山香教育——学科专业知识(教师编制考,小学语文)
教师招聘小学语文专业基础知识必考
精选文档一、古诗名句累积1、随风潜入夜，润物细无声。
2、生看作人杰，死亦为鬼雄。
3、国内存知音，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、野火烧不尽，春风吹又生。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、斜阳无穷好，不过近傍晚。
8、洛阳亲朋如相问，一片冰心在玉壶。
9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时，10 、山重水复疑无路，峰回路转又一村。
11 、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
12 、赴汤蹈火浑不怕、要留清白在人间。
13 、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14 、独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。
15 、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16 、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17 、莫愁前路无知音，天下谁人不识君。
18 、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
19 、路人借问遥挥手，怕得鱼惊不该人。
20 、横当作岭侧成峰，远近高低各不一样。
21 、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
22 、等闲识得东风面，花团锦簇老是春。
23 、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24 、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
25 、鞭炮声中一岁除，春风送暖入屠苏。
26 、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
27 、小孩急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
28 、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
29 、春光满园关不住，一枝不安于室来。
30 、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
31 、清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂。
32 、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
33 、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34 、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
35 、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
36 、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
39 、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40 、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
41 、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
42 、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
43 、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
44 、天门中止楚江开，碧水东流至此回。
45 、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
教师招聘语文专业知识 【教师招聘、选调考试必备】小学《语文课程标准》考试简答题
教师招聘语文专业知识【教师招聘、选调考试必备】小学《语文课程标准》考试简答题小学《语文课程标准》考试——简答题1、语文课程标中对教学建议提出了哪些要求？答：激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
它以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想道德、个性品质、学习方法、学习习惯的融合.熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体。
2、语文课程的基本理念是什么？（1）全面提高学生的语文素养（2）把握语文教育的特点（3）积极倡导自主合作探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程。
3、你认为生命课堂有哪些具体表现？答：课程是动态生成的生态系统，因“教师——教材——学生”之间不断地相互作用而生长。
在这个系统中，学生是最活跃的因素。
每个学生都是鲜活的生命个体，他们的生活经验、认知水平等方面存在的差异，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，经常全迸发出一些充满生命灵动的想法。
在教师的预设和学生的生成之间产生冲突时，教师应及时判断生成信息对学生成长和发展具有的价值，适时调整预设，使课堂焕发生命的活力。
因此，我认为“生命课堂”有下列具体表现：学生个体和群体是充满生命力的，教师个体及教学技能是充满生命力，教学内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的4、新课程要求老师角色怎么转变？答：新课程要求教师转换到位得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者引导者合作者激励者师生构建民主平等和谐的对话关系师生关系民主平等和谐，是轻松自如地开展教学的保证教学互动往往在民主平等和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上，要降低自己的年龄身份，保持年轻的心态如上课前或上课之初与学生朋友一样轻松愉快地对话，消除学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生宽容学生，对学生的答案要肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话师生互相交流对话，互助性强当然课堂教学贯彻多元评价人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养5、低段地写话教学与中高段地习作教学侧重点有哪些不同？答:低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达;高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
小学语文教师招聘考试试题(含答案)教师招聘考试小学语文
小学语文教师招聘考试试题（含答案）教师招聘考试小学语文一、小学语文教材教法(10分)(1)语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。
，是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是、、之间对话的过程。
其中应当是对话的中心。
(3)在教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、几方面进行评价，以全面考察学生的二、基础知识与积累(22分)⒉填空题(5分，每小题1分)(1)任”和种”用于姓氏时，读音分别为和(2)佞”字和衙”字的意符分别是和(3)谜语无角牛登上没峰山(猜一字)”和跳远评分(猜一成语)”最合适的谜底分别是和(4)中国文学流派三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华;这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)副词还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的还”字，请用意义相同或相近的词替换。
