至室温后打开止水夹，量筒内液面下降。
试剂N可选用的一种物质是______；量筒内液面最终降至约______mL刻度线处，测得氧气约占空气体积的五分之一。
2．某校九年级的几个同学利用鸡蛋壳制取二氧化碳并对二氧化碳的性质进行验证。
实验装置如图所示（鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙）。
当打开K，反应一段时间后，（1）取反应后B处的液体，加热可以观察到的现象是______，______。
该反应的符号表达式为______。
（2）C处澄清石灰水变浑浊，写出该反应的符号表达式：______（3）D处烧杯中______（填“上层"或“下层"）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是______；具有的化学性质是______，______。
3．请结合下图回答问题（1）写出带有标号仪器的名称：①______；②______。
（2）用高锰酸钾制取一瓶氧气，请用化学方程式表示该反应______用装置Ⅰ作为发生装置，则要改正其中的错误，需要操作的旋钮是______（选填“A”、“B”、“C”）。
用装置Ⅲ收集O2，气体应从导管的______（选填“a”或“b”）端进入。
（3）某同学连接装置Ⅱ和Ⅳ进行下列相关实验，烧杯为澄清石灰水。
若实验时蜡烛燃烧更旺，烧杯中溶液变浑浊，请用化学方程式表示Ⅱ中发生的反应______。
（4）用装置Ⅴ测定生产CO2（CO2能溶于水）的体积时要做的改变是______。
4．结合如图所示实验，回答下列问题。
（1）实验一验证人体呼出气体与空气中二氧化碳含量高低时，除了要求被检验两种气体样品的体积相同外，还要控制______相同，实验现象是______。
初三化学实验练习题及答案
初三化学实验练习题及答案【实验题一】酸碱中和反应题目：利用中和反应制备盐的实验操作步骤是什么？解释酸碱中和反应的原理。
实验操作步骤：1. 准备实验器材和试剂：酸、碱、酸碱指示剂、玻璃棒、蒸馏水、酒精灯等；2. 采用滴定法进行中和反应实验：a. 取一定量的酸溶液倒入滴定瓶中；b. 加入几滴酸碱指示剂，颜色变化；c. 使用碱溶液进行滴定，每滴加入时充分搅拌；d. 当指示剂颜色发生变化时，记录滴定液用量；3. 重复实验步骤2，以求结果的准确性。
酸碱中和反应原理：酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。
其中，酸溶液中产生的H+离子与碱溶液中产生的OH-离子相遇形成水，同时生成一种化合物，即盐。
当酸溶液中的H+离子的数量与碱溶液中OH-离子的数量相等时，溶液中的酸碱浓度即中和，此时pH值为7，溶液为中性。
【实验题二】酸碱中和反应的应用题目：酸碱中和反应在日常生活中有哪些应用？举例说明。
酸碱中和反应的应用：1. 除垢剂：酸碱中和反应可以用于除去水垢。
例如，在清洗厕所时，可以使用醋酸（酸性）和小苏打（碱性）进行中和反应，将水中的钙、镁离子与酸反应生成水溶性的盐，起到除垢的作用。
2. 药物中和：在药物制备和使用过程中，常常需要进行酸碱中和反应。
例如，在胃药中，含有碱性的成分来中和胃酸，以减轻胃部不适。
3. 净化水质：酸碱中和反应可用于净化水质。
例如，在自来水处理中，常用液氯（酸性）与水中的重金属离子（碱性）进行中和反应，使其沉淀成无害物质，从而提升水质。
【实验题三】氧化还原反应题目：什么是氧化还原反应？解释氧化与还原的含义，并给出一个氧化还原反应的示例。
氧化还原反应：氧化还原反应是指物质中电子的转移过程，即电子的失去和获得。
在氧化还原反应中，会有一种物质失去电子，被氧化，称为氧化剂；同时，另一种物质获得电子，被还原，称为还原剂。
氧化剂和还原剂之间的电子转移构成了氧化还原反应。
氧化与还原的含义：氧化指的是物质失去电子或氢原子，或者获得氧元素的过程。
初三化学实验试题及答案
初三化学实验试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列物质中，属于混合物的是：A. 氧气B. 蒸馏水C. 空气D. 铁2. 实验室中，用排水法收集氧气时，应将集气瓶：A. 正放B. 倒放C. 斜放D. 随意放置3. 根据质量守恒定律，下列说法正确的是：A. 化学反应前后物质的总质量会增加B. 化学反应前后物质的总质量会减少C. 化学反应前后物质的总质量不变D. 化学反应前后物质的总质量可能增加也可能减少4. 实验室中制取二氧化碳时，通常使用的药品是：A. 碳酸钙和盐酸B. 碳酸钠和盐酸C. 碳酸氢钠和硫酸D. 硫酸铜和水5. 下列物质中，属于酸的是：A. 氢氧化钠B. 硫酸C. 碳酸钠D. 氯化钠6. 实验室中，鉴别硬水和软水所用的试剂是：A. 酚酞试液B. 石蕊试液C. 肥皂水D. 硝酸银溶液7. 根据金属活动性顺序表，下列金属中活动性最强的是：A. 铁B. 铜C. 银D. 锌8. 实验室中，用酒精灯加热试管时，应使用：A. 石棉网B. 试管夹C. 玻璃棒D. 镊子9. 下列物质中，属于碱的是：A. 氢氧化钠B. 硫酸C. 碳酸钠D. 氯化钠10. 实验室中，用滴定法测定溶液的酸碱度时，常用的指示剂是：A. 酚酞试液B. 石蕊试液C. 甲基橙D. 硝酸银溶液二、填空题（每空2分，共20分）11. 实验室中，用排水法收集氧气时，应将导管的一端插入水中，直到______。
12. 质量守恒定律是指在化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量，这是因为______。
13. 实验室中制取二氧化碳时，通常使用的药品是碳酸钙和盐酸，反应的化学方程式为______。
14. 鉴别硬水和软水所用的试剂是肥皂水，硬水与肥皂水混合会产生______。
15. 金属活动性顺序表中，排在氢前面的金属可以与酸反应生成氢气，而排在氢后面的金属则______。
16. 实验室中，用酒精灯加热试管时，应使用试管夹夹持试管，试管夹应夹在试管的______。
化学中考实验试题及答案