(替换的词写在各句后的括号里)①除了他们，还有谁支持你的意见()②他这个人当个一般干部还可以。
()③你走路还走不稳呢，就想跑()④这么棘手的问题，他还真解决好了。
()⒋默写题(10分，第1小题4分，第2小题6分)(1)把成语补充完整陈词调以效尤虚无缥再接再按就班颠不破床架屋枕待旦(2)把名言名句补充完整①学而不思则罔，(《论语》)②富贵不能淫，，威武不能屈。
(《孟子》)③亦余心之所善兮，(屈原)④感时花溅泪，(杜甫)⑤了却君王天下事，(辛弃疾)⑥千磨万击还坚劲，。
(郑板桥)⒌判断题(5分，对的在括号内打√”,错的打某”)①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
()②现代汉语词汇中，双音节词占优势。
()③国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。
教师招聘语文学科专业知识点总结
教师招聘语文学科专业知识点总结小学语文教师招聘语文学科专业知识点总结1.唐代开元、XXX年间，有两大词派：以高适、XXX为代表的边塞诗派，以XXX、XXX为代表的恬淡诗派。
2.宋词常被分为豪放和婉约两派。
前者以XXX、XXX为代表，后者以XXX、XXX、XXX为代表。
3.五四新文化运动高举两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德；反对旧文学，提倡新文学。
4.XXX是第一位伟大的爱国诗人。
5.XXX是第一位女词人，也被称为“一代词宗”。
6.东晋的XXX是第一位田园诗人。
7.西汉时期的两位司马是XXX和XXX。
8.乐府双璧是《木兰词》和《孔雀东南飞》，加上《秦妇吟》为乐府三绝。
9.先秦时期的两大显学是儒墨。
10.儒家的两位代表人物是XXX和XXX，分别被尊为圣人和XXX。
11.XXX是第一位开拓“童话园地”的作家。
12.XXX（XXX）是第一位女诗人。
13.XXX是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，其作品是《龙须沟》。
14.《狂人日记》的作者分别是俄罗斯的果戈里和我国的XXX。
15.世界文学中有两大史诗：《伊利亚特》和《奥德赛》。
16.《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》是XXX的作品。
17.XXX分别指XXX、XXX和XXX指XXX、XXX。
18.XXX和XXX是中国现代文坛的双子星座。
19.史学双璧是《史记》和《资治通鉴》。
20.江南三大古楼是岳阳楼、黄鹤楼和滕王阁。
21.岁寒三友是松、竹、梅。
22.三辅指的是XXX、右扶风、京兆尹。
23.科举考试分为乡试、会试、殿试和自己地第一名（解元、会元）。
24.殿试的三个名次是榜眼、探花和状元。
25.中国的三大国粹是京剧、中医和中国画。
26.三言是指《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》（XXX的作品）。
27.儒家经典的三部礼是《周礼》、《仪礼》和《礼记》。
28.三吏分别是XXX、XXX和潼关吏。
29.三别分别是新婚别、垂老别和无家别。
30.XXX的三宝是佛（大知大觉的人）、法（佛所说的教义）和僧（继承或宣扬教义的人）。
小学语文教师招聘考试专业知识习题及参考答案
小学语文教师招聘考试专业知识习题及参考答案一、古诗名句积累1、随风潜入夜，润物细无声。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、野火烧不尽，春风吹又生。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、夕阳无限好，只是近黄昏。
8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。
13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(山香版)教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结
第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
（教育最基本的功能是培养人才）1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、 民族性。
5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能；按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能；二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点：原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。
2、古代社会的教育：奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。
使教育成为独立的形态。
东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★（1）古代中国：4、教育起源……夏代，我国就有了学校教育的形态。
瞽宗是商代大学特有的名称。
……西周，“学在官府”并有：“国学”“乡学”之分。
其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。
……春秋战国：稷下学宫。
……两汉：罢黜百家，独尊儒术。
……魏晋南北朝：立国子学与太学、九品中正制。
……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆（崇文馆、弘文馆）。
……宋元明清：八股文。
★（2）古代印度：婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
★（3）古代埃及：“以僧为师、以吏为师”文士（书吏）学校。
★（4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。
★（5）中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。
教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。
★（6）文艺复兴时期的欧洲：（意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟（法）拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、3、近现代的教育：1763年德国普及义务教育20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。
最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结(山香版)【范本模板】
第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
（教育最基本的功能是培养人才)1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、 民族性。
5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能;按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能;二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点:原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。
2、古代社会的教育：奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。
使教育成为独立的形态。