化学中考实验试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列物质中，属于纯净物的是：A. 矿泉水B. 蒸馏水C. 汽水D. 空气答案：B2. 实验室中常用来加热的仪器是：A. 烧杯B. 试管C. 量筒D. 漏斗答案：B3. 根据质量守恒定律，化学反应前后：A. 元素种类不变B. 原子种类不变C. 原子数目不变D. 以上都正确答案：D4. 铁在氧气中燃烧生成的化合物是：A. 氧化铁B. 氧化亚铁C. 四氧化三铁D. 三氧化二铁答案：C5. 实验室制取氧气时，使用加热高锰酸钾的方法，反应的化学方程式为：A. 2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑B. 2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑C. 2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + 2O2↑D. 2KMnO4 → K2MnO4 + 2MnO2 + O2↑答案：A6. 根据化学式H2O，可以推断出水是由以下哪种元素组成的：A. 氢和氧B. 氢和氮C. 氢和碳D. 氧和氮答案：A7. 以下哪种物质的溶液呈碱性：A. 醋酸B. 柠檬酸C. 氢氧化钠D. 碳酸钠答案：C8. 实验室中，用于测量溶液pH值的仪器是：A. 温度计B. 量筒C. pH计D. 滴定管答案：C9. 以下哪种物质的化学式书写正确：A. 氧化镁 MgOB. 碳酸钙 CaCO3C. 硫酸铜 CuSO4D. 以上都正确答案：D10. 根据金属活动性顺序，以下哪种金属不能与稀盐酸反应：A. 铁B. 铜C. 锌D. 铝答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 根据金属活动性顺序，排在氢前面的金属能与酸反应生成______。
答案：氢气2. 实验室中，用于吸收有害气体的装置是______。
答案：洗气瓶3. 根据化学方程式2H2 + O2 → 2H2O，2摩尔氢气与1摩尔氧气反应生成______。
答案：2摩尔水4. 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的______不变。
9年级化学实验题及答案
9年级化学实验题及答案推荐文章没腿无需猜一成语的答案热度： 2017年入党考试试题_入党考试题目及参考答案热度：出题考父母打一成语的答案热度：初二历史星星之火可以燎原单元测试题及答案热度：秘书技能大赛的试题及答案热度：9年级化学大部分实验都是以题目形式对学生进行考察的。
下面是由店铺带来的9年级化学的实验题及答案，理论性的实验将激发你对化学知识的联想能力。
9年级化学实验题1、维生素C(化学式为C6H8H6) 又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反应。
人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。
某研究性学习小组对它研究如下：(1)猜想：维生素C可能具有酸性?(2)实验方案：提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH试纸。
(实验仪器目选)根据以上试剂，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：实验内容实验步骤实验现象方案I：方案Ⅱ：(3)结论：维生素C具有酸性。
根据维生素C的性质，判断下列物质中能与维生素C反应的是 ( )。
A.金属镁B.氯化钾C.氢氧化钠D.硫酸铜(4)某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。
他设计了如下实验：测定原理：C6H8H6 +I2→C6H6H6 +2H2I 。
测定步履：I.把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中;Ⅱ.取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：汁液新鲜西红柿的汁液放置一周的西红柿的汁液滴数1220请回答下列问题：①你认为西红柿中维生素C含量高的是②你从中得到的启示是2、酒精灯是中学实验中常用的加热仪器。
某研究性学习小组对酒精灯燃烧产生的气体成分进行了探究。
(1)提出问题：酒精燃烧产生的气体中会含有哪些物质?(2)猜想与验证：酒精燃烧后的气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是，出现的现象是，验证二氧化碳的化学方程式是。
初中实验化学试题及答案
初中实验化学试题及答案实验一：氧气的制取与性质实验目的：通过实验，掌握实验室制取氧气的方法，了解氧气的物理性质和化学性质。
实验用品：过氧化氢溶液、二氧化锰、试管、带火星的木条、酒精灯、火柴、集气瓶等。
实验步骤：1. 将过氧化氢溶液倒入试管中，加入适量的二氧化锰作为催化剂。
2. 观察试管内溶液的变化，记录气泡产生的速度和数量。
3. 用带火星的木条伸入试管口，观察木条是否复燃。
4. 将试管口移至集气瓶口，用排水法收集氧气。
5. 用火柴点燃集气瓶中的氧气，观察火焰的颜色和形状。
实验现象：1. 加入二氧化锰后，过氧化氢溶液迅速分解，产生大量气泡。
2. 带火星的木条在试管口复燃，说明产生了氧气。
3. 集气瓶中收集到的气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。
4. 点燃氧气时，火焰呈淡蓝色，说明氧气具有助燃性。
实验结论：通过实验，我们成功制取了氧气，并验证了氧气的助燃性。
氧气是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应。
实验二：二氧化碳的制取与性质实验目的：通过实验，掌握实验室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
实验用品：大理石、稀盐酸、试管、澄清石灰水、集气瓶、火柴等。
实验步骤：1. 将大理石放入试管中，加入适量的稀盐酸。
2. 观察试管内溶液的变化，记录气泡产生的速度和数量。
3. 将集气瓶倒置在水槽中，用试管口对准集气瓶口，收集产生的气体。
4. 向集气瓶中滴入澄清石灰水，观察石灰水的变化。
5. 用火柴点燃集气瓶中的气体，观察火焰的颜色和形状。
实验现象：1. 加入稀盐酸后，大理石表面产生大量气泡，说明产生了二氧化碳。
2. 集气瓶中收集到的气体能使澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。
3. 点燃二氧化碳时，火焰呈淡蓝色，说明二氧化碳不具有助燃性。
实验结论：通过实验，我们成功制取了二氧化碳，并验证了二氧化碳的化学性质。
二氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，能溶于水。
九年级初三化学 - 实验题 (含答案)
九年级初三化学- 实验题1．下列操作能达到实验目的的是（）选项实验目的操作A干燥CO2气体将气体通过碱石灰（NaOH和CaO的混合物）B除去NaCl溶液中含有的少量Na2CO3杂质向NaCl溶液中加入适量的Ca（NO3）2溶液，过滤C鉴别NH4Cl和KCl两种化肥取两种化肥，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，闻气味D配制5%的KNO3溶液向盛有5g KNO3固体的烧杯中，加入100mL蒸馏水，搅拌C 二氧化碳能被氢氧化钠吸收，A不能达到实验目的；碳酸钠和硝酸钙反应生成碳酸钙沉淀和硝酸钠，除去碳酸钠带入硝酸钠，B不能达到实验目的；分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，产生刺激性气味的是氯化铵，是因为氯化铵和氢氧化钙反应生成氯化钙、水和氨气，氨气有刺激性气味，C能够达到实验目的；向盛有5g KNO3固体的烧杯中，加入100mL蒸馏水，搅拌，形成溶液的溶质质量分数＝×100%＝4.8%，D不能达到实验目的。
2．下列有关物质的除杂、鉴别所用的操作方法不正确的是（）选项实验目的操作方法A除去粗盐中的泥沙加水溶解、过滤、洗涤、干燥B除去氧气中少量的水蒸气通过盛有浓硫酸的洗气瓶C鉴别空气、氧气、二氧化碳分别伸入燃着的小木条D鉴别氮肥（NH4Cl）和钾肥（KCl）加熟石灰混合、研磨、闻气味A 粗盐的主要成分是氯化钠，除去粗盐中的泥沙利用的原理是：氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂，不用洗涤、干燥，故选项所采取的方法错误，A符合题意；浓硫酸有吸水性，且不与氧气反应，因此，用于除去氧气中少量的水蒸气，故选项所采取的方法正确，B不符合题意；将燃烧的小木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体，现象明显，选项鉴别方案可行，C不符合题意；NH4Cl 加熟石灰研磨后产生有刺激性气味的气体，KCl加熟石灰研磨后无明显气味，用加熟石灰研磨后闻气味的方法可以鉴别，D不符合题意。
初中化学实验题精选(含分析解答)
初中化学实验题精选(含分析解答)本文没有明显的格式错误，但是可以对语言进行简洁化和修改，如下：化学实验题精选及解答（初三）1.实验内容：按下图装置进行实验，在A、B、C、D处发生化学反应。
实验现象和反应方程式如下：A：锌粒表面上有气泡产生。
反应方程式：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑。
反应类型：置换反应。
B：黑色粉末变成光亮的紫红色，同时在远离酒精灯火焰处玻璃管内壁有水珠。
反应方程式：CuO + H2 = Cu + H2O↑。
反应类型：置换反应。
C：呈苍白色火焰，放出大量热，有刺激性气味气体生成，在瓶口形成白雾，同时集气瓶内黄绿色褪去。
反应类型：化合反应。
D：呈淡蓝色火焰，放热，使小烧杯发热，小烧杯内壁有水珠生成。
反应类型：化合反应。
2.实验内容：用下列装置连接成一套测定水的组成的实验装置。
问题如下：1) 所用实验装置的连接顺序为B、C、A、D。
2) 装置C的作用是干燥氢气，如果不用C装置，测定出来的氢元素与氧元素的质量比会偏高。
3) 测量数据用m1、m2、m3、m4表示如下：仪器名称。
氧化铜和玻璃管。
氯化钙和U形管实验前。
m1.m2实验后。
m3.m4则在水中氢元素与氧元素的质量比是(m4-m2)/(m3-m1)。
4) 如果在停止加热的同时停止通入氢气，并拆开装置，则测定结果氢元素与氧元素的质量比偏低。
简化和修改后的文章如下：化学实验题精选及解答（初三）1.实验内容：按下图装置进行实验，在A、B、C、D处发生化学反应。
实验现象和反应方程式如下：A：锌粒表面上有气泡产生。
反应：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑。
B：黑色粉末变成光亮的紫红色，玻璃管内壁有水珠。
反应：CuO + H2 = Cu + H2O↑。
C：苍白色火焰，放热，有刺激性气味气体生成，形成白雾。
反应：化合反应。
D：淡蓝色火焰，放热，小烧杯内壁有水珠生成。
反应：化合反应。
2.实验内容：用下列装置连接成一套测定水的组成的实验装置。
初三化学实验(答案版)
初三化学实验专练1．为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，小亮同学取来3支试管，分别编号为A 、 B 、 C 。
向试管内各加入 3 水，进行了如下实验：（1）把A 试管底部放在酒精灯火焰上方约3 处加热；（2）把B 试管底部放在酒精灯外焰部分加热； （3）把C 试管底部放在酒精灯灯芯处加热。
实验结果如下表：由此小亮同学得出的结是 ，根据他的这一结论你对用酒精灯加热的是： 。
（4）填写实验报告：2．测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为 ；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度 处，回答白磷燃烧的原因 ；由此实验可以得出的结是 。
答案：白磷燃烧产生大量白烟并放热 4 活塞压缩空气做功，使空气温度上升达到白磷的着火点，从而使白磷燃烧起来 空气中氧气占1/53．小芳同学探究了教科书上实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却至室温，打开C 、D 两处的夹子，想一想，（1）她将看到的现象是： 。
（2）试分析一下产生这些现象的原因是： 。
（3）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象有什么不同？答： 。
原因是： 。
答案：（1）A 中有水进入，B 中无水进入 （2）红磷燃烧消耗了氧气，生成五氧化二磷固体，A 瓶中气压减小，有水进入，B 瓶中木炭燃烧生成二氧化碳气体，气压几乎不变，不会有水进入（3）中均有水进入，A 中磷燃烧消耗氧气使得A 瓶中气压减小，B 中硫燃烧生成二氧化硫，虽然气压不变，但相通，因此两瓶中压强相等地，两瓶中均有水进入。