东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性 ★(1）古代中国：……夏代,我国就有了学校教育的形态。
瞽宗是商代大学特有的名称。
……西周，“学在官府”并有：“国学"“乡学”之分.其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。
……春秋战国：稷下学宫。
……两汉：罢黜百家,独尊儒术。
……魏晋南北朝:立国子学与太学、九品中正制.……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆(崇文馆、弘文馆)。
……宋元明清：八股文.★ (2）古代印度:婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
★ （3)古代埃及:“以僧为师、以吏为师” 文士（书吏）学校。
★ （4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。
★ （5)中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。
教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
4、教育起源骑士教育组要内容:七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。
★（6）文艺复兴时期的欧洲：（意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟(法）拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、3、近现代的教育：1763年德国普及义务教育20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）:教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性＆平等性）、多元化、教育技术的现代化.……简答、填空……教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等；b.师生关系民主化；c。
教师招聘（小学语文试题）专业基础知识部分复习题（精华）
教师招聘(小学语文试题)专业基础知识部分一、选择题（25）1、开展教育工作，首先需要（）A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（）A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）A、双重抑制B、单一抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（）A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性6、三角函数的值是（）A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）A、联想B、幻想C、理想D、想象8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的（）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性11、下列成语中没有错别字的是（）A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利C、走投无路漫不经心川流不息千头万序D、随机应变因材施教再接再厉相提并论12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。
”衔接最合理的是（）A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。
(山香版)教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结
第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
（教育最基本的功能是培养人才）1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、 民族性。
5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能；按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能；二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点：原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。
2、古代社会的教育：奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。
使教育成为独立的形态。
东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★（1）古代中国：……夏代，我国就有了学校教育的形态。
瞽宗是商代大学特有的名称。
……西周，“学在官府”并有：“国学”“乡学”之分。
其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。
……春秋战国：稷下学宫。
……两汉：罢黜百家，独尊儒术。
……魏晋南北朝：立国子学与太学、九品中正制。
……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆（崇文馆、弘文馆）。
……宋元明清：八股文。
★ （2）古代印度：婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
★ （3）古代埃及：“以僧为师、以吏为师” 文士（书吏）学校。
★ （4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。
4、教育起源★（5）中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。
教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。
★（6）文艺复兴时期的欧洲：（意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟（法）拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、3、近现代的教育：1763年德国普及义务教育20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。
2024年新版小学语文教师招聘考试专业知识全真试题与答案
2.
，青ft郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)(1 分)
3.马致远在《天净沙•秋思》中直 抒胸臆，道出天涯 游子之悲旳诗句是：
，
。(2 分)
4.
，浅草才能没马蹄 。(《钱塘湖春行》)(1 分) (二)单
项选择题(每题1 分，共 5 分)
1 ． 下列词语中字形或加点字旳注音有误旳一项是( )。 A．澄(chéng)清 灼 (zhuó)热 光 阴 似 箭 等
三、科技文阅读(10 分) 阅读下面科技文，然后回答问题。 动物眼中旳色彩 在正常人旳眼中，能看到红旳花，绿旳树，蓝旳天，白旳云……人眼 中旳世界是多姿多彩五彩缤纷旳。那么．大自然中其他动物眼中旳色 彩是什么样旳呢? 科学家在此方面旳研究获得了一定旳成果。 研究证明，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见旳马、牛、羊、狗、 猫等，几乎不会辨别色，反应到它们眼睛里旳色彩，只有黑、白、灰 三种颜色，如同我们看黑白电视同样单调。观看斗牛演出时，斗牛士 用红色旳斗篷向公牛挑战，人们会认为是红色激怒了它，而实际上是 由于斗篷在公牛面前不停地摇摆，使它受到烦扰而发火，假如换上别 旳颜色旳斗篷，公牛也会出现同样旳反应。狗也不能辨别颜色，它看
3． 在下列横线下依次填上词语，对旳旳是( )。
①“下来吧，孩子，”他带着
旳口气说，“晚饭做好了。”
②由于有这样
旳冬天，干啥还但愿点别旳呢?