5．小资料1775年法国化学家拉瓦锡在定量研究空气组成时，发现从空气中分离得到N2的密度与分离含氮物质得到N2的密度之间总有一个微小的差异，但这并没引起他的注意。
一百多年后，英国科学家雷利对这0.0064g／3的差异进行了分析，几经努力，他终于发现在空气中还存在着一种懒惰的气体——氩气，从而发现了惰性气体家族。
初三化学化学实验试题答案及解析
初三化学化学实验试题答案及解析1.在化学实验过程中下列做法不正确的是（）A．点燃可燃性气体之前检验气体的纯度B．氢氧化钠不慎沾到皮肤上，要用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液C．用嘴吹灭酒精灯的火焰D．配制稀硫酸时，将浓硫酸沿烧杯壁慢慢加入水中，并不断搅拌【答案】C【解析】A、为防止可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，点燃可燃性气体之前应检验气体的纯度，故选项说法正确．B、不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液，以中和碱液，故选项说法正确．C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误．D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，图中所示操作正确．故选C．【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；加热器皿-酒精灯；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；常见的意外事故的处理方法．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．2.根据实践经验，你认为下列家庭实验可能不会成功的是A．用缝衣针淬火处理后制钓鱼钩B．用铅笔芯做导电性实验C．将食品袋中的干燥剂(CaO)加入水中制取石灰水D．用冷碟子放在蜡烛火焰上制取炭黑【答案】A【解析】A、缝衣针淬火处理后硬度变大，不容易弯曲．错误；B、铅笔芯中含有容易导电的石墨，可以做导电性实验．正确；C、常用食品干燥剂为氧化钙，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，而氢氧化钙溶于水形成氢氧化钙溶液，所以可以得到澄清的石灰水，正确；D、用冷碟子放在蜡烛火焰上方制取炭黑．正确．故选A．3.推理是化学学习中常见的思维方法。
下列推理正确的是A．酸能使石蕊试液变红，CO2也能使紫色的石蕊试液变红，所以CO2是酸B．锌和铜均是金属，锌与稀硫酸反应生成氢气，则铜也能与稀硫酸反应生成氢气C．碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性D．溶液中有晶体析出，其溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小【答案】C【解析】A．CO2能使紫色的石蕊试液变红的原因是二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使紫色的石蕊试液变红，所以二氧化碳不是酸，故错；B．铜排在了氢的后面不能与酸反应生成氢气，故错；C．碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性，该说法正确，故正确；D．如果对于饱和溶液恒温蒸发溶剂，会析出晶体，所以溶液仍然饱和，饱和溶液的质量分数与溶解度有关，因为温度不变，所以溶解度不变，溶质质量分数就不变，故错．故选C4.对下列实验过程的评价，正确的是A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液C．用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍变黑说明浓硫酸有吸水性D．燃着的蜡烛用烧杯罩住，火焰熄灭，说明燃烧一般需要氧气【答案】D【解析】A、和稀盐酸反应生成气体的物质不一定是碳酸盐，例如锌和稀盐酸反应能生成气体氢气．错误；B、不一定是碱溶液，例如碳酸钠的水溶液能使酚酞试液变红色，但是碳酸钠不属于碱，属于盐．错误；C、用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍变黑说明浓硫酸有脱水性．错误；D、燃着的蜡烛用烧杯罩住，火焰熄灭，说明燃烧一般需要氧气．正确．故选D．5.下列实验操作正确的是给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的【答案】D【解析】A、胶头滴管伸入试管内，会造成药品的污染．操作错误；B、用量筒取13.37mL的稀硫酸，读数不能估读，描述不准确；C、给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的，数据有误；D、向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的，数据正确．6.如图1是实验室常用的装置，请根据要求回答问题：的化学方程式为，选用的气体发生装置是（填装（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取O2置序号）．反应结束后，若要过滤分离出二氧化锰，除了玻璃棒外，还需要补充的玻璃仪器名称是、；），选用的气体发生装置（2）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取氨气（NH3是（填装置序号）；（3）如图2中的C、D、E三种装置，均可用如图的F装置代替．若用图2中的F装置进行排空气法收集CO2、CO2从F装置的（填“a”或“b”，下同）口通入；若用F装置进行排水法收集O2，可先在F装置中装满水，然后将O2从F装置的口通入；（4）将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色，加热后溶液又变成紫色．用化学方程式表示加热后溶液又变成紫色的原因是．【答案】（1）2KClO32KCl+3O2↑；A；烧杯；漏斗；（2）B；（3）b；a（4）H2CO3=H2O+CO2↑【解析】（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物时，属固固加热型，选A装置；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解为氯化钾和氧气；过滤操作需要的仪器主要有铁架台、烧杯、玻璃棒和漏斗；（2）根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取氨气，属于固液体常温下的反应，故选B作为发生装置；（3）欲使用装置F用排空气法收集二氧化碳，因为二氧化碳的密度比空气大，则应从b端通入；欲使用装置F用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从a端通入；（4）二氧化碳与水反应生成碳酸，由于碳酸不稳定，受热后分解为水和二氧化碳，故看到由红色恢复紫色。