③我想，他要说了，我即刻便受了
，我旳心从此也宽松了吧。
④A．我安们慰唯一慈旳善 宽恕 装饰，正如你所见旳，是一身抖不落旳烟尘。
B．慰问慈善 宽待 装潢
C．慰问慈祥 宽恕 装潢
C.疫苗旳研制是工程浩大旳项目，耗时数年旳潜心研究不可或缺 ，
并且绝不是一种人旳战斗，而是一场指向人类旳战斗
最新山香教育——教育基础知识(教师编制考)
名词解释1.学校教育：由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2.教育规律：教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。
3.观察法：研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各种感觉器官或借助仪器和其他技术等手段去感知和研究对象的方法。
4.教育机智：指教师创造性地运用心理学原理和教学规律，对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理，顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。
5.社区教育：以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
6.潜在课程：是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。
7.道德两难法：柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题。
“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。
8.分科课程：即从相应科学领域中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。
同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。
9.拓展型课程：注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
拓展型课程常常以选修课的形式出现。
10.小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。
11.教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
12.课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
教师编制考试（小学语文名词解释归类）
名词解释：1. 人的全面发展---是指人的劳动能力即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，以及人的道德的发展2. 复式教学---把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式3. 行动研究法---是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实4. 际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决世界问题的一种研究方法。
5. 智力---是使人能顺利完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合。
包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分6. 综合实践活动---是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态7. 国家课程---是有中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权限属中央级教育机关。
8. 学习动机---是指激发个体进行学习活动维持已经引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种心理倾向或内部动力9. 图式---主体的一种内部认知结构，是可重复而概括化了的动机模式。
10. 课程标准---是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程佳话的分学科展开。
11. 心理发展---个体从出生、成熟、衰老直至死亡的真个生命进程中所发生的一系列心理变化。
12. 依法执教---要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化13. 符号学习---学习单个符号或一组符号的意义。
14. 校本课程---即学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或者选用的课程。
15. 正式群体---在学校行政部门、班主任或者社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体16. 内发论---有关个体身心发展动因的一种理论，认为人的身心发展的力量主要源与人自身的内在需要，身心发展的顺序也是有身心发展成熟机制决定的。
小学语文教师考编知识点
小学语文教师考编知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师公开招聘考试(小学语文学科专业知识)教材教法教学技能系统复习讲义
教师公开招聘考试（小学语文学科专业知识）教材教法教学技能系统复习教材教法教材教法，顾名思义，包括教材和教法两部分，即对教材的理解和对教法的运用。
要求考生掌握教学的基本方法法，根据课程目标及教学目标、教学内容和学情合理运用。
掌握教学评价的种类及其特点与功能，包括终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。
根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析。
书面教学设计包括：确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程（课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等）。
教学案例评析要求依据语文课程理念及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学行为及其教学效果等进行评析，做到有理有据。
第一节教学法及其应用一、教学基本方法1.讲授法讲授法是教师通过语言（主要是口头语言）向学生系统地传授知识的方法。
可分为讲述、讲解、讲演三种方式。
讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。
讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。
讲解和讲述各有侧重，但在教学中常常结合使用。
讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。
2.谈话法谈话法也叫问答法。
是以师生的相互谈话和问答为主要方式来组织课堂教学活动的方法。
谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。
谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。
复习谈话是根据已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。
启发谈话则是通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。
3.讨论法讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法。
优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。
小学语文招教专业知识
小学语文招教专业知识小学语文招教专业知识导语：学校招聘教师的考试。
一般称之为教师招聘考试，教育机构因为称呼方便称之为招教或招教考试。
下面和小编一起来看小学语文招教专业知识，希望有所帮助！一、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。
标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u 并列标在后”。
3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。
”2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”（2）字形相似但笔形不同“外”和“处”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“贫”和“贪”5、多音字：字形相同，读音不同。
山香教育·教师招考专用教材学科专业知识：
山香教育.教师招考专用教材学科专业知识：
1、教育学：教育学是研究学习、教育及其相关现象和现象的
学科。
它研究如何提高学习和教育的效率，改善学习环境，研究学习者的思维和行为，以及如何提高教学质量。
2、心理学：心理学是研究人类心理过程和行为的学科，旨在
了解人类的思维、感情和行为，以及人类之间的相互关系和行为的发展。
它也探讨了人类行为及其影响因素，如社会文化环境、个人经历、人际关系等。
3、课程与教学：课程与教学是一门关于课程设计、教学方法
和教学过程的学科。
它旨在改善教学质量，提高学习者的学习效果，建立有效的教学模式，探索教学方法的有效性，以及开发有效的教学策略。
4、教育技术：教育技术是研究如何利用技术改善教育的学科。
它研究如何利用计算机、网络、多媒体等技术来改善教育内容、教学方法和教学环境，以及如何利用技术来提高学习者的学习效果。
最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结(山香版)【范本模板】
第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