初中化学实验题精选(含答案)
初中化学实验题精选(含答案)初中化学实验题精选（含答案）实验一：酸碱中和反应实验材料：- 试剂：硫酸、氢氧化钠溶液- 器材：烧杯、滴管、铁夹、瓷杯实验步骤：1. 取一个干净的烧杯，加入适量的硫酸。
2. 用滴管向硫酸中滴加氢氧化钠溶液，同时观察反应过程中的现象。
3. 不断滴加氢氧化钠溶液，直至观察到颜色或气味的变化。
实验现象：- 反应开始时，滴加氢氧化钠溶液后，烧杯中的液体开始发生变化，放出气体，并伴有气味的变化。
- 颜色逐渐变淡，气味逐渐消失，直至不再有所变化。
实验结论：通过本实验可得出以下结论：- 硫酸与氢氧化钠发生反应时，产生了盐和水。
- 这是一种酸碱中和反应，酸和碱中的氢离子和氢氧根离子结合形成了水分子。
- 反应的化学方程式为：硫酸 + 氢氧化钠→ 盐 + 水。
实验二：金属活泼性实验实验材料：- 试剂：锌片、铜片、盐酸溶液- 器材：烧杯、滴管、铁夹实验步骤：1. 取一个干净的烧杯，加入适量的盐酸溶液。
2. 在盐酸溶液中依次放入锌片和铜片，并观察反应过程中的现象。
3. 观察片刻后，记录下观察到的现象。
实验现象：- 放入锌片后，盐酸溶液开始冒泡，有气体释放。
- 放入铜片后，无明显现象发生。
实验结论：通过本实验可得出以下结论：- 锌属于活泼金属，与盐酸反应剧烈产生氢气。
- 铜属于不活泼金属，不与盐酸发生反应。
实验三：燃烧实验实验材料：- 试剂：镁条、火柴- 器材：烧杯、铁夹实验步骤：1. 取一个干净的烧杯，将镁条固定在烧杯的一侧。
2. 使用火柴点燃镁条，并观察燃烧过程中的现象。
3. 记录下观察到的现象和持续时间。
实验现象：- 点燃镁条后，镁条燃烧产生了明亮的白色火焰。
- 燃烧过程中还伴随有火花飞溅的现象。
实验结论：通过本实验可得出以下结论：- 镁是一种易燃物质，与氧气反应形成氧化镁。
- 镁的燃烧过程非常热，所以产生了明亮的白色火焰。
- 镁的燃烧是一种氧化反应，化学方程式为：镁 + 氧气→ 氧化镁。
中考化学实验试题及答案
中考化学实验试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列物质中，属于混合物的是（）A. 蒸馏水B. 氧气C. 空气D. 纯碱2. 实验室制取氧气时，通常使用的方法是（）A. 加热高锰酸钾B. 电解水C. 通入二氧化碳D. 燃烧硫磺3. 根据质量守恒定律，化学反应前后不变的是（）A. 元素种类B. 原子数目C. 物质总质量D. 物质种类4. 氢气还原氧化铜的实验中，观察到的现象是（）A. 黑色粉末逐渐变红B. 黑色粉末逐渐变蓝C. 红色粉末逐渐变黑D. 红色粉末逐渐变白5. 以下哪种物质不是由离子构成的（）A. 氯化钠B. 二氧化碳C. 硫酸铜D. 氢氧化钠二、填空题（每题2分，共10分）1. 铁在氧气中燃烧生成______，该反应属于______反应。
2. 实验室中常用______来检验二氧化碳的存在。
3. 根据燃烧的条件，可燃物燃烧需要同时具备的条件是______、______和______。
4. 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成的蓝色沉淀是______。
5. 酸的化学性质包括：能与活泼金属反应生成______、能与金属氧化物反应生成______、能与碱反应生成______。
三、实验题（每题5分，共15分）1. 请简述如何用实验方法验证氧气的助燃性。
2. 描述实验室中制取二氧化碳的步骤，并说明注意事项。
3. 写出氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式，并解释反应现象。
四、计算题（每题5分，共10分）1. 已知某化合物中碳元素的质量分数为40%，氢元素的质量分数为6.7%，求该化合物中氧元素的质量分数。
2. 计算100克碳酸钙完全分解后，生成二氧化碳的质量。
五、简答题（每题5分，共10分）1. 为什么铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更容易生锈？2. 为什么实验室中配制溶液时，通常使用容量瓶而不是普通瓶子？答案：一、选择题1. C2. A3. C4. A5. B二、填空题1. 三氧化二铁；氧化还原2. 澄清石灰水3. 可燃物、氧气、温度达到着火点4. 氢氧化铜5. 氢气、盐、盐和水三、实验题1. 将带火星的木条伸入收集的氧气中，若木条复燃，则说明氧气具有助燃性。
初三化学化学实验试题答案及解析
初三化学化学实验试题答案及解析1.下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题：A B C D（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是。
（2）B实验中导致实验结果偏小的原因是（只写一个）。
（3）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）D实验中待时，应停止加热。
【答案】（1）防止生成的熔化物溅落，炸裂瓶底（2）红磷量不足或装置气密性不好或未等到冷却就打开了止水夹（只写一个）。
（3）偏大（4）蒸发皿中出现较多量固体【解析】由题意可得：（1）A实验中是燃烧铁丝的，其中集气瓶内预先装少量水的目的是防止生成的熔化物溅落，炸裂瓶底。
（2）B实验是燃烧法测定空气中氧气的含量的，其中导致实验结果偏小的原因是红磷量不足或装置气密性不好或未等到冷却就打开了止水夹。
（3）C实验是读取液体体积的，该操作将导致所配溶液溶质质量分数偏大，因为俯视读数，量得的液体体积偏少。
（4）D实验是蒸发，要待蒸发皿中出现较多量固体时，应停止加热，利用余热蒸干水分。
【考点】铁丝燃烧；燃烧法测定空气的组成；量取液体的体积；蒸发。
点评：本题主要考查实验操作的注意事项，难度一般，只有按照规范的实验操作做实验，才能保证实验的成功和安全。
2.下列实验的实验现象与实验结论都正确的是实验操作实验现象实验结论【答案】BC【解析】将一根未打磨的铝条放入硫酸铜溶液中，无紫红色固体析出，是因为铝表面有一层致密的氧化铝薄膜，阻止了铝与硫酸铜的反应；将带火星的木条伸入氧气中，木条复燃，因为氧气能支持燃烧；将CO通过灼热的氧化铜，黑色氧化铜变成红色，因为CO具有还原性，氧化铜被还原为单质铜；将氢氧化钠固体加入水中，溶液温度升高，是因为氢氧化钠溶于水放出热量，这不是化学反应。
选BC。
【考点】铝的自我保护；金属活动性；氧气的性质；一氧化碳的还原性；氢氧化钠的性质；化学反应的现象。
点评：铝的自我保护能力，因为铝表面有一层致密的氧化铝薄膜；氢氧化钠溶于水放出热量，但这不是化学反应；氧气能支持燃烧，可以使带火星的木条复燃。
中考化学实验题题(含答案)
中考化学实验题题(含答案)一、中考化学实验题1．如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。
主要操作有：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，然后按图连好仪器，再往下伸入热的玻璃棒，白磷即被点燃。
（1）写出白磷在空气中燃烧的文字表达式______。
（2）该实验中白磷需稍过量，目的是______。
（3）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化过程是______；若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为______mL。
（4）该实验可推论出氮气______（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质______（填“活泼”或“不活泼）的结论。
（5）若将白磷换成炭粉，该实验能否获得成功？并请说明理由______。
（6）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？______（填字母）。
A加快集气瓶冷却 B液封导气管末端以防气体逸出 C缓冲集气瓶内气压的骤然升高2．下图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器），化学小组同学欲利用其进行下列化学实验。
试根据题目要求，回答下列问题：（1）以石灰石和稀盐酸为原料，制备并收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置，连接仪器，并检验装置的气密性。
（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）。
①所选仪器的连接顺序为______（从左到右填写仪器序号字母）。
③上述制取二氧化碳的化学方程式为______。
③若将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，反应后溶液的质量与之前相比会______（填“增大”“减小”“不变”之一）。
（2）随着“限塑令”逐步实施，济南市许多超市已采用可降解塑料袋替代传统塑料袋。
化学小组同学以过氧化氢溶液为原料（二氧化锰作催化剂）制取氧气，并对某种塑料试样的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H、O三种元素），所选仪器按“A→B1→E→B2→C→碱石灰干燥管”的顺序连接（B1、B2为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性。
初三化学实验试题及答案
初三化学实验试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列实验操作中，正确的是（）。
A. 用嘴直接品尝药品的味道B. 用酒精灯的外焰加热试管C. 将氢氧化钠溶液直接倒入下水道D. 将浓硫酸直接倒入水中答案：B2. 在进行氧气的制取实验时，下列操作中不正确的是（）。
A. 使用排水法收集氧气B. 用带火星的木条检验氧气C. 用向上排空气法收集氧气D. 用排水法收集氧气后，先熄灭酒精灯再取出导管答案：D3. 实验室制取二氧化碳时，通常使用的药品是（）。
A. 碳酸钙和盐酸B. 碳酸钠和盐酸C. 碳酸钾和盐酸D. 碳酸氢钠和盐酸答案：A4. 在实验中，下列物质的保存方法错误的是（）。
A. 将氢氧化钠溶液密封保存B. 将浓硫酸敞口保存C. 将白磷保存在水中D. 将氢氧化钠溶液敞口保存答案：D5. 实验室中，下列仪器可以直接加热的是（）。
A. 量筒B. 烧杯C. 试管D. 集气瓶答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 在实验中，如果需要取用粉末状药品，应该使用______。
答案：药匙7. 在进行燃烧实验时，为了验证氧气是否收集满，应该将______伸入集气瓶中。
答案：带火星的木条8. 实验室制取氧气时，如果使用过氧化氢溶液和二氧化锰作为反应物，二氧化锰在反应中的作用是______。
答案：催化剂9. 在实验中，如果需要取用一定量的液体药品，应该使用______。
答案：量筒10. 在实验中，如果需要加热试管中的液体，应该使用______。
答案：试管夹11. 在实验中，如果需要测量溶液的酸碱度，应该使用______。
答案：pH试纸12. 在实验中，如果需要将固体药品转移到试管中，应该使用______。
答案：镊子13. 在实验中，如果需要将试管中的液体转移到烧杯中，应该使用______。
答案：倾倒法14. 在实验中，如果需要将试管中的液体进行过滤，应该使用______。
答案：漏斗15. 在实验中，如果需要将试管中的液体进行蒸发，应该使用______。
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1、小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。
请你与他一起完成以下探究活动：【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体。