（教育最基本的功能是培养人才)1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、 民族性。
5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能;按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能;二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点:原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。
2、古代社会的教育：奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。
使教育成为独立的形态。
东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性 ★(1）古代中国：……夏代,我国就有了学校教育的形态。
瞽宗是商代大学特有的名称。
……西周，“学在官府”并有：“国学"“乡学”之分.其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。
……春秋战国：稷下学宫。
……两汉：罢黜百家,独尊儒术。
……魏晋南北朝:立国子学与太学、九品中正制.……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆(崇文馆、弘文馆)。
……宋元明清：八股文.★ (2）古代印度:婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
★ （3)古代埃及:“以僧为师、以吏为师” 文士（书吏）学校。
★ （4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。
★ （5)中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。
教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
4、教育起源骑士教育组要内容:七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。
★（6）文艺复兴时期的欧洲：（意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟(法）拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、3、近现代的教育：1763年德国普及义务教育20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）:教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性＆平等性）、多元化、教育技术的现代化.……简答、填空……教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等；b.师生关系民主化；c。
小学语文教师招聘考试专业知识题库
小学语文教师招聘考试专业知识试题及答案第一部分教育理论与实践一、单项选择题(每小题1分，共3分)1．第一学段(1—2年级)新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是( C)。
A．了解B．基本掌握C．掌握D．不要求2．现代教学媒体的扩散性是指(D )。
A．媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现B．媒体固定的信息符号是可以再现出来C. 若干种教学媒体能够组合使用D．教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递3．下列选项不属于测验特点的是( B)A．客观性B．主观性C．间接性D．相对性二、多项选择题(每小题1分，共2分)1．语文教学的构成支柱是(ABC )。
A．语言教学B．文艺教学C．文章教学D．活动教学2．语文教学的目标有(ABCD )。
A．识字与写字目标B．阅读目标C．写作目标D．口语交际目标三、论述题(7分)教学语言艺术的意义是什么？教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面：(1)教学语言艺术影响教学效果。
在教学中，大部分的教学信息是通过语言来传递的，教师的教学素质和能力也通过语言方式表现出来。
可以这样说：教学的语言艺术是教师全部教学素养的综合体现，它影响和制约着教师教学的效果。
(2)教学语言艺术影响学生能力的发展。
教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且影响学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。
由于语言与思维的发展有着密切关系．因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低。
在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程。
学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。
一般而言，不同特点的话言对学生思维方面的影响是不同的。
如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。
在课堂教学中．教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯。
同时，教学语言艺术本身也会成为学生审判的对象，使学生从中获得审判感受，激发审美情趣，提高自身的审判能力。
山香教育教育基础知识教师编制考
名词解释1.学校教育：由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2.教育规律：教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。
3.观察法：研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各种感觉器官或借助仪器和其他技术等手段去感知和研究对象的方法。
4.教育机智：指教师创造性地运用心理学原理和教学规律，对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理，顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。
5.社区教育：以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
6.潜在课程：是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。
7.道德两难法：柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题。
“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。
8.分科课程：即从相应科学领域中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。
同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。
9.拓展型课程：注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
拓展型课程常常以选修课的形式出现。
10.小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。
11.教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
12.课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
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48.七夕指：七月七日 49.十恶不赦中的十恶指：谋反谋大逆谋叛恶逆大道大不敬不孝不睦不义 内乱
2012年小学语文教师招聘考试教材教
1、《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的 对学生精神领域的影响是 深广的，学生对语文材料的反应又往往是 的。因此，应该重视语文的 作 用，注意教学内容的，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 2、语文是 的课程，应着重培养学生的 ，而培养这种能力的主要途径也 应是 ，不宜刻意追求 。 3、形象、直观的教学手段包括 、 、 。 4、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生 ，应引 导学生 ， ，表达真情实感。” 5、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由 自行设计 和组织活动。” 6、阅读教学的重点是培养学生具有 、 、 和 的能力。 二、名词解释。(每小题5分，共10分) 1、语文课程资源 2、分解式目标 三、简答题(每小题6分，共18分) 1、语文课程的基本理念是什么? 2、什么是探究学习?请举例说明。 3、“三维目标”整合有哪些策略? 四、观点论述题(每小题8分，共16分) 1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。 2、语文课程具有很强的实践性。 五、教学设计题(12分) 1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。 六、案例分析题(每小题12分，共24分) 1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段： 师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗? 生：喜欢。 师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?
能力要求六个层级说明 A.识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B.理解 指领会并能作简单的解释，是在记忆基础上高一级的能力层级。 C.应用 指对知识的使用，是以记忆和理解为基础，主要表现为语文知识 的使用和教学技能的运用(如教学设计)。 D.分析 指分解剖析和归纳整理(如教材分析、案例分析)，是在记忆、理 解和应用的基础上进一步提高了的能力层级。 E.评鉴 指根据标准对阅读材料等的鉴别、赏析和评说，是以识记、理 解、应用和分析综合为基础的高一级能力层级。 F.创新 指重组已有知识经验，建构新的模型或结构(如写作);探究疑难问 题，具有独到之见;探索适切有效的教学方法等。这是对各种知识、技能 等融会贯通而形成的高级能力。
三、判断(每小题2分，共10分) 1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600-1800个，其中8001000个会写。( √) 2、《课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文60篇(段)( √ ) 3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( √ ) 4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。 ( √ ) 5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用 了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 ( × ) 6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八 句。( ×) 四、把下列名句、谚语等补充完整。(4分) 1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。 2、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。 五、填字成成语 (左)顾(右)盼 (南)辕(北)辙 求(同)存(异) 惊(天)动(地 ) 自己写出以上形势的成语2个：大惊小怪、眼高手低、 六、简答 1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么 答：语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声 母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母 和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而 不是默写音节上。 2、新课程标准根据哪三个维度设计的。 答：新课程标准根据 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个 维度设计的。 3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内 容至少两首。 答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员 外》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元《江雪》 七、论述题。 《语文课程标准》有哪四条基本理念?请选择其中的一条加以简要论述。 答：(一)全面提高学生的语文素养. (二)正确把握语文教育的特点
评弹的团-街头卖唱的洞-搭蓬扎纸的聊-高台唱戏的 20.竹林七贤：嵇康阮籍山涛向秀阮咸王戎刘伶 21.建安七子：孔融陈琳王粲徐千阮瑀应瑒刘桢 22.七政(七纬)：日月金木水火土 23.战国七雄：赵魏韩齐秦楚燕 24.七情：喜怒哀惧爱恶欲 25.七大古都：北京西安洛阳开封南京杭州安阳 26.神话八仙：铁拐李汉钟离张果老何仙姑蓝采和吕洞宾韩湘子曹国舅 27.唐宋散文八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩 28.文起八代之衰中的八代：东汉魏宋晋齐梁陈隋 29.四时八节中的八节指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎离艮兑分别象征天地雷风水火山泽 31.八股文中的八股：破题承题起讲入手起股中股后股束股 32.扬州八怪指;汪士慎李鳝金农黄慎高翔郑燮罗聘 33.九州指：冀兖青荆扬梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孙曾孙玄孙 35.九章指：惜诵涉江哀郢抽思怀沙思美人惜往日橘颂悲回风 36.九歌指：东皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命东君河伯山鬼国殇 礼魂 37.十家指;九流加上小说家 38.中国历史上十女诗人指：班婕妤(班固之祖姑)蔡琰左芬(左思之妹)苏 惠谢道韫鲍令晖(鲍照之妹)薛涛李清照朱淑贞秋瑾 39.中国十大古典悲剧：《窦娥冤》《赵氏孤儿》《精忠旗》《清忠谱》 《桃花扇》《汉宫秋》《琵琶记》《娇红记》《长生殿》《雷峰塔》 40.中国十大古典喜戏：《救风尘》《玉簪记》《西厢记》《看钱奴》 《墙头马上》《李逵负荆》《幽阁记》《中山狼》《风筝误》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中国十部著名歌剧：《白毛女》《王贵和李香香》《小二黑结婚》 《刘胡兰》《洪湖赤卫队》《草原之歌》《红霞》《刘三姐》《红珊瑚》 《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 44.十二生肖：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡犬猪 45.十二时：夜半鸡鸣平旦日出食时隅中日中日昳脯时日入黄昏人定 46.十二律:黄钟大吕太簇夹钟姑洗仲吕蕤宾林钟夷则南吕无射应钟 47.十三经：《易经》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《左传》《礼 记》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》