【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。
A B C D ①②③图1 图2(1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的(填序号)“注水装置”。
(2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有气体。
(3)装置C作用是。
(4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是；要排除这种干扰可采取的措施是。
(5)采取(4)中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想”成立。
2、某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。
结合装置图，回答下列问题：A B C DE(1)写出图中标号仪器的名称：a ，b 。
(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是(填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是。
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是(填上图字母(4)该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。
①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是(填字母)。
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b．锌与稀硫酸反应制取氢气②当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。
实验室制取二氧化碳的化学方程式是；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入。
3、叠氮化钠(NaN3）被广泛应用于汽车安全气囊，某兴趣小组对其进行下列研究．【应用研究】(1)汽车经撞击后，30毫秒内引发NaN3，迅速分解为Na、N2，反应方程式为_______。
【制备研究】(2)将金属钠与液态氨反应得NaNH2，再将NaNH2与N2O反应可生成NaN3、NaOH和气体X，该反应的化学方程式为2NaNH3＋N2O = NaN3＋NaOH＋X,实验室检验X气体使用的试纸是湿润________。
【Na2CO3质量分数测定】工业级NaN3中常含有少量的Na2CO3，为测定样品中Na2CO3的质量分数设计如图装置（已知H2SO4溶液与NaN3,反应不生成气体）。
(3)装置A的作用是_____。
设计的实验步骤为：①精确称量样品，检查装置气密性；②打开弹簧夹，鼓入空气，称量装置C；③关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞；④再打开弹簧夹，_______；⑤再次称量装置C。
计算碳酸钠含量至少需要测定______（填数字）个数据。
根据制备反应，分析工业级NaN3中含有Na2CO3的可能原因_______。
(4）检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差_____（填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好。
(5)使小试管中的NaN3样品与M溶液接触的操作是______。
(6）使用冷水冷凝的目的是______。
反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数时，还需要进行的操作是_______。
(7)常温下测得量气管读数为67.2 mL(N2的密度为1.25 g/L)，则实验中选用的量气管规格合适的是_____（填字母序号）。
A. 100 mLB. 1 LC. 2 L(8)计算NaN3样品的纯度（写出计算过程）。
4、某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如下图所示实验，并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究。
【提出问题】废液中所含溶质是什么物质？【猜想与假设】猜想（一）：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl。
猜想（二）：废液中的溶质只有NaCl。
猜想（三）：废液中的溶质是NaCl和HCl。
猜想（四）：废液中的溶质是__________________。
【讨论与交流】小明认为猜想（一）无需验证就知道是错误的。
他的理由是_______________________________________________________________。
【实验与结论】(1)为验证猜想（二），小强同学取少量废液装入试管中，然后滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。
于是小强认为猜想（二）正确。
小强的实验____________（填“能”或“不能”）验证猜想（二）的正确性，原因是_______________________________________________________。
(2)小丽为验证猜想（三），选用大理石做试剂。
若猜想（三）是正确的，验证时反应的化学方程式为_____________________________________________。
(3)若验证猜想（四）是否正确，下列试剂中可选用的有____________（填序号）。
①氢氧化钠溶液②氯化钙溶液③稀盐酸④氯化钾溶液【拓展与应用】若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据HCl的性质，无需另加试剂，只要对废液进行_______________操作即可从废液中得到NaCl固体。
此方法的缺点是_______________________________________________。
5、物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。