一切课程资源。 2、分解式目标是按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和 价值观”三个维度设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标的目标叙 写方式。 三、简答题(每小题6分，共18分) 1、语文课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教 育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活 力的语文课程。(每点1.5分) 2、“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情 境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处 理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索 精神和创新能力的学习方式和过程。”(3分)举例略(3分) 3、(1)重视情感态度和价值观的正确导向。(2)关注学生的学习过程和学 习方法。(各3分) 四、观点论述题(每小题8分，共16分) 1、答题要点：(1)这个认识是不全面的。(2分)(2)新课程从“知识和能 力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标， 语文素养应从三个方面全面诠释。(3分)(3)语文素养包括必要的语文知 识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素 养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。(3分) 2、答题要点：(1)这种观点是正确的。(2分)(2)《语文课程标准》指 出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培 养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和 完整。”(2分)(3)语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很 难从道理上讲清楚的。(2分)(4)掌握语言最好的办法是在反复多次的言语 实践中积累经验。(2分) 五、教学设计题(12分) 略(视其效果酌情给分) 六、案例分析题(每小题12分，共24分) 1、答题要点： (1)该教师没有合理使用教学媒体，以致于在教学中无法充分发挥教学媒 体的优势。(2)教师采用先欣赏画面，再读文字的方法，以画面帮助理解 文字，课堂看似热闹，实质上没有让学生充分感悟，没有引发情感共鸣。 (3)画面限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上。(各4 分) 2、答题要点：
2012年小学语文教师招聘考试必备知
识四
1.经典四书：大学中庸孟子论语 2.四大类书：太平御览册府元龟文苑英华全语文 3.战国四君：齐国的孟尝君赵国的平原君楚国的春申君魏国的信陵君 4.初唐四杰：王勃杨炯卢照邻骆宾王 5.北宋文坛四大家：王安石欧阳修苏轼黄庭坚 6.元曲四大家：关汉卿马致远白朴郑光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文宾 8.北宋四大书法家：苏轼黄庭坚米芾蔡襄 9.楷书四大家：唐-颜真卿柳公权欧阳洵元-赵孟頫[url=]\\\[/url] 10.书法四体：真(楷)草隶篆 11.文房四宝：湖笔微墨宣纸端砚 12.中国四大藏书阁：北京的文渊阁沈阳文溯阁承德文津阁杭州文澜阁 13.古代秀才四艺(文人雅趣)：琴棋书画 14.国画四君子：梅兰竹菊 15.书四库：经史子集 16.兄弟四排行：伯(孟)仲叔季 17.五胡：匈奴鲜卑羯氐羌 18.五花：金菊花-卖花女木棉花-街上为人治病的郎中水仙花-酒楼上的歌 女火辣花-玩杂耍的土牛花-某些挑夫 19.八门：巾-算命占卦的皮-卖草药的彩-变戏法的挂-江湖卖艺的平-说书
生：没有。 师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块 去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好? 生：好。 师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。 〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷 (生看画面) 师：景色美不美? 生：美。(异口同声地说) 师：那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。 (生读) 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。 2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段： 师：请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。 (教师出示教具苹果树) 学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字，没摘到字的同学又回到座位上) 师：老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高) 生：“做操”贴到哪儿好呢?(还剩一个词语) 师：大家一起看一看，贴到哪儿好呢? 生：贴在下边好! 生：贴在题目旁边。 生：…… 师：还是贴在中间好一些。(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中 间，形成环行板书) 师：请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。(学生依次领读词语) 你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。 以下答案仅供参考： 一、填空题(每格1分，共20分) 1、人文内涵 多元 熏陶感染 价值取向 2、实践性很强 语文实践能力 语文实践 语文知识的系统和完整 3、简笔画 演示 电教媒体 4、易于动笔 乐于表达 关注现实 热爱生活 5、学生 6、感受 理解 欣赏 评价 二、名词解释。(每小题5分，共10分) 1、为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外