（2）设计并进行实验，甲设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。
写出A、B两个实验发生反应的化学方程式：①，②。
丙进行了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃保持水平。
然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。
停止加热后冷却，他观察到的现象是③，④。
（3）实验结论：甲认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；乙、丙认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。
（4）你认为⑤的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是：⑥。
（5）导致其他实验结论错误的原因是⑦，⑧。
因此，如果⑨的反应，则一定要设计反应在密闭装置中进行。
6、过氧化钠（Na2O2）是一种黄色固体。
某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入右图烧杯中，缓慢倒入CO2后发现处于下位的蜡烛先熄灭，上位的后熄灭，同时了也惊奇的发现棉花燃烧起来。
Ⅰ.实验过程中“下位的蜡烛先熄灭，上位的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有的性质。
Ⅱ.棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还需另一满足的条件是。
提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？查阅资料：在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应。
设计实验：经过讨论后，小组同学设计了如下图的实验进行探究。
实验步骤：（1）按上图装配好装置，并检查其气密性；（2）摊贩相关的试剂放入对应的仪器风；（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；（4）一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象。
实验现象：（1）干燥管中没有出现蓝色；（2）带火星的小木条复燃；（3）饱和的澄清石灰水变浑浊。
实验分析：（1）D装置的烧杯内变浑浊的原因是。
（2）B装置的作用是；C装置的作用是。
实验结论；（1）“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了；（2）“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应（填“吸收”或“放出”）热量，使棉花满足了燃烧条件。
7、某实验小组欲制取氧化铜，并证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，进行如下实验：Ⅰ.制取氧化铜①称取2gCuSO4•5H2O研细后倒入烧杯，加10mL蒸馏水溶解；②向上述CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液，直到不不规则产生沉淀，然后将所得混合物转移到蒸发皿，加热至沉淀传问变为黑色；③将步骤②所得混合物过滤、洗涤，晾干后研细备用。
回答下列问题：（1）上述实验①、③步骤中需要使用玻璃棒的是（填实验步骤序号）。
（2）步骤、中研磨固体所用仪器的名称是。
Ⅱ.证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较用右图装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略。
相关数据见下表：(3)上述实验中的“待测数据”指。
（4）为探究CuO在实验⑤中是否起催化作用，需补做以下实验（无需写出具体操作）：a. ;b．检验CuO的化学性质是否改变。
Abc查阅资料后了解，MnO2对KclO3的催化过程由以下三个反应组成，请将第二个反应补充完整。
8、某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。
打开分液漏斗活塞后，A 中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。
请看图回答问题：A B C D EF(1)A中发生反应的化学方程式为。
(2)B中白磷能够燃烧的原因是。
(3)E中的实验现象是。
(4)用F装置收集气体的依据是。
9、在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。
他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出。
[实验装置]如图所示[实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。
说明生成的气体是。
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：。
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？（1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能。
小蔡的依据是：为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验。
实验步骤实验现象实验结论（2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色。
说明反应后所得的溶液呈性。
10、草酸(H2C2O4)加热能分解。
化学兴趣小组的同学对草酸受热分解的产物作如下探究：【猜想与假设】草酸分解得到的气体产物：A．只有CO2 B．只有CO C．既有CO2，也有CO【查阅资料】CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，立即变蓝；而CO2遇该试纸不变色【设计方案】该兴趣小组的同学在老师的指导下，设计下图所示实验(夹持试管装置省略)，通过观察下列装置中的实验现象，验证猜想